HISTORIAL INSTITUCIONAL

RESEA HISTRICA
ESCUELA CORINA LONA N7040
La Escuela de Educacin Especial N 7040, Corina Lona, nace por
iniciativa de la dama saltea, Srta. Corina Lona, el 21 de Abril de 1930, en un aula de la
Escuela Bernardino Rivadavia, con autorizacin del Consejo General de Educacin,
destinada a la educacin de nios y jvenes ciegos y disminuidos visuales, de la Ciudad
de Salta. El presente informe tiene como fin dar a conocer su historia, la situacin actual
y proyectos a futuro.
A lo largo de su trayectoria se puede visualizar las distintas etapas por las
que ha transitado la educacin de la persona con discapacidad visual, su reconocimiento
e incorporacin en la Educacin Especial como los distintos paradigmas por los que se
ha cursado.
El origen de la institucin surge a partir del viaje que realizara su fundadora, la
Srta. Corina Lona, por Europa y la visita que hiciera a las instituciones de rehabilitacin
destinadas a las personas ciegas a consecuencia de la Primera Guerra Mundial.
Seguramente, su preocupacin rondara sobre cul sera la situacin de esta poblacin
en su querida provincia de Salta y/o sobre la inexistencia de instituciones, ni siquiera
educativas, que atendiesen a este colectivo.
Su inquietud humanitaria la llev a recorrer el interior de la provincia, con su
inestimable amiga Sarita Rodrguez Munizaga, para relevar a la poblacin ciega y
proponer a las autoridades educativas el desafio de brindar educacin a una poblacin
desconocida u olvidada.
El ofrecer educacin a las personas ciegas procedentes del interior de la
provincia, generaba la imperiosa necesidad de proporcionar adems albergue,
alimentacin y las condiciones requeridas para la permanencia de las mismas en la
Ciudad. Esto dio origen al Hogar Escuela para Ciegos, presidido y dirigido por su
fundadora, desde la Sociedad Protectora del Nio Ciego.
En homenaje a la magnifica obra que iniciara, las Autoridades Educativas,
asignan el nombre de Corina Lona a la Institucin.
A fines de los 70, principio de los 80, desde Asesora de Educacin Especial,
del Consejo General de Educacin de la Provincia de Salta, en la persona de la Srta.
Azucena Barbarn Alvarado, se recomienda la separacin de las dos instituciones:
Hogar como organizacin sin fines de lucro destinada a proporcionar albergue a los
nios ciegos y disminuidos visuales, dirigido por una Comisin Directiva; y Escuela,
dirigida por una docente que acredite los mritos para ser directora de la institucin
educativa segn las normativa vigente. Pasara as a conformar parte del conjunto de
Escuelas de Educacin Especial bajo el N 13, Corina Lona.
A partir de este momento se puede identificar dos instituciones, en un mismo
establecimiento y por un nico fin: brindar atencin educativa a los nios y jvenes con
discapacidad visual, de la Ciudad de Salta y procedente del interior, de provincias
vecinas y pases colindantes, con la permanencia en un internado que proporcionaba

todas las condiciones para que la residencia de esta

complementaria a su asistencia a la escuela.

poblacin fuera grata y

Las tendencias educativas sealadas por los marcos normativos e historia de la

Educacin Especial en el mundo, fueron sealando el camino de la integracin de los
nios a su familia, a su entorno prximo, a la escuela comn y a la sociedad. Fue en la
dcada de los 80 que se inicia la integracin escolar de los nios disminuidos visuales y
ciegos a la escuela comn y esto llev progresivamente a que los alumnos fueran
disminuyendo su presencia en el internado. Sin duda que a esta situacin se lleg
favorecida por distintos aspectos, la creacin de escuelas especiales en el interior y en
provincias vecinas, la conciencia del trabajo en red interinstitucional e intersectorial, la
incorporacin del servicio de Estimulacin temprana que brinda un importante soporte
y acompaamiento a los padres en la aceptacin de su hijo con discapacidad, entre
otras. Fue en el ao 1999, en el que egresa la ltima joven de Jujuy -que se encontraba
internada por iniciativa de Defensora de Menores, al cumplir sus 18 aos, edad
establecida para el egreso de los alumnos por normativa.
Los antecedentes histricos institucionales del Hogar y la Escuela se abordarn
en el Captulo I.
As tambin, esta institucin vivi la transformacin del Consejo General de
Educacin- organismo del Ministerio de Educacin de la Provincia, en el ao 1996, que
tena a su cargo las escuelas primarias comunes y especiales, en Direcciones Generales
de Educacin General Bsica y Nivel Inicial y la de Regmenes Especiales, luego de la
aprobacin de la Ley Federal de Educacin y su paralela provincial. A partir de ese
momento, las instituciones educativas distribuidas en las direcciones correspondientes
son numeradas nuevamente, identificando su dependencia. Es as que la escuela Corina
Lona recibe el N 7040, sustituyendo al N 13 (que se le otorgo cuando se la reconoci
como escuela de educacin especial) y pasando a depender de la Direccin General de
Regmenes Especiales del Ministerio de Educacin de la Provincia de Salta. Hoy ao
2011 a partir del mes de agosto, vivi nuevamente la transformacin o disolucin de la
Direccin de Reg. Especial pasando a depender de la Direccin de Educacin Primaria
y Educacin Inicial del Ministerio de Educacin de la Provincia de Salta.
Tambin as, en el devenir de los tiempos se fue modificando su oferta educativa
incluyendo progresivamente, en funcin de la demanda, servicios para dar respuesta
educativa a esta poblacin: Orientacin y Movilidad (1985), Actividades de la Vida
Diaria (1979), Integracin Escolar (1985), Estimulacin Visual (1987), Estimulacin
Temprana (1989), Secciones de Atencin Educativa a Nios y Jvenes con Necesidades
Educativas Mltiples Multidiscapacidad-(1993), Informtica (1995), Talleres (1997)
adems de Nivel Inicial y Educacin Primaria y rescatar que se atiende a los jvenes de
las ltimas cohortes que cursan la Educacin General Bsica tercer ciclo integrados a la
escuela comn, y se brinda apoyo especfico en braille y baco a jvenes integrados en
el Nivel Secundario.
Parte de las transformaciones que se fueron sucediendo, se dieron en el marco
de una educacin inclusiva y la consecuente refuncionalizacin de los servicios, en
funcin de la demanda de la poblacin.

DE LOS ANTECEDENTES HISTRICOS DE LA ESCUELA DE

EDUCACIN ESPECIAL N 7040, CORINA LONA HASTA LA ACTUALIDAD
Desde sus orgenes la escuela ha seguido los cambios propuestos para la
educacin de los nios ciegos y disminuidos visuales.
A partir de 1980 se define nicamente la internacin para nios en edad escolar
provenientes del interior de la provincia, de provincias vecinas y de pases limtrofes,
por ser la nica en su modalidad en el norte argentino.
Tambin a partir del mismo ao, desde el entonces Consejo General de
Educacin, se identifica a la Escuela como de Educacin Especial N 13, Corina Lona,
nombre que se mantiene hasta 1996, ao en el que se le otorga el nmero 7040, con
dependencia directa de la Direccin General de Regmenes Especiales del Ministerio de
Educacin de la Provincia, hasta el mes de agosto del ao 2011 donde pasamos a
depender de la Direccin General de Educacin Inicial y Educacin Primaria.
En consecuencia, la institucin educativa se rige por la normativa establecida
por dicho organismo y los lineamientos dados por el Ministerio de Educacin, Ciencia
y Tecnologa de Nacin.
Desde 1980, con el avance de la propuesta de integracin se promueve la
integracin familiar dado que la internacin del nio genera el desarraigo familiar,
escolar y social de los mismos. La ltima alumna internada egresa en el ao 1999.
Actualmente, no se cuenta con ningn nio internado, se ofrece comedor a aquellos que
vienen acompaados de su madre para la observacin y evaluacin de sus
potencialidades como as tambin la elaboracin de una gua de orientaciones para
desarrollar en su lugar de origen, en la escuela especial o comn, segn se trate el caso.
De los alumnos
La poblacin destinataria de las acciones son nios ciegos y disminuidos
visuales, y/o con discapacidades mltiples sensoriales, desde los 45 das hasta 18 aos.
Servicio
Estimulacin Visual Temprana
Estimulacin Visual
Educacin Temprana A
Educacin Temprana B
Nivel Inicial A
Nivel Inicial B
Pluriao Primer Ciclo Nivel Primario
Necesidades Educativas Complejas NI y II
Necesidades Educativas MltiplesPreparacin a la Vida Adulta
Apoyo Itinerante a la Inclusin Educativa
TM
Apoyo en Sede Nivel Inicial y Primario
TM
Apoyo Itinerante a la Inclusin Educativa
TT
Apoyo en Sede Nivel Inicial y Primario
T.T.
Apoyo a la Inclusin Educativa Nivel
Secundario

Desde la Dimensin Pedaggica Curricular, la institucin tiene como gua los

Diseo Curricular para Educacin Primaria- del cual se ha elaborado el Proyecto
Curricular que conforma el P.E.I. Se incorpora en l las adaptaciones curriculares
propiamente dichas, de contexto, de acceso como introduccin de contenidos en el rea
de la Lengua (Sistema Braille) y en Matemticas, el uso del baco como instrumento
para el clculo.
Asimismo, lo referido a Orientacin y Movilidad, Actividades de la Vida Diaria
y Escritura Manuscrita, como materias complementarias y especficas.
En los intercambios institucionales, se realiza en 1989, la experiencia en trabajos
de Huerta, con colaboracin de la Escuela. Agrcola.
En los aos 2004 y 2007, se realizan desde el Taller de huerta, y Taller de
fabricacin de bolsas, programas individuales de experiencias de Transicin a la Vida
Adulta, sobre Avicultura y Cunicultura, respectivamente, destinada a jvenes con
multidiscapacidad, tambin con la escuela Agrcola y la familia.
En febrero de 1998 se adopta el trabajo en equipo desde un modelo
transdisciplinario en la elaboracin de Programas de Desarrollo Individual.
As como se ha gestado en los aos 1995-96, la necesidad de ensear a los
padres el Sistema Braille para favorecer el acompaamiento educativo a sus hijos, desde
el ao 2008 se realiza con los padres del agrupamiento Pluriao Primaria el taller de
Padres El Sistema Braille, una herramienta para comunicarnos con nuestros hijos,
teniendo continuidad hasta la fecha.
La escuela ha sido incorporada, en el 2009 al Programa de Barritas Energticas,
auspiciado por la Central Trmica Gemes, consistente en proporcionar la oportunidad
de ensear a los nios a preparar barritas de cereales como complemento alimenticio,
y favorecer el espacio para el abordaje de proyectos curriculares y recreativos. Contina
hasta la fecha.
Desde la Dimensin Organizacional y Administrativa.
De los servicios.
Asimismo desde ese mismo ao hasta la fecha, se incorporan los servicios y/o
cargos respectivamente para: Integracin a la Escuela comn desde 1980 y con
designacin de cargo especfico desde 1987, Orientacin y Movilidad (1985),
Estimulacin Temprana (1989), Estimulacin Visual (1991), conformacin de Equipo
Tcnico (1981- con Psicloga, 1990- Fonoaudiloga y Asistente Social), Vicedirectora
(1992), Secciones para Multiimpedidos (1993), Taller de Informtica para
Discapacitados Visuales (1995), y una seccin de Sordociegos (1996) y el cargo de
Fisioterapeuta (2004), Taller de Construccin de Material Didctico (2009).
Actualmente, se cuenta con:
Servicio de Estimulacin Visual Temprana,
Servicio de Educacin Temprana, dos secciones A bebs de 45 das a 2
aos y B de 2 a 3 aos. De acuerdo a la demanda de poblacin se conforman
los grupos; por ejemplo Sala de 3 aos.
Nivel Inicial, que comprende Sala de 4 y 5, siendo ste ltimo
obligatorio, conformndose hoy como un pluriao del nivel.
Nivel Primario- Actualmente la escuela cuenta solo con una seccin de
alumnos que constituyen un pluriao 1 Ciclo, que comprende de primero a
tercer ao. Los nios que concurren desde 4 ao en adelante se encuentran hoy
integrados a la escuela comn.

 Apoyo a la integracin en la escuela comn. Este servicio se lo brinda

con el acompaamiento de una maestra de apoyo itinerante que asiste a la
docente integradora y al nio en la escuela comn, y con una maestra de apoyo
en sede, que proporciona las ayudas necesarias ante las dificultades que
presentara el nio/a, joven, en sus aprendizajes y los recursos especficos de la
discapacidad visual (braille I y II, baco, uso de los recursos de geometra,
entre otros)y atencin de los dems servicios segn las necesidades.
Servicio para nios con discapacidad mltiple sensorial, en este momento
son tres secciones, A de nivel inicial, B de nivel primario y C de jvenes
en transicin a la vida adulta.
Materias especiales y complementarias a la educacin del nio/a ciego/a,
disminuidos visuales:
Msica.
Educacin Fsica.
Taller de Informtica
Taller de Manualidades
Taller de Braille.
Taller de Teatro.
Orientacin y Movilidad.
Actividades Bsicas Cotidianas.
Taller de Construccin de Material Didctico
Equipo de Apoyo Tcnico: conformado por psiclogas (2),
fonoaudilogas (2), asistente social (1) y fisioterapeuta (1), profesionales que
alternan turno brindando su apoyo y asesoramiento a cada una de los servicios.
Servicio de Copa de Leche y Comedor Escolar, con la provisin de los
recursos de materiales y financieros de Cooperadora Asistencial de la Capital y
el Ministerio de Educacin, respectivamente.
De los recursos humanos
El Personal est constituido por Profesores de Educacin Especial que al
insertarse laboralmente, se forman en la Discapacidad Visual con las orientaciones del
equipo directivo, cursos de capacitacin especfica en la problemtica visual, al igual
que los profesionales del equipo tcnico, y la consulta permanente de la biblioteca
cientfica de la institucin, que se ha ido construyendo ao a ao con los aportes de los
distintos organismos dedicados al estudio de la misma. Slo cuenta, en este momento
con tres docentes con titulacin en la especialidad Profesores de Ciegos y Dism.
Visuales, quienes se encuentran conformando el Equipo Directivo y en cargos
docentes.
El ingreso a la institucin se realiza por cuadro de puntajes a partir de los
antecedentes valorados por Junta de Clasificacin y Disciplina del Ministerio de
Educacin de la Provincia.
El 25/04/1995, se incorpora a la planta orgnica funcional como maestro
especial de Cepillara en carcter interino, el Sr. Antonio Mendoza, ex alumno de la
institucin. Su designacin constituye un avance en el reconocimiento de los derechos y
potencialidades de las personas con discapacidad visual. Cabe aclarar que en poca de la
Srta. Corina Lona, los alumnos ms destacados oficiaron de maestros con los sus

compaeros y algunos tambin fueron nombrados por las autoridades educativas del
Consejo General de Educacin.
De la Planta Orgnica Funcional, actual.
Directora (una) suplente (Vicedirectora Interina por ascenso de cuadro de
Puntaje).
Vicedirectora (una) suplente, (Maestra titular porAscenso automtico por
Antigedad)
Maestro/as de Grado de Educ. Especial
Maestros de Taller de Educ. Especial
Asistentes Escolares
Maestra Celadora (dos).
Ordenanzas Titulares (una).
Capacitacin Profesional
La necesidad de formar al personal docente ha llevado a organizar cursos de
Capacitacin sobre temtica inherente a la discapacidad visual, tales como:

Capacitacin Docente sobre Psicomotricidad y Estimulacin

Temprana, a cargo de la Prof. Mara Josefa Guirbu de Rinman, procedente de la
Ciudad de Crdoba (8 al 13 de Setiembre de 1986).

Capacitacin Docente en Orientacin y Movilidad a cargo del Prof.

Luis Laurino procedente del Instituto Hellen Keller-Crdoba (2 al 7 de Diciembre de
1985).

En noviembre de 1989, se realiza la Capacitacin Docente en

Estimulacin Temprana a cargo de Ma. Girbau de Rinman.

En 1993, se realizan las Jornadas: Determinados Abordajes Educativos

ante el Nio Discapacitado Visual, a cargo del Prof. Alberto Ciencia, Lic. Yolanda
Penerini y Lic. Ana Mara Fiondella.

En 1992 se da inicio a la atencin de nios con multidiscapacidad y en

1993 a la intervencin de la Fundacin Hilton Perkins para Amrica Latina y el Caribe
quienes ofrecen una beca para capacitacin de una docente, la Srta. Isabel Quiroga,
quien asisti en diferentes fechas a Buenos Aires, Chile y Crdoba.

20 al 23 de Octubre de 1994, la escuela organiza las XII Jornadas

Argentinas de Tiflologa, Homenaje a la Prof. Corina Lona con la temtica: Recursos
para la plena integracin de la persona con discapacidad visual, durante los das 20 a
23 organizado por la Escuela Corina Lona y ASAERCA (Asociacin Argentina para el
Estudio y la Rehabilitacin del Ciego y Ambliope).

En 1996 visitan la institucin el representante internacional Prof. Steven

Perrault y la Prof. Graciela Ferioli para constatar necesidades dentro del rea de
multidiscapacidad y ofrecer el apoyo econmico desde el Programa Hilton Perkins para
Amrica Latina y el Caribe.

25 y 26 de Abril de 1997, se realiza la Consultora con la Lic. Cristina

Oyarzabal y la Lic. Elvira Oliva Day, Directora y Profesora de Estimulacin Temprana,
respectivamente, del Instituto Privado para Multiimpedidos Sensoriales Ftima de San
Isidro Buenos Aires, sobre el tema Multiimpedidos sensoriales, con la presencia de
Personal Directivo, Docentes, Tcnicos e invitadas especiales representantes de las
Escuelas Hospitalarias Dr. Andrs Cornejo y Luis Braille de Jujuy.


27 de Setiembre de 1997, se efecta la Consultora desde la Institucin
Ftima de San Isidro, Buenos Aires, a cargo de la Prof. Sandra Polti sobre el tema
Comunicacin en sordoceguera, dando continuidad a la iniciada en abril del mismo
ao.

En 1997, en el mes de Setiembre concurren las Docentes Rossana

Lizondo, Patricia Vargas de Arriaga y Nora Tolaba asisten al Curso de Capacitacin
Superando Barreras en la Educacin de personas con Multidiscapacidad a cargo de las
Prof. Graciela Ferioli y Griselda Callegaris, en la Ciudad de Crdoba, organizado por el
Instituto Hellen Keller y la Fundacin Hilton Perkins para Amrica Latina y El Caribe.

En el mes de julio 1999 asisten dos docentes, Prof. Claudia Gonzlez y

Nora Tolaba, a realizar una pasanta en el Instituto Ftima, dada la presencia de dos
nios sordociegos en la institucin.

En febrero de 2000, se da a conocer la bibliografa aportada por la

docente Claudia Gonzlez de su visita a SOCIEVEN, de Venezuela, sobre la Atencin
educativa de nios con sordoceguera y multiimpedimentos sensoriales.

En el mes de noviembre de 1999, visita la Prof. Beatriz Zoppi como

representante de la Fundacin Hilton Perkins para Amrica Latina y el Caribe, para la
Regin del Cono Sur, para tomar conocimiento y relevar las necesidades institucionales
sobre la atencin educativa de nios y jvenes con multiimpedimentos.

A partir de este momento, se inicia anualmente consultoras sobre la

temtica con distintos profesionales.

Con la presencia de las Profesoras Beatriz Zoppi (La Pampa) y Sandra

Polti (Buenos Aires) se realizan el 25/06/2000; 08/08/2000; del 15/04 al 19/04/2002,
consultoras sobre los temas: El trabajo en equipo colaborativo desde una mirada
transdisciplinaria La participacin de la familia- los padres, como especialistas de su
hijo La Comunicacin y el uso del calendario como recurso alternativo, entre otros.

Marzo de 2001; las Docentes de la institucin Nora Guzmn y Claudia

Gonzlez participaron del Programa de Capacitacin de Guas interprtes empricos
para personas sordociegas, que fue dictado por la especialista colombiana Mara
Margarita Rodrguez Plaza y desarrollado en la Escuela de Ciegos y Disminuidos
Visuales N 2 de General Pico, La Pampa; invitadas por la Fundacin Hilton Perkins
para Amrica Latina el Caribe.

Consultora con Hilton Perkins para Amrica Latina y el Caribe, con las
Prof. Beatriz Zoppi .y Mara Fabiana Dova, sobre Intercambio de experiencias en
Estimulacin Visual y Curriculo Funcional (11 y 12/10/2002).

Del 04 al 06/06/2003, la Consultora Prof. Beatriz Zoppi, aborda

Currculo Funcional, con presencia de la Escuela N 11 para ciegos de Luis Braille
de Palpal de la Provincia de Jujuy y la escuela Corina Lona.

Seminario de Estimulacin Visual a cargo de la prof. Gabriela Rovezzi

de Crdoba, organizado por la Escuela Corina Lona con el apoyo de ICEVI y la
Fundacin Lee, del 10 al 12 de Julio de 2003.

Del 18 al 20 de Mayo de 2004, la Consultora Hilton Perkins a cargo de

la Prof. Sandra Polti aborda el tema Comunicacin. En esta oportunidad se encuentran
invitados Personal Directivo y Docente de la Escuela N 11 Luis Braille de Palpal, de
Jujuy y de la Escuela EFETA para nios sordos de la Ciudad de Salta.

Desde el 2 al 3/09/2004, la Consultora Hilton Perkins a cargo de la Prof.

Beatriz Zoppi sobre El trabajo Colaborativo y trabajo en Red interinstitucional/
intersectorial; con la participacin de la Escuela anfitriona Corina Lona, Escuelas

Especiales de la Provincia de Salta: N 7050 de la Ciudad de Rosario de la Frontera, N

7049 Evita de la Ciudad de Metn, N 7048 Delia Taranto de Cosso de la Ciudad de
Orn, N 7039 Dra. Carolina Tobar Garca, N 7038 Dr. Andrs Cornejo (Hospitalaria),
N 7041 Dr. Mariano Castex, N 7044 EFETA de Sordos, de Ciudad Capital y la
Escuela de Ciegos Luis Braille de Palpal de Jujuy.

En Agosto de 2005, la escuela organiza las Jornadas Cientficas

Interinstitucionales Discapacidad Visual: Abordaje Clnico y Psicomotriz con la
presencia de Lic. Esteban Levin y profesionales de reconocida trayectoria en el medio.

Del 24 al 26 de Agosto de 2005, el Curso de capacitacin sobre El

Proceso de Transicin: de la Escuela a la Vida Adulta a cargo de Paola Rubiolo, en el
Centro Cultural Dr. Holber Martnez Borelli, Sala A del Rectorado de la Universidad
Nacional de Salta, en el marco de los 75 aos de la institucin.

11de Agosto de 2006, Consultora de Hilton Perkins para Amrica Latina

y el Caribe, a cargo de la Prof. Beatriz Zoppi, sobre Equipo de trabajo colaborativo,
revisin del concepto de discapacidad desde la C.I.F. Anlisis de casos.

Capacitacin en Servicio, sobre el abordaje educativo de nios y jvenes

con necesidades mltiples sensoriales, a cargo de la Prof .Beatriz Zoppi del Programa
Hilton Perkins para Amrica Latina y el Caribe (9/11/2006).

Capacitacin Institucional: Abordaje educativo de nios y jvenes con

retos mltiples a cargo de la Sra. Consultora de la Fundacin Hilton Perkins para
Amrica Latina y el Caribe, Mg Beatriz Zoppi, con la participacin de representantes de
la Escuela EFETA para nios Sordos (1/04/2008).

Como parte de esta capacitacin, se posibilit a la Directora de la Escuela

y a una docente a realizar la Pasanta en el Instituto Sullai para nios con
multiimpedimentos sensoriales de la Ciudad de Crdoba (20 a 27/06/2008).

Se desarrollaron tres encuentros sobre Claves y Oportunidades para la

Integracin Pedaggica de las Alumnos con Multidiscapacidad a partir del uso de las
TIC`S. Cabe destacar que el segundo encuentro estuvo dictado por profesionales de la
Institucin (Equipo Directivo y Docente) (2011).

Curso (2010) realizado por dos docentes de Estimulacin Temprana y

Multidiscapacidad y Pasanta Adefav en Sao Pablo Brasil recibida por dos docentes de
Estimulacin Temprana(2011).

Curso sobre tcnicas de Orientacin y Movilidad, dictado por Vernica

Pintn Instructora en OyM de la provincia de Santa F (Octubre 2011).

Capacitacin Docente dentro del Proyecto Conectar Igualdad.(2011)

Participacin en Capacitacin Docente (Pasanta) Seminario en el

Abordaje de alumnos con Multidiscapacidad se envi dos docentes a San Pablo-BrasilADEFAV, como representantes institucionales.(2012)

Capacitacin Docente Interna

Seminario Bsico de Estrategias
Teraputicas para Funciones Visuales. Prof. Gabriela Robezzi, de la Prov. De Crdoba
(2013)

Otros
Con relacin a la infraestructura.
El edificio que fuera entregado a la Srta. Corina Lona en el ao 1955, fue
perdiendo paulatinamente funcionalidad, lo cual gener que se hicieran algunas
modificaciones que permitiera habilitar nuevos espacios para aulas o servicios. Tanto

es as que en el ao 2006 se transform el saln dormitorio de varones en tres salas (de

Estimulacin Visual, Educacin Temprana y Fisioterapia) con el aporte de
colaboradores de la institucin. Y en febrero de 2007 se inaugur una pileta que
posibilitara a los alumnos realizar actividades recreativas y teraputicas en funcin de
la edad, en los ltimos meses del ao.
En cuanto a los recursos materiales, gran parte del mobiliario es patrimonio del
Hogar, pero se ha ido adquiriendo a travs de los Proyectos de Plan Social Educativo
(Proyecto 8) equipamiento informtico adecuado, herramientas y equipamiento para el
taller de huerta y materiales didcticos para los distintos servicios.
El 25/04/1995, se inaugura el Laboratorio de Informtica, con equipamiento
donado por IBM mediante el gobierno de la provincia de Salta, en la persona del Sr.
Roberto Augusto Ulloa.
Tambin se ha visto beneficiada, por la donacin de la Fundacin Once para
Amrica Latina (2003) de heladera, frezeer y microondas, como recurso para el
comedor escolar. En otra oportunidad, se provey a los alumnos desde este organismo
de una mochila con los recursos materiales para los nios ciegos (pizarra, punzn, mapa
de la argentina, baco).
Otra forma de adquisicin de materiales, fue la donacin de materiales
construidos por alumnos de nivel Polimodal y de Escuelas Tcnicas en asignaturas tales
como Proyectos Tecnolgicos, espacio en que los estudiantes confeccionan el recurso
atendiendo a las caractersticas para los nios ciegos y disminuidos visuales a partir de
las necesidades institucionales (Colegio Amadeo Siroli, promocin 2008 y 2009, y
Escuela Tcnica Juana Azurduy de Padilla, 2009).

De la gestin y organizacin
La construccin de una escuela abierta a la diversidad de nios y jvenes con
discapacidad visual, ha requerido de la permanente capacitacin y actualizacin como
as tambin generar acuerdos con la comunidad educativa, desde una gestin
democrtica, con procesos de evaluacin y ajuste de los proyectos especficos
institucionales, llevados a cabo en jornadas pedaggicas institucionales. De igual
manera, este espacio sirve para aunar criterios y propuestas que representa a la
institucin ante el conjunto de escuelas especiales y el Ministerio de Educacin. Estos
espacios se aprovechan para aunar criterios institucionales sobre los nuevos paradigmas
de integracin e inclusin y las adaptaciones curriculares referidas a la Discapacidad
Visual, como tambin todo lo inherente al abordaje especfico de la modalidad.

Acerca de la Dimensin Institucional-Comunitaria.

La comunidad educativa esta conformada por Personal Docente, Profesionales
Tcnicos, Padres, Alumnos, Amigos, Comisin Directiva del Hogar y Colaboradores.
Tambin lo conforman instituciones educativas comunes y especiales, organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales, provinciales, nacionales e internacionales, que
permiten el trabajo en redes satisfaciendo as necesidades de distinta ndole.
Cuenta del trabajo realizado en esta dimensin constituyen acontecimientos
como:

Actualmente ao a ao participan en los Torneos Evita, destacndose en

cada presentacin, en distintas disciplinas


Participacin de los alumnos en Taller Recreativo en el Museo Histrico
del Norte (1992), en el Museo de Arte Contemporneo (2009), de los festejos del Da
internacional de los Museos, en el Museo Histrico del Norte (2010), Armado y
Presentacin del Pesebre como obra destacada del mes en le Museo Histrico del Norte

En 1993 y 1994, se ofrece a los padres de los alumnos la participacin en

el Taller de Construccin de Material Didctico para Discapacitados Visuales.

En el ao 1989, se realiza la primera presentacin del Coro Polifnico

Nacional de Ciegos Carlos Larrimbe en la Iglesia San Francisco organizada por la
Escuela. En el marco de los festejos de los 80 aos de su fundacin,, nuevamente se
gestiona la presentacin del Coro Polifnico Nacional de Ciegos, Carlos Roberto
Larrimbe, dirigido por el Maestro Csar Osvaldo Manzanelli, declarado de Inters
Cultural por Resolucin N 149, por la Secretara de Cultura del Ministerio de Turismo
y Cultura de la Provincia de Salta. La presentacin fue auspiciada por la Secretara
General de la Gobernacin de la Provincia de Salta, la Secretara de Cultura de la
Provincia, la Municipalidad de la Ciudad San Jos de Metn y empresas de particulares.

Da 23 de Junio de 2010, en la Ciudad de Salta, en el Teatro Provincial,

recibido por el Coro de Cmara de UCASAL (Universidad Catlica de Salta) dirigida
por el Maestro Jorge Lhez.

Da 24 de Junio de 2010, en la Baslica Menor de San Francisco, con la

recepcin del Estudio Coral Arsis y Coro Dacapo.

Da 25 de Junio de 2010, en la Ciudad de San Jos de Metn, en la

Iglesia Nuestra Seora del Milagro, recibido por el Coro Municipal San Jos de Metn
Orfen Coral Del Sur, dirigido por la Prof. Nora Beatriz Tolaba. La Ciudad de Metn
fue seleccionada por la institucin para esta presentacin por ser la ciudad natal de su
fundadora.

Desde el 15 de Octubre de 1998, se realiza ao a ao, las Jornadas del

Bastn Blanco organizada por la escuela Corina Lona en la Plaza IV Siglos de Salta,
con Acto, Exposicin de materiales y Experiencia en como tratar a la persona ciega en
la calle. Constituye un proyecto institucional.

La Escuela particip de la II Muestra Saltea de Tiflologa, Hacia una

plena integracin organizada por el Consejo Provincial de Discapacidad, con la
exposicin de materiales didcticos y la difusin de los servicios de la institucin 16 al
20 de Octubre de 2000), de la III Muestra en 22 al 26/10/2001, con profesores de la
institucin como disertantes.

En el ao 2002, el seleccionado de ftbol para ciegos, Los

Murcilagos, alcanz el puesto en esta disciplina a nivel mundial en Ro de Janeiro. El
Sr. Antonio Mendoza, docente especial de la institucin, miembro del seleccionado,
recibe la distincin como mejor deportista otorgado por la Subsecretara de Deportes de
la provincia de Salta.

Ser depositarios de la Bandera de la Confederacin Helvtica, cuya

conformacin se festeja el 1 de Agosto, constituyndose ese da en Fiesta institucional,
a partir del 2002.

La escuela recibe el reconocimiento de representantes de organismos

internacionales que estudian y trabajan para las personas con discapacidad visual. La
Prof. Lucia Piccione, presidenta de la Regin Latinoamericana del Consejo
Internacional de Educadores de Personas con impedimento Visual (ICEVI- con sede en
Estados Unidos) y asesora en educacin y rehabilitacin para Latinoamrica de la
Cristoffel Blinden Misin (Misin Cristiana para Ciegos) realiza en su visita a la

institucin el reconocimiento por los excelentes servicios en calidad educativa, con una
conduccin cometerte, un plantel profesional con buen nivel de formacin y buen
material didctico. Observ una muy buena organizacin, preparacin y servicios; y a
nivel de latinoamrica- que es lo que le compete- surge de la evaluacin excelencia en
calidad (21/11/2006).

La integracin de los alumnos a la escuela comn ha generado la relacin

con escuela comunes, establecer vnculos y proyectos que favorezca el crecimiento de
los alumnos y el fortalecimiento de los procesos de integracin. Tal es la experiencia
con el grupo escolar de 5 ao B de la Escuela comn Dr. Joaqun Castellanos en el
que se encuentra integrada la alumna Cintia Santa Cruz, con motivo de favorecer el
proceso de integracin en el marco del Proyecto Aprendiendo de y con Cintia (2007).

La vinculacin con el sector de Salud, particularmente con el Hospital

San Bernardo ha permitido la realizacin de la Charla Alimentacin Saludable a
cargo de la Lic. Cristina Isola, Jefa del Dto. De Nutricin y la Lic. Mariana Silvestre del
Hospital San Bernardo, dirigida a los padres de los alumnos y docentes.

La vinculacin con el Nuevo Hospital del Milagro, genera el

reconocimiento al servicio de Estimulacin Visual Temprana derivando la totalidad de
la poblacin prematura a Nuestro Servicio en reconocimiento al profesionalismo y
trabajo llevado a cabo desde el ao 2000 a la fecha.

Proyecto con Central Trmica Gemes generar recursos econmicos

para la construccin, fabricacin y compra de recursos y materiales especficos como
bastones, bacos, pizarras, entre otros para la educacin e independencia de nuestros
alumnos (2011).

Construccin de la Cancha de Torball, un deporte exclusivo para

personas ciegas o con deficiencias visuales, se realiza como actividad rehabilitadora,
recreativa, y de competencia para practicarla, ensearla, mostrarla a todos.

Encuentro y capacitacin a docentes de Escuelas Integradoras en el

proyecto de Inclusin Educativa, destinada a directivos y docentes de integracin y de
apoyo a la integracin 2010 y 2011

Reconocimiento a Nivel Nacin como Escuela Referente en la

Problemtica Visual y del abordaje en la Multidiscapacidad (2011). Ya contamos con
solicitudes de pasantas de profesoras de ciegos de otras provincias para el 2012.

Reconocimiento a Nivel Nacional de la Institucin Corina Lona

Declarada de Inters de la Honorable Cmara de Diputados de la Nacin gestin de la
Diputada Nacional Mnica Torfe (2010)

La Cmara de Diputado de la Provincia de Salta, distingue la Trayectoria

de la Srta. Corina Lona, y la Institucional, abril del 2014

El Consejo Deliberante Distingue a la Escuela Corina Lona por el Apoyo

a las personas ciegas, Setiembre del 2014