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    Respeto Libertad Aristoteles

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    El documento discute el concepto de respeto y cómo está relacionado con la libertad. Explica que el respeto implica respetar las libertades y derechos de los demás además de los propios. También sugiere que los valores como el respeto se aprenden mejor a través del ejemplo vivencial que de la repetición de discursos.

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    El documento discute el concepto de respeto y cómo está relacionado con la libertad. Explica que el respeto implica respetar las libertades y derechos de los demás además de los propios. También sugiere que los valores como el respeto se aprenden mejor a través del ejemplo vivencial que de la repetición de discursos.

    Descripción original:

    ENSAYO-FILOSOFÍA

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    El documento discute el concepto de respeto y cómo está relacionado con la libertad. Explica que el respeto implica respetar las libertades y derechos de los demás además de los propios. También sugiere que los valores como el respeto se aprenden mejor a través del ejemplo vivencial que de la repetición de discursos.

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    El documento discute el concepto de respeto y cómo está relacionado con la libertad. Explica que el respeto implica respetar las libertades y derechos de los demás además de los propios. También sugiere que los valores como el respeto se aprenden mejor a través del ejemplo vivencial que de la repetición de discursos.

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    El Respeto.

    El respeto...palabra tan sencilla, comn, tan escuchada...pero que a veces


    pareciera que se desconoce su real significado.
    Qu es el respeto? Qu cosas o a quienes se supone que uno debe respetar?
    La respuesta es amplia y sobre esto podemos hablar mucho.
    Pero hoy por hoy estamos viviendo en un marco donde la libertad tambin es
    confundida en su concepto, donde se abusa de la libertad individual
    atropellando las libertades y derechos de otros.Es por eso que quiero hablar
    del respeto desde la libertad. O de la libertad con respeto.
    Aristteles hace reflexionar sobre la condicin mnima de libertad con la que
    debe contar toda persona para poder ser parte integrante de la sociedad,
    para poder desenvolverse con autonoma, pero no toma en cuenta un
    elemento fundamental que permite valorar la libertad en sentido intrnseco a
    la condicin humana para tener en cuenta una de las condiciones que la vida
    en sociedad impone: la garanta de su ejercicio por parte del Estado.
    La garanta de que hablamos tambin tiene presente aspectos morales y la
    concepcin de la tica en cada ser humano, elementos que adquieren
    relevancia si recordamos que Aristteles sostuvo que la tica sera nada si no
    tuviramos en determinado momento la capacidad de ejercerla de manera
    racional y acorde a nuestros principios; decidiendo y deliberando. De esa
    manera, la forma de actuar de cada ser humano, segn el autor en estudio,
    est ligada a su moralidad y a la rectitud de sus actos de ejecucin.
    Sin embargo, el ejercicio de la libertad no lleva implcita la facultad de actuar
    de la manera que se desee, pues aun cuando exista racionalidad el sujeto
    debe atender a factores o circunstancias que pueden advertirse como
    limitantes, que si bien no limitan a la libertad de manera absoluta, s acotan
    el campo de accin de cada ser humano que debe ceder ante tales
    presupuestos.
    Un individuo no puede, en ejercicio de sus libertades, tener mayores
    posibilidades, beneficios o prerrogativas que los dems seres humanos en su
    misma situacin.
    De ocurrir lo anterior, estara abusando de sus derechos de libertad; cosa
    distinta es que, en ejercicio de la libertad misma, pueda optar por la
    bsqueda de los medios idneos para ampliar los beneficios individuales,
    pero sin demrito de los colectivos.
    Conforme a ello, la libertad queda extendida a la capacidad de elegir bajo
    propias circunstancias y determinaciones, pero nunca como capacidad

    absoluta de hacer lo que se quiera. Con eso logramos que la libertad personal
    se ample junto con la de los dems. De hecho, Aristteles considera al abuso
    de la libertad como un atentado a los principios morales, dado que
    transgrede las libertades de los dems y el sujeto adopta una posicin
    deshonesta al buscar beneficios por encima de sus semejantes al momento
    de elegir y ejecutar.
    Entonces con esto quiero resaltar, que deberamos como familia, y como
    educadores, hacer una suerte de recorte de la realidad, en la que podamos
    hacer sentir a los nios y jvenes, inmersos en un clima de respeto vivencial,
    cotidiano, que en el da a da ellos puedan captar no por repeticin de
    discurso, sino a travs de nuestro ejemplo que es como verdaderamente se
    produce el aprendizaje de los valores morales. Si logrramos realmente esto,
    sin duda nuestras vidas cambiaran significativamente, ya que los valores no
    se viven de forma aislada, sino que uno conlleva al otro. De modo que a
    travs del respeto por uno mismo, luego respetaremos al prjimo, a su sentir,
    a sus posesiones y ello conduce unicamente a vivir en armona y en paz.

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