POLICA NACIONAL DEL PER

DIRECCIN EJECUTIVA DE EDUCACIN Y DOCTRINA

POLICIAL
ESCUELA DE EDUCACIN SUPERIOR TCNICO
PROFESIONAL
CHICLAYO

SLABO DESARROLLADO

ORTOGRAFA Y REDACCIN I
SEMESTRE-II
27Jun2016 - 29Oct2016

Catedrticos:
Prof. Milagros Cspedes Chung
Prof. Alex Eduardo Farroan Daz.
Mg. Perla Jacinta Mundaca Snchez
Lic. Elena Noemi Rojas Ramos
Prof. Edgar Guillermo Ueki Torres
CHICLAYO-PER
2016

PRESENTACIN

Estimados estudiantes:
La presente Gua Modular

ha sido elaborada para la asignatura de

Ortografa y Redaccin que se imparte en el Segundo Semestre Acadmico

dirigido a los alumnos PNP Promocin 2015 II del Programa Regular,
modalidad Presencial, teniendo en cuenta las necesidades del estudiante en
esta materia, la vigente maya curricular y las experiencias de grupo de
docentes que labora en esta institucin.
El idioma es herencia, nexo fuerte y alma de la Patria donde uno nace. El
Castellano,

lengua que nos corresponde como hispanoamericanos, est

sufriendo a causa de un

gran nmero de incorrecciones que se utilizan

corrientemente en nuestra manera de hablar y escribir. Todos los vocablos

escritos o pronunciados errneamente contribuyen a degenerar nuestro nivel
idiomtico.
Por ello, el propsito central de este mdulo es reforzar los conocimientos
fundamentales de la ortografa en el escenario de la redaccin. Este mdulo,
producto de la bsqueda y recopilacin de informacin pertinente incluye: el
uso correcto de grafas, la acentuacin y los signos de puntuacin.
Recordando que el rol del docente es activo y que la evaluacin es
permanente en funcin a las capacidades consideradas en esta asignatura. Por
consiguiente, consideramos tales aspectos

de vital importancia para

complementar nuestra labor docente.

Equipo de docentes

PRIMERA SEMANA
27 AL JUN AL 02 DE JULIO
Primera sesin.
EVALUACIN DIAGNSTICA DE ORTOGRAFA Y REDACCIN I
Apellidos y Nombres: ..
Seccin:.Fecha:
_______________________________________________________________
I. PLAN DE REDACCIN
Importancia de los principios
I. Los beneficios de vivir, basndose en principios, difcilmente se ven a corto
plazo.
II. Nelson Mandela estuvo 27 aos en la crcel por mantenerse firme a su
principio de honestidad.
III.

Al contrario, se requiere mucha conviccin y coraje para sobrellevar

las dificultades que implica permanecer fieles a ellos.

IV. El discurrir de nuestra vida debe ir de la mano con el cultivo de principios.

V. l pudo alcanzar su libertad cambiando pblicamente su posicin, pero no la
hizo.
a)

IV

II

III

b)

IV

II

III

c)

IV

III

II

d)

IV

II

III

e) IV - III - II - I V
II.

Redacte un texto coherente

de 10 lneas utilizando las siguientes

palabras:
Polica ciudadana- suboficiales-

honestidad-

preparacin- orden-

mstica- prevenir- delito- garantizar

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________________
III. A partir de la siguiente secuencia de oraciones construye un prrafo
coherente,

usando

los

procedimientos

de

cohesin

necesarios

(conectores, sinonimia, palabra generalizadora, anfora, catfora, elipsis,

etc.)
Comenz la asignatura de Redaccin y Ortografa. En Redaccin y Ortografa
escribiremos innumerables trabajos. En tercer ciclo les hicieron escribir trabajos
manuscritos. Un da, en tercer ciclo, les hicieron escribir una descripcin. La
descripcin se destac por ser la mejor. La descripcin fue mostrada al
Director. El Director corrigi una palabra de la descripcin. El alumno pens
que esa correccin le serva de modelo. Seguramente el alumno siempre
recordara esa palabra. No volvera a escribirla mal.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________________
IV. DICTADO DE ORACIONES:
1.
2.
3.
4.
5.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

INTRODUCCIN A LA ORTOGRAFA

La palabra ortografa proviene de dos voces griegas: orto (correcto) y grafa

(escritura), que significa el uso correcto de la escritura de acuerdo con las
normas que fija la Real Academia de la Lengua Espaola.
En s, la ortografa es el conjunto de normas que nos ensea a escribir con
propiedad y correccin las palabras de nuestro idioma, mediante el adecuado
empleo de las letras, slabas, tildes y los signos de puntuacin.
El Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola define como parte
dela gramtica, que ensea a escribir correctamente por el acertado empleo de
las letras y de los signos auxiliares de la escritura.
En qu se aplica la ortografa?
La ortografa como parte de la gramtica se aplica para el uso correcto de un
idioma escrito, se aplica en cuatro aspectos muy importantes:
1. En la letra, porque se encarga del estudio de la escritura de las letras o
grafas.
2. En la slaba, porque estudia la divisin de las palabras en slabas o el
3.

silabeo.
En la palabra, porque estudia la ubicacin correcta del acento y su

graficacin mediante la tilde en la slaba tnica.

4. En la oracin, porque estudia la colocacin adecuada de los signos de
puntuacin en el texto escrito.
Cmo se aprende la ortografa?
La ortografa se aprende a travs de las informaciones tericas de reglas y la
prctica de lectura y escritura permanente. La frecuente lectura y escritura son
las nicas y verdaderas armas para aceptar la buena ortografa; porque
constante leer permite grabar en la mente la imagen grfica de las letras por
medio de la observacin permanente; y constante escribir permite en
acostumbrar a nuestra mano a escribir de una otra forma. En cierta medida es
la mano quien reproduce la forma de la palabra.
Por consiguiente, si no lee y escribe continuamente no se llega a dominar la
ortografa. Pretender lograr una buena ortografa sin lectura y escritura,
simplemente es una ilusin. Asimismo, al leer y escribir cualquier texto, siempre
es necesario la consulta del diccionario para entender el significado de lo que
se lee.

Segunda Sesin:
INCORRECCIONES DEL IDIOMA
1. VULGARISMO: se incurre en barbarismo en los siguientes casos:
a) Cuando pronunciamos mal las palabras:
Incorrecto
Desea que vyamos con l.
No creo que haiga dicho eso.
Ya dentro tu hermana.
Nadies me lo dijo.
Era un mndigo.

correcto
Desea que vayamos con l.
No creo que haya dicho eso.
Ya entr tu hermana.
Nadie me lo dijo.
Era un medigo.

b) Cuando escribimos mal las palabras:

Incorrecto
correcto
No heches agua.
No eches agua.
Selva exhuberante.
Selva exuberante.
Qued de travez.
Qued de travs.
Por herror iva Enrique por ese camino.
c) Cuando se emplean vocablos extranjeros, habiendo en nuestro idioma
voces de significado equivalente:
Segn su procedencia estos extranjerismos se denominan:

Anglicismos si provienen del ingls.

Mi hermano es boy-scout.------(explorador)
Vino con su manager. -----------(entrenador)
Iremos de picnic.-------------------(comida campestre)

Galicismo, del francs

No es de mi rango. ----------------(categora)
Us un camuflaje. ----------------(disfraz)

Germanismos del alemn

Ir a la kernesse. -------------------(diversin, fiesta popular
Se cree un kiser. ------------------(emperador)

Italianismo, del italiano

Lindo bambino ---------------------(nene)
Me gusta el formato del libro. ---(amao o forma)
Perteneces a la mafia. -------------(banda)

Latinismos, del latn

Curriculum -----------------------------(currculo)
Mnimum ------------------------------( mnimo)

Los extranjerismos no estn aceptados de manera oficial en nuestro idioma.

Por esta razn, se escriben y se pronuncian en su forma original.
Por ejemplo: break, descanso, mouse, hardware, casting, etc.
Los prstamos lingsticos: son palabras de otra lengua que s se han
aceptado oficialmente en nuestro idioma; por tanto se escriben y se pronuncian
segn las reglas de ortografa de nuestra lengua .
Por ejemplo:
ftbol: del ingls football
espagueti: del italiano spaghetti
karaoke: del japons

2. ANFIBOLOGA U OSCURIDAD: es el vicio que consiste en faltar a la

claridad, cualidad esencial de nuestra expresin. Proviene casi siempre de una
construccin defectuosa.
Ejemplos:
1. Yo recomend a mi amigo a mi hermano.
Quin es el recomendado?, Mi amigo o mi hermano?
Correccin: Yo recomend mi amigo a mi hermano. (el recomendado en este
caso es el amigo).
2. Escriba la carta cuando tocaron la puerta.
Quin escriba la carta? Yo, l o ella?
Correccin: Ella escriba la carta cuando tocaron la puerta.
3. Vimos un cuadro en el saln que estaba mal pintado
Estaba mal pintado el cuadro o el saln?
Correccin: Vimos un cuadro mal pintado en el saln.
4. Encontr la madre a su hija en la calle sollozando.
Quin solloza? La madre o la hija?
Correccin: Encontr la madre a su hija sollozando, en la calle.
5. Estuve con la ta de Antonio y me invit a su casa.
A la casa de Antonio o de su ta?
Correccin: Estuve con la ta de Antonio y me invit la casa de ella.

3. ARCASMO: empleo de voces ya en desuso.

Tuvo la avilantez de venir a mi casa (insolencia, audacia)

Es un lugar muy petroso (pedregoso)
En la lejura se distingue una casa de campo. (lejana)
Vamos a la dentistera. (consuiltorio dental u odontolgico)
Aqueste reloj me fascina. (Este)
Agora voy. (ahora)
Eso no me fue ans (as)
Vino ana (pronto)
Lo fizo muy bien. (hizo)
Es asaz grande. (bastante)
Ir, maguer no lo quieras. (aunque)

4. CACOFONA: es el sonido desagradable que proviene del encuentro de las

mismas slabas o letras.
Ejemplos:
Jos se cay; yo lo vi.
Est tan atontado que tambalea al caminar.
La muy juiciosa y hermosa Rosa, fue premiada.
Rod al rozar con el rollo.
Casi se cae la casa.
5. MONOTONA O POBREZA: consiste en repetir constantemente las mismas
palabras por pobreza de vocabulario.
. Se incurre en este vicio cuando:
a) Se abusa de ciertos artculos, preposiciones o adverbios.
Fue un patriota consumado, un catlico ferviente, un escritor
valiente.
b) Cuando empleamos exagerada e indebidamente algunos verbos Tales
como hacer y ocupar.

Mientras l haca (trazaba) un croquis, yo haca (resolva o planteaba)

un problema.
La nia haca la felicidad de sus padres.
Es una madre que se ocupa de sus hijos (se consagra a).
Ahora no se ocupa en otra cosa (no se dedica a otra cosa).

c) Cuando empleamos indebidamente ciertas frases hechas.

Desde aqu escuch el disparo de pistola (pistoletazo)
Su nombre de familia no es ese (apellido).

d) Cuando en nuestra expresin intercalamos circunloquios (rodeos de

palabras)

Te he hecho llamar para que me hagas el favor de hacerme un

discurso.

6. NEOLOGISMO: empleo de voces nuevas innecesarias, no incorporadas en

el diccionario oficial ni aceptadas por el buen uso, por ser ajenas a la ndole de
nuestra lengua.

Los rulos le cubran la frente.

Djate de bochinchear (alborotar, gritar, escandalizar)
Esos hermanos son platudos (adinerados).
Se rindi homenaje a un educacionista (educador)
Escuchamos el rasguido de las guitarras. (rasgueo).

7. REDUNDANCIA O PLEONASMO: consiste en emplear palabras superfluas

que no contribuyen a dar ms claridad a nuestra expresin, ni comunicarle
energa o belleza.

El pobre nio estaba aterido de fro.

En ese abismo sin fondo cayeron caballo y caballero.
El abajo suscrito se reafirma otra vez en su declaracin.
No le dieron ni un mendrugo de pan.
En ese lapso de tiempo ocurri el accidente.
Le vino una terrible hemorragia de sangre.
Puso, pero sin embargo no lo hizo.

8. SOLECISMO: consiste fundamentalmente, en faltar a las reglas de

concordancia, rgimen o construccin.
Se incurre en solecismo, en los siguientes casos:
a) Cuando se infringen las reglas de concordancia.
Tenamos un hambre canino (canina).
Hubieron huelgas y ms huelgas. ( Hubo)
Compr el segundo y cuarto tomo (tomos)
b) Cuando a las palabras, se les cambia, equivocadamente, de categora
gramatical.

Estaba media (adjetivo) triste (por medio, adverbio)

Son demasidas (adjetivo) escrupulosas (por demasiado,
adverbio)

c) Cuando se altera el pronombre de los pronombres tonos que van

juntos.
Se me dio la orden de embarcarme (Se me)

Se te dijo que no vayas a ese lugar. (Se le)

d) Cuando se emplea un pronombre por otro.

No volv en s sino a las tres de la tarde (m).

Apenas vi a la seora lo salud (la).

e) Cuando no se emplean debidamente las preposiciones.

Se ocupa hoy de esos menesteres (en)

Su casa est cerca a la ma (de)

f) Cuando se colocan una tras partculas que nunca deben estar juntas.

Vino a por ver su casa. (a)

Iremos a por nuestras libretas de notas (por)
Con o sin banda de msicos desfilaremos (con banda de
msicos o sin ella, desfilaremos)

SEGUNDA SEMANA
Primera sesin
FENMENOS VOCLICOS
El alfabeto
Las 28 letras de que consta el alfabeto se dividen en consonantes y vocales.
Las consonantes no pueden pronunciarse solas, necesitan la ayuda de las
vocales; por su parte, las vocales pueden pronunciarse solas y a veces forman
grupos entre ellas mismas, sin la necesidad de las consonantes.
Las vocales se dividen en fuertes (a, e, o) y dbiles (i, u, y: la y se toma como
vocal cuando est sola o al final de una palabra).
LA SLABA
Los fonemas (mnima unidad sonora distintiva) se pueden agrupar en unidades
mayores llamadas slabas que son pronunciadas en un solo golpe de voz. El
diccionario de la RAE define a la slaba como una unidad lingstica estructural
de carcter fnico, la cual est formada por un conjunto de fonemas sucesivos
que se agrupan en la pronunciacin en torno a un elemento de la mxima
sonoridad, que en espaol es siempre una vocal (2010, p. 196). Observe en
los siguientes ejemplos que en cada slaba hay siempre una vocal:
a

=a

(monoslaba)

 reo

= re o

(bislaba)

estorbar

= es tor bar

(trislaba)

computadora

= com pu ta do ra (polislaba)

Si una slaba tiene varias vocales pueden darse tres casos: que constituyan un
diptongo, un triptongo o un hiato.
Diptongos
Se llama as a la reunin de dos vocales que se pronuncian en una sola
emisin de voz. Los diptongos que son catorce en total, se pueden formar de la
siguiente manera:
FUERTE + DBIL

DBIL + FUERTE

DBIL + DBIL

AI cai-ga, bai-le

IA via-je, Fran-cia

IU triun-fo, ciu-dad

EI seis, pei-ne, ley

IE pie- za, tie-nes

UI cui-da-do, hui-da

OI coi-ma, voy

IO Dios, o-dio

AU cau-sa

UA cual, a-gua

EU feu-do, Eu-ro-pa UE sue-lo, jue-go

OU Sou-za

UO ar-duo, cuo-ta

EXCEPCIONES
La h colocada entre dos vocales diptongables, no impide la formacin del
diptongo, como en los siguientes casos:
Rehu-sar, prohi-bir.
El diptongo se destruye si existe la:
Unin de dos vocales fuertes:
Ejemplos: Ma-es-tro, a--reo, pro-ve-e, con-tem-po-r-ne-a.
Unin de una vocal fuerte y una dbil con tilde:
Ejemplos: pa-s, d-o, con-ti-n-o.
CLASES:
a) Diptongo creciente = (VC + VA)

O fi cial

Guar dia

b) Diptongo decreciente = (VA + VC)

Pai - la

Pau la

Prohi bi do

Sou za

ahi ja do

c) Diptongo homogneo = (VC + VC)

Piu ra

ciu da da no

Triptongos
Se les llama as a la reunin de tres vocales que se pronuncian en una sola
emisin de voz. Para que se forme un triptongo es necesario que se renan
dos vocales dbiles y una fuerte, acentuada, y que estn colocadas as:
* vocal dbil + vocal fuerte + vocal dbil
Ej.: Pa-ra-guay
Los triptongos son inseparables y son ocho en total:
iai en-viis

uai

li-cuis, Uru-guay

iau miau

uau guau

iei por-fiis

uei

li-cuis, buey

ieu ha-liu-ti-ca
ioi dioi-co
La excepcin de esta regla es cuando unas de las vocales dbiles se tildan:
Ej.: i-r-ais, cre--ais
Hiatos
Es la separacin de vocales en slabas diferentes. Se separan las vocales
abiertas(o, e, a) y las cerradas acentuadas ( ,).
Ejemplos:
te - a - tro

a - - re -o

vi - g - a

ve - o

sa - l - as.

A efectos ortogrficos, existen tres clases de hiatos, segn el tipo de vocales

que estn en contacto:
a) Combinacin de dos vocales iguales. Ejemplos:
Sa-a-ve-dra, de-he-sa, chi-i-ta, Fei-jo-o, du-un-vi-ro.
b) Vocal abierta + vocal abierta distintas. Ejemplos:
ca-en, a-ho-go, te-a-tro, me-o-llo, h-ro-e, co-ar-ta-da.
Aunque desde el punto de vista fontico el conjunto de dos vocales iguales o
de dos vocales abiertas distintas se puede pronunciar como un diptongo ms o
menos consolidado, en lo que respecta a las reglas de acentuacin grfica
siempre se trata de un hiato.
c) Vocal abierta tona + vocal cerrada tnica o viceversa. Ejemplos:
ca--mos, d-a, a--llan, p-a, re-s, l-e, re--nen.
PRCTICA
I.

Separe correctamente las palabras en slabas y subraye la slaba tnica

con un color y las slabas tonas con otro:

Coronel:..
Capitn:
Oficial:
texto:
o:
volver:
ciencias:.
examen:
tcnico:.
subalterno:
delincuente:..
poemario:.
Teniente:
General:
patrullero:.
areo:
armas:
subteniente:
pericial:.
prohibido:
revlver:.
suboficial:
raudo:
lea:

quiero:
pas:
baha:
ahijado:
Huaura:
Huaylas:..
occiso:
honestidad:..
camacho:
acta:..
granada:..
fue:.
voclico:
instruccin:
informe:..
comisara:
polica:.
antimotines:.

Segunda sesin
EL ACENTO
La acentuacin es la parte de la ortografa que nos ensea a poner
correctamente los acentos grficos a las palabras. Esto es muy importante, ya
que podemos provocar errores en nuestra comunicacin escrita si no lo
hacemos.

La acentuacin (Acento prosdico) es la mayor intensidad con que se

pronuncia determinada silaba en una palabra, es decir, la que tiene mayor
fuerza de voz. Ejemplo:

can ta

llo ra

cas ca bel

na - riz

cer - ta men

mar gen

La tildacin (Acento Ortogrfico) es la materializacin de esa mayor

intensidad de voz, esta se representa mediante una rayita oblicua ()
llamada tilde, que se aplica de acuerdo a las reglas de tildacin. Ejemplo:
Es-dr-ju-la

ma-te-m-ti-ca

or-to-gra-f-a

pa - s

te - l - fo - no

b ho

Clasificacin de las palabras por la ubicacin del acento

Segn el lugar que ocupe la slaba tnica, se pueden distinguir cuatro clases de
palabras:
s ba - na
ltima
Penltima
Antepenltima

a) Palabras agudas u oxtonas son las polislabas cuya ltima slaba es

tnica. Ejemplos: reloj, baln, cantis, catedral, Pars.
b) Palabras llanas o graves o paroxtonas son aquellas cuya penltima
slaba es tnica. Ejemplos: csped, cabello, marrocas, teniente, crcel.
c) Palabras esdrjulas o proparoxtonas son aquellas cuya antepenltima
slaba es tnica. Ejemplos: sbado, helicptero, cudate, rpido, esdrjula.
d) Palabras sobresdrjulas o sper proparoxtonas son aquellas en las que
es tnica alguna de las slabas anteriores a la antepenltima. Ejemplos:
dgamelo, cmetelo, llvesela.
REGLAS DE TILDACIN GENERAL
La utilizacin de la tilde o acento ortogrfico se basa en una serie de normas que
sistematizan su empleo. Estas normas generales de tildacin son las siguientes:
A PALABRAS AGUDAS
a Llevan tilde las palabras agudas que terminan en cualquier vocal.
Ejemplos
Caman
caf man
am
men
comit
alhel
par
Hind
Panam acn
colibr
comi
Per
b Llevan tilde las palabras agudas que terminan en las consonantes n y
s. Ejemplos
Adis, ciprs, comps, inters, microbs, ans, Andrs, Jess, inters,
Toms, siams, etc. Unin, visin, accin, timn, tiburn, poblacin,
posicin, padrn, razn, corazn, etc.
B PALABRAS GRAVES O LLANAS
a Llevan tilde las palabras graves o llanas cuando terminan en cualquier
consonante, pero que no sean n y s. Ejemplos.
L: ngel, rbol, gil, crcel, frtil, fsil, cnsul, dbil, difcil, dctil, fcil,
pgil, tctil, etc.
R: mbar, azcar, Vctor, crter, bolvar, cadver, cncer, revlver, nctar,

lder, mrtir, etc.

C: Rmac, cmic, aerbic, ric, Tpac,
D: csped, spid, rcord
Z: Snchez, Rodrguez, Lpez, cliz, alfrez, lpiz, Cdiz, Vsquez,
Martnez
X: Flix, trax, fnix, clmax, nix,
M: mdem, tndem, lbum.
C PALABRAS ESDRJULAS Y SOBRESDRJULAS
Todas las palabras esdrjulas y sobresdrjulas deben llevar tilde sin
excepcin. Ejemplos:
Palabras esdrjulas:
lgido
nclito emblemtico
tlamo
blico mdico
poltico
ltimo
elctrico
msico clsico nico
pattico
mgico
cntico plido
prroco
esculido
mquina
smbolo
escndalo
apndice
prfido
currculum
nveo
Palabras sobresdrjulas:
disctasele
atrpamelo
encrgaselo gurdanoslo
vstasele
recurdamelo
entrgasela
vndamelo
comnteselas invirtaselos
entrgamelo
llevndosela dcteselo mostrndomelo consguemela
PRCTICA
1 Ponga la tilde en las palabras que deberan llevar y luego subraye la slaba
tnica en seguida escriba en el parntesis las iniciales de las palabras segn
a acento (A=aguda, G=grave, E=esdrjula y S=sobresdrjula).
Cesped
Regimenes
Feudalismo
Bacalao
Regimen
Aliviais
Sonreir
Hidraulico

(
(
(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)
)
)

Psiquiatrico
Geografia
Feisimo
Margenes
Santigeis
Paseabamos
Averiguais
Alegria

(
(
(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)
)
)

Triangulo
Martir
Acuatico
Carcter
Jovenes
Compramelo
Atestiguar
Examenes

(
(
(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)
)
)

2 Lee el siguiente texto luego coloca las palabras segn el acento en el

recuadro que corresponda
En muchos pases, los rganos policiales dependen de un ministerio del gobierno y,
como resultado, es posible que los ms altos funcionarios y administradores hayan
sido designados por razones polticas o tengan categora ministerial, o ambas
cosas. Tambin es muy posible que no tengan ninguna experiencia policial.
AGUDAS

GRAVES O LLANAS

ESDRJULA

SOBRESDRJULAS

PROSDICO

ORTOGRFICO

PROSDICO

ORTOGRFICO ORTOGRFICO

ORTOGRFICO

3 Coloque la tilde en las palabras que corresponda, segn las reglas

generales de tildacin.
1 El anfitrion se sintio emocionado al escuchar los aplausos
2 El fin de mes habra examen en la Escuela de Suboficiales de la Policias
Nacional del Peru.
3 Despues del movimiento sismico las casas quedaron destruidas y casi sin
sobrevivientes.
4 La unica opinion sensata que escuche fue la de Sofia.
5 El helicoptero de la Policias Nacional del Peru paso rozando los cerros del
distrito de Ancon.
6 Felix murio de una profunda herida en el torax.
7 Elias pinto en el album de Angel la feroz lucha que habian protagonizado dos
aguilas.
8 Ayer al mediodia compre un libro de politica en el jiron Azangaro.
9 Es dificil aprender la leccion el ultimo dia.
10 El policia descubrio que el movil del crimen fue la ambicion del vastago.
11 El rio Rimac afecto a los habitantes ribereos al salir de su cauce.
12 Victor compro un lapiz faber para el ultimo examen de matematicas.
13 Se acentua la sequia en la sierra sur de nuestro pais.
14 Roger estaba enloquecido: pues no sabia lo que hacia.
15 El Ejercito del Peru dio un golpe a los delincuentes narcotraficantes.
TERCERA SEMANA
Primera sesin
TILDACIN ESPECIAL
La tildacin diacrtica es aquella que hace posible deslindar las palabras,
trminos o vocablos que se escriben de manera idntica sin embargo cumplen
una funcin gramatical distinta.
1 Tilda e indica la categora gramatical en los siguientes enunciados.

Cas
o

Funcin
Ejemplos

gramatica
l

El gua motiva con su proceder altruista al batalln.

El es un corazn amarrillo en todo momento.

El

Siempre sers tu, un paradigma a seguir.

Demuestra tu moral inquebrantable, nunca te amilanes.

Tu

El sonido de la diana, que se escuch, era en mi mayor.

La tripulacin policial patrull mi zona al medioda
Tu informacin clara y oportuna es clave para mi.
Te convocaron para la etapa final del concurso.
Nosotros nos reencontraremos a la hora del te.

Mi
Te
Mas

Los policas cerraron el paso, mas los sicarios fugaron.

El Nuevo Cdigo Procesal Penal da mas garantas a las
partes involucradas que la anterior.
Pngase a pensar en si mismo.
Si ese fuera el requisito todos aceptaran el reto.
La cancin Amrica est compuesta por notas de si

Si

menor.
Todos respondieron al unsono en la formacin: Si, juro!
Presta atencin cuando te de la orden!
Existe mucha falta de seriedad en los debates.

De

Se coherente cuando redactes el parte policial.

Yo se que no dejaran la fuerza y coraje.
Se recuerda practicar la ortografa y caligrafa con

Se

asiduidad.
Aun recuerdo el primer da que me intern en la escuela
Aun

de formacin.
Redactaremos con propiedad, aun con precisin.

2 En los siguientes textos tilda diacrticamente las palabras

necesarias.
El polica es la principal salvaguarda de los valores morales. El ofrendar su
vida, si tu ests en peligro. Siempre te demostrar que se ha preparado
para eso. Se amable y corts aun en los momentos mas difciles.
El viernes nos aboca al fin de semana, y toma de el su energa y su
esperanza. Es un da de trmite, en el que los jefes de estado se llaman
fluidamente mas hablan de trivialidades. Los viernes, aun, se suele dormir
poco, pese al cansancio acumulado.
Querido compaero, cada vez se escucha una noticia de policas cados
en combate, yo pienso en ti, eres como un hermano para mi. Yo se que tu
3 Coloque
las tildes
en las
que la
losociedad
requieran.
quieres mas
que nada
serpalabras
solidario con
por eso te pido que te
mucho.
- cuides
Por qu
el redact el acta y el parte respectivos?

- Se mas tolerante con tu promocin y se abrirn nuevos horizontes.

- El esperaba ansiosamente que le den sus alimentos en el rancho.
- Si quieres puedes tocar en si menor en la formacin de los lunes.
- Se humilde alumno y no digas eso es para mi.
- Estoy ahora mas acostumbrado a la vida policial.
- Dime que si, para apoyar tu decisin en todo momento.
CASOS QUE NO SE TILDAN
Casos
Ejemplo
Esto, eso, aquello
-Esto es espeluznante.
Este,
esta,
estos, -Este proxeneta

Funcin gramatical
demostrativos neutros
demostrativos
como

estas

-Esos delincuentes

adjetivos, modifican a

Ese, esa, esos, esas

-Aquel polica

un sustantivo

Aquel,

aquella,

aquellos
Este,
esta,

estos, -Este es audaz.

demostrativos

estas

- Esos son avezados.

pronombres,

Ese, esa, esos, esas

- Aquel es alfrez.

reemplazan

Aquel,

aquella,

como
al

sustantivo.

aquellos

Solo

-Tocaremos un solo de violn.

sustantivo,

- Somos un pensamiento

adjetivo o

solo.

adverbio

- La poblacin solo espera el

veredicto.
Son treinta
O

cuarenta conjuncin

mscaras antigs?

Tildacin enftica, son aquellas palabras que llevan tilde cuando son
enfticas, mejor dicho, cuando implican preguntas o exclamacin. Son las
palabras:
Pronombres

qu, quin, quines, cul, cules

Adverbios

cunto, cun, cundo, dnde, adnde, cmo

4 Coloque la tilde enftica donde corresponde.

1. Que felicidad volver a encontrarte!

2. Dijo que maana no habr concierto.

3. l siempre se interrogo por que surgi el problema.
4. Se me olvid preguntarle cuando se ir de vacaciones.
5. No entiendo Francisca por que t quiero.
6. No te escucho bien, como dijiste.
7. Que es lo que lleva puesto en el dedo?
8. En el silencio por que no dices algo.
9. No entiendo como lo hizo.
10. Dime cuanto cuesta el uniforme.
11. Como es que se dejaron agredir?
12. Cumpli la orden como se le pidi el comandante.
13. Que desesperacin no poder terminar!
14. No entiendo Francisca por que te quiero.

Segunda sesin
TALLER DE REDACCIN DE TEXTOS
PRCTICA
1. Coloca las tildes donde corresponda:
1 Su inexperiencia aun le hizo cometer gruesos errores.
2 Elogiaron tu participacin cuando tu volviste a presentarte.
3 Recibimos los chalecos antibalas de manos de nuestro comandante.
4 Se que si te digo mi versin de los hechos, tu dudaras.
5 El teniente dijo: Regimiento si, se puede!
6 A mi me interesa mi carn de identificacin.
7 Tu vales por tu capacidad intelectual y manual.
8 De saludos a los alumnos Fortaleza Ciudadana de mi parte.
9
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18
19

Habla, como es que no logr terminar.

Como es que no puedes tener idea de lo que estamos pasando?
Que valiente!
Tu sabes por que nos interesa conocerlo.
Que hermosa es la msica peruana!
Todava no me dices cuales son tus argumentos.
Que perdimos en la final de ftbol?
Exijo saber quien me acusa de estafa.
Todos fuimos testigos cuando ella se desmay.
Y quien puede ser si es que no soy yo.
Que te pasa, chiquillo que te pasa, me dicen en la escuela y en la casa.

20 Dime cuan profundo es tu amor.

21 Solo s que te quiero.
22 Con que lograste el ascenso?
2 Lee el siguiente texto y coloca la tilde especial donde corresponda.
Se que ud. tiene algo que decirme, dijo . Le ruego que sea breve, porque
luego de Ud. debo atender a mas personas, recalc. Si, le respond. He credo
necesario venir a entregarle el trabajo que se encomend sobre la crisis
econmica de nuestro pas. Aun no esta concluido, mas debe conocerlo. Lo
alcanc, me lo recibi. Se qued en

silencio. Lo vea aturdido. Balbuce

palabras que no entend y me alcanz un memorando. Le su contenido con

una avidez increble, me decan que estaba despedido. Me sorprend. Me mir
las manos estaba tiritando como si tuviera fro. Todo me daba vueltas. Es esos
instantes llegaba a mi la voz severa de mi
refirindose al joven Lpez el si que es una

padre. Se como el, deca

persona importante, es el

estudiante mas hbil de su seccin y jams ha decado en sus estudios. Acuda

tambin a mi memoria la imagen de mi madre, la vea sentada all, en el viejo
sof de la sala, calentndose debajo del tmido sol invernal. La cabeza me
dola fuertemente. Sent que alguien retorciendo el brazo me empuj hacia
atrs. Empec a gritar, mas nadie me oa. Me vi en el vaco, caa. Pretend
cogerme de algo, grit, patale. Sobresaltado me incorpor con desesperacin.
Solo haba sido un sueo y nada mas.
3 Redacta un texto sobre una ancdota de robo que haya sucedido dentro
de tu familia, teniendo en cuenta el uso correcto de la tilde general y
especial.
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CUARTA SEMANA
Primera sesin
La descripcin y sus tipos.

LA DESCRIPCIN
La Real academia de la lengua espaola seala que describir es representar
a alguien o algo utilizando el lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas
partes, cualidades o circunstancias. Describir es representar la realidad
mediante palabras. Muchas veces se ha definido como pintura verbal. Cuando
se realiza una descripcin, su contenido detiene el transcurso del tiempo para
observarlos detalles de un objeto, una persona o un entorno como si de una
pintura se tratara.
La descripcin es un modo de organizacin del contenido de un texto que est
constituido por tres actividades:

Nombrar es definir la realidad.

situarla en el espacio y el tiempo.
calificarla es una forma de tomar partido, por eso toda calificacin
implica subjetividad.

La descripcin es un modo de organizar el discurso que sirve para representar

la realidad a travs del lenguaje. Se pueden describir todos los aspectos de la
realidad, desde los ms concretos a los ms abstractos, es decir, se pueden
representar lingsticamente a personas, animales, objetos, paisajes, pocas,
sentimientos, etc. Por medio de las secuencias descriptivas se proporcionan
distintos tipos de datos (caractersticas de los elementos objeto de descripcin,
funcionalidad, partes, comportamientos, semejanzas, etc.)
Como todas las secuencias (modos de organizar el discurso), la descriptiva
puede ser la dominante en un texto (informe mdico, tratado de botnica) pero
en muchos textos aparece combinada con otras secuencias, por ejemplo, la
explicativa o la argumentativa. En el mbito literario forma parte sustancial de
los relatos: junto con la secuencia narrativa y dialogal.
Una buena descripcin tendr en cuenta aspectos tales como:

-Dominio del lenguaje

-Observacin eficaz y minuciosa.
-Sentido preciso
-Claridad

LA DESCRIPCIN Y LA OBSERVACIN
La descripcin exige una capacidad de observacin muy desarrollada mientras
mayor sea la profundidad y detalle de la observacin mayor ser la calidad del
prrafo descriptivo.
Cuando observamos intentamos fotografiar mentalmente una imagen, esta la
interpretamos a travs de nuestros condicionamientos y experiencias previas
que hemos vivido de los elementos que aparecen en la imagen, lo que
llamamos modelar mentalmente. As, cuando la imagen es captada, no solo la
modelamos sino que la recortamos de detalles.
En casos de accidentes graves, donde entra en juego el factor emocional, los
testimonios de los que presentaron el accidente muchas veces no se ajustan a
la realidad contrastndola con lo grabado por cmaras de vdeo porque estas

personas han filtrado determinados detalles por modelos emocionales que les
delimita cierta informacin. Probablemente son detalles trgicos que la mente
tiene tendencia a ignorar para evitar ciertos sentimientos.

TIPOS DE DESCRIPCIN

SUBJETIVA: Utiliza lenguaje

SEGN LA ACTITUD
DEL OBSERVADOR

DE ACUERDO AL
LENGUAJE

SEGN EL OBJETO
DESCRITO
DESCRIPCIN DE
PERSONAS

OBJETIVA : utiliza lenguaje

COLOQUIAL
CIENTIFICA
LITERARIA

TOPOGRAFA
CRINOGRAFIA
ZOOGRAFIA
CRONOGRAFA

RETRATO
ETOPEYA
PROSOPOGRAFA
CARICATURA

Segn la actitud del observador pueden distinguir dos clases de descripcin, la

objetiva y la subjetiva:
Una descripcin es objetiva cuando se apega fielmente al objeto. En ella, el
autor adopta una actitud imparcial frente al objeto descrito, y se limita a
describir, con la mayor objetividad y precisin posibles, las caractersticas que
mejor lo definen (no trata de suscitar ninguna emocin esttica en el lector).
Este tipo de descripcin es caracterstica de los textos acadmicos y
cientficos. Ejemplo:

El libro est al costado izquierdo de la mesa. Tiene las tapas color

amarillo y el ttulo est escrito en letras rojas.El nmero de pginas
excede la centena, es un libro de regular volumen.
Una descripcin es subjetiva cuando se interpreta o aade algn comentario
o sensacin. As, el autor refleja lo que le sugiere personalmente el objeto que
describe, y en muchos casos los datos aparecen de manera desordenada.
Contiene una gran carga subjetiva y su finalidad suele ser esttica. Ejemplo:
El libro que seguramente quiere comunicar su contenido, est al
costado izquierdo de la mesa, que es el sitio indicado para los textos
interesantes. Sus tapas tienen el color de la inteligencia, el amarillo;
su ttulo est escrito con la severidad y la gravedad del color rojo. El
nmero de pginas ,excede la centena, es el ideal para un volumen
perfecto.
Segn el objeto descrito, tenemos la crinografa, es la descripcin de
objetos propiamente dicha. Para describir un objeto:
-

Se detallan los rasgos carctersticos: forma, tamao, coloretc.

Si el objeto tiene diferentes partes se enumeran y se detallan

ordenadamente.
Es preciso indicar la posicin de las distintas partes del objeto

DESCRIPCIN DE PERSONAS

RETRATO: Atiende a la caracterizacin de personajes por sus rasgos

fsicos y psquicos. Ejemplo
Carita era un mulato del barrio de Malambo. Ms alto que bajo, de
contextura recia, usaba zapatos de tacn alto, a la andaluza. Llevaba
arreglado el uniforme a rayas negras y grises segn su medida. Se
ladeaba sobre la frente la visera ancha de una gorra de apache y los
domingos haca flotar en torno al cuello un pauelo rojo. En su cara
cetrina y alargada, un tanto caballuna, la boca prominente luca una
gran cicatriz; la nariz era ancha y de trazo enrgico. Los ojos oscuros
se movan giles, pero a ratos adquiran la fijeza de los de una fiera
de acecho. Carita era todo un hroe de la prisin.

Ciro Alegra. Duelo de caballeros.

ETOPEYA: Se centra nicamente en el carcter, el pensamiento y los

aspectos psquicos. Ejemplo
Tena la espalda inquieta; un pelo subversivo, una lengua
despiadada y alegre con la que recorra la vida y milagros de quien
se ofreciera
ngeles Mastretta. Mujeres de ojos grandes.

PROSOPOGRAFA: La descripcin se limita a la fisonoma, constitucin

corporal e indumentaria. Ejemplo:
Es un tipo de buena pinta, no un galn lindo, pero de facha
simptica, con un sombrero de ala baja, y un sobretodo bolsudo,
pantalones muy anchos.
Manuel Puig. El Beso de la Mujer Araa.

CARICATURA: Descripcin en la que se deforman los rasgos con una

intencin crtica o humorstica.
La secretaria es una obesa desteida, mastodntica, con los
dientes fuera de las encas y una nariz tan larga que es una
infraccin permanente a las leyes de la cortesa
Julio Ramn Ribeyro. Prosas Aptridas

Segunda sesin

Taller de textos descriptivos.

QUINTA SEMANA
Primera sesin

LA HOMONIMIA
La Homonimia es considerada como un fenmeno lingstico, que se produce
entre dos palabras con igual pronunciacin, igual escritura y diferente
significado En la relacin de homonimia existen dos clases: homonimia lxica y
homonimia sintctica.
La homonimia lxica est conformada por la homografa y la homofona .
En la homografa se encuentran las palabras homgrafas. Que son aquellas
que presentan igual pronunciacin y escritura, pero diferente significado.
Ejemplos:

Ese partido no es demcrata.

El partido dur ms de lo esperado.

Mientras que, en la homofona se agrupan las palabras homfonas. Que son

aquellas que presentan igual pronunciacin, diferente significado y una ligera
diferencia en su escritura. Ejemplos:

Tuvo que recabar ms fondos.

Le pidieron recavar la zanja.

La homonimia sintctica no slo se da en palabras aisladas, sino que puede

darse en series o conjuntos lxicos. Como observamos a continuacin:

Ellos izaron la bandera.

Necesitan una lavandera urgentemente

PALABRAS HOMFONAS
Son aquellas que se escriben diferente pero suenan igual y tienen un
significado distinto entre ellas, dicho de otra forma, los que tienen igual
pronunciacin, pero su ortografa es distinta y su significado diferente.

En algunos pases y regiones la pronunciacin de las letras C, S y Z es

similar, usar con discresin dichos ejemplos.
Ejemplos de palabras homfonas:

A = (primera letra del alfabeto)

Ha = (del verbo haber)
Abollar = (realizar abolladuras a un objeto de metal)
Aboyar = (colocar boyas en el mar para detener redes o hacer
limitaciones)
Abrasar = (quemar)
Abrazar = (dar un abrazo)
Asesinar = (matar, quitar vida)
Acecinar = (salar las carnes)

Acerbo = (spero)
Acervo = (conjunto)
Actico = (vinagre)
Asctico = (ermitao o practicante de virtud)
Adolecente = (persona que se adolece; tiene dolor)
Adolescente = (joven en la pubertad)
Abra = (de abrir)
Habra = (de haber tener)
Agit = (batir algo)
Ajito = (diminutivo de la planta de ajo)
Alaban = (adorar a dios)
Halaban = (tirar de una cuerda)
Ah = (adverbio de lugar)
ay! = (interjeccin de dolor)
Hay = (del verbo haber)
Aln = (extremidad de pjaro)
Halon = (es un gas qumico)
Ampn = (algo suelto como vestidos)
Hampn = (delincuente)
Arte = (trabajo plstico, pintura o escultura)
Hart = (hasti de una persona)

Segunda sesin
SEXTA SEMANA
Primera sesin
Uso de las grafas b v. Casos, ejercicios.

Dijo que te amaba, sin embargo solo t lo

amabas.
Ganbamos el concurso de ajedrez cada
ao, pero ellos nos ganaban en karate.

El buque lleg temprano.

Qu gran burbuja!
Podemos buscar otras pginas webs.

Se escribe con b las formas verbales que

termine en ______, ______, _________,
_____ del pretrito imperfecto del modo
indicativo de los verbos de la primera
conjugacin.

Se escribe con b las palabras que inician con

las slabas ____, ____, ____

Hicieron el doble de ejercicios.

No solo obtuvo el premio, tambin gan el
reconocimiento nacional.
No es absurda la idea planteada.
Se escribe con b cuando va antes de
cualquier consonante.
Excepto: avocar y avulsin.

Actu con afabilidad.

An permanece meditabundo.
Su actitud furibunda lo delat.
Se escribe con b cuando las palabras
terminan en _______________, _______,
_________.
Excepto: movilidad, civilidad

USO DE LA B

Nuestra bandera es bicolor.

Eres el bisnieto de Manuel.
Me encantan los bizcochos!
Pronto ser subgerente.
Se escribe con b cuando las palabras inician
por los prefijos ____, ___ y ____(que significa
dos veces) y el prefijo _____ (que significa
debajo)

Apuesta por el cambio.

El combate de Angamos
Ambos llegaron temprano.
Se escribe con b cuando va despus de
____.
Puedes absorber un poco ms.
Se debe prohibir el consumo de bebidas
ilcitas.
Tienes que distribuir el trabajo.
Se escribe con b cuando las formas de los
verbos terminan en _____, ____ y _____

El adversario perdi el campeonato de

boxeo.
Fue obvio su inters por ese cuadro.
Su llamado convoc a un gran nmero de
personas.

Se escribe con v las terminaciones _______

y _________
Excepto: vbora

Se escribe con v despus de ___, ___, ___

Despus del sismo tuvieron que evacuar ese

edificio.
Su trabajo es eventual.
Tuvo que evidenciar el espectculo para
creer.

USO DE LA V

Los alumnos se divirtieron en las olimpiadas

escolares.
Estaba cansada que se sent sobre el divn.
Tuvo que dividir el pastel en ocho partes
iguales.
Se escribe con v las palabras que inician con
______.
Excepto: dibujo y sus derivados

Das previos al examen estudi quince horas

diarias.
El guardin privado trabaja horas extras.
El accidente fue provocado por una chispa
de carbn.
Se escribe con v despus de las slabas
____, _____ y ____
Excepto: probar, probable

Su vestido rojo impacta a la vista.

Juan es cuidados en su vestir.
Samuel tuvo que cambiar de vestiduras por
otras ms sencillas.
Se escribe con v las palabras que inician con
______.
Excepto: besar y sus derivados; bestia y sus
derivados

Se escribe con v las palabras que inician con

____, _____, ____

La oveja es herbvora porque come hierbas.

El animal carnvoro se comi una llama.
Naci de un huevo, por eso es omnvoro.

Antonio Banderas hizo de villano en esa

pelcula.
Fue nombrado vicerrector en la universidad.
Se escribe con v los comienzos
____
Excepto: billar, bceps, bicfalo

_____ y

Segunda sesin
Homonimia B y V, ejercicios
HOMONIMIA B - V

Son las palabras que tiene idntica forma en el sonido y la escritura, sin
embargo el significado de ambas es distinto.
El trmino procede del griego:
Homo: igual

onoma: nombre

Relacin de palabras homfonas.

Bacilo: bacteria
Vacilo: vacilar
Barn: ttulo de nobleza
Varn: sexo masculino
Basta: puntadas.
Vasta: extensa.
Bello: belleza
Vello: pelo corto
Sabia: sabidura
Savia: lquido de plantas
Rebelar: sublevarse
Revelar: descubrir un secreto.
Botar: arrojar
Votar: emitir o dar voto, sufragar.
Tubo: cilindro hueco.
Tuvo: del verbo tener
Baca: parte superior de un carro para
Vaca: animal mamfero
el equipaje
Baya : fruto
Grabar: registrar sonidos e imgenes;

Vaya: del verbo ir Valla: cerco

Gravar: colocar un impuesto o

labrar sobre una superficie

Hierba: planta
Acerbo: spero, al gusto (amargo)

gravamen.
Hierva: verbo hervir
Acervo: varias cosas menudas,

Bienes: hacienda, posesiones

Balido: sonido producido por la oveja
Cabe: del verbo caber
Basar: asentar sobre una base.

haber de una comunidad.

Vienes: del verbo venir
Valido: del verbo validar
Cave: del verbo cavar
Vasar: anaquelera, para poner

Bazar: tienda
Combino: del verbo combinar
Bobina: carrete de hilo
Bocal: relativo a la boca (bucal)
Nobel: fundador del os premios nobel.

vasos
Convino: del verbo convenir
Bovina: ganado vacuno
Vocal: relativo a la voz, letra
Novel: principiante, novato

Escribe las palabras homfonas que corresponden en cada oracin,

segn su significado:
1. Bello vello

Con qu te has depilado el _________ de las piernas?

2. Tubo tuvo

El mecnico _______ que cambiar el _______ de escape.

3. Baca vaca

Manejaba rpido en nuestro auto cuando atropellamos a

una ______; pusimos la _______ sobra la _________ del
auto y se nos cayeron las dos.

4. Barn varn Naci el primognito __________ del noble ________.

5. Basta vasta

La costurera hilvan la ____________ de mi pantaln.

6. Sabia savia

Esa mujer __________ dijo que no me preocupara.

7. Grabar gravar

Los encargados tuvieron que _____________ la

mercadera.

8. Rebel revel Tpac Amaru se _____________ en el Cusco.

9. Balido vlido

Mi DNI es _____________ hasta fines de agosto.

10. Acerbo acervo El ____________ cultural de nuestro pas es

incomparable.
11. Bacilo vacilo

El ___________ de Koch caus la tuberculosis en el nio.

12. Bienes vienes Comparto mis __________ contigo y t me _________

con reproches!
STIMA SEMANA
Primera sesin
Uso de las grafas C, S, Z. Casos y ejercicios

Deberas tener conciencia de tus actos.

Necesito una constancia de trabajo.

Se escribe con c las palabras que terminan

en ________ y ________
El verso dice: Es un nfora de artfice
heleno.
Su dedo ndice sufri una luxacin.
Se escribe con c las palabras esdrjulas que
terminan en ________.

Al bailador no le gusta las letras de esa

cancin.
La produccin de ese programa es
responsabilidad del productor.
Se escribe con c las palabras que terminan
en _____, cuando derivan de sustantivos y
adjetivos
terminados
en
______
y
_________
Asom la cabeza a ras del suelo
La coraza de oro relumbr con los rayos del
sol.
La culebra asust a los cazadores.
Se escribe con c las palabras que llevan las
slabas ____, ____ y _____

USO DE LA Z

USO DE LA S

USO DE LA C

Fue una tarde tediosa.

Todo su ingenioso talento se puso a
prueba.
Se escribe con s las terminaciones
_____ y _____ de los adjetivos.

Ese colchn blandsimo invita al reposo.

Es una historia antiqusima.
Se escribe con s las terminaciones
_____, ________

Las nupcias de mis amigos se realizarn

el prximo mes.
El anlisis result negativo.
Se escribe con s las palabras graves y
esdrjulas que terminan en s.
Excepto: cliz, lpiz y alfrez

La niez es una etapa que se caracteriza

por su inocencia.
Su nobleza lo hace una mejor persona.
Se
gan
su
confianza
siendo
responsable.
Se escribe con z los sustantivos
abstractos que terminan en ____,
______ y ______.

Al salir dio un portazo.

Esa culebraza asust a mi sobrino.
Se escribe con z las terminaciones
_____ y ______ de los aumentativos.

Ojal florezca esa flor.

Conozca las ventajas de llevar ese
producto.
Yo reduzco la velocidad en esa va.
Se escribe con z la conjugacin de los
verbos irregulares terminados en _____,
______,
______
y acer.
Tienes que
finalizar
tu tarea ahora.
No debes minimizar los riesgos.
Se escribe con z los verbos que terminan
en _______.

Segunda sesin
HOMONIMIA C, S Y Z
Homfonas con S y C
Ascienda: de subir
Hacienda: bienes
Asechar: poner trampas
Acechar: aguardar con cautela
Brasero: estufa
Bracero: jornalero, pen
Segar: cortar con la hoz
Cegar: quitar la vista
Consejo: sugerencia, indicacin
Concejo: alcalda.
Coser: zurcir, remendar
Cocer: asar, cocinar
Sesin: reunin, asamblea, junta
Cesin: donacin, transferencia
Sena: comida
Cena: ro
Sien: lado de la cabeza.
Cien: nmero
Sierra: pez, herramienta
Cierra: Verbo cerrar
Siervo: vasallo, criado
Ciervo: antlope, animal
Seda: hilo, tejido
Ceda: verbo ceder
Serrar: cortar o dividir con la sierra
Cerrar: asegurar con cerradura una
Sima: cavidad grande y muy profunda

puerta o ventana.
Cima: punto ms alto de los montes,

en la Tierra
Resiente: del verbo resentir

cerros y collados.
Reciente: nuevo, fresco, acabado

Reses: animal cuadrpedo de ciertas

de hacer
Reces: del verbo rezar

especies domsticas

Homfonas con S y Z
Abrasar: quemar, incendiar
Abrazar: rodear, estrechar
Asar: someter a la accin del fuego
Azar: casualidad, hecho
Basar: asentar algo sobre la base, fundar

fortuito
Bazar: tienda en que se

Caso: asunto, proceso

Casar: matrimonio
Has: verbo haber

venden productos
Cazo: verbo cazar
Cazar: de atrapar animales
Haz: verbo hacer

As: persona que sobresale n un ejercicio o

profesin
Poso: verbo posar
Risa: movimiento de la boca y otras partes

Pozo: hoyo profundo

Riza: del verbo rizar (formar

del rostro que denotan alegra

Sumo: enorme, poderoso
Tasa: medida, precio, valoracin
Vers: del verbo mirar
Ves: del verbo mirar

ondas en el pelo)
Zumo: jugo, concentrado
Taza: pocillo, recipiente
Veraz: de verdad
Vez.: turno, de ocasin

Escribe las palabras homfonas que corresponden en cada oracin,

segn su significado:
1. sien cien
Me encontr ______ soles.
Veo gotas de sudor en tu _______.
2. Has - haz
_____ tu tarea.
_____ hecho tu tarea?
3. Sena - cena
El _______ cruza la ciudad de Pars.
La _______ estuvo riqusima.
4. Encauzar - encausar
Tuvieron que ________ las aguas del ro por los huaicos.
El juez necesit ________ su decisin final.
5. Cegar segar
No tengo que ________ el trigo.
No se puede ________ a nadie.
6. Tasa - taza
Se te resbal la _____ de las manos.
La ___ de inters est por las nubes.
7. Ciervo siervo
En algunos pases, la carne de _______ es muy apreciada.
El _________ perteneca a una clase social inferior en el Medioevo.
8. Vez ves
Una ____ observ un pingino en las Islas Ballestas.
T ______ a esa jirafa blanca.
9. Cima sima

No camines por el borde, te vas a car a la ______.

Todos vamos a la ______ del Aconcagua.

10. Vers veraz

S _______ y nadie dudar de ti.
T irs a la montaa y _____ el eclipse lunar.
11. Concejo consejo
En el _________ pagamos los arbitrios cada mes.
El ___________ de Ministros se traslad a Arequipa.
12. Casar - cazar
Sales temprano a _________?
Te vas a __________ pronto?
13. Ascienda hacienda
Quiz ____, ya que se ha esforzado mucho.
Su ________ abarca muchos kilmetros.
14. Asar - azar
Se necesit _______ bien esa carne, porque est dura.
El ____ estuvo con ella, gan un auto cero kilmetros.
OCTAVA SEMANA
Primera sesin

EVALUACIN PARCIAL I
Segunda sesin
Uso de la coma, tipos, ejercicios prcticos
USO DE LA COMA
La coma es un signo grfico que indica una pausa breve en el discurso.
TIPOS DE COMA
Coma Enumerativa se emplea para separar los elementos que forman una
serie o para separar miembros gramaticalmente equivalentes. Ejemplos:
-

Los frutos del espritu son: amor, gozo, paz, bondad, mansedumbre, fe,
modestia, y templanza.

Visit la biblioteca, anot la bibliografa, seleccion la informacin y

revis varias veces mi borrador antes de escribir este ensayo.

Pero no se usa antes de las conjunciones o disyunciones finales (o, y, e, ni).

Ejemplos:
-

El joven vende gaseosas, emparedados y golosinas. (correcto)

El joven vende gaseosas, emparedados, y golosinas. (Incorrecto)
Vendrn representantes de Francia, Irlanda e Inglaterra. (correcto)
Vendrn representantes de Francia, Irlanda, e Inglaterra. (Incorrecto)

Esto no implica que no pueda haber coma delante de las conjunciones ni

disyunciones en otros casos, como por ejemplo:
-

La mascota de Andrs, de nombre ''Garfield'', refunfuaba todas las

noches, y solo dorma si estaba junto a su amo.

Coma Vocativa se usa para separar el vocativo y el mensaje. Ejemplos:

-

Jvenes, ustedes no necesitan venir, pues el examen es para

rezagados.
No olvides, querido amigo, que te llevo diez aos de ventaja.
Seor Gerente, aqu est el proyecto de inversin.

Coma Hiperbtica se utiliza cuando se invierte el orden sintctico de la

oracin, se escribe coma despus del complemento anticipado. Ejemplos:
-

De acuerdo con la decisin del grupo, usted no participar del

campeonato.
Dinero, ya no le queda.

.
Coma Adversativa se escribe este tipo de coma delante de las conjunciones
pero, mas, sino, aunque. Ejemplos:
-

Quisiera acompaarte, mas estoy cansada.

Escribe bien, aunque puede redactar mejor.

Coma Elptica se escribe esta coma para sustituir el verbo en los casos en
que se omite porque ya se mencion anteriormente o se sobrentiende:
-

Su madre es bella; su hija, tambin.

El joven perdi su billetera; la joven, su mochila.
l ser mdico; ella, economista; t ingeniero de sistemas.

Coma Explicativa se usa en las interrupciones que se producen en una

oracin para aclarar o ampliar lo que se est diciendo. Ejemplos:
-

Mario Vargas Llosa, ganador del Premio Nobel de Literatura, es un

escritor tenaz.
El Quijote es, en opinin de muchos, La primera gran novela espaola.
Las estadsticas, que representan datos confiables, son muy
reveladoras.

PRCTICA: USO DE LA COMA

1. Coloca la coma correctamente:

- Seor Presidente solicito su autorizacin para convocar una reunin.

- Oh Libertad cuntos crmenes se cometen en tu nombre!
- Les he pedido su ayuda voluntaria amigos
- Guarda tu dinero hijo para comprar lo necesario.
- Seor tenga la amabilidad de apagar su cigarrillo.
- Le recuerdo seorita que no olvide mi recado.
- Tengo querida amiga una gran sorpresa para ti
- Debe cancelar puntualmente sus deudas estimado cliente.
- Dgame qu hacer compaeros.
- Siempre procuramos ser puntuales seor.
- Jvenes los exhorto a cambiar de conducta .
2. En las oraciones siguientes anota la coma como corresponde:
- Los mayores fabricantes de computadoras en el mundo son: Estados
Unidos Japn Alemania Reino Unido y Francia.
- Acudi toda la familia: abuelos padres hijos cuados y sobrinos
- Quieres caf t refresco o un vaso con agua?
- Con voluntad perseverancia optimismo inteligencia y disciplina es posible
alcanzar nuestras metras.
- La poltica la economa la pobreza la desnutricin y el desarrollo estn
ntimamente relacionados.
3. Utiliza la coma para separar las aposiciones y oraciones aclarativas:

- Ella es entre mis amigas de trabajo la ms querida.

- Trujillo Capital de la Marinera es una bella ciudad.
- La verdad escribe un poltico se ha de sustentar con razones y autoridades.
- Aquel hombre que haba permanecido callado tom entonces la palabra.
- EL NOMBRE DE LA ROSA del escritor Humberto Eco es una novela
famosa.
- Lima la capital del Per es una de las ciudades que crece
desordenadamente.
4. Anota las comas faltantes para sealar la omisin del verbo.
- El rbol perdi sus hojas; el anciano su sonrisa.
- En matemticas, un genio; para la msica bastante mediocre.
- Ustedes viajarn maana; nosotros hoy.
- Algunos son residentes; otros emigrantes ilegales.
- Ayer estudi dos horas; hoy tres.
- Ustedes desprecian el trabajo manual; nosotros las actividades ilcitas.
5. Escribe las comas que faltan en las siguientes oraciones:
-Por consiguiente no vamos a tomar ninguna resolucin precipitada.
- No obstante es necesario reformar el estatuto.
- Efectivamente tienes razn.
- Estas dos palabras son sinnimas es decir significan lo mismo.
- Tales incidentes sin embargo no se repitieron.
- Este tipo de accidentes estn causados generalmente por errores humanos.
- Puedes llevarte mi cmara de fotos pero ten mucho cuidado.
- El sol me esta dando en la cara as que tendr que cambiarme de asiento

USO DEL PUNTO

El punto (.) seala la pausa que se da al final de un enunciado. Despus de
punto salvo en el caso del utilizado en las abreviaturas siempre se escribe
mayscula.
Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.

a) El punto y seguido separa enunciados que integran un prrafo. Despus de

un punto y seguido se contina escribiendo en la misma lnea. Si el punto est
al fin de rengln, se empieza en el siguiente sin dejar margen. Por ejemplo:
Salieron a dar un breve paseo. La maana era esplndida.
b) El punto y aparte separa dos prrafos distintos, que suelen desarrollar,
dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes. Despus de punto y aparte
se escribe en una lnea distinta. Por ejemplo:

El mar estaba embravecido aquel da. Los barcos bailaban sobre el agua
sorteando las olas con dificultad.

Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba

el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada.

c) El punto final es el que cierra un texto.

Otro uso del punto
El punto se utiliza tambin despus de las abreviaturas. Ejemplos: Sra.,
Excmo., cf.
NOVENA SEMANA
Primera sesin
PARONIMIA
Las palabras parnimas, son aquellas que suenan muy parecido o que se
escriben de forma similar, pero que significan distintas cosas.
Ejemplos de Parnimos:
Los siguientes trminos son homfonos en aquellos dialectos cuya
pronunciacin es seseante/ceceante, y/o yesta.

callado (participio del verbo callar) y cayado (bastn)

descinchar (soltar las cinchas) y deshinchar (desinflar)

losa (piedra aplanada) y loza (barro cocido)

maya (cultura/pueblo Maya) y malla (chaak asno)

cazar (capturar un animal) y casar (unir una pareja)

Los siguientes son parnimos en todos los dialectos del espaol:

adaptar (ajustar) y adoptar (adquirir)

especia (condimento) y especie (clase, tipo)

prever (pronosticar) y proveer (suministrar)

actitud (comportamiento) y aptitud (conocimiento)

docena y decena

absolver: Liberar de algn cargo u obligacin.

Absorber: Retener una sustancia las molculas de otra en estado lquido o

gaseoso.
Convidar: Ofrecer una persona a otra que le acompae a comer, a una

funcin o a cualquier otra cosa.

Combinar: Interjeccin para manifestar diversas expresiones de nimo.

Hibernar: Pasar el invierno en estado de hibernacin.

Invernar: Pasar el invierno en algn lugar, en especial los animales que lo

hacen peridicamente.
adicin: Aadidura o agregacin de una cosa a otra.
Adiccin: Dependencia del organismo de alguna sustancia o droga a la
que

se

ha

habituado

asuncin: Aceptacin, admisin.

Ascensin:
Subida,

Actico: Del vinagre o de sus derivados

Asctico: Persona que se dedica a la prctica y ejercicio de la perfeccin
espiritual

lleva

una

vida

elevacin.

modesta

sobria.

Confeccin: Accin de confeccionar.

Confesin: Declaracin que uno hace de lo que sabe sobre algo, de
manera

voluntaria

forzada.

Lesin: Dao corporal causado por un golpe, una herida, una enfermedad,
etc. leccin: Conjunto de conocimientos que alguien expone para
ensearlos

otros.

Compresin: De Fuerza o presin que se ejerce sobre algo con el fin de

reducir su volumen.
Comprensin: Facultad, capacidad o inteligencia para conocer las cosas.
Preposicin: Trmino gramatical.

Proposicin: Exposicin de una idea o un plan para que se conozca y se

acepte.

USO DE PARNIMAS
Son palabras que tienen parecida escritura, parecida pronunciacin y diferente
significado
Completa las oraciones con los parnimos adecuados.
1. La enfermera olvid darle la ______________ de jarabe.
Cucharadita: Lo que cabe en
una cuchara pequea
Cucharita: cuchara pequea

2. Los habitantes de las zonas andinas _____________ la carne de los

camlidos para convertirla en charqui.
Desecan: poner en seco
Disecan: prepara seres
muertos

3. La cometa de Freddy inici un movimiento _________________ y

desapareci entre las nubes.
Ascendente: subir
Ascendiente: pariente, familiar

Escribe la palabra parnima en el espacio que corresponde.

1. Presin - prisin
l sufre de ________________ baja.
2. Esttico esttico
Desde el punto de vista ____________ el cuadro que pintaste es coherente,
pero hay otros aspectos que no me atrevo a juzgar.
3. Adapt adopt
En la ltima reunin del directorio, no se ____________ ningn acuerdo
importante.
4. Compete compite
Es al subdirector a quien ____________ la organizacin de las actividades
extraescolares.

5. Inermes inertes
Las lluvias cidas convierten los bosques en extensiones _____________
en las que no se expande la vida de ninguna forma.
6. Espirar expirar
Pilar present su solicitud poco antes de __________el plazo que haba
fijado la direccin.
7. Obertura abertura
Los conejos que tiene Alicia se escaparon por una ____________ que
hicieron ellos mismos royendo la madera de su jaulita.
8. Devastada desbastada
El ao 2005, una ola gigantesca provocada por un maremoto dej Sri Lanka
totalmente ____________.
9. Adicin adiccin
Qued demostrado que la ____________ al trabajo es una de las principales
fuentes de estrs y agotamiento.
10. Surgi surti
La medicina que me dieron en el hospital no ___________ efecto hasta doce
horas despus.
11. Lapsus lapso
Todos los acontecimientos ocurrieron en un breve _____________ que ni
nos dimos cuenta.
12. Incidente - accidente
Julia y Sofa no se hablan desde que ocurri aquel pequeo _____________
entre ellas y sus amigas.
13. Ratifica - rectifica
Si el Congreso de la Repblica ______________ al ministro de Economa,
su nombramiento ser por un largo perodo.
14. Precedente - procedente

Ese caso no tiene _____________________.

15. Retratarse retractarse

Lo obligaron a ______________ de lo dicho.

16. Sexto - cesto

S, el ___________ de la abuela qued olvidado en el sexto piso.
17. Arrollaron - arrullaron
Esas canciones ________________________ a los nios.
18. Salubres salobres

Las ____________________ aguas marinas no se beben.

19. Afectos - efectos
Los _______________ verdaderos producen efectos benficos en la salud.
20. Intercesin - interseccin
Actualmente, son muchos los que creen que l saldr libre gracias a la
____________ de un abogado.
21. Coalicin colisin
El automvil qued destrozado. La ______________ fue fatal.
22. Fabril febril
La produccin ______________ est en ascenso.

Segunda Sesin: Paronimia II

PARONIMIA II Taller: Produccin un de texto.
Palabras parnimas trminos muy similares, pero tienen sentidos diferentes
Las palabras parnimas son aquellas que se escriben o suenan de una manera
muy similar, pero que poseen significados diferentes. Junto con las palabras
homgrafas y homfonas, se trata de trminos que pueden prestarse a
confusin al momento de usarlas, o de cometer errores ortogrficos al
escribirlas.
A continuacin presentamos los siguientes textos con parnimos.
Texto con Parnimos
Texto 1.
Dijiste que iras a expo libro maana. Creo que mi hijo ha ido ayer y le gust.
Me cont que hay mucho para ver pero ay! que caro est todo para comprar.
Abra un libro tras otro, y habra comprado alguno, pero a menor precio.
Estaba tan entusiasmado con el libro que hablando, abland al vendedor.
Cuando lo trajo a casa, exclam con alegra: mam, seguro que testo este
valioso texto en favor de mi descendencia!
Texto 2

Me fui a la finca a pasar el fin de semana. Mi to Luis vino a visitarme y me

regal un excelente vino francs. l es muy buen cocinero, as que cuando
estbamos hablando de la carne de res, le pregunt: Oye, t que eres experto
en el buen comer, cmo ablando la carne que compr porque result un poco
dura. Me contest amablemente: No te preocupes, este asunto djaselo a tu
to. Y coment algo que me hizo rer: El cocinar, mi querido sobrino, es todo
un arte, siempre y cuando no se harte uno de guisar. La comida que l
prepar con gran entusiasmo, estaba deliciosa. La carne suave y jugosa. La
ensalada de diferentes tipo de lechuga qued muy rica con el aderezo que l
hizo. Tan clebre que es, me iba diciendo cada uno de los ingredientes que iba
a utilizar: Primero pico media cebolla bien finita, luego un ajito, los pongo en
este frasco, agrego un poco de aceite de oliva, vinagre balsmico, lo agito bien
y listo!. Despus de la comida, disfrutamos de varias tazas de caf y
conversamos sobre la situacin econmica del pas, de cmo haban bajado
las tasas de inters. Mi to es todo un personaje, lo quiero y respeto
muchsimo. No en balde es mi to favorito.

DCIMA SEMANA
Primera sesin
Uso de grafas G, J y H.
REGLAS ORTOGRFICAS DE LA G Y LA J
Tanto el uso de la g, como el de la j, no ofrece dificultad cuando precede a las
vocales a, o y u. Las dudas surgen cuando el sonido g/j precede a e o a i.
Se escriben con g

el

prefijo geo- de

las

palabras

compuestas: geografa, geometra, geologa

la terminacin -gen de los nombres: origen, margen, aborigen

las
gesimal,

terminaciones -glico, -genario, -gneo, -gnico, -genio, -gnito, -gsimo,

-gtico y

sus

femeninos

plurales:

anglico, sexagenario, homogneo, fotognico, ingenio, primognito, cuadra

gesimal, vigsimo, apologtico

las

terminaciones -gia, -gio, -gin, -gional, -gionario, -gioso y -

grico: magia, regio, religin, regional, legionario, prodigioso, panegrico, etc.

las

terminaciones -ger y -gir de

escoger, recoger, fingir, corregir, dirigir,

los
etc.

infinitivos: proteger,

Menos tejer, crujir y

sus

compuestos

adems, es preciso recordar que la g con la e y la i tiene sonido gutural

fuerte (como en gente o en gigante); para representar ese mismo sonido
suave, se coloca una u muda entre la g y la e o la i: guerra, guiso; cuando
esa u intermedia suena, se escribe con diresis, como en pingino.

Se escriben con j

En la mayora de los sustantivos terminados en jero y jera. Ejemplo:

cajero, relojero, conserjera y extranjera, etc.

Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo lleva esa letra: cruje de crujir o
trabaja de trabajar

Las palabras derivadas de otras que llevan j: cajita de caja o hereja de

hereje

Las formas verbales con sonido je, ji, si los infinitivos correspondientes
no llevan ni g ni j: distrajimos de distraer, dedujimos de deducir, dijimos de
decir, conduje de conducir, produjiste de producir, dedujo de deducir, etc.

En la mayora de los sustantivos terminados en je. Ejemplo: canje,

monje, y paisaje. Algunas de las excepciones son cnyuge, laringe, faringe y
auge.

En los verbos terminados en jear y sus conjugaciones. Ejemplo: flojear,

flojeamos; callejear, callejeaban.

Se escriben con h

Los prefijos hidro, hiper, hipo, homo, como hidrgeno, hiprbole,

hipocondraco, homogneo.

Todas las palabras que empiezan por ue. Por ejemplo, hueco, hurfano,
huella.

Los prefijos hecto, hepta, hexa, hemi. Por ejemplo, hectmetro, hexgono,
hemiplejia.

Las palabras que derivan de palabras que tienen h. Por ejemplo, huelga
huelguista; huerto horticultura. Sin embargo, hay excepciones importantes
para esta regla: las palabras hueso, huevo, hueco y hurfano, si bien se
escriben con h, no ocurre lo mismo con sus palabras derivadas.
Por ejemplo:
o Hueso osario, osamenta (se escriben sin h)
o Huevo ovparo
o Hurfano - orfandad
o Hueco oquedad

Todas las formas de verbos cuyo infinitivo lleva h, como haber, habitar,
hablar, hacer, helar, honrar, hundir. Por ejemplo, hubo, habitable, hablante,
hecho, helado, hundimos.

Casos especiales
o Se escriben con h al interior de palabras que separan vocales
contiguas. Por ejemplo, ahorro, almohada, ahora, truhn.
o

Se suelen presentar dificultadas en el uso de la letra h en palabras

que tienen igual sonido pero diferente significado (homfonas). Por
ejemplo:
Ora, sin h, del verbo orar, rezar
Hora, con h, parte del da
Asta, mstil
Hasta, preposicin
Ola, sin h, movimiento del mar
Hola, con h, saludo
Echo, sin h, del verbo echar, expulsar
Hecho, con h, del verbo hacer
Ojear, sin h, mirar
Hojear, con h, de pasar las hojas
Desecho, sin h intermedia, de desperdicio
Deshecho, con h intermedia, de deshacer.
DESARROLLA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

Escribe con g o con j donde corresponda en las siguientes palabras.

Cole__io

relo__ero

esque__e

pa__e

Elo__iar

__erente

vi__a

il__ico

Tra__e

au__e

sar__ento

refri__erar

Extran__ero

ca__etilla

__itano

co__o

Conta__ioso

__eneral

p__ina

__eraneo

Hi__iene

__iba

di__estin

reco__er

Re__illa

__enio

mu__er

enca__e

Ti__eras

__aula

__il__uero

__irafa

E__e

__esto

a__ente

__er__n

__lido

__emelos

ru__ir

__efe

Conser__e

e__ercito

su__etar

te__ido

Bru__era

tar__eta

Completa las oraciones conjugndolos verbos entre los parntesis

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

Cuando llegamos, ya haban (recoger) ___________.

Hoy hemos (corregir) _______________el examen en clase.
Ha (surgir) _____________ un problema.
No laves el jersey con agua caliente, que (encoger) ________________.
Han (acoger) _____________ muy bien mis propuestas.
Al final me han (elegir) _____________ delegada.
T (exigir) ____________mucho y no das nada a cambio.
No he (coger) _____________ la cmara de fotos.
Este suelo (crujir) ____________mucho; hay que cambiar el parqu.

Completa las frases conjugando en pasado los siguientes verbos:

introducir, decir, conducir, traer, contraer, deducir, traducir.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

T mismo ___________ muchos cambios en la empresa.

En clase de latn, Martha y yo ____________ La Guerra de la Galias.
Fue entonces cuando yo le ___________ a Amalia que no ira.
Ana Y Ral _____________ matrimonio tras dos aos de noviazgo.
El gua nos ______________ durante la visita al museo.
Ayer no _____________ el coche, as que me fui en autobs.
De sus palabras yo ____________ que no le apeteca venir.

Segunda sesin
HOMONIMIA DE G, J Y H
PALABRAS HOMNIMAS DE G Y J

Uso de la g y de la j en palabras homnimas-homfonas. Dos palabras son

homfonas cuando se pronuncian igual, pero su escritura y significacin son
diferentes. Distingue las siguientes palabras:
Ingerir: introducir por la boca alimentos o medicamentos.
Injerir: injertar plantas; meter una cosa a otra; entrometerse (injerencia)
Cogito: pensar, reflexionar.
Cojito: de cojo.
Vegete: nutrir, germinar
Vejete: de viejo
Gineta: mamfero carnvoro flido.
Jineta: jinete, montar a caballo.
Girn: pueblo de Colombia.
Jirn: pedazo desgarrado de una tela.
PALABRAS HOMNIMAS DE H
Son palabras homnimas homfonas las que se producen del mismo modo
pero se escriben de modo diferente.

HECHO / ECHO

1.Hecho: Participio del verbo hacer y sustantivo correspondiente al mismo

verbo. Ejemplos: Ya he hecho los deberes (participio del verbo hacer).
Me preocupa el hecho de que discuta tanto(sustantivo).
2.Echo: Primera persona del presente de indicativo del verbo echar.
Ejemplo: A veces echo agua al vino.

DESHECHO / DESECHO

1. Deshecho: Es el participio del verbo deshacer. Ej.: El nio ha

deshecho la cama.
2. Desecho: Es la primera persona del presente de indicativo del verbo
desechar (derivado de echar) y tambin un sustantivo de la misma
familia

lxica,

que

significa

residuo.

Ej.:

Siempre desecho las

habladuras (presente del verbo desechar). los desechos industriales

provocan contaminacin (sus nativo).

HOJEAR / OJEAR

1. Hojear: Es un verbo que significa pasar las hojas. Procede de hoja. Ej.:
Estoy hojeando este libro (pasando las hojas).
2. Ojear: Es un verbo que significa mirar de manera rpida y superficial.
Procede de ojo. Ej.: Mara oje los titulares de los peridicos.

HA / A / AH

1. Ha: Es la tercera persona del singular del presente de indicativo del

verbo haber. Como auxiliar aparece en el pretrito perfecto de indicativo
de todos los verbos y en los presentes de indicativo de la perfrasis
verbal haber de + infinito. Ej.: Juan ha reido con todos (pretrito
perfecto). El estudiante ha de estudiar(perfrasis verbal). Como forma
verbal es fcil de reconocer porque se puede conjugar. Ejemplo: l ha
venido Ellos han venido.
2. A: Es una preposicin. Ejemplo: Voy a la Universidad.
3. Ah: Es una interjeccin. Ej.: Ah! Ya lo he visto
.

HAYA / AYA

1. Haya: Es la primera y tercera persona del presente de subjuntivo del

verbo haber. Se usa como forma auxiliar de las perfrasis haber de
infinitivo y tambin como forma verbal no auxiliar. Ej.: Tal vez haya que
operar(auxiliar

de

perfrasis)

Tal

vez haya

habido suerte

(auxiliar de tiempo compuesto). Que haya suerte! (no auxiliar).

2. Haya: Es un sustantivo que designa un tipo de rbol. Ej.: Me gustan
los muebles de madera de haya.
3. Aya.: Es un sustantivo femenino sinnimo de niera. Ej.: El aya
cuidaba del nio.

REHUSAR / REUSAR

1. Rehusar: Verbo que significa rechazar, no aceptar. Ej.: Mis

primos rehusaron la invitacin.

2.Reusar: Significa volver a usar. Ej.: Los alumnos reusaron todo el

papel.

HERRAR / ERRAR

1.Herrar: Verbo que significa poner herradura a una caballera. Ej.:

Conviene herrar al caballo.
2.Errar: Verbo que significa equivocarse. Ej.: Err en la suposicin.

HABRA / ABRA

1.Habra: Primera o tercera persona del singular del condicional simple

del verbo haber. Se usa como forma auxiliar del condicional
compuesto y de la perfrasis haber de + infinitivo y haber que +
infinitivo, o como forma verbal plena. Ej.: Si me hubieras llamado,
habra venido(auxiliar del condicional compuesto), Habra que
llamar al mdico (perfrasis), Quiz habra ms personas que el
ao pasado (forma plena).
2. Abra: Es la primera o la tercera persona del pretrito imperfecto de
indicativo del verbo abrir. Ej.: La puerta se habra sola.

HONDA / ONDA

1.Honda: Puede ser la forma femenina del adjetivo hondo o un

sustantivo con el significado artilugio para arrojar piedras. Ej.: La
piscina era muy honda (adjetivo), Los pastores saban manejar
muy bien la honda (sustantivo),
2.Onda: Sustantivo que significa elevacin que se forma en la
superficie de un lquido al perturbarlo. Ej.: Con piedras producan
ondas en la superficie de la charca.

HABA / AVA

1. Haba: Es la primera y tercera persona del singular del pretrito

imperfecto de indicativo del verbo haber. Puede aparecer como
forma plena o acompaando a un participio en los tiempos
compuestos en las perfrasis haber de + infinitivo y haber que +

infinitivo. Ej.: No haba nadie (forma plena), Me avisaron que

haba venido (tiempo compuesto), Preguntaba lo que haba de
hacer (perfrasis verbal).
2. Ava: Tercera persona del singular del pretrito imperfecto de
indicativo del verbo aviar. Ej.: Mi abuela me ava la casa en un
momento.

HIZO / IZO

1. Hizo: Tercera persona del singular del pretrito perfecto simple del
verbo hacer. Ej.: Mi hermano hizo sus deberes.
2. Izo: Primera persona del singular del presente de indicativo del
verbo izar. Ej.: Yo hizo la bandera.
HALA / ALA
1. Hala: Voz que se emplea para dar nimos o meter prisa.
2. Ala: Extremidad superior del cuerpo de las aves; parte inferior
del sombrero.
HASTA / ASTA
1. Hasta: Preposicin
2. Asta: Cuerno de ciertos animales; palo de una lanza; mstil
en el que se iza la bandera.
HOJEAR / OJEAR
1. Hojear: Pasar las hojas de un libro.
2. Ojear: Echar un vistazo, dirigir la mirada a una cosa; espantar
y acosar a las aves en la caza (ojeo, ojeador)
HOLA / OLA
1. Hola: Saludo
2. Ola: Onda formada en una superficie lquida
HONDA / ONDA
1. Honda: Instrumento para arrojar piedras; profunda.
2. Onda: Ondulacin
HORA / ORA
1. Hora: Unidad de tiempo.
2. Ora: Conjuncin equivalente a o; forma del presente del
verbo orar.

 HUSO / USO
1. Huso: Instrumento para hilar; porcin de la esfera que determina
en la Tierra el establecimiento de las horas (huso horario)
2. Uso: Utilizacin, accin de usar; forma del verbo usar.

DESARROLLA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

Completa el espacio con las palabras del recuadro que correspondan.

Onda
a
hasta
habra
hola
aya
ha reusar oje
No volver _________ el jueves de la prxima semana.
Nos salud con un efusivo__________ y se march velozmente.
Es conveniente para preservar el medio ambiente __________aquellas

materias que sean renovables.

La _________ expansiva del terremoto se dej sentir a muchos kilmetros

de distancia.
____________ que volver a buscar una nueva ________ que cuidara de los

nios.
___________ por encima la portada del peridico pero no me detuve en

leerla.
Juan _________ venido esta tarde ______ casa de visita.

Escribe una oracin con cada una de estas palabras de modo que quede
clara su diferencia de significado.

Hora: ________________________________________________________
Ora : _________________________________________________________
Hizo : ________________________________________________________
Izo : _________________________________________________________
Herrar: _______________________________________________________
Errar: ________________________________________________________
Huso: ________________________________________________________
Uso:_________________________________________________________

Escribe la palabra donde corresponde.

Uso huso

______ crochet para tejer mientas que ella maneja el _______

Hola ola

________! Qu bien escapaste de esa _______ gigantesca.

Hora ora

A la _______ de acostarse el nio ________con fervor.

Ar har

Ya _______ la tierra. A ahora qu ______?

Ilo hilo

En el puerto de ______ compr un _______ de buena calidad.

Hacia Asia

No s ________-dnde ir. Tal vez a _______.

Hablando ablando Procura seguir __________ mientras ________ la masa.

Echo hecho

El pastel est _________. Ahora le _________ manjar blanco.

Hinca inca

El ________ se __________ para alabar al dios sol.

Echar hechar

Debe ________ la leche por chorritos.

Haza asa

Todos unidos trabajaron el ______ familiar.

Haya aya

El _________ que tiene, posee mucha experiencia.

Ay hay
En la autopista ______ un accidentado que grita ____! Cada
vez que intentan moverlo.

Lee el significado de cada palabra, luego completa la oracin.

Agito: del verbo agitar.
ajito: diminutivo de ajos.
________ ese pomo antes de abrirlo.
Necesito un ________ para cocinar.

Geta: natural de un puerto de la Dacia.

Jeta: boca saliente. Hocico.

Gira: del verbo girar; visita a algunas

ciudades.
jira: pedazo algo grande y largo que se
corta o rasga de una tela; comida
campestre.
El disco ________ lentamente.

Hana Montana estuvo de _____

por los pases de Amrica del Sur.

Lev una ____ al campamento y

comparti con sus amigos.

Girafa: planta cubana

Jirafa: animal
La ______ es una planta muy extica.

l ___ tuvo que viajar a otro mundo.

La ________ come hojas de rboles
El mono se lastim su _____
grandes.
Gragea: confite muy menudo de varios Vegete: vive maquinalmente comparable
colores.
a la de las plantas
Grajea: del verbo grajear.
vejete: anciano.
Cuando t duermes ______ como un El _________ conquist a una joven.
cuervo.
Ojal no ______ como los dems.
Las lentejitas son unas ________ de

colores.

ingerir: introducir por la boca alimentos o

medicamentos.
Injerir: injertar plantas; meter una cosa a
otra; entrometerse (injerencia
Debes de____________ de forma ms
lenta para no atragantarte.
Cuando quieras _____________ algo en
el documento hazlo en color rojo.

DCIMO PRIMERA SEMANA

Primera sesin
USO DE LAS MAYSCULAS
Se emplean las letras maysculas en lo casos siguientes:
-

Los nombres propios de personas se escriben con letra inicial

mayscula, as como sus apellidos. Ejemplos: Susana, Daniela, Garca,

Adrian, Enrquez, Torres, Lozada, Ramrez.

Los nombres propios de lugares se escriben con letra inicial
mayscula, si un artculo acompaa al nombre del lugar, tambin se
escribir con mayscula inicial. Ejemplos: Madrid, Buenos Aires, Mxico,

Espaa, Venecia, Colombia, El Salvador.

Los nombres son los que se designa a las divinidades y mesas se
escriben con letra inicial mayscula. Ejemplos: Dios, Al, Yahv, Padre,

Creador, Inmaculada, Pursima, Espritu Santo.

Los sobrenombres de las personas se escriben con letra inicial
mayscula. Ejemplos: Isabel la Catlica, Jack el Destripador, Juana de

Arco, Alfonso el Sabio.

Los nombres de objetos que han sido singularizados se escriben con
letra mayscula inicial. Ejemplos: espada Escalibur, el Santo Grial, el
Muro de Berln.

Los nombres de instituciones, organismos, empresas, partidos polticos,

grupos musicales, calles, colonias o barrios, etc. Ejemplos: Organizacin
de las Naciones Unidas, Real Academia de la Lengua, Universidad

Nacional, Amnista Internacional, Organizacin Internacional del Trabajo.

Los nombres de las festividades y acontecimientos de jornadas
histricas se escriben con letra inicial mayscula. Ejemplos: Da de la
Mujer, Ao Nuevo, Navidad, Da de la Revolucin francesa, Da de la
Independencia mexicana, Da de la Revolucin rusa, Viernes Santo, Da

del Libro.
Todas las letras iniciales de los nombres de revistas y diarios se escriben
con mayscula, se exceptan las preposiciones, conjunciones y
cualquier otro conector. Ejemplos: El Mundo Deportivo, El Pas, El

Universal, La Nacin.
Los nmeros romanos que acompaa a los nombres de reyes y papas
de mismo nombre, acontecimientos deportivos, captulos de libros, etc.,
se escriben con maysculas. Ejemplos: el siglo XIX, X Juegos de
verano, captulo XXV, Carlos V, Juan Pablo I, VII Congreso de

Ingenieros Civiles.
La letra inicial de una palabra que va detrs de un signo de exclamacin
o interrogacin se escribe con mayscula si es una nueva oracin.

Ejemplo: Qu barbaridad! Saba usted que la huelga se mantiene?

La letra inicial de la palabra que va detrs de dos puntos cuando es una
cita textual, proclama, decreto o la que sigue al encabezado de una
carta. Ejemplo: Querida amiga: Los asuntos que tenemos pendientes no
pueden esperar ms. Dicen que: La amistad beneficia siempre; el amor

causa dao a veces.

Las abreviaturas que corresponden a tratamientos personales se
escriben con mayscula. Ejemplos: Sr. (seor), Ud. (usted), Ilmo.

(ilustrsimo), Excmo. (excelentsimo).

Los nombres genricos usados por antonomasia se escriben con
mayscula. Ejemplos: El Benemrito de las Amricas, La Ciudad Blanca,

El Libertador, La Perla del Sur, El Nigromante.

Los ttulos de autoridad o jerarqua cuando no preceden al nombre
propio de una persona en especfico a la que se alude. Ejemplos: El Jefe
de Gobierno comenz su mandato, El Cardenal ofici la misa dominical,

La Reina se ha mostrado consternada con los acontecimientos

-

recientes.
Los nombres que designan a una entidad se escriben con mayscula.
Ejemplos: el Estado mexicano, el Gobierno liberal, el Ejercito ruso.

http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/lasreglaspara
elusodelasmayusculasylossignosdepuntuacion/html/leng22_RDE.jpg

Segunda sesin
TALLER DE REGLAS PARA LA APLICACIN DE MAYSCULAS

I.
1.

Se escribe con mayscula:

La primera palabra de un escrito y despus de punto seguido o aparte.

Ej.:

l camin circulaba despacio. _os autos lo adelantaban por

la izquierda.
n el horizonte se divisaban las montaas nevadas.
2. Despus de dos puntos, cuando se citan palabras textuales.

Ej.:

Dice el refrn: " as de mucho, vsperas de poco".

3. A continuacin del saludo de las cartas.

Ej.:

Mi querido amigo:

ecib tu felicitacin...
4. La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogacin (?) o
exclamacin (!); a no ser que lleve coma.
Ej.:

Cmo? abla ms alto. Qu alegra! _ente pronto.

5. Los nombres, apellidos, sobrenombres y apodos de personas.

Ej.:

Juan

Fernando III el anto

Prez Guzmn, el ueno.
6. Los nombres propios de animales y cosas.
Ej.:

ocinante
spaa
mazonas

7. Los artculos y adjetivos que forman parte del nombre propio.

Ej.:

l Escorial
uenos Aires
l Salvador.

8. Los ttulos, cargos, jerarquas y dignidades importantes si se refieren a

una persona determinada y si no van acompaados del nombre de la
persona a quien se refieren.
Ej.:

umo ontfice
uque
residente
El rey Juan Carlos I.

9. Los tratamientos de cortesa, especialmente si van en abreviatura, con la

excepcin de usted si va escrita la palabra entera.
Ej.:

n., r., a., ra., uestra xcelencia, lteza eal.

10. Los nombres de una institucin, sociedad, corporacin o establecimiento.

Ej.:

useo de ellas rtes

ongreso de la epblica
ribunal onstitucional del er

eatro unicipal de ima

11. Los ttulos de pelculas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de
peridicos, nombres de congresos y certmenes. Se escribirn con
mayscula todos los nombres y adjetivos del ttulo; excepto en las obras
literarias que podr llevar solo la primera palabra.
Ej.:

uijote de la ancha

rtografa Prctica
ey lectoral
l omercio
ien aos de soledad.
remio obel de iteratura
l sueo del celta
Atencin! Los nombres de das de la semana, meses y estaciones del ao
se escriben con minscula.
Ej.:

lunes, martes, agosto, verano.

PRCTICA

I.

Segn la normativa estudiada, escribe con letra inicial maysculas las

palabras que lo requieran en las siguientes oraciones:
1. las musas que inspiraron los primeros versos de neruda fueron: marisol y
mari sombra
___________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________
2. una maana, gregorio samsa se despert convertido en un monstruoso
insecto.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________
3. hey!, detngase! sus documentos, seor, cul es su ocupacin?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________
4. fernando iii, el santo, se apoder de jan, crdova y sevilla; subiendo a su
muerte alfonso x, el sabio.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________
5. la reina isabel de castilla y el rey fernando de aragn, conocidos como los
reyes catlicos, incentivaron la cultura.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________
6. el seor de los temblores es venerado en los meses de octubre y
noviembre en el barrio de san blas.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________
7. la asociacin peruana de artistas y compositores no hace nada para
defender los derechos de los cantantes en indecopi.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________
8. en el siglo de pericles se desarroll el teatro griego, producindose en
este periodo grandes obras como edipo rey, la orestiada, prometeo
encadenado, etc.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
9. querido amigo: deseo contarte los problemas que atravesamos por culpa
del sr. daniel y el dr. camote representantes de la oroya corporation.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________
10. como dijo el poeta lorca: y que yo me la lleve al ro creyendo que era
mozuela pero tena marido.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________
11. los peridicos como el chino, el trome, el aj y el bocn simplemente
embrutecen el cerebro de la mayora de peruanos.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________
12. el rey felipe iv conoci el mal llamado siglo de oro.
___________________________________________________________
____________________________________________________
13. los osos polares viven en el norte y en el mediterrneo mora el silencio y
la tristeza.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________
14. por qu la obra de ribeyro se llam la palabra del mudo? porque en la
mayora de sus cuentos se narra la vida de aquellos que estn privados
de la palabra, los marginados, los olvidados.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________
15. don fernando el catlico nombr heredera a juana la loca, pero gobern
su esposo felipe el hermoso.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________
16. fray luis de len escribi la perfecta casada y de los nombres de cristo.
___________________________________________________________
____________________________________________________
17. quevedo no slo sobresali en la poesa, sino tambin en la prosa con
sus obras los sueos y la novela picaresca vida del buscn don pablos.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________________________________________
18. la cultura nazca se desarroll en el valle del ro grande.
___________________________________________________________
_______________________________________________________
19. el alcalde de lima inspeccion las obras de la av. carlos izaguirre en los
olivos.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________________________________________
20. la universidad nacional mayor de san marcos recibe al ao cincuenta mil
postulantes, para que cubran tres mil vacantes, aproximadamente.

DCIMO SEGUNDA SEMANA

Primera sesin
Uso de conectores lgicos
USO DE CONECTORES LGICOS
LOS CONECTORES
Los conectores unen oraciones e ideas; constituyen uno de los recursos
lingsticos, ms importantes en la produccin de un texto.

CLASES DE CONECTORES
CLASES
COPULATIVOS
ADVERSATIVAS
DISYUNTIVAS
CAUSALES
CONDICIONALES
CONCESIVAS
COMPARATIVAS
CONSECUTIVAS
TEMPORALES
FINALES

Dan

SIGNIFICADOS
idea de suma

FORMAS
o y, e, ni

acumulacin
Dan idea de contraposicin
Dan idea de opcin
Establecen relacin de causa

mas, pero, sino, que

o, u
Porque, pues, puesto

Expresan una condicin

que
Si, con tal que, siempre

Indican

dificultad

que

que
no Aunque, si bien as, por

impide
Relacionan comparando
Expresan una consecuencia
Dan idea de tiempo
Indican una finalidad

lo tanto
Como, tal como
Tan tanto que, as que
Cuando, antes que
Para que, a fin de que

Los conectores lgicos se usan en los siguientes casos:

Para la seriacin: Adems, despus, tambin, as mismo, por aadidura,

primero, el que sigue, etc.
Para la causalidad: Entonces, por lo tanto, por eso, por consiguiente, as
que, porque, con el fin de, etc.
Para estructura problema/solucin: del mismo modo, similarmente,
semejante a, etc. Pero, a pesar de, sin embargo, al contrario, por otra parte,
si bien, etc.

SELECCIONANDO CONECTORES
I. Completa las oraciones con los conectores adecuados.

1. Los insecticidas son de gran utilidad en la agricultura y en el hogar

__________ permiten tener control sobre las plagas. ____________, su uso es
necesario.
a) porque por lo tanto b) por tal razn - pues
c) porque Por lo cual
d) por qu Por eso

e) pues puesto que

2. El jugador de ese equipo se lesion, ______________ no jugar la prxima

fecha.
a. quizs
b. probablemente
c. posiblemente
d. por lo tanto
II. Completa el texto con los siguientes conectores:

A causa
Adems
lugar
En segundo lugar

as que
Como
En conclusin
En primer
Finalmente
No obstante
sin embargo

Varias son las razones que me han llevado a tomar la decisin de abandonar la
ciudad e irme a vivir al campo.
______________, estaba harto de respirar ese aire contaminado de Chiclayo.
Aqu, en la sierra cajamarquina, siento el placer de hinchar mis pulmones de
aire fresco. _____________________, desde que vivo en Querecotillo me he
aficionado al senderismo y he mejorado mi forma fsica.
_____________, ya no soportaba las prisas de la ciudad. En mi anterior
trabajo, iba corriendo a todas partes, y ___________, nunca llegaba a tiempo.
____________ del estrs, tena la tensin alta, y sola dormir mal por las
noches.
_____________, aqu tengo una gran sensacin de libertad.______________
trabajo a distancia y mis jefes nunca me ven, me pongo a trabajar cuando
quiero y, a veces, lo hago en pijama. ___________, no suelo hacer vago.
Ahora soy mucho ms productivo y eficiente, y gasto menos, ___________
ahora gano ms dinero.
______________, me alegro mucho de haber abandonado Chiclayo.

Segunda sesin
Taller: Elaboracin de Ancdotas usando conectores lgicos.
LA ANCDOTA
La definicin de este trmino es todo relato oral o escrito de algn hecho
extrao, curioso o divertido que le ha sucedido a alguna persona.
Tambin el concepto de este vocablo es el suceso que se cuenta en dicho
relato. Asimismo puede indicar un suceso que es irrelevante o circunstancial.
Aun cuando muchas veces resultan graciosas y provocan risa, no son chistes,
ya que su finalidad no es provocar hilaridad. Su propsito es expresar algo que
ha sucedido en la realidad, para dar un rasgo especial de alguna persona, de

una cosa, situacin o inclusive del funcionamiento de alguna organizacin. De

este modo, lo que se cuenta queda como un rasgo caracterstico.
Pero a pesar de basarse en hechos reales, puede ocurrir que con el tiempo y
de contarse de boca en boca vaya sufriendo algunas modificaciones que
terminan exagerando lo que ocurri, o cambiando en pequea medida alguna
de sus partes.
Por sus caractersticas se considera que este tipo de relatos se encuentra
cercano a la parbola. Esta es una forma literaria que radica en un relato
figurado mediante el cual por semejanza o analoga, resulta una enseanza
con respecto a un determinado tema que no est explcito. Es un relato
simblico con un fin didctico.
En la ancdota si bien no se persigue un fin didctico, ste puede quedar
implcito en lo que se cuente.
Sus caractersticas principales son:
puede ser verbal o sea lo que ha dicho alguien
-puede ser de hechos o acciones que le han pasado a alguna persona. En este
caso el protagonista puede ser al que le ocurri algo o el que lo recibi.
mixta en donde se entrelazan las dos anteriores.
es corta y sencilla.
es espontnea. No tiene gran elaboracin.
el lenguaje es coloquial.
En cuanto a sus partes, por ser un texto narrativo se divide en:
-lugar en donde suceden los hechos o acontecimientos, el tiempo y quienes
intervienen (marco de la narracin).
-lo que sucede o sea los acontecimientos que van produciendo el conflicto.

-el desenlace o sea lo que resuelve al conflicto.

Ejemplo de ancdota.
EL PRIMER DA DE CLASE
El da martes 29 de Julio empez el curso de taller de escritura, al inicio de
la clase el profesor Sebastin se present y enseguida pidi que se dirigieran a
l slo por su nombre ya que no le gusta que se pronuncien hacia l con el
sobrenombre de profesor y de esa manera generar un ambiente de confianza
pero sobre todo dirigindose a l con un gran respeto, despus de esto hablo
de su carrera profesional y de en qu universidades se encuentra
trabajando. Enseguida de eso, Sebastin genero un buen ambiente en la
clase, ya que hizo que cada uno de los compaeros se presentara dando a
conocer sus nombres, gustos, hobbies, el nombre de la carrera a la cual haban
pertenecido, el semestre que haba cursado, entre otros.
Luego de que todos los estudiantes se hubiesen presentado, Sebastin nos
coment sobre la gran importancia de la escritura en la formacin personal y
profesional de las personas y es por ese motivo que l nos cont algunas
ancdotas que le haban ocurrido con algunos de los estudiantes de la
Universidad Javeriana donde l dicta clase, dicho esto Sebastin nos muestra
una foto de un trabajo de una estudiante donde se evidenci que tena una
muy mala ortografa, con base a esto l nos hizo caer en cuenta sobre la gran
importancia de tener una excelente ortografa. De este modo se demostr que
la gran mayora de las personas poseen un mal hbito de escritura y no solo
es debido a la mala ortografa sino tambin por la falta de lectura, porque con
esta se aprenden nuevas palabras y as un buen manejo de un nuevo lxico.
Finalmente cuando Sebastin termina de relatar y mostrar la mala
ortografa que pueden llegar a tener algunas personas, l nos pide que
busquemos en qu posicin se encuentra nuestra universidad, la Universidad
del Rosario en el ranking de las universidades latinoamericanas, gracias a la
bsqueda que se realiz se evidenci que la universidad se encuentra en la
posicin nmero 42 muy por debajo de otras universidades colombianas como
la Universidad Pontificia Javeriana, la Universidad de Antioquia, la Universidad

Nacional y muy por encima de estas universidades se encuentra la Universidad

de los Andes con la posicin nmero 5.
Eventualmente Sebastin nos ensea por medio de la plataforma de
modelo una pgina web llamada Scopus donde permite a los investigadores
medir el factor de impacto de un autor o publicacin por lo que se observ que
la Universidad del Rosario posee una bajo porcentaje de artculos publicados a
comparacin de otras universidades.
Finalmente de haber realizado lo anterior Sebastin nos da a conocer el
cono de aprendizaje de Edgar Dale, donde se pudo observar que despus de
dos semanas solo podemos recordar el 10% de lo que leemos (lectura), el 20%
de lo que omos(palabras odas), el 30% de lo que vemos (dibujos, imgenes
observadas), el 50% de lo que vemos y escuchamos (mirar una pelcula, entre
otros), el 70% de lo decimos(exposiciones, participaciones de debates), el 90%
de lo que decimos y hacemos(simulaciones de experiencias reales). Gracias a
este cono de aprendizaje se apreci que mientras realizamos actividades
donde hablamos y hacemos cualquier labor, pues la retencin de la informacin
quedara bien almacenada en la memoria.
Terminando de interpretar el cono de aprendizaje, Sebastin nos invita a
realizar un blog donde se estar publicando semanalmente alguna informacin
de acuerdo a lo que se vaya estudiando durante el curso, despus de haber
dado las pautas e indicaciones para la creacin del blog l nos pidi que
realizramos un texto de mnimo 600 palabras donde escribiramos todo lo que
haba sucedido en la clase.

DCIMO TERCERA SEMANA

Primera sesin

EVALUACIN PARCIAL II
Segunda sesin
ESCRITURA DE PALABRAS SIMPLES Y SEPARADAS
A ttulo de ejemplo y para aplicacin de su uso correcto en la lengua
escrita presentamos a continuacin una serie de palabras que deben escribirse
separadas y otra relacin de palabras que se escriben juntas.

Antes de ello, digamos que hay numerales que se pueden escribir de

ambas formas.
- Los nmeros cardinales 16, 17, 18 y 19 pueden escribirse:
* diecisis

* dieciocho

* diecisiete

* diecinueve

- Entre los numrales ordinales hay que recordar diversas grafas, como:
* nono y noveno

* dcimo cuarto y decimocuarto

* un dcimo y dcimo primero

* dcimo nono y dcimo noveno

PALABRAS SEPARADAS

a bulto
a cuestas
a deshora
a fin de
a medias
a menos que
a menudo
ante todo
a pesar
a propsito
a quemarropa
as como
en donde

en fin
por fin
por tanto
sin embargo
so pena de
a tiempo
a veces
bien que
como quiera
con todo
de balde
de frente
de noche

de prisa
de pronto
de repente
de veras
en efecto
en medio
por supuesto
puesto que
sobre si
visto bueno

Hay otros casos concretos que necesitan una explicacin para

diferenciarlos de otros vocablos:

Con que : preposicin y relativo; distinto de con que es conjuncin

Sin fin : preposicin y nombre pero existen tambin el nombre sin fin

Sin vergenza: preposicin y nombre; distinto al adjetivo sin vergenza.

Tambin : adverbio; diferente del adverbio tambin .

Tan poco : adverbio y adjetivo es distinto del adverbio tampoco.

PALABRAS COMPUESTAS

Sobrecerco

Sobresalto

Sobrehilar

 Sobreasar

Sobrepujar

Guardabosque

Sobrenatural

Sobrecubierta

Sobreprecio

Sobreabundan

Guardacostas

Sobrepaga

cia

Guardavela

Sobremesa

Sobreponer

Guardameta

Sobrecargo

Sobresaliente

Guardabarros

Sobrecoger

Sobreaadir

Guardatimn

Sobreseer

Sobreexcitaci

Guardava

Sobrepao

Guardamueble

Sobrellevar

Sobresello
Sobrentender
Sobrenombres
Sobremanera
Sobrecama

Sobresalir

Guardarropa

Sobrefalda

Guardafrenos

Guardabarrera

Guardagujas

anteanoche
antemano
bienhecho
bienhallado

contrafuerte
contrapeso
entreacto
entretener

limpiabarros
limpiaplumas
besalamano
bocacalle

medianoche
quitamanchas

tambin
tapacubos
anteayer
antepecho

bienestar
bienvenida

contramaestre
contratiempo
entretiempo
entresuelo

limpiabotas
limpiaas
besamanos

bocamanga
sacacorchos
medioda

tampoco
taparrabos
antebrazo
antesala

bienaventurado
bienintencionado
contraorden
contraataque

entretela
entrevista
limpiadientes
limpiacristales

quitasol
sacamuelas

Otros ejemplos interesantes son:

Adems

Adrede

Afuera

Apenas

Enfrente

Sordomudo

Acerca

Vaivn

Viceversa

Pasatiempo

Santiamn

Sinnmero

Tejemaneje

Aposta

Asonada

Cumpleaos

Debajo

Encima

Verdinegro

Sujetapapeles

Varapalo

Zigzag

Pisapapeles

Semicrculo

Enhorabuena

Extremauncin

Estas palabras que vienen a continuacin, si se escriben separadas, tienen

otro significado: abajo, aprisa, afin, aparte, quienquiera, quehacer, sinfn,
sino sobremanera.

1)

EJERCICIOS DE APLICACIN

I. Corrige donde sea necesario:

trajo acuestas todos los regalos _______________________________

2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)

l lleg a deshora.
_______________________________

afin de cuentas no me importa. _______________________________

Lo dej amedias.
_______________________________

l no vino atiempo.
_______________________________

Aveces falta al colegio.

_______________________________

bienque te gusta y lo niegas.

_______________________________

comoquiera usted seor.

_______________________________

Voy a pelear contodo.

_______________________________

10) No ir, amenosque me pagues._______________________________

11) Amenudo hay robos por las rutas._______________________________

12) Antetodo est mi dignidad.

_______________________________

II. Corrige donde sea necesario:

1) Apesar de eso no le pagaron.

______________________________

2) Lo mataron aquemarropa.
______________________________

3) Estaba en donde le dijo.

______________________________

4) Trabaj, portando deben pagarle. ______________________________

5) Vino defrente, el hombre.

______________________________

6) Cay derrepente al piso.

__________________________

7) Corri enmedio de la gente.

__________________________

8) El profesor dio el vistobueno.

__________________________

9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
23)
24)

Dicen que a bulto el lugar

__________________________

Calcul abulto la cantidad de gente __________________________

Habl a cerca de su matrimonio

___________________________

Tiene a cerca de un milln de dlares __________________________

Si, te a cuestas te dormirs

___________________________

Trajo todo acuestas

___________________________

Ir a la casa a donde me ordene

___________________________

Ir adonde vaya l.
___________________________

A porte de mi dinero, no quiero nada mas _______________________

Aporte de la gente no le gust mi actuacin _______________________

Importa lo que t digas, lo de ms no __________________________

El contratista pag dems

___________________________

Eres un mal educado!

____________________________

Fue maleducado por sus padres

____________________________

Comprendan!, es un mal entendido

__________________________

El ejercicio fue malentendido.

____________________________

DCIMO CUARTA SEMANA

Primera sesin

Los Referentes
Me
dirijoanaliza
a los
alumnos
Me dirijo a los alumnos PNP. Si
Lee,
la lectura
de losPNP.
dos textos.
Alumnos, si no hay alguien
nadie est animndolos en su labor

Texto N
1 su
Texto
N2 Nunca
animando
su labor nunca
bajen
nunca bajen su
mirada!
mirada! Alumnos, nunca duden!
duden de ustedes! Mrense y vern

Alumnos, cuando se miren vern

logrado lo que tanto esperaban! Son
logrado lo que tanto esperaban!
quienes pronto vern ese hermoso
Alumnos,
pronto
vern
ese
amanecer de su digna y loable
hermoso amanecer de su digna y
misin!
loable misin!

Ahora reflexiona:
Por qu el texto 1 presenta varias palabras que se repiten? Estar bien
redactado? Podramos mejorar la redaccin de este? Qu sucede en el
texto 2?
Si bien el texto es un tejido de ideas razonables, una secuencia lgica que
presenta palabras, frases, oraciones, reglas de ortografa y puntuacin para
ser comprendido; algunas veces, repetimos los mismos vocablos o trminos
emplendolos innecesariamente. Por ello es necesario el uso de recursos
lingsticos que faciliten la cohesin como se aprecia en el texto 2.
A continuacin detallamos un tema de gramtica que les ayudar a redactar
con mayor claridad, siendo el propsito de la sesin hacer uso de los
referentes en la redaccin.
Ref
erent

Definicin

Se produce cuando

Ejemplo

Explic
acin

An
fora

Bienvenida

La

empleamos

promocin

palabr

palabras diferentes

Forjadores de

as

para

la paz al tercer

vosotro

referencia a otras

semestre

que

acadmico.

quine

hacer
ya

se

mencionaron en el

Oye

texto. Pueden ser:

Vosotros

adverbios

aclararn

tiempo

de
y

lugar,

t!

t,
y

s
reempl

azan a

dispararn todas

promo

posesivos,

las dudas en el

cin

demostrativos,

proceso

de

Forja

relativos,

aprendizaje. S

dores

pronombres

quines

de

personales.

su destino.

labren

la

paz

Cat

Uso de palabras o

La Escuela de

for

expresiones que se

Formacin

refieren a otras que

Puente

sern mencionadas

obtuvo esto: el

es

posteriormente.

reconocimiento

elemen

por su calidad

to

educativa.

anticip

Pueden

ser

sintagmas

de

La
palabr

Piedra

a esto
un

nominales,

atorio

adverbios,

del

pronombres.

recon
ocimiento
por su
calida
d
educat
iva.

Elip
sis

Supresin
palabras
han
antes.

de
que

se

nombrado

Es

asertiva

oportuna

y
la

La
expresi

responsabilidad

de

asertiv

instructores,
de

los
la
los

es

oportu

catedrticos

na

la

tambin.

respo
nsabili

-dad
se

ha

omitido
.

Sust

Utilizacin de una

ituci

palabra

expresin

lxic

remplazar

mencionada en el
texto.

o
para
a

Se

realizar
un

puede

mediante

sinnimo,

hipernimo,

un
un

hipnimo,
perfrasis

otra

La
calidad
educativa est
en la Escuela
de Formacin.
Recinto
del
respeto a la
subordinacin,
los
valores
ticos
y
morales.

Recint
o
reempl
aza a
Escue
la de
Forma
cin
(se

una

refiere

un

a ella).

trmino
generalizador.

PRCTICA

A. Observa las palabras destacadas y subrayadas luego indica que referentes

(anforas, catforas, sustitucin lxica, elipsis) se presentan en los textos.

1.Huanchaco se encuentra a unos 11

Km al noreste de la ciudad de Trujillo.
All se prctica la pesca artesanal
sobre embarcaciones hechas de
totora y conocidas como caballitos
de
totora.________________________

3. A quien yo vi, mi inteligente

amigo, quien es el centro de
atencin es Luis.
_____________________

2. Existen dos grandes conjuntos

de
relieves:
los
relieves
emergidos, que son aquellos que
se ven en los continentes; y los
relieves sumergidos quienes se
encuentran en los mares y los

ocanos._________________
4. Solo somos dos, nosotros,
quienes soamos con los ideales
ms nobles: t y
yo._________________________
______


5. Para conocer las caractersticas
de determinados lugares de nuestro
planeta, no es necesario viajar a
cada
emplazamiento.
__________________________

6. El ferrocarril es un camino
formado por dos carriles de hierro
paralelos sobre los cuales
circulan los
trenes_____________

7. Todos estaban all, en nuestro

8. Elpalabras
capitn est
muy contento
B. Completa los siguientes enunciados con
anafricas
y referidas a
dulce hogar, donde yo crec, en mi
de haber vuelto a su alma
los
trminos
destacados.
casa. __________________
mater. Los suboficiales tambin.

___________________________

1. El comandante coment el peligro

__existente. ___ era de esperar. (
)

2. Ocurri un accidente de trnsito. Felizmente, ____ no dej vctimas

que lamentar. (
)

3. El catedrtico de Comunicacin ser ________ escoja las tres

lecturas del control de lectura. (
)

los

Completa los siguientes enunciados con palabras catafricas referidas a

trminos destacados.

4. Quien lleg temprano,

___________________________________merece mis respetos. (

5. Lo quiero comprar a buen precio por inauguracin.

_____________________ que vi en la propaganda. (

6. Le dir hoy da _______________todos los sucesos acontecidos. (

)

C. Identifica los elementos referenciales destacados en el siguiente texto

N1

Una voz divina

No era con intencin de torturar a su prjimo por lo que Scrates, les
incordiaba a sus discpulos continuamente. Haba algo dentro de l que no
le dejaba eleccin. Este personaje enigmtico sola decir que tena una

voz divina en su interior. Protestaba por ejemplo, contra tener que participar
en condenar a alguien a muerte. Adems se negaba a delatar a adversarios
polticos. Esto le costara al final la vida.

En 399 a. de C. fue acusado de introducir nuevos dioses y de llevar a la

juventud por caminos equivocados. Por una escasa mayora de padres de
la patria, fue declarado culpable, este jurado se conformaba de 500
miembros. Seguramente pudo haber suplicado clemencia. Al menos habra
podido salvar el pellejo si hubiera accedido a abandonar Atenas. Su
espacio predilecto. Pero si lo hubiera hecho, no habra sido Scrates. El
caso es que valoraba a su propia conciencia y la verdad ms que a su
propia vida. Posteriormente muchos hombres tambin. Asegur que haba
actuado en favor del Estado. Y sin embargo, lo condenaron a muerte. Poco
tiempo despus, vaci la copa de veneno en presencia de sus amigos. Los
ms ntimos que lo vieron morir por sus convicciones. Scrates prefiri ir
con la cabeza erguida hasta el final, despus de su muerte reunira a miles
de partidarios.

les

Este
jurado

Atenas

valoraba a

Este

personaj

su

propia

conciencia

enigmti

co
esto

ntimos

Texto N2

Ancash: Ms de 60 bandas delictivas fueron desarticuladas gracias a

declaratoria de emergencia

Juan Martnez Arroyo, jefe de la Divisin Policial de Chimbote, felicit la ampliacin

de esta medida por cuarta vez consecutiva para fortalecer la seguridad ciudadana.

Con la informacin de arriba (ttulo y pos ttulo) redacta el primer prrafo de

la noticia (la entradilla) considerando los referentes estudiados.

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ELEMENTOS REFERENCIALES: Los elementos referenciales son

recursos que sirven para dar cohesin a los textos; es decir, se pone de
manifiesto la unidad temtica del texto y la relacin entre las ideas que
contiene. Los siguientes son recursos de cohesin de un texto.

Segunda sesin

I.

PRCTICA

REALIZA LAS ACTIVIDADES QUE SE INDICAN.

1. Escribe la palabra anafrica que podra sustituir a la expresin
que se repite.
a) La disertacin filosfica es un texto que expone con claridad un
problema filosfico y trata, en lo posible, de resolver un problema
filosfico.

..
b) La disertacin filosfica supone un esfuerzo de reflexin que
realizamos siguiendo unas reglas especficas. La disertacin
filosfica implica un anlisis profundo.

c) Luca acudi a casa de Carlos. Luca estaba preocupada.

.
d) La polica busc al delincuente en ese lugar; ahora buscar al
delincuente en su domicilio.

.
e) Incautaron 10 kilos de droga en el operativo policial, ahora la
droga ser incinerada.

2. Subraya las frases catafricas y encierra a qu trminos se refieren.

a) Los pases que participarn en la primera fase del torneo son los
siguientes: Mxico, Brasil y Colombia.

b) Por fin pude llevar a cabo mi plan soado: comprar mi casa propia.

II. Redacta un texto con este grupo de enunciados. emplea, al menos, una
anfora, una catfora y dos elipsis.
- Los quipus fueron un sistema nemotcnico.
- Los quipus fueron desarrollados por las civilizaciones andinas.
- Los quipus algunas veces fueron llamados manojo de cuerdas.
- Los quipus tambin fueron llamados cdigo de nudos.
- Estos calificativos sintonizan con las caractersticas que los
-

quipus poseen.
La cuerda principal, las cuerdas secundarias, los nudos de uno o

varios colores son caractersticas del equipo.

..

DCIMO QUINTA SEMANA

Primera sesin

LEXICO POLICIAL

1. Comenz a vocear un comunicado.

2. Falleci en una reyerta.
3. Allan la casa con metralleta en mano.
4. Us hbilmente la ganza.
5. Subversin en la prisin.
6. Lleg mobiliario novsimo.
7. Es un joven proselitista.
8. Libidinoso y maquiavlico.
9. Efemrides trascendente.
10. Inhspitos parajes.
11. Cay el sdico uxoricida.
12. El inculpado estuvo cabizbajo.
13. Hay que prever eso.
14. Resguardar los bienes semovientes.
15. Escasez de movilidad.
16. Hubo consenso en ellos.
17. No hay exoneracin tributaria este ao..
18. Economa agudizada.
19. Es una poca estival.
20. Aptitud cognoscitiva.
21. No hubo qurum.

22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
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51.
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60.
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63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.

Prohbe esa decisin.

Excavacin de una zanja.
Tenaz controversia.
Persuasin tesonera.
Pereci deshidratado.
El suicida ingiri barbitricos.
Reduzca el gravamen.
Hubo poca anestesia.
Conduzco el vehculo.
Firmaron el exhorto.
Persecucin cristiana.
Un sedicioso huidizo.
Obsesin del alcohlico.
T ests exacerbado.
Es leptsomo o pcnico.
Defendiolo con vehemencia.
Agonizar sosegadamente.
El vaticinio fue errado.
Expulsaron al proxeneta.
Es un suceso verosmil.
Se acabaron las prebendas.
Agradezco su cortesa.
Lesin contusa.
Anlisis exhaustivo.
Es una prueba fehaciente en la investigacin.
Su tozudez es incisiva.
Sufri de acidez gstrica.
Conozco esa rbrica.
Se destroz el fuselaje.
Trascendencia irrebatible.
Padezco de afeccin heptica.
Es un anhelo vehemente ser polica.
Trae un hisopo ara aseptizar.
Cay el rehn fugitivo.
Asesin a su cnyuge.
Fue un crimen execrable.
Desarrolle un acendrado patriotismo.
Hice hincapi del asunto.
Hediondez del cadver.
Es exigua la retribucin.
Una expectativa intil.
Tom la vscera sangrante.
Amortic esa deuda.
La exultacin fue general.
Actitud zahiriente.
Increble escepticismo.
Engatusar al zonzo.
Decisin aconsejable.
Muri de apopleja.
Hubo disensiones.
Expa su alevoso crimen.
Prohbese coloquiar.
Aborrezco la hipocresa.
Enrojeci de vergenza.

76.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
84.
85.
86.
87.
88.

Ablico, pusilnime.
Desage obstruido.
Caterva de zamarros.
Fue debelado el motn.
Fue develada la placa recordatoria.
rase un tipo verstil.
La vitualla del soldado.
Debe haber ms cohesin.
Es un abuelo sexagenario.
No hay ilacin en su opinin.
Cayose a la sima.
Ests consciente de lo que haces?
Tuvo que desasirse de sus cosas.

89. La disensin caus alboroto.

90. Tengo que revelar las fotos
91. Recabar mi certificado de antecedentes policiales,
92. Sufri un vahdo.
93. Utiliz la bazuca.
94. Es un gobierno de ipso
95. Vio in situ lo ocurrido.
96. Venganza inhumana.
97. Adhesin a la causa.
98. Diecisis transentes.
99. Flder de prcticas.
100. Izaron la bandera.
101. Programacin de exmenes.
102. Rehn huidizo.
103. Prohibido estacionarse.
104. Cada o declive.
105. Su ascenso es insoslayable.
106. Falleci en una asonada militar.
107. Tu aprehensin sensorial es dbil.
108. En su alocucin, dirjase al pblico.
109. Hay un desasosiego tenaz.
110. Quieren sojuzgar a los insurrectos.
111. No satisfizo tu sugerencia al proslito.
112. Exacerbaba a los belicosos.
113. Suspicaz cabecilla.
114. Ablucin temerosa.
115. Su presencia suscitaba ira.
116. Su intervencin fue decisiva.
117. El forajido quiso escapar.
118. Cnyuges incomprensibles.
119. Crceles lbregas y penumbrosas.
120. Tuvo que asirse al salvavidas.
121. Truhn ocioso y rapaz.
122. Con acendrado amor abrazaba a su vstago.
123. El abyecto personaje asesin a su cnyuge.
124. Hzose un anlisis exhaustivo.
125. A pesar de todo triunfaron.

126. Ascensin vertiginosa.

127. El polica aprehendi prontamente al facineroso.
128. Se excita cada vez que ingiere alcohol.
129. Tom una posicin eclctica.
130. Celbrase el centsimo trigsimo octavo aniversario.
131. La idiosincrasia del omnisciente hzole as.
132. En el desenlace tuvimos vicisitudes.
133. Agradezco la adhesin de ustedes.
134. El desage se obstruy.
135. Sinti vergenza al saber el veredicto.
136. Inhumaron los restos del innoble hampn.
137. El socio atraves la acequia con pereza.
138. Despjese la incgnita.
139. Consigui su ansiado propsito.
140. An hay un lapso ms.
141. S, no dudes, lo conseguirs.
142. Zambullirse en la piscina.
143. Enigma insolucionable.
144. Azuzaron al sabueso.
145. La reduccin de la asociacin perjudic los ingresos.
146. Por una mala conducta cesaron al burgomaestre.
147. Le dijeron descarado y sinvergenza.
148. Disminuy la desercin escolar.
149. Pas por muchas vicisitudes.
150. Hizo alusin al referndum.
151. Viva en una casa lbrega.
152. Exposicin exhaustiva.
153. Sali inclume del accidente.
154. La cima es inaccesible.
155. Hubo consenso en la sesin.
156. Hua de los subversivos.
157. Acte con vehemencia.
158. Inhibido y malhumorado.
159. Escabullose el vagabundo.
160. Ahuyent a los huspedes.
161. Comportamiento excntrico.
162. Exento de culpabilidad.
163. Anuncian un suceso verosmil.
164. Pide viticos para la comisin.
165. Subversin debelada.
166. Engatusaron al cmplice.
167. Suscitaron controversias.
168. Difcilmente compungido.
169. Atestigu ante el juez.
170. Lisura procaz.
171. Hechicero engatusador.
172. Bayoneta punzante.
173. Asfixia por sumersin.
174. Misiva rezagada.

Posesin ilcita.

Segunda sesin

Taller de redaccin empleando terminologa policial.

DCIMO SEXTA SEMANA

Primera sesin

Presentacin de trabajo aplicativo.

Segunda sesin

Exposicin de trabajo aplicativo.

DCIMO STIMA SEMANA

Primera sesin

Exposicin de trabajo aplicativo.

Segunda sesin

Repaso general.

DCIMO OCTAVA SEMANA

EVALUACIN FINAL

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Bustos, A. (2013). Manual de acentuacin. Lenguaje. Recuperado de

http://cdn.lengua-e.com/wp-

content/uploads/2013/11/albertobustosmanualdeacentuacin.pdf
Dido, J. (2003). Clnica de ortografa. Mexico. Ediciones Novedades

Educativas.
Ortega, W.(2012). Ortografa Programada. Quinta edicin. McGraw-

Hill. Mxico
Paredes, E. (2003). Ortografa Ejercicios Lxico Ortogrficos. Mexico

Editorial Limusa.
Pecina, J. y Rosas, R. (2004). Ortografa. Segunda edicin. Mexico

Pearson Education
RAE (2010). Ortografa de la lengua espaola. Madrid. Espaa
Riveros, M. (1988). Curso Especial de Ortografa Prctica. Lima

Editorial Bendez.
UNPRG (2013). Centro Preuniversitario Francisco Aguinaga Castro.

7ma. Edicin
Valladares, O. (1997). Manual de redaccin administrativa. Lima.
Editorial Mantaro

Vivaldi, G. (2000). Curso de Redaccin. Madrid Espaa Paranfino