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CINE Y GEOGRAFÍA
“El cine podría trazar un mapa del mundo, como el

cartógrafo…” (Shotat, 1991)
- Es un nuevo género de “cultura
• El cine es un soporte reciente de los
geográfica”.
hechos geográficos que alimenta el - Ha contribuido a generalizar el
imaginario colectivo. (Fines XIX) conocimiento visual de lugares remotos y
• Permite reconstruir en la memoria al presentar imágenes en movimiento,
paisajes que ya no existen (alterados por supone un avance de la capacidad de
cuestiones socioeconómicas o bélicas) y trasladar al espectador a un espacio
construir imágenes mentales actuales geográfico determinado.
sobre espacios geográficos.
- Significa una mayor penetrabilidad de
• El cine es “arte en movimiento” a través
de la luz. Se trata, según Harvey (1998), de los lugares y de los paisajes antes
la forma artística que posee la mayor inaccesibles.
capacidad para representar los cruces - El espacio geográfico es parte de la
entre espacio y tiempo. narración del film y muchas veces su
Bibliografía: Cine y Geografía: espacio geográfico, paisaje y territorio en las
protagonista.
producciones cinematográficas. Gámir Orueta. Valdés C. Madrid.
(2006) Tratado de Geografía Humana. - Es fuente de investigación de hechos
geográficos, y reflejo de la realidad y de
las ideologías.
Lic. Diana Durán - Documentos de cátedra

ALGUNOS EJEMPLOS
Baraka y la relación
naturaleza - sociedad Bagdad Café y el desierto El mundo de Apu y la
norteamericano cultura india
Dersu Uzala y la
geografía de Siberia
Manhattan y la geografía urbana Babel y mundos contrastantes. La
de New York diversidad cultural y la discriminación
CINE Y NATURALEZA
MICROCOSMOS
Un día y una noche

en un pequeño
espacio natural
APOCALYPTO
La civilización
maya en
decadencia
en una
NÓMADAS DEL VIENTO, las naturaleza
aves migratorias y sus excepcional
itinerarios Lic. Diana Durán - Documentos de cátedra
Espacio de la pantalla y espacio fílmico
• Espacio de la pantalla (screen- • Espacio fílmico (action space):
space), de dos dimensiones. La es donde transcurre la acción
forma rectangular de la de la película en tres
pantalla obliga al espectador a dimensiones.
centrar la atención en un • Es esencialmente visual, no
campo de visión reducido que tiene volumen; las sensaciones
refuerza la intensidad y el auditivas son variadas:
protagonismo de las anticipan el sonido a la acción,
imágenes. incorporan música, modifican
el idioma.
• La visión del paisaje puede
resultar mejorada por vistas
que el espectador nunca
podría lograr.
Ambos suponen una percepción

especial del espacio geográfico
CINE Y LUGARES SUPLANTADOS
TITULO LUGAR DE NARRACIÓN LUGAR DE FILMACIÓN
LAURENCE DE ARABIA Jordania y El Cairo Almería y Sevilla

Doctor Zhivago Siberia Soria (España)
Apocalipsis Now Vietnam Filipinas – República
Dominicana
Indiana Jones Turquía Guadix
Salvando al soldado Ryan Normandía Irlanda
¿Quo Vadis? Palestina Túnez
El último Samurai Japón Nueva Zelanda
Banderas de nuestros Iwo Jima (Japón) Islandia
padres
La elecciónLic.depende
Diana Duránde cuestiones
- Documentos económicas
de cátedra
El paisaje y la naturaleza en el cine
La reproducción del paisaje se refiere a la utilización por parte del director de
distintos tipos de planos. Cuando se muestran historias en “exteriores”, la
utilización de planos generales deriva en una capacidad creciente para
describir los paisajes. Vistas panorámicas del espacio, desplazamiento por el
paisaje –en el caso de tomas desde avión (Out of África, 1985).
El paisaje también sirve para reforzar los comportamientos o sentimientos de
algunos personajes o el dramatismo de la narración. (Como lo hace el director
Akira Kurosawa o los hermanos Cohen en Fargo, 1996)
El paisaje es protagonista en Dersu Uzala, 1975 o en Thelma y Louis, 1991.
Se destaca el protagonismo de montañas, regiones polares, desiertos o
selvas.
En los años 70 se desarrolla un subgénero: el cine de catástrofes en el que se
tiende a exagerar las características de los paisajes
(Twister, 1996; La tormenta perfecta, 2000;
El día después de mañana, 2004)

Territorio y cine
- Nuevos escenarios: periferias
metropolitanas de marginalidad
social como en Taxi Driver, 1976;
suburbios y experiencia cotidiana Argentina
como en Belleza americana, 1999; latente –
consecuencias ambientales de la Pino
contaminación, Erin Brockowitz, Solanas
2000; la crítica al crecimiento
urbanístico contemporáneo y lo no
lugares en Play Time, 1967.
- Cine-propaganda: proporciona un
mensaje a la sociedad desde el
poder establecido. Ej: películas La delgada
bélicas. línea roja
- El concepto de nación varía en la Guadalcanal
cinematografía de los diversos
países.

Cine y didáctica de la geografía
Grandes posibilidades pedagógicas para El cine es vector de expresión de las
la explicación y simbolización de relaciones hegemónicas de la sociedad
territorios, regiones y paisajes y el postmoderna sobre el territorio. Ej.:
análisis cualitativo del espacio. cine hollywoodense.
Las imágenes secuenciadas que brinda el El cine es testimonio de la actividad
cine permiten la comprensión de humana, refleja espacios de economía
procesos geográficos. floreciente e hitos significativos –Torre
El cine presenta, en muchas ocasiones , Eiffel, puente de Brooklyn, etc. (antes);
una visión estereotipada de la realidad. Torres de Kuala Lumpur (ahora) y, en
Entonces, se hace necesaria, la general, no trata espacios marginales
capacidad crítica para su interpretación. salvo en el “cine social” –cine italiano
Por ejemplo: el cine estadounidense de los 60, o británico de finales de los
produce estereotipos de sociedades o de 80, español que muestra la
lugares: banalización del paisaje. reconversión industrial o el
Ej: el Gran Cañón. norteamericano de las urbes
degradadas).
“Sueños de
Kurosawa”:
Cine espiritualidad, vida
coreano y ecología
Guía para el análisis de un film
1. Redactar una síntesis clara de la narración y los temas abordados.
2. Identificar el espacio geográfico, (paisaje, medio ambiente, territorio
en que se desarrolla la acción y razonar el por qué de esta posición
geográfica).
3. Explicar los problemas sociales con que se encuentra cada uno de
los protagonistas en su condición de actores sociales, e intentar
hallar y razonar las causas de estos problemas.
4. Hacer un comentario sobre las diferentes situaciones que brinda el
film. Se pide al alumno que razone las causas por las que la acción se
desarrolla en ciertos espacios geográficos y no en otros.
6. Debate y puesta en común en la que los alumnos pueden aportar
datos basados en su experiencia personal.

• Una excelente propuesta es la película de Akira Kurosawa, “Dersu
Uzala” (1975). En esta ocasión al mensaje de amistad entre un
cazador asiático y un capitán ingeniero y geógrafo ruso, se añaden
los paisajes siberianos, la tundra y la taiga. También se puede sacar
partido de su banda sonora: en la película se combina la música
sinfónica con los sonidos originales de la naturaleza, a los que el
director japonés otorgó gran importancia como valor estético. Si se
elige Dersu Uzala, podría pedirse al alumno que elabore un mapa
de Siberia y el norte de Asia, con las características climáticas, la
flora y la distribución de su población.
• Al guión habría que añadir un material auxiliar que ayude al alumno
a relacionar la película con el temario. Mapas, recortes de prensa y
todo tipo de materiales complementarios.

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