SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS1

A)
Institucin:
Plantel:
Asignatura/
Mdulo
___
Submdulo:___

IDENTIFICACIN

DGETI
CETIS 121
INGLS II

Profesor(es):
Semestre:

II

Carrera:

TODAS

Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

Silvia Cristina Navarrete Marentes.

4/feb/2015
a
14/03/2015
Fecha:
Enero 2015.
16 hrs.

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Comunica hechos y actividades y experiencias del pasado en el idioma ingls, empleando adecuadamente las estructuras gramaticales.
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
LEOYE, Tecnologa. De la Inf. y la
Tema integrador:
El hombre
Comunicacin Algebra , CTS, Valores
Qumica
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Tiene correlacin con todas las
asignaturas del plan curricular.
Contenidos fcticos:
Conceptos Fundamentales: Experiencias del pasado
Conceptos Subsidiarios: Historia personal, familiar y social
Contenidos procedimentales:
Pregunta y proporciona informacin sobre hechos pasados
Contenidos actitudinales:
Colabora de manera efectiva en equipo.
Entrada puntual al aula.
Se dirige con respeto a sus compaeros y a su facilitador.
Competencias genricas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiadas.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos..
Competencias disciplinares:
11.-Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral y escrito congruente con la situacin comunicativa.

(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

C)

Actividades
ACTIVIDAD 1
El estudiante de manera individual contestar las
preguntas de la gua para diagnosticar el
conocimiento previo adquirido Ingls I (Anexo 1 )
una vez terminada hacer una revisin en plenaria
y retroalimentar.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
8.3 Asume una actitud constructiva
congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuentan
dentro de distintos equipos de
trabajo.

Evaluacin

Actitudinal
Se observa si cumpli o no con la
Gua diagnostica contestada
actividad
en su cuaderno
(5pts)

2 hrs
ACTIVIDAD 2
a) Los alumnos en equipos socializan y dan
respuesta a la pregunta, How am I? de manera
oral y escrita. Con la finalidad de recordar el verbo
to be en tiempo presente en sus formas
afirmativa, negativa e interrogativa.
1 hr
b) Tarea.-Realizar 5 enunciados de manera
individual en su libreta, utilizando el presente del
verbo to be en forma afirmativa y reescribirlos en
negativo e interrogativo auxilindose con las
estructuras gramaticales y el apoyo de la siguiente
liga:
http://www.mansioningles.com/gram3/.htm

4.4 Se comunica en una segunda

lengua en situaciones cotidianas.

Actividades
ACTIVIDAD 3
a) El facilitador expone la gramtica del verbo to be en
pasado, forma binas y se les pide que identifiquen y
subrayen en el texto de la pg. 3 de su Manual de ingles II
este verbo en sus tres formas. Contestan las preguntas sobre
la lectura y completan la tabla de gramtica de la misma
pgina.

11.-Se comunica en una

Conversacin y evidencia
lengua extranjera mediante
escrita.
un discurso lgico, oral y Enunciados escritos en sus 3
formas en su cuaderno
escrito congruente con la
situacin comunicativa.

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
.
8.3. Asume una actitud
constructiva, congruente con
los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.

11.-Se comunica en una

lengua
extranjera
mediante un discurso
lgico, oral y escrito
congruente con la
situacin comunicativa.

Actitudinal
Se observa si cumpli o no con la
actividad
(3pts)

Producto(s) de
Aprendizaje
Texto subrayado y
Enunciados escritos en
el cuaderno

Evaluacin
Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Autoevalucin
Formativa
(2 ptos)

b) De manera individual, escogen 3 de los enunciados

subrayados en su libreta y los cambian de forma, es decir, si
estn en afirmativo, los reescribes en negativo
si estn en interrogativo, en afirmativo y negativo.
1 hr
Si tienes alguna duda consultar :
http://www.mansioningles.com/gram37.htm
ACTIVIDAD 4
Los alumnos de forma individual realizan los ejercicios
propuestos en su manual de la pg. 4 a la 10 y
posteriormente comparten sus respuestas en el pleno y con
apoyo del facilitador corrigen sus respuestas logrando una
retroalimentacin. El facilitador registra la actividad asignando
la calificacin.

8.3 Asume una actitud

constructiva congruente con los
conocimientos y habilidades con
los que cuentan dentro de
distintos equipos de trabajo.

11.- Se comunica en
una lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral o escrito,
congruente con la
situacin comunicativa

8.2 Apoya puntos de vista con

apertura y considera los de las
otras personas de manera
reflexiva.

11.-Se comunica en una

lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral y escrito
congruente con la
situacin comunicativa.

Ejercicios contestados y
corregidos.

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Autoevalucin
Formativa
(8 ptos)

3 hrs
ACTIVIDAD 5
En base a biografa de Jos Guadalupe Posada de la pg.
11 los alumnos en grupo analizan el texto y extraen
informacin especfica sobre el personaje histrico. El
facilitador registra la actividad asignando la calificacin.

Lectura analizada y
subrayada con
informacin
completada.

30 min

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Autoevalucin
Formativa
(2 ptos)

Si
tienes
alguna
duda
consultar
:
http://latinamericanhistory.about.com/od/themexicanrevolution
ACTIVIDAD 6
El facilitador presenta a los alumnos las listas de verbos
regulares e irregulares de las pg. 60 a la 62 con el fin de
que los conozcan e identifiquen en el texto que se analiz
anteriormente y los subrayen y clasifiquen en regulares e
irregulares. Posteriormente el facilitador presenta la tabla
gramatical de la pg. 12 del pasado simple y analiza las
expresiones de tiempo junto con el grupo. El facilitador
registra la actividad asignando la calificacin.

8.3. Asume una actitud

constructiva, congruente con
los conocimientos y habilidades
con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.

Listas de verbos, texto

subrayado y verbos
clasificados.

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Autoevalucin
Formativa
(2 ptos)

30 min

ACTIVIDAD 7
Una vez que el facilitador expone las reglas y usos del
pasado simple, utilizando verbos regulares e irregulares, as
como el auxiliar did, tomando en cuenta las formas afirmativa,
negativa e interrogativa, los alumnos sern capaces de dar
respuesta a las siguientes preguntas:
What did you do the last weekend?
Where did you go yesterday?
What did your family do last week? para formular nuevas
preguntas de manera oral y escrita, compartir con sus
compaeros sus preguntas y respuestas. El facilitador
registra la participacin de los alumnos en la actividad
asignando la calificacin.

4.4
Se comunica en una
segunda lengua en situaciones
cotidianas.

11.-Se comunica en una

lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral y escrito
congruente con la
situacin comunicativa.

Conversaciones orales
y escritas

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Autoevalucin
Formativa
(3 ptos)

1 hr
ACTIVIDAD 8
Los alumnos de forma individual realizan los ejercicios
propuestos en su manual de la pg. 12 a la 21 y
posteriormente comparten sus respuestas en el pleno y con
apoyo del facilitador corrigen sus respuestas logrando una
retroalimentacin. El facilitador registra la actividad asignando
la calificacin.

8.3 Asume una actitud

constructiva congruente con los
conocimientos y habilidades con
los que cuentan dentro de
distintos equipos de trabajo.

11.- Se comunica en
una lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral o escrito,
congruente con la
situacin comunicativa

Ejercicios contestados y
corregidos.

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Autoevalucin
Formativa
(10 ptos)

3 hrs

Actividades

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)

ACTIVIDAD 9
Mediante una lluvia de ideas se indaga que les
gustara saber de su famoso favorito tanto de su
pasado como de su presente y se anotan las
preguntas en el pizarrn. Posteriormente los
alumnos trabajan en binas para realizar una 8.2 Aporta puntos de vista con
entrevista en donde uno es el famoso y otro el apertura y considera los de otras
entrevistador para compartir su entrevista al personas de manera reflexiva.
finalizar con el pleno. El facilitador checa cada una
de las entrevistas corrigiendo errores y
determinando la calificacin obtenida.

11.- Se comunica en una

lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral o escrito,
congruente con la
situacin comunicativa

Producto(s) de
Aprendizaje

Evaluacin

Procedimental y actitudinal
Lista de Cotejo
Entrevista en binas de forma Heteroevaluacin
oral y escrita.
Formativa
(10 ptos)

1 hr.

ACTIVIDAD 10
Extra clase y en equipos de cinco los alumnos
realizan dos dibujos ilustrando el pasado y el
presente y posteriormente hacen una comparacin
8.2 Aporta puntos de vista con
entre estas dos ilustraciones (20 diferencias)
apertura y considera los de otras
utilizando correctamente las estructuras del pasado
personas de manera reflexiva.
simple y del presente simple con verbos y personas
diversos. El facilitador checa cada uno de los
trabajos y corrigiendo errores y determinando la
calificacin obtenida.
ACTIVIDAD 11
Los alumnos realizan los ejercicios de repaso
propuestos en las pg. 21 a la 24 incluyendo
pasado simple del verbo Be, de verbos regulares e
4.4 Se comunica en una segunda
irregulares, intercambian su manual con otro
lengua en situaciones cotidianas.
compaero compartiendo sus respuestas y con la
gua del facilitador revisan y corrigen los ejercicios a
manera de retroalimentacin. El facilitador registra
dichos trabajos con la calificacin asignada.
1 hr
ACTIVIDAD 10
El alumno contesta el examen escrito acerca del
pasado simple de Be y otros verbos regulares e
irregulares. El Facilitador califica el examen y lo
entrega al alumno para corregirlo con la gua del
facilitador y lograr la retroalimentacin.
2 hrs

4.4 Se comunica en una segunda

lengua en situaciones cotidianas.

11.- Se comunica en una

lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral o escrito,
congruente con la
situacin comunicativa

11.- Se comunica en una

lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral o escrito,
congruente con la
situacin comunicativa

11.- Se comunica en una

lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral o escrito,
congruente con la
situacin comunicativa

Conversacin por equipo de

forma oral y escrita.

Procedimental y actitudinal
Lista de Cotejo
Heteroevaluacin
Formativa
(10 ptos)

Ejercicios contestados y
corregidos.

Procedimental
Coevaluacin.
Portafolio de Evidencias.
Formativa
(5 ptos)

Examen calificado y
corregido

Procedimental y actitudinal
Heteroevaluacin.
Prueba de desempeo.
Sumativa
(40 ptos)

Equipo
Laptop
Caon
Bocinas
USB

Material
Manual de ingls
Fotocopia de anexos
Lecturas
Biografas
Gua de estudio
ECAS
Pintarrones
Marcadores
Cuaderno
Boligrafos
Lapiz
Borrador
Diccionario ingls y espaol
Manual de Ingls II
Reactivos para examen.

D)

RECURSOS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Fuentes de informacin
Dixson Robert J. TESTS & DRILLS in ENGLISH GRAMMAR.regent Prentice hall.
Dixson Robert J. Graded exercises in English Regent Prentice hall.
L. Wright Audrey.Practice your English.
Redaccin Ana Mara Maqueo, , Editorial Santillana
Ortografa Ana Mara Maqueo, , Editorial Santillana
NOW I SPEAK ENGLISH BOOK I , James D. Ahearn
NOW I SPEAK ENGLISH BOOK II , James D. Ahearn
English in Action I, Foley Barbara H. Neblett Elizabeth R., Ed. Cengage Learning.
English in Action II, Foley Barbara H. Neblett Elizabeth R., Ed. Cengage Learning.
Trends II, Llanas Angela, Williams Libby, Ed. Macmillan.
American Inspiration II, Garton-Sprenger Judy, Prowse Philip, Ed. Macmillan.
Manual de Ingls II.

REFERENCIAS ELECTRONICAS
1. http://761d6c35.linkbucks.com/
2. www.shertonenglish.com/resources/es/
3. www.mailxmail.com/curso-mas-completo-ingles/
4. www.mansioningles.com/gram37.htm
5. http://latinamericanhistory.about.com/od/themexicanrevolution
6. www.aulafacil.com,
7. www.mansioningles.com
E)

Elabora:

Recibe:

Silvia Cristina Navarrete Marentes

Profesor(es)

GABRIELA RIVERO MOLINA

VALIDACIN
Avala:

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS2
B)
Institucin:
Plantel:
Asignatura/
Mdulo
___
Submdulo:___

IDENTIFICACIN (1)

DGETI
CETIS 121
INGLS II

Profesor(es):
Semestre:

II

Carrera:

TODAS

Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

Silvia Cristina Navarrete Marentes

18/03/20155/05/2015
Fecha:
Enero 2015.
16 hrs

C) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la estrategia didctica por Asignatura
Expresa de manera verbal y escrita sobre eventos pasados de su vida personal, familiar y social, donde refiere sus experiencias o vivencias personales y/o grupales. aplicado el uso
correcto del lenguaje y habilidades pasadas a travs de actividades significativas adecuadas a su medio ambiente.
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: (1)
LEOYE, Tecnologa. De la Inf. y la
Tema integrador: (1)
Nuestras experiencias
Comunicacin
(individuales y
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: (1)
Tiene correlacin con todas las asignaturas
grupales)
del plan curricular.
Contenidos fcticos: (2)
Conceptos Fundamentales: Nuestro pasado
Conceptos Subsidiarios: Historia personal, familiar y local.
Contenidos procedimentales:
Aprende y utiliza de manera apropiada las estructuras para construir enunciados afirmativos, interrogativos y negativos en donde relaciona y combina en forma escrita y oral, los
vocabularios y gramtica aprendida en el aula, para preguntar y dar informacin sobre hechos y personajes pasados.
Contenidos actitudinales:

Colabora de manera efectiva en equipo.

Entrada puntual al aula.

Se dirige con respeto a sus compaeros y a su facilitador

Competencias genricas
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos..
Competencias disciplinares: (1)
11.-Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral y escrito congruente con la situacin comunicativa.

(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.

F)

Actividades

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)

ACTIVIDAD 1
Los alumnos leen el texto de la pg. 25 del
manual e identifican las expresiones que se
repiten en el texto subrayndolas y las comparan 4.3 Identifica las ideas clave en un
con sus compaeros, posteriormente responden si texto o discurso oral e infiere
son verdaderas o falsas las aseveraciones del
conclusiones a partir de ellas.
ejercicio 1.1 de esa misma pgina y las comparan
en grupo. Se entregan al facilitador para registrar
calificacin

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
un discurso lgico, oral o
Texto
subrayado
y
escrito, congruente con la aseveraciones contestadas.
situacin comunicativa.

Evaluacin

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Coevaluacin
Formativa
(4 ptos)

30 min.

Actividades

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)

ACTIVIDAD 2
El facilitador presenta ejemplos de hbitos y
costumbres pasados y pide a los alumnos que
determinen cual es la expresin que se utiliza para
expresar hbitos y costumbre del pasado. Ya
4.3 Identifica las ideas clave en un
identificadas las expresiones el facilitador analiza
texto o discurso oral e infiere
con ayuda de los alumnos la tabla del uso
conclusiones a partir de ellas.
gramatical de la expresin USED TO de la pg.
25. El facilitador registrar la participacin para
asignar la calificacin.
30 min.
ACTIVIDAD 3
Los alumnos de forma individual realizan los
ejercicios propuestos en su manual pg. 26 y 27 y
posteriormente comparten sus respuestas en el
pleno y con apoyo del facilitador corrigen sus
respuestas logrando una retroalimentacin. El
facilitador registra la actividad asignando la
califiacin

8.3 Asume una actitud constructiva

congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuentan
dentro de distintos equipos de
trabajo.

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante Tabla de gramatica y
oraciones en el cuaderno
un discurso lgico, oral o
escrito, congruente con la subrayadas.
situacin comunicativa

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Autoevaluacin
Formativa

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
Ejercicios contestados y
un discurso lgico, oral o
corregidos.
escrito, congruente con la
situacin comunicativa

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Autoevalucin
Formativa

(4 ptos)

(5 ptos)

1 hr.

ACTIVIDAD 4
Los alumnos leen el texto de la pg. 28 del
4.3 Identifica las ideas clave en un
manual y contestan las preguntas propuestas y
texto o discurso oral e infiere
comparan las respuestas con sus compaeros.
conclusiones a partir de ellas.
Se entregan al facilitador para registrar calificacin
30 min.
ACTIVIDAD 5
Una vez que el facilitador expone las reglas y usos
del pasado continuo y las reglas para agregar ing
a los verbos, los alumnos contestan los ejercicios
propuestos en el manual en las pginas 30 a la 35.
Ya contestado intercambian su manual con otro
compaero para corregir los ejercicios con la gua
del facilitador. El facilitador registra la actividad
asignando la calificacin.
4 hrs
ACTIVIDAD 6
El facilitador presenta la tabla gramatical del
auxiliar could y la de los pronombre
complementarios y pide a los alumnos que
identifiquen en el texto de la pg. 36 de su manual
las estructuras presentadas y completen las
actividades propuestas por la lectura. Los alumnos
contestan los ejercicios y los comparan con sus
compaeros con la gua del facilitador. El
facilitador registra la actividad asignando la
calificacin.
1 hr
ACTIVIDAD 7
Los alumnos de forma individual realizan los
ejercicios propuestos en las pg. 37 y 38 del
manual y posteriormente intercambian sus
manuales con otro compaero para compartir y
comparar las respuestas y con la gua del
facilitador corregirlas y hacer la retroalimentacin.
Entregar los manuales al facilitador para que se
registre la calificacin obtenida.

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
un discurso lgico, oral o
Texto
y
escrito, congruente con la contestadas.
situacin comunicativa.

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
preguntas Coevaluacin
Formativa
(3 ptos)

8.3 Asume una actitud constructiva

congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuentan
dentro de distintos equipos de
trabajo.

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
un discurso lgico, oral o
escrito, congruente con la
situacin comunicativa

Procedimental
Tabla de gramtica del Coevaluacin.
pasado continuo y de reglas Portafolio de Evidencias.
para agregar ing. Ejercicios Formativa
contestados y corregidos.
(10 ptos)

8.3 Asume una actitud constructiva

congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuentan
dentro de distintos equipos de
trabajo.

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
un discurso lgico, oral o
escrito, congruente con la
situacin comunicativa

Procedimental
Tabla de gramtica de could
Coevaluacin.
y
de
pronombres
Portafolio de Evidencias.
complementarios.
Lectura
Formativa
subrayada
y
ejercicios
contestados y corregidos.
(4 ptos)

8.3 Asume una actitud constructiva

congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuentan
dentro de distintos equipos de
trabajo

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
Ejercicios contestados y
un discurso lgico, oral o
corregidos.
escrito, congruente con la
situacin comunicativa

Procedimental y actitudinal
Coevaluacin
Portafolio de evidencias.
Formativa
(5 ptos)

2 hrs

Actividades

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)

Producto(s) de Aprendizaje
Evaluacin

ACTIVIDAD 8
Los alumnos realizan los ejercicios de repaso
propuestos en el manual pg. 39 y 40 incluyendo la
expresin USED TO, pasado continuo, Auxiliar
could y pronombres complementarios,
4.4 Se comunica en una segunda
posteriormente intercambia su manual con otro
lengua en situaciones cotidianas.
compaero y con la gua del facilitador revisan y
corrigen los ejercicios a manera de
retroalimentacin. El facilitador registra dichos
trabajos con la calificacin asignada.
(2 hora)
ACTIVIDAD 9
Actividad Extra Clase: En equipos de cuatro los
alumnos formulan una historia ilustrada con cuatro
personajes y la narran utilizando el pasado simple y
el pasado continuo con algunas expresiones de
used to dentro de la narracin y globos de dialog
utilizando el auxiliar could y los pronombres
8.2 Aporta puntos de vista con
complementarios.
apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.
9.a. En el aula, cada equipo presenta su historieta y
de forma oral y entrega su material por escrito al
facilitador que llena la gua de observacin y lista
de cotejo para asignar la calificacin.
(2 hora)
ACTIVIDAD 15
El alumno contesta el examen escrito acerca de
used to, pasado continuo, could y pronombre
complementarios. El Facilitador califica el examen y 4.4 Se comunica en una segunda
lo entrega al alumno para corregirlo con la gua del lengua en situaciones cotidianas.
facilitador y lograr la retroalimentacin.
(2 horas)

11.- Se comunica en una

lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral o escrito,
congruente con la
situacin comunicativa

11.- Se comunica en una

lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral o escrito,
congruente con la
situacin comunicativa

11.- Se comunica en una

lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral o escrito,
congruente con la
situacin comunicativa

Ejercicios contestados y
corregidos.

Procedimental
Coevaluacin.
Portafolio de Evidencias.
Formativa
(5 ptos)

Historieta por equipo de

forma oral y escrita.

Procedimental y actitudinal
Gua de observacin
Lista de Cotejo
Heteroevaluacin
Formativa
(20 ptos)

Examen calificado y
corregido

Procedimental y actitudinal
Heteroevaluacin.
Prueba de desempeo.
Sumativa
(40 ptos)

10

Equipo
Laptop
Caon
Bocinas
USB

Material
Manual de ingls
Fotocopia de anexos
Lecturas
Biografas
Gua de estudio
ECAS
Pintarrones
Marcadores
Cuaderno
Boligrafos
Lapiz
Borrador
Diccionario ingls y espaol
Manual de Ingls II
Reactivos para examen.

G)

RECURSOS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Fuentes de informacin
Dixson Robert J. TESTS & DRILLS in ENGLISH GRAMMAR.regent Prentice hall.
Dixson Robert J. Graded exercises in English Regent Prentice hall.
L. Wright Audrey.Practice your English.
Redaccin Ana Mara Maqueo, , Editorial Santillana
Ortografa Ana Mara Maqueo, , Editorial Santillana
NOW I SPEAK ENGLISH BOOK I , James D. Ahearn
NOW I SPEAK ENGLISH BOOK II , James D. Ahearn
English in Action I, Foley Barbara H. Neblett Elizabeth R., Ed. Cengage Learning.
English in Action II, Foley Barbara H. Neblett Elizabeth R., Ed. Cengage Learning.
Trends II, Llanas Angela, Williams Libby, Ed. Macmillan.
American Inspiration II, Garton-Sprenger Judy, Prowse Philip, Ed. Macmillan.
Manual de Ingls II.

REFERENCIAS ELECTRONICAS
8. http://761d6c35.linkbucks.com/
9. www.shertonenglish.com/resources/es/
10. www.mailxmail.com/curso-mas-completo-ingles/
11. www.mansioningles.com/gram37.htm
12. http://latinamericanhistory.about.com/od/themexicanrevolution
13. www.aulafacil.com,
14. www.mansioningles.com
C) VALIDACIN

Elabora:

Recibe:

Silvia Cristina Navarrete Marentes

Profesor(es)

GABRIELA RIVERO MOLINA

Avala:

11

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS3
C)
Institucin:
Plantel:
Asignatura/
Mdulo
___
Submdulo:___

IDENTIFICACIN

DGETI
CETIS 121
INGLS II

Profesor(es): Presidentes de
Academia de Ingls
Semestre:II

Carrera:

TODAS

Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

Silvia Cristina Navarrete Marentes.

6/05/2015
13/06/ 2015
16

Fecha:

Enero 2015

D) INTENCIONES FORMATIVAS
Realiza y comunica comparaciones en ingls sobre cuestiones de inters para el dentro de su entorno empleando adecuadamente las estructuras gramaticales.
Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Tema integrador:

El Hombre
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

LEOYE, Tecnologa. De la Inf. y la

Comunicacin Algebra , CTS, Valores
Qumica
Tiene correlacin con todas las asignaturas
del plan curricular.

Contenidos fcticos:
Conceptos Fundamentales: Grado Comparativo y Superlativo de los adjetivos calificativos. Conceptos Subsidiarios: Adjetivos Calificativos.
Contenidos procedimentales:
Utiliza de manera apropiada las estructuras y reglas para construir el grado comparativo y superlativo de los adjetivos calificativos en forma escrita y oral, para preguntar y dar informacin
sobre diferentes comparaciones en situaciones diversas.
Contenidos actitudinales:
Participa e interacta de manera respetuosa.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Asiste a clases puntualmente con sus materiales completos.
Entrega en tiempo y forma sus trabajos.
Competencias genricas
4 Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.
8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Competencias disciplinares bsicas
11.- Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa

(1) Aplicable para los tres componentes: bsico y propedutico

(2) Aplicable para los componentes: bsico
(3) Aplicable para el componente: propedutico.

12

D)

Actividades
ACTIVIDAD 1.
Mediante una lluvia de ideas se hace en el
pizarrn una lista de adjetivos calificativos y
posteriormente los alumnos en equipos de cinco
se describen a s mismo y comparte su
descripcin con sus compaeros de equipo. El
facilitador registra los trabajos con su calificacin
asignada.
20 min.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Competencia(s)
Producto(s) de Aprendizaje
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinares

8.3 Asume una actitud constructiva

congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuentan
dentro de distintos equipos de
trabajo.

ACTIVIDAD 2
Los alumnos leen el texto de la pgina 41 del
manual e identifican los adjetivos calificativos
subrayndolos y clasificndolos en tres columnas 4.3 Identifica las ideas clave en un
de acuerdo al nmero de slabas y posteriormente texto o discurso oral e infiere
los comparan con sus compaeros. Se entregan
conclusiones a partir de ellas.
al facilitador para registrar calificacin
40 min
ACTIVIDAD 3
Los alumnos determinan mediante lluvia de ideas
como se hacen comparaciones en su lengua
madre para posteriormente comenzar a hacer
comparaciones en una segunda lengua. El
facilitador registra la participacin de los
estudiantes.
10 min

8.3 Asume una actitud constructiva

congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuentan
dentro de distintos equipos de
trabajo.

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
Lista adjetivos calificativos y
un discurso lgico, oral o
descripcin personal en la
escrito, congruente con la
libreta.
situacin comunicativa.

Evaluacin

Procedimental y actitudinal
Portafolio de evidencias
Coevaluacin
Diagnostica y formativa
( 2 ptos)

11.- Se comunica en una

Procedimental
lengua extranjera mediante
Portafolio de Evidencias.
un discurso lgico, oral o
Adjetivos subrayado en el Coevaluacin
escrito, congruente con la texto y clasificados.
Formativa
situacin comunicativa.
(3 ptos)

(Actividad Oral)

Actitudinal
Formativa
(2 pto)

13

Actividades

Desarrollo
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinares

ACTIVIDAD 4
El facilitador presenta ejemplos de comparaciones
de igualdad, los alumnos leen el texto de la pg.
42 del manual y subrayan los ejemplos de
comparacin y deducen la regla de los adjetivos 4.4 Se comunica en una segunda
de igualdad. Los alumnos intercambian con sus lengua en situaciones cotidianas.
compaeros la actividad para su revisin y la
proporcionan al facilitador para registrar la
calificacin asignada.

Producto(s) de Aprendizaje

Evaluacin

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
Lectura subrayada
un discurso lgico, oral o
escrito, congruente con la
situacin comunicativa

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Coevaluacin
Formativa

8.3 Asume una actitud constructiva

congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuentan
dentro de distintos equipos de
trabajo.

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
Ejercicios contestados y
un discurso lgico, oral o
corregidos.
escrito, congruente con la
situacin comunicativa

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Autoevalucin
Formativa

30 min
ACTIVIDAD 6
El facilitador presenta a los alumnos el cuadro
sinptico sobre los adjetivos comparativos de la
pg. 44 del manual. Los alumnos llenan la tabla 4.1 Expresa ideas y conceptos
de reglas para la formacin de los comparativos, mediante representaciones
la intercambian con sus compaeros para lingsticas, matemticas o grficas.
revisarla y corregirla. El facilitador registra la
calificacin asignada a la actividad.

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
Tabla de reglas de
un discurso lgico, oral o
comparativos completa.
escrito, congruente con la
situacin comunicativa

Conceptual y Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Coevaluacin.
Formativa

30 min
ACTIVIDAD 7
Mediante el texto de la pg. 45 del manual
los alumnos identifican la formacin y uso de los
adjetivos comparativos y contestarn las
4.3 Identifica las ideas clave en un
actividades relacionadas con dicho texto.
texto o discurso oral e infiere
Con ayuda del facilitador, los alumnos checan y
conclusiones a partir de ellas.
corrigen sus respuestas y entregan su trabajo al
facilitador para registrar la calificacin asignada.

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
Ejercicios contestados y
un discurso lgico, oral o
corregidos.
escrito, congruente con la
situacin comunicativa

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
Autoevalucin.
Formativo

20 min
ACTIVIDAD 5
Los alumnos de forma individual realizan los
ejercicios propuestos en su manual pg. 43 sobre
adjetivos comparativos de igualdad y
posteriormente comparten sus respuestas en el
pleno y con apoyo del facilitador corrigen sus
respuestas logrando una retroalimentacin. El
facilitador registra la actividad asignando la
califiacin

(4 ptos)

(4 ptos)

(3 ptos)

(3 ptos)

30 min.

14

ACTIVIDAD 8
Los alumnos de forma individual realizan los
ejercicios propuestos en el manual de las pg. 46
a la 48 y posteriormente intercambian sus
manuales con otro compaero para compartir y
comparar las respuestas y con la gua del
facilitador corregirlas y hacer la retroalimentacin.
Entregar los manuales al facilitador para que se
registre la calificacin obtenida.
2 hrs
ACTIVIDAD 9
Los alumnos comentan en el pleno como se
forman los adjetivos superlativos en su lengua
madre y posteriormente analizan un cuadro
sinptico de la pg. 49 completan la tabla
correspondiente a las reglas de formacin del
grado superlativo de la pg 50. Con la gua del
facilitador el alumno corrige y completa su tabla
para entregarla al facilitador quien registra su
calificacin obtenida.
30 min
ACTIVIDAD 10
Mediante el texto de la pg. 50 del manual los
alumnos observan la formacin y uso de los
adjetivos superlativos y contestan las actividades
relacionadas con dicho texto, las corrigen con la
gua del facilitador y la entregan al mismo para el
registro de su calificacin.
30 min
ACTIVIDAD 11
Los alumnos de forma individual realizan los
ejercicios propuestos en el manual de las pg. 51
a la 57 y posteriormente intercabiaran sus
manuales con otro compaero para compartir y
corregir sus respuestas con la gua del facilitador
y retroalimentarse. Entregar al facilitador para el
registro de la calificacin asignada.

8.3 Asume una actitud constructiva

congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuentan
dentro de distintos equipos de
trabajo

Procedimental y actitudinal
Coevaluacin
Portafolio de evidencias.
Formativa

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
Ejercicios contestados y
un discurso lgico, oral o
corregidos.
escrito, congruente con la
situacin comunicativa

(7 ptos)

11.- Se comunica en una

4.1 Expresa ideas y conceptos
lengua extranjera mediante
mediante representaciones
Tabla de formacin del grado
lingsticas, matemticas o grficas. un discurso lgico, oral o
superlativo completa.
escrito, congruente con la
situacin comunicativa

4.3 Identifica las ideas clave en un

texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.

8.3 Asume una actitud constructiva

congruente con los conocimientos y
habilidades con los que cuentan
dentro de distintos equipos de
trabajo.

Actitudinal y conceptual
Portafolio de Evidencias.
Autoevaluacin
Formativa
(2 ptos)

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
Ejercicios contestados
un discurso lgico, oral o
corregidos.
escrito, congruente con la
situacin comunicativa

Procedimental
Portafolio de Evidencias.
y Autoevaluacin
Formativa

11.- Se comunica en una

lengua extranjera mediante
Ejercicios contestados
un discurso lgico, oral o
corregidos.
escrito, congruente con la
situacin comunicativa

Procedimental
Coevaluacin.
y Portafolio de Evidencias.
Formativa

(3 ptos)

(7 ptos)

2 hrs

15

Actividades

Cierre
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinares

ACTIVIDAD 12
Los alumnos realizan los ejercicios de repaso
propuestos en el manual de las pg. 58 y 59
incluyendo adjetivos comparativos y superlativos,
intercambian su manual con otro compaero
4.4 Se comunica en una segunda
compartiendo sus respuestas y con la gua del
lengua en situaciones cotidianas.
facilitador revisan y corrigen los ejercicios a manera
de retroalimentacin. El facilitador registra dichos
trabajos con la calificacin asignada.
1 hr.
ACTIVIDAD 13
Actividad Extra Clase: En equipos de tres los
alumnos formulan una conversacin en ingls
utilizando comparativos y superlativos sobre algn
tema de inters personal.
13.a. En el aula, cada equipo presenta su
conversacin de forma oral y la entrega por escrito
al facilitador que llena la gua de observacin y lista
de cotejo para asignar la calificacin.

8.2 Aporta puntos de vista con

apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.

1 hr
ACTIVIDAD 14
El alumno contesta el examen escrito acerca de
comparativos y superlativos. El Facilitador califica el
4.4 Se comunica en una segunda
examen y lo entrega al alumno para corregirlo con
lengua en situaciones cotidianas.
la gua del facilitador y lograr la retroalimentacin.
2 hrs

11.- Se comunica en una

lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral o escrito,
congruente con la
situacin comunicativa

11.- Se comunica en una

lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral o escrito,
congruente con la
situacin comunicativa

11.- Se comunica en una

lengua extranjera
mediante un discurso
lgico, oral o escrito,
congruente con la
situacin comunicativa

Producto(s) de
Aprendizaje

Ejercicios contestados y
corregidos.

Evaluacin

Procedimental
Coevaluacin.
Portafolio de Evidencias.
Formativa
(5 ptos)

Conversacin por equipo de

forma oral y escrita.

Procedimental y actitudinal
Gua de observacin
Lista de Cotejo
Heteroevaluacin
Formativa
(20 ptos)

Examen calificado y
corregido

Procedimental y actitudinal
Heteroevaluacin.
Prueba de desempeo.
Sumativa
(40 ptos)

16

Equipo
Laptop
Caon
Bocinas
USB

Material
Manual de ingls
Fotocopia de anexos
Lecturas
Biografas
Gua de estudio
ECAS
Pintarrones
Marcadores
Cuaderno
Boligrafos
Lapiz
Borrador
Diccionario ingls y espaol
Manual de Ingls II
Reactivos para examen.

E)

RECURSOS

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Fuentes de informacin
Dixson Robert J. TESTS & DRILLS in ENGLISH GRAMMAR.regent Prentice hall.
Dixson Robert J. Graded exercises in English Regent Prentice hall.
L. Wright Audrey.Practice your English.
Redaccin Ana Mara Maqueo, , Editorial Santillana
Ortografa Ana Mara Maqueo, , Editorial Santillana
NOW I SPEAK ENGLISH BOOK I , James D. Ahearn
NOW I SPEAK ENGLISH BOOK II , James D. Ahearn
English in Action I, Foley Barbara H. Neblett Elizabeth R., Ed. Cengage Learning.
English in Action II, Foley Barbara H. Neblett Elizabeth R., Ed. Cengage Learning.
Trends II, Llanas Angela, Williams Libby, Ed. Macmillan.
American Inspiration II, Garton-Sprenger Judy, Prowse Philip, Ed. Macmillan.

C)
Elabora:

Recibe:

Silvia Cristina Navarrete Marentes

Profesor(es)

GABRIELA RIVERO MOLINA

VALIDACIN
Avala:

17