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    Preescolar Conafe NEE

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    Fernando Morales
    Este documento proporciona una guía de observación para detectar necesidades educativas especiales en niños de educación básica. Incluye indicadores de observación en tres ámbitos: cognitivo, psicomotor y psicosocial. El objetivo es observar con atención cada área del desarrollo del niño para identificar posibles necesidades especiales.

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    Descripción original:

    Guia de observación, CONAFE

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    Seccin ii

    Registros de la deteccin

    Gua de observacin para la deteccin de necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, en nios de educacin bsica

    Preescolar
    Indicadores de observacin en preescolar
    mbito cognoscitivo
    1. Muestra una actitud indiferente ante los estmulos que recibe.
    2. Le implica mucho esfuerzo permanecer quieto en un mismo sitio por espacios
    cortos de tiempo.
    3. Presenta falta de inters en las actividades de grupo.
    4. A menudo no puede terminar lo que comienza.
    5. Se le dificulta entender instrucciones y ejecutarlas al ritmo del resto del grupo.
    6. Se cansa con facilidad y no le importa la calidad al realizar sus trabajos.
    7. Pide que se le repita la orden varias veces.
    8. Tiene dificultad para organizarse y terminar el trabajo.
    9. Presenta dificultad para recordar lo que se acaba de decir.
    10. No manifiesta inters en las actividades de lectura.
    11. Se acerca demasiado los objetos a los ojos para observarlos o reconocerlos.
    12. Se le dificulta identificar sonidos.
    13. No coopera en juegos de grupo.
    14. No puede realizar la actividad solo; necesita ayuda directa y permanente.
    15. No habla o usa slo unas palabras o frases de dos palabras.
    16. Maneja un leguaje difcil de entender.
    17. No articula algunos fonemas de manera correcta.
    18. Tartamudea.
    19. No se comunica con su instructor o sus compaeros.
    20. Se comunica por medio de mmica o gestos.
    21. Responde rara vez cuando otros le hablan.
    22. No presta atencin cuando se le habla.

    13

    Gua de observacin para la deteccin de necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, en nios de educacin bsica

    mbito psicomotor
    1. Se desplaza con torpeza y se cae fcilmente.
    2. Camina y corre con dificultad.
    3. Al subir las escaleras no alterna los pies; requiere de apoyo.
    4. Tropieza con objetos que se encuentran a su paso.
    5. No puede cambiar de una accin o actividad a otra con facilidad.
    6. Usa todos los dedos de las manos para agarrar o levantar objetos pequeos.
    7. No controla sus trazos al dibujar caminos, marcar contornos, unir los dibujos, etctera.
    8. No toma adecuadamente el lpiz y las herramientas.

    mbito psicosocial
    1. Necesita mucho apoyo de su maestro.
    2. No se adapta con facilidad a situaciones nuevas, diferentes, que tengan mayor
    grado de dificultad.
    3. Muerde o maltrata sus pertenencias y sus trabajos escolares.
    4. Muestra inadaptacin escolar prolongada.
    5. Llora por cualquier cosa.
    6. No expresa o verbaliza sus sentimientos.
    7. No juega con otros nios.
    8. No interacta con los adultos.

    14

    Comunidad:
    Modalidad: Indgena ( ) Rural ( )

    3. Capacitador tutor:

    Fecha de aplicacin:

    10

    Nm.

    Nombre
    del
    alumno

    Edad

    Grado
    1

    10

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    12

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    14

    mbito cognoscitivo
    15

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    17

    18

    19

    Observar significa mirar con atencin y reserva, lo cual implica fijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar datos.
    Para ello, es importante detenerse en tres mbitos fundamentales del desarrollo de los alumnos: cognoscitivo, psicomotor
    y psicosocial. Cada uno contiene ciertos indicadores que darn la pauta para la deteccin de alumnos que presentan
    necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad.
    Marca con una palomita ( ) los indicadores detectados.

    Seccin II: Registro

    Microrregin:

    2. Instructor comunitario:

    Municipio:

    1. Edad:

    Meses ________

    Estado:

    Aos ________

    20

    21

    22

    mbito psicomotor

    Formato de observacin grupal e individual

    Nombre del nio:

    Seccin I: Datos generales

    Programa educativo: ________________________

    Programa educativo: Preescolar

    Formato de observacin grupal e indivudual

    mbito psicosocial
    6

    10

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