2016 Pei Rosario

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE APURMAC
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - ABANCAY
INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA
NUESTRA SEORA DEL ROSARIO
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ABANCAY - APURMAC
PER
2016
I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

INTRODUCCIN
A partir de una VISION definida de la Institucin Educativa Secundaria NUESTRA
SEORA DEL ROSARIO dentro del contexto en que nos desenvolvemos y frente a los
retos de los avances cientficos tecnolgico del mundo moderno que exige el
cumplimiento de demandas y expectativas de los padres de familia y estudiantes de
nuestra Institucin, se define nuestra MISIN como una Institucin Educativa Secundaria
con la misin de formar estudiantes lderes y proactivas que practican valores para el
fortalecimiento de las relaciones inter personales, con docentes investigadores,
innovadores y competitivos que generan respeto por la cultura, el ambiente e impulsan su
conservacin y mejoramiento en un clima institucional horizontal basado en el afecto y
respeto entre los miembros de la comunidad educativa.
El presente PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL constituye el perfil de

trabajo pedaggico - institucional de la Institucin Educativa Secundaria NUESTRA
SEORA DEL ROSARIO, no siendo una carta de presentacin o un documento de
archivo pasivo, sino el eje de desarrollo educativo sobre el que girar la labor conjunta de
la Directora, Los Docentes, el Personal Auxiliar de Educacin, el Personal Administrativo,
padres de familia, estudiantes y los entes aliados como son las instituciones
gubernamentales y no gubernamentales, que permitan fortalecer las debilidades a efecto
de formar nuevas generaciones capaces de enfrentar con calidad y competitividad las
exigencias de la sociedad.
Sobre la base de un DIAGNSTICO de anlisis crtico y reflexivo de la identidad

local, regional y nacional, surgen los OBJETIVOS ESTRATGICOS con alternativas de
solucin factibles a ser alcanzados en el tiempo y espacio programado.
Como parte molecular se considera LA PROPUESTA PEDAGGICA con la que

se define los principios, enfoques, objetivos y valores; estrategias metodolgicas de
enseanza aprendizaje y la evaluacin que permitir una educacin de calidad.
LA PROPUESTA DE GESTIN como pilar de la organizacin institucional, est

establecida en un proceso de planificacin estratgica con diseo organizacional que
propicie el cumplimiento de los objetivos contemplados en el PEI.
Con la finalidad de alcanzar la calidad educativa y promover el desarrollo auto

sostenido de la Institucin Educativa se considera como parte importante del PEI a los
Proyectos de Innovacin Pedaggica y Productiva, puesto en marcha con planes
estratgicos a corto plazo.
Finalmente se considera el aspecto de SUSTENTABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD

en la que se evala la viabilidad econmica ambiental, sobre la base de los recursos

con que cuenta la Institucin Educativa y la factibilidad de acceso a los recursos
financieros por alcanzar.
En suma el presente documento es un instrumento de gestin educativa, en la que

se da a conocer una visin estratgica de labor que constituir el norte de nuestras
actividades a realizar en la formacin de nuevas generaciones con calidad y calidez de
vida.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
I.IDENTIFICACIN
1.1. INFORMACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
INSTITUCIN EDUCATIVA : I.E.S. NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

UBICACIN : AV. ABANCAY S/N.CERCADO ABANCAY.
UGEL : ABANCAY.
NIVEL EDUCATIVO :SECUNDARIA
MODALIDAD : MENORES
DOCUMENTO LEGAL DE CREACIN Y FECHA:
UBICACIN GEOGRFICA: Resolucin Directoral N 158-93 del 12 de abril de 1993.

Distrito : Abancay
Provincia : Abancay
Regin : Apurmac
ALCANCE TEMPORAL:
Fecha de Inicio : Marzo del 2016

Fecha de Trmino : Diciembre del 2021
POBLACIN INVOLUCRADA EN EL PEI
ESTUDIANTES SECCIONES DOCENTES PERS. PERS.

AUX. ADMINISTRATIVO.
473 14 22 02 06
RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Por la poltica del sector de Educacin de la regin de Apurmac de mejorar en forma
permanente y sostenida la calidad de la educacin peruana, orientada hacia la excelencia para
lograr el desarrollo de los pueblos, comunidades, y as, por ende del pas.
Por esa necesidad de cumplir con la demanda educativa en el nivel de educacin secundaria
de menores, se crea la Institucin Educativa Secundaria Nuestra seora del Rosario de Abancay,
por la demanda de estudiantes del nivel primario dentro de la jurisdiccin del rea de Desarrollo
Educativo de la provincia de Abancay, departamento de Apurmac.

La Institucin Educativa Nuestra Seora del Rosario, fue creada por Resolucin Ministerial
N 6726 un 7 de junio de 1954 con la denominacin Escuela Primaria de Mujeres de 2do grado N
664, empezando a funcionar en la casona de la calle Lima (hoy Credi Scocia), posteriormente se
traslada al local de Jirn Cusco antiguo Colegio Miguel Grau donde tambin funciona el Centro de
Educacin Bsica Alternativa Los Prceres.
Por la demanda educativa se crea el nivel secundario de la Institucin Educativa Nuestra

Seora del Rosario el 12 de abril de 1993, con Resolucin Directoral N 158-93, desde esta fecha
viene cumpliendo satisfactoriamente la labor en lo acadmico, cultural y deportivo. Esmerndose en
la formacin integral de sus estudiantes.
Por gestin de toda la comunidad educativa del nivel secundario de la Institucin Educativa
Nuestra Seora del Rosario se logr la construccin de una nueva infraestructura por el Gobierno
Regional de Apurmac, y en la cual, a partir del mes de junio del ao 2013 viene funcionado el nivel
primario y secundario en el este nuevo local de la Av. Abancay.
Cada 7 de octubre se celebra la Fiesta patronal en nuestra Institucin Educativa en honor a

la Santsima Virgen del Rosario, Patrona de nuestro Plantel, asimismo se celebra la fecha de
creacin institucional cada 12 de abril, cumpliendo una esmerada labor acadmica, cultural y
deportiva, forjando profesionales de reconocimiento regional y nacional.
Desde su momento de creacin a la fecha viene cumpliendo 23 aos de labor educativa

satisfactoriamente , siendo la Primera Directora , la Profesora Maria Sullcahuaman Lopez en el ao
1993, desde entonces vienen asumiendo el cargo de Director(a) profesionales de mucha trayectoria;
desde el 2015 la Direccin es asumida por la Lic. Andrea Choccata Cruz junto a la plana docente y
todos los trabajadores posibilitan que de nuestra Institucin egresen jvenes estudiantes que hoy
son grandes profesionales al servicio de la regin Apurmac y del Pas.
1.2. VISIN Y MISIN

VISIN
En el ao 2021 es una Institucin lder, formadora de estudiantes competentes que promueve su

desarrollo integral para coadyuvar al desarrollo de su regin y el pas en un entorno de prctica
permanente de valores.
MISIN
Somos una Institucin Educativa que forma estudiantes lderes y proactivas que practican valores
con docentes investigadores en un clima institucional armonioso.
1.3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN

La educacin peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se
sustenta en los siguientes principios:
a) La tica, que inspira una educacin promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia;
que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio
permanente de la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un
sistema educativo de calidad.
c) La inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados
y vulnerables, especialmente en el mbito rural, sin distincin de etnia, religin, sexo u otra causa de
discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la pobreza, la exclusin y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educacin integral, pertinente, abierta,
flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de
conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio pleno de la ciudadana y el reconocimiento de la
voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre
mayoras y minoras as como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y lingstica del pas, y
encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, as como en el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armnica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservacin del entorno natural como
garanta para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos conocimientos en todos los
campos del saber, el arte y la cultura.

PRINCIPIOS DE IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Somos una Institucin Educativa que forma estudiantes lderes y proactivas que practican valores
con docentes investigadores en un clima institucional armonioso de las jvenes de la provincia de
Abancay y sus distritos.
Somos una Institucin Educativa comprometida con sus metas, desafos, objetivos y polticas de
calidad y mejora continua en el servicio educativo que brindamos.
Promovemos una educacin de excelencia que se refleja en nuestros resultados acadmicos e
insercin de las estudiantes a la Educacin Superior.
Educamos a estudiantes de diferentes estratos socioeconmicos, con nfasis en la atencin con
equidad a todas las estudiantes de la Provincia de Abancay y sus distritos, caracterizados por la
mantencin de un clima organizacional armnico, democrtico, participativo e inclusivo.
Somos una Comunidad Educativa que construye lazos de solidaridad, afectividad y mstica, para
enfrentar las oportunidades y exigencias que le demanda las transformaciones de la sociedad actual.
Mantenemos un espacio educativo de continua formacin en convivencia efectiva, que orienta su
quehacer hacia el camino del saber, que permita a la estudiante experimentar de manera diversa
sus dimensiones personales, familiares y sociales, demostrando identidad con la Institucin que los
cobija, as como responder de manera fluida a una cultura universal cambiante y diversa.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:
VALORES:
Los valores constituyen el sustento que orienta el comportamiento individual y grupal, y
se evidencian mediante las actitudes que demuestran las personas en los diferentes actos de su
vida.
ACTITUDES:
Las actitudes son formas de actuar, demostraciones del sentir y pensar, responder a
los intereses y motivaciones que reflejan la aceptacin de normas o recomendaciones. Las actitudes
tienen elementos cognitivos, afectivos y conductuales, y se trabajan transversalmente en todas las
reas curriculares.
ACTITUDES COMPORTAMIENTO
VALORES OBSERVABLES
Respeta las normas de convivencia Saluda cordial a todo los miembros

RESPETO Valora el genero
Cumple con la tarea
Es disciplinado en los quehaceres Llega temprano a clases
DISCIPLINA cotidianos
HONRADEZ Demuestra honestidad frente a los dems Respeta los bienes ajenos
Es razonable en sus calificativos frente
a sus compaeros
Realiza con empeo las tareas.
RESPONSABILIDAD Demuestra compromiso en las acciones
que realiza.
Expresa fervor por los smbolos patrios. Respeta los smbolos patrios.
PATRIOTISMO Demuestra orgullo por su identidad Se siente orgulloso de su identidad
patritica. cultural.

II ANLISIS SITUACIONAL
2.1. RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES
CONSOLIDADO del histrico de rendimiento y formulacin de metas 2016 del Nivel Secundaria.
2016 2016
rea de Comunicacin 2013 2014 2015 rea de Matemtica 2013 2014 2015
Meta** Pronstico*** Meta** Pronstico***
Nro. estudiantes* 443 450 460 472 Nro. estudiantes* 423 431 436 473
18-20 12 30 27 67 39 18-20 23 44 49 74 70
Nro. de estudiantes 14-17 215 225 190 250 186 Nro. de estudiantes 14-17 158 163 171 224 189
126 203 156 171
Nivel segn calificacin**** 11-13 186 153 206 Nivel segn calificacin**** 11-13 209 171 183
0-10 30 42 29 21 33 0-10 33 53 31 20 40
SECUNDARIA SECUNDARIA
18-20 2.7% 6.7% 5.9% 14.2% 8.2% 18-20 5.4% 10.2% 11.2% 15.6% 14.8%
% de estudiantes segn 14-17 48.5% 50.0% 41.3% 53.0% 39.4% % de estudiantes segn 14-17 37.4% 37.8% 39.2% 47.3% 40.0%
calificacin 11-13 42.0% 34.0% 44.8% 26.6% 43.1% calificacin 11-13 49.4% 39.7% 42.0% 32.9% 36.2%
0-10 6.8% 9.3% 6.3% 4.5% 7.0% 0-10 7.8% 12.3% 7.1% 4.2% 8.4%
rea de Ciencia, Tecnologa y 2016 rea de Historia, Geografa y 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronstico*** Economa Meta** Pronstico***
18-20 5 23 28 47 41 18-20 5 3 11 17 13
185 244 169 285
0-10 28 80 31 44 49 0-10 16 36 22 28 31
18-20 1.1% 5.1% 6.1% 10.2% 9.1% 18-20 1.1% 0.7% 2.4% 3.7% 2.7%
0-10 6.3% 17.8% 6.7% 9.6% 10.7% 0-10 3.6% 8.0% 4.8% 5.9% 6.6%

2.2. RESULTADOS DE LOS INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA NUESTRA SEORA DEL ROSARIO
Matriz Diagnstica de la Institucin Educativa
Nro COMPROMIS
O
DIAGNSTICO ALTERNATIVAS
DE SOLUCIN
FORTALEZAS RESULTADOS 2015 ASPECTOS
CRTICOS
CAUSAS
1 Progreso
anual
Se evidencia que una
poblacin estudiantil
Se evidencia el
6.3 % de las
Escaso nivel de
comprensin
Promover la
comprensin
rea de Comunicacin 2013 2014 2015
delos de 5.9 % est estudiantes estn lectora lectora
aprendiz ubicado en el grupo Nro. estudiantes*
18-20
443
12
450
30
460
27
desaprobadas en
ajes de de logros Nro. de estudiantes
segn calificacin****
14-17
11-13
215
186
225
153
190
206
el rea de Poco hbito de Promover el hbito
las alcanzados, en el Nivel
SECUNDARIA
0-10 30 42 29 comunicacin; el lectura. de lectura.
18-20 2.7% 6.7% 5.9%
estudiant rea de % de estudiantes segn 14-17 48.5% 50.0% 41.3% 7.1.% de las
calificacin 11-13 42.0% 34.0% 44.8%
es de la comunicacin entre 0-10 6.8% 9.3% 6.3% estudiantes estn Escala de A nivel de
Instituci notas de 18 a 20; en desaprobadas en calificacin baja docentes se va a
n matemtica el 5.9 % el rea de (mxima nota: 18) mejorar la escala
Educativ han obtenido notas rea de Matemtica 2013 2014 2015
matemtica; el 4.8 por algunos de calificacin baja
a. entre 18 y 20; en el Nro. estudiantes* 423 431 436 % de las docentes. (mxima nota: 18)
18-20 23 44 49
rea de Historia, Nro. de estudiantes 14-17 158 163 171 estudiantes estn por algunos
Geografa y Nivel segn calificacin**** 11-13
0-10
209
33
171
53
183
31 desaprobadas en docentes).
SECUNDARIA
Economa el 2.4 % 18-20
% de estudiantes segn 14-17
5.4%
37.4%
10.2%
37.8%
11.2%
39.2%
el rea de historia,
han obtenido notas calificacin 11-13
0-10
49.4%
7.8%
39.7%
12.3%
42.0%
7.1%
geografa y
entre 18 y 20; en el economa; el 6.7
rea de C.T.A. el 6.1 % de las
% han obtenido notas estudiantes estn
entre 18 y 20. desaprobadas en
el rea de C.T.A.

Docentes preparados rea de Historia, Geografa y
2013 2014 2015
y actualizados Economa
pedaggicamente. Nro. estudiantes*
18-20
443
5
450
3
460
11
Nro. de estudiantes
14-17 174 186 145
11-13
segn calificacin**** 238 225 274
Directivo y docentes Nivel
SECUNDARIA
0-10 16 36 22
comprometidos en la 18-20
% de estudiantes segn 14-17
1.1%
39.3%
0.7%
41.3%
2.4%
31.5%
mejora de los calificacin 11-13
0-10
53.7%
3.6%
50.0%
8.0%
59.6%
4.8%
aprendizajes de las
estudiantes. rea de Ciencia, Tecnologa y
2013 2014 2015
Ambiente
Nro. estudiantes* 443 450 460
18-20 5 23 28
Nro. de estudiantes
14-17 128 132 125
Nivel 11-13
segn calificacin**** 282 245 268
0-10 28 80 31
SECUNDARIA
18-20 1.1% 5.1% 6.1%
% de estudiantes segn 14-17 28.9% 29.3% 27.2%
calificacin 11-13 63.7% 54.4% 58.3%
0-10 6.3% 17.8% 6.7%
2 Retenci
n anual e
El 97.2 % de la
poblacin estudiantil
El 0.9 % del total
de la poblacin
Por cambio de
domicilio de los
Se realizar
escuela de Padres
Nro. estudiantes 109 0 1 108 104
interanu ha concluido el ao estudiantil se

padres las en la Institucin
1er ao
Porcentaje 0.0% 0.9% 99.1% 95.4%
al de escolar del 2015 y retir de la

estudiantes se Educativa.
2do ao
Porcentaje 2.0% 3.1% 95.9% 96.9%
estudiant permanece a la institucin. trasladan a otra

3er ao
Porcentaje 1.0% 2.0% 97.1% 97.1%
SECUNDARIA
es en la actualidad el 79.3 %. institucin

4to ao
Porcentaje 1.4% 1.4% 97.1% 97.1%
Instituci
5to ao
Nro. estudiantes
Porcentaje
82 0
0.0%
3
3.7%
79
96.3%
0
0.0%
El 2.2. % de la educativa. Promocin de
n Trato emptico a las
TOTAL del nivel
Nro. estudiantes
Porcentaje
460 4
0.9%
10
2.2%
447
97.2%
365
79.3%
poblacin talleres de tutora
Educativ estudiantes por la TOTAL de la I.E.
Nro. estudiantes
Porcentaje
460 4
0.9%
10
2.2%
447
97.2%
365
79.3% estudiantil se Por incidencias de para estudiantes y
a. Directora, Docentes, traslad a otra familias padres de familia
Personal Auxiliar, institucin disfuncionales, en la Institucin
Personal educativa. problemas Educativa.
Administrativo. familiares y
comportamientos

Buen clima no pertinentes se
institucional. retiran las
estudiantes de la
Docentes institucin
demuestran buen educativa.
desempeo docente.
Otro motivo por el
Puntualidad de los que se retiran las
trabajadores de la estudiantes es el
Institucin Educativa. factor econmico,
los padres que
viven en zonas
rurales dejan a sus
hijas en la ciudad y
no hay quien
prevea las
necesidades
econmicas de las
estudiantes.
Embarazo precoz
por motivos de que
no viven con sus
padres las
estudiantes.
Carencia de apoyo
afectivo a algunas
pberes y
adolescentes.

3 Cumplimi
ento de
La planificacin se ha
realizado de la
El MINEDU y la
UGEL Abancay
Desarrollo
actividades
de Respeto de horas
efectivas en
Secun.
la calendarizacin en la ha establecido permanentes a la institucin
84
calendari Institucin Educativa como Inicio del hora de ingreso a la Educativa.
zacin y en horas efectivas 147 Ao Escolar el 14 institucin
planifica tenemos 1280 horas. de marzo del Educativa. Los Das feriados
154
da por la 2016, porque en son planificados
Instituci Identidad profesional 147 el 2015 se haba Das feriados no desde el mes de
n en el cumplimiento 133
planificado iniciar planificados. marzo.
Educativ de horas efectivas en con las labores
a. la I.E. 84 acadmicas la La prctica de La fiesta patronal y
154
segunda semana fiestas patronales y religiosa en la I.E.
Docentes de marzo del religiosas genera ha sido planificada.
demuestran buen 147 2016. inasistencia de
desempeo docente. 147 estudiantes.
Invitaciones a la
Puntualidad de los 91
I.E. a actividades
trabajadores de la 1288 extracurriculares
Institucin Educativa. que no estn
planificadas.
Incumplimiento de
horas efectivas
programadas en
un 10 %.
Promulgacin de
feriados por
autoridades
locales, regional
y/o nacional.

Suspensin de
labores por
situaciones de
reclamos sociales.
4 Acompa
amiento
El 90 % de docentes
hacen uso pertinente
Un
mnimo
porcentaje
de
Poca
contextualizacin
Los docentes
deben entrgar con
y de materiales y Nmero y porcentaje de docentes ASPECTOS docentes tardan de las rutas de puntualidad sus
Monitore recursos educativos en entregar su aprendizaje en las programaciones.
o a la en las sesiones de que cumplen con los indicadores Uso del Uso de Materiales y Total carpeta reas pedaggicas.
tiempo en el herramientas recursos
prctica aprendizaje para ("Nivel logrado") pedaggica Acompaamiento y
pedaggi coadyuvar al logro de aula metodolgica educativos oportunamente. Pocas reuniones de Monitoreo a la
ca en la aprendizajes en las Nro. 0 inter aprendizaje prctica
Instituci estudiantes. Nivel INICIAL para el manejo de pedaggica en la
n Porcentaje rutas de Institucin
Educativ Docentes Nro. 0 aprendizaje. Educativa en forma
a. comprometidos con Nivel PRIMARIA permanente.
Porcentaje
su labor pedaggica Poca disponibilidad
y en permanente Nro. 20 20 20 20 de tiempo por el 15
actualizacin.
Nivel SECUNDARIA % de los docentes
Porcentaje 100% 100% 100% 100%
fuera del horario de
Acompaamiento y Nro. 20 20 20 20 trabajo.
Toda la IE
Monitoreo oportuno a Porcentaje 125% 125% 125% 125%
la labor de los
docentes en la I.E.
5 Gestin
de la
Algunos docentes de
la Institucin Que no se ha
La
educativa
comunidad
debe
Se debe solucionar
todos los casos de
Convive Educativa desarrollan solucionado todos estar comprometida violencia escolar
ncia actividades los casos de con la gestin de un en forma oportuna.
Escolar extracurriculares a violencia escolar buen clima escolar.
en la favor de una buena en forma
Instituci gestin del clima oportuna. Cumplimiento en la Talleres de

n escolar. Institucin reflexin a favor de
Educativ CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR Educativa
CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR del un buen clima
a. La mayora de la Reglamento escolar.
comunidad educativa TOTAL Interno.
ATENDIDOS Realizacin de
comprometida con la pasantas de la
gestin de un buen
TOTAL ATENDIDOS 72 54
En la Institucin comunidad
clima escolar. 160 120 Educativa el Comit educativa.
La Institucin
72 54 232 174 de Tutora debe
promover talleres
Educativa tiene de reflexin para un
implementado el 160 120 Actitudes
agresividad
de buen clima escolar.
de
Reglamento Interno.
algunas pberes y
adolescentes.
La
Educativa
Institucin
est
232 174
afiliada al SseVe.
En la Institucin
Educativa est
implementado el
Comit de Tutora.
6 Instrume
ntos de
Realizacin
jornadas
de
de
Poca participacin
de docentes en la
Poca disponibilidad
de tiempo de los
Manejo de los
Instrumentos de
Gestin: planificacin y formulacin de los docentes en la Gestin:
Formula revisin del Plan Instrumentos de elaboracin de los Formulacin del
cin del Anual de Trabajo Gestin: Instrumentos de PEI e
PEI E (PAT) en la Formulacin del Gestin: Implementacin
Impleme Institucin Educativa. PEI E Formulacin del del PAT en la
ntacin Implementacin PEI E Institucin
del PAT Predisposicin de los del PAT en la Implementacin del Educativa.
en la actores educativos Institucin PAT en la

Instituci en la elaboracin del Educativa. Institucin
n Plan Anual de Educativa.
Educativ Trabajo (PAT) y del
a. PEI.
Reflexin crtica de
los actores
educativos sobre las
actividades a
considerar en el Plan
Anual de Trabajo
(PAT) y en el PEI.
Disposicin de
insumos (Registros
de Evaluacin, Actas
de Evaluacin, Actas
de Jornadas de
Reflexin, Actas de la
ejecucin del Da del
logro, ) para la
elaboracin
participativa del Plan
Anual de Trabajo
(PAT) y del PEI.

2.3. RESULTADOS DE EVALUACIN DE LOS PAT
PAT 2015
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria.
2012 2013 2014 Pronstico** 2012 2013 2014 Pronstico**
Ambiente Meta**
*
Economa Meta**
*
18-20 1 5 23 47 32 18-20 2 8 2 55 4
130 231 108 189
0-10 58 35 70 0 63 0-10 57 16 36 0 6
SECUNDARIO SECUNDARIO
18-20 0.2% 1.1% 5.1% 10.4% 7.0% 18-20 0.6% 1.8% 0.4% 12.1% 0.8%
0-10 14.1% 7.9% 15.6% 0.0% 14.0% 0-10 15.8% 3.6% 8.0% 0.0% 1.3%
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2015 (Comunicacin, Matemtica) del Nivel Secundaria.
2015 2015
18-20 7 12 30 45 39 18-20 6 24 37 78 53
75 123 99 195
0-10 49 30 42 0 31 0-10 89 37 56 0 22
18-20 1.7% 2.7% 6.7% 9.9% 8.7% 18-20 1.5% 5.4% 8.2% 17.2% 11.8%
0-10 11.9% 6.8% 9.3% 0.0% 6.8% 0-10 21.7% 8.4% 12.4% 0.0% 4.9%
PAT 2016
2016 2016
18-20 12 30 27 67 39 18-20 23 44 49 74 70
126 203 156 171
0-10 30 42 29 21 33 0-10 33 53 31 20 40
18-20 2.7% 6.7% 5.9% 14.2% 8.2% 18-20 5.4% 10.2% 11.2% 15.6% 14.8%
0-10 6.8% 9.3% 6.3% 4.5% 7.0% 0-10 7.8% 12.3% 7.1% 4.2% 8.4%

2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronstico*** Economa Meta** Pronstico***
18-20 5 23 28 47 41 18-20 5 3 11 17 13
185 244 169 285
0-10 28 80 31 44 49 0-10 16 36 22 28 31
18-20 1.1% 5.1% 6.1% 10.2% 9.1% 18-20 1.1% 0.7% 2.4% 3.7% 2.7%
0-10 6.3% 17.8% 6.7% 9.6% 10.7% 0-10 3.6% 8.0% 4.8% 5.9% 6.6%
2.4. ANLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.
ORGANIGRAMA

2.5. RESUMEN DE DIAGNSTICO INTEGRAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
CARACTERIZACIN DE LA REALIDAD EDUCATIVA
NACIONAL:
*Como sociedad se requiere de las decisiones acertadas de los Gobiernos de turno, provisin
de recursos econmicos y compromiso de la toda la colectividad para mejorar el servicio
educativo nacional.
*Reconocimiento de la diversidad cultural, lingstica y biolgica existente en nuestro pas y su

importancia en la formacin del sentido de pertenencia.
REGIONAL:
*Dificultad del manejo y poco conocimiento de los instrumentos pedaggicos, marco
curricular, mapas de progreso y rutas del aprendizaje.
*Poco apoyo tcnico - pedaggico de parte de los rganos intermedios del Ministerio de
Educacin, especialmente en temas recientes definidas por el Sector.
*Poltica Nacional y regional en constante proceso de construccin que no responde a las
reales necesidades de la Regin, por tener caractersticas diferentes de otras regiones del
pas.
LOCAL:
Constante prdida de valores de los pberes y adolescentes, por influencia negativa de los
diferentes medios de comunicacin masiva
Escaso apoyo y participacin de las Instituciones Pblicas y Privadas para elevar el nivel
acadmico y la formacin en valores de las pberes y adolescentes.
Poco apoyo y participacin de padres de familia en el Proceso de la formacin acadmica,
personal y social de sus menores hijas, notndose la falta de acompaamiento oportuno y
adecuado.
Poco apoyo tcnico pedaggico del rgano intermedio UGEL, en la orientacin y en la
capacitacin a los docentes en los aspectos fundamentales de la labor pedaggica, con
nfasis en los cambios introducidos por el Ministerio de Educacin.
2.2. DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

A. NIVEL PERSONAL.
DIMENSIONES PERFIL REAL PERFIL IDEAL
Un considerable porcentaje Estudiantes con alta autoestima y apoyo

de estudiantes no cuentan con familiar.
soporte familiar, generando Estudiantes que practican valores
AFECTIVA inseguridad en ellas. Estudiantes solidarias, dispuestas a
Indiferencia a los problemas colaborar con sus pares en diferentes
de sus pares. (Poca circunstancias.
solidaridad) Estudiantes con predisposicin al
cambio.

Estudiantes con problemas de Alumnas lderes, competentes y capaces de
COGNITIVA rendimiento acadmico. afrontar situaciones distintas y en diferentes
Influencia del bajo nivel de circunstancias.
formacin cultural de los padres de
familia en sus hijas. Padres comprometidos en la educacin de
sus hijas, realizando labor de real
acompaamiento para el logro de sus
par4endizajes y desarrollo armnico e
integral.
Irresponsabilidad de algunos Docentes plenamente identificados con su

docentes frente a las actividades Institucin Educativa y aporte profesional
SOCIAL programadas por la I.E. permanente para un mejor servicio.
Poca identidad con su Institucin
Educativa Alumnas con identidad institucional
B. INFRAESTRUCTURA:
ASPECTOS INFRAESTRUC MOBILIARIO MATERIAL BIBLIOTECA CENTRO DE COMPUTO

TURA EDUCATIVO
Adecuado. Apropiado Limitado en Escasa y Apropiado.

REAL cantidad desactualizada Falta de Personal
capacitado para el
manejo de las TIC.
-Operatividad del centro

Conservada y Suficiente y Suficiente y Virtual y de innovacin.
mantenida. adecuado. adecuado. actualizada. - Aula equipada con
IDEAL personal capacitado y a
dedicacin exclusiva.
C. REALIDAD ACTUAL
CENTRO EDUCATIVO
ASPECTOS LOCALIDAD REGION PAIS
Capacitaciones Poco apoyo de los Escaso Polticas

extemporneas. Trabajo especialistas de la conocimiento de educativas
parcial en equipo de UGEL en la lineamientos de regionales
docentes en la programacin anual poltica experimentales
elaboracin de de los aprendizajes. educativa Docentes
documentos de la regional desatendidos
Institucin educativa. Carencia de un plan en sus
REAL
Poco apoyo y de monitoreo y expectativas
desprendimiento de los acompaamiento. profesionaleslab
docentes en actividades orales,
que se realizan econmicas y
Falta de capacitacin a sociales.
los docentes por parte de
la Direccin en manejo

curricular y nuevos
enfoques pedaggicos.
Apoyo permanente Difusin y Poltica
Capacitaciones por parte de los conocimiento educativa
oportunas especialistas en de sostenible
Trabajo en equipo con cuanto a la lineamientos Maestros
participacin total de formulacin de los de poltica reivindicados
IDEAL
docentes programas regional. profesional
Capacitacin auspiciada curricular y uso de econmica y
por la direccin y APAFA. los materiales socialmente.
educativos
D. IDENTIFICACIN DE NECESIDADES DE LOS PBERES Y ADOLESCENTES

DIMENSIONES PERFIL REAL PERFIL IDEAL
Poca comprensin en su entorno Mayor comprensin familiar y apoyo
familiar. moral y psicolgico.
Descuido moral y econmico Alta autoestima.
debido a la desorganizacin Estabilidad emocional.
AFECTIVA familiar. Influencia positiva.
Baja autoestima. Padres preparados para orientar y
Alto porcentaje de abandono prevenir a sus hijas.
familiar.
Influencia de modelos negativos
Estudiantes con poca prctica de Estudiantes con prctica de valores
valores que fortalecen su crecimiento personal
Desconocimiento de las y social..
consecuencias por consumo de Estudiantes conocedoras de las
alcohol y otras sustancias que consecuencias del consumo de alcohol
COGNITIVA afectan el sistema nervioso y y otras sustancias prohibidas.
rechazo social.. Estudiantes con elevada autoestima.
Estudiantes con escasa Alumnas dedicadas a la investigacin
personalidad. y que construyen sus aprendizajes.
Poca importancia por sus
aprendizajes significativos.
Influencia negativa de los medios Alumnas sociables y seguras.
de comunicacin masiva. Capacidad para seleccionar programas
Comportamientos negativos por adecuados de los medios de
influencia de su entorno. comunicacin.
Incidencias en la impuntualidad Alumnas con personalidad firme y
SOCIAL
Poca identidad con su Institucin definida.
Educativa Alumnas disciplinadas, responsables,
puntuales y con hbitos de limpieza y
orden.
Alumnas con identidad institucional

2.3. ANLISIS FODA
AREA PEDAGGICO:
a) CURRCULO:
FORTALEZA OPORTUNIDAD DEBILIDAD AMENAZA
*Contamos con rutas *Es flexible para *Poco trabajo en *Disconformidad de
de aprendizaje en las adaptar a nuestra equipo. algunos padres de
reas curriculares. realidad y mejorar la *Poco manejo de las familia en el avance
*Los contenidos calidad educativa rutas de aprendizaje curricular.
curriculares son en algunas reas *Los contenidos
propuestos por el curriculares. curriculares
MINEDU. propuestos por el
MINEDU no cubren las
expectativas de las
estudiantes que se
presentan a exmenes
de admisin en
universidades.
b) DESEMPEO DOCENTE:
*Contamos con *Mejorar la calidad *Oportunidades de *Desprestigio
profesores en educativa. especializacin y institucional y perdida
diferentes *Asistir a cursos de actualizacin. de credibilidad.
especialidades y con capacitacin
deseos de
participacin
c) PROCESO DE APRENDIZAJE:
*Inters por aprender. *Poca autoestima * *Padres irresponsables
*Creativos, *Analticos, *Competencia y *Mal uso del tiempo libre *Embarazo precoz
reflexivos. concursos educativos, *Asumen *Violencia familiar
*Alumnos con apertura deportivos y cvicos responsabilidad de *Inestabilidad familiar.
al cambio. padres
*Identificados con la I. E. *Poca prctica de
valores
*Alineacin
*Poco hbito de lectura
*Indiferentes y poca
identificacin con la I. E.
ANLISIS DE FODA:
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Docentes conocedores de la realidad. Existen programas de asistencia social.
Docentes con Experiencia en Educacin. Oportunidad de capacitacin y actualizacin docente.
Padres de Familia con deseos de que sus hijos sean Disponibilidad de los recursos naturales y tursticos.
profesionales. Diversidad de materiales en el entorno.
Estudiantes con muchas expectativas. Identificacin de los alumnos, PPFF y todo el personal de
Estudiantes creativos, dinmicos, emprendedores, la Institucin con las manifestaciones culturales de la
participativos. comunidad.
Estudiantes identificados con la I. E. Concursos y encuentros culturales que promueve el
Ministerio de Educacin.
DEBILIDADES AMENAZAS
Resistencia de algunos docentes en innovaciones. Padres de Familia con bajos ingresos econmicos.
Docentes que trabajan con estilo tradicional. Carencia de espacios culturales para los adolescentes.
Bajo rendimiento acadmico de las estudiantes. Poco hbito de lectura.
- Bajo nivel socio cultural de los padres de familia. Alto ndice de desnutricin de la poblacin escolar.

Padres de Familia slo con Educ. Primaria.
Falta de ambientes en la I.E.
Baja autoestima en los estudiantes.
Falta de prctica de valores.
ANLISIS FODA MICROAMBIENTE

FORTALEZAS DEBILIDADES
ORGANIZACIN Docentes identificados con su Incumplimiento de responsabilidades por algunos docentes.
I. E. Falta de planificacin estratgica en algunos aspectos.
Estudiantes y PP. FF. Realizacin de algunas gestiones en forma improvisada.
Identificados con la I. E.
SERVICIOS La comunidad educativa se La I. E. no cuenta con apoyo de otras instituciones.
esmera en mejorar los
servicios.
RECURSOS Docentes con Experiencia en Resistencia de algunos docentes en innovaciones.
Educacin. Docentes que trabajan con estilo tradicional.
Estudiantes con expectativas Falta de ambientes en la I.E para mejorar la educacin.
de superacin. Baja autoestima en los estudiantes.
Padres de familia con Poca prctica de valores.
expectativas en la educacin Bajo rendimiento acadmico de las estudiantes.
de sus hijos. - Bajo nivel socio cultural de los padres de familia.
Padres de Familia slo con Educ. Primaria.
PROPUESTAS Predisposicin de los actores La baja funcionalidad de los equipos y comisiones durante el ao escolar.
educativos para mejorar la
situacin real de la I. E.
. ANLISIS FODA MACROAMBIENTE

OPORTUNIDADES AMENAZAS
ESTADO Brinda programas de asistencia Carencia de programas que promuevan actividades culturales para los
social. adolescentes quechua hablantes.
Falta de Implementacin de instituciones educativas.
Alto ndice de desnutricin de la poblacin escolar.

FINANCIERAS Brinda programas de asistencia Priorizacin desacertada de los grupos a ayudar.
social
POBLACIN Posee recursos naturales. Poblacin con bajos ingresos econmicos.
Produccin agrcola slo para el consumo familiar.
Bajos precios para los productos agropecuarios.
OTRAS Promueven concursos y encuentros Priorizacin desacertada de los grupos a ayudar.

INSTITUCIONE culturales que promueve el
S Ministerio de Educacin.
ETAPA COMPARATIVA DE LA MATRIZ FODA

FORTALEZAS(F) DEBILIDADES(D)
Docentes identificados con Poca responsabilidad de algunos docentes.
su I. E. Falta de planificacin estratgica en algunos aspectos.
Estudiantes y PP. FF. Realizacin de algunas gestiones en forma improvisada.
Identificados con la I. E. Baja autoestima en los estudiantes.
La comunidad educativa se esmera en Poca prctica de valores.
mejorar los servicios. Bajo rendimiento acadmico de las estudiantes.
Docentes con Experiencia - Bajo nivel socio cultural de los padres de familia.
en Educacin. Padres de Familia slo con Educ. Primaria.
Estudiantes con
expectativas de superacin.
Padres de familia con
expectativas en la educacin de sus
hijas.
Predisposicin de los
actores educativos para mejorar la
situacin real de la I. E.
OPORTUNIDADES(O) ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS D
Existen programas de Promover Cursos Taller Promover trabajos en equipo entre los docentes para lograr
asistencia social. para mejorar la labor pedaggica. apoyo de instituciones.

Oportunidad de Formar liderazgo en las Fortalecer el autoestima personal y comunal en los estudiantes.
capacitacin y actualizacin docente. estudiantes. Promover la prctica de valores.
Disponibilidad de los Organizar Cursos Talleres Promover la prctica de la lectura y de las tcnicas de estudio.
recursos naturales. en Comprensin Lectora, en convenio Promover la Escuela de Padres.
Diversidad de materiales con instituciones aliadas.
en el entorno. Promover el
Identificacin de las aprovechamiento sostenido de los
estudiantes, PPFF y todo el personal recursos tursticos a travs de las
de la Institucin con las reas curriculares.
manifestaciones culturales de la
comunidad.
Concursos y encuentros
culturales que promueve el Ministerio
de Educacin.
Existencia de recursos
tursticos en la zona.
AMENAZAS(A) ESTRATEGIAS F ESTRATEGIAS D
Padres de Familia con Promover en los Organizar eventos de capacitacin permanente en docentes
bajos ingresos econmicos. estudiantes la cultura de laboriosidad sobre las innovaciones tcnico pedaggicas.
Carencia de espacios en las prcticas agroecolgicas para la
culturales para los adolescentes. implementacin de pequeas
Poco hbito de lectura. empresas agropecuarias en su chacra
Alto ndice de familiar y su comunidad.
desnutricin de la poblacin escolar. Realizar eventos para
estimular la prctica de la lectura.
Promover ferias
gastronmicas para conocer el valor
nutritivo de los productos de la zona.
TCNICAS PARA EL DIAGNSTICO.

LAS TCNICAS que se utiliz para realizar el trabajo de Diagnstico fueron las siguientes:
Observacin: Esta tcnica permiti la percepcin de la realidad.
Entrevista : Esta tcnica se aplic a los estudiantes, docentes y padres de familia para
conocer su punto de vista personal
III. PROPUESTA DE GESTIN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

3.1. OBJETIVOS DE GESTIN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES.
EN EL AREA PEDAGGICO:
1) Promover Cursos Taller para mejorar la labor pedaggica.
2) Promover trabajos en equipo entre la comunidad educativa para realizar el intercambio de
experiencias.
3) Formar liderazgo en las estudiantes en la solucin de problemas en su entorno aplicando los
conocimientos.
4) Organizar Cursos Talleres en Comprensin Lectora, en convenio con instituciones aliadas.
5) Fortalecer la autoestima-identidad personal e institucional en las estudiantes.
6) Fomentar y fortalecer la prctica de valores.
7) Incentivar la lectura crtica y reflexiva, utilizando las tcnicas adecuadas mejorando as sus
aprendizajes.
8) Lograr la participacin efectiva de los padres de familia asumiendo su rol responsable dentro
del entorno familiar e institucional mediante la escuela de Padres.
9) Promover la organizacin del tiempo libre, en las estudiantes, para optimizar sus
aprendizajes.

10) Concientizar y valorar nuestra identidad cultural tomando decisiones frente a factores
alienantes.
11) Promover el aprovechamiento sostenido de los recursos de la regin a travs de las reas
curriculares.
EN EL AREA DE GESTIN:
1) Mejorar nuestra organizacin trabajando en equipo con responsabilidad e identificacin
institucional.
2) Asumir con voluntad las responsabilidades de educador promoviendo el trabajo en equipo
permanentemente en un ambiente de armona y confianza.
3) Mejorar las relaciones humanas practicando la autocrtica constructiva para lograr una
integracin y trabajar en equipo asumiendo con responsabilidad las funciones.
EN EL AREA DE RECURSOS:
1) Lograr la efectiva participacin de la comunidad educativa: docentes, auxiliares de
educacin, personal administrativo, estudiantes, padres de familia e instituciones que
brinden apoyo para promover mejores aprendizajes.
2) Organizar eventos culturales con proyeccin social.

3.2. MATRIZ DE PLANIFICACIN A MEDIANO PLAZO
INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA NUESTRA SEORA DEL ROSARIO
Matriz de Planificacin.
Nro INDICADOR EXPECTATIVA OBJETIVO METAS ACTIVIDADES
DE AVANCE ALCANCE DEL DATO META 2016 DESCRIPCIN PROPUESTAS
INDICADOR
Porcentaje de La institucin Obtener un 30 El nivel satisfactorio En el 2016 incrementar al Actividades de
estudiantes, educativa % de incluye resultados de 5.9% 14.2% 14.2 % de estudiantes que comprensin
de todas las demuestra un estudiantes en calificacin 18-20; 14- 41.3% 53.0% logran el nivel satisfactorio lectora
secciones, incremento en el el nivel 17 en rendimiento en con notas de 18 a 20,
que alcanzan porcentaje de satisfactorio al Comunicacin incrementar en un 53.0 % Asamblea de
rendimiento estudiantes que concluir el Ao los promedios de 14 a 17, padres de familia
satisfactorio. logran un nivel Escolar en las en el rea de
satisfactorio de reas de Comunicacin. Da mundial del
aprendizajes en Comunicacin, agua
COMPROMISO 1
todos los grados, Matemtica, El nivel satisfactorio En el 2016 incrementar al

respecto al ao Historia, incluye resultados de 11.2% 15.6% 15.6 % de estudiantes que Semana santa
anterior. Geografa y calificacin 18-20; 14- 39.2% 47.3%
logran el nivel satisfactorio
Economa y 17 en rendimiento en con notas de 18 a 20, Juegos deportivos
Ciencia, Matemtica. incrementar en un 47.3 % internos
Tecnologa y los promedios de 14 a 17, (Rosarinas
Ambiente. en el rea de Matemtica. liderando en el
El nivel satisfactorio En el 2016 incrementar al deporte)
incluye resultados de 2.4% 3.7% 3.7 % de estudiantes que
calificacin 18-20; 14- 31.5% 54.7%
logran el nivel satisfactorio Ensayo general de
17 en rendimiento en con notas de 18 a 20, desfile escolar en
Historia, Geografa y incrementar en un 54.7 % la plaza Micaela
Economa. los promedios de 14 a 17, Bastidas
en el rea de Historia,
Geografa y Economa. Desfile cvico

ESCOLAR (
docentes, personal
administrativos,
estudiantes y
padres de familia)
El nivel satisfactorio En el 2016 incrementar al Primer da de lectura
incluye resultados de 6.1% 10.2% 15.6 % de estudiantes que
42.0% Primer da del logro
calificacin 18-20; 14- 27.2% logran el nivel satisfactorio
17 en rendimiento en con notas de 18 a 20, Segunda Entrega de
Ciencia, Tecnologa y incrementar en un 47.3 % libretas del segundo
Ambiente. los promedios de 14 a 17, bimestre y escuela de
en el rea de Ciencia, padres
Tecnologa y Ambiente. Segundo da de lectura
Feria gastronmica
Valorando los
productos de nuestra
tierra en nuestra
alimentacin(parque
Ocampo o plaza de
armas)
Tercera Entrega de
libretas del tercer
bimestre y escuela de
padres
IV Asamblea de padres
de familia
Segundo da de logro
Tercer da de lectura
Da de logro en el

marco de la clausura
del ao escolar
Porcentaje de La institucin Promover que Conclusin en el nivel En el 2016 promover que Matricula oportuna
estudiantes educativa las estudiantes Secundario 2015. 100.0 % las estudiantes que se y sin
que culminan mantiene el que se 97.2% matricularon concluyan el condicionamientos
el ao escolar porcentaje de matricularon Permanencia en el Ao Escolar en un 100.0
2015 que se estudiantes que concluyen el nivel Secundario 100.0 % %. Buen inicio del Ao
matriculan y concluyen el ao 2016 79.3% Escolar
2016.
concluyen el escolar y
2016 permanecen en la Mantenimiento de
I.E. la infraestructura
de la institucin
Juegos deportivos
COMPROMISO 2
internos
(Rosarinas
liderando en el
deporte)
Actividad y deporte
de APAFA
Actuacin por
Aniversario central
de la institucin
Banda del colegio
Aniversario de
Apurmac
Da del trabajador

Actuacin por el
Da de la madre
Corpus Cristi
Actuacin por el
da del Padre
Actividad y deporte
de APAFA
Da del Maestro
Semana Patritica
Actividad cultural
de docentes
Da de Santa Rosa de
Lima
Actividad de
Promocin de la
Cultura Proyeccin de
cine por el Da del
Estudiante
Novena por el Da
patronal
Tercera Entrega de
libretas del tercer
bimestre y escuela de

padres
II Actividad de
prevencin y
orientacin para
estudiantes
Aniversario de
Abancay
Organizacin de
las Elecciones del
Municipio Escolar
2017
Da de logro en el
marco de la
clausura del ao
escolar
Porcentaje de La I.E. cumple el Promover el Cumplimiento de Secun.
En el 2016 se cumple las Planificacin,
84
horas lectivas100% de horas cumplimiento horas efectivas 100.0 % horas efectivas ejecucin y
cumplidas por lectivas por nivel de horas planificadas en la I.E. 147
planificadas en la I.E. evaluacin de la
nivel. educativo efectivas 154 calendarizacin
COMPROMISO 3
planificadas en la planificadas 147 respetando el

calendarizacin (1288 Hrs.). 133 cumplimiento de
escolar. 84
horas efectivas
Porcentaje de La I.E. asegura la Cumplimiento de En el 2016 se cumple las planificadas.
154
jornadas asistencia y jornadas laborales 100.0 % jornadas laborales
laborales permanencia de efectivas de los 147
efectivas de los docentes.
efectivas de los docentes en docentes. 147
los docentes. las jornadas 91
laborables. 1288

Porcentaje de La I.E. incrementa Incrementar el Con respecto a 75. 0 % 100.0 % En el 2016 el 100.0 % de Los docentes
docentes que el nmero de porcentaje de docentes del nivel docentes reciben reciben monitoreo
reciben docentes docentes que secundario. monitoreo y y acompaamiento
monitoreo y monitoreados y reciben acompaamiento por parte por parte de la
acompaamie acompaados en monitoreo y de la Direccin. Direccin durante
nto por parte su prctica acompaamien todo el Ao
de la pedaggica por la to por parte de Escolar.
Direccin. Directora, la Direccin.
tomando en Entrega de carpeta
COMPROMISO 4
cuenta el uso pedaggica (PCI, RI,

DCD, Unidades,
pedaggico del Proyectos, Mdulos,
tiempo, uso de Sesiones de Ap.)
herramientas
pedaggicas y uso Distribucin de textos
de materiales escolares
educativos.
Entrega de unidades o
proyectos
Pasanta a la ciudad de
Cusco
proyectos de
aprendizaje

La I.E. cuenta I.E. con Comit de Promover una Con respecto a 75. 0 % 100.0 % En el 2016 en un 100.0 % En la I.E. con el
con el Comit TOECE y eficiente docentes del nivel la I.E. cuenta con el apoyo del Comit
de TOECE y Reglamento gestin de secundario. Comit de TOECE y de TOECE y de la
Normas de Interno con Convivencia Normas de Convivencia comunidad
Convivencia Normas de Escolar actualizadas en el educativa se
actualizadas Convivencia a armoniosa en Reglamento Interno a nivel promueve la
en el nivel de I.E. y de la Institucin de aula e I.E. aplicacin del
Reglamento cada aula para Educativa. Reglamento
Interno a nivel establecer Interno con
de aula e I.E. relaciones Normas de
armnicas y Convivencia a nivel
favorecer los de I.E. y de cada
aprendizajes. aula para
COMPROMISO 5
Porcentaje de I.E que cuentan 75. 0 % 100.0 % En el 2016 en un 100.0 % establecer

casos de con el libro de los casos de violencia relaciones
violencia registro de escolar son atendidos armnicas y
escolar incidencias y sobre el total de casos favorecer los
atendidos estn afiliadas al registrados en el libro de aprendizajes.
sobre el total Sseve y atienden registro de incidencias y en En la I.E se cuenta
de casos oportunamente los la plataforma Web Sseve. con el libro de
registrados en casos de registro de
el libro de violencia. incidencias y est
registro de afiliadas al Sseve
incidencias y y se atienden
en la oportunamente los
plataforma casos de violencia.
Web Sseve.
Organizacin de
comits de aulas
(Padres de familia y
estudiantes)
II Asamblea de padres

de familia
Designacin de
brigadieres y policas
escolares, comit
ambiental, comit de
defensa civil y fiscales
escolares
Asamblea de padres
de familia
Actividad de
prevencin y
orientacin para
estudiantes
Juegos deportivos de
docentes
Confraternizando en el
deporte
II Actividad de
prevencin y
orientacin para
estudiantes
Organizacin de
las Elecciones del
Municipio Escolar
2017
Tercera jornada de
reflexin, balance y
rendicin de
cuentas

IV Asamblea de
padres de familia
Informe econmico
Porcentaje de La Institucin Formular e Con respecto a 75. 0 % 100.0 % En el 2016 se formula e Planificacin,
actores Educativa logra la Implementar docentes del nivel Implementa los ejecucin y
educativos participacin de los secundario. Instrumentos de Gestin: evaluacin de los
que participan los actores Instrumentos Formulacin e instrumentos de
en la educativos en la de Gestin: implementacin del PEI y gestin: PEI, PAT,
elaboracin elaboracin del Formulacin e del PAT en la Institucin
del PEI PEI. implementacin Educativa con la
Porcentaje de La Institucin del PEI y del 75. 0 % 100.0 % participacin de los actores Primera actividad de
actividades Educativa PAT en la educativos. prevencin de riesgos
y simulacros
planificadas implementa las Institucin
en el Plan actividades Educativa con
COMPROMISO 6
Segunda jornada de
Anual de planificadas en el la participacin reflexin, balance y
Trabajo (PAT) Plan Anual de de los actores rendicin de cuentas
que fueron Trabajo. educativos.
Tercera actividad de
implementada prevencin de riesgos
s. y simulacros
Actividad de reajuste
y/o actualizacin del
propio PAT y taller
tcnico pedaggico
Informe econmico
Tercera jornada de
reflexin, balance y
rendicin de
cuentas

Quinta actividad de
prevencin de
riesgos y
simulacros
Informe econmico

IV. MONITOREOY EVALUACIN
Es la verificacin del cumplimiento de lo previsto en el planteamiento.
4.1. ACCIONES DE MONITOREO
Acciones destinadas a asegurar la debida implementacin de las actividades programadas.
N de INDICADORES DE ACTIVIDADES ACCIONES DE
Compromiso EVALUACIN MONITOREO
COMPROMISO 1 Porcentaje de estudiantes, de Actividades de

todas las secciones, que comprensin lectora Informe del
alcanzan rendimiento cumplimiento de cada
satisfactorio. Asamblea de padres de actividad, avalada por:
familia planificacin (un
proyecto), Ejecucin
Da mundial del agua (Acta, informe
fotogrfico, )
Semana santa
Juegos deportivos internos

(Rosarinas liderando en el
deporte)
Ensayo general de desfile

escolar en la plaza Micaela
Bastidas
Desfile cvico ESCOLAR (

docentes, personal
administrativos,
estudiantes y padres
COMPROMISO 2 Porcentaje de estudiantes que Matricula oportuna y sin
culminan el ao escolar 2015 quecondicionamientos
se Informe del
matriculan y concluyen el 2016 cumplimiento de cada
Buen inicio del Ao Escolar actividad, avalada por:
planificacin (un
Mantenimiento de la proyecto), Ejecucin
infraestructura de la institucin (Acta, informe
fotogrfico, )
Juegos deportivos internos
(Rosarinas liderando en el
deporte)
Actividad y deporte de
APAFA
Actuacin por Aniversario

central de la institucin

Banda del colegio
Aniversario de Apurmac
Da del trabajador
Actuacin por el Da de la
madre
Corpus Cristi
Actuacin por el da del

Padre
Actividad y deporte de
APAFA
Da del Maestro
Semana Patritica
Actividad cultural de
docentes
Da de Santa Rosa de
Lima
Actividad de Promocin de
la Cultura Proyeccin de cine
por el Da del Estudiante
Novena por el Da patronal
Tercera Entrega de libretas

del tercer bimestre y escuela de
padres
II Actividad de prevencin y
orientacin para estudiantes
Aniversario de Abancay
Organizacin de las
Elecciones del Municipio Escolar
2017

Da de logro en el marco
de la clausura del ao escolar
COMPROMISO 3 Porcentaje de horas lectivas Planificacin, ejecucin y
cumplidas por nivel. evaluacin de la Informe del
Porcentaje de jornadas calendarizacin respetando cumplimiento de cada
laborales efectivas de los el cumplimiento de horas actividad, avalada por:
docentes. efectivas planificadas. planificacin (un
proyecto), Ejecucin
(Acta, informe
fotogrfico, )
COMPROMISO 4 Porcentaje de docentes que Los docentes reciben
reciben monitoreo y monitoreo y Informe del
acompaamiento por parte de acompaamiento por parte cumplimiento de cada
la Direccin. de la Direccin durante actividad, avalada por:
todo el Ao Escolar. planificacin (un
proyecto), Ejecucin
Entrega de carpeta (Acta, informe
pedaggica (PCI, RI, DCD, fotogrfico, )
Unidades, Proyectos,
Mdulos, Sesiones de Ap.)
Distribucin de textos
escolares
proyectos
Pasanta a la ciudad de
Cusco
proyectos de aprendizaje
COMPROMISO 5 La I.E. cuenta con el Comit En la I.E. con el apoyo del
de TOECE y Normas de Comit de TOECE y de la Informe del
Convivencia actualizadas en comunidad educativa se cumplimiento de cada
el Reglamento Interno a nivel promueve la aplicacin del actividad, avalada por:
de aula e I.E Reglamento Interno con planificacin (un
Normas de Convivencia a proyecto), Ejecucin
Porcentaje de casos de nivel de I.E. y de cada aula (Acta, informe
violencia escolar atendidos para establecer relaciones fotogrfico, )
sobre el total de casos armnicas y favorecer los
registrados en el libro de aprendizajes.
registro de incidencias y en la En la I.E se cuenta con el
plataforma Web Sseve. libro de registro de
incidencias y est afiliadas
al Sseve y se atienden
oportunamente los casos

de violencia.
Organizacin de comits
de aulas (Padres de familia
y estudiantes)
II Asamblea de padres de
familia
Designacin de brigadieres
y policas escolares, comit
ambiental, comit de
defensa civil y fiscales
escolares
Asamblea de padres de
familia
Actividad de prevencin y
orientacin para
estudiantes
Juegos deportivos de
docentes
Confraternizando en el
deporte
II Actividad de prevencin y
orientacin para
estudiantes
Organizacin de las
Elecciones del Municipio
Escolar 2017
Tercera jornada de
reflexin, balance y
rendicin de cuentas
IV Asamblea de padres de
familia
Informe econmico
COMPROMISO 6 Porcentaje de actores Planificacin, ejecucin y
educativos que participan en evaluacin de los Informe del
la elaboracin del PEI instrumentos de gestin: cumplimiento de cada
PEI, PAT, actividad, avalada por:

Porcentaje de actividades planificacin (un
planificadas en el Plan Anual Primera actividad de prevencin proyecto), Ejecucin
de Trabajo (PAT) que fueron de riesgos y simulacros (Acta, informe
implementadas. Segunda jornada de
fotogrfico, )
reflexin, balance y rendicin de
cuentas
Tercera actividad de prevencin

de riesgos y simulacros
Actividad de reajuste y/o

actualizacin del propio PAT y
taller tcnico pedaggico
Informe econmico
4.2. INDICADORES DE EVALUACIN

Los indicadores de evaluacin ser de acuerdo a los 06 Compromisos de Gestin Escolar del
presente Ao.
COMPROMISOS
DE GESTIN ESCOLAR
Progreso anual
de los
aprendizajes de
los estudiantes
de la IE.
Instrumentos
de gestin:
Retencin
formulacin del
anual e
PEI e
interanual de
implementacin
estudiantes en
del PAT
la IE
Gestin de la Cumplimiento
convivencia de la
escolar en la calendarizacin
I.E. planificada por
la I.E.
Acompaamiento
y monitoreo a la
prctica
pedaggica en la
I.E.

N de INDICADORES DE EVALUACIN
Compromiso
COMPROMISO 1 Porcentaje de estudiantes, de todas las secciones, que alcanzan rendimiento
satisfactorio.
COMPROMISO 2 Porcentaje de estudiantes que culminan el ao escolar 2015 que se matriculan y
concluyen el 2016
COMPROMISO 3 Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.
Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes.
COMPROMISO 4 Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompaamiento por parte de la
Direccin.
COMPROMISO 5 La I.E. cuenta con el Comit de TOECE y Normas de Convivencia actualizadas en el
Reglamento Interno a nivel de aula e I.E
Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de casos registrados en

el libro de registro de incidencias y en la plataforma Web Sseve.
COMPROMISO 6 Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboracin del PEI
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron

implementadas.

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DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE APURMAC

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL - ABANCAY

INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA

NUESTRA SEORA DEL ROSARIO

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

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Fecha de Inicio : Marzo del 2016

POBLACIN INVOLUCRADA EN EL PEI

ESTUDIANTES SECCIONES DOCENTES PERS. PERS.

RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

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1.2. VISIN Y MISIN

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1.3. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

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CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

Respeta las normas de convivencia Saluda cordial a todo los miembros

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

interanu ha concluido el ao estudiantil se

al de escolar del 2015 y retir de la

estudiant permanece a la institucin. trasladan a otra

es en la actualidad el 79.3 %. institucin

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

2.4. ANLISIS DEL FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

CARACTERIZACIN DE LA REALIDAD EDUCATIVA

*Reconocimiento de la diversidad cultural, lingstica y biolgica existente en nuestro pas y su

2.2. DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

DIMENSIONES PERFIL REAL PERFIL IDEAL

Un considerable porcentaje Estudiantes con alta autoestima y apoyo

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016

Irresponsabilidad de algunos Docentes plenamente identificados con su

ASPECTOS INFRAESTRUC MOBILIARIO MATERIAL BIBLIOTECA CENTRO DE COMPUTO

Adecuado. Apropiado Limitado en Escasa y Apropiado.

-Operatividad del centro

Capacitaciones Poco apoyo de los Escaso Polticas

I.E.S. Nuestra Seora del Rosario-2016