#LECTURA VELOZ#

Al iniciar el mdulo de lectura veloz, lo primero que se tiene que efectuar , es una
prueba de lectura, para poder determinar la velocidad de lectura inicial. As mismo
mediante esta prueba de velocidad se pueden detectar los vicios de lectura que tienen
los participantes.
INTRODUCCIN
La lectura es esencialmente un proceso complejo de percepcin visual y comprensin.
Seguramente el aprender a leer es en la historia del ser hunmano, un acontecimiento
intelectual invalorable.
Cmo nos ensearon a leer? A travs de un procedimiento lineal y silbico. En los
primeros aos escolares descomponemos las palabras por sonidos silbicos.
Las tcnicas de lectura velos consisten en un mejor aprovechamiento del campo visual
A
Visin Perifrica

Visin Central
X

O
Visin perifrica

En segundo lugar, la caracterstica del dibujo de las letras del alfabeto latino(principalmente
tipo script), siempre definen su significado en la parte superior.

La

casa

bonita

Con los elementos anteriores, se articula una tcnica de lectura, cuyo primer paso nos
propone ver la palabra con un solo impacto visual.
x
Palabra
Usted deber intentar reconocer la palabra mirando hacia la parte media y superior de la
misma. Se incrementa el grado de dificultad cuando deba percibir 2 o ms palabras con una
sola detencin visual.
X

Crear un contacto directo

UNIDAD I

UNIDAD I .-LA MECANICA DE LA LECTURA

En esta poca de la invasin de la imagen por la influencia de la televisin, la importancia
de la lectura asume las caractersticas de una batalla para ubicarla en primer plano.
Nos encontramos a uno de los ejercicios mayores de la inteligencia humana, cuyo dominio
se logra leyendo ms, por lo tanto para mejorar la habilidad lectora, es necesario leer entre
una y dos horas por da como mnimo.
Este es un curso de superacin personal y cambio, por eso requiere de una actitud diferente
a la que adopta cuando lee un libro o un peridico.
La mecnica de la lectura es un proceso complicado que consiste en un movimiento
adecuado de los ojos para percibir el material impreso y posteriormente un proceso mental
que transforma los smbolos en significado. La lectura no es una actividad de consulta. Los
ojos deben detenerse para leer. Experimentos realizados han demostrado que los
movimientos del ojo son discontinuos, el ojo, para leer recorre la lnea realizando saltos y
pausas.
La lectura se produce en las pausas
La

distancia

mas

corta

entre

dos

puntos

Denominaremos a estas pausas descanso del ojo. El avance de lectura se produce a saltos
que oscilan de izquierda a derecha. Denominaremos a esto Salto de Ojo .
Punto de fijacin es aquel donde la vista se detiene para leer. Al retroceso para
comenzar con el siguiente rengln lo definiremos como Movimiento de retorno. Un
mal hbito comn es el de volver atrs para releer, le llamaremos Regresin.
El campo visual puede definirse como todo aquello que puede observarse al detener la
mirada en un punto de fijacin.
Existen 2 tipos de visin: Central y perifrica. La primera que es ms ntida, es la ms
cercana al punto de fijacin, la segunda al estar mas alejada del punto de fijacin es
menos precisa.
Punto de fijacin
Si
X
No
Visin Perifrica
Visin perifrica
Visin Central
La lectura espacial es una nueva manera de leer. Consiste en fijar la vista arriba de la
palabra. La diferencia con la lectura tradicional es que en este caso la vista se fija en la
palabra, restando potencial al campo visual.
Adems de posar la mirada arriba de la palabra debe fijarse en el centro geomtrico de la
misma
ESPACIAL
TRADICIONAL

Palabra

Pala bra

Es importante advertir que durante la primera semana de lectura en el espacio, causa

dificultades por la falta de costumbre, pero hay que practicar hasta adquirir la lectura
espacial. Tiene su fundamento en que el reconocimiento de las palabras y sobre todo de las
letras latinas, se realiza en su parte superior, lo que se demuestra en el siguiente ejemplo:
X

Crear un contacto directo

El aumento de la velocidad en la percepcin visual.

La pausa que necesariamente se da en cada punto de fijacin, demora un determinado
tiempo, que puede reducirse notablemente.
Para ello se practican ejercicios que llevan a un aumento en la velocidad de la percepcin
visual.
PRIMER BOLOQUE DE EJERCICIOS
1.- Fije la vista en la X que se encuentra encima de las palabras, se debe leer sin mover la
vista de la misma. Cuando la X desaparezca, continuar fijando la vista en la parte
superior de la palabra, como si estuviera. Es necesario alcanzar un conveniente grado de
automatizacin, pues este ejercicio es fundamento de posteriores.
Es muy importante que si domina la tcnica de los ejercicios y la lectura espacial contine
con la siguiente unidad, no cometa el error de adelantarse si no logro el objetivo. Recuerde
que debe practicar diariamente con las diferentes velocidades de los ejercicios practicando
por lo menos 2 minuto diarios.
I.
II.
III.
IV.

120 PLM
180 PLM
240 PLM
360 PLM

SEGUNDO BLOQUE DE EJERCICIOS

Recuerde que debe fijar la vista en la X, tratando de localizar el centro geomtrico de las
palabras, observe el siguiente ejemplo:

casa

coche

Este ejercicio es para ampliar el campo visual, para su prctica diaria debe leer las dos
palabras de un solo golpe de vista. No es imprescindible comprender lo que se lee, lo
fundamental es la ampliacin del campo visual.
I.
II.

Lectura espacial con 2 palabras 240 PLM

Lectura espacial con 2 palabras 360 PLM

Atencin

Sociedad

Pblico

valores

garanta

agua

opinin

manual

hablar

iglesia

aula

elevado

violencia

actual

caja

poesa

bsqueda

sueo

sabor

limpieza

trabajo

mecnico

adelante

maana

dulzura

atroz

azcar

programa

diccionario

vidrio

rbol

bicicleta

lquido

juego

medicina

dibujo

infusin

personal

imparten

texto

califica

hablar

pluma

escribir

vitaminas

habitual

expediente

amor

pareja

silencio

justicia

vela

iglesia

plantas

zapato

salvaje

cebolla

distancia

puntualidad

proceso

vejez

peridico

fsiles

inicio

maana

texto

horror

pelo

espejo

cuadro

diccionario

plato

foco

silla

violencia

geografa

enero

mezcla

correr

sueo

campen

tigre

obstculo

alarma

reduccin

femenino

volcn

jueces

verano

adelante

opinin

hijos

soledad

gato

estufa

botellas

reloj

elevador

fuerza

lquido

naturaleza

elegante

danza

diestro

duelo

cuerpo

rosas

policas

transporte

tigre

belleza

juego

estatua

puntualidad

experto

grasas

adelante

inicio

x
bolgrafo

x
cine

x
basura

x
campo

x
deporte

x
horas

x
geografa

x
invierno

x
factura

x
pago

x
contabilidad

x
estudiantes

denomina

paz

simbolismo

mezcla

voluntad

temor

mercado

sombras

desierto

rata

denominador

paz

puerta

sopla

banco

silla

angustia

motor

periodista

paredn

calefaccin

fermento

caprino

tejido

fsforo

fermentacin

encuentra

polica

reglamento

pueblo

originarias

azul

prescribir

golf

televisor

iglesia

felino

ajuste

agencia

fincar

adquirir

tarifa

jardinera

positivo

desierto

rata

acero

feliz

analfabeta

autor

comida

eso

lagarto

ascensor

superior

nufrago

adhesin

qumica

creadas

ciudad

cmplice

bolgrafo

aeropuerto

pluma

golf

brusco

desperdicios

estropajo

vitalidad

violn

cine

mozart

paredn

dolor

perro

amabilidad

hojilla

descontento

acondiciona

control

acero

descompuesto

estrellas

tornillo

teorema

jaula

costoso

mdicos

motriz

dora

manuable

docto

clases

elefante

conferencia

garantizado

periodistas

mamut

cigarro

no

basura

ningunear

comida

mam

espectculo

torpedo

dems

pericles

El vino
Lo hallamos
De pura casualidad
En la convivencia infantil
Los maremotos son muy desbastadotes
La casa
Se vino abajo
Comiendo en el saln
Las mareas provocan cambios
La temperatura de la zona bajo de pronto
El pez
Por la boca
Pareca una foca con
Era totalmente espantoso
Efectivamente costaron muy caro
Mi mam
Com con ellas
No obstante me enferm
Calla mujer calla deja de tanto
Fue imposible e inverosmil el hecho
Coco
Come cacao
En la azotea hay un taco
Para el ojo lo mejor son los
Lalo se fue a entrenar taekwondo
Come cacao
El macaco est triste
Sufre por que se le fue la novia
No importa mas vale pjaro em mano
Para tamales los de mi ta Anacleta esos si son buenos

UNIDAD II LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN AL LECTOR Y SU SOLUCIN

PROBLEMAS VISUALES
Debemos consultar a un especialista ya que los problemas visuales pueden generar una
limitacin importante
MOVIMIENTO DE CABEZA
La lectura se realiza con los ojos, por lo tanto no es necesario mover la cabeza.
ILUMINACIN CORRECTA
La iluminacin debe ser la adecuada por lo que se debe contar con una buena lmpara.
POSICIN DEL CUERPO
La posicin correcta es sentado, con la cabeza apoyada sobre el respaldo de la silla, en
forma erguida.
POSICIN DEL LIBRO
El libro debe ser colocado con una inclinacin aproximada de 45
Cuanto mas lejos se encuentra mayor ser el campo visual, por la utilizacin de la visin
perifrica.
Por lo tanto, de acuerdo a sus propias caractersticas visuales, usted determine la distancia
adecuada.
SALTO DE OJO
El ojo realiza movimientos que van de un punto de fijacin a otro y ello, se denomina salto
de ojo o movimiento sacdico; es fcil de percibir mirando los ojos de alguien que est
leyendo.
FORMAS DE REPETICIN
Estos son frenos que deben ser eliminados.
Las distintas formas de repeticin en la lectura son producidas por la enseanza tradicional
que hace silabear las palabras y producir un acostumbramiento a escuchar su propia voz
con la articulacin respectiva.
VISTA- PALABRA-ODO- CEREBRO
Mecnicamente no se puede articular mas de 200 palabras por minuto, esto representa un
freno a la velocidad.
VISTA-LARINGE.ODO-CEREBRO
El lector necesita escuchar una voz interna, o sea la repeticin mental de la palabra
VISTA-ODO CEREBRO
Tambin limita la velocidad y comprensin
VISTA-CEREBRO

El lector dinmico es el que evita en su lectura los anteriores vicios. Su comprensin se

establece sin intermediarios, creando un circuito rpido y perfecto vista cerebro.
SOLUCIONES PROPUESTAS PARA REDUCIR LOS NIVELES DE REPETICIN
-

Leer ms rpido provoca que la voz no se pueda seguir, ya que no se puede hablar a
ms de 150 a 200 palabras por minuto.
- Recitar un estribillo en voz alta: 1, 2, 3, 4 mientras se intenta leer y comprender.
- Otros recursos son los siguientes:
Escuchar msica con alto volumen.
Tararear, silbar o conversar.
OJO: En estos ejercicios no se pone nfasis a la comprensin, sino al efecto de quitar
los vicios antes mencionados, sabemos que no es recomendable estudiar o leer sin
distractores como puede ser msica estridente de cualquier tipo(banda, reggetn ,
baladas, msica romntica, etc.). La nica msica recomendable para el estudio es la
msica clsica correspondiente a la poca barroca, es decir msica de Vivaldi, Haendel,
Bach, Albinoni o los grandes clsicos, por supuesto la msica de Mozart y Haydin.
En la mayora de las prcticas anteriores su comprensin descender a niveles mnimos,
pero recuerde que el objetivo buscado es evitar la repeticin labial y/o mental.
EJERCICIOS
I.
II.
III.
IV.
V.

VELOCIDAD EN EL SALTO DE OJO

SALTO DE OJO HORIZONTAL( 120, 240 y 360 ppm)
SALTO DE OJO VERTICAL (120, 240 Y 360 PPM)
SALTO HORIZONTAL GEOMTRICO DE LAS PALABRAS (Similar al
ejercicio II, pero de en 2 palabras)
SALTO VERTICAL GEOMTRICO DE LAS PALABRAS(Similar al anterior,
240, 360 ppm)

REPETICION SILABICA
La repeticin silbica es un vicio incorporado desde la infancia cuando nosotros
aprendimos a leer y se genera por la asociacin del lenguaje escrito con el oral. El silabeo
de las primeras palabras y la lectura en voz alta dejo una huella en nuestra memoria global,
de manera que ahora no podemos leer sin escuchar nuestra voz, pero este no es un mal
inevitable ya que no existe ninguna ley que nos obligue a repetir para comprender. Por el
contrario, este mecanismo nos complica la lectura al tener la necesidad de coordinar ojolengua odo-cerebro perjudicando la comprensin. Pero, nuestro cerebro es tan poderoso
que es capaz de adaptarse a la lectura directa vista-cerebro y es lo mejor. Es un punto tan
directo y preciso que permite la velocidad ya que nadie puede hablar a ms de 120 palabras
por minuto. En cambio la vista puede captar 500 o ms. Si necesitan una prueba
consideremos que el sordomudo de nacimiento, que jams ha escuchado un sonido, puede
entender perfectamente lo que lee. Con ms prctica comprobars como se logra combinar
la lectura veloz con la lectura de comprensin. Para lograrlo prctica diario los ejercicios de
tu libro.

UNIDAD III
FACTORES PSICOLGICOS DE LA LECTURA
Como primer ejercicio: llevar un tubo para que lean por medio de este y vean lo limitado
que es.
Los factores mecnicos se relacionan con la dinmica visual y receptiva, los psiclogos
ponen el nfasis en la comprensin de los smbolos impresos. Cuanto mayor sea el
conocimiento sobre un tema menor ser la necesidad de informacin que proporcionan los
ojos.
Esto nos lleva a afirmar que leemos mas con el cerebro(con lo que ya sabemos) que con los
ojos que actan como instrumentos de la mente.
Lo anterior explica porque podemos leer ms fcilmente sobre aquello que conocemos y
reconocemos con rapidez las palabras que nos resultan ms familiares.
ANTICIPACION Y RETROSPECCIN
La anticipacin de contenidos futuros es la tcnica que permite pronosticar el texto en
funcin de lo que sabemos y relegar la tarea visual al control de dicho proceso.
Luego realizamos la retrospeccin, es decir, la unin de lo nuevo adquirido durante la
lectura con lo viejo, enlazando el pasado y nos preparamos para volver a anticipar. Este
debe ser un proceso dinmico y permanente.
Cada vez que se realiza una anticipacin se controla visualmente, se predice lo que ocurrir.
REDUNDANCIA
Un factor importante es aprovechar la redundancia que es una manera de utilizar siempre lo
que sabemos reduciendo la necesidad visual.
Un ejemplo de esto se da con la posibilidad de completar mentalmente una palabra que no
aparece al finalizar un rengln por anticipacin o saltando una parte de un contenido
cuando se ha captado lo esencial.
LECTURA TUBULAR
No apliquemos lectura tubular. La lectura lenta es llamada tubular ya que es como leer por
un tubo estrecho que impide la comprensin y limita el campo visual. Podemos detectar la
importancia del significado, observando la diferencia de visualizacin del siguiente
ejemplo:
x
Kim dar wamok tetyo
x
Nada Cara moda leo
x
La Guerra del Golfo

Comprobamos que cuando aumenta el significado se la amplia la visin. Si comprendemos,

la memoria se encarga de si misma.
Al dejar actuar a la memoria dirigiendo el proceso, obtenemos el significado. En cambio si
nos dirigimos a las palabras o letras, recibimos palabras o letras.
Si nos preocupamos por entender se obtienen significados, que la mente retiene
automticamente sin esfuerzo consciente por memorizar. Un ejemplo es la novela que se
recuerda sin la intencin de lograrlo, es como si la memoria se encargara de si misma.
VOCABULARIO
Este factor no mecnico de la lectura es de fundamental importancia ya que no se puede ser
un buen lector sin tener un amplio vocabulario. As si conoce solo unas cuantas palabras de
uso diario, probablemente no podr leer ms que informaciones simples.
A medida que su vocabulario aumenta podr acercarse a formas ms complejas.
Un buen lector debe preocuparse por ampliar su vocabulario.
Lea cuanto pueda, si se encuentra con una palabra cuyo significado desconoce, use el
diccionario, luego siga leyendo.
ADAPTABILIDAD
Llamamos as a la capacidad que desarrollar ud. de adecuar su velocidad de lectura a los
distintos materiales que enfrente y de acuerdo a las distintas circunstancias que se
presenten.
Lectura para estudio
Lectura profesional(documentos legales)
Lectura de diarios
Lectura de grficas
Lectura de revistas
LECTURA DE ESTUDIO
PRELECTURA
Tiene como objetivo la obtencin de conocimiento en forma global, sobre el tema que
pretendemos estudiar.
Para realizarla debemos seguir el procedimiento de salteo de partes. Debemos realizar una
lectura a vuelo de pjaro. Esta no pretende la comprensin total del libro, sino captarlo en
forma general para cumplir con 3 finalidades:
- Idea general del libro
- Ubicacin de los elementos importantes del tema
- Apreciar cuanto sabemos del tema
En este paso se lee la portada, contraportada, ndice, fecha de publicacin, solapa, contra
solapa, conclusiones.
Adems se debe leer: Ttulos, subttulos, prrafos destacados, grficos, pie de fotos, etc.
En libros de texto, en algunas ocasiones los prrafos ms importante estn en negritas o con
letra cursiva. Generalmente las palabras gatillo se encuentran en stos prrafos.

LECTURA ANALTICA
Es la lectura completa del libro. El lector debe leer a una velocidad adaptada a la dificultad
del tema y del conocimiento del lector. Se utiliza salteo solo en forma limitada para
ejemplos y detalles.
LECTURA DE REVISIN
Es una segunda lectura completa que se debe de realizar a una mayor velocidad; al trmino
de la misma se tendr la informacin total del tema estudiado
LECTURA PROFESIONAL
La enorme cantidad de informacin que deben revisar los profesionales es en general muy
rutinaria; la lectura veloz es la solucin
CARTAS DE NEGOCIOS.- Por la gran cantidad diaria de lectura conforman el aspecto
mas importante de la lectura profesional. Pero asi mismo tienen la ventaja de la
uniformidad en cuanto a su estilo. Es muy fcil ubicar los prrafos importantes y los de
forma.
- Observar quien escribe la carta
- Dejar de lado los meros formulismos de cortesa al principio y al final de la misma.
- Subrayar las frases que expresen lo esencial.( Lo que requiere contestacin)
DOCUMENTOS LEGALES.- Veremos 3 pasos fundamentales para determinar si el
documento nos ser til.
- Sujeto, tema, asunto o persona del cual se trata el documento.
- Verbo: lo que establece la autoridad acerca del sujeto(Sentencia, dicatado,
resolucin tomada, etc.)
- Complemento: Expresar circunstancias particulares que hacen al asunto.
LECTURA DE PERIDICOS
En general, los peridicos adoptan el sistema de expresar lo mas importante en la parte
superior y continan con los detalles en la parte inferior:
1.- Lectura de ndice de noticias.- Esto permite elegir las noticias que vamos a leer y dejar
de lado aquello que no nos interesa.
2.- Lectura de ttulos
3.- Lectura de resumen de noticias.- Aparece en la mayora de los diarios, en la primera
columna y se prolonga hasta el primer subttulo. En este resumen se encuentra lo
fundamental de la noticia. Lo que sigue, es solo ampliacin de lo ya dicho y puede dejarse
de lado o aplicar salteo de partes, es decir, salto de ojo vertical, obviando algunos
renglones.
Aspectos Subjetivos.- Estos vienen en las editoriales, que permiten conocer la tendencia del
diario. La anticipacin que puede hacer en base a lo ledo hoy, de lo que suceder maana y
observar luego si se confirma o no.
LECTURA DE GRFICOS
Un grfico es de gran ayuda para la comprensin en cualquier tipo de informacin.

Las pautas que deben de seguirse son:

- Anlisis de su ttulo o enunciado. Esto permite ubicar el objetivo del grfico.
- Observacin de las distintas magnitudes
- Obtencin de conclusiones pertinentes.
LECTURA DE REVISTAS
El nudo de la informacin en las revistas est normalmente en el centro del texto, el lector
veloz utiliza salteo de partes en los prrafos iniciales y finales, poniendo especial atencin
en la parte central.
Bibliografa
El Libro de la lectura rpida de Tony Buzan
PHOTOREADING: Paul Scheele
LECTURA SUPER RAPIDA The Reading Laboratory
SUEOS LUCIDOS EN 30 DAS.- Keith Harari
MEDITACION ACTIVA.- Jhon Volkmar