Silabo Metodos Activos 2016-Epd

Universidad Nacional Daniel Alcides Carrin
Facultad de Ciencias de la Educacin y Comunicacin Social
ESCUELA DE PROFESIONALIZACIN DOCENTE

MODALIDAD A DISTANCIA
Ciudad Universitaria San Juan Pampa Telf. 063-421223 - Cerro de Pasco
e-mail : [email protected]
S I L L A B U S
I. DATOS GENERALES
1.1 ESPECIALIDAD
1.2 ASIGNATURA
1.3 CDIGO DE ASIGNATURA
1.4 PRE REQUISITO
1.5 CARGA HORARIA
1.6 NMERO DE CRDITO
1.7 SEMESTRE ACADMICO
1.8 PERODO LECTIVO
1.9 SECCIN
1.10CATEDRTICO
1.11DURACIN
: Inicial-Primaria.
: Metodologas activas.
: 04307
: 04211
: H. T. 02 y H. P. 02 = T. H. 04
: 03
:V
: 2016-A
: Pasco
: Mg. Zenn Valenti ALEJANDRO BERROSPI
: Inicio: 23 -01-2016 Finalizacin 27-02-2016
II SUMILLA:
La presente asignatura es de naturaleza terica-prctica, reflexiva orientada al desarrollo de habilidades y
destrezas para la conduccin de una sesin de clase con la utilizacin de una metodologa adecuada con la
finalidad de potenciar y mejorar el aprendizaje.
III. OBJETIVOS
3.1. GENERAL:
Al concluir el curso los estudiantes estarn en condiciones de explicar, desarrollar y valorar las bases de la
metodologa activa, as como planificar, ejecutar y evaluar una sesin de interaprendizaje.
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
Analizar y explicar las bases tericas de las teoras del aprendizaje

Analizar, explicar y valorar el sustento terico de la metodologa activa.
Conocer y aplicar los mtodos y estrategias del interaprendizaje de la teora conductista.
Conocer y aplicar los mtodos y estrategias del interaprendizaje de la teora cognitivista.
Conocer y aplicar los mtodos y estrategias del interaprendizaje de la teora constructivista.
Elaborar una sesin de aprendizaje.
IV PROGRAMACIN DE CONTENIDOS TEMTICOS:

UNIDAD 1: FUNDAMENTOS TERICOS DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Objetivo especfico1: Analizar, explicar y valorar el sustento terico de las teoras del aprendizaje.
SEMANA
CONTENIDOS BSICOS
INDICADOR DE LOGRO
- Presentacin del slabo.
-Responder a preguntas de la
- Las teoras del aprendizaje
prueba de entrada
1
- Principales teoras.
-Resumir las principales
- Teora conductista.
teoras del aprendizaje.
Teora
cognitivista.
23-01-2016
- Teora constructivista.
- Teora eclctica.
- Teora de los campos conceptuales.
- Teora sociocultural.
UNIDAD 2: FUNDAMENTOS TERICOS DE LA METODOLOGA ACTIVA
Objetivo especfico 2: Analizar, explicar y valorar el sustento terico de la metodologa activa.

SEMANA
CONTENIDOS BSICOS
INDICADOR DE LOGRO
2
- La metodologa activa
- Resumir los elementos de la metodologa activa.
-Clasificar los mtodos activos segn criterio
30-01-2016 - Corrientes de la metodologa activa.
- Clasificacin de los mtodos.
propuesto.
UNIDAD 3: MTODOS Y ESTRATEGIAS DE LA TEORIA CONDUCTISTA
Objetivo especfico 3:
Conocer y aplicar los mtodos y estrategias del interaprendizaje de la teora conductista.
SEMANA
CONTENIDOS BSICOS
INDICADOR DE LOGRO
3
- El conductismo
Analizar
El
aprendizaje
observacional
de
las
corrientes
conductistas
crticamente
a la teora
06-02-2016
- Currculo por competencias.
conductista.
- Sesiones de aprendizaje
Conocer las partes
de una sesin de
aprendizaje.
UNIDAD 4: MTODOS Y ESTRATEGIAS DE LA TEORIA COGNITIVISTA
Objetivo especfico 4 :
Conocer y aplicar los mtodos y estrategias del interaprendizaje de la teora cognitivista.
SEMANA
CONTENIDOS BSICOS
INDICADOR DE LOGRO
4
- El cognitivismo
Conocer las bases cientficas
El
aprendizaje
cognitivista
del
cognitivismo.
13-02-2016
- Planificacin de sesiones de aprendizaje de Inicial Planificar sesiones de
Primaria
aprendizaje.
UNIDAD 5: MTODOS Y ESTRATEGIAS DE LA TEORIA CONSTRUCTIVISTA

Objetivo especfico 5 : Conocer y aplicar los mtodos y estrategias del interaprendizaje de la teora
constructivista
SEMANA
CONTENIDOS BSICOS
INDICADOR DE LOGRO
- El constructivismo
Conocer las bases
5
El
aprendizaje
constructivismo
cientficas
del
20-02-2016
- Planificacin de sesiones de aprendizaje de Inicial y Primaria.
constructivismo.
Planificar sesiones
de aprendizaje.
UNIDAD 6: FUNDAMENTOS TERICOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
Objetivo especfico 6: Analizar, explicar y elaborar la sesin de aprendizaje.
SEMANA
CONTENIDOS BSICOS
INDICADOR DE LOGRO
6
- Presentacin de un modelo de sesin de aprendizaje.
Elaborar una sesin de
- Momentos de una sesin de aprendizaje
aprendizaje indicando sus
momentos.
27-02-2016 - Elementos de una sesin de aprendizaje en educacin inicial y
primaria.
V.
VI.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
La asignatura se desarrollar mediante la modalidad de Seminario Taller, conferencia o clase
magistral, discusin controversial, socio drama, estudio de casos, aplicando una metodologa
activa grupal, con una secuencia de trabajos individuales y grupales, orientadas al uso de
mtodos, tcnicas y estrategias de enseanza aprendizaje.
Motivacin constante y desarrollo de las clases tericas.
Orientacin del aprendizaje, empleando estrategias y tcnicas de enseanza-aprendizaje.
Discursos y argumentos.
Lectura de textos.
Taller de elaboracin de sesiones de aprendizaje.
Tutora personal y grupal
MEDIOS Y MATERIALES:
6.1. Para el Docente:

Visuales: Slabos, recursos digitales, Internet, plataforma virtual, fichas de trabajo, textos,
impresos. etc.
Auditivos: Video.
Audiovisuales: proyector multimedia, televisin e informticos.
6.2. Para el Educando:
Visuales: Slabos, impresos y fichas de prctica.
Auditivos: palabra hablada (exposicin-dilogo).
Audiovisuales: Video, televisin e informticos, etc.
VII EVALUACIN:
6.1 Evaluacin terica:
- Intervencin en clases (IC)

- Resolucin de conflictos (RC)
- Prueba de salida.(PS)
6.2 Evaluacin prctica: - Asistencia plena a las tutoras. (AP)
- Presentacin de productos (PP)
- Exposicin y sustentacin (ES)
OJO: La nota final se decidir mediante la frmula:
PF = (IC + RC) + (AP+ PP+ ES) + PS

6
VIII BIBLIOGRAFA:
1. JOYCE, Bruce y WEIL, Marsha (2002) Modelos de Enseanza, Edit. Gedisa. Barcelona.
2. MORAL SANTAELLA, Cristina (2012) Didctica Teora y Prctica de la Enseanza, Piramide. Madrid.
3. ENCICLOPEDIA, (1 997)
Pedagoga y psicologa, LEXUS, Barcelona.
4. GALVAN, Liliana (1997),
Metodologa Activa en el aprendizaje, I Congreso de Matemtica. Lima.
5. MINISTERIO DE EDUCACIN, (2015) Rutas de Aprendizaje, MINEDU, Lima, 2015
6. USIL, (2015)
Teoras Contemporaneas del Aprendizaje, Ediciones Usil-Lima.
7. BERMUDEZ MORRIS, Raquel (2004) Aprendizaje Formativo y Crecimiento Persona, Editorial Pueblo
y Educacin., La Habana.
8. UCV, (S/F)
Evaluacin curricular, Lima- Trujillo.
Ciudad Universitaria, enero de 2016.
_____________________________
Mg. Zenon ALEJANDRO BERROSPI
DOCENTE
____________________________________
Pelayo ALVAREZ LLANOS
DIRECTOR
Mg. Vctor Luis ALBORNOZ DAVILA

COORDINADOR ACADMICO

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Objetivo especfico 2: Analizar, explicar y valorar el sustento terico de la metodologa activa.

UNIDAD 5: MTODOS Y ESTRATEGIAS DE LA TEORIA CONSTRUCTIVISTA

6.1. Para el Docente:

- Intervencin en clases (IC)

PF = (IC + RC) + (AP+ PP+ ES) + PS

Mg. Vctor Luis ALBORNOZ DAVILA

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