Colegio de Bachilleres de

Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):

Periodo Escolar: 2014B

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

LIC. FEDERICO URBINA MEDINA

Asignatura:
HISTORIA
Semestre:
UNIVERSAL CONTEMPORANEA
5to.
Objeto de aprendizaje:

Imperialismo.

Desempeos del estudiante:

Duracin en horas: 10
Bloque No.: I COMPRENDES LA EXPANSIN DEL
IMPERIALISMO Y SUS CONSECUENCIAS A
PRINCIPIOS DEL SIGLO XX.

Primera Guerra Mundial.

Identifica las principales guerras provocadas por el imperialismo en el mundo al inicio del siglo XX.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Competencias a desarrollar:

Reflexiona sobre los sucesos histricos internacionales que ocurren en un contexto mundial interdependiente.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Propsito de la Secuencia Didctica: El alumno comprender las causas que originaron la expansin del imperialismo y su influencia en el
estallido de la Primera Guerra Mundial.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Momentos
de la S.D.

Contenido (s)

Actividades de Enseanza-Aprendizaje
que componen la Secuencia Didctica.

Tiempo

Evidencias de
aprendizaje

Instrumentos
de evaluacin

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Apertura

Imperialismo.
Primera Guerra Mundial.

Encuadre
Preparar un encuadre para informar y
explicar los desempeos, objetos de
aprendizaje, competencias a desarrollar,
criterios de evaluacin, entre otros
aspectos que se abordarn durante el
curso.
Aplicar evaluacin diagnostica para

150

Plasmar los datos

obtenidos en un
mapa conceptual,
haciendo uso de
imgenes alusivas a
los principales
monarcas y lderes

LC.
C.

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Organismo Descentralizado del Estado

identificar los conocimientos previos,

sobre los objetos del bloque.

de aquel periodo
(Reino Unido,
Francia, Rusia,
Alemania, etc.)

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Desarrollo

Imperialismo.
Primera Guerra Mundial.

Participa en los acuerdos del encuadre en

los cuales se desarrollaran los temas.
Resuelve la actividad diagnostica para
medir su saber con respecto a la
construccin del conocimiento de la
materia.
Escucha la lectura de las actividades a

200

Realizar en
equipos de trabajo
la secuencia
cronolgica de la
Primera Guerra
Mundial,
analizando el
papel de la
sociedad civil

LC.

C.

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Organismo Descentralizado del Estado

Cierre

Imperialismo.
Primera Guerra Mundial.

desarrollar para el bloque y revisa la

rbrica de evaluacin.

en el conflicto
blico.

Levantar la actividad realizada para

revisar una por una para tener
conocimiento de sus avances, as como
tambin las actividades quede plasmadas
en sus apuntes.

Elaborar en
equipos de trabajo,
un mapa del
continente
africano en el que
se identifiquen las

150

LC.
C

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posesiones
territoriales de las
potencias
Europeas.
Normas de trabajo:
De acuerdo a los objetos de trabajo, se ve la

RECURSOS
Equipo

Material

Fuentes de Informacin

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Organismo Descentralizado del Estado

necesidad de formar equipos de trabajos

para que cada una de ellas identifiquen los
objetos de estudio en cuanto a los tipos de
conocimientos

-Lap top
-Proyector
-Cmara

Didctico
Libro, Pintarron, mapas
histricos mundiales.
De papelera:
Plumones, papel bond.

--Paredes, J. (2010). Historia

Universal Contempornea.
Espaa: Ariel.
--Blom, P. (2010). Aos de
vrtigo, cultura y cambio en
Occidente. Espaa: Anagrama.

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Organismo Descentralizado del Estado

SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):
LIC. FEDERICO URBINA MEDINA

Periodo Escolar: 2014B

Duracin en horas: 8

Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado

Asignatura:

Semestre:

Bloque No.:

II COMPRENDES EL
MOVIMIENTO DE LA REVOLUCIN RUSA Y DE
LOS GOBIERNOS TOTALITARIOS EN EL
DEVENIR MUNDIAL

5to.
HISTORIA
UNIVERSAL CONTEMPORANEA
Objeto de aprendizaje:

Revolucin Rusa.

Gobiernos totalitarios.

Desempeos del estudiante:

Comprende la relacin del fin de la Primera Guerra Mundial con el estallido de la Revolucin Rusa.

Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado

Competencias a desarrollar:

Identifica las diversas formas de gobierno y la importancia de ejercer la libertad.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Propsito de la Secuencia Didctica: Que el alumno comprenda el estallido de la revolucin Rusa, as como su relacin con la Primera Guerra
Mundial y el desarrollo posterior de estados totalitarios antes de la Segunda Guerra Mundial.

Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado

Momentos
de la S.D.
Apertura

Contenido (s)

Revolucin Rusa.
Gobiernos totalitarios.

Actividades de Enseanza-Aprendizaje
que componen la Secuencia Didctica.
Exponer, haciendo uso de las TICs, las
principales caractersticas de un gobierno
totalitario, haciendo nfasis en el
Fascismo, Nazismo, Falangismo,
Totalitarismo Japons y Estalinismo

Tiempo

100

Evidencias de
aprendizaje
Disear un cartel
alusivo a
Propaganda
totalitaria,
analizando la
influencia y

Instrumentos
de evaluacin

LC.

Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado

tomando en consideracin sus principales

lderes.
Solicitar a los estudiantes que realicen un
cartel alusivo al tema expuesto.
Desarrollo

Revolucin Rusa.

Solicitar una exposicin grupal sobre las

capacidad de
poder que puede
manejar un Estado
totalitario.
Comentar cual es
el impacto de
dichos pases a

RI.

Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado

Gobiernos totalitarios.

posibles ventajas y desventajas del

modelo socialista en el mundo actual.

200

nivel econmico y
poltico, as como
la relacin que
dichas naciones
guardan con
nuestro pas.

LC.

RI.

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Revolucin Rusa.
Cierre

Solicitar a los estudiantes que realicen un

cartel alusivo al tema expuesto.

100

Gobiernos totalitarios.

Normas de trabajo:

RECURSOS

Emitir su punto de
vista de las
diferencias entre
cada grupo
ideolgico.

LC.
RI.

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Organismo Descentralizado del Estado

Equipos colaborativos

Equipo

Material

Fuentes de Informacin

Didctico
Participacin individual

-Lap top

--Presentacin en PowerPoint

-Proyector

--Documentales e imgenes
sobre gobiernos totalitarios.

-Cmara

De papelera

--Rico Diener, E. (2011).

Historia Universal
Contempornea. Mxico: Mac
Millan.
--Hobsbawm, E. (2009). La Era
del Imperio 1875 1914.

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Marcadores, papel bond.

Argentina: Crtica.

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Organismo Descentralizado del Estado

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Organismo Descentralizado del Estado

SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):
LIC. FEDERICO URBINA MEDINA

Periodo Escolar: 2014B

Duracin en horas: 10

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Asignatura:

Semestre:

5to.
HISTORIA
UNIVERSAL CONTEMPORANEA
Objeto de aprendizaje: Depresin econmica mundial de 1929. Segunda Guerra Mundial.
Desempeos del estudiante:

Bloque No:

III. ANALIZAS LA CRISIS

ECONMICA DE 1929 Y LA TRASCENDENCIA
DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Organizacin de las Naciones Unidas.

Comprende las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial.

Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado

Competencias a desarrollar:

Reflexiona sobre la importancia de la economa en el desarrollo de las naciones.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Propsito de la Secuencia Didctica: Que el alumno analice y reflexione sobre la crisis econmica mundial de 1929, y sus consecuencias a
nivel poltico, econmico y social, as como la importancia del desarrollo de la Segunda Guerra Mundial, como la importancia de la ONU.

Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado

Momentos
de la S.D.
Apertura

Contenido (s)

--Depresin econmica
mundial de 1929.
--Segunda Guerra Mundial.

Actividades de Enseanza-Aprendizaje
que componen la Secuencia Didctica.
Explicar las causas y consecuencias de la
participacin de la Unin Sovitica y
Estados Unidos de Norteamrica en la
Segunda Guerra Mundial y la posterior
derrota del bloque de Estados.

Tiempo

150

Evidencias de
aprendizaje
Elaborar un
mapa
conceptual
sobre las
consecuencias
del uso de

Instrumentos
de evaluacin

Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado

--Organizacin de las
Naciones Unidas.

Solicitar a los estudiantes que elaboren

un mapa conceptual sobre las
consecuencias de dichos eventos.

nuevas
tecnologas en la
guerra y su
implicacin en la
violacin de
derechos
humanos
(Misiles

LC.

Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado

Desarrollo

--Depresin econmica
mundial de 1929.

Explicar la importancia de las principales

conferencias de paz entre los Aliados y la

balsticos,
Bomba
atmica), e
impacto en
Mxico
Buscar
informacin actual
sobre el desarrollo

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

--Segunda Guerra Mundial.

nueva divisin geopoltica mundial al

finalizar la Segunda Guerra Mundial,

--Organizacin de las
Naciones Unidas.

Solicitar a los estudiantes un reporte sobre

la creacin y situacin actual de la
Organizacin de Naciones Unidas.

200

de armas de
destruccin
masiva, as como
sus principales
productores y
compradores,
emitir su opinin al
respecto.

Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado

Cierre

--Depresin econmica
mundial de 1929.
--Segunda Guerra
Mundial.
--Organizacin de las
Naciones Unidas.

Solicitar a los estudiantes que elaboren un

mapa conceptual sobre las consecuencias
de dichos eventos.

150

Redactar un
ensayo en el que
seale el contexto
de la creacin de
la ONU, sus
principales
funciones y
actividades en el
mundo actual.

Colegio de Bachilleres de
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Normas de trabajo:
Las actividades a desarrollar sern de forma

RECURSOS
Equipo

Material

Fuentes de Informacin

Colegio de Bachilleres de
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individual.

-Lap top
-Proyector
-Cmara

Didctico
Libro, revistas, pelculas,
pintarron, mapas mentales o
conceptuales.
De papelera:
Plumones, papel bond, entre
otros.

--Pastor Llaneza, M. (2008).

Historia Universal
Contempornea. Mxico:
Santillana
--Stone, N. (2008). Breve
Historia de la Primera Guerra
Mundial. Espaa: Ariel.

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SECUENCIA

DIDCTICA

DATOS DE IDENTIFICACIN
Nombre (s) del docente (s):

Periodo Escolar: 2014B

Colegio de Bachilleres de
Tabasco
Organismo Descentralizado del Estado

Asignatura:

LIC. FEDERICO URBINA MEDINA

Semestre:
5to.

HISTORIA
UNIVERSAL CONTEMPORANEA
Objeto de aprendizaje:

Guerra Fra.

Movimientos de liberacin nacional.

Duracin en horas: 10
Bloque No.: IV EXPLICAS EL PROCESO DE
DESARROLLO HISTRICO DE LA GUERRA
FRA.

Estados No Alineados.

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Organismo Descentralizado del Estado

Desempeos del estudiante:

Comprende los movimientos de liberacin nacional y el desarrollo de los pases del tercer mundo,
relacionndolos con situaciones que se viven en su localidad, Estado y del pas.

Competencias a desarrollar:

Comprende la importancia del respeto de la multiculturalidad en una sociedad, a partir del anlisis de los
diferentes movimientos de liberacin nacional.

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Organismo Descentralizado del Estado

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Propsito de la Secuencia Didctica: Que el alumno conozca el desarrollo de la Guerra Fra en un mundo bipolar, asi como la importancia del
Movimiento de liberacin nacional y de los pases no alineados.
Actividades de Enseanza-Aprendizaje
Evidencias de
Instrumentos
Momentos
Contenido (s)
Tiempo
que componen la Secuencia Didctica.
aprendizaje
de evaluacin
de la S.D.
Apertura
Solicitar al estudiante
Sealar y explicar los principales
Guerra Fra.
La elaboracin de un
conflictos blicos de la Guerra Fra
cuadro sinptico de

LC.

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Organismo Descentralizado del Estado

Movimientos de liberacin
nacional.
Estados No Alineados.

(Conflicto rabeIsrael, Guerra de Corea,

Revolucin Cubana, Guerra de Vietnam e
Invasin de Afganistn)
Pases involucrados en conflictos blicos
de la Guerra Fra en el mundo actual
(Israel, Egipto, Siria, Lbano, Palestina,
Corea del Sur, Corea del Norte, Cuba,
Vietnam y Afganistn).

150

dichos conflictos a
travs de lminas.

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Desarrollo

Guerra Fra.
Movimientos de liberacin
nacional.
Estados No Alineados.

Explicar y ejemplificar parte de los

principales avances cientficos y
tecnolgicos desarrollados en el perodo
de la Guerra Fra.
Presentar por medio de documentales o
pelculas la funcin de los diversos
organismos internacionales creados en el
contexto de la Guerra Fra (Fondo

200

Elaborar un cuadro
comparativo, en el
que identifiquen
los principales
pases que
integraron los
bloques capitalista
y socialista en el

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Monetario Internacional, Banco Mundial,

Organizacin del Tratado del Atlntico
Norte, Consejo de Ayuda Mutua
Econmica, Pacto de Varsovia y
Organizacin de Estados Americanos)

contexto de la
Guerra Fra.

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Organismo Descentralizado del Estado

Cierre

Guerra Fra.
Movimientos de
liberacin nacional.
Estados No Alineados.

Solicitar al alumnado la creacin de una

presentacin, haciendo uso de las TICs,
de la carrera espacial y su importancia
actual.

150

En plenaria
exponer su opinin
al respecto y
sealar cmo
impactan estos
conflictos en el
pas (ejemplo
aumento o

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Organismo Descentralizado del Estado

disminucin de los
precios del
petrleo).

Normas de trabajo:
Realizar trabajos en equipos

RECURSOS
Equipo

Material

Fuentes de Informacin

Colegio de Bachilleres de
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-Lap top
Exposicin del trabajo

Didctico
Documentales, laminas,
pelculas, pintarron.

-Proyector
-Cmara

De papelera:
Plumones, papel bond.

--Barro, H. (2007). Historia

Universal Contempornea.
Mxico: McGraw-Hill.
--Conrad, J. (2008). El corazn
de las tinieblas. Espaa:
Alianza Editorial.

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Nombre (s) del docente (s):
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Periodo Escolar: 2014B

Duracin en horas: 10

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Asignatura:

Semestre:

Bloque No.: V REFLEXIONAS LOS

5to.

HISTORIA
UNIVERSAL CONTEMPORANEA
Objeto de aprendizaje:
Postguerra fra.
Desempeos del estudiante:

PROCESOS HISTRICOS ACTUALES EN EL

ENTORNO MUNDIAL.

Reflexiona sobre la posible importancia de potencias emergentes y su relacin con nuestro pas.

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Organismo Descentralizado del Estado

Competencias a desarrollar:

Reflexiona sobre los procesos de cambio en el mundo actual y su relacin con la situacin nacional.

INTENCIONES DE FORMACIN ACADMICA

Propsito de la Secuencia Didctica: Que el alumno relacione el fin de la guerra fra con la situacin mundial actual y su trascendencia
venidera en el mundo y en nuestro pas.

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Momentos
de la S.D.
Apertura

Contenido (s)

Postguerra fra.

Actividades de Enseanza-Aprendizaje
que componen la Secuencia Didctica.
Explicar haciendo uso de las TICs los
principales conflictos desarrollados en el
mundo, desde la primera Guerra del Golfo
hasta la actualidad.

Tiempo

150

Evidencias de
aprendizaje
Elaborar un cuadro
sinptico sobre los
principales
conflictos blicos
en la actualidad.
Redactar un

Instrumentos
de evaluacin

LC.

Colegio de Bachilleres de
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Organismo Descentralizado del Estado

ensayo de las
repercusiones de
los conflictos de
Medio Oriente en
nuestro pas.
Desarrollo

Exponer mediante diversas fuentes

documentales la desintegracin del bloque
socialista europeo, relacionando los

Elaborar en grupos
de trabajo un
collage que

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fenmenos de la Perestroika, Glasnost y

la cada del muro de Berln.

Postguerra fra.

Explicar la importancia de los principales

bloques econmicos polticos del mundo
actual (Unin Europea, G8, G20, Liga
rabe, Grupo de Ro, Asociacin de
Naciones del Sudeste Asitico, etc.).

200

contenga las
imgenes ms
representativas de
este perodo

LC.

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Cierre

Postguerra fra.

Normas de trabajo:
Entrega de trabajo en equipo.

Solicitar un mapa conceptual que analice

las potencias emergentes.

150

Elaborar un mapa
conceptual.

RECURSOS
Equipo

Material

Fuentes de Informacin

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-Lap top
Trabajo individual

-Proyector
-Cmara

Didctico
Libros, documentales,
acetatos, carteles.
De papelera:
Plumones, papel bond, entre
otros.

--Gmez Navarro, J.L. (2008).

Historia Universal. Mxico:
Pearson Educacin.

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