Características Psicológicas en La Adolescencia

Caractersticas psicolgicas en la
adolescencia
18/10/2011 DEJA TU COMENTARIO
Por adolescencia entendemos la etapa que se extiende desde los 12, 13 aos hasta aproximadamente
los 20. Es una etapa de transicin en la que ya no se es nio, pero tampoco se tienen el estatus de
adulto.
Sin embargo, la adolescencia tal y como la conocemos en el mundo occidental es algo ms. El retraso
de los adolescentes al estatus adulto se ha retrasado, formando un grupo nuevo que desarrolla sus
hbitos y maneras, y que se enfrenta a problemas peculiares.
Distinguimos entre pubertad y adolescencia:
Pubertad: es el conjunto de cambios fsicos que a lo largo de la segunda dcada de la vida
transforman el cuerpo infantil en adulto.
Adolescencia: es el periodo psicosociolgico que se prolonga varios aos y que se caracteriza por la
transicin entre la infancia y la adultez. Es un hecho no necesariamente universal y que no adopta en
todas las culturas el patrn de caractersticas que adopta en la nuestra.
Desarrollo fsico en la adolescencia
Al comienzo de esta etapa se realizan grandes cambios biolgico como aparicin de vello pbico y
axilar, crecimiento de talla y peso, cambios de voz, desarrollo pelviano, mamario, primera
menstruacin, eyaculacin seminal, aparicin de vello facial
Por trmino medio estos cambios comienzan, en los chicos, hacia los 12, 13 aos y terminan hacia los
16, 18 aos. En las chicas comienzan hacia los 10,11 aos y acaban hacia los 14, 16 aos.
El que la maduracin de unos chicos y chicas sea anterior o posterior a otros, no es ninguna cosa rara,
pero puede afectarles psicolgicamente, ya que pueden sentirse extraos en el grupo si son los
primero o los ltimos en madurar.
Desarrollo de la personalidad en la adolescencia
El tema de mayor importancia en la personalidad adolescente es el de desarrollo de yo de la identidad
personal.
El yo y la identidad personal es un ncleo que rige otros comportamientos y que est presente en la
conciencia del propio sujeto en forma de representaciones acerca de s mismo, proyectos y
expectativas en el futuro, coordinacin de las propias experiencias y presentacin de s ante los

dems, el desarrollo del yo y de la identidad personal se vincula con la propia historia del adolescente.
Es en la adolescencia cuando el ser humano comienza a tener memoria biogrfica. Puede interpretar
las pasadas experiencias y aprovecharlas para afrontar los desafos del presente.
Las relaciones sociales en la adolescencia
Hasta esta etapa el mbito social donde tiene llugar la interaccin social de las personas se limita a la
familia y el colegio. En la adolescencia, los espacios donde son posibles los intercambios o
interacciones sociales se expanden de manera extraordinaria. Al mismo tiempo se debilita mucho la
referencia a la familia.
La emancipacin respecto a la familia no se produce por igual en todos los adolescentes, ya que las
prcticas de crianza en cada familia son distintas. En cuanto a la relacin padres-hijo en la
adolescencia, no siempre es mala, sino que depende del tipo de disciplina familiar. Por lo general se da
un rechazo hacia los padres autoritarios, y una aceptacin de los democrticos y de los permisivos.
Paralelamente al distanciamiento de la familia el adolescente establece lazos ms estrechos con el
grupo de compaeros.
Este grupo pasa por distintas fases, primero est formado por miembros de un solo sexo,
posteriormente con miembros de ambos sexos y en la tercera fase se consolidan las relaciones de
pareja.
A pesar de esto el adolescente sigue necesitando manifestaciones de cario por parte de sus padres,
aunque pueda mostrarse hurao y esquivo. Lo que rechaza es una actitud paternalista.
Conducta sexual en la adolescencia
El comportamiento sexual representa un mbito donde suele llegar a manifestarse con mayor claridad
el carcter problemtico de la adolescencia como edad transicional.
Con la pubertad el individuo se hace completamente adulto desde el punto de vista biolgico, pero no
del psicolgico.
Las conductas sexuales en la adolescencia han cambiado mucho a lo largo de la historia. Actualmente
la sociedad es mucho ms permisiva, lo que evita actitudes que ocurran antes con mucha frecuencia,
como que los varones se iniciasen en la vida heterosexual con prostitutas.
Los problemas en la adolescencia

Durante la adolescencia son comunes los problemas relativos a la identidad, al modo en que el
adolescente afronta el desafo de construir su propia identidad.
Otro problema es la transicin de la vida adulta. La adolescencia es una etapa en la que no se es nio,
pero tampoco adulto. Eso puede provocar problemas tanto a los adolescentes como a sus padres o
educadores, ya que habr momentos en los que se comporten como adultos, otros como nios, y en la
mayora de los casos como lo que son, adolescentes.
Tambin podemos encontrar adolescentes que no asuman sus cambios biolgicos. Sobre todo al
comienzo de la etapa pueden sentirse desbordados ante su propio cuerpo, ya que todava no han
madurado emocionalmente.
Alteraciones comportamentales y conductas asociales en la adolescencia
Podemos ordenarlo en tres categoras:
Agresividad: comportamientos agresivos tanto verbales como fsicos, asociados a una carencia de
relaciones interpersonales. Caractersticas: desestructuracin, irritabilidad, desafo a la autoridad,
irresponsabilidad, llamar la atencin,
Inmadurez: suele manifestarse con conductas que corresponden a un desarrollo normal de nios de
edades tempranas. Caractersticas: escasa capacidad de concentracin, pasividad, preferencia por
compaeros ms pequeos
Retraimiento: caractersticas: desolacin, miedo, ansiedad, hipersensibilidad, incapacidad para
integrase en el grupo,
Erikson afirma que los seres humanos con un desarrollo sano deben pasar a travs de ocho etapas entre la
infancia y la edad adulta tarda. En cada etapa, la persona se enfrenta, y es de esperar que domine, nuevos
retos. Cada etapa se basa en la culminacin con xito de las etapas anteriores. Si los retos no se completan con
xito en una fase, es de esperar que reaparezcan como problemas en el futuro.
Principales elementos de la teora de Erikson:
Identidad del yo: El yo hace referencia al sentido consciente de uno mismo que
desarrollamos a travs de la interaccin social. Segn Erikson, nuestra identidad del
yo est en constante cambio debido a las nuevas experiencias e informacin que
adquirimos a travs de nuestra interaccin diaria con los dems.
Competencia: Adems de la identidad del yo, Erikson cree que un sentido de
competencia motiva conductas y acciones. Cada etapa de la teora de Erikson pone
inters en cmo adquirir competencias en un rea de la vida. Si la etapa se maneja
bien, la persona se sentir satisfecha y segura. Si la etapa se gestiona mal, en la
persona va a surgir un sentimiento de inadecuacin.
Conflictos: Erikson cree que la gente experimenta en cada etapa un conflicto que
sirve como punto de inflexin en su desarrollo. En opinin de Erikson, esos conflictos
se centran bien en el desarrollo de una cualidad psicolgica o en no lograr desarrollar
esa cualidad. Durante esos momentos, el potencial para el crecimiento personal es
alto, pero tambin lo es el potencial para el fracaso.
Etapa
Conflicto
bsico
Eventos
importan
tes
Infancia
Confianza
Alimentaci Los nios desarrollan un
Resultado
postnatal
(nacimient
o a 18
frente a
meses)
desconfianza n
Primera
infancia (2
a 3 aos)
Preescolar
(3 a 5
aos)
Autonoma
frente a
vergenza y
duda
sentido de confianza cuando

los cuidadores proporcionan
fiabilidad, atencin y afecto. Su
ausencia dar lugar a la
desconfianza.
Los nios desarrollan un

sentido de control personal
sobre las habilidades fsicas y
un sentido de independencia.
El xito conduce a
sentimientos de autonoma.
La falta de resultados produce
Control del sentimientos de vergenza y
esfnter
duda.
Los nios comienzan a imponer
su el control y poder sobre el
entorno. El xito en esta etapa
conduce a un sentido de
propsito. Los nios que
intentan ejercer demasiado
poder experimentan
desaprobacin, lo que produce
un sentimiento de culpa.
Iniciativa
frente a
culpa
Exploraci
n
Edad
escolar (6
a 11 aos)
Laboriosidad
frente a
inferioridad
Los nios necesitan enfrentarse

a las nuevas demandas
sociales y acadmicas. El xito
conduce a un sentido de
competencia, mientras que los
resultados de fracaso producen
La escuela sentimientos de inferioridad.
Adolescen
cia (12 a
18 aos)
Identidad
frente a
confusin de
roles
Relaciones Durante la adolescencia, los

sociales
nios exploran su
independencia y el desarrollo
de un sentido de s mismos.
Los que reciben el estmulo y

refuerzo adecuados a travs de
la exploracin personal saldrn
de esta etapa con un fuerte
sentido de s mismos y una
sensacin de independencia y
control. Los que continan
inseguros con sus creencias y
deseos tienden a experimentar
inseguridad y confusin acerca
de su identidad y futuro.
Intimidad
frente a
aislamiento
Los adultos jvenes forman

relaciones amorosas ntimas
con otras personas. Tener un
fuerte sentido de identidad es
clave para ello. El xito lleva a
relaciones seguras y
comprometidas, mientras que
la falta de xito puede
provocar sentimientos de
soledad y aislamiento
Relaciones emocional.
Edad
adulta
media (40
a 65 aos)
Generativida
d frente a
estancamien
to
Los adultos necesitan crear o

consolidar cosas que
sobrevivirn a ellos, a menudo
teniendo nios o creando un
cambio positivo que beneficie a
otras personas. El xito
conduce a sentimientos de
utilidad y logro, mientras que
los resultados de fracaso
Trabajo y
producen una dbil
paternidad participacin en el mundo.
Madurez
(65 hasta
Integridad
del yo frente
Reflexin
sobre la
Primera
edad
adulta (19
a 40 aos)
Los adultos mayores necesitan

contemplar su vida anterior y
muerte)
a
desesperaci
n
vida
sentir una sensacin de

plenitud. El xito en esta etapa
conduce a sentimientos de
sabidura, mientras que los
resultados de fracaso producen
pesar, amargura y
desesperacin

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expectativas en el futuro, coordinacin de las propias experiencias y presentacin de s ante los

Los problemas en la adolescencia

Alimentaci Los nios desarrollan un

sentido de confianza cuando

Los nios desarrollan un

Los nios necesitan enfrentarse

Relaciones Durante la adolescencia, los

Los que reciben el estmulo y

Los adultos jvenes forman

Los adultos necesitan crear o

Los adultos mayores necesitan

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