UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGIA MDICA
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE TECNOLOGIA MDICA
AREA DE TERAPIA FISICA Y REHABILITACION

SILABO
DE LA ASIGNATURA
METODOS DE REEDUCACION NEUROLOGICA EN PEDIATRIA
(CODIGO: T12215)
SEMESTRE ACADMICO: 2015- II
PROMOCIN INGRESANTE: 2013

CONTENIDO:
1I. DATOS GENERALES
2II. SUMILLA
3III. COMPETENCIA GENERAL
4IV. C0MPETENCIAS ESPECIFICAS
5V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS POR UNIDADE DE APRENDIZAJE
6VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
7VII. PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS
8VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
9IX. EVALUACIN
10X. BIBLIOGRAFA
Lima - Per

2015
I. DATOS GENERALES

1.1 Escuela Acadmico Profesional : Tecnologa Mdica

1.2 Nombre de la asignatura : Mtodos de Reeducacin Neurolgica en Pediatra
1.3 Cdigo de la asignatura : T12215
1.4 Ao de Estudios : Tercer ao
1.5 Semestre Acadmico : 2015 II
1.6 Crditos : 04 Crditos
1.7 Total horas semestrales : 102 horas
1.8 Horas semanales de la Asignatura : 6 horas
1.8.1. Teora : 2 horas
1.8.2. Prcticas : 4 horas
1.8.3. Laboratorio :
1.9 Horario de la Asignatura
1.9.1. Teora : Martes 4 6 p.m.
1.9.2. Practica : Lunes 8-12m.(Grupo A) y Viernes 8-12m.(Grupo B)
1.9.3. Laboratorio :
1.10 Duracin en semanas (Asignatura o Cap.) : 17 semanas
1.11 Fecha de inicio : 18/08/2015
1.12 Fecha de trmino : 14/12/2015
1.13 Requisito : Neurodesarrollo y estimulacin temprana
1.14 Profesor responsable (Asignatura o Capitulo): Mg. Camacho Conchucos Herminio Tefilo
1.15 Profesores colaboradores : Lic. T. M. Garay Ugaz Eduardo Martn
Lic. T. M. Mendoza Correa Mara Isabel del Milagro
Lic. T. M. Castaeda Reyna Rosa
Lic. T. M. Dany Choque Chambi
Lic. T. M. Milagros Quispe Vega
1.16 Profesores invitados : Lic. T. M. Soto Manrique Jess
1.17 Aula (s) por sede :
1.18 N de alumnos (por aula y pos sede) :
1.19 Relacin Docente/Estudiante en Prctica : 4
1.20 Relacin Docente/Estudiante en
Laboratorio :
1.21 Texto Bsico sugerido (opcional) : Neurorrehabilitacin
Cano de la Cuerda-Collado Vsquez

II. SUMILLA
Comprende el estudio de los enfoques teraputicos actuales de la reeducacin
neurolgica en nios como la terapia del neudesarrollo (NDT), Castillo Morales, Vojta e
integracin sensorial.

III. COMPETENCIA GENERAL

Conoce con criterio cientfico los distintos Mtodos y Conceptos de Reeducacin
Neurolgica en nios y los aplica segn la patologa del paciente, previa evaluacin y
adems participa en proyeccin a la comunidad.

IV. COMPETENCIAS ESPECFICAS

1 Conoce con criterio cientfico el mtodo Vojta y el Concepto de Castillo Morales
en los aspectos de evaluacin y aplicacin de sus tcnicas con responsabilidad
 y sentido crtico.
2 Conoce con criterio cientfico la Terapia de Neurodesarrollo y aplica sus tcnicas
en las diferentes alteraciones que presentan los nios con responsabilidad y
sentido crtico.
3 Conoce con criterio cientfico la Terapia de Integracin Sensorial y otros
abordajes fisioteraputicos.

V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS POR UNIDADE DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Mtodo Vojta y Concepto Castillo Morales.

COMPETENCIA ESPECIFICA: Conoce con criterio cientfico el mtodo Vojta y el
Concepto de Castillo Morales en los aspectos de evaluacin y aplicacin de sus tcnicas
con responsabilidad y sentido crtico.

Contenidos Contenidos Semana Tcnica o Horas

conceptuales procedimentales Estrategia de
aprendizaje
Historia y Bases Reconoce la 1 Expositiva con 2
Neurofisiolgicas ontognesis debate dirigido.
del Mtodo Vojta, postural segn
Neurodesarrollo Vojta.
segn Vojta. Enfatiza
conceptos sobre
puntos de apoyo,
centro de
gravedad,
descargas de
peso.
Diagnstico Ejecuta la 2 Expositiva con 2
cinesiolgico del aplicacin debate dirigido.
desarrollo. teraputica del
Locomocin volteo reflejo.
refleja: Ejecuta la
volteo y reptacin aplicacin
Zonas de teraputica de la
reaccin reptacin refleja.

Revisa las bases Reconoce las 3 Expositiva con 2

Neurofisiolgicas. etapas del debate dirigido.
Zonas de desarrollo
reaccin. intrauterino y las
Activacin de actividades segn
cadenas el concepto.
musculares y
corporales
Aplica tcnicas Reconoce las 4 Expositiva con 2
de preparacin y zonas de debate dirigido.
activacin de las reaccin, usa
zonas de adecuadamente
reaccin las entradas y
ejecuta los
patrones de
movimiento por
trimestres
siguiendo el
neurodesarrollo.
Abordaje del Prepara cabeza, 5 Expositiva con 2
complejo cuello y cintura debate dirigido.
orofacial escapular
Describe las
cadenas
Orofaciales.
Reconoce los
puntos motores
de la cara.
Activa las zonas
de reaccin.
Contenido actitudinal: Asume con responsabilidad y respeto por el paciente cuando lo
evala o aplica alguna tcnica de reeducacin.
FECHA DE EVALUACIN: 22 setiembre del 2015

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Tratamiento del Neurodesarrollo y Concepto Bobath.

COMPETENCIA ESPECIFICA: Conoce con criterio cientfico la Terapia de
Neurodesarrollo y aplica sus tcnicas en las diferentes alteraciones que presentan los
nios con responsabilidad y sentido crtico.

Contenidos Contenidos Semana Tcnica o Horas

conceptuales procedimentales Estrategia de
aprendizaje
Reconoce las Repasa las 6 Expositiva con 4
Teoras teoras que debate dirigido.
jerrquicas del interpretan el
SN. control de la
Revisa conceptos postura y el
sobre Movimiento movimiento.
normal. 7
Control postural.
Teora de los
sistemas.
Libertad de
movimiento.
Puntos llave.
Desarrolla Observa, 8 Expositiva con 2
estrategias para reconoce y debate dirigido.
regular el tono. determina las
Utiliza alteraciones
adecuadamente posturales en
los materiales nios con
para el lesiones
tratamiento. neurolgicas.
Organiza
modalidades de
reeducacin
neurolgica
especfica de
acuerdo a los
requerimientos
del nio.
Evala Discrimina las 9 Expositiva con 2
integralmente a funciones, debate dirigido.
nios con actividades y los
problemas factores
neurolgicos. ambientales y
personales
especficos del
nio.
Reconoce los Usa diversas 10 Expositiva con 4
principios para estrategias debate dirigido.
graduar el tono. teraputicas para
Desarrolla el control del tono
estrategias para como la
disminuir y disociacin, el 11
aumentar el tono. rebote, etc.
Usa materiales
para el
tratamiento
Contenido actitudinal: Asume con responsabilidad y respeto por el paciente cuando lo
evala o aplica alguna tcnica de reeducacin.
FECHA DE EVALUACIN: 5 de noviembre del 2015
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Integracin Sensorial y otros abordajes fisioteraputicos.
COMPETENCIA ESPECIFICA: Conoce con criterio cientfico la Terapia de Integracin
Sensorial y otros abordajes fisioteraputicos.

Contenidos Contenidos Semana Tcnica o Horas

conceptuales procedimentales Estrategia de
aprendizaje
Integracin Revisa la 12 Expositiva con 6
sensorial. neurofisiologa de debate dirigido.
Diferencia los sentidos
Sensacin y desde el 13
percepcin. desarrollo
Revisa los intrauterino 14
sistemas
sensoriales.
Reconoce el
planeamiento
motor.
Observa, Evala, disea y 15 Expositiva con 2
reconoce y aplica programas debate dirigido.
determina las relacionados a
alteraciones las alteraciones
sensoriales en de la modulacin,
nios con discriminacin y
lesiones dispraxias.
neurolgicas.
Define que es un Aplica el recurso 16 Expositiva con 2
recurso tcnico tcnico segn el debate dirigido.
caso.
Contenido actitudinal: Asume con responsabilidad y respeto por el paciente cuando lo
evala o aplica alguna tcnica de reeducacin.
FECHA DE EVALUACIN: 8 de diciembre del 2015

VI.CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

Semana Fecha Teora//Prctica Docentes Lugar: Teora/y

metodolgica Prctica Grupo
de estudiantes
1 18/08/15 Mtodo Vojta. Lic. Tefilo Local central
Bases Camacho
Neurofisiolgicas, Conchucos
21/08/15 Diagnostico Vojta. Docentes de Sedes de
24/08/15 Demostracin de practica practica
manejo y
avances del
mtodo Vojta
2 25/08/15 Locomocin Lic. Tefilo Local central
refleja: Reptacin Camacho
refleja y Volteo Conchucos
28/08/15 reflejo. Docentes de Sedes de practica
31/08/15 practica
Demostracin de
manejo y
avances del
mtodo Vojta
3 01/09/15 Concepto Castillo Lic. Eduardo M. Local central
Morales. Bases. Garay Ugaz
04/09/15 Docentes de
07/09/15 Demostracin del practica Sedes de practica
manejo y
avances del
mtodo Castillo
Morales
4 08/09/15 Terapia corporal. Lic. Tefilo Local central
Preparacin, Camacho
Calma motora, Conchucos
11/09/15 zonas de Docentes de Sedes de practica
14/09/15 reaccin. practica
Demostracin del
manejo y
avances del
mtodo Castillo
Morales

5 15/09/15 Terapia de Lic. Tefilo Local central

regulacin Camacho
orofacial Conchucos
18/09/15 Preparacin. Docentes de Sedes de practica
21/09/15 Zonas de practica
reaccin orofacial
Demostracin del
manejo y
avances del
mtodo Castillo
Morales
6 22/09/15 PRIMER Lic. Tefilo Local central
EXAMEN Camacho
TEORICO Conchucos
Lic. Eduardo M.
Garay Ugaz
Tratamiento del
Neurodesarrollo Docentes de
25/09/15 NDT. Teora de practica Sedes de practica
28/09/15 sistemas que
intervienen en el
control motor,
conceptos
actuales.
Demostracin de
manejo y
avances del NDT
7 29/09/15 Biomecnica del Lic. Eduardo M. Local central
movimiento. Garay Ugaz
Facilitacin Docentes de
02/10/15 Puntos llave. practica Sedes de practica
05/10/15
Demostracin de
manejo y
avances del NDT
8 06/10/15 Evaluacin CIF- Lic. Tefilo Local central
NDT Camacho
Conchucos
09/10/15 Docentes de Sedes de practica
12/10/15 Demostracin de practica
manejo y
avances del NDT
13/10/15 Manejo en Lic. M. I. del Local central
9 superficies Milagro Mendoza
inestables segn Correa
Concepto Bobath Docentes de
16/10/15 practica Sedes de practica
19/10/15 Demostracin de
manejo y
avances del NDT
10 20/10/15 Tcnicas de Lic. M. I. del Local central
manejo segn Milagro Mendoza
Concepto Bobath Correa
Docentes de
23/10/15 practica Sedes de practica
26/10/15 Demostracin de
manejo y
avances del NDT
11 27/10/15 Tcnicas de Lic. Tefilo Local central
manejo segn Camacho
tratamiento del Conchucos
30/10/15 neurodesarrollo Docentes de Sedes de practica
02/11/15 practica
Demostracin de
manejo y
avances del NDT
12 05/11/15 SEGUNDO Lic. Tefilo Local central
EXAMEN Camacho
TEORICO Conchucos
06/11/15 Recursos Docentes de Sedes de practica
09/11/15 tcnicos. practica
Shantalla

Aplicacin de
recursos tcnicos
13 10/11/15 Integracin Lic. Rosa Local central
sensorial Castaeda Reyna
Docentes de
13/11/15 practica Sedes de practica
16/11/15 Terapia de
Integracin
Sensorial
14 17/11/15 PRIMER Lic. Tefilo Local central
SEMINARIO Camacho
Procesos Conchucos
neuroqumicos
del movimiento

20/11/15 Terapia de Docentes de Sedes de practica

23/11/15 Integracin practica
Sensorial
15 24/11/15 SEGUNDO Lic. Tefilo Local central
SEMINARIO Camacho
Miscelneas de Conchucos
abordajes
27/11/15 fisioteraputicos Docentes de Sedes de practica
30/11/15 en pacientes practica
neurolgicos.
Terapia de
Integracin
Sensorial
16 01/12/15 TERCER Lic. Tefilo Local central
SEMINARIO Camacho
Reeducacin Conchucos
04/12/15 cerebromotriz Docentes de Sedes de practica
07/12/15 segn Le Metayer practica
Aplicacin de
otros abordajes
fisioteraputicos
17 08/12/15 EXAMEN FINAL Lic. Tefilo Local central
Camacho
11/12/15 Aplicacin de Conchucos
14/12/15 otros abordajes Docentes de Sedes de practica
fisioteraputicos practica

VII PROCEDIMIENTOS DIDACTICOS

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearn
permanentemente las siguientes estrategias metodolgicas:
1 Clase Interactiva o Clase dialogada.
2 Anlisis de Lecturas
3 Dinmica Grupal
4 Prcticas individuales y grupales
5 Evaluacin y anlisis de resultados
6 Seminarios

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Materiales para el Docente:
1 Proyector multimedia
2 CPU
3 Pizarra acrlica
4 Plumones azul, negro, rojo y verde
5 Palegrafo.

Materiales para los alumnos:

1 Uniforme y distintivo de la universidad impecable
2 Un mueco y material ldico

IX. EVALUACION
La evaluacin del estudiante se basa en el Reglamento del Rgimen de
estudios y del Sistema de Evaluacin de los Estudiantes de la Facultad de
Medicina, aprobados segn Resolucin Rectoral. N 02698 del 14-05-01 y
modificada por la Resolucin Rectoral N 00553-R-02 del 25-01.02 y RR00401-
R-03 del 27 de enero del 2003. Estar constituido por exmenes tericos,
exmenes prcticos, anlisis bibliomtrico y un Proyecto de Investigacin al
trmino de la asignatura.
ART 14: La asistencia a clases tericas y prcticas es obligatoria. Los alumnos
que tengan ms de 30% de inasistencias, desaprobarn la asignatura. Para
estos efectos, el cmputo de inasistencias se calcula por separado. Teora
corresponde CUATRO inasistencias y prctica TRES inasistencias.
Art 26: La evaluacin de los conocimientos ser mediante pruebas escritas, las
mismas que sern cancelatorias. Ser obligatoria la aprobacin del 60% (dos
exmenes) de los exmenes tericos, para aprobar la asignatura. Los exmenes
de desaprobados se dan exclusivamente cuando el alumno ha sido desaprobado
en un examen, y solo para el caso
de los exmenes de teora. Solo tendrn derecho a rendir examen de
desaprobados, los alumnos que hayan aprobado 50% (cincuenta por ciento) o
ms de los exmenes tericos, para este curso, aquellos que hayan aprobado
DOS EXMENES TERICOS. La calificacin mxima alcanzada en los
exmenes de desaprobados no sobrepasar la nota promedio obtenida por los
estudiantes que aprobaron dicho examen en el calendario normal. Notas
inferiores a esta conservan su valor.
ART 30: Los alumnos que no cumplan con haber asistido a un 70% o ms de las
actividades lectivas de la asignatura, independientemente de las calificaciones
obtenidas en las evaluaciones rendidas, ser calificado en el acta promocional
como DESAPROBADO POR INASISTENCIA (DPI), equivalente a la calificacin
de CERO. Para estos efectos se contabiliza por separado la asistencia a las
clases tericas y a las clases prcticas, seminarios o similares, debiendo
cumplirse con el 70% a cada una de ellas.
ART 31: Los alumnos que no alcancen el mnimo de notas parciales
aprobatorias especificadas en el artculo 27, automticamente tendrn una
calificacin de DIEZ (10) an cuando el promedio de las calificaciones resulte
aprobatorio
ART 34: La calificacin es vigesimal, de cero a veinte. LA NOTA MNIMA
APROBATORIA ES ONCE
Art.40: Para que el alumno tenga derecho a ser evaluado, se consideran los
siguientes criterios:
1 Debe estar matriculado en el ao correspondiente respetndose las
condiciones de requisitos secuenciales establecidos por la EAP en el
semestre en que se desarrolla la asignatura, dentro de la matrcula anual.
POR NINGN MOTIVO SE RESERVAR LA NOTA PARA UNA
MATRCULA POSTERIOR
2 El alumno debe figurar en la relacin de alumnos aptos remitida por la
EAP de Enfermera al Dpto. Acadmico.

Evaluacin de resultados: Indicar pesos ponderado

Sistema de Calificacin: escala vigesimal (0 20)
Exmenes parciales: 3 de Teora Cancelatorios
Exmenes de desaprobados: 1
Seminarios: 3
Calificacin del Seminario:
Exposicin 30%
Contenido o Argumento 20%
Presentacin 30%
Monografa y Trpticos 20%
Evaluacin General:
Teora 40%
Practica 50%
Seminario 10%

Ser obligatoria la aprobacin del 50% (cincuenta por ciento) con nota
aprobatoria en las respectivas rotaciones (sedes), para aprobar las
actividades prcticas.

1XI. BIBLIOGRAFIA.
2 Referencias bibliogrficas
1. 1. CAMACHO-CONCHUCOS HT, FAJARDO-CAMPOS P, ZAVALETA
DE FLORES E. Anlisis descriptivo sobre deficiencias y
discapacidades del desarrollo psicomotor en pacientes atendidos en el
Instituto Nacional de Rehabilitacin 2006-2008. An Fac Med.
2012;73(2):11926.
2. 2. VOJTA, Vclav (2005). Alteraciones Motoras Cerebrales Infantiles.
Espaa. Ediciones Morata.
3. 3. LEVITT, Sophie (2001). Tratamiento de la Parlisis Cerebral y del Retraso
Motor. Argentina. Editorial Mdica Panamericana.
4. 4. AYRES, A. Jean. (1998). La integracin sensorial y el nio.

1. 5. PAETH, Bettina. (2007). Experiencias con el Concepto Bobath. Argentina.

Editorial Mdica Panamericana.
2. 6. BOBATH, Karen. (1982). Base Neurofisiolgica para el tratamiento de la
Parlisis Cerebral.
3. 7. MACIAS MERLO. (2003). Fisioterapia en Pediatra. Espaa.Mc Graw-Hill.
Interamericana.
4. 8. FERNANDEZ, Natalio. (2001). Neurologa Peditrica.
5. 9. ZULUAGA, Jairo. (2001). Neurodesarrollo y Estimulacin. Colombia.
Editorial Mdica Panamericana.
6. 10. CASH - PATRICIA DOWIE. (1991). Neurologa para fisioterapeutas.
7. 11. FLEHMlG, lNGE. (1988). Desarrollo motor del lactante y sus
desviaciones.
8. 12. CAHUZAC, MAURICE. (1985). EL Nio con Trastornos Motores de
Origen Cerebral.
9. 13. RODRIGUEZ, Rodolfo (2004). Terapia Psicomotriz Infantil.
10. 14. PEIRO, Sara. Programacin de la Psicomotricidad en la Educacin
Especial.
11. 15. CASTILLO, Rodolfo. (1999). Terapia de Regulaao Orofacial.
12. 16. ZAMBRANO, Nidia. (1999).Logopedia y ortopedia maxilar en la
rehabilitacin orofacial.

CURSO: METODOS DE REEDUCACION NEUROLOGICA EN PEDIATRIA

SEMESTRE: 2015-II

CUADRO DE ROTACIONES PRCTICAS

Docente/Sede 1ra. Rotacin 2da. Rotacin 3ra. Rotacin

21-08-15 al 02-10-15 al 06-11-15 al

28-09-15 02-11-15 14-12-15
Lunes Viernes Lunes Viernes Lunes Viernes
Lic. Tefilo A B C D E F
Camacho
C.
INR.
Lic. Rosa C D E F G H
Castaeda
R.
CERENE
Lic. E F G H I J
Eduardo
Garay U.
HCSJD
Lic. G H I J K L
Milagros
Mendoza C.
IRIEE.
Lic. Dany I J K L M N
Choque
Chambi
ESSALUD
Lic. K L M N A B
Milagros
Quispe
Vega
PRITE San
Martin de
Porres
Lic. Jesus M N A B C D
Soto M.
HCSJD