Tesis

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
Fundada en 1551
FACULTAD DE PSICOLOGA
UNIDAD DE POST GRADO
SISTEMA DE INTERACCIN FAMILIAR ASOCIADO A LA AUTOESTIMA DE

MENORES EN SITUACIN DE ABANDONO MORAL O PROSTITUCIN
TESIS
Para optar el Grado Acadmico de :
DOCTORA EN PSICOLOGA
AUTORA
Alairdes Maria Ferreira Rocha

LIMA PER
2003
A Rubens mi esposo y Helder,

Romulo y Ana Vitria, mis hijos, todo
mi amor y agradecimiento por su
invalorable apoyo.
AGRADECIMIENTOS
El haber culminado mi trabajo ha significado acceder a una de mis metas, ol cual no

hubiera sido posible sino hubiese contado con el apoyo y colaboracin de numerosas
personas. Quisiera agradecerles:
A mi Asesor, Dr. Carlos Arenas, por su asesora constante.
Al Dr. Carlos Ponce, por su inters y por brindarme las facilidades siempre que
surgiera alguna dificultad.
Al Dr. Mario Bulnes Bedn, por su gua en el trabajo metodolgico.
A los estudiantes de Estadstica de la Facultad de Matemtica de la Universidad

Nacional Mayor de San Marcos por su ayuda en la recoleccin de informacin.
A los Directores y Profesores de los Centros de Ensino Estatales por brindarme las
facilidades en la recoleccin de informacin en los estudiantes con caractersticas de
problemas de conducta y pandillaje.
A toda la poblacin de menores victimas de abandono moral o prostitucin que

contribuyeran para que este estudio pudiera ser realizado.
A las comisaras de los distritos de la Victoria, San Juan de Lurigancho; los clubes
nocturnos y la ONG INPARES (Instituto Peruano de Paternidad Responsable).
NDICE
Pg.
INTRODUCCIN................................................................................. 13
CAPTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..........................................
15
1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA ..............................................
19
1.2.1 Problema general......................................................................
19
1.2.2 Problemas especficos...............................................................
19
1.3 EVALUACIN DEL PROBLEMA..................................................
20
1.4 OBJETIVOS ...................................................................................
20
1.4.1 Objetivo general ......................................................................
20
1.4.2 Objetivos especficos...............................................................
20
1.5 JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA

DE LA INVESTIGACIN...............................................................
21
1.6 LIMITACIN DE LA INVESTIGACIN.......................................
22
CAPTULO 2: MARCO TERICO
2.1 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO..................................................
23
2.2 BASES TERICAS .........................................................................
39
2.2.1 Principios de Epistemologa Sistmica.......................................
39
2.2.2 Qu es un Sistema? ................................................................
41
2.2.3 Teora de Olson.......................................................................
44
2.2.4 La familia. ................................................................................
45
2.2.4.1 Conceptos ..................................................................
45
2.2.4.2 Familia y contexto social .............................................
46
2.2.4.3 Funciones de la familia ................................................
48
2.2.4.4 La dinmica familiar.....................................................
49
2.2.4.5 Estructura familiar peruana...........................................
53
2.2.5 El fenmeno de la prostitucin..................................................
54
2.2.5.1 La mujer, vctima en razn de su sexo...........................
55
2.2.5.2 Los factores agravantes que

contribuyen a la prostitucin..........................................
56
2.2.5.3 Causas y orgenes de la prostitucin infantil...................
60
2.2.5.3.1 Factores familiares.........................................
60
2.2.5.3.2 Factores econmicos.....................................
62
2.2.5.3.3 Factores psicosociales

y culturales....................................................
63
2.2.5.4 La familia en la joven prostituida ...................................
64
2.2.5.5 Factores psicolgicos y

ambientales precipitantes o
predisponentes a la prostitucin infantil .........................
65
2.2.5.6 Caractersticas psicolgicas

de la joven prostituida...................................................
67
2.2.5.7 La personalidad de la joven prostituida .........................
71
2.2.5.8 Relaciones interpersonales en

la joven prostituida ......................................................
71
2.2.5.9 El trabajo en la joven prostituida ...................................
72
2.2.5.10 Violencia sexual contra menores:

Un asunto de Derechos Humanos...............................
73
2.2.5.11 Dimensiones de la violencia sexual

contra nias y nios....................................................
74
2.2.5.12 Consecuencias de la violacin y

el abuso sexual...........................................................
2.2.5.13 Convencin sobre los derechos
del nio y adolescente ................................................ 79
2.2.5.14 La Convencin sobre los Derechos del Nio y
su aplicacin en el Derecho interno peruano ................ 81
2.2.5.15 Cdigo de los Nios y Adolescentes .......................... 82
2.2.5.16 Sistema Jurdico peruano respecto
77
a la prostitucin de menores en su
Cdigo Penal.. ........................................................... 85
2.2.6 Contribucin terica sobre la autoestima....................................
87
2.2.6.1 Marco relacionado con el tema ...................................
91
2.2.6.2 Autoestima .................................................................
93
2.2.6.3 Autoestima y xito......................................................
95
2.2.6.4 Formacin de la autoestima ........................................
97
2.2.6.5 Desarrollo de la autoestima.........................................
98
2.2.6.6 Consistencia de la autoestima......................................
99
2.2.6.7 Autoestima positiva ....................................................
100
2.2.6.8 Influencia de los padres ..............................................
100
2.2.6.9 El ambiente social y el

desarrollo de la autoestima..........................................
102
2.2.6.10 Autoestima en la preadolescencia y la

adolescencia...............................................................
103
2.2.6.11 Causas y efectos de la autoestima ...............................
104
2.3 DEFINICIN DE CONCEPTOS ....................................................
105
2.3.1 Autoestima ...............................................................................
105
2.3.2 Adaptabilidad familiar ...............................................................
105
2.3.3 Abandono moral y prostitucin..................................................
106
2.3.4 Cohesin familiar ......................................................................
106
2.3.5 Familia......................................................................................
106
2.3.6 Funcionamiento familiar.............................................................
106
2.3.7 Interaccin familiar....................................................................
106
2.3.8 Nias menores........................................................................
107
2.4 HIPTESIS .....................................................................................108

2.4.1 Hiptesis general......................................................................
108
2.4.2 Hiptesis especficas................................................................
108
CAPTULO 3: MTODO
3.1.
TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN.....................................
110
3.2.
POBLACIN................................................................................
112
3.3.
MUESTRA....................................................................................
112
3.3.1 Tipo de muestra .......................................................................
112
3.3.2 Descripcin de la muestra.........................................................
112
VARIABLES DE ESTUDIO..........................................................
115
3.3.3 Interaccin familiar ...................................................................
115
3.4.
3.3.4 Autoestima ............................................................................. 115

3.3.5 Abandono moral o prostitucin.................................................
115
3.5 TCNICAS E INSTRUMENTOS DE

RECOLECCIN DE DATOS.......................................................... 115
3.5.1 Informacin ..............................................................................
115
3.5.2 Medicin psicolgica ................................................................
116
3.5.2.1 Caractersticas del FACES III......................................
116
3.5.2.2 Cuestionario Faces III de Olson ...................................
117
3.5.2.3 Validez de construccin................................................
118
3.5.2.4 Confiabilidad (consistencia interna) ...............................
118
3.5.2.5 Administracin y procedimientos de puntuacin.............
119
3.5.2.6 Interpretacin...............................................................
120
3.5.2.7 Niveles de funcionamiento familiar.................................
125
3.5.2.7.1 Tipo balanceada ............................................
125
3.5.2.7.2 De rango medio .............................................
126
3.5.2.7.3 Extremas .......................................................
126
3.5.3 Cuestionario de Autoestima de Coopersmith .............................
127
3.5.3.1 Ficha tcnica ................................................................
127
3.5.3.2 Validez.........................................................................
129
3.5.3.3 Confiabilidad................................................................
130
3.5.3.4 Administracin y procedimientos

de puntuacin...............................................................
131
3.5.4 Cuestionario de entrevista para conocer el perfil

de los menores en situacin de abandono moral........................
132
3.6 PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS....................
132
3.7 TCNICA DE ANLISIS DE DATOS .....................................
133
3.7.1
Anlisis estadstico..........................................................
133
3.7.2
Nivel de significacin......................................................
135
CAPTULO 4: RESULTADOS
4.1 PRESENTACIN Y ANLISIS DE RESULTADOS .....................
136
4.1.1 Estudio de la confiabilidad.........................................................
136
4.1.2 Estudio de la normalidad...........................................................
137
4.1.3 Estudio de las diferencias entre puntuaciones medias..................
138
4.1.4 Estudio de la asociacin entre los Tipos de Familia

y los grupos de Sin Abandono Moral
y En Abandono Moral..............................................................
141
4.1.5 Estudio de la asociacin entre niveles de autoestima en

los Grupos de Sin Abandono Moral
y Con Abandono Moral ...........................................................
143
4.1.6 Estudio de la asociacin entre niveles de autoestima

y Tipos de Familia en el Grupo con Situacin de
Abandono Moral......................................................................
145
4.1.7 Estudio de la asociacin entre niveles de autoestima

y Tipos de Familia en el Grupo Sin Situacin de
Abandono Moral......................................................................
146
4.2 COMPROBACIN DE HIPTESIS...............................................
149
4.2.1 Comprobacin de la hiptesis central .......................................
149
4.2.2 Comprobacin de las hiptesis especficas ..............................
150
4.3 DISCUSIN DE RESULTADOS................................................... 152
4.4 RESUMEN, CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS...................... 158

4.4.1 Resumen.................................................................................. 158.
NDICE DE GRFICOS
Pg.
GRFICO 1:
Muestra efectiva con y sin situacin de abandono moral
en poblacin de riesgo por edad......................................................................... 114
GRFICO 2:
Modelo Circunflejo: 16 tipos de sistemas familiares......................................... 121
GRFICO 3:
Medias en las pruebas de cohesin, adaptabilidad y autoestima
en los grupos en y sin situacin de abandono moral.......................................... 140
GRFICO 4:
Tipos de familia en el grupo de abandono moral
y sin situacin de abandono moral..................................................................... 142
GRFICO 5:
Niveles de autoestima en el grupo en abandono moral
y sin situacin de abandono moral..................................................................... 144
GRFICO 6:
Niveles de autoestima segn los tipos de familia
en el grupo en situacin de abandono moral...................................................... 146
GRFICO 7:
Niveles de autoestima segn los tipos de familia
en el grupo sin situacin de abandono moral..................................................... 148
NDICE DE TABLAS
Pg.
TABLA 1:
Muestra inicial con y sin abandono moral o prostitucin................................ 113
TABLA 2:
Muestra efectiva con y sin situacin de abandono moral
en poblacin de riesgo..................................................................................... 114
TABLA 3:
tems por reas en la prueba de Coopersmith................................................. 128
TABLA 4:
Coeficientes de las correlaciones momento producto de Pearson, entre
la puntuacin total y las diferentes reas de la escala de autoestima.............. 130
TABLA 5:
Niveles del inventario de autoestima de Coopersmith,
puntajes brutos, porcentajes y percentiles....................................................... 131
TABLA 6:
Confiabilidad alfa de Cronbach de las pruebas de cohesin,
adaptabilidad y autoestima segn los grupos comparados............................... 137
TABLA 7:
Normalidad de las pruebas de cohesin, adaptabilidad y autoestima
segn los grupos comparados mediante la prueba de Kolmogorv-Smirnov.... 138
TABLA 8:
Diferencias de medias de las pruebas de cohesin, adaptabilidad y
autoestima segn los grupos comparados mediante la prueba t de Student..... 139
TABLA 9:
Asociacin entre tipo de familia y los grupos comparados mediante
la prueba Chi cuadrado..................................................................................... 141
TABLA 10:
Asociacin entre niveles de autoestima y los grupos comparados
mediante la prueba Chi cuadrado.................................................................. 143
TABLA 11:
Asociacin entre niveles de autoestima y tipos de familia en el grupo
en situacin de abandono moral mediante la prueba Chi cuadrado.............. 145
TABLA 12:
Asociacin entre niveles de autoestima y tipos de familia en el grupo
sin situacin de abandono moral mediante la prueba Chi cuadrado..............147
Sistema de Interaccin Familiar asociado a la autoestima de menores

en Situacin de abandono moral o prostitucin. Ferreira Rocha, Alairdes
Maria
Derechos reservados conforme a Ley
INTRODUCCIN
La preocupacin existente por el desarrollo potencial de menores en situacin de
riesgo moral o prostitucin ha llevado a que la conducta de estos menores sea
investigada.
El reconocimiento de las consecuencias traumticas producidas en la vida de estos

menores es hoy da uno de los problemas ms complejos que la sociedad moderna
enfrenta. La mayora de estos menores se convertirn en abusadores de sustancias
qumicas y, con frecuencia, se vern envueltos en actividades criminales tales como
robo, o se envolvern en tipos de comportamientos antisociales para sobrevivir a
estas situaciones.
Muchas veces se seala que los problemas relacionados con la prostitucin de

menores
tienen
que
ver
principalmente
con
la
necesidad
de
sobrevivir
materialmente frente a la creciente pobreza y miseria que afecta a los pases

subdesarrollados, afirmacin que es sustentada por varios trabajos de investigacin,
en los cuales, mediante la aplicacin de diferentes tcnicas o metodologas de
anlisis, se llega a los resultados que confirman esta posicin.
El propsito del presente estudio es considerar otros factores distintos a los

sealados cuando se trata de la prostitucin de menores: El funcionamiento
familiar, expresado bsicamente por la cohesin y adaptabilidad del grupo familiar;
y la autoestima, en la predisposicin hacia el ejercicio de la prostitucin por parte
de los menores en situacin de riesgo moral o prostitucin.
Para evaluar el funcionamiento familiar y la autoestima nos basamos en el Modelo

Circunflejo del Sistema Familiar de David Olson y colaboradores, y para la
evaluacin de la autoestima nos basamos en los aportes de Coopersmith.
El enfoque sistmico de la familia nos brinda el fundamento de la investigacin;
Elaboracin y diseo en formato PDF, por la Oficina General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca
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Maria
asimismo, la teora de Olson constituye el marco terico de la investigacin, y la

metodologa corresponde a un estudio de tipo descriptiva comparativa y
correlacional.
Con esta finalidad, la investigacin se ha estructurado en cinco captulos. El

primero presenta el planteamiento del estudio. El segundo captulo hace referencia
al marco terico conceptual, los estudios previos y las definiciones de conceptos. El
tercer captulo describe los procedimientos metodolgicos que fueron empleados
para el desarrollo de la investigacin. El cuarto captulo describe los resultados de
la investigacin y la discusin de los resultados. Dentro de este mismo captulo se
incluyen el resumen, las conclusiones y las sugerencias.
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Maria
CAPTULO 1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El tema de la prostitucin es sumamente complejo. Para hablar de la prostitucin es

importante aclarar, en primer lugar, que forma parte de la industria de la
comercializacin del sexo. Entre las distintas modalidades de esta industria
mencionamos la prostitucin, el turismo sexual, el trfico de nias y la pornografa.
Es importante esclarecer la magnitud de esta industria y tambin su globalizacin.
Est presente en todos los pases del mundo, pues responde a una cultura universal
que ensalza la sexualidad masculina. La prostitucin como la pornografa estn
fundamentadas en la ideologa patriarcal que confiere al hombre el derecho de
adquirir el acceso al cuerpo de la mujer mediante la conquista, la violacin o el
pago de dinero, como sucede en la prostitucin.
En Julio de 1999, la UNICEF declar que la violencia contra las mujeres y los
nios es la ms persuasiva violacin de los derechos humanos en el mundo de
hoy. La Directora Ejecutiva, Carol Bellamy dijo: En el mundo de ahora, el nacer
del sexo femenino es nacer con alto riesgo. Toda nia crece bajo la amenaza de
violencia. Este peligro est agravado con las masas que estn desplazadas y sin
albergues bsicos. Est estimado que 100 millones de nios a travs del mundo
viven en las calles; 40 millones de estos, en Latinoamrica. Muchos de estos nios
estn envueltos en actividades como mendigar, robar, o aun ms, en la prostitucin
para sobrevivir.
La Comisin de los Derechos Humanos de la Naciones Unidas ha reportado que,
globalmente, aproximadamente 10 millones de nios estn regularmente envueltos
en sexo por dinero. Es ms, el UNICEF estima que cada ao por lo menos 1 milln
de nios, la mayora nias, se vuelven prostitutas. Lo obvio es que la prostitucin
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de nios es un problema alrededor de todo el mundo. Es ms, se da el hecho de que

esta situacin est tan propagada que actualmente la prostitucin y el trfico de
mujeres y nios ocupa el tercer lugar mayor de hacer dinero globalmente; seguido
por el trfico de drogas y la venta de armas de fuego ( Jonathan y Bulletin, 2000).
Segn documento de la OPS (1999), la prostitucin de menores tiene que enfocarse

de forma distinta a la de los adultos, pues entraa con mayor intensidad el uso del
dominio y el poder, la coaccin y explotacin, la victimizacin y subordinacin, la
violencia y el abuso emocional, fsico y sexual. La actividad sexual de menores a
cambio de favores materiales involucra presin y amenazas. La prostitucin de
menores es una actividad ilegal y clandestina que merece sanciones judiciales. Sin
embargo, la prostitucin de menores crece y se hace cada vez ms compleja en su
articulacin con otros sectores de la economa.
El UNICEF (1996) estima que entre 70 y 90% de menores prostituidos vienen de

familias en las que han sido abusados. Es interesante notar que en 1982 el Reporte
de la Polica en Colombia encontr que la nica razn por la cual las nias debajo
de los 10 aos de edad se hacen prostitutas es la violencia en sus hogares.
De acuerdo con la organizacin Acabemos con la Prostitucin de Menores, en el

turismo de Asia la edad promedio del trfico de nias en India ha bajado de las
edades 14-16 a 10-14 aos de edad. Este es un resultado directo de la demanda de
nias de muy temprana edad.
Se estima que alrededor de un milln de nios se suman anualmente al mercado

sexual,
que
no
slo
tiene
carcter
ilegal
sino
que
genera
beneficios
multimillonarios.
Los sntomas experimentados por un menor en la prostitucin no son realmente

diferentes a los sntomas reportados por otros nios abusados sexualmente. Estos
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nios estarn propensos a sufrir aislamiento, malhumor y una alta baja estima de s
mismo. Las enfermedades fsicas tambin sern muy comunes en ellos. La
depresin es usualmente lo suficientemente severa como para que ellos se sientan
suicidas y muchos de estos nios tengan xito en sus intentos de suicidio.
Los nios que han sido prostituido se mantendrn con frecuencia envueltos en
actividades criminales tales como robo o se envolvern en tipos de comportamiento
antisocial. Muchos nios se convertirn en abusadores de qumicos como una
manera para sobrevivir a esta clase de vida. Se entregarn al uso de drogas, alcohol
u otros solventes, como una forma de entumecerse contra el dolor que estn
sintiendo. En Latinoamrica, la mayora de estos nios viven en las calles y tratan
con crueldad severa sus propias vidas inhalando goma de zapatos. Aqu en Lima,
particularmente, es comn la inhalacin en bolsa plstica de un pegamento
denominado Terokal. Para las vctimas, la violencia, la desconfianza, la vergenza
y el rechazo pueden convertirse en norma y los nios pueden depender de sus
explotadores en cuanto a estabilidad emocional y apoyo.
Aunque la prostitucin infantil es un problema que aqueja a casi todas las
sociedades, y se tolera de manera tcita mediante diversos niveles de complicidad,
nunca dej de ser una actividad ilcita y encubierta, lo que dificulta la posibilidad
de obtener datos globales y dignos de crdito sobre la misma. Se sabe que los nios
involucrados en ella son, en su mayora, adolescentes menores de 18 aos, y que en
la mayor parte de los pases se trata principalmente de nias.
En la regin de las Amricas, el problema de la prostitucin de menores aument
durante los aos ochenta, pero en los pases ricos se manifest de manera distinta
que en los pobres. En todos ellos la caracterstica ms comn era que el menor
haba sido objeto de negligencia y abuso emocional, fsico y sexual en su propio
hogar antes de prostituirse (Sereny, 1997). Sin embargo, ol s estudios indican que
en los pases en desarrollo la prostitucin estaba relacionada principalmente con la
necesidad de sobrevivir materialmente frente a la creciente pobreza y miseria que
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afectan a los pases latinoamericanos.

La internacionalizacin de la prostitucin se ha convertido en uno de los
componentes ms importantes del intercambio y la comercializacin en los
llamados mercados sexuales, industria del sexo, turismo sexual internacional o
trfico de mujeres, que estn articulados con el crimen organizado. En este tipo de
negocio, muchas veces, los menores son secuestrados y coaccionados, incluso
envicindolos con drogas para que acepten prostituirse. Una parte del problema es
que los ciudadanos de pases ms ricos y, por consiguiente, ms influyentes, se
aprovechan de la pobreza y de la inadecuacin de las leyes para mantener un
mercado de explotacin sexual de menores en los pases pobres y menos
influyentes.
En el Per, la problemtica de la prostitucin en nios no difiere mucho de los

otros pases de Latinoamrica. En Lima, segn un documento del UNICEF (1998),
los menores se encuentran trabajando en la prostitucin en zonas como el puerto
del Callao, las playas, hoteles, y otros centros comerciales. No existe
investigaciones o cifras para la prostitucin de menores en Lima, ya que la
prostitucin est incluida en los registros policiales bajo el encabezamiento general
de Abandono y Riesgo Moral. Sin embargo, en una redada policial de nios en
las calles de Lima en abril de 1984, 51 mujeres menores fueron recogidas en varios
lugares conocidos y detenidas por prostitucin.
Segn un estudio realizado en 1984 por el Ministerio de Justicia en el Per, en una

muestra de 108 casos de menores maltratados, se detect que 80% lo fue por abuso
sexual. Asimismo, aproximadamente 5000 nias quedan embarazadas y, en otro
estudio realizado por la Maternidad de Lima, se sabe que el 90% de madres
adolescentes, entre 12 y 26 aos, fueron vctimas de violacin sexual, y la mayora
por sus propios familiares (Saldarriaga, 1995).
Segn Anderson (1995), un dato de la Oficina MdicoLegal (1984) del Ministerio

Central UNMSM

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de Justicia indica que, de un total de 73 menores que llegaron por haber sido
vctimas de abuso sexual, 64 eran nias, siendo el agresor en el 31.5% de los casos
alguien conocido; por lo menos, en el 75% de los casos las violaciones se
produjeron en la propia casa de la vctima. El mayor nmero de ellas tena entre 11
y 13 aos, seguido por la categora de 14 a 15 aos. Un 16% de las nias que
sufrieron el abuso sexual tena menos de 11 aos.
La apreciacin expuesta de la prostitucin ha motivado hacer una investigacin,
bajo el enfoque psicolgico, de la influencia que tiene el sistema de interaccin
familiar y la autoestima en la predisposicin hacia el ejercicio de la prostitucin por
parte de los menores en situacin de riesgo moral o prostitucin y a partir de una
retrospeccin en el tiempo buscar asociaciones entre estos factores y su
significatividad.
1.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA
1.2.1 Problema General
Dentro de esta problemtica, surge la necesidad de realizar un estudio que indague

sistemticamente:
1. En qu medida difieren la interaccin familiar y la autoestima, al compararse

con un grupo de menores que se encuentra en situacin de abandono moral, con
otro que no presenta esta condicin?
1.2.2 Problemas Especficos
1. Existe asociacin entre tipo de familia percibida por el menor que se encuentra
en situacin de abandono moral y el grupo que no se encuentra en esta
situacin?
Central UNMSM

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2. Existe asociacin entre los niveles de autoestima en un grupo de menores que

se encuentra en situacin de abandono moral y otro grupo que no se encuentra
en esta condicin?
3. Qu asociacin existe entre la percepcin del tipo de familia y los niveles de

autoestima que tienen los menores en situacin de abandono moral?
4. Qu asociacin existe entre la percepcin del tipo de familia y los niveles de

autoestima que tiene los menores que no se encuentra en situacin de
abandono moral?
1.3
EVALUACIN DEL PROBLEMA
La motivacin para desarrollar el presente tema de investigacin surge en vista de

que el Per presenta una alta incidencia de violencia cotidiana. Entre las
manifestaciones de violencia cotidiana est la prostitucin infantil. Esta es una de
las manifestaciones ms drsticas, extremas y alarmantes en la sociedad actual.
Esto constituye un atentado contra las costumbres, los valores y la moral de
nuestros
nios,
especialmente
porque
produce
estados
psicolgicos
de
consecuencias a veces irreversibles. Una baja autoestima, seguida de miedo,

inseguridad, desesperanza y depresin, puede ser perjudicial en el presente del nio
y, lo que es peor, en su futuro.
1.4
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
1.4.1 Objetivo general
Describir las diferencias, respecto al tipo de familia y la autoestima, de un grupo de

menores que se encuentra en situacin de abandono moral o prostitucin con otro
que no se encuentra en esta situacin.
Central UNMSM

Maria
1.4.2 Objetivos especficos
1.
Describir la asociacin entre tipo de familia en un grupo de menores que se

encuentra en situacin de abandono moral con otro que no se encuentra en tal
situacin.
2.
Describir la asociacin entre los niveles de autoestima en un grupo de menores

que se encuentra en situacin de abandono moral con otro que no presenta esta
condicin.
3.
Describir la asociacin entre el tipo de familia y la autoestima que tienen los

menores en situacin de abandono moral.
4.
Establecer la asociacin entre el tipo de familia y la autoestima que tiene un

grupo de menores que no se encuentra en abandono moral.
1.5
JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN
La violencia contra menores, sobre todo la prostitucin infantil, es un elemento

cotidiano en la vida de muchos nios en el Per. La prostitucin infantil afecta una
pluralidad de derechos humanos, fundamentalmente la integridad fsica y mental,
comprometiendo su desarrollo y el futuro de estos menores.
Qu clase de vida puede esperar encontrar un menor que ha sido prostituido? La

mayora de estos menores no recibirn ni siquiera la oportunidad de una nueva y
mejor vida. Muchos, que tal vez tengan la suficiente suerte de escapar de esta clase
de vida, encontrarn casi siempre obstculos insuperables en sus caminos. Su
mayor tropezn ser ms que nada su propia familia y su vecindario. Estos menores
son generalmente condenados al ostracismo por ser parte de la otra forma de vida
que ellos conocieron. Si ellos contraen el sida u otros tipo de enfermedades, este
desterramiento ser an peor. Muchos de estos menores nunca pueden realmente
regresar a sus hogares.
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El prejuicio emocional de estas experiencias traumticas en la vida de estos

menores parece ser suficiente para un desarrollo problemtico.
La investigacin se justifica tanto en el mbito terico como en el prctico. En el

mbito terico, porque en el Per no existe ninguna investigacin sobre la
prostitucin de menores que tome en cuenta las dimensiones familiares y el nivel
de la autoestima. La investigacin posibilitar conocer e identificar algunos
patrones de conducta de estos menores con relacin a la percepcin que ellos tienen
de sus familias y cmo esta variable podr influir en la autoestima de ellos.
Este estudio posibilitar una informacin sustantiva de estos patrones de conducta

recurrente que tipifican a las familias con relacin a la prostitucin de menores, y
contribuir con un nuevo enfoque metodolgico que permita incrementar y
profundizar el conocimiento respecto de los factores que estn desencadenando la
conducta de estos menores en la prostitucin.
A nivel prctico, esta investigacin puede contribuir al desarrollo de programas de

mbito familiar para ayudar a disminuir el ndice de prostitucin de menores, que
es un problema de relevancia social en nuestro medio. Al respecto, los educadores
tienen que ver con la formacin integral de los nios, con su accionar multisectorial
para generar Escuelas de Padres, fortaleciendo la acciones de prevencin para
proteger las generaciones futuras de nios.
1.6
LIMITACIN DE LA INVESTIGACIN
La realizacin del presente trabajo ha evidenciado limitaciones de orden funcional,

como la falta de fuentes bibliogrficas acerca del tema de investigacin, como
tambin escasos estudios a nivel nacional respecto del fenmeno investigado. No se
podra dejar de mencionar, como una de las limitaciones, el poco acceso a la
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poblacin de estudio, especialmente al grupo en abandono moral, y a la negativa,

en algunos casos, para acceder a la entrevista. La escasa contribucin de la
poblacin en estudio podra estar poniendo de manifiesto temas de alto contenido
ntimo y de gran sensibilidad del ser humano.
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CAPTULO 2
MARCO TERICO
2.1
ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
Save the Children, ONG de Suecia, public en Lima, Per (2002), unos
Documentos de Trabajo sobre la prostitucin de nias, nios y adolescentes. En
ellos se refiere que dentro de los varios factores condicionantes para el ingreso a la
prostitucin estn: a) La precariedad de la familia, o sea, la prostitucin se ve
facilitada por la fragilidad del vnculo familiar. Cada vez ms la familia es externa
a s misma. Muchos padres y madres son visitantes en sus propias casas. Su
relacin con los hijos se torna absolutamente frgil. La precariedad de las
relaciones al interior de la familia, el abandono, el maltrato, el abuso, la violacin
y, en general, la carencia afectiva -como apuntan los Documentos- producen
traumas muy fuertes en la autoestima. Los nios explotados sexualmente se sienten
intiles y pierden el valor ante s mismos. La depresin
comn en la vida de estos menores. Para superar el
seguida del suicidio es
dolor de estas heridas muchos
de ellos buscan en las drogas un camino para el escape, pues ya no soportan ms

los sentimientos de minusvala, humillacin y de prdida de dignidad; b) La
fragilidad de la escuela es otro factor condicionante de la prostitucin, sealan los
Documentos de Trabajo. Segn el estudio, cada ao un promedio de 125 mil nios
abandonan la educacin secundaria. En los ltimos cuatro aos medio milln de
adolescentes han abandonado los estudios; la gran mayora va a pararse en las
esquinas, incorporndose a las bandas, la delincuencia, la microcomercializacin de
drogas y la prostitucin. Los Documentos sealan que las escuelas no cuentan con
programas para familias y los pocos como las escuelas de padres no cumplen su
funcin, pues estn impregnados de una catequesis acerca de lo que los padres
deben hacer con los hijos en el marco de una superficialidad que ahuyenta en lugar
de motivar y atraer; c) Los clientes son otro factor condicionante. En una encuesta
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aplicada en los bares y discotecas del puerto del Callao (Lima, Per) se encontr
que un requisito para trabajar en estos lugares era ser menor de 18 aos. Cumplida
esta edad, lo que queda es la calle o los prostbulos. Los clientes son generalmente
tripulantes de barcos, que pagan ms, y en dlares, a cambio de ciertas exigencias;
d) Factores condicionantes para las situaciones de la calle. La presencia de muchos
nios en la calle se explica por situaciones de violencia familiar impregnadas de
altos niveles de ignorancia y desconocimiento acerca de la responsabilidad que les
corresponde a los padres en la educacin de sus hijos y sobre los derechos que los
asisten.
Las condiciones que favorecen la extensin del problema de los nios de la calle
son la violencia familiar y la desestructuracin de la familia debido a la ausencia
del padre o la madre, o cuando stos son alcohlicos, o el propio padre es un
abusador sexual, o la madre tiene otras parejas que son una amenaza permanente.
El UNICEF (2001) en Ginebra, public un informe sobre la explotacin sexual
comercial de la infancia. El informe describe minuciosamente el alcance y las
consecuencias del problema e incluye testimonios de mujeres, nios y nias que
han sido objeto de este tipo de abuso. Segn el documento, las causas subyacentes
de la explotacin sexual comercial de la infancia incluyen la pobreza, la
discriminacin en materia de gnero, la guerra, el crimen organizado, la
mundializacin, los problemas en las familias y el comercio de las drogas.
El documento de trabajo realizado por el UNICEF recomienda, entre otros factores,

el fortalecimiento y el restablecimiento de los vnculos familiares, o la creacin de
nuevos lazos afectivos para la convivencia familiar y comunitaria y la recuperacin
de la integridad fsica, psicolgica y emocional de las vctimas.
Tambin recomienda la reconstruccin de la propia imagen, la autoestima y la

dignidad, el desarrollo de habilidades que permitan a los nios, nias y
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adolescentes actuar con mayor seguridad ante posibles situaciones de riesgo.

El UNICEF, seala que entre 20% y 50% de las prostitutas en Lituania son
menores de edad. Nias de slo 11 aos trabajan en prostbulos y nios de slo 10
aos son alojados en hogares infantiles, que han sido utilizados para rodar pelculas
pornogrficas.
El mismo estudio seala que en los Estados Unidos uno de cada cinco nios y nias
que ingresan en la lnea de la Internet reciben requerimientos por parte de extraos
para entablar relaciones sexuales. En otro estudio realizado en los Estados Unidos
se revel que cada ao hay unos 104.000 nios y nias vctimas de abuso sexual.
El UNICEF, a travs de su documento de trabajo sobre la prostitucin de nios y

nias, seala que los atacantes se benefician con los mitos que rodean al abuso
sexual para atraer con seuelos y reclutar a nios. UNICEF menciona algunos
mitos ms frecuentes:
. Mito: El abuso sexual y la explotacin comercial de los nios no son problemas

generalizados.
. Mito: Slo las nias estn expuestas a la explotacin sexual.
. Mito: La explotacin sexual infantil es un fenmeno reciente, iniciado en gran
medida por los turistas del sexo.
. Mito: Los explotadores sexuales son todos pedfilos y extraos.
. Mito: Las relaciones sexuales con una virgen o una nia de corta edad puede
prevenir o curar el sida.
. Mito: Los nios prostituidos han escogido esa profesin.
. Mito: La pobreza es la causa de la explotacin sexual de los nios.
. Mito: El abuso sexual infantil no siempre es perjudicial.
. Mito: Los efectos del abuso sexual son claros y evidentes.
. Mito: Los nios vctimas proceden de familias pobres.
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Segn Bellamy (2001), Directora Ejecutiva del UNICEF, el abuso sexual de los
nios y las nias transforma completamente su mundo del revs. Debido a que
puede provenir de un pariente cercano o de un amigo, el abuso sexual convierte en
enemigos a las mismas personas a quienes los nios se dirigen para obtener
proteccin: aquellos a quienes conocen y aman, y en quienes confan. Y debido a
que estos hechos se pueden producir en los lugares donde viven, aprenden y
juegan, transforman estos entornos familiares, como el hogar o la escuela, en
espacios prohibidos y peligrosos.
Alarcn (2000) realiz un estudio sobre Mito y Realidad del Trabajo Infantil en
Madre de Dios, donde seala que los chicos y chicas, usualmente de 14 aos, en su
mayora provienen de Puno y Cusco, limtrofes con Madre de Dios. En sus tierras
de origen existen factores de expulsin que provocan la salida de adolescentes en
bsqueda de algn futuro que sea mejor que la situacin presente. La exploracin
aurfera en Madre de Dios atrae el comercio clandestino de la explotacin de
menores. El caso de adolescentes que atienden en bares o cantinas y se prostituyen
es una muestra de que no existe en el Cdigo de los Nios y Adolescentes ningn
impedimento explcito al trabajo de menores de edad en bares.
Un estudio realizado con el apoyo del (UNICEF 1999), sobre la explotacin sexual
en Costa Rica revel que un 83% de nios y 79% de nias haban sido objeto de
abuso sexual antes de cumplir los 12 aos de edad. En el grupo, cerca del 60% de
los encuestados afirmaron que consuman alcohol y cocana en forma de crack
diariamente.
En la mayora de los casos, el abuso sexual nunca se denuncia ante las autoridades.
Tal vez no haya indicios fsicos de dao, pero siempre hay una intensa vergenza.
Incluso los adultos que estn al tanto del abuso suelen mantener el secreto, por
temor a destruir la familia. Los atacantes, a menudo, intimidan al nio para que no
hable.
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El Movimiento El Pozo, el Fondo de Poblacin de las Naciones Unidas y el INEI

(1998), realizaron una investigacin sobre la prostitucin en el Per, cuyo resultado
seala que la Polica Nacional del Per detuvo a 14 personas por proxenetismo. En
el mismo ao hubo 36 procesos judiciales por proxenetismo y 56 fueron
procesados por proxenetismo. El resultado final muestra que en todo el ao se
emitieron 7 sentencias judiciales, 4 absolutorias y 3 condenatorias. Esto resulta en
que todo el esfuerzo del sistema de justicia penal frente al problema del
proxenetismo se reduce a apenas 3 sentencias judiciales condenatorias, una de las
cuales fue una condena condicional y la otra se suspendi. Es decir, slo una tuvo
sancin efectiva.
En la Repblica Dominicana, Silvestre y cols. (1999) realizaron un estudio de la

prostitucin infantil y concluyeron que los nios de la calle no necesariamente
provenan de las familias ms pobres sino de aquellas que estaban disueltas.
Resulta claro que la pobreza no puede ser el nico factor explicativo cuando se
habla de la callejizacin de los nios. Es necesario contar con factores familiares y
psicosociales, que permitan comprender por qu estos menores abandonan a sus
familias. Casi la mitad de los menores de 14 aos se encuentran en condiciones de
extrema pobreza (UNICEF, 1997). Por tanto, segn el autor, el factor econmico
no puede ser suficiente para explicar conductas diferenciales, hacindose necesario
recurrir a variables psicolgicas para comprender a fondo el problema de la
prostitucin infantil.
En un estudio realizado por el UNICEF (1995) en Caracas, de las observaciones se

establece que: de cada 100 menores afectados por la prostitucin, 40 estn en la
miseria, 40 en pobreza y 20 tienen sus necesidades bsicas satisfechas. Este estudio
confirma la hiptesis de que hay alta correlacin entre pobreza y prostitucin de
menores afectados con necesidades bsicas no satisfechas.
Otro estudio realizado por la Cmara de Comercio de Bogot (UNICEF, 1991),

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muestra que la prostitucin infantil es un tipo de respuesta a la necesidad del

trabajo para subsistir, causado por la presin de la miseria, por el subdesarrollo
econmico social y cultural, por el desequilibrio de la distribucin de los ingresos y
la desproteccin del sector marginal. De acuerdo con el estudio, la desproteccin de
la infancia propicia el aprovechamiento de empresarios y proxenetas. Por otra
parte, el manejo social del problema considera la prostitucin infantil como una
conducta desviada, un tipo de delincuencia y un trabajo ilegal (por lo cual no figura
en las estadsticas de trabajo) (UNICEF, 1991).
En Chile, en un estudio realizado por Frez (1992), se observa que los menores que
ejercen la prostitucin se encuentran situados en los niveles ms bajos de la
estructura social, con las implicancias concomitantes de baja educacin formal y
escasos recursos econmicos. Cuando estos menores ven que los medios
institucionales no son viables, recurren a otros medios. Segn el autor, esto
significa una desinstituciona-lizacin de los medios.
El centro de proteccin para los derechos del nio en Tailandia estima que cerca de
900.000 de sus prostitutas estn entre las edades de los 12 a los 16 aos de edad.
Ha sido reportado por muchas fuentes de informacin que en partes del norte de
Tailandia aldeas enteras han sido reducidas en su totalidad de nias. Estas han sido
vendidas dentro de la prostitucin y transportadas a las reas urbanas en el sur. Es
verdaderamente triste que muchos padres de familia actualmente dan bienvenida al
nacimiento de nias, pero solamente por su potencial de que ganarn dinero por la
familia como trabajadoras de la industria sexual.
Despus de la Tailandia, Brasil tienen la segunda cantidad ms alta de nios en

prostitucin
en
el
mundo.
UNICEF
(1998)
reporta
esta
estadstica
de
aproximadamente 500.000. Probablemente no es una coincidencia el que Brasil

tambin posea el tercer nmero ms alto de casos de SIDA.
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Segn un estudio realizado por la Asociacin Brasilea Multiprofesional de la

Proteccin de la Infancia (ABRAPIA) en la ciudad de Rio Enero, del ao 2000,
seala que de las 1879 denuncias, repasadas hasta abril del ao de 2000, la
ABRAPIA slo apur 468 denuncias, de apenas 11 estados. En el Estado del Rio
Enero, que lidera las tasas de la explotacin en el pas, con 309 denuncias en 3
aos, para una poblacin de 13.500.000, la ABRAPIA recibi solo 126 retornos de
las providencias tomadas por las autoridades. El mismo estudio seal que, en todo
el pas, en apenas 5,14% de los casos hubo prisin y en el 10,4% hubo procesos
instaurados. Para la ABRAPIA es evidente la falta de prioridad y el desinters de
las autoridades estatales en el combate de la explotacin sexual de nios y adultos
(Monteiro, 2000).
Brasil no es el nico pas en Latinoamrica con este devastador problema. Hay

nmeros significativos de nios trabajadores ambulantes. La prostitucin de
menores es tambin de alarmante preocupacin que va en aumento en: Honduras,
El Salvador, Colombia, Per, Mxico, Costa Rica, Panam, Guatemala y
Argentina. Debido a que los explotadores trasladan con frecuencia a los nios y
nias a travs de una red clandestina, la mayor parte de los casos de explotacin
sexual de la infancia pasan desapercibidos por las autoridades gubernamentales. En
muchos pases, ni siquiera se reconoce esta cuestin como problema. Sin embargo,
se calcula que aproximadamente un milln de nios (en su mayora nias) caen
todos los aos en la industria sexual, un negocio multimillonario, como indican las
cifras siguientes, y que se trata de un problema internacional (UNICEF, 2001) .
Nios, Nias y Mujeres objeto de explotacin sexual comercial:
100.000 en Filipinas
400.000 en la India
100.000 en Taiwn
325.000 en los Estados Unidos
175.000 en Europa Oriental y Occidental
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35.000 en frica Occidental

Segn declar la Directora Ejecutiva del UNICEF, Carol Bellamy (2001), a
millones de nios en todo el mundo se les compra y se les vende como si fuera
objetos y se les utiliza como esclavos sexuales. Se trata de una violacin
completamente intolerable de los derechos de la infancia. Seala tambin que los
conflictos armados traen consigo riesgos muy concretos de violencia sexual y
explotacin para las mujeres, los nios y las nias. La desesperacin puede llevar a
mujeres y
nios a caer en la industria de la prostitucin. Los refugiados de las
guerras son vulnerables ante las demandas de actividades sexuales que pueden
llegar a recoger de algunos funcionarios de los campamentos, guardias fronterizos,
oficiales de polica. En lugares sacudidos por la guerra, como Colombia y Sierra
Len de hasta 12 aos, se han visto obligados a someterse sexualmente a soldados
armados para defender a sus familias.
Las vctimas de esto tipo de explotacin sexual poseen un elevado riesgo sufrir
embarazos no deseados y de contraer el VIH/SIDA y otras infecciones transmitidas
sexualmente.
En los Estados Unidos tambin se ha visto un aumento en prostitutas juveniles

trabajando en las calles. Aunque esto es an principalmente un fenmeno de las
reas urbanas ms grandes tales como Los ngeles y Nueva York, est movindose
dentro de ms ciudades medianas tales como Minneapolis y Seattle. Canad ha
experimentado una tendencia similar, en la cual no es fuera de lo comn encontrar
prostitutas menores de edad trabajando en las calles de Vancouver y Montreal.
Un estudio realizado por Gorbi (1995), cuando se discuta la ley de Seguridad

Ciudadana, el diputado Daniel Corbo denunci la existencia de una red de
prostitucin de menores en el Uruguay. La desaparicin de menores de sus hogares
suman centenas cada ao en el Uruguay. Desaparecen ms de cien nios que no
llegan a los quince aos y ms de cincuenta que tienen menos de doce. Las cifras
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de edades bajan cada vez ms. Estos nios, segn la misma autora, sealan que
sufren abandono por parte de su familia de origen o que por situaciones de
descomposicin familiar se alejan de ellas. Estos menores entonces ingresan en un
circuito de sobrevivencia que pasa por situaciones de abuso y explotacin, pasando
por la prostitucin y diversas formas de delincuencia.
Esta realidad en Uruguay es conocida por lo menos desde 1990, cuando una nia
de doce aos result muerta despus de permanecer unos das bajo la proteccin de
la red que opera en el Parque Rod, uno de los parques ms grandes y populares de
la Capital. Estas menores son seducidas por los proxenetas quienes les ofrecen
proteccin para que se fuguen de sus hogares y al s introducen en la red, donde
despus empiezan las amenazas y en algunos casos la muerte. Los clientes suelen
ser marineros de los barcos anclados en el puerto.
La prostitucin de menores explotada por estas redes afectan a nias cada vez ms
pequeas y tambin a varones. Las autoridades y tcnicos del Instituto Nacional del
Menor afirman que hace aos conocen esta realidad contra la que es muy difcil
luchar si no se desbaratan las organizaciones que la sostienen.
Escandn seala que en el Japn la polica japonesa se esfuerza por frenar la

prostitucin infantil. Segn un estudio realizado por Escandn (1999), un filn
valioso del mercado sexual lo constituyen las adolescentes que cursan la secundaria
o el bachillerato, entre 15 y 18 aos. A temprana edad, las muchachas japonesas se
hacen con buscapersonas y mviles que la fiera competencia comercial pone en sus
manos a precios razonables y que el elevado poder adquisitivo de la sociedad puede
solventar. Las jvenes llaman a los servicios de bsqueda, operados por proxenetas
de la mafia japonesa, a travs de los que se contactan con hombres mayores,
quienes alquilan un cubculo telefnico en el mismo club o pagan la conexin
desde un lugar ms remoto. Conciertan una cita en una cafetera o les dejan un
nmero de buscapersonas para recibir los mensajes del patrn. De esa manera, las
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muchachas pueden controlar las llamadas y pasar inadvertidas en casa. Las citas no
siempre terminan en relaciones sexuales, pero las adolescentes reciben por sesin
entre 20 y 40 mil yenes (23 y 46 mil pesetas), dinero que destinan, por lo general, a
la compra de ropa, accesorios de marca o cosmticos. Muchos de estos productos
slo pueden usarlos fuera de casa para no despertar sospechas familiares.
Segn el mismo autor, el Gobierno Metropolitano de Tokio en 1998 realiz un

estudio a ms de 1300 estudiantes de secundaria y bachillerato de 110
establecimientos educacionales, revel que un 25% de las estudiantes haba
utilizado, por lo menos en una oportunidad, un servicio telfono de concertacin de
citas. De las 527 adolescentes que respondieron, el 14% seal que haba hecho
ms de 21 llamadas. En otra consulta, destinada a conocer el arraigo social del
fenmeno, 24 de las 840 estudiantes encuestadas seal haber concertado, al menos
una vez, una cita con un varn adulto.
La polica de Tokio y Osaka ha investigado meticulosamente los servicios de

bsqueda de compaeros sexuales que emplean adolescentes para atraer a sus
clientes. Los profesores de secundaria y bachillerato han cado en las redes
policiales y han sido acusados de proxenetismo.
Las opiniones de los jvenes estn divididas. Hay quienes rechazan el criterio
policial y justifican
este tipo de relacionamiento sexual entre las adolescentes,
segn se desprende de una docena de entrevistas realizadas en un barrio juvenil de

Osaka. Muchos adolescentes consideran que para estas muchachas deberan ser
permitidas. Los comentarios juveniles hablan por s solo de lo que padres y
educadores concuerdan en reconocer como un indicador inequvoco de la
decadencia moral y el exacerbado consumismo de la sociedad japonesa.
Como en Asia, la comercializacin y explotacin sexual de nios es una industria

de mayor crecimiento en toda Latinoamrica. En Brasil, existen cuadrillas
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organizadas y hombres que trafican menores de los barrios urbanos a las remotas
minas en Amazonas. Ah, estas menores son detenidas y usadas como esclavas
sexuales hasta que fsicamente no pueden continuar sirviendo a los hombres
sexualmente.
Muchas
de
esas
jvenes menores contraen SIDA u otras
enfermedades sexualmente transmisibles, son abusadas o torturadas o, aun ms,

asesinadas cuando intentan escapar de estas condiciones.
Las familias, como ya fue discutido, tienen un papel significativo en la vida del
individuo, es en su seno que se produce el nacimiento psicolgico del individuo,
donde se constituye y afirma su identidad, se configura su personalidad y se
socializa la persona.
Si la estructura familiar no es sana
podr resultar una
influencia negativa y nociva para el individuo, caracterizada por el miedo e

inseguridad en su desarrollo.
El abuso sexual en la familia es probablemente el factor nmero uno ms fuerte que

indica que un nio ha sido atrado dentro del negocio comercial del sexo. Estos
menores son generalmente fugitivos que escapan de la violencia en sus hogares y
viven en las calles. Muchos de estos nios se envuelven en el sexo para
sobrevivir como una manera de proveer y cuidarse a ellos mismos.
El UNICEF (1998) estima que entre 70 y 90% de los menores prostituidos vienen
de familias en las que han recibido abuso sexual. En 1982, el Reporte Nacional de
la Polica en Colombia encontr que la nica razn por la cual las nias bajo los 10
aos de edad se hacen prostitutas es la violencia en sus hogares.
En el Segundo Congreso Mundial Contra la Explotacin Sexual Comercial de los

Nios (1998), varios gobiernos, organizaciones no gubernamentales y otro tipo de
instituciones se reunieron por primera vez en Estocolmo, Suecia, para trabajar
juntos contra la explotacin sexual comercial de la infancia en todo el mundo. El
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Congreso trat de llamar la atencin sobre el sufrimiento de los nios y las nias
involucrados en el comercio sexual en todo el mundo, analizar los progresos
alcanzados desde el primer Congreso Mundial contra la Explotacin Sexual de los
Menores y formular nuevos programas para la proteccin de la niez contra la
explotacin sexual.
Estudios del (UNICEF, 1996) sobre la situacin en Costa Rica, El Salvador,

Guatemala, Honduras, Nicaragua y Panam indic que 47% de las nias prostitutas
a las que se entrevist haban sido vctimas de abuso y violaciones en sus hogares.
Casi la mitad de ellas haban ingresado a la actividad sexual comercial entre los
nueve y los 13 aos de edad, y entre el 50% y el 80% de las nias consuma drogas.
Se observa a travs de estudios realizados con menores en la prostitucin, que la

mayora de ellos tuvieron sus primeras experiencias sexuales con personas de la
propia familia. La mala comunicacin familiar, las necesidades emocionales no
satisfechas y el rol no protector de los padres podran contribuir a los riesgos de
abuso sexual en el menor.
El dao emocional tambin no puede ser subestimado. Los sntomas psicolgicos
experimentados por el menor en la prostitucin, como la baja autoestima y
depresin, son usualmente severas. Los perodos de ataques de depresin son
comunes entre los nios prostituidos. Esto hace que el tomar decisiones sea
dificultoso. Estos nios estn totalmente inmovilizados por su depresin. Esto
puede dar como resultado comn el suicidio (UNICEF, 1998).
Por otro lado, tenemos estudios efectuados en Per sobre autoestima y prostitucin
infantil o abandono moral, ambas variables correlacionadas con otras.
Orellana (1998) efectu un estudio racional sobre autoestima y su relacin con el

rendimiento acadmico. Seala que una alta autoestima se asocia con un
rendimiento relativamente alto, mientras que los bajos rendimientos implican baja
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autoestima. Aunque durante muchos aos se ha considerado fundamentalmente el

papel de la autoestima en el aprendizaje, sus efectos son a veces ilusorios.
Crdenas (1989), en su estudio emprico Autoestima en nios urbano-marginales
y su relacin con el nivel de soporte social brindado por padres y pares resalta la
importancia y necesidad del soporte de los padres y de los pares en la autoestima de
los nios de las zonas urbano-marginales de Lima Metropolitana. En las
conclusiones acota que un considerable porcentaje de nios de estas zonas (San
Juan de Lurigancho y Comas) tiene baja autoestima producto del poco soporte
familiar obtenido.
Cardo Soria (1985) desarroll un estudio titulado Relacin entre enuresis,

autoestima en el nio y aceptacin-rechazo de la madre, segn la percepcin del
nio. La autora seala que la enuresis, emisin completa e involuntaria de orina,
casi siempre nocturna e inconsciente en un nio que haya pasado la edad de los tres
aos, tiende a bajar el nivel de autoestima de los nios que lo padecen; esto es
rechazado, muchas veces, por la madre dejando al nio en una situacin de
culpabilidad.
Otra investigacin que tiene que ver con la autoestima y el abandono moral en un
contexto social, es Aplicacin de la Gua Metodolgica Aprender a Ser y a
Convivir para favorecer el desarrollo de las habilidades sociales de Asertividad,
Autorrespeto, Autodisciplina y Complementariedad del rea Personal Social, en el
distrito de El Agustino (Achancaray y cols., 1999).
El estudio concluye que la asertividad, el autorrespeto, la autodisciplina y la

complementariedad son valores que los nios deben poseer en todo momento, ya
que de ellos depende su insercin en la sociedad de una manera eficaz y con una
seguridad de s mismos. Las autoras aplicaron un diseo cuasi experimental, cuyo
resultado da a entender que el desarrollo de estas habilidades sociales ha sido un
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xito. Recomiendan a los docentes, psiclogos y padres de familia que se debe

priorizar la prctica o aplicacin de guas metodolgicas para favorecer el
desarrollo de dichas habilidades sociales, porque de lo contrario los nios no
estaran exentos de sufrir fracasos en sus vidas.
El mismo estudio hace hincapi en que la escuela representa una segunda

oportunidad, seguida de la familia, de que los nios consigan el mejor sentido de s
mismos y una comprensin de la vida, mejor de lo que pudieron tener en su hogar.
Castillo (1999), en su estudio Autoestima y su relacin con la percepcin de las

actitudes de los progenitores en nios de condicin socioeconmica media y baja,
manifiesta que los nios aprenden de sus mayores, esto es, de sus padres. El estudio
seala que la autoestima de estos menores est ntimamente relacionada con las
actitudes de los padres; en ese sentido, recomienda que los progenitores deben
tomar conciencia sobre la importancia de este valor para que sus hijos puedan
enfrentar los diversos problemas cotidianos que se presentan y se presentarn en el
futuro. Hace mencin, adems, que la autoestima de los nios es, pues, un producto
social, se constituye o se destruye en la historia de la relacin con los otros, a partir
del nivel de aceptacin o rechazo, aprobacin o censura, inclusin o exclusin, que
percibimos en la comunicacin cotidiana con sus padres y con otras personas.
Con relacin a la variable de abandono moral o prostitucin infantil, veamos a
continuacin algunos estudios:
Un informe preparado por la ONG Accin por los Nios (1998) afirma que el cien
por ciento de las nias prostitutas, especialmente en Lima, no considera lo que hace
como prostitucin sino como un trabajo ms.
Otro resultado que llam la atencin de los investigadores es que muchas afirmaron
que les gustaba lo que hacan. Quiz por ello, apenas consiguen el dinero para
satisfacer sus necesidades, se retiran del oficio hasta que los fondos se agotan.
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Aunque la prostitucin infantil se circunscribe en su mayor parte a los sectores

socioeconmicos bajos, sta tambin se instala entre los nios y adolescentes de los
sectores
medios,
quienes
la
practican,
principalmente, para satisfacer sus
necesidades de consumo. Tampoco es exclusiva de las mujeres: En los ltimos

aos, un creciente nmeros de nios se ha sumado a esta actividad.
El Coordinador General del UNICEF en el Per, Manuel Tristn (1995), opina que
un condicionante importante es el entorno social, relacionado con la pobreza crtica
y a la falta de accesos a servicios bsicos. Existen otros factores, como las
relaciones dentro de la familia, que generalmente tiene una organizacin vertical,
matizada de diferentes forma de maltratos, adems de un deficiente proceso de
socializacin en la escuela. En la que tambin se producen abusos. Si una nia es
maltratada fsicamente y adems es abusada sexualmente pierde la autoestima. Esta
es una razn que influye en el momento en el que decide si debe vender su cuerpo
para conseguir un poco de dinero.
Despojadas de su niez sin que ellas se den cuenta, son utilizadas en algunos casos
por proxenetas, que lucran y se aprovechan despiadadamente. Estos no se
preocupan en lo ms mnimo de sus sentimientos y necesidades. Slo les interesa el
dinero.
En la prostitucin adulta, son ellos los que se encargan de la proteccin y el

cuidado de las prostitutas, las cuales, por dicho "servicio", comparten el dinero que
reciben.
Cuando el trato es con nias, la figura cambia un poco, ya que el proxeneta, la

mayora de veces, se queda con casi todas las ganancias y slo les da por su trabajo,
un cuarto, algo de ropa y comida.
Sobre la magnitud de la prostitucin infantil no hay estadsticas precisas. Slo se

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sabe que de 2400 nias de 10 a 17 aos atendidas por el INABIF a travs de su

programa Educadores de la Calle, el 30% en algn momento ejerci el comercio
sexual.
La informacin que maneja Accin por los Nios, refiere que slo en la gran Lima
hay unos 150 puntos donde la autoridad policial ha verificado la prctica de la
prostitucin clandestina, la misma que en gran medida facilita la presencia de
menores de edad.
La edad de las nias que se prostituyen oscila entre los 9 y 17 aos, pero suelen
iniciarse entre los 9 y 14 aos.
Entre los distritos de Lima donde se observa mayor cantidad de nias y
adolescentes que se prostituyen figuran San Juan de Miraflores, Comas, Barranco,
La Victoria, Surco, Lima Cercado, Miraflores, Lince, San Isidro y San Miguel.
Las modalidades de prostitucin infantil van desde el "fleteo", que se realiza en la

calle y en el que prima la inform5lidad de la actividad, hasta el meretricio
organizado en torno a mafias que funcionan en prostbulos clandestinos o con
servicios delivery.
Esta actividad, adems, est ligada a la delincuencia, las drogas y el alcohol.

Sotelo (1991) realiz una investigacin titulada Algunos factores psicolgicos de
la prostitucin en el Callao. El estudio comprende a mujeres de todas las edades,
preferentemente a las de menor edad. Entre los principales factores psicolgicos
seala: el abandono moral y econmico de parte de sus padres en situacin de
separados, divorciados y madres solteras; 46% de las prostitutas han optado por
dedicarse a la prostitucin porque no tienen una familia debidamente constituida y,
en consecuencia, por falta de un soporte econmico. Da a conocer otros factores
psicolgicos, como la dbil personalidad y la falta de un adecuado soporte
educativo.
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Muchas de las mujeres que se dedican a este oficio provienen de familias desunidas
y/o problemticas, tienen un nivel educativo y cultural bajo y deseos de superacin
y valores (autoestima, autodisciplina y asertividad) tambin bajos.
Teniendo en cuenta esto factores se hace necesario estudiar esta variable utilizando
el Modelo Circunflejo de Olson. Olson ha estudiado centenas de familias con los
ms variados problemas de fondo psicolgicos, mientras que, por otro lado, no se
ha desarrollado ningn estudio utilizando su Modelo Circunflejo en la problemtica
de la familia con menores en la prostitucin.
En el Per hay varios trabajos realizados utilizando el Modelo Circunflejo de

Olson. Entre ellos podemos citarlos:
Quintana (1990), realiz una investigacin acerca de la reconstitucin familiar por

lnea materna en un sector socioeconmico bajo de Lima. Utiliz el FACES II de
Olson en una muestra de 20 familias reconstituidas. Concluy que las familias
reconstituidas tienen caractersticas diferentes y disfuncionales, pero no indica las
razones de esa disfuncionalidad.
Bernos (1991) investig la disfuncionalidad familiar con miembro esquizofrnico.

Aplic la prueba FACES II. La muestra fue de 32 familias con un miembro
esquizofrnico. Los resultados indican que en la relacin padre-hijo hay mayor
discrepancia que en relacin madre-hijo, en las familias extremas.
Reusche (1995), estudio la estructura y funcionamiento familiar en un grupo de

estudiantes de secundaria de nivel socioeconmico alto y bajo rendimiento escolar.
Los resultados ms significativos fueron: los de mayor rendimiento escolar tienen
mayor contacto afectivo y ms autonoma que los de bajo rendimiento.
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Raz (1992), realiz una investigacin sobre familias adolescentes y Modelo Ideal
Familiar. Utiliz el FACES III de Olson en un sector socioeconmico medio de
Lima. Siendo algunas de las conclusiones de percepcin familiar: La familia Ideal
es catica en adaptabilidad y conectada, aglutinada o separada en cohesin.
Ferreira (2000) realiz un estudio sobre la influencia del soporte social y la

interaccin familiar en la conducta adictiva a la pasta bsica de cocana. El estudio
seal que las familias de los usuarios a la pasta bsica de cocana demostraron ser
menos eficaces en la estructura familiar, es decir, presentan una estructura a veces
muy rgidas, otras veces muy catica, y poco vnculo emocional entre los
miembros familiares. Sealaron tambin una tendencia ineficaz con relacin el
apoyo social, con una gran dificultad de interaccin con los amigos o conocidos.
2.2 BASES TERICAS
2.2.1 Principios de la epistemologa sistmica
La ciencia en general estuvo influenciada en el siglo pasado por una epistemologa

lineal, causal, caracterizada por su reduccionismo, mecanicismo y en general por
una gran influencia del pensamiento newtoniano.
Bajo esta concepcin, la ciencia en general analizaba y estudiaba los distintos

fenmenos, tal es as que en la biologa el organismo vivo era descompuesto en
clulas, se daba gran nfasis al estudio de los procesos fisiolgicos y bioqumicos
destacando enormemente los avances en microbiologa. De igual manera sucedi
en la Fsica, que tradicionalmente estudiaba slo los sistemas cerrados, los sistemas
que se encuentran aislados de su medio circundante; e igual paso con otras ciencias,
como la Psicologa y las ciencias sociales.
En trminos generales, la ciencia del modelo newtoniano, trataba de explicar los
fenmenos
observables
reducindolos
al
juego
de
unidades
elementales
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independiente unas de otras.

En este contexto es que se construye la concepcin de enfermedad y patologa por
las ciencias mdicas. Y es adoptado por el modelo psicoanaltico y por la
psiquiatra para entender y estudiar la enfermedad mental, la locura; que era
entendida como un trastorno intrapsquico, una manifestacin externa de una
patologa interna que se encontraba slo en el individuo que la padeca, y por ende
el tratamiento deba slo incluir a este. Esta concepcin individualista de la
enfermedad influy, adems, en el modo de abordar e intervenir teraputicamente
en el caso, lo que caracterizo a esta etapa.
Sin embargo, fue a partir de este siglo, que la ciencia va evolucionando y surgen
una serie de cambios en la concepcin del pensamiento cientfico. Y es con la
Segunda Guerra Mundial que se marca el fin de la era de la mquina y surge el
inicio de la era de los sistemas. Tal es as con el surgimiento de la Ciberntica en
1948, con Norberto Wiener, quien introdujo los conceptos de sistemas de control y
retroalimentacin; la teora de la informacin de Shannon y Weaver en 1949, y el
bilogo Von Bertalannfy en 1945, con la teora general de los sistemas; que se
introducen nuevas concepciones que revolucionan la ciencia en general, y que
pasan del campo de la tecnologa al dominio biolgico, psicolgico y social.
(Bertalanffy, 1976).
En la ciencia moderna se ve al mundo en funcin de relaciones e integracin. Se
destaca la interrelacin y la interdependencia de todos los fenmenos, as como la
naturaleza dinmica de los sistemas vivientes. Con el enfoque de los sistemas se
plantea, adems, la unificacin de los distintos campos del conocimiento y sus
principios
pueden
ser
empleados
en
las
ciencias
fsicas,
biolgicas
y/o
administrativas, ya que presenta principios y leyes que son aplicables a todas las
ciencia. Sin importar su naturaleza, porque es una ciencia de la totalidad y la
organizacin.
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2.2.2 Qu es un Sistema?
Se define a un sistema como:
Un
sistema
no
esta
hecho
de
partes
independientes,
sino
de
partes
interdependientes, de ah que un sistema no sea la suma de sus partes, sino que esta
caracterizado por la interaccin e interdependencia de sus miembros ya que sin
stas no hay sistema.
Sin embargo, muchos de los fenmenos estudiados no llegaban a tener una

explicacin satisfactoria, lo que obligaba a los cientficos a intentar su compresin
desde cualquier ptica. Es as, surge una nueva epistemologa, una revolucin en la
ciencia, a partir de la convergencia de varias disciplinas:
La Teora General de los Sistemas, y, con esto aparece la totalidad como fenmeno
a estudiar.
Bertalanffy
(1976) seala la existencia de dos tipos de sistemas, esto es, los
abiertos y los cerrados. Estos ltimos son aquellos de donde no sale ni entra
materia. La fsica, la qumica se ocupa de ellos. Los sistemas abiertos son aquellos
que intercambian materia con el medio circundante, que exhiben importacin y
exportacin constitucin y degradacin de sus componentes materiales.
Los sistemas abiertos son por excelencia los sistema de los seres vivos. Como
sistema abierto la familia funciona en relacin y dentro de su ms amplio contexto
socio-cultural. El individuo que vive en la familia es un miembro del sistema social
y sus acciones son gobernadas por las caractersticas del mismo sistema.
El pensamiento sistmico tiene que ver con la totalidad, la organizacin y la

padronizacin. Los eventos son estudiados dentro del contexto en el cual ocurre, la
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atencin es focalizada en las conexiones y relaciones, ms que en las caractersticas

individuales. Las ideas centrales de esta teora son las de que el todo es considerado
mayor que la suma de sus partes; cada parte slo puede ser entendida en el contexto
del todo; un cambio en cualquier una de las partes afecta todas las otras partes y el
todo se regula a travs de una serie de corrientes de feedback que son clasificados
como circuitos cibernticos. La informacin viaja hacia delante y hacia
dentro de esta corriente de feedback
atrs
con el fin de posibilitar estabilidad u
homeostasis al sistema.
Tal concepto significa que ningn evento o parte de un comportamiento causa otro,
y si, cada uno esta ligado de una manera circular a muchos eventos y partes del
comportamiento. Estos eventos y comportamientos forman a lo largo del tiempo
patrones constantes y repetitivos que funcionan para equilibrar la familia e permite
que ella evala de uno estadio de desarrollo para otro. Todo comportamiento,
incluyendo el sntoma, establece y mantienen estos patrones. Esta funcin
reguladora es ms importante que el comportamiento o el sntoma. El inters del
terapeuta es con el uso del comportamiento y como la funcin de una parte del
comportamiento esta ligada con la funcin de la otra parte del comportamiento a
fin de preservar el equilibrio familiar.
Los miembro de la familia no son vistos como poseyendo ciertas caractersticas

innatas, pero si manifestando comportamientos en relacin al comportamiento de
otros, (Papp, 1992).
Si la familia es percibida como un sistema auto-regulador e el sntoma como un

mecanismo de regulacin, y, si el sntoma fuere eliminado, el sistema estar
temporalmente desregulado. En termos sistmicos, el cambio no es una solucin
nica, e si un dilema a ser resulto. Esto es verdad para el sistema biolgico,
ecolgico, psicolgico, social o poltico.
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En la teora sistmica los fenmenos son vistos en funcin de relaciones e

integracin. Se destaca la interrelacin y la interdependencia de todo los
fenmenos, as como la naturaleza dinmica de los sistemas vivientes. Con el
enfoque de los sistemas se plantea la unificacin de los distintos campos del
conocimiento y sus principios que pueden ser empleados en las ciencias fsicas,
biolgicas o sociales, ya que presenta principios y leyes que son aplicables a todas
las ciencias.
La familia desde una perspectiva sistmica es una gestalt, un todo, compuesto por
partes o subsistemas que a la vez funcionan como un todo y que se determinan
entre s. Es una organizacin por definicin, dirigida hacia un estado determinado,
una meta. (Minuchin, 1990).
Goldenberg (1985), define la familia como un sistema social natural con

caractersticas propias, tales como el desarrollo de una conjunto de roles y reglas,
una estructura de poder, patrones especficos de comunicacin y forma de
negociacin y resolucin de problemas. Dentro de estos sistemas los individuos
estn vinculados entre s por un apego emocional intenso, durable y recproco.
Para Minuchin (1981), toda familia enfrenta situaciones de tensin y la familia

saludable no puede ser distinguida de la familia enferma por la ausencia de
problemas. Para evaluar una familia, el terapeuta debe dispones de un esquema
conceptual del funcionamiento familiar , basado en la concepcin de la familia
como sistema que opera dentro de los contextos sociales especficos. Tal esquemas
debe considerar que la familia es un sistema sociocultural abierto, en el proceso de
transformacin; muestra un desarrollo a travs de ciertos nmeros de etapas;
adaptase a las circunstancias en cambios de modo a mantener una continuidad e
fomentar el crecimiento psicosocial de cada miembro.
A partir de tales consideraciones, Minuchin (1990), postula que un funcionamiento

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familiar adecuado necesita que los lmites de los subsistemas, dentro de la familia,
sean claros. Para l, la composicin de los subsistemas, organizados en torno de las
funciones familiares, no es tan significativa como la clareza de los lmites de sus
estructura. Es posible considerar las familias como pertenecientes
a algn punto
situado en uno continuo, cuyos polos son los extremos de lmites difusos (familias
aglutinadas) y de los lmites rgidos (familias desligadas). Entre estos dos extremos
estn los lmites claros de los subsistemas familiares. Las operaciones en los
extremos sealan reas de posibles patologas.
Minuchin, resalta tambin que muchas veces el ideal familiar es descrito por los
hijos e por los padres, como una democracia. Todava, seria un equvoco considerar
que una sociedad demcrata es una sociedad sin lideres o que una familia es una
sociedad de iguales. El funcionamiento eficaz de una familia requiere que los
padres e hijos aceptan el facto de que el uso diferenciado de la autoridad es
necesario en el sistema familiar. Es en al familia que los hijos aprenden a negociar
en situaciones de poder desiguales.
2.2.3 Teora de Olson
Para evaluar la percepcin que los menores tienen de sus respectivos sistemas
familiares nos basaremos en el
Modelo Circunflejo
de David
H. Olson. El
modelo plantea tres dimensiones centrales del comportamiento familiar: Cohesin,

Adaptabilidad y Comunicacin. Estas dimensiones permite establecer 16 categoras
de familias, las cuales segn el grado de funcionalidad de su interaccin se ubican
en tres rangos: familias balanceadas, las cuales podran establecer un equilibrio en
los niveles de apego y de flexibilidad para el cambio, gracias a su adecuado
proceso de comunicacin; familias de rango medio, las cuales seran extremas en
alguna de las dimensiones de cohesin o adaptabilidad, pero balanceadas en la otra;
y la familia extremas, las cuales tendran muy altos o muy bajos niveles de apego y
de reflexibilidad.
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La cohesin se define como el vnculo emocional que los miembros de la familia

tienen entre s. La cohesin familiar evala el grado en que los miembros de la
familia estn separados o conectados a ella. Dentro del Modelo Circunflejo, los
conceptos especficos para medir y diagnosticar la dimensin de cohesin familiar
son: vinculacin emocional, lmites, coaliciones, tiempo, espacio, amigos, toma de
decisiones, inters y recreaciones.
La adaptabilidad familiar tiene que ver con la medida en que el sistema familiar es
flexible y capaz de cambiar. Se define como la habilidad de un sistema marital o
familiar para cambiar su estructura de poder, las relaciones de roles y las reglas de
las relaciones, en respuesta al estrs situacional y propio del desarrollo. Los
conceptos especficos para diagnosticar y medir la dimensin de adaptabilidad es:
poder en la familia (asertividad, control, disciplina), estilo de negociacin,
relaciones de roles y reglas de las relaciones.
La comunicacin familiar es la tercera dimensin y facilita el movimiento en las
dimensiones de la cohesin y adaptabilidad. La comunicacin familiar es un
proceso interactivo en el que la comunicacin es siempre una accin conjunta. Para
la anlisis, interesa ms la forma y el contexto en que la comunicacin acta. Las
habilidades de comunicacin positiva, tales como empata, escucha reflexiva y
comentarios de apoyo, permiten
las familias compartir entre si sus necesidades y
preferencias cambiantes en relacin con la cohesin y la adaptabilidad. Las

habilidades negativas tales como doble mensajes, dobles vnculos y crticas,
disminuyen la habilidad para compartir los sentimientos y restringen por lo tanto la
movilidad de la familia en las otras dimensiones.
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2.2.4 La Familia
2.2.4.1 Conceptos
Segn Lafosse (1996), define la familia como un grupo de personas unidas por los
lazos del matrimonio, la sangre o la adopcin; constituyendo una sola unidad
domstica; interactuando y comunicndose entre ellas en sus funciones sociales
respectivas de marido y mujer, madre y padre, hijo e hija, hermano y hermana;
creando y manteniendo una cultura comn.
Estructuralmente, la familia es un conjunto de demandas funcionales que

organizan los modos en que interactan sus miembros y contemplan aspectos de su
organizacin, tales como: subsistemas, lmites, roles y jerarqua (Minuchin, 1981).
Desde el punto de vista funcional, se enfocan los procesos y patrones de interaccin
a travs de los cuales la familia cumple con sus funciones afectivas e
instrumentales.
Las Naciones Unidas y OPS (1994), define los siguientes tipos de familia, que es
conveniente considerar debido al carcter universal y orientador del organismo
mundial:
Familia nuclear, integrada por padres e hijos.

Familias uniparentales o monoparentales, se forman tras el fallecimiento de uno de
los cnyuges, el divorcio, la separacin el abandono o la decisin de no vivir
juntos.
Familias polgamas, en las que un hombre vive con varias mujeres, o con menos
frecuencia, una mujer se casa con varios varones.
Familias compuestas, que habitualmente incluye tres generaciones, abuelos, padres
e hijos que viven juntos.
Familias extensas, adems de tres generaciones, otros parientes tales como, tos,
tas, primos, o sobrinos viven en el mismo hogar.
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Familia reorganizada, que vieron de otros matrimonios o cohabitacin de personas

que tuvieron hijos con otras parejas.
Familias migrantes, compuestas por miembros que proceden de otros contextos
sociales, generalmente, del campo hacia la ciudad.
Familias apartadas, existe aislamiento y distancia emocional entre sus miembro.
Familias enredadas, son familias de padres predominantemente autoritarios.
2.2.4.2
Familia y Contexto Social
La pobreza y la injusticia econmica son factores comunes, y los nios

provenientes de comunidades pobres, donde las posibilidades y oportunidades
econmicas son sombras o inexistentes, son los que corre mayor peligro. Los
miembros de las familias o las comunidades de los nios pueden venderlos
intencionadamente a representantes de los prostbulos, a proxenetas o a quienes los
empujarn a la prostitucin bajo la impresin equivocada de que el intermediario
les conseguir trabajo en una fabrica o como trabajadores domsticos.
Pero la pobreza no es la causa principal del problema, sino un factor que contribuye
al mismo, ya que la mayora de las familias pobres no vende a sus hijos. Las
probabilidades de que el nio sea vctima de explotacin sexual aumenta el la
medida en que la pobreza se combina con la desaparicin de opciones y que la
familia tiene una imagen desvalorizada del nio y cree que se trata de una
mercanca con la que se puede comerciar. Y se trata de un mercado en plena
actividad, con clientes, comerciantes, rutas de distribucin, puestos de venta y
todas las caractersticas de una industria organizada.
Pero quienes explotan sexualmente a los nios son, en su mayora, los ciudadanos
ordinarios de los pases: los comerciantes, los trabajadores, los empresarios y los
burcratas que no saben o a quienes no les interesan las consecuencias que tienen
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sus acciones en los nios. Otro grupo de explotadores es el que conforman los
intermediarios y los agentes, como los proxenetas, los dueos de bares y de
prostbulos, que en muchos casos son mujeres, que trafican con nios. Finalmente,
est el reducido grupo de los pedfilos, que reciben la mayor parte de la atencin
de los medios de comunicacin. (UNICEF, 1994).
Una dificultad, entre otras, para estudiar la familia en el Per, est dada por el
carcter heterogneo, plural, de la sociedad, conformada por grupos humanos con
marcadas deferencias socioeconmicas, tnicas, culturales y lingsticas.
A ella se suman los cambios rpidos y profundos que se han producido en las
ltimas dcadas y que han modificado profundamente sus estructuras. En este
contexto, las familias han debido adoptar formas de organizacin y de vida que les
permitan adaptarse a retos que nunca antes imaginaron. Aparecen as las estrategias
de supervivencia, que se orientan a incrementar los escasos recursos disponibles y a
racionar el consumo mediante un severo control de gastos. Dicha dinmica social
es alentada y sostenida por las organizaciones populares. Tales estrategias
posibilitan la adaptacin de la poblacin migrante a la ciudad, rescatando las
tradiciones del mundo andino, que privilegian la reciprocidad y la solidaridad.
Esta situacin, sin embargo, no alcanza a encubrir, por un lado, la terrible situacin
que enfrentan los sectores populares, entre quienes siguen siendo elevados los
riesgos de enfermarse y morir vinculado a la crnica insatisfaccin de necesidades
bsicas y, por otro lado, la emergencia de graves conflictos interpersonales que
inciden en procesos tan importantes como la socializacin de los nios, las
relaciones de pareja y el cumplimiento de los roles familiares y sociales. Las
familias que no logran satisfacer sus necesidades bsicas, difcilmente pueden
encarar apropiadamente las tareas inherentes al desarrollo afectivo y psicolgico.
Como se percibe, la explotacin de menores tiene numerosas causas subyacentes,

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como la injusticia econmica y las disparidades entre ricos y pobres, la migracin y

la urbanizacin en gran escala y la desintegracin de la familia. Otras causas son
los valores culturales que a las nias a mujeres, as como el deterioro de las
estructuras tradicionales de respaldo (UNICEF, 1994).
2.2.4.3 Funciones de la Familia
Segn un estudio de Dughi y col. (1996), publicado por la UNICEF, cualquiera sea
el contexto histrico social en que se le examine, la familia debe cumplir cuatro
tareas esenciales:
1. Asegurar la satisfaccin de las necesidades biolgicas del nio y complementar

sus inmaduras capacidades de un modo apropiado en cada fase de su desarrollo
evolutivo.
2. Enmarcar, dirigir y canalizar los impulsos del nio con miras a que llegue a ser
un individuo integrado, maduro y estable.
3. Ensearle las funciones bsicas, as como el valor de las instituciones sociales y

los modos de comportarse propios de la sociedad en que vive, constituyndose en
el sistema social primario.
2.2.4.4 La dinmica familiar
Las relaciones entre padres e hijos, el concepto de obediencia, las demostraciones

de autoridad, las uniones cada da ms frecuentes entre personas de distinta
procedencia y nivel socioeconmico, hacen que la familia de hoy sea muy distinta a
la de hace algunas dcadas. No obstante, y dada la estructura familiar predominante
en nuestra sociedad (Familia-Patriarcal), el padre es la cabeza de la familia y, por
tanto, tiene la mxima jerarqua; por consiguiente, se la atribuyen los derechos para
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aplicar las medidas y normas que l considere necesarias para preservar y reforzar
esa autoridad, conservar la posicin sobre la esposa o compaera e hijos y
mantener la unidad familiar, as sea fundamentada en el miedo (Dughi y col., 1996)
En un alto porcentaje de la clase baja, y en menor proporcin en la clase media, se

ha observado que esta dinmica patriarcal autoritaria propicia un ambiente de
violencia interna, manifestaciones de irresponsabilidad y sumisin en la mujer y los
hijos menores o en adolescentes hasta cierta edad. Es frecuente que la dinmica
familiar sufra un proceso de inversin que obliga a la mujer a sumir toda la
responsabilidad del hogar, no slo en la crianza sino en la adquisicin de los
recursos materiales para su subsistencia y la de su familia.
Ante la desproteccin y el abandono que son obligadas dejar durante varias horas el
hogar a expensas de que sus hijos permanezcan solos: no cuenta con tiempo
suficiente para su atencin, hecho que se expresa en sentimientos de angustia y
culpa que se refleja en los hijos porque buscan otros agentes socializantes como
pares.
En otras oportunidades, la figura paterna es reemplazada por un nuevo compaero

de la madre, por el abuelo o por personas sin lazos familiares, con un efecto directo
en la disciplina y control de los hijos en su desarrollo afectivo y en la forma como
ellos se enfrentan a la sociedad.
Los cambios en la estructura familiar y efectos en su estructura, segn el estudio

realizado en Colombia por (UNICEF, 1991) se constata un conjunto de elementos
que surgieren la presencia de cambios de gran magnitud en la naturaleza y en su
capacidad de socializar. La emigracin de los hijos o padres por temporadas, ms o
menos largas por razones laborales, por bsqueda de viviendas estables o para
escapar a la violencia y los cambios regionales, produce tambin cambios en la
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socializacin que pueda ofrecer la familia.
Un estudio semejante, realizado en el Per por (Pimentel, 1988) describe la

estructura
familiar en las barriadas como una institucin peculiar, segn la autora
las parejas se unes para constituir una familia, no solamente por el ideal de vivir
juntos con amor, ternura, tener hijos, cuidarlos y protegerlos, sino tambin por la
necesidad de compartir un mismo techo, protegerse de la soledad y de las
dificultades e inclemencias de la existencia social de las barriadas. Por eso, la
relacin de las parejas en estas zonas, generalmente se inician con la convivencia
marital; de ese modo, si se entienden pueden pensar en casarse, cosa que no
ocurre normalmente. La generalidad de los hombres piensan que la mujer con la
que conviven no es la mujer ideal con la que han soado formar su hogar.
Muchas veces sin conocimiento del marido, pues ella est interesada en casarse y
legitimar su relacin con l, y por lo tanto tambin legitimas a sus hijos; mientras
que a los maridos no les interesa el matrimonio, porque quieren su libertad y
continuar a
ser solteros.
Las mujeres en esta situacin se sienten inseguras y
temen ser abandonadas, por eso estn siempre controlando sus salidas o llegadas al
hogar. De all que el ambiente del hogar se torne crtico y tenso; ante cualquier
incidente se encienden los nimos y estalla la violencia.
En el caso de las mujeres con fracaso de convivencia, la generalidad de los casos se

debe al abandono de sus maridos, siendo la razn ms frecuente el abandono por
causa de otra mujer. En las barriadas, el problema es muchos ms complejo, el
hecho de que la mayora de los trabajadores pasa la mayor parte del tiempo lejos de
sus familia y reduciendo su presencia fsica solamente a los fines de semana, esto
hace que el hombre busque comunicarse con diferentes personas y trabar una
amistad, que con el tiempo se hace gratificante. En este sentido, el hombre tambin
manifiesta el deseo de abandonar el hogar, pero, la doble vida (tener dos mujeres)
le hace sentirse un hombre nervioso, tenso, irritable y angustiado. A veces quiere
solucionar de una vez el problema, pero por la responsabilidad de sus hijos no se
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atreve y sufre. Entonces busca una salida, la ms fcil: tomando alcohol con
pretexto para comunicar a su mujer la determinacin de dejarla. Con antecedentes
como seal
Pimentel, (1988) la pareja ya no se comporta como antes, hay
desconfianza, surge los celos y las discusiones terminan en insultos y luego

generalmente el hombre golpea a la mujer.
En los casos de mujeres casadas o convivientes que tienen hijos de experiencias

anteriores, el hombre asume una actitud de superioridad, de desprecio y
desconfianza hacia la mujer. La familia cercana tambin mantienen una actitud
negativa frente a la mujer que ha tenido hijos con otro hombre que no sea del
actual.
El esposo o conviviente la insulta y la acusa de falta de honestidad, le
reprocha el comportamiento pasado, muchas veces con violencia.
Esta conducta machista provienen de la estructura mental, producto de la

socializacin en la ideologa y cultura machista que impera en la sociedad peruana,
con mayor peso en los sectores populares donde se valora la monogamia, la
fidelidad y la castidad de la mujer. Esa doble moral del hombre impera en las
barriadas y es considerada como natural la aceptacin de la mujer con sumisin y la
aceptacin implcita de su culpabilidad.
Se perciben que los conflictos familiares, violencia intrafamiliar, incomunicacin,

desafecto, autoritarismo, desproteccin y el abandono, son condiciones que generan
en los hijos una necesidad desmedida e incontenible de afecto, que buscan
canalizar, muchas veces, en relaciones de pareja en la mujer con una entrega
sumisa e incondicional y en el hombre con un sentimiento de dominio, de ausencia
de compromiso. Es usual encontrar madres solteras o nias de menores vinculadas
a la prostitucin que provienen de hogares desintegrados; madres de menores
solteras o caso en que la joven ha sido criada por un pariente, situaciones que
alteran los patrones de afecto e identidad y agudizan los sentimientos de soledad y
desproteccin.
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Otro estudio realizado por la misma autora en 1996, seala que las formas de
comportamientos de los padres en relacin con la educacin diaria de sus hijos,
alcanza niveles de autoritarismo extremo. Las normas estn en crisis y se ejercen
con extrema rigidez. Los nios son sometidos a maltratos y castigos fsicos muy
violentos. Como los padres no tienen empleo fijo y con horario regular, es ms
difcil ahora una comunicacin regular entre padres e hijos, adems de que no son
claras las normas. En ese marco, los padres tienden a ser muy rgidos con los nios
y ms bien condescendiente con las nias, hasta la preadolescencia; despus
mantienen un control rgido de cada uno de sus actos sobre todo en relacin al
sexo.
Segn Pimentel (1996), el abuso sobre los nios es un problema extendido a los
menores que son vctimas de manipulacin, estimulacin y violacin sexual. Suele
ocurrir que el afecto expresado por el padre hacia las hijas es un modo ambivalente
y oscuro, que suele suceder mientras la madre se encuentra por alguna razn fuera
del hogar y el padre expresa un afecto ambiguo que confunde a la hija, llegando al
exceso de manipular los genitales y otras partes del cuerpo de su hija, entre juegos
y bromas, estimulndola. Pero cuando la madre se encuentra en casa, este mismo
padre trata la hija con violencia y la maltrata moral y psicolgicamente,
insultndola o golpendola.
Como es usual, los nios y nias que han sido vctimas de abuso sexual, aparte de
mostrar lesiones fsicas sufren daos psicolgicos profundos. Generalmente
presentan alteraciones en el comportamiento que van desde la depresin hasta la
rabia contenida, la agresividad violenta y la disminucin de la autoestima personal.
Tambin sufren de desrdenes en la alimentacin, insomnio, miedo y pesadillas.
Adems los nios y las nias tienen conductas excesivamente recatadas, o
abiertamente exhibicionistas; no saben respetar la privacidad de los dems o se
vuelven desconfiados y con fuertes dificultades para establecer ms tarde
relaciones de amistad ms duraderas.
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2.2.4.5
Estructura Familiar Peruana
Los estudios estructurales de la familia peruana son recientes. Slo un trabajo, que
fue editado en forma resumida presenta los dos tipos polares de familia,
denominados patriarcal e igualitaria. La situacin an incipiente de la familia
igualitaria es en parte, porque la reducida participacin de la mujer en la
Poblacin Econmicamente Activa del Per la coloca en situacin de dependencia
econmica respecto al marido. Sin embargo, la independencia econmica de la
mujer, que es una condicin necesaria para la configuracin de una familia
igualitaria, no llega a ser suficiente. Segn Lafosse (1996), las mujeres que
participan en la PEA podra ser mucho mayor, pero la presencia de rezagos de
patriarcado lo impiden.
En un estudio de psiquiatra Social se hace una clasificacin de la familia peruana

del rea urbana y se la presenta en tres tipos: desptica, patriarcal y compaera.
La familia desptica: de acuerdo al comportamiento del padre, seran de un grupo

que no cumple con sus funciones esenciales. El hombre posee una mnima
responsabilidad con respecto a sus obligaciones conyugales y, en general,
familiares. Y aade que hay lucha interna dentro de la familia, fuertes corrientes de
odio y inseguridad en general. La familia desptica es un grupo de humanos en el
cual donde las practicas sexuales se dan como expresin de dominio, los hijos son
el resultado de esas relaciones y no son asumidos responsablemente ni amados por
el padre. La personalidad de sus miembros se ve afectada por un ambiente de
violencia, odio e inseguridad.
La familia Patriarcal: el padre es la cabeza de la familia y, por tanto, tiene la

mxima jerarqua; por consiguiente, se le atribuyen los derechos para aplicar las
medidas y normas que l considere necesarias para preservar y reforzar esa
autoridad, conservar la posicin sobre la esposa o compaera e hijos y mantener la
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unidad familiar, as sea fundamentada en el miedo.
La familia Compaera: Se asimila a la democrtica, donde los miembros comparten

responsabilidades e deberes.
2.2.5 El fenmeno de la prostitucin
La prostitucin no es un fenmeno nacido por generacin espontnea. En una u

otra forma, la sociedad de modo permisivo y como reflejo de categoras y valores
sociales, ha ido favoreciendo la marginalizacin y la explotacin de la mujer hasta
en el terreno sexual. En efecto, la propia estructura de organizacin social ha
animado en su interior esta forma de comercio sexual sin detenerse a evaluar las
consecuencias que personal y socialmente conlleva.
Al hablar de este fenmeno slo se piensa en las mujeres como nicas

responsables. Lo que hay por atrs, invisible, es la comercializacin del sexo como
mercanca. Se mantiene fuera de cuestionamiento la institucin que provee el
servicio a los hombres, que recluta, trafica, explota, esclaviza y desecha a las
mujeres cuando estn gastadas.
La prostitucin tiene un aspecto econmico a la vez que posee las caractersticas
propias de un fenmeno cultural, sostenido en las imgenes de hombre y mujer que
difunde la propia sociedad. El mercado se da porque existe una demanda a la que
corresponde una oferta: cliente-mujer prostituida. En la mayora de los casos,
completa el tringulo, un tercer personaje que es el administrador del mercado: el
proxeneta, en sus variadas formas.
La existencia de la prostitucin no es slo el producto de condiciones
socioeconmicas; es tambin el resultado y el reflejo de una manera de entender y
asumir la relacin hombre-mujer y el papel de cada uno de ellos en dicha relacin.
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Diferentes valores y concepciones imperantes en torno a la sexualidad y, ms

particularmente, en torno a la mujer y su sexualidad han conducido a crear en la
sociedad una tendencia hacia la desvalorizacin de la identidad de la mujer y de su
dignidad como persona, reducindola a su capacidad para poner su cuerpo al
servicio de las necesidades de placer sexual del hombre. Esta actitud de la sociedad
es, por tanto, otro factor precipitante y condicionador de la prostitucin.
As la mujer, en la concepcin social imperante, es sometida a condiciones de
pasividad en materia sexual; por tanto el sexo es reducido
a una mercanca o
servicio que la mujer presta al hombre.

Influyen tambin en este fenmeno la estructuracin tradicional de la familia y las
actitudes represivas en contra la sexualidad femenina. Algunos preceptos religiosos
han deformado incluso el sentido humano de la sexualidad en la mujer,
transformndolo en algo sucio y pecaminoso.
Socialmente la mujer en nuestro
medio es cosificada: como objeto sexual o como reproductora. Entonces, la

relacin sexual se ve simplemente como la unin de seres con determinado sexo y
no como la relacin entre dos seres humanos, entre dos personas que en la relacin
sexual encuentran un sentido que va ms all de los aspectos meramente genitales.
La socializacin masculina estimula actitudes y conductas de macho; y es
reforzada por diferentes medios: la cultura y la estructura econmica son
responsables de una especie de insaciabilidad sexual que conduce a buscar placer
con muchas mujeres; otros medios ms sutiles logran adiestrarlo para divorciar la
respuesta sexual de los sentimientos de amor y respeto. Ciertamente, la permisin
en grado diferentes de libertad sexual para el hombre y la mujer, siendo esta ltima
reprochada socialmente, crea una precondicin para el desarrollo de la prostitucin.
(UNICEF, 1991).
2.2.5.1 La mujer, vctima en razn de su sexo
Se ha enmarcado a la prostitucin en medio de las condiciones socioeconmicas
de pobreza, como secuela de las desigualdades sociales y de la divisin del trabajo;
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se la ha ubicado como producto y resultado de una visin social dominante sobre la

sexualidad femenina y sobre las relaciones hombre-mujer. Es posible ampliar el
anlisis para precisar otros factores predisponentes, profundizando en las relaciones
de fuerza en que las mujeres son atrapadas y fragilizadas (violencia fsica, afectiva,
verbal; abandonos, violaciones prematuras, etc.) quedando en situaciones de alto
riego y vulnerabilidad. Ello debilita sus capacidades de autonoma, de lucha, de
resistencia ante cualquier forma de violencia o de estigmatizacin (fsica, material
sicolgica, etc.).
En efecto, la victimizacin de la mujer se ha subestimado, sobre todo porque

siempre existe una cifra oculta, por lo general hay ms incidentes delatados contra
el hombre que contra la mujer. Estos problemas de victimizacin tienen que ver
con factores socioeconmicos, tales como la condicin jurdica y la funcin social
de la mujer; como valores culturales y con las respuestas penales vigentes.
2.2.5.2 Los factores agravantes que contribuyen a la prostitucin de menores
La prostitucin de menores
tienen causas diversas. Aunque resulte fcil culpar a
las organizaciones criminales, reducir a los explotadores al papel de proxenetas y

degenerados, menospreciar a los propios nios acusndolos de promiscuidad o
irresponsabilidad sexual, no hay ningn sector de la sociedad que pueda evadir la
responsabilidad de la explotacin sexual.
Esa explotacin tiene numerosas causas subyacentes, como la injusticia econmica

y las disparidades entre ricos y pobres, la migracin y la urbanizacin en gran
escala y la desintegracin de la familia. Otras causas son los valores culturales que
discriminan a las nias y mujeres, as como el deterioro de las estructuras
tradicionales de respaldo.
La ignorancia tambin guarda relacin con el problema, y el consumismo resulta

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asimismo un factor importante. La ansiedad por poseer, comprar o alquilar, que

exacerban la publicidad, las revistas y los medios de entretenimiento, alientan a
quienes no valoran a sus hijos ni respeten sus derechos a entregarlos a cambio de
bienes ms codiciados. En algunas partes del mundo, muchos nios bajo la presin
de tener que competir con sus pares y el deseo de mantenerse al mismo nivel que
ellos llegan a vender sus cuerpos para poder comprar aquellos que de otra manera
no estara a su alcance. Estos nios son explotados por las circunstancias y por una
sociedad que les dice constantemente que los bienes materiales son ms
importantes que la dignidad.
Los investigadores que asistieron a un cursillo prctico sobre la proteccin jurdica

de los nios que se llev a cabo en Pretoria, Sudfrica, sealaron que las
dificultades que sufren las poblaciones pobres de muchos pases africanos guardan
relacin con un aumento del comercio sexual en el continente. De manera similar,
las convulsiones sociales, polticas y econmicas que sufren desde principios de
1990 los pases de Europa Central y Oriental han provocado un aumento de las
disparidades econmicas que puede vincularse con la aparicin de nios y jvenes
que viven o trabajan en las calles.
Segn un estudio de corte psicoanaltico
sobre
la prostitucin infantil realizado
por (Silvestre y col. 1992) en Repblica Dominicana, revel que la gnesis de la

prostitucin infantil se encontraba en el sistema familiar en el cual los menores
desarrollaban sus primeros 10 aos de vida. Segn el estudio, este sistema familiar
operaba de una manera enfermiza o psicopatgena, porque el hijo o la hija eran
articulados a la familia en una cadena de significantes que conducan el deseo hacia
la deformacin de los valores ticos de la cultura. Las rupturas familiares eran
asumidas como el abandono causado por el objeto de amor ausente. La madre
ausente era calificada verbalmente por el padre como la mujer sexualmente
perversa, mientras que el padre era presentado por la madre como el hombre
econmicamente irresponsable.
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En muchos pases, son factores crticos la baja condicin de la mujeres y nias y el

consiguiente abuso sexual de los nios en el seno de sus familias. Las mujeres y las
nias son especialmente vulnerables al abuso, la violencia domstica e incluso al
incesto y al abandono total, y se las suele considerar bienes que pueden ser
comprados y vendidos.
Sabemos que la pobreza solamente no explica la prostitucin de los menores

porque muchos pases pobres tienen un mnimo problema con este asunto. Como
sea, con otros factores contribuyentes en su lugar, la pobreza provee un fondo
maduro para que este problema social florezca. La pobreza, especialmente las reas
rurales es generalmente el comn denominador que une a las familias a vender a
sus hijas en la prostitucin.
En un rea afectada por la pobreza generalmente hay un alto ndice de

analfabetismo y discernible falta de habilidad que pueden ser utilizadas para
sobrevivir. Estas condiciones hacen mucho ms fcil para que los agentes consigan
en sus visitas a las reas rurales bajo y pobres el poder engatusar, sobornar,
coaccionar o mentir a los padres de familia en orden de obtener sus menores o
nios para la comercializacin de sexo (Jonathan y col 2000).
La baja condicin del genero femenino, hace que en la mayora, sino todos los
pases en el mundo tienen a los hombres en ms alta estima que a las mujeres.
Muchas culturas tienen una distinguida preferencia de descendientes del ramo
masculino.
Si una familia tiene recursos limitados, es frecuentimente el menor
varn el que es educado. Por lo cual ellos crecen con ms opciones que sus
hermanas. En muchos casos una nias es una responsabilidad financiera para la
familia. Tal vez esto hacen que una familia en crisis tienda a ver que el poner a sus
hijos en la negociacin sexual es una va de opcin para ellas.
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Los turistas sexuales y grupos de pedofilia, siempre y cuando existe una demanda
de relaciones sexuales con menores, existirn estos quien estarn de acuerdo con
acomodar y proveer estos menores. An as, la poblacin local continua teniendo el
mayor mercado en la mayora de pases, hay un crecimiento en turistas sexuales
quien de los problemas, es generalmente asumir con precisin de que dichos
turistas son relativamente de pases con riqueza y que estos explotan menores
pobres de pases que tienen muy pocas leyes de proteccin para los menores. Un
turista sexual ser alguien que probablemente viene de los siguientes pases:
Japn, Estados Unidos, Alemania, Gran Bretaa, Canad o Australia. Hay una
cantidad de magnitud en turistas que vienen de los otros pases del Oeste de Europa
tambin.
En
una
escala
mucho
menor,
existen
algunas
personas
jvenes
(casi
exclusivamente adolescente) quienes se envuelven en industria sexual porque su

motivacin es el materialismo. Este escenario generalmente envuelve jovencitas de
la escuela secundaria de clase media, de los pases del Japn, Estados Unidos, o
Canad quienes deciden que el venderse sexualmente es una manera fcil para
ganar dinero el cual les ser de provecho para poder comprar ropa de diseadores y
artculos caros y de lujo. Esta no es una porcin de adolescentes significativa
trabajando en la industria sexual pero su presencia no debe ser ignorada tampoco
(UNICEF, 1999).
El comercio y la explotacin sexual de menores tambin puede ser una prctica

largamente apoyada por costumbres locales y casi exclusivamente usada por
nativos del rea. Un caso en punto son las Devadaisis (Sirvientas de los Dioses) en
India. Esto era vista como un honor y no hay estigma atado a este trabajo.
Conforme las adolescentes envejecan, ellas eran frecuentemente puestas o
vendidas a prostbulos Aunque esta prctica fue prohibida algunos aos atrs, est
estimado que miles de adolescentes estn an hoy da envueltas en esta forma de
vida (UNICEF, 1997).
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Muchas culturas tienen la creencia de que el mito de la virginidad puede curar

enfermedades venreas. Algunas variaciones de este mito incluyen la creencia de
que tener sexo con una nia o nio de temprana edad puede mejorar la virilidad o
curar la impotencia. Existen otras tradiciones tales como prcticas o creencias
alrededor del mundo que tambin fomentan el abuso de las mujeres y los menores.
Muchos hombres que regularmente usan servicios de prostitutas estn bajo la falsa
suposicin de que tener relaciones sexuales con menores de muy temprana edad es
sexo sano y salvo . Consecuentemente, la demanda de vrgenes es alta
dramticamente. Estos hombres creen que entre ms joven sea la nia (o), ser
menor el riesgo de ser infectado con el virus del SIDA. Esta situacin ha alcanzado
el punto en el cual nias (os) que no han ni siquiera alcanzado la pubertad son
blancos de la industria sexual.
La falsa nocin de esta suposicin es de peligro de vida. Sabemos que los menores
de muy temprana edad corren en la actualidad mayores riego y tienen ms
vulnerabilidad al virus del SIDA que los adultos. El tejido de la piel de ellos es ms
delicado y ms fcilmente de ser roto, por lo tanto los riesgos de contraer SIDA es
mucho ms grande que el de la poblacin de los adultos. An el tener relaciones
sexuales con una
supuesta persona virgen no significa el ser infalible. Muchas
adolescentes son hechas pasar por vrgenes varias veces sin que se vea diferencia
hasta que llega el momento en que se hace claro que en realidad ellas no son.
2.2.5.3 Causas y orgenes de la prostitucin infantil
Las causas y orgenes de esta problemtica son mltiples y complejas y no se

podra identificar un factor sino que existe una multicausalidad.
La prostitucin es un sistema en la que las adolescentes se dejan atrapar como

consecuencia de la violencia y pobreza, siendo stas causas asociadas y
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predisponentes. Se afirma que la calle y la prostitucin resulta menos peligrosa y

humillante que la violencia e indigencia de sus hogares.
De acuerdo a lo investigado, podemos decir que el ingreso al meretricio por las

nias y adolescentes se debe ms bien a causas relacionadas con la violencia
intrafamiliar, mientras que en las adultas estn relacionadas con factores
econmicos que aseguren la susbsistencia de su familia, a quienes envan sus
recursos obtenidos.
2.2.5.3.1 Factores familiares
Tenemos:
a) Desorganizacin, descomposicin y desintegracin familiar: La ausencia de uno

de los padres y su reemplazo por madrastra o padrastro, los conflictos internos,
las presiones econmicas y sociales, los desajustes emocionales y la sustitucin
de roles en los menores que deben asumir funciones impropias para su edad.
Todo esto afecta a los menores, quienes crecen carentes de afecto y recibiendo
toda influencia negativa, conllevndolos a traumas emocionales, inseguridad,
baja autoestima, resentimiento y agresividad.
b) Violencia intrafamiliar: La violencia como forma extrema de agresividad se ha

acentuado marcadamente en los ltimos aos; la agresin como cualquier otra
modalidad de conducta obedece a fuerzas internas (motivaciones) que incitan y
orientan hacia metas definidas. La agresin como forma de violencia conlleva a
aplicar la fuerza contra alguien de manera intencional para causar un dao
fsico, psquico y moral.
En la violencia intrafamiliar los hijos estn ms expuestos porque ellos son
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testigos presenciales de los ataques de los cnyuges (se atenta contra sus vidas y
su desarrollo integral).
Los abusos sexuales por parte del padre, familiares cercanos o desconocidos,
tambin forma parte del historial familiar de la adolescente, lo que implica verse
expuesta a una iniciacin sexual precoz, a relaciones incestuosas y a los riesgos
de una maternidad temprana; por lo tanto, se expone ms fcilmente a la
incorporacin a las filas de la prostitucin, lo que ocasiona su marginamiento y
discriminacin social.
El nio y adolescente incorporan en su mente y en su carcter la violencia como
un medio para resolver conflictos; as se va arraigando esta conducta negativa en
el medio familiar durante las generaciones subsiguientes.
c) Madre soltera: Un embarazo en condiciones de dependencia de la familia por
parte de la adolescente puede conducir a su rechazo del propio ncleo familiar.
El abandono del hogar es la salida inminente, y la prostitucin, una secuela
previsible (Hidalgo, 1991).
Siendo la familia de origen el pilar de toda persona, la que inculca valores, la

que debe ofrecer seguridad, comprensin y orientacin necesaria, puede, sin
embargo, convertirse en un sistema anmalo donde se cometen agresiones,
humillaciones, se dan malos ejemplos y, en muchos casos, se producen
violaciones reiterativas a los nios. As como estas adolescentes provienen de
hogares destruidos, conflictivos, donde se pone en prctica una excesiva
disciplina o, por el contrario, una exagerada libertad.
2.2.5.3.2 Factores econmicos
La injusta estructura econmica de nuestro pas hace que entre sus efectos se
presente la miseria, el hambre, el desempleo y el subempleo, etc., que afectan en
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mayor medida a los sectores populares, quienes se encuentran en la pobreza, la cual

denota carencia de bienes materiales considerados necesarios para el sustento de la
vida, o tambin la posesin muy temporal de ellos en extrema escasez.
El aprendizaje a ser pobre ayuda al individuo a sobrellevar la pobreza, a no

enfermarse por su situacin, pero no contribuye a liberarlo de su estado ticamente
degradante de "desesperanza aprendida".
La desventaja social con que viven los hace proclives a burlar las normas sociales
si se presenta la oportunidad, y como respuesta a su situacin, a su resentimiento,
pueden adoptar conductas socialmente desaprobadas (Hidalgo, 1991). Siendo el
nivel de ingresos determinante de la situacin econmica de la familia, al no ser
satisfechas las necesidades bsicas, sus miembros tienen que desintegrar el hogar,
para salir en busca de cualquier actividad en la que pueden devengar algn dinero
para sobrevivir, optando por la actividad de la prostitucin, la que no necesita
preparacin acadmica y es ms lucrativa; aunque no todos los menores decidan
hacer lo mismo, pues depende de la formacin y principios que han recibido en sus
primeros aos de vida.
Sin embargo, hay casos en que aquella adolescente prostituta proviene de familias
econmicamente solventes; probablemente sus motivos de ingreso a la prostitucin
radican en su inters por desafiar la convencionalidad de la moral, por la ambicin
del dinero, todo lo cual es justificable como un mecanismo o necesidad de
demostrar externamente su frustrada personalidad (Hidalgo, 1991). As, la
adolescente llega a la prostitucin como llegara a la toxicomana, al alcoholismo, e
incluso al suicido.
2.2.5.3.3 Factores psicosociales y culturales

No slo la falta de oportunidades de empleo y las vicisitudes econmicas son las
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que obligan a la adolescente a prostituirse. La crisis econmica va asociada a la

crisis de valores, a la falta de oportunidades educativas, a la vez que al descenso en
la calidad de educacin que se imparte (CEDER, 1997).
a) Bajo nivel de escolaridad: Factor relevante a tener en cuenta en la bsqueda de
nuevas alternativas de vida que influyen en la permanencia del ejercicio de la
prostitucin. La carencia educativa de la adolescente la conduce a la explotacin
o
vincularse
actividades calificadas como desviantes (prostitucin,
microcomercio de drogas, robo, etc.), para obtener un ingreso que le permita

vivir en las condiciones de marginamiento a que la subordina la falta de
educacin y de preparacin laboral.
b) Baja autoestima: La prostitucin est ligada a la pobre autoestima y escaso
respeto por el propio cuerpo, inestabilidad emocional, falta de madurez
psicosexual, carencia de valores, doble moral, etc., que conducen a una dbil
autoestima, que en caso de problemas econmicos podra conducir a que no
tengan muchos reparos en prostituirse.
c) Consumo de sustancias psicoactivas: La irrupcin de la droga en el mundo de la
prostitucin ha producido un nuevo modelo de prostituta. Es la mujer que vende
su cuerpo para costearse el consumo de drogas, ya sea obligada o inducida por el
proxeneta, o bien como eleccin personal.
El colectivo de drogadictas est integrado por adolescentes que tienen la necesidad

apremiante de conseguir recursos econmicos y que estn dispuestas a admitir la
realizacin de todo tipo de "servicios sociales" a cualquier precio. La premura del
dinero de la drogadicta prostituta implica a veces el robo de los clientes. Es decir,
que primero son drogadictas que prostitutas.
En general, en nuestra sociedad no se fomenta el respeto hacia uno mismo;
generalmente los menores son agredidos cotidianamente, no se les ensea a tomar y
hacer respetar sus propias decisiones. Al final tenemos como resultado personas
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disminuidas, fcilmente manipulables, con pobre autoestima, que pueden entender

su cuerpo como un objeto de mercanca, lo cual es alentado por intereses de la
sociedad consumista que para vender convierte la sexualidad en un producto
mercantil.
2.2.5.4 La familia en la joven prostituida

Pese a las circunstancias de maltrato, violencia, amenazas y opresin a las que se
han visto sometidas las mayoras de mujeres prostituidas, es digno resaltar que
antes sus propios hijos, ante su hogar, manifiestan sentimientos de amor y
proteccin con momentos de ambivalencia, con altibajo que se traducen en
conflictos, sanciones para los hijos, abandono e incluso olvido en casos extremos.
No obstante lo que resalta es que a pesar de su crisis moral, personal y social,
cuando lo desean procuran brindar el mximo de afecto a su familia y, en general, a
los hijos suyos. Es tal este sentimiento de afecto maternal que permite el libre
nacimiento de sus hijos, pese a las circunstancias de miseria y abandono que las
rodea. Se sabe que proporcionalmente a otros grupos de mujeres, en el propio
mundo de la prostitucin es bien bajo el porcentaje de ellas que recurre al aborto.
Para la mujer prostituida, y a pesar de la prostitucin, la maternidad no es una
vergenza social que se tenga que ocultar.
En el caso de los sentimientos que profesan con su familia de origen, tratan de
brindarle apoyo; casi la totalidad de las menores ayuda econmicamente a su
familia y en ms de la mitad de los casos por lo menos uno de los padres conoce el
origen de sus ingresos (Anderson, 1993). Los padres les hacen sentir la exigencia
de su aporte al ingreso familiar, sin mayor indagacin respectiva de cmo lo
obtienen. Muy pocas de las nias y adolescentes que han ingresado en la
prostitucin conservan un relacin fluida con su familia de origen. Muchas viven
en el mismo local, en grupos; otras viven solas en cuartos de alquiler o alojamiento,
y otras han formado familias y viven con su pareja e hijos o slo con sus hijos, a
quienes protegen como se explic con anterioridad, y muy pocas veces viven con
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algn familiar, padres, hermanos, etc. Son las adolescentes que estudian, las que
conservan mayor relacin con su familia de origen, la misma que generalmente est
informada de su situacin. La mayor parte mantiene una relacin espordica y
ambivalente debido a la situacin de violencia de la misma.
Algunas mantienen correspondencia, envan dinero y vveres; en estos casos la

familia no conoce su situacin, pues ellas se encargan de mantener la informacin
de que realizan un trabajo bien remunerado. Muchas adolescentes informan a sus
familias sobre el avance en sus estudios, el cual no existe.
2.2.5.5 Factores psicolgicos y ambientales precipitantes o predisponentes a

la prostitucin infantil
Entendida la prostitucin como un problema causado por diversos factores sociales,
de igual forma se poden considerar algunos factores psicolgicos y ambientales
contribuyentes en la multicausalidad del fenmeno, ya sea porque se constituyen en
elementos predisponentes o porque precipitan y mantienen el menor en este oficio.
Segn un estudio realizado en Colombia por Hidalgo y col (1991) seala que hay
variables que inciden en la estructura de la personalidad de los menores
prostituidos y que permiten definirle un perfil muy particular, con manifestaciones
comportamentales pertinentes a su ejercicio:
a) Familia: cada persona se inserta en un contexto social a travs de los grupos
primarios, los cuales se constituyen en el marco desde el que cada individuo se
vuelve plenamente humano y adquiere su identidad personal y social.
As, la pertenencia a un grupo no slo entraa la necesaria interaccin con los
dems miembros; a travs suyo, el individuo va construyendo su propia realidad
personal. Teniendo en cuenta estos aspectos, es necesario situar algunos factores
que inciden directamente en la autopercepcin, la autovaloracin y el
desempeo individual y social de cada persona los cuales, posteriormente,
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permitirn dar cuenta de las experiencias individuales en tanto adolescente,

joven o adulto.
b) La estructura familiar:
el ncleo familiar, constituye un sistema orientado a
brindar bienestar, seguridad y desempeo apropiado de conductas bsicas para

la internalizacin de los microentornos que lo rodean y de la sociedad en
general. No obstante y por la influencia de factores individuales y sociales, es
usual encontrar en nuestro medio grupos familiares desintegrados o que carecen
de condiciones econmicas, sociales , morales y culturales apropiadas para
brindar los elementos antes mencionados a sus hijos e incluso a la propia pareja,
de tal manera que la estructura interna de la familia se ve afectada y asume
caractersticas particulares como la disgregacin, el aglutinamiento o un estado
hbrido.
c) La estabilidad en la estructura familiar: dentro del proceso de organizacin

familiar descrito, se encuentran aspectos especficos que afectan su estabilidad e
integracin y se constituyen en generadores de conflictos y de conductas
individual y socialmente inadecuadas.
d) La tensin: esta tensin se puede dar por conflictos interpersonales entre los
integrantes de la familia que obliga a su divisin, o por la adquisicin y
desarrollo de conductas especficas, como la a agresin y el rechazo.
e) La triangulacin: en la familia el tringulo se da bsicamente por los dos padres

y un hijo. Estas formas de relacin generan conflictos intrafamiliares y, por lo
general, tienden a desestabilizar a los hijos en quienes se manifiestan desajustes
emocionales.
f) La culpa: La bsqueda de culpables frente a la problemtica que afronta la

familia en un momento dado, es un proceso que lleva a mutuas acusaciones y a
respuestas de defensa; deteriora la comunicacin y las relaciones, con notorios
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efectos en los hijos quienes deben sufrir las consecuencias en su desarrollo

psicosocial.
Pimentel (1996) seala que si los nios se socializan en un contexto conflictivo,

frustrante y carente de las satisfacciones ms vitales, como el afecto, el hambre, el
abrigo, tienen con facilidad frustraciones personales y desarrollan una moral
vivencial proclive a la violencia. En cuanto a los adolescentes, se sienten
abandonados y tambin sin afecto, generalmente han aprendido a pasa el tiempo
solos, cumpliendo las tareas que los padres les asignan, pero viviendo su mundo
particular a escondidas. Segn la misma autora, muchos se inician en juegos de tipo
sexual, tanto homosexual como heterosexual, muy prematuramente. El resultado es
que estos adolescentes muy pronto se inician en una vida desordenada mientras los
padres se encuentran trabajando. Muchos han desertado del colegio, aunque salen
de sus casas para asistir a las clases, ellos han aprendido a organizar fiestas
matinales en el horario escolar. En estas fiestas toman licor en abundancia e
incursionan en el mundo de la droga y el sexo.
2.2.5.6 Caractersticas psicolgicas de la joven prostituida
La adolescente opta por el ejercicio del meretricio, muchas veces, porque en su
hogar no encuentra la fuente de apoyo emocional y psicolgico para un desarrollo
normal y equilibrado, buscando formas de evasin que compensan el cmulo de
frustraciones psicolgicas que la conlleva al camino de la prostitucin. Lo que
contribuy, debido a la violencia constante vivida, a que esta adolescente se forme
una pobre autoestima, con escaso respeto por su propio cuerpo, a que sea inestable
y con poca madurez psicosexual, caractersticas que la conducen a que no tenga
reparos en prostituirse.
a) Afectividad: El ncleo familiar que han vivido estas adolescentes se caracteriza
por ser un ambiente carente de afectividad y con una gran carga de agresividad,
que no les permite introyectar objetos buenos, lo cual les hace establecer malas
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relaciones objetales, por lo que presentan una afectividad deteriorada.

Abandonan el domicilio familiar a una edad muy temprana, intentando encontrar
fuera lo que no han tenido nunca. Al fallarles este intento se encuentran en una
situacin muy depresiva por la degradacin que han sufrido en su afectividad
(ONU, 1996). Siendo presas fciles de los proxenetas que sin escrpulos
inicialmente
satisfacen
sus
carencias
afectivas
y,
despus
de
haberlas
enamorado, las utilizan para conseguir dinero a travs de ellas mediante la

prostitucin.
Ante los estmulos afectivos de las diferentes pruebas aparece un bloqueo de sus
sentimientos. Elaborando historias superficiales, producto de un razonamiento
concreto sin ninguna implicacin personal ni emotiva, manifiestan un rechazo a
situaciones claramente afectivas, obteniendo unas respuestas fbicas ante estos
estmulos. Con las relaciones que establecen tratan de tapar necesidades ms
profundas.
Existe temor a implicaciones afectivas, habiendo un control de ellas mismas

hacia la afectividad por miedo a un nuevo abandono, por lo que las relaciones
interpersonales nuevas que establecen son superficiales y volubles, por el
constante temor que sienten al establecerlas.
Aparece un alto grado de inhibicin ante los estmulos afectivos, lo cual las
impide proyectarse para evitar el descontrol (ONU, 1996). No se relacionan con
individuos ajenos a su mundo, incluso si son su familia; a causa de su
percepcin negativa y peligrosa del exterior, mantienen una actitud de
desconfianza con todas aquellas personas que les rodean.
En cuanto a las relaciones con sus compaeras, son superficiales, tratan de

mantener una convivencia lo ms pacfica posible. Sin embargo, surgen
problemas entre ellas motivados por celos, que son provocados por el xito de
una de ellas en detrimento de las dems. Pero existe solidaridad entre ellas
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ayudndose incluso en el terreno econmico, o a la hora de defenderse de algn

cliente.
b) Depresin: Junto con la ansiedad, es el ms frecuente de los trastornos de la

afectividad. Su intensidad puede ir desde una ligera tristeza a la ms profunda
melancola y desesperacin (ONU, 1996). Estas jvenes, a lo largo de su vida,
han
sufrido
prdidas
consecutivas
dolorosas,
la
reaccin
emocional
subsiguiente a estas prdidas fue inadecuada, produciendo sentimientos de culpa

y hostilidad hacia el objeto perdido (los padres), presentando como
consecuencia un cuadro tpico de depresin.
Gran parte de las dificultades que presentan estas personas en la adolescencia

estn vinculadas al sentimiento de prdida de seguridad y proteccin que el nio
experimenta en la infancia y que debera desaparecer con la adolescencia.
Como
reaccin
ante
esto
surgen
rasgos
antisociales
de
la
conducta,
comportamientos sexuales desajustados, e incluso intentos de suicidio. Para

aliviar
su
depresin
recurren
habitualmente
estimulantes,
alcohol
estupefacientes.
Algunas jvenes son muy sensibles, lloran de forma compulsiva con mucha
facilidad, sobretodo al relatar su infancia. Les produce un elevado nivel de
angustia recordar sus relaciones afectivas con sus familias, con sus padres. Ellas,
habitualmente, no hablan nunca de su vida pasada.
c) Ansiedad: La ansiedad imposibilita el poder satisfacer las necesidades ms

urgentes en la vida de los adolescentes, frenando sus ambiciones trastornos del
sueo, alteraciones gstricas e intestinales, mareos, crisis de angustia con llantos
incontrolados, etc.
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Para tratar de compensar este sentimiento de ansiedad tan intolerable, stas

adolescentes recurren a las drogas (estupefacientes y alcohol). Por otro lado,
viven al da, en el aqu y el ahora, no tienen conciencia del tiempo o espacio. El
dinero que ganan es derrochado, en la mayora de los casos, sin organizacin.
d) Sexualidad: Las jvenes prostitutas presentan una sexualidad con caractersticas
similares. Ellas en su infancia no se han sentido amadas por el padre sino
rechazadas por l, han sufrido violencia fsica y psicolgica, o en otros casos,
han sido vctimas de violaciones reiterativas por parte de l, razn por la cual
tienen rechazo hacia la figura masculina. Intentan agredir a su padre
destruyndose a s mismas (Ministerio de Cultura, Instituto de la Mujer, 1988).
Por otra parte, tampoco han tenido identificaciones positivas con la figura
materna como para conseguir un desarrollo maduro de su sexualidad.
Como consecuencia de todo lo expuesto, en relacin al cliente no sienten placer,
lo que las sita en una posicin de superioridad y poder sobre el hombre, con la
consiguiente manipulacin de ste.
Si ellas se permitieran gozar durante la relacin, se situaran en desventaja y se

creara una dependencia hacia la figura masculina.
La relacin con el cliente no les resulta agradable, manifiestan desprecio hacia

ellos, pero cambian de actitud cuando se refieren a sus clientes fijos y con quien
establecen, adems de la relacin sexual, ciertos lazos afectivos, siendo para
ellas figuras ms positivas. En sus relaciones que mantienen fuera del ejercicio
del meretricio son placenteras con su pareja, en algunos casos son de tipo
homosexual.
Por haberse producido su inicio sexual a temprana edad, les falta informacin de
todo tipo, incluso sobre su propio cuerpo. La sexualidad en su familia de origen
ha sido un tema tab, siendo castigadas duramente por hablar del tema. Esta
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prohibicin de todo lo concerniente al sexo y el castigo que conlleva saltarse la

regla, las induce acerca con mayor precocidad a la sexualidad. Los sentimientos
de culpa que han desarrollado a lo largo de toda su infancia, a causa de la
represin sexual provocada por sus padres con descalificaciones siempre
continuas al respecto (amenazas de posibles enfermedades y, por tanto,
desconocimiento de su propio cuerpo) las lleva, en la preadolescencia y
adolescencia, a una castracin de su propia sexualidad (Ministerio de Cultura,
Instituto de la Mujer, 1988).
La adolescente desconoce la masturbacin, que aparece en esta etapa con gran

fuerza, siendo una forma de actividad sexual normal. Sin embargo, optan por
una relacin heterosexual precoz que, generalmente, no es satisfactoria. Su
primera vez es desagradable, por su desconocimiento del tema o porque la
pareja que las inicia es inescrupulosa e insensible, en la mayora de los casos.
e) Sentimientos de culpabilidad: Este sentimiento predomina en todas las

adolescentes prostitutas; en primer lugar, por dedicarse a la prostitucin, dado
que esta actividad es considerada socialmente denigrante, y, en segundo lugar,
sienten que han traicionado a sus padres y su familia porque les ocultan su
forma de vida, en un primer momento.
Para disminuir su culpa utilizan como mecanismo de defensa la negacin, por lo

que afirman que la prostitucin es una actividad como cualquiera otra, una
forma ms de ganarse la vida.
2.2.5.7 La personalidad de la joven prostituida
En general, su personalidad est determinada por su medio socioeconmico y, por

consiguiente, expresa las mismas concepciones de la familia, su constitucin, la
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percepcin hacia los hombres y la sexualidad como las manifiestas cualquier otra
persona. Sin embargo, la asimilacin de una vida marcada por las dificultades, el
rechazo y la
incertidumbre, tal como es el medio de la prostitucin ,permite
descubrir en estas mujeres, y con frecuencia, sentimientos de inseguridad, vaco

afectivo, desproteccin, bajo auto concepto con auto percepcin de indignidad,
sentimientos de culpa, desconfianza hacia los hombres, distorsin de la realidad,
ausencia de valores y baja autoestima acompaada de estado de depresin y, en
muchos casos, de desesperanza. Su percepcin ante la vida se torna ms inmediata
que mediata; este medio les impide
asumir una postura de propsitos hacia el
futuro; su visin es ms de vivir el momento, sin preocuparse por el maana.

(UNICEF, 1991).
2.2.5.8 Relaciones interpersonales en la joven prostituida
En sus relaciones interpersonales son posesivas, celosas y conflictivas, crean sus

propios mecanismos de defensa entre ellas mismas y hacia el medio inmediato y la
estructura social en general. Recurren fcilmente a la violencia para defender su
territorio o a las personas que consideran les pertenecen, porque son quienes les
brindan respaldo.
Frente a la sociedad justifican su desempeo como un favor que le hacen, porque
evita las violaciones, las relaciones prematrimoniales, y mantiene estable el
matrimonio en la medida en que le brinda placer al hombre que no recibe de su
esposa o no queda satisfecho, brindan compaa al hombre solo y, a su vez,
responde econmicamente por sus hermanos, hijos, padres, quienes de otra forma
no podran subsistir.
2.2.5.9 El trabajo en la joven prostituida
Las mujeres que ejercen la prostitucin, en su mayora han desempeado con

anterioridad otro trabajo, ya sea como empleadas de servicio domstico,
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vendedoras de almacn, meseras o empacadoras, por lo general. Una vez ingresan a

la prostitucin su percepcin laboral cambia radicalmente: pierden el sentido de la
responsabilidad, del cumplimiento y de la productividad para entrar en un estado de
apata, pereza e inactividad. Paralelamente desarrollan hbitos inadecuados de auto
cuidado. Estas condiciones de ociosidad y desinters son las que fundamentalmente
afectan su recuperacin porque se les dificulta a asumir una disciplina de trabajo y
orden.
Por tanto, su incapacidad laboral le acompaa un bajo nivel intelectual ya que es

frecuente encontrar que muchas de ellas no saben ni leer ni escribir, sobre todo las
de clase social baja. Otras, tan slo iniciaran sus estudios de Bsica Primaria pero
no los concluyeron, con el agravante de que dos o tres aos de educacin no son de
mucha utilidad en una sociedad cambiante y de mayores exigencias educativas y de
capacitacin para el desempeo de cualquier actividad laboral.
En el caso de la prostituta de clase alta, el nivel educativo puede ser superior y

presentar un nivel intelectual ms elevado: algunas terminan estudios secundarios y
han iniciado alguna carrera en la universidad; otras han
tenido la posibilidad de
hacer algn curso para dominar un arte o un oficio, pero por la dificultad de
ubicacin laboral, recurren a la prostitucin como alternativa econmica. Es usual
encontrar en ellas un inters por la vida cmoda, de lujo y exhibicin en el
vestuario y en joyas. Se preocupan ms por satisfacer necesidades de arreglo
personal externo para atraer clientes, postergando necesidades reales como el
mejoramiento de la vivienda, la alimentacin o la salud. Es por esto que en la mujer
prostituida, el sentido del ahorro pierde espacio, pues todo el dinero que reciben lo
emplean en satisfacer gustos superfluos y no carencias reales.
Les motiva ms el derroche, la diversin, el baile y el beber, que su propia salud.

Es aqu donde tambin se transluce la inmediatez de su vida y la dependencia de un
proxeneta. No se preocupan por el maana, o por proyectar un mejoramiento en sus
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condiciones de vida. Paradjicamente, se les observa con gran vitalidad, pero es

otra la verdad que se encierra su existencia: gradualmente se van deteriorando y
esta realidad no la aceptan, por ellos se ocultan del futuro para vivir un presente
inadecuado y de alineacin. (UNICEF, 1991).
2.2.5.10 Violencia sexual contra menores: un asunto de Derechos Humanos
Los estudios anteriores sealan que la violencia constituye un elemento cotidiano

en la vida de miles de nios, siendo la violacin y el abuso sexual cometido contra
este sector vulnerable de la poblacin, una de sus manifestaciones ms dramtica y
extrema.
Los derechos vulnerados con las agresiones sexuales han sido constitucionalizados
a nivel mundial, como muestra de su trascendencia. No obstante que tales
agresiones involucran un problema de derechos humanos, coexisten respecto
diversas percepciones sociales, muchas de las cuales lo asumen como una cuestin
de segundo orden, silencindola, desconsiderndola polticamente de modo que la
mayora de violaciones se mantienen en la impunidad.
Asimismo, el abordaje tradicional del problema de derechos humanos desde los
distintos sectores sociales en el Per, no conceptualiza las agresiones sexuales
como un problema que afecta profundamente tales derechos, sino, ms bien, como
un asunto de naturaleza puramente sexual. Se diferencia as de la comunidad
internacional, para la cual la violencia contra la mujer es tema de agenda pblica y
estimada como problema global que afecta los derechos humanos y constituye un
obstculo para el desarrollo.
Factor importante, que acta en la reproduccin social de este fenmeno, es
tambin el derecho legitimado que los padres y tutores tienen de utilizar la
violencia fsica y emocional o sexual como medio eficaz de control y socializacin.
Se da as una internalizacin y aprendizaje de estas conductas, las cuales sern
repetidas posteriormente, garantizndose su permanencia.
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Snchez (1971) seala que el problema fundamental de los derechos humanos se

sita, ms que en una conceptualizacin y aplicacin emprica an intrincada, en la
grave cuestin de su vigencia en cuanto tales derechos humanos. La magnitud,
masiva y consecuencias de la violencia sexual, refuerzan tal afirmacin. La
impunidad que caracteriza las agresiones sexuales contra nios, as como la
tolerancia de los rganos jurisdiccionales, que obstaculizan el acceso a la justicia
de las personas victimizadas, pone en evidencia una vez ms la no vigencia de los
derechos humanos, ya que el acceso a la justicia constituye un derecho humano
fundamental en s mismo.
2.2.5.11 Dimensiones de la violencia sexual contra nias y nios
Segn un Seminario realizado sobre Estrategias y Tcnicas de Atencin
en
Maltrato Infantil (UNICEF, 1995) sealan que las caractersticas de las agresiones
sexuales perpetradas contra los nios hacen prcticamente imposible aproximarnos
siquiera a su verdadera magnitud. Segn el mismo estudio, no existen
investigaciones cientficas oficiales que permitan un diagnstico veraz, tampoco
existen
registros
rigurosos,
elaborados
con
criterios
homogneos,
que
proporcionen informacin cuantitativa adecuada.
Saldarriaga (1995) concluy en una investigacin que:
. Los delitos contra los buenos costumbres son un problema de gran relevancia en
el pas ya que estas infracciones se mantienen en el tercer lugar de mayor
frecuencia en el Per.
. Las violaciones en menores de edad constituyen el atentado de mayor registro en

los ltimos 20 aos.
. La mayor incidencia de infracciones sexuales se registra en las zonas urbanas,
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principalmente en el departamento de Lima.

. Los autores de este tipo de delito presentan mayor constancia en el grupo etario de
18 a 27 aos.
. La criminalidad sexual sigue una tendencia ascendente en los ltimos aos en el
Per.
Segn Vallejos (1990), en una reciente investigacin realizada por Demus en base
a resoluciones de la Corte Suprema de Justicia, determin que las personas
agraviadas por crmenes contra la libertad sexual, cuyos reclamos haban sido
objeto de pronunciamiento de la mxima instancia jurisdiccional, eran mujeres en
el 92.7% de los casos; los varones representaron el 6.4% del total, mientras que en
0.5% de casos se registr pluralidad de vctimas de ambos sexos y en 0.4% de
causas no fue posible saber si se trataba de hombres o mujeres.
El mismo estudio mostr, con respecto a la edad, que en el 66.1% de los casos las
agraviadas tenan menos de 14 aos, el 4.1% eran mujeres mayores y en 29.8% de
casos no se especific la edad. Respecto al sexo de los procesados, los datos
mostraron que en el 99.8% de los casos los presuntos agresores eran varones.
Para tener informacin estadstica mas completa sobre este fenmeno, sealamos
las cifras publicadas por la revista Canto (1991) que indican que, entre 1980 y
1989, a nivel nacional, la Polica General registr 59.600 denuncias por este tipo de
delitos; en el mismo perodo, la Polica Tcnica registr 18.509 denuncias de la
misma naturaleza.
Una investigacin realizada por Grosman y Mesterman (1992) basada en
expedientes judiciales en Buenos Aires arroj los siguientes resultados con
respecto al abuso sexual:
. Se trata fsicamente a nios de todas las edades, pero la frecuencia ms alta se
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observa en nios hasta los 4 aos.
. Es importante tambin la magnitud de nios maltratados hasta los 10 aos.
. A partir de los 11 aos decrece el uso de la fuerza. En cuanto al seso de la vctima,

no hay diferencia significativa si se trata de maltrato fsico, pero respecto al abuso
sexual, son generalmente las nias las ms afectadas.
Los datos presentados evidencia la mayor vulnerabilidad de los nios frente al

problema de la violencia sexual y, dentro de este grupo, la mayor vulnerabilidad de
las nias. Asimismo, podemos inferir que la violencia sexual contra los menores
transciende culturas, razas y clases sociales.
En el Per, las caractersticas de las agresiones sexuales perpetradas contra los

nios hacen prcticamente imposible aproximarnos siquiera a su verdadera
magnitud. De otro lado no existen investigaciones cientficas oficiales que permitan
un diagnstico veraz; tampoco existen registros rigurosos, elaborados con criterios
homogneos, que proporcionen informacin cuantitativa adecuada.
La prostitucin de menores es un fenmeno complejo y multidimensional, hablar
sobre sus orgenes y causas implica emplear una epistemologa circular y no lineal,
no existe un factor determinante de los mismos, se bien existen mltiplas variables.
En el presente estudio solo enfatizaran el sistema familiar, la variable autoestima
el sentido de cmo estas variables pueden influir en el desarrollo del riesgo moral o
prostitucin en menores de edad.
Al abordar el fenmeno de la prostitucin, lo hace teniendo en cuenta que la
familia es un sistema, contenida en un contexto ms amplio, pero que a la vez, es
un todo organizado, en el que los comportamientos de sus miembros estarn
relacionados entre s y son interdependientes.
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2.2.5.12 Consecuencias de la violacin y del abuso sexual

Al respecto, David (1985), del Programa para Estudio de la Violencia Familiar de
la Universidad de New Hampshire, en una investigacin realizada con estudiantes
de colegio, encontr problemas de sexualidad y bajo niveles de autoestima en
aquellos participantes que haban sido victimizados sexualmente durante su niez.
Greenberg (1985), psiquiatra e investigador de la Escuela de Medicina de Illinois y

Director de la Unidad de servicios por Abuso a nios, en su escrito La
epidemiologa del abuso sexual (1979) plantea la existencia de un alto riesgo de
trauma mental para las nias y los nios que han sido envueltos por adultos en
actividades sexuales. El mismo estudio seala que en la practica clnica con
jvenes y adultos que han sido abusados sexualmente durante su niez, se ha
encontrado:
. Dosis de emociones, como desesperanza, minusvala, vergenza, culpa e ira,
acompaadas de inhabilidad casi total para manejarlas. La vctima siente terror al
identificarlas y en algunos casos invierte dosis inmensas de energa en
reprimirlas. En el caso de la ira, si sta se expresa, los varones tienden a dirigirla
hacia fuera, siendo agresivos con otras personas, mientras que las mujeres tienden
a dirigirla hacia ellas mismas, envolvindose frecuentemente en comportamientos
autodestructivos, mutilndose con cortaduras, quemaduras o golpes realizando
intentos de suicidios.
. Una gran dificultad para confiar. La misma entorpece grandemente el proceso de
terapia.
. Poca habilidad para establecer relaciones con pares.
. Desbalance en las relaciones que establece, en las que tienden a ocupar una
posicin inferior. Es comn que la mujer abusada sexualmente en su niez se
convierta en esposa maltratada.
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. Temor a convertirse en agresor o agresora.

. Problemas en su sexualidad.
. Neurosis crnicas de origen traumtico.
. Riesgo de convertirse en agresor. Un nmero significativo de varones
victimizados intentar bregar con su trauma repitiendo la conducta que sufri;
muchos de ellos se convierten en abusadores de sus propias hijas o otros nios.
Por su parte, muchas de las mujeres victimizadas se enamorarn de hombres
agresivos que las maltraten. Muchas de ellas sern madres de nias abusadas
sexualmente y raras veces las podrn proteger.
. Locura, incluyendo casos de personalidad mltiple.
Las conclusiones de estos estudios mencionados demuestran la gravedad de estos

hechos violentos, que por su magnitud y consecuencias se convierten en un
problema social y de salud pblica.
Goth (1985), afirma que el asalto sexual a nios y adolescentes genera tres niveles
de riesgo:
a) Un riego tico, pues el nio puede tender a confundir los valores morales de su
comunidad como resultado del abuso; b) un riesgo psicolgico, ya que hay una alta
probabilidad de que se presenten disturbios emocionales, trastornos en el desarrollo
psicosexual y en el desarrollo afectivo; c) un riesgo fsico, aparte de que el nio
puede percibir el abuso como amenaza para su seguridad, est tambin presente el
riego de laceraciones, infecciones, enfermedades de trasmisin sexual y, para las
adolescentes, el riego de embarazo.
La prostitucin de los menores es un problema complejos, que no tiene soluciones

simples para que sea adecuadamente dirigido en su conduccin. Los daos
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emocionales
la
integridad
fsica
producen
impactos
traumtico
cuyas
consecuencias as veces irreversibles. Es comn que en el sndrome de los bienes

daados el menor siente que su cuerpo ha sido daado para siempre. El
sentimiento de baja autoestima es frecuente en la vida de estos menores.
2.2.5.13 Convencin sobre los derechos del nio y adolescente
La Convencin sobre los Derechos del Nio, aprobada por las Naciones Unidas en
noviembre de 1989, ratificada por 191 pases, considera la justicia y la paz en el
mundo se basan en el reconocimiento de la dignidad intrnseca y de los derechos
iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana. Proclaman que
la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales y que la familia, como
grupo fundamental de la sociedad y medio natural para el crecimiento y el bienestar
de todos sus miembros, y en particular de los nios, debe recibir la proteccin y
asistencia necesarias para poder asumir plenamente sus responsabilidades dentro de
la comunidad. Para el plena y armonioso desarrollo de su personalidad, el nio
debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y
comprensin.
En octubre de 2001, el mundo tom una nueva medida para proteger estos derechos
en todo el planeta
cuando se produjo la dcima
ratificacin del Protocolo
Facultativo de la Convencin sobre los derechos del Nio relativo a al venta de

nios, la prostitucin infantil y la utilizacin de nio en la pornografia. La
consecuencia de esta ratificacin es que el protocolo se convertir en un
instrumento jurdicamente obligatorio en enero de 2002, y los Estados Partes se
vern obligados a promulgar leyes basadas en sus normas.
A seguir el prembulo los principales Artculos de la Constitucin que firman estos

derechos por parte de los Estados.
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Artculo 1
Para los efectos de la presente Convencin, se entiende por nio todo ser humano
menor de 18 aos de edad, salvo que, en virtud de la ley que le sea aplicable, haya
alcanzado antes la mayora de edad.
Artculo 2
Los Estados Partes respetarn los derechos enunciados en la presente Convencin
y asegurarn su aplicacin a cada nio sujeto a su jurisdiccin, sin distincin
alguna, independiente de la raza, el color. El sexo, el idioma, la religin, la opinin
poltica o de otra ndole, el origen nacional, tico o social, la posicin econmica,
los impedimentos fsicos, el nacimiento o cualquier otra condicin del nio, de sus
padres o de sus representantes legales.
Los Estados tomarn todas las medidas
apropiadas para garantizar que le nio se vea protegido contra toda forma de
discriminacin o castigo por causa de la condicin, las actividades, las opiniones
expresadas o las creencias de sus padres, de sus tutores o de sus familiares.
Artculo 3
Los estados se comprometen asegurar al nio la proteccin y el cuidado que sea
necesarios para su bienestar, teniendo en cuenta los derechos de l ante la ley y con
ese fin, tomarn todas las medidas legislativas y administrativas adecuadas.
Artculo 11
Los Estados adoptarn medidas para luchar contra los traslados ilcitos de nios al
extranjero y la retencin ilcita de nios en el extranjero. Para este fin, los Estados
promovern la concertacin de acuerdos bilaterales o la adhesin a acuerdos
existentes.
Artculo 34
Los Estados se comprometen a proteger al nio contra todas las formas de
explotacin y abuso sexuales. Con este fin, los estados tomarn en particular, todas
las medidas de carcter nacional, bilateral y multilateral que sea necesarias para
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impedir:
a) La incitacin o la coaccin para que un nio se dedique a cualquier actividad

sexual ilegal.
b) La explotacin del nio en la prostitucin u otras prcticas sexuales ilegales.
c) La explotacin del nio en espectculos o materiales pornogrficos.
Artculo 36
Los Estados protegern al nio contra todas las dems formas de explotacin que
sean perjudiciales para cualquier aspecto de su bienestar.
En octubre del 2001, el mundo tom una medida para proteger estos derechos en
todo el planeta cuando se produjo la dcima ratificacin del Protocolo Facultativo
de la Convencin sobre los Derechos del Nio relativo a la venta de nios, la
prostitucin infantil y la utilizacin de nios en la pornografa. La consecuencia de
esta ratificacin es que el protocolo se convertir en un instrumento jurdicamente
obligatorio en enero de 2002, y los Estados Partes se vern obligados a promulgar
leyes basadas en sus normas.
2.2.5.14 La convencin sobre los Derechos del Nio y su aplicacin en el

Derecho interno peruano
Desde que fuera adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, la
Convencin sobre los Derechos del Nio tuvo carcter vinculante para los Estados
que la suscribieron, los cuales han incorporado los preceptos contenidos en dicha
norma internacional a su derecho interno.
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El Estado peruano firm la Convencin el 26 de enero de 1990 y el Congreso tom

conocimiento de la misma en la primera legislatura y como consecuencia de ello se
aprob la Convencin sobre los derechos del Nio mediante Resolucin
Legislativa N. 252778 del 4 de agosto de 1990, integrndose como norma nacional
al derecho peruano.
El pas hizo luego el respectivo depsito del instrumento de
ratificacin ante el Secretario General.

La Convencin entr en vigencia para el derecho internacional el 2 de septiembre
de 1990. Se debe tener presente que la Convencin fue aprobada cuando rega la
Constitucin de 1979, de ah que fuera aplicable durante su vigencia el artculo 101
de la misma que expresamente sealaba que `los tratados internacionales
celebrados por el Per con otros Estados, forman parte del derecho nacional. En
caso de conflicto entre el tratado y la ley, prevalece el primero.
Asimismo, el artculo 105 seala que Los preceptos contenidos en los tratados
relativos a derechos humanos, tienen jerarqua constitucional. No pueden ser
modificados sino por el procedimiento que rige para la reforma de la Constitucin.
El artculo 55 de la Constitucin Poltica de 1993 establece que Los tratados

celebrados por el Estado y en vigor forman parte del derecho nacional.
Por otro lado, el artculo 56 de la Constitucin vigente especfica que, en el caso de

tratado sobre derechos humanos, como es el de la Convencin, debe existir una
aprobacin previa del Congreso antes de su ratificacin por el Presidente de la
Repblica.
Uno de los efectos de la probacin de la Convencin en el derecho nacional que

consagra la doctrina de la proteccin integral, fue la promulgacin del Cdigo de
los Nios y Adolescentes. El cual recoge la doctrina sealada y deroga el viejo
Cdigo de Menores de 1962 y su doctrina, evitando con ello un sistema de jurdico
ultrapasado.
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2.2.5.15 Cdigo de los nios y adolescentes
Promulgado mediante Decreto Ley N. 26102, el Cdigo de los Nios y

Adolescentes entr en vigencia recin el 28 de junio de 1993 y derog al ya
obsoleto Cdigo de Menores de 1962, cuya reforma ya se haba hecho necesaria
desde ms de una dcada. Este cuerpo de leyes consta de 266 artculos, los cuales
se encuentran organizados en cuatro libros, un ttulo preliminar que en su diez
artculos establece los criterios doctrinales del Cdigo.
En el articulado del Cdigo se consagran preceptos, derechos con carcter de

especificidad y principios. Se indican los deberes y derechos en el plano de la
convivencia familiar y comunitaria, se instaura un sistema de justicia especializada,
se instituye un sistema de atencin integral al nio y al adolescente, se determina
las medidas que se habrn de aplicar al adolescente infractor de la ley penal, se
precisa el tratamiento del nio que requiera proteccin o comenta una infraccin y,
en general, se reconoce el inters superior del nio y la necesidad de su proteccin
integral que emana del texto mismo de la Convencin sobre los Derechos del Nio.
En el Artculo I del Cdigo de los Nios y Adolescentes, considera nio a todo ser
humano desde su concepcin hasta cumplir los 12 aos de edad y adolescente
desde los 12 aos hasta cumplir los 18 aos de edad. Si existiera duda acerca de la
edad de una persona, se le considerar nio o adolescente mientras no se pruebe lo
contrario.
Artculo II. Sujeto de derechos

El nio y el adolescente son sujetos de derechos, libertades y de proteccin
especfica. Deben cumplir las obligaciones consagradas en la presente norma.
Artculo IX. A vivir en una familia

Todo nio y adolescente tiene derecho a vivir, crecer y desarrollarse en el seno de
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su familia. El nio y adolescente que carecen de familia natural, tiene derecho a

crecer en el seno de una familia. El nio y adolescente no podrn ser separados de
su familia natural sino por circunstancias especiales definidas en la ley y con la
exclusiva finalidad de protegerlos. Es deber de los padres velar que sus hijos
reciban los cuidados necesarios para su adecuado desarrollo integral.
Las polticas generales de atencin al nio y el adolescente estarn orientadas a

desarrollar:
a) Programas de Prevencin, que garanticen condiciones de vida adecuada.
b) Programas de Promocin, que motiven su participacin y de su familia y que

permitan desarrollar sus potencialidades.
c) Programas de Proteccin, que aseguren la atencin oportuna cuando enfrente
situaciones de riesgo.
d) Programas de Asistencia para atender las necesidades cuando se encuentre en

circunstancias especialmente difciles.
e) Programas de rehabilitacin, que permitan la recuperacin fsica y mental y que

le ofrezcan atencin especializada.
Artculo 38. Del nio y adolescente maltratado o vctima de la violencia sexual

El nio o adolescente vctima del maltrato fsico, mental o de violencia sexual
merecer atencin integral mediante programas que promuevan su recuperacin
fsica y psicolgica. Estos programas debern incluir a su familia.
El Estado tiene el deber de garantizar el respecto de los derechos de la vctima en

todos los procedimientos policiales y judiciales.
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El Ministerio de Promocin de la Mujer y del Desarrollo Humano, establecer y/o

promover programas preventivos de proteccin y atencin, pblicos y privados,
que tiendan a prevenir, atender y reducir los efectos de la violencia dirigida contra
el nio y el adolescente. Base legal: Ley N. 27055, Art.1 (numeracin original).
El Cdigo es fruto de un largo proceso de revisin y evaluacin de propuestas

desde fines de los aos sesenta. Sin embargo, es con la aprobacin de la
Convencin y su aplicacin en la normatividad nacional, que dicho proceso se
acelera y lleva a su promulgacin. El Cdigo de los Nios y Adolescentes ha
contribuido a producir un conjunto de cambios significativos. Al amparo de sus
normas han sido creadas numerosas instituciones pblicas y sociales especializadas
en la promocin y proteccin de los derechos de los menores de edad, como son
los Juzgados y Fiscalas de Familia, el Ente Rector a cargo del Ministerio de
Promocin de la Mujer del Desarrollo Humano, las Defensoras Municipales del
Nio y el Adolescente (DEMUNAS).
Tambin ha alentado innumerables acciones de diversas instituciones pblicas y

sociales, as como de organismos de cooperacin tcnica internacional que han
contribuido decididamente en la gestacin de un movimiento social sensibilizando
y comprometido frente a la situacin de grave violacin de los derechos
fundamentales de la niez.
2.2.5.16 Sistema Jurdico Peruano Respecto la Prostitucin de menores en su

Cdigo Penal considera crimen:
Artculo 153
Trfico de nios y adolescentes, retener o trasladar
a un menor con violencia,
amenaza o engao para obtener una ventaja o explotarlo.
Artculo 173
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Violacin de menores de 14 aos. Practicar el acto sexual u otro anlogo con

menor de edad.
Artculo 175
La seduccin. Mediante engao, practicar el acto sexual u otro anlogo con menor
de edad.
Artculo 176
Acto contra al pudor de menores. Toda clase de tocamientos sobre el cuerpo de la
vctima sin el propsito de practicar el acto sexual u otro anlogo.
Artculo 179
Proxenetismo. Promover o favorecer la prostitucin de menores de edad.
Artculo 180
Rufianismo. Explotar las ganancias deshonestas obtenidas por el ejercicio de la
prostitucin.
Artculo 183
Ofensas al pudor publico. Exposicin, venta o entrega a menores de 14 aos de
material obsceno. Incitar a un menor a la practica de actos obsceno o le facilita
entrada a prostbulos, u otros lugares de corrupcin. Estn sujetos las penalidades,
el administrados, vigilante o responsable del control de cine u otro espectculo
obsceno, que permite el ingreso a menores.
Otros pases han aprobado medidas contra la explotacin sexual por parte de
ciudadanos que practiquen el turismo sexual en el exterior. Finlandia, Noruega y
Suecia cuentan desde el decenio de 1960. A esos pases se les han sumado
Alemania, Australia, Blgica, los Estados Unidos, Francia, Nueva Zelanda, Sri
Lanka y
Taiwn, que entre 1993 y 1996 aprobaron nuevas leyes destinadas
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especficamente a combatir la explotacin sexual infantil ms all de sus fronteras.

Para mediados de 1996, quedaban por aprobarse leyes similares en el Canad e
Irlanda. Dinamarca, Espaa, Islandia, Japn y Suiza cuentan con normas jurdicas
generales de carcter extraterritorial, que podran ser puesta en prctica en aquellos
casos en que algn ciudadano de eso pases participe en la explotacin sexual
infantil en el extranjero.
En Filipinas, por ejemplo, el Acta especial de proteccin de los nios contra el

abuso, la explotacin y la discriminacin de 1992 requiere que los organismos
gubernamentales elaboren un programa para proteger a los nios contra la
explotacin sexual.
El Gobierno de Sri Lanka ha modificado su cdigo penal y procesal para aumentar

de 12 a 16 aos de edad en que los nios pueden mantener relaciones sexuales; y en
abril de 1998 se aprob en Tailandia la Ley de prevencin y eliminacin de la
prostitucin.
En el Brasil la justicia brasilea prohbe tele-sexo y condena a la Empresa

Telefnica. Segn la Asociacin Brasilea de Magistrados
y Promotores de
Justicia (ABMP), la justicia nacional prohbe el tele-sexo y otros servicios de

telefona por atentaren contra la moral de la sociedad y el estatuto de la infancia y
adolescencia. La Accin movida por el Ministerio Publico Federal determin que
las operadoras telefnicas sean condenadas a pagaren multa por daos morales
colectivos un total de 10 millones de reales por violacin al Cdigo de la defensa
del Consumidor y mal uso del nmero utilizado en los servicios del sexo por
telfono. (Jornal del Brasil, 02/2002).
Pero an existen dificultades cuando se trata de procesar casos de dimensin

internacional, dadas las diferencias de idiomas y de sistemas judiciales, adems de
los problemas que conlleva la bsqueda y presentacin de pruebas y testigos en el
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exterior.
Las reformas jurdicas no tienen sentido se no van acompaadas de
grandes mejoras en la manera de aplicarlas y se vela por su cumplimiento. Ese es el

desafo con que se enfrenta varias naciones.
Aunque la labor policial es fundamental para la eliminacin de la explotacin

sexual de los nios, el soborno de policas para que no interfieran
con la
prostitucin infantil es una prctica comn, al igual que la explotacin de nios por
quienes tienen la misin de protegerlos y velar por el cumplimiento de la ley. Es
necesario modificar esas actitudes por parte de las autoridades que restan gravedad
a los traumas que sufren los nios obligados a ejercer la prostitucin, a quienes se
suele responsabilizar por su triste situacin.
Por lo tanto, es imperativo brindar incentivos especiales, capacitacin y apoyo a los

esfuerzos policiales orientados a poner fin a la prostitucin infantil. En Nepal, por
ejemplo, el UNICEF colabora estrechamente con la polica en materia de
prevencin de la prostitucin, entre cuyos componentes figuran las actividades de
divulgacin. Otro elemento del programa son la rehabilitacin de los nios y la
concienciacin de los pobladores.
En el Per, la ONG Save the Children y el
UNICEF brindan a la polica capacitacin sobre los derechos de los nios.
2.2.6 Contribucin terica sobre la autoestima
Los primeros estudios de la autoestima como un concepto comenz a nombrarse en

los escritos de algunos de los ms influyentes tericos en psicologa, pero los
primeros esfuerzos tericos, fueron seguidos por aos de oscurantismo en los
cuales el concepto fue menospreciado como no cientfico.
Gradualmente,
las
investigaciones
se
comenzaron
acumular,
orientadas
bsicamente hacia la medicin de la autoestima como una entidad global. Las

investigaciones para medir la autoestima fueron criticadas para finalmente en la
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presente dcada una nueva generacin de psiclogos sociales han renovado la

utilidad del concepto a travs de una medicin ms refinada de aspectos especficos
del mismo.
Los primeros escritos no dan mucha atencin a conceptos relativos a la autoestima,

sin embargo, lo sealan ligando el concepto a aspectos relacionados al Yo.
Bedenar y col. (1993), establecieron algunas dudas concernientes al poder ltimo

de los mtodos psicolgicos para representar en forma adecuada y comprender
completamente el enigma de la conducta humana. Sostienen que el yo rodea
psicolgicamente todos los atributos que el individuo puede referir como parte de
m, el cuerpo, las habilidades y la reputacin, aun los hijos, el hogar y las
posesiones responden como si ellos mismos disminuyesen o mejorasen; esta parte
es la que se ha definido realmente como el yo. As cada persona establece lo que
James llama sentimiento propio en los xitos o fallas de los que han sido escogidos
que sea el ms verdadero yo.
De acuerdo el mismo autor hay 3 constituyentes principales del yo: el material, el

social y el yo espiritual. l yo material se refiere a los objetos y pertenencias
consideradas como propiedad personal o con lo que uno se identifica: cuerpo,
familia, hogar, carro; ahora si lo material prospera el individuo se siente ms
grande, ms sustancial. Si las personas posesiones son daadas o se pierden, la
persona se siente ms pequea, como si la personalidad, de alguna manera, se
hubiera encogido.
El yo social es igualado con la reputacin de la persona o al compartir el

reconocimiento. Una persona tiene varios Yo Sociales: l yo como hijo hacia sus
padres; l yo que es entre amigos y l yo como estudiantes o atleta y as. Aqu
tambin las pretensiones y metas individuales dependern de la edad y la
personalidad. Para un preescolar el reconocimiento de los padres es importante,
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mientras que en la adolescencia lo que interesa es ms el reconocimiento del grupo.
El yo espiritual es el ser subjetivo o interior, el reconocimiento del individuo, que

piensa el sujeto acerca de las cosas y esos pensamientos tienen una continuidad en
el tiempo.
Usualmente l yo espiritual siente como que ese es el centro ms
interior del ser. James y otros escritores del perodo hablaron de dos elementos
cuando se referan al yo: La porcin que soy yo, el actor, el hacedor, la parte
ejecutora del yo y yo que es el lugar de conocimiento interior, el sentido de
continuidad como un individuo sobre el tiempo y el observador y evaluador del
m. Como el observador, l yo espiritual no est expuesto a la ecuacin de
xitos/pretensiones de la autoestima, es realmente el interpretador del resultado de
la ecuacin y, por lo tanto, el determinado del sentido de la autoestima.
El autor reconoce que la autoestima puede tener un aspecto general y especfico.

Mientras que hay fluctuaciones individuales de esta que son dependientes de
encuentros diarios; hay un tono promedio que las personas desarrollan fuera del
tiempo como si fuera un grado de reposo. Amor propio, dice, es el que puede ser
incrementado, ya sea aumentando el numerador o disminuyendo las pretensiones.
Adler (1937), estudioso del neopsicoanlisis, dedicado al entendimiento del

comportamiento anormal, era considerado por sus trabajos como uno de los
precursores de la psiquiatra social, enfatizando siempre el impacto de la familia y
la sociedad sobre el individuo. La psicologa adleriana tambin es conocida como
la psicologa individual. Pero no es individualista. Su alternativa del mundo era
enfatizar un entendimiento del individuo envuelto significativamente con la
sociedad en contraste con los enfoques de Freud y Jung en determinantes
inconscientes del comportamiento. Adler tambin era un fenomenlogo, creyendo
que cada persona construye su nica opinin de la realidad a travs de que el llam
el yo creativo. Este yo procura tener sentido de la vida a trazar un curso hacia
alguna meta final de perfeccin.
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El trabajo de Adler se puede dividir en 7 partes: a) Complejo de inferioridad; b)

Complejo de superioridad; c) Estilo de vida; d) Self creativo; e) Self conciente; f)
Metas ficticias; g) Inters social.
En la vida temprana el yo-self creativo escoge un estilo de vida una ventana a

travs de la la cual interpreta eventos a lo largo de la vida para alcanzar sus metas
finales. Las evaluaciones personales del individuo sobre la realidad son tan
subjetivamente forzadas que l o
interpretaciones
posibles.
Adler
ella actan como si stas fuera las nicas

era
tambin
responsable
por
el
trmino
inferioridad compleja sentimientos de inferioridad que representan el lado

opuesto de lucha por superioridad. Ellos aparecen temprano en la vida por la
debilidad e imperfeccin de la niez.
Adler describi la esencia de lo que nosotros podemos denominar la persona de

baja autoestima como un individuo que evade el llamado a participar en las
necesidades de la comunidad. La crnica evasin de inters social produce la
inferioridad compleja. La persona de baja autoestima se esconde tras sntomas,
temerosos de dejar de ser narcisistas.
De acuerdo a (Allport, 1961) el crecimiento de la conciencia de un ser procede a lo

largo de lneas de aprendizaje del desarrollo. Un reconocimiento temprano de lo
que soy y no soy en el primer ao de vida, una conciencia corporal, un sentido de
continuidad de identidad sobre el segundo ao a un sentido de autoestima en el
tercer ao y el nio gradualmente, aumenta partes al sentido del yo. De 3 a 6 aos
los conceptos de imagen propia y extensin del yo se enfocan, aqu el nio
comienza a aprender lo que se espera de l, para ser considerado una buena o mala
persona.
Allport acepta que existen rasgos comunes, de los cuales participan en mayor o
menor cuanta todas o casi todos los individuos de una sociedad determinada,
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persona que tienen gran semejanza en sus medios biolgicos, culturales y

ambientales, tienden a luchar por metas semejantes en forma ms o menos
semejantes.
La mayor contribucin de Allport para el estudio de la autoestima es el
reconocimiento de la parte jugada por las defensas psicolgicas, el nota que un
nmero
sorprendente
de
personas
experimentan
un
sentimiento
fuerte
de
inferioridad. El apunta a un estudio, indicando que slo un 12% de un grupo de

colegiales no saben lo que es sufrir de ansiedad por sentimientos de inferioridad.
Cuando uno siente ocasionalmente el disgusto de que ha fallado, el individuo,
puede esconder los sentimientos o hacer ajustes a sus metas. Si por otro lado el
sentido de falla sucede con frecuencia el resultado es lo que Adler llama
inferioridad compleja.
2.2.6.1 Marco relacionado con el tema
Llerena (1995), en un estudio sobre autoestima realizado en 978 estudiantes de

colegios estatales y no estatales de Lima Metropolitana, lleg a la conclusin de
que el nivel de autoestima se ve influido por el factor socioeconmico,
repercutiendo ste en la relacin familiar, en donde los adolescentes se perciben
como no aceptados dentro de su ncleo familiar ni respetados en su individualidad.
El estudio de Reynold y Clark (1993) sobre la autoestima en adolescentes, propone

una clasificacin similar del yo : El yo existente y el yo deseado. Sostiene que
nadie conoce el yo real, pero cada individuo crea e interpreta imgenes del yo. No
hay formas de saber quienes somos realmente. Dentro del yo existente, Rosenberg
diferencia entre la autoconfianza y la autoestima; la autoconfianza se relaciona ms
de cerca con el concepto de Bandura (1987) de auto-eficacia. La expectativa de
cambios de encuentros satisfactorios y superacin de obstculos y un sentido
general de control del yo y del entorno. La autoestima es ms un sentido afectivo
de aceptar el yo deseado y experimentar sentimientos de autovala. As la
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autoconfianza puede contribuir a la autoestima, pero no son sinnimos.
Coopersmith (1967), psiclogo que ms ha trabajado en esta rea, concluy que las
personas basaban la imagen de s mismo en cuatro criterios:
a) Significacin: El grado en que sienten los sujetos que son amados y aceptados
por aquellos que son importantes para ellos.
b) Competencia: Capacidad para desarrollar tareas que consideran importantes.
Virtud: Consecucin de valores morales y ticos.

Poder: Grado en que pueden influir en su vida y en los dems.
La evaluacin de Coopersmith (1959) de los padres con hijos de alta autoestima,

sugiere la importancia de tres condiciones generales en el hogar: Primero, los
padres comunican en forma clara su aceptacin del nio y el nio percibe que ellos
pertenecen la familia, que son miembros valiosos; segundo, los padres comunican
lmites bien definidos y alta expectativa para su ejecucin. El nio reconoce las
expectativas de sus padres sobre su comportamientos y perciben la seguridad de
sus padres en su habilidades; y tercero, los padres respetan la individualidad del
nio, permitindole ser diferentes y nicos sin imponerles lmites generales
establecidos. Contrarios a otros escritores, Coopersmith encuentra que la alta
autoestima y la creatividad son ms probables que provengan de ambientes bien
estructurados, con lmites
y exigencias que de ambientes abiertos. El sugiere que
una demanda apropiada para alcanzar mayor competencia crea capacidad

improvisada, que el nio reconocer a su propio crecimiento y que tomarn un
sentido ms fuerte de competencia y valor en sus logros.
El afn de competencia y el nivel de autoestima de los padres son tambin factores

importantes. El nio observa la seguridad de sus progenitores, su aproximacin
frente a situaciones que implican desafo y su mtodo para tratar con dificultades o
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disgustos.
El nio puede obsrvalos evaluar tanto sus puntos positivos como sus
deficiencias cuando se enfrenta a las crticas. Las expectativas positivas del nio
son ms probables de ser ejecutadas si es que ha observado a sus padres modelar
esos atributos.
Coopersmith describe otros atributos que destacan en nios con positiva o negativa
autoestima, en ocasiones el encontr que la popularidad no est relacionada con la
autoestima; esto es, mientras que la popularidad predice la habilidad de las
personas para presentarse ellos mismos como seguros, equilibrados y las actitudes
favorables acerca de l ya no son afectadas fuertemente.
Los individuos con alta autoestima confan en su propio juicio y discusin,

hacindolos capaces de seguir sus propias direcciones, las que difieren del grupo.
Coopersmith encuentra que los nios con ms confianza en si mismos son ms
conscientes de sus propias opiniones y estn ms dispuestos de expresar sus
propias convicciones cuando enfrentan la oposicin. Por el contrario, los nios que
son inseguros en relacin a sus habilidades tienden a ser ms cautelosos y no
desean entrar en controversia o exponerse al criticismo. Coopersmith hipotetiza que
los nios de baja autoestima son muy crticos de s mismos y por lo tanto esperan el
ser criticados por los dems, por lo que aceptan opiniones negativas acerca de ellos
como algo verdadero.
Un supuesto eslabn entre la inseguridad del individuo y las prcticas de los padres
es lo que Coopersmith llama poder en las relaciones. Los nios sienten su propio
poder porque sus padres respetan sus opiniones y derechos, reconocen la
individualidad de sus hijos, dndoles grandes oportunidades para que escojan su
propia direccin, crean confianza del nio, imbuyndolo a resistir la presin para
conformarse sin su propia aprobacin. Coopersmith define la caracterstica
resultante como valor, la postura que un individuo adopta para mantener acciones
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consistentes con sus creencias.
2.2.6.2 Autoestima
La clave ms importante, posiblemente del xito y la felicidad en la vida de todo

ser humano, es el poseer una buena autoestima. Afortunadamente, hay nios y
jvenes con gran valoracin de s mismos, confiados en sus capacidades,
enfrentando la vida con una actitud directa, lo cual les abrir seguramente nuevas
puertas; aceptando crticas sin sentirse abrumados y dispuestos a desafiar la ira.
Resuelven los problemas de manera original e innovadora, sus xitos renuevan el
respeto que se tienen a ellos mismos y hacen que les sea fcil respetar y amar a los
dems.
Pero por otro lado, se encuentran los jvenes que no estn contentos consigo
mismos, que encuentran obstculos por todas partes; convencidos de que no
pueden tener xito, no muestran esfuerzo alguno y continuamente son proclives al
fracaso, producto de su falta de confianza y falta de xito: preocupndose mucho
por saber si estn actuando en forma debida, se esfuerzan, por complacer
constantemente a los dems, de manera que cuando accede a los deseos de otros
muchas veces dan la impresin de no tener personalidad definida.
Como resultado de esta inseguridad resultan personas no agradables, por ende
muestran problemas para hacerse de amigos y conservarlos, deteriorando an ms
su autoestima.
A pesar de que se conoce relativamente poco acerca de la autoestima, generalmente
se considera que es un atributo personal altamente favorable. Se han escrito
diversos libros y artculos, dedicados a la higiene mental y desarrollo de la
personalidad, que refieren que la autoestima es uno de los elementos primordiales
que ejerce uno de los ms altos grados de influencia en el funcionamiento de la
personalidad del ser humano Rodrguez, (1976) y Branden, (1987). No se conoce
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de un solo artculo en la literatura psicolgica que haya identificado o discutido

alguna consecuencia indeseable que suponga ser el resultado de grados realsticos y
saludables de autoestima autntica con semejantes atributos personales indeseables
como la arrogancia, centralismo, egosmo y un exagerado sentido de autoimportancia o con otros comportamientos inservibles; pero estas opiniones
generalmente son ms emotivas que sustantivas.
Contrariamente la ausencia de un Sentido Saludable de autodepresin parece ser
uno de los signos bsicos de advertencia de una personalidad inadecuada y es una
condicin supuesta en todos los modelos contemporneos de comportamiento
desordenado. La prctica clnica tambin sugiere la misma conclusin.
2.2.6.3 Autoestima y xito
Desde un punto de vista del sentido comn, tratando de entender los orgenes de la
autoestima se encuentran envueltas varias paradojas y contradicciones siendo una
de las ms integrantes el porqu tantas personas exitosas y competentes estn
envueltas con problemas de baja autoestima crnica.
Esta es una paradoja intrigante. Muchos de los enfoques tradicionales para el

entendimiento de los orgenes de la autoestima tienden a enfatizar el aprendizaje
social e interpersonal. Bsicamente estas opiniones sugieren, que los individuos
adquieren gradualmente creencias, acerca de ellos mismos que son un reflejo del
modo en que ellos son tratados por su ambiente social (Bandura, 1987). En esencia
las personas tienden a verse y valorizarse del mismo modo en que ellos son vistos y
valorizados por otros. Por supuesto hay excepciones a esta orientacin general.
As Rollo May (1960), enfatiza la conciencia personal y autoalienacin y Rogers

(1961), destaca la autocongruencia y exactitud perceptual. En estas orientaciones se
debe considerar el ambiente social, en ambos casos es la aceptacin emocional que
nutre las condiciones bajo las cuales los individuos se vuelven con ms o menos
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autoaceptacin y autoconformidad. Lo que se quiere enfatizar es que los individuos

con abundante aprobacin y afecto de su entorno social, particularmente de otros
significantes, tienden a tener un mayor grado de autoestima que aquellos que
provienen de entornos de aprobacin social menos favorables. Sullivan (1962), fue
el primero en formalizar estas opiniones en su clsico texto esquizofrenia como un
proceso humano. Una de sus primarias proposiciones era que el autoconcepto est
hecho en gran parte de las valorizaciones reflejadas de otros.
Con stas consideraciones en mente, la profundidad de la paradoja se vuele ms

aparente. An las personas ms exitosas parecen no desarrollar ninguna inmunidad
duradera a problemas de baja autoestima. Sin embargo, todava muchas de las
especulaciones tericas sugieren que debera ser de otro modo. Se necesita no
limitar las definiciones al xito, trabajo, finanzas y alta posicin, para tener un
mayor rango de aplicabilidad. En el curso de una vida mucha gente trata de
mantenerse empleada la mayor parte del tiempo, relacionarse con personas que
comparten intimidad fsica y emocional por lo menos en una parte del tiempo,
proveer soporte, sustento y direccin para criar nios u otros, para los que tienen
responsabilidades, mantener sus cuentas al da y mantenerse fuera de serios enredos
con la ley. Con slo un momento de reflexin, se vuelve obvio que muchos de
estos logros de la vida son significativos requiriendo persistencia, madurez,
autocontrol y discernimiento. Sin embargo, algunas veces pueden fallar en adquirir
un sentido realstico de autoapreciacin para sus logros.
Ahora debera estar claro, de que no se considera los factores psicolgicos externos
al individuo como una base adecuada para el entendimiento de los orgenes de la
autoestima, se necesita una fundamentacin conceptual ms amplia. Sin embargo,
tiene un cierto sentido negar o minimizar el papel importante que juegan estas
influencias
de
aprendizaje
social
en
moldear
nuestra
imagen.
Esto
es
particularmente cierto durante la niez temprana, cuando el organismo es fcil de

poder ser moldeado por el ambiente social. Una posicin terica que enfatiza
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solamente factores de aprendizaje, que son externos al individuo no parece ser el

nico sustento adecuado para el desarrollo de la autoestima. No se ve la necesidad
de confiar solamente en factores externos al organismos para entender los orgenes
de la autoestima tanto para nios como para adultos. Existe evidencia en la
literatura del desarrollo del nio para poder dar refuerzo autnomo funcional
(Bandura, 1980).
Por ejemplo, la experiencia clnica ha conducido a creer que los altos y bajos
grados de autoestima personal pueden ser el resultado de eventos que no tienen
nada que ver con el modo en que nosotros hemos pensado de otros. Los nios que
tienen la suerte de tener aceptacin, cario y padres amorosos, deberan tener una
seguridad incuestionable. Contrariamente los nios quienes sus padres fueron
speros y crticos deberan inexorablemente ser vctimas que gradualmente
internalizan el criticismo como un autoconcepto de ellos mismos. La experiencia
clnica ha enseado que ste no siempre es el caos. Algunos individuos
provenientes de infancias traumticas y abusivas son productos y seguros. Otros
que provienen de ambientes aparentemente estructurados, educados, pueden o no
ser igualmente productivos pero sufren de inseguridad y baja autoestima.
2.2.6.4 Formacin de la autoestima
Nuestra autoestima se forma ampliamente en la etapa de niez. Es conocido que

durante el desarrollo temprano, se incorpora en nuestra personalidad las
personalidades de los adultos que nos rodean directamente, incluyendo diversas
clases de interacciones que se llevan a cabo, tales como la manera en que fuimos
disciplinados, criticados o etiquetados.
La autoestima procede de las interacciones con los dems seres humanos, de las
personas significativas en la niez y tambin en la adolescencia, siendo este
aprendizaje bastante relativo, ya que lo que un sujeto aprende puede ser
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completamente diferente si slo cree en una parte del mundo o en una familia y no
en otra. Por lo tanto la actitud de un individuo hacia s mismo (su autoestima) est
influida por los conceptos que rigen en la comunidad, regin, familia y dems
individuos significativos en que ha crecido en particular.
Principalmente los conceptos que los dems tienen de uno, son los primeros
conceptos que uno tiene de s mismo, lo cual conlleva generalmente a influir de tal
manera en una persona que puede recibir esas opiniones an cuando estas sean
incorrectas, no queremos decir que lo que el nio aprende en primera instancia sea
absolutamente definitivo puesto que en aos posteriores lo puede modificar con el
fin de mejorar.
Los diversos mensajes que recibimos durante nuestra niez y adolescencia, viene a
ser el desarrollo de una imagen mental de nosotros mismos el cual incluye toda
clase de caractersticas, habilidades, falta de habilidades, lo que podemos y no
podemos hacer, a fin todo lo que nos han depositado. Pudiendo este
condicionamiento crear una limitacin del conocimiento o consecuencia de uno
mismo y por ende ser base para una deficiente autoestima.
2.2.6.5
Desarrollo de la autoestima
Reasonar (1982), sostienen en sus trabajos realizados que existen cinco actitudes
bsicas para el desarrollo de la autoestima, donde los padres juegan un papel
predominante, dependiendo por supuesto, de cmo se presenten las cosas al nio
delinear si asume o no estas actitudes, las cuales son:
a) Sentido de seguridad
Viene a ser el primer paso para el desarrollo de la autoestima. Aqu el nio debe
crecer en un medio confiable, son los padres los indicados para proporcionar
este medio, ya que son los que establecen los primeros y ms significativos
contactos con el nio.
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Estos deben conocerlo y actuar sobre la base de una relacin personal viva,
proporcionndole
una
estabilidad, brindndole confianza, sin imponer su
voluntad, sino por el contrario dndoles pautas para que el adolescente pueda
salir adelante.
b) Sentido de identidad o de autoconcepto
El cual puede lograrse y/o alcanzar si se facilita un positivo intercambio de
actitudes, apoyando a los nios, aceptando y confiando en sus actos, as como
tambin demostrando amor, ensendoles a que confen en ellos mismos.
c) Sentido de pertenencia
Para todo ser humano es importante el sentirse socialmente aceptado, pero en el
caso de los adolescentes estos se presenta de manera ms intensa,
manifestndose de diversos modos; ya sea en su comportamiento o en la manera
de vestirse, caminar, expresarse, etc.
Estos necesitan sentirse nicos, aunque sin embargo, en ocasiones necesitan

tambin sentirse iguales al resto.
d) Sentimiento de determinacin
El saber ponerse y/o fijarse metas, favorece a que desarrollemos un elevado
sentido de determinacin, lo cual orientar nuestras vidas, sirviendo de base
tanto para el xito como para la realizacin.
En lo que respecta a los adolescentes son los padres y/o los maestros los que
gran cantidad de veces les fijan metas, las cuales se deben expresar como
normas de comportamiento, niveles de rendimiento o rasgos caractersticos de la
personalidad.
e) Sentido de competencia personal

Es el lograr xitos, vencer los obstculos que se nos presentan, teniendo una
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meta por delante, desarrollndonos con una serie de experiencias de xitos, es

decir percibir ser capaces de sobrellevar cualquier interferencia a lo largo de
nuestras vidas.
2.2.6.6 Consistencia de la autoestima
Coopersmith asegura que la autoestima permanece constante en los individuos

como mnimo durante algunos aos, mencionando que antes que el individuo entre
a la adolescencia se da una valorizacin general de su propio nivel de logros, la que
se mantendr estable y constante durante aos. Pudiendo esta invariabilidad ser
afectada por incidencia o situaciones especficas y por modificaciones en el medio
ambiente, pero pueden volver a su nivel comn cuando se supera el conflicto.
La teora de consistencia del s mismo sostienen que los sujetos por lo general se
comportan e interpretan sus propias experiencias, ratificando los juicios sobre el s
mismo. As pues las expresiones son interpretadas como consistentes con las
percepciones o expectativas existentes, como tambin son aplicadas por la
validacin de las mismas. Existe evidencia que nios con una baja autoestima que
se encuentran cursando la primera atribuyen las experiencias de fracaso a sus
limitaciones. Lo que no se presenta en nios con un nivel elevado de autoestima.
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2.2.6.7
Autoestima positiva
En la medida en que las personas mantengan una visin y/o percepcin adecuada
de s misma, poseern una visin adecuada y sana del mundo, una tranquila y
saludable vida emocional.
Las personas con una autoestima adecuada tienen mucho juicio al analizar
situaciones, confiados en los actos que realizan an cuando estos no resulten como
se esperaba, no es motivo de perturbacin o frustracin; ellos, poseen sus propios
valores y principios, lo cual da a conocer sin ningn reparo; vienen a ser personas
que se consideran igual a las dems, aceptando las habilidades y/o capacidades de
stas, sin devaluarse ni mostrando recelo. Es capaz de resistir o mantenerse firme
frente a las intenciones de las personas que quieran doblegarlo, demostrando que es
tan capaz como el resto de las personas. Son percibidos por los dems como
personas inventivas y con gran vitalidad frente a la vida.
Es a todo esto donde todos los individuos deben tratar de llegar, para as lograr
realmente una vida feliz, la cual traer muchas satisfacciones en las diferentes
etapas que se presenta a lo largo de la vida, resaltando siempre algo que se presenta
como obvio, que la salud mental se encuentra sujeta a la calidad de los sentimientos
que una persona tenga sobre s misma.
2.2.6.8
Influencia de los padres
Para toda persona, son los padres los que juegan un papel preponderante en
nuestras vidas, los que ejercen mayor influencia y los que hacen vernos como
personas capaces o incapaces, valorables, invalorables, sensibles, insensibles, etc.
Y en el caso de percibirse como sujetos incapaces, ineficaces, desamparados, la

mayora tratar de buscar la aceptacin y/o aprobacin de estos, presentndose
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como una necesidad, la cual seguiremos buscando an despus que estos hallan
fallecido.
Tal vez muchas veces no se logra conseguir su aprobacin y no queda ms que

darse a uno mismo la aceptacin, tratando de transmitirla a los hijos, lo que les va a
proporcionar un escudo psicolgico, como menciona Mc Kay (1991), lo cual los
proteger a lo largo de la vida.
El ayudar a los hijos a desarrollar una adecuada autoestima es una tarea primordial
para todos los padres que desean ver a sus hijos libres de serios conflictos
psicolgicos, as como tambin lejos del alcohol, drogas, delincuencia, etc.
As estos sern capaces de llevar una vida sana, donde puedan salir adelante,
tomando riesgos, experimentado situaciones nuevas y fortaleciendo an ms su
autoestima.
Para los hijos pequeos, los padres son todo, son tomados como modelos,
adquiriendo as una serie de conductas y/o caractersticas. Los nios que no son
atendidos, escuchados, a los cuales no se les dedica cierta cantidad de tiempo, se
percibirn como personas menos importantes, carentes de valor, donde sus
necesidades no tienen valor alguno. Adquiriendo as desde temprana edad una baja
autoestima.
A medida que van creciendo ya no son los padres, las figuras principales sino que
ahora tambin lo son los amigos, maestros y los encargados de cuidarlos, pero sin
embargo, toman los valores bsicos que le dieron sus primeros modelos.
Muchos de los alcances de sentido comn para desarrollar la autoestima, estn

basados en la expectacin de que el nio gradualmente internaliza creencias de
ellos mismos, los cuales les son comunicados por medio de su ambiente social. La
tarea de la paternidad es particularmente compleja porque los nios son
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inicialmente incapaces de responder a un conjunto interno de expectaciones. Los

padres no pueden ensearles simplemente a enfrentar y confrontar salidas como
ellos mismos lo hacen, porque el balance del nio entre el control de emociones y
el control de pensamientos es muy distinto. Creando un sentido general de
sentimientos propios positivos, requieren una estrategia protectora, una visin
global que tome en cuenta la inmadurez desarrollada; y planear actividades a los
padres para que cambien estratgicamente a medida que el nio madura.
Existe la creencia segn la teora del amor incondicional de que los nios con alta
autoestima son aquellas que han sido criados con tanto amor y elogio que estn de
algn modo, libres de fallas, a prueba de avergonzamientos y protegidos de
humillaciones. Esta teora del amor incondicional para construir autoestima,
algunas veces, usa una metfora: el balde de amor si los padres mantiene este
balde de amor, lleno al tope, nada puede ir mal, las decepciones deben ser
suavizadas rpidamente, como si fueran inyecciones peligrosas. Los padres deben
trabajar extra para construir la realidad, as el nio nunca cuestionar el yo o sus
habilidades. Ellos por lo tanto, deben competir contra el posible ego y las
confusiones fuera de la familia. El error, por supuesto es que los problemas
complejas especialmente humanos, son raramente resueltos simplemente con
prodigar ms elogios o ms amor o ms dinero en ellos. Esto es, en su ncleo, una
decisin defensiva, evasiva que teme enfrentarse a lo que puede ser para el nio un
defecto realmente pequeo y nutre ms bien una baja autoestima.
2.2.6.9 El ambiente social y el desarrollo de la autoestima
Se piensa que las diferencias de tener xito se encuentran ligadas con las posiciones
sociales y que por esto seguramente existe una relacin entre tal xito y la
autoestima, pero sin embargo, esto no ha sido constatado.
El nio desde que nace se le asigna un status determinado, aunque ellos
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lgicamente no lo saben, pero sin embargo, esto no quiere decir que no gocen de
beneficios, as los nios de familia de clase social alta obtendrn una mayor
atencin,
mayor
reconocimiento,
recompensas,
materiales
aceptacin
en
comparacin a las nias de familia de status socioeconmico bajo.

Tanto Rosenberg (1965) como Coopersmith (1967), refirieron que no existe un
patrn definido y claro de la relacin entre status social y la autoestima, aunque es
cierto que las personas de un nivel social alto poseen probablemente actitudes ms
favorables que las personas de nivel social bajo.
Como explicacin se podra decir que los miembros de los diferentes grupos
sociales tienen una distancia interpretacin a lo que el xito se refiere.
Coopersmith (1967) define a la autoestima como la evaluacin que todo individuo

hace y mantiene con respecto a s mismo, expresando una actitud de aprobacin o
desaprobacin indicando que tan capaz, significativo, exitoso y digno se encuentra
o siente.
Considerando a la autoestima as como la autoevaluacin global tanto positiva

como negativa que toda persona hace con respecto a s misma, permaneciendo
estable de una situacin a otra e inclusive durante aos.
Cabe resaltar que Coopersmith hizo nfasis, tambin en la importancia de la

experiencia familiar en el desarrollo de la autoestima, especialmente durante los
primeros aos de vida, donde los individuos adquieren la imagen de s mismo, la
cual ms tarde les servir de base para su futura auto evaluacin y por tanto para su
autoestima.
2.2.6.10 Autoestima en la preadolescencia y la adolescencia
Los padres ahora pueden esperar que sus hijos reconozcan los principios generales
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de los valores de la familia. La pertenencia a la familia es asumida y la crianza de

los padres ha pasado de algn modo a crear imgenes de un lugar seguro para
discutir los restos y decepciones del mundo exterior. Sin querer decir que el nio
est protegido de una retroalimentacin o regeneracin externa, sino ms bien es
una parte integral de la atmsfera del hogar. Los altos grados de confianza,
aseguran que la retroalimentacin es vista, como propuestas de tareas de
orientacin para el cambio y no de crtica personal hiriente. Las pautas de crianza
de los padres para el nio ha sido el proceso de la enseanza de habilidades, reglas
y luego principios, y la enseanza de autodisciplina que acompaa la obediencia. El
nio habr aprendido a tener confianza en s mismo conociendo lo que es
apropiado en circunstancias sociales dadas.
Los preadolescentes aprenden que las diferencias pueden existir, sin poner en
peligro sus sentidos de pertenencia a la familia; y que algunas veces ellos tienen
que tomar decisiones riendo con aquellos a quienes les gustara agradar. As el
nio comienza a aprender la compleja e importante habilidad de reconocer
internamente, como es que se sienten y a la vez discutir en forma racional por el
respeto de sus elecciones.
Los adolescentes estn ahora bien conscientes del valor de sus padres. Si los
adolescentes establecen un conflicto de poder con sus padres, son capaces de
herirlos y violan los valores ms importantes de los padres, a pesar de que los
adolescentes mantienen los mismos valores que ellos. Ahora, si los padres han
aceptado el proceso de diferenciacin, ellos estn en la posicin de ser confidentes
para sus hijos, porque los hijos sabrn que las discusiones con sus padres no
limitarn su actitud para decidir. As los padres pueden ser de considerable
influencia, ms de lo que podra ser, si ellos hubieran continuado penetrado en la
vida de sus nios. Ellos como padres no renuncian a la responsabilidad de exigir
respeto por la tica familiar; todava hay algunos valores no negociables.
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2.2.6.11 Causas y efectos de la autoestima
Diversos investigadores han tratado de conocer qu causa la autoestima, quin

posee ms, quin la determina, qu valor se le otorga, cmo se puede aumentar y es
as que surgen muchas incgnitas. Encontrndose que durante la niez, el estilo de
la crianza de los padres o personas a cargo es la que va a determinar el grado de
autoestima inicial.
En cuanto a la adolescencia y la adultez existe un gran cuestionamiento cul es la

causa y el efecto?, surgiendo as una serie de interrogativas como si el xito
acadmico fomenta la autoestima?, si el status socioeconmico determina la
autoestima?, se satisfacen las personas por el trabajo que ejercen?, etc. Es como si
la autoestima resultara de las particularidades o circunstancias de la vida, los cuales
a la vez se encuentran muy influidos. Pero, si estas particularidades externas son las
que determinan la autoestima, lo que se tiene que hacer entonces es mejorar.
El asunto se encuentra en que la autoestima y sus particularidades o circunstancias

como algunos mencionan, estn relacionados, no slo indirectamente. Todos los
individuos tenemos nuestras propias ideas, que constituyen un factor determinante
en la autoestima; la manera como uno se siente, se percibe que es, ejerce un gran
efecto sobre nuestra autoestima, por eso es muy importante que sepamos interpretar
las circunstancias sin que esto quiera decir que las estemos modificando.
2.3 DEFINICIN DE CONCEPTOS
2.3.1 Autoestima:
El trmino autoestima se refiere a la evaluacin que una persona hace y

comnmente mantiene con respecto a s mismo. La autoestima expresa una
actitudes de aprobacin o desaprobacin e indica la medida que una persona cree
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ser capaz, importante, exitoso y digno. La autoestima de una persona es un juicio

de mrito que se expresa mediante las actitudes que mantiene hacia el ego. Es una
experiencia subjetiva transmitida a otros mediante reportes orales y otros
comportamientos expresivos ( Coopersmith, 1967).
2.3.2 Adaptabilidad familiar:
Se define como la habilidad de un sistema marital o familiar para cambiar su

estructura de poder, las relaciones de roles y las reglas
de las relaciones, en
respuestas al estrs situacional y propio del desarrollo. Los conceptos especficos

para diagnosticar y medir la dimensin de adaptabilidad son, a saber: Poder en la
familia, asertividadad, control, disciplina, estilo de negociacin, relaciones de roles
y reglas de las relaciones (Olson, 1985).
2.3.3 Abandono moral o prostitucin:

Por lo general en los medios policiales
se llama abandono moral en vez de
prostitucin el menor que al hecho de exponerse pblicamente, a cualquier gnero

de impudicia, sensualidad y lascivia, a cambio de dinero o cualquier otro tipo de
indemnizacin.
2.3.4 Cohesin familiar:
Se define como el vnculo emocional que los miembros de la familia tienen entre
s. Dentro del Modelo Circunflejo, los conceptos especficos para medir y
diagnosticar la dimensin de cohesin son: vinculacin emocional, lmites,
coaliciones, tiempo, espacio, amigos, toma de decisiones, intereses y recreacin
(Olson, 1985).
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2.3.5 Familia:
Estructuralmente, la familia es un conjunto de demandas funcionales que
organizan los modos en que interactan sus miembros y contemplan aspectos de su
organizacin, tales como: subsistemas, lmites, roles y jerarqua (Minuchin, 1981)
2.3.6 Funcionamiento familiar:
Es la manera de interactuar de los miembros de una familia. Olson dice que se
produce el funcionamiento familiar por la interaccin de las dimensiones de
cohesin (afecto) y adaptabilidad (autoridad), y que es facilitada u obstaculizada
por la manera de comunicarse.
2.3.7 Interaccin familiar:

Comprende la capacidad que los miembros de la familia tienen de autorregularse
para el mejor desempeo de las tareas. Se procesa a travs de las dimensiones de
cohesin y adaptabilidad y comprende los niveles de
funcionamiento
inferidas a
travs de la Prueba FACES III de Olson.

2.3.8 Nias Menores:
Nombre con el que se designa al ser humano desde su nacimiento hasta su madurez
sexual (pubertad). La niez se prolonga hasta los 12 a 14 aos aproximadamente,
poca en la que se inicia la pubertad. Desde la pubertad y hasta la edad adulta
recibe el nombre de adolescente. ( Diane y Sally, 1993).
El Cdigo del Nio y Adolescente considera nio a todos ser humano desde su
concepcin hasta cumplir los 12 aos de edad y adolescente desde los 12 hasta
cumplir los 18 aos de edad.
La edad ha considerarse en la presente investigacin son las menores de los 13 a
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17 aos de edad.
2.4 HIPTESIS
2.4.1 Hiptesis central
H1: Existen diferencias significativas entre las puntuaciones medias alcanzadas en
cohesin, adaptabilidad y autoestima al compararse a un grupo de menores en
situacin de abandono moral con otro grupo que no est en esta condicin.
H0: No existen diferencias significativas entre las puntuaciones medias alcanzadas
en cohesin, adaptabilidad y autoestima al compararse a un grupo de menores
en situacin de abandono moral con otro grupo que no est en esta condicin.
2.4.2 Hiptesis especficas
H1: Existen diferencias significativas entre tipo de familia en un grupo de menores

que se encuentra en situacin de abandono moral con respecto a otros que no
se encuentran en tal situacin.
H0: No existen diferencias significativas
entre tipo de familia en un grupo de
menores que se encuentra en situacin de abandono moral con respecto a otros

que no se encuentran en tal situacin.
H2: Existe asociacin entre los niveles de autoestima en un grupo de menores que
se encuentra en situacin de abandono moral con otro grupo que no se
encuentra en esta condicin.
H0: No existen asociacin entre niveles de autoestima en un grupo de menores que

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H3: Existe relacin entre la percepcin del tipo de familia y la
autoestima que
tienen los menores en situacin de abandono moral.
H0: No existe relacin entre la percepcin del tipo de familia y la autoestima que
H4: Existe relacin entre la percepcin del tipo de familia y la
autoestima que
tienen un grupo de menores que no se encuentra en situacin de abandono

moral.
H0: No existe relacin entre la percepcin del tipo de familia y la autoestima que
moral.
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CAPTULO 3
MTODO
3.1 TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN
La presente investigacin es tipo descriptiva comparativa y correlacional (Snchez

y Reyes, 1996; Alarcn, 1991).
La investigacin descriptiva comparativa consiste en recolectar en dos o ms

muestras con el propsito de observar el comportamiento de una variable, tratando
de controlar estadsticamente otras variables que se considera pueden afectar la
variable estudiada (variable dependiente).
Este estudio lo podemos diagramar de la manera siguiente:
M1
O1 x y z
M2
O2 x y z
En el diagrama M1 y M2 son las muestras de trabajo y O1
O2
son las
observaciones o mediciones realizadas; mientras que xyz representan las variables

controladas estadsticamente.
En esta investigacin para

autoestima en la
describir las diferencias entre interaccin familiar y
incidencia de la prostitucin en menores, se seleccion
dos
muestra; una con menores en situacin de abandono moral o prostitucin, otra

muestra con menores que no se encuentran en tales condiciones (M1
M2); se
igualan las muestras de acuerdo a su edad cronolgica, grado de escolaridad, nivel

socioeconmico; se evala los niveles del tipo de familia e autoestima alcanzados
por los sujetos en cada una de las condiciones (O1 y O2).
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Por otro lado, la investigacin correlacional se orienta a la determinacin del grado

de relacin existente entre dos o ms variables de inters en una misma muestra de
sujetos o el grado de relacin existente entre dos fenmenos o eventos observados.
Cuando se trata de una muestra de sujetos, el investigador observa la presencia de
las variables que desea relacionar y luego las relaciona por medio de la tcnica
estadstica de anlisis de correlacin. En ciencias sociales por ejemplo, el
investigador observar el momento en que aparece un determinado fenmeno, y
qu otras circunstancias se presentan tambin de manera contempornea para as
poder determinar la posible relacin existente entre dicho evento. Este tipo de
estudio permite afirmar en qu medida las variaciones en una variable o evento
estn asociadas con las variaciones en la otra u otra variables o eventos.
En el presente estudio se desea saber s existe asociacin entre tipos de familia y,

niveles de autoestima
en grupo de menores que se encuentran en situacin de
abandono moral o prostitucin con otro que no se encuentran en estas condiciones.
Un diagrama de este tipo de estudio ser el siguiente:

Ox
M
Oy
Oz
En esencia, la investigacin correlacional busca identificar probables relaciones

entre variables medidas. El trmino variable medida se diferencia del concepto
variable manipulada, que corresponde al mtodo experimental. En efecto, en la
investigacin correlacional no se manipulan variables en el sentido de que las
variaciones
en
la
variable independiente generen cambios en la variable
dependiente.
La utilidad y el propsito principal de los estudios correlacionales son saber cmo
se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otra u
otras variables relacionadas.
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3.2 POBLACIN
La poblacin estar constituida por menores vctimas de abandono moral o

prostitucin, que se encontraban en las Comisaras de los Distritos de La Victoria,
San Juan de Lurigancho y del Cercado de Lima (Alfonso Ugarte); en los clubes
nocturnos y calles del Cercado de Lima que son cubiertas por la ONG INPPARES
(Instituto peruano de Paternidad Responsable). As como por menores que tienen
las mismas caractersticas socioeconmicas y demogrficas en situacin de riesgo
pero que no ejercen la prostitucin. En este ltimo caso se trata de estudiantes de
escuelas estatales con caractersticas de problemas de conducta y pandillaje.
3.3
MUESTRA
3.3.1 Tipo de muestra
El mtodo de muestreo es no probabilstica (no aleatoria) de tipo intencional. El

muestreo es por accidente porque se basa exclusivamente en la seleccin de casos
que sern ms convenientes para el propsito del estudio.
3.3.2 Descripcin de la muestra
Se realiz el estudio con menores de edad que se encontraban en las Comisaras de

los Distritos de La Victoria, San Juan de Lurigancho y del Cercado de Lima
(Alfonso Ugarte); en los clubes nocturnos y calles del Cercado de Lima que son
cubiertas por la ONG INPPARES. As como por nios menores que tienen las
mismas caractersticas socioeconmicas y demogrficas en situacin de riesgo pero
que no ejercen la prostitucin. En este ltimo caso se trata de estudiantes de dos
escuelas estatales con caractersticas de problemas de conducta y pandillaje.
La muestra inicial de menores en situacin de abandono moral (Tabla N 1) fue
recolectada durante los meses de Octubre de 1999 a Marzo de 2000 por estudiantes
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del ltimo ciclo de la Escuela de Estadstica, de la UNMSM previamente

capacitados. Las muestra de menores sin situacin de abandono moral fue
recolectada directamente por nosotras con el apoyo de docentes del centro
educativo. Los menores se dividieron en dos grupos. La muestra inicial estuvo
constituida por 293 casos distribuida de la siguiente manera: menores en abandono
moral 98 nias y 13 varones, totalizando 111 casos; menores sin abandono moral
constituyen 158 nias y 24 varones, sumando un total de 182 casos.
Para los dos grupos se tom en cuenta los siguientes parmetros:
Edad entre los 12 y los 18 aos.
Sexo: Masculino y femenino.
Nivel socioeconmico: Bajo
Nivel de instruccin: Por encima del cuarto grado
Tabla 1
Muestra inicial con y sin abandono moral o prostitucin (N = 293)
Condicin
Sin Abandono Moral
N = 182
F
M
2
3
12
Abandono Moral
N = 111
F
M
2
-
13
22
10
14
12
23
15
17
34
16
20
46
17
34
31
18
Total
98
13
158
24
Edad
En la segunda etapa se decidi excluir a los 37 varones, pues la muestra era muy
reducida. Otros casos fueron eliminados por tener datos incompletos o respuestas
que evidencian poca sinceridad.
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En la tercera etapa, como los grupos no resultaban homogneos, pues haba mucho
ms menores sin abandono moral: 158 nios contra 98 menores en situacin de
abandono moral. Se procedi a seleccionar aleatoriamente en el grupo sin situacin
de abandono moral considerando la edad dentro del rango de 13 a 17 aos para
igualarlo con la distribucin del grupo en abandono moral. La muestra efectiva fue
constituida por un total de 160 nias (80 nias en situacin de abandono moral y 80
nios sin abandono moral) que se presenta en la Tabla 2:
Tabla 2
Muestra efectiva con y sin situacin de abandono en poblacin
de riesgo (N = 80)
EDAD
13
14
15
16
17
TOTAL
Sin abandono
moral
6
11
16
17
30
En abandono
moral
6
11
16
17
30
Ambos
80
80
160
12
22
32
34
60
Grfico N 1
Muestra efectiva con y sin situacin de abandono en
poblacin de riesgo por edades
37.5
21.25
Sin
abandono
moral
20.0
13.75
7.5
37.5
21.25
20.0
En
abandono
moral
13.75
7.5
13 aos
10
14 aos
20
15 aos
30
16 aos
40
17 aos
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La muestra est conformada por un 37.5 % de menores de 17 aos, 21.25 % de

menores de 16 aos, un 20 % de menores de 15 aos, un 13.75 % de menores de 14
aos y un 7.5 % de menores de 13 aos.
3.4 VARIABLES DE ESTUDIO
3.4.1 Interaccin Familiar

Es un conjunto de mediciones obtenidas del FACES III de Olson a travs de
baremos y por derivacin.
Categoras
Niveles de cohesin
Niveles de Adaptabilidad
Indicador
Niveles obtenidos en la escala de interaccin familiar de Olson (Cuestionario
FACES III) a travs de baremos.
3.4.2 Autoestima
Indicador
Puntaje directo total en la escala de Autoestima de Stanley Coopersmith ( 1984).
Niveles de Autoestima obtenidos a travs de baremos.
3.4.3 Abandono moral o prostitucin

Categoras:
-
En abandono moral
Sin abandono moral
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3.5
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
3.5.1 Informacin
Ficha de datos demogrficos para recoleccin de datos generales en la que se
recolectan datos relevantes para la muestra.
3.5.2 Medicin psicolgica
Los instrumentos que se eligieron para la investigacin fueron:
1. Cuestionario Faces III David Olson
2. Cuestionario de Autoestima Coopersmith
3. Cuestionario de entrevista
3.5.2.1 Caractersticas del FACES III

Dominio terico y modelo
: Sistema familiar Modelo Circumplejo
Nivel de Evaluacin
: La familia como un todo
Foco de Evaluacin
: Percibido, ideal.
Numero de Escalas
: 2
Numero de Items
: 20
Normas
: n = 2453 adultos a travs del Ciclo de
vida
Clnicas
: Varios tipos de problemas familiares
Confiabilidad (Consistencia interna)
: Cohesin
(r = .77), Adaptabilidade
(r=.62)
Total (r = .68)
Testretest
: FACES II (5 semanas)
.83
para
cohesin
.80
para
adaptabilidad
Validez :
De presentacin
: Muy buena
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De contenido
: Muy buena
Correlacin entre escalas
: Cohesin y adaptabilidad (r = .03)
Correlacin con
: Desabilidad
Social
Adaptabilidad
(r=.00)
Deseabilidad Social y Cohesin (r=.39)
Validez concurrente:
No hay evidencias
3.5.2.2 Cuestionario FACES III de Olson

Es la tercera versin de una serie de escala de FACES, desarrollada para evaluar las
dos dimensiones mayores del Modelo Circunflejo, como son cohesin y
adaptabilidad familiar. El Modelo Circunflejo fue desarrollado por David Olson y
sus colegas, como un intento de integrar investigacin, teora y prctica.
El Modelo permite que una persona clasifique a las familias en 16 tipos especficos
o en tres grupos ms generales, que corresponden a familias balanceadas, de rango
medio y familias extremas.
Una meta primordial al desarrollar FACES III se hizo para superar algunas de las
limitaciones de FACES II. Los principales objetivos son:
. Disminuir el instrumento para que pudiera ser administrado en las condiciones

percibidas e ideal.
. Desarrollar dos dimensiones empricamente independientes (ortogonales) con el
fin de satisfacer los criterios tericos del Modelo Circunflejo.
. Eliminar los tem negativos para facilitar la calificacin y comparar las normas
establecidas.
. Rescribir la versin ideal de modo que fuera ms fcilmente comprensible por
los miembros de la familia.
. Desarrollar tem que fueran relevantes para una variedad de formas familiares
(nuclear, mixtas, padres solteros) y parejas sin hijos (matrimonios, uniones
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libres).
. Tener normas especficas para adultos a travs del ciclo de vida. . . . Adultos y
adolescentes combinados para la etapa de la adolescencia, y parejas jvenes sin
hijos.
Los datos que se logran con esta prueba son:

Tipo Cohesin: desligada, separada, conectada y amalgamada
Tipo Adaptabilidad: rgida, estructurada, flexible y catica.
Nivel de funcionamiento familiar: balanceada, medio y extremo.
Distribucin de tems
La prueba consta de 20 tems. Al analizar la distribucin interna de los tems,
encontramos que 10 tems corresponden a cohesin y 10 tems a adaptabilidad. Los
resultados relativos a la dimensin de cohesin se distribuyen en 2 tems para cada
una de los siguientes aspectos: lazos emocionales (11-19), lmites familiares (7-5),
intereses comunes y recreacin (13-15), coaliciones (1-17), tiempo y amigos (9-3).
Lo relativo a adaptabilidad se distribuye en dos tems para cada uno de los
siguientes aspectos: liderazgo (6-18), control (12-2), y disciplina (4-10), y, 4 tem
para roles y reglas de relacin (8-14-16-20).
3.5.2.3 Validez de construccin
Una de las mayores metas al desarrollar FACES III, fue reducir la correlacin entre
cohesin y adaptabilidad, para llevarla tan cerca a cero (0) como fuera posible. En
la Faces II (r = .65). Esta correlacin se redujo casi a cero en Faces III (r =.03). As
resultaron dos dimensiones claramente independientes. Esto result en dos
dimensiones claramente independientes, y ocasion una buena distribucin de los
valores de estas dos dimensiones.
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La adaptacin realizada en el Per fue realizada por Reusche (1994), a travs del
sistema de jueces y de una anlisis cualitativo.
3.5.2.4 Confiabilidad (consistencia interna)
Se us el coeficiente Alpha de Cronhach para cada una de las dimensiones:

cohesin y adaptabilidad, se compararon dos muestras y se obtuvieron puntajes que
demuestran la consistencia interna de la prueba. La confiabilidad, determinada por
Test-retest, con intervalos de 4 a 5 semanas, arroj para cohesin: r = 0.83; y
para adaptabilidad r = 0.80.
En FACES II, la cohesin se correlacion en .39 con deseabilidad social, y la

adaptabilidad en .38. En FACES III, la correlacin entre adaptabilidad y
deseabilidad social se redujo a cero. Debido a que la alta cohesin es una
caracterstica ms arraigada en nuestra cultura como un ideal de familia, no fue
deseable reducir a cero la correlacin entre cohesin y deseabilidad social (r = .35).
Correlacin de Cohesin, Adaptabilidad y Deseabilidad Social en FACES II y

FACES III.
FACES II FASCES III
Cohesin y adaptabilidad
.65
.03
Cohesin y deseabilidad social
.39
.35
Adaptabilidad y deseabilidad social
.38
.00
3.5.2.5 Administracin y procedimientos de puntuacin
El instrumento es fcil de administrar y simples para calificar. Se puede administrar

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sobre una base individual, en situaciones tales como cuando una familia o una
pareja son vistas en una sesin de terapia, o cuando participan en proyectos de
investigacin. Se puede usar en grupos grandes tales como estudiantes en clase o
familias que responden a un estudio por correo. El cuestionario es de auto reportaje, por lo que puede aplicarse a partir de la pubertad. Puede ser resuelto en
15 minutos. La correccin es la suma simple del valor atribuido a cada tem. Los
tems impares evalan cohesin y los tems pares, adaptabilidad. El puntaje directo
se convierte en tipos de cohesin y adaptabilidad segn hemos establecido por
Olson para familias con hijos adolescentes, con hijos adultos, o slo parejas. Se
utiliz en el estudio los baremos para familias con hijos adultos.
En el Per el FACES II fue corregido y aplicado el instrumento a una muestra de

65 familiares del Cono Norte de Lima por Malamud (1987), concluyendo que el
instrumento era altamente confiable. La adaptacin realizada en el Per fue
aplicada por Reusche (1994), a travs del sistema de jueces y de una anlisis
cualitativo.
3.5.2.6 Interpretacin
Olson (1985), considera que la interaccin de la dimensin de cohesin y

adaptabilidad
condiciona
el
funcionamiento
familiar.
Cada
una
de
estas
dimensiones tienen 4 rasgos y su correlacin determina 16 tipos familiares,

integradas
en
tres
niveles
de
funcionamiento
familiar
(Ver
Figura
2).
Describiremos algunos conceptos que permitirn una mejor interpretacin:
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COHESIN
La dimensin de cohesin, es considerada unificante y tiene dos componentes: el

vnculo emocional de los miembros de la familia y el grado de autonoma
individual que una persona experimenta en la familia.
La cohesin determina 4 niveles:
Dispersa:
. Extrema separacin emocional.
. Falta de lealtad familiar.
. Se da muy poco involucramiento o interaccin entre sus miembros.
. La correspondencia afectiva es infrecuente entre sus miembros.
. Hay falta de cercana parento-filial.
. Predomina la separacin personal.
. Rara vez pasan el tiempo juntos.
. Necesidad y preferencia por espacios separados.
. Se toma las decisiones independientemente.
. El inters se focaliza fuera de la familia.
. Los amigos personales son vistos a solas.
. Existen intereses desiguales.
. La recreacin se lleva a cabo individualmente.
Conectada:
. Hay cercana emocional.
. La lealtad familiar es esperada.
. Se enfatiza el involucramiento pero se permite la distancia personal.
. Las interacciones afectivas son alentadas y preferidas.
. Los lmites entre los subsistemas son claros con cercana parento - filial.
. La necesidad de separacin es respetada pero poco valorada.
. El tiempo que se pasa junto es importante.
. El espacio privado es respetado.
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. Se prefieren las decisiones conjuntas.

. El inters se focaliza dentro de la familia.
. Los amigos individuales se comparte con la familia.
. Se prefieren los intereses comunes.
. Se prefieren la recreacin compartida, que la individual.
Aglutinada:
. Cercana emocional extrema.
. Se demanda lealtad hacia la familia.
. El involucramiento el altamente simbitico.
. Los miembros de la familia dependen mucho unos de otros.
. Se expresa la dependencia afectiva.
. Hay extrema reactividad emocional.
. Se dan coaliciones parento-filiales.
. Hay falta de lmites generacionales.
. Hay falta de separacin personal.
. La mayor parte del tiempo se pasa juntos.
. Se permite poco tiempo y espacio privado.
. Las decisiones estn sujetas al deseo del grupo.
. El inters se focaliza dentro de la familia.
. Se prefieren los amigos de la familia a los personales.
. Los intereses conjuntos de dan por mandato.
Separada:
. Hay separacin emocional.
. La lealtad familiar es ocasional.
. El involucramiento se acepta prefirindose la distancia personal.
. Algunas veces se demuestra la correspondencia afectiva.
. Los lmites parento-filiales son claros con cierta cercana entre padres e hijos.
. Se alienta cierta separacin personal.
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. El tiempo individual es importante pero se pasa parte del tiempo, juntos.

. Se prefieren los espacios separados compartiendo el espacio familiar.
. Las decisiones se toman individualmente siendo posibles las decisiones
conjuntas.
. El inters se focaliza fuera de la familia.
. Los amigos personales raramente son compartidos con la familia.
. Los intereses son distintos.
. La recreacin se lleva a cabo ms separada que en forma compartida.
ADAPTABILIDAD
La dimensin de adaptabilidad es la habilidad de un sistema marital o familiar para

cambiar su estructura de poder, sus roles y reglas de relacin en respuesta a una
demanda situacional o de desarrollo. Para que exista un buen sistema de adaptacin
se requiere un balance entre cambios y estabilidad. El desplazamiento entre alta y
baja adaptabilidad determinan 4 tipos:
Catica:
. Liderazgo limitado y/o ineficaz.
. Las disciplinas son muy poco severas habiendo inconsistencia en sus
consecuencias.
. Las decisiones parentales son impulsivas.
. Hay falta de claridad en las funciones. Existe alternancia e inversin en los
mismos.
. Frecuentes cambios en las reglas que se hacen cumplir inconsistentemente.
Estructurada:
. En principio el liderazgo es autoritario, siendo algunas veces igualitario.
. La disciplina rara vez es severa, siendo predecible sus consecuencias.
. Es un tanto democrtica.
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. Los padres toman las decisiones.

. Los funciones son estables pero pueden compartirse.
. Las reglas se hacen cumplir firmemente. Pocas son las que se cambian.
Rgida:
. El liderazgo es autoritario, existiendo fuerte control parental.
. La disciplina es estricta, rgida y su aplicacin severa.
. Es autocrtica.
. Los padres imponen las decisiones.
. Los roles estn estrictamente definidos.
. Las reglas se hacen cumplir estrictamente, no existiendo la posibilidad de
cambio.
Flexible:
. El liderazgo es igualitario, permite cambios.
. La disciplina es algo severa negocindose sus consecuencias.
. Usualmente es democrtica.
. Hay acuerdo en las decisiones.
. Se comparten los roles o funciones.
. Las reglas se hacen cumplir con flexibilidad.
. Algunas reglas cambian.
3.5.2.7
Niveles de funcionamiento familiar
La correlacin entre las dimensiones de cohesin y adaptabilidad, determina 3

niveles de funcionamiento familiar. En el rango balanceado se ubican las familias
de ptimo funcionamiento, mientras que en el extremo se ubican las familias no
funcionales.
3.5.2.7.1
Tipo balanceada
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Las familias de esta categora son centrales en ambas dimensiones, y se encuentran

al
centro
del
crculo.
Hablamos
de
las
familias:
flexiblemente
separada,
flexiblemente conectada, estructuralmente separada, estructuralmente conectada.
En los sistemas abiertos, los individuos se distinguen por su habilidad por

experimentar y balancear los extremos de independencia y dependencia familiar.
Tienen la libertad de estar solos o conectados al miembro de la familia que elija. El
funcionamiento es dinmico por lo que pueden cambiar. La familia es libre para
moverse en la direccin que la situacin, que el ciclo de vida familiar o la
socializacin de un miembro de la familia lo requiera. Ese tipo de familia es
considerado el ms adecuado.
3.5.2.7.2
De rango medio
Las familias de esta categora son extremas en una sola dimensin. Hablamos de
las
familias:
separada,
flexiblemente
caticamente
dispersa,
conectada,
flexiblemente
estructuralmente
aglutinada,
dispersa,
caticamente
estructuralmente
aglutinada, rgidamente separada, rgidamente conectada.
El funcionamiento de estas familias presenta algunas dificultades en una sola

dimensin, las cuales pueden ser originadas por momentos de estrs.
3.5.2.7.3
Extremas
Las familias de esta categora son extremas tanto en las dimensiones de cohesin
como adaptabilidad. Hablamos de la familia: caticamente dispersa, caticamente
aglutinada, rgidamente dispersa, rgidamente aglutinada.
Tiene un funcionamiento menos adecuado. Olson considera varios aspectos al
respecto:
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Las familias extremas son una forma exagerada de las de rasgo medio, ya que
pertenecen a un continuo de caractersticas que varan en intensidad, cualidad y
cantidad.
Que, en momentos especiales de la vida familiar, un funcionamiento extremo

puede ser benfico para la estabilidad de los miembros.
En muchos casos, el problema de un miembro de la familia o pareja pueden hacerlo

considerar el funcionamiento familiar como extremo; por ejemplo: si un miembro
de la pareja desea el divorcio considerar que la familia tiene funcionamiento
extremo.
Los grupos extremos (Olson, 1982, 1983) pueden funcionar bien por el tiempo que
todos los miembros de la familia lo deseen as. Esto es importante porque hay
grupos culturales que determinan funcionamientos familiares extremos.
3.5. 3 Cuestionrio de autoestima de Coopersmith
3.5.3.1 Ficha tcnica
1. Nombre
: Inventario de Autoestima
2. Autor
: Stanley Coopersmith
3. Procedencia
: California
4. Propsito
: Medir el grado de Autoestima
5.Aplicacin
: Adolescentes y nios
6. Duracin
: 20 a 30 minutos
7. Tipificacin
: Puerto Rico
8. Administracin
:En forma individual o colectiva
El inventario de Autoestima de Stanley Coopermith constituye el instrumento

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utilizado el cual pasar a ser descrito a continuacin.
El Inventario de Autoestima fue presentado originalmente por Stantey Coopersmith

(1959), quien lo describe como un inventario que se encuentra constituido por 50
tems. Los cuales estn referidos a las autopercepciones del individuo con respecto
a las siguientes reas: Padres, Pares, el S mismo y el Colegio. Siendo
posteriormente empleado y estudiado por diversos autores (Watkins y Astila, 1980;
PrewittDaz, 1984; Robertson y Miller, 1966; y Chiu, 1987; en Brinckmann, op.
cit).
Por otro lado la descripcin hecha en 1984 por PrewittDaz, es ms explcita;

puesto que define al instrumento como un Inventario de Auto reporte de 58 temes,
en el cual el sujeto lee una sentencia declaratoria para decidir, si sta es igual que
yo o distinto a mi.
El Inventario est referido a la percepcin del estudiante en cuatro reas:

Autoestima General, Autoestima Social, Hogar y Padres, EscolarAcadmica y
encontrndose tambin una Escala de mentira compuesta por 8 tems.
El rea de autoestima general (G) est referida a la evaluacin general que presenta
el sujeto con respecto a s mismo, dando a conocer el grado en que ste se siente
seguro, capaz, valioso, exitoso y significativo.
El rea de autoestima social (S) evala tanto la participacin como el liderazgo del
sujeto frente a las diversas actividades con jvenes de su mismo edad, como
tambin el que se pretende como un sujeto abierto y firme al dar sus puntos de
vista, dndolos a conocer sin limitacin alguna.
El rea escolar (E) evala el grado de satisfaccin del individuo frente a su trabajo
escolar y la importancia que le otorga, as como tambin el inters de ser
interrogado ido cuestionado en el saln de clase.
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El rea hogar-padres (H) mide el grado en que el sujeto se siente aceptado por su
entorno familiar. Es decir, en que medida es comprendido, amado respectado y
considerado por cada uno de los miembros de su familia.
Escala Mentira (M). Si en sta rea el puntaje bruto resulta ser superior a 10,
significara que las respuestas del sujeto son poco confiables e invalidan la
aplicacin del inventario.
Tabla 3
tems por reas en la prueba de Coopersmith
REAS
Autoestima General:
TEMS
1,2,3,8,9,10,15,16,17,22,23,24,29,30,
31,36,37,38,43,44,45,50,51,52,57,58
Autoestima Social:
4,11,18,25,32,39,46,53.
Autoestima Escolar:
7,14,21,28,35,42,49,56.
Autoestima Hogar:
5,12,19,26,33,47,54.
Escala Mentira:
6,13,,20,27,34,41,48,55.
En Mxico se realiza un estudio sobre nios de edad preescolar donde se expone el

procedimiento para la elaboracin de la primera versin en espaol del Inventario,
as como los datos normativos correspondientes. Se analizan las diferencias en
relacin con el sexo y grado escolar, y se comparan los resultados obtenidos en la
poblacin Mxico-norteamericana.
El instrumento descrito en este estudio, es el Inventario de Autoestima de

Coopersmith, forma A, en una adaptacin para Chile sobre la base de una
traduccin al espaol utilizada y aprobada por J. Prewitt-Daz en Puerto Rico
(Prewitt-Daz, 1984).
3.5.3.2 Validez
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El estudio de la validez se efectu mediante el anlisis de las correlaciones con la

prueba de personalidad de California que
mide Adaptacin personal y Social. Se
desarroll una matriz de correlaciones entre el inventario de Coopersmith y la

prueba de California y la mayor parte de los
coeficientes hallados alcanzaron
valores significativos y los valores bajos fueron las correlaciones de la escala de

mentira de Coopersmith con las escalas de California.
Llerena (1995) efectu un estudio de normalizacin del Inventario de Autoestima
de Stanley Coopersmith, el cual fue administrado a 978 estudiantes de ambos
sexos, del segundo al quinto grado de secundaria, con edades de 13 a 16 aos, de
colegios estatales y no estatales de Lima Metropolitana. Para determinar la validez
terica (construccin) del inventario, se procedi a correlacionar los puntajes
parciales y totales alcanzados en las diferentes reas del Inventario de Autoestima.
Los resultados se aprecian en la Tabla 4.
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Tabla 4
Coeficientes de Correlaciones Momento Producto de Pearson entre la
Puntuacin Total y las Diferentes reas del Inventario de Autoestima de
Stanley Coopersmith
AREAS
Mentira
General
Social
Escolar
Hogar
Total
0.06
0.02
0.21*
0.03
0.10*
0.60*
0.41*
0.41*
0.93*
0.26*
0.28*
0.71*
0.31*
0.63*
M
G
S
E
H
0.61*
g.l. = 976
* p < 0.01
3.5.3.3 Confiabilidad
El coeficiente de confiabilidad para el Inventario de Autoestima fue de 0.84 para la

versin en espaol utilizada en Puerto Rico (Prewitt-Daz, 1979). En la
estandarizacin realizada en Chile se introdujeron algunos cambios mnimos en la
terminologa para adaptarla al uso de la lengua en Chile y el coeficiente de
confiabilidad hallado fue similar: 0.87 y 0.88.
Para la investigacin de Llerena (1995), realizada en Lima Metropolitana, se utiliz

una muestra piloto mediante la cual se determin la confiabilidad de la prueba
utilizando el Coeficiente Alfa de Cronbach. El Alfa obtenido fue de 0.49.
En la Tabla
5 se presentan los niveles de Autoestima de Coopersmith, en los
cuales Llerena (1995) se bas para realizar su trabajo de investigacin.
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Tabla 5
Niveles del Inventario de Autoestima de Coopersmith, puntajes brutos,
porcentajes y percentiles
Puntaje bruto
% de casos
Pc
Nivel
0-7
0.0
0.0
Muy inferior a lo normal
8-23
0.6
0.1-0.2
Inferior a lo normal
24-39
7.7
0.3-7
Ligeramente inferior a lo normal
40-70
73.1
10-84
NORMAL
71-85
16.3
85-98
Ligeramente superior a lo normal
86-100
2.2
Superior a lo normal
3.5.3.4 Administracin y procedimientos de puntuacin
El cuestionario es de autorreportaje, por lo que puede aplicarse a partir de la

pubertad. Puede ser resuelto en 15 minutos. La correccin es la suma de cada tem
y el puntaje directo se convierte en niveles de autoestima, segn hemos establecido
por Coopersmith. El Inventario de Autoestima puede administrarse a grupos o a
individuos. El Formato Escolar se utiliza con nios y adolescentes entre los ochos y
quince aos de edad. Durante la administracin, se debe mantener en un nivel
mnimo las observaciones introductorias o explicativas. No se debe utilizar las
palabras autoestima, autoconcepto y autoevaluacin. Esto ayudar a prevenir
respuestas predispuestas lo que puede invalidar la prueba.
Una vez que los inventario se han distribuidos, los examinadores deben llenar la
informacin de identificacin. Para el Formato Escolar, lea en voz alta las
instrucciones y luego haga que completen el punto de prctica para posteriormente
empezar. Una vez que se han completado el inventario y se recolecta, asegrese de
que la informacin de identificacin est completa.
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3.5.4 Cuestionario para conocer el perfil de los menores en
situacin de
abandono moral o prostitucin
Fueran elaboradas once preguntas para conocer las caractersticas de los menores
en situacin de abandono moral o prostitucin. Esta encuesta tuvo como finalidad
conocer datos cualitativos relevantes de esta poblacin que irn contribuir para una
mejor comprensin del fenmeno estudiado. Estos datos, por si slo, no hace parte
de los objetivos propuesto en esta investigacin, sino ms bien, ira enriquecer en la
medida que el fenmeno de la prostitucin sean entendidos en funcin a un
contexto ms amplio que escapan el control cuantitativo. O cuestionario consta de
preguntas cerradas que fue previamente sometido a la apreciacin de cinco jueces
experto en el tema y posteriormente
vivan
aplicado a una muestra piloto de 15 nias que
en las proximidades de la avenida Alfonso Ugarte y centro de Lima.
Despus de los ajustes se aplic en la poblacin propiamente dicha. Esta encuesta

analiz ms las caractersticas antecedentes y consecuentes del fenmeno de la
prostitucin. Tambin, variables asociadas a cuestiones laborales o trabajos.
3.6
PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS
Seleccionada la muestra, se administr en forma individual primeramente los

menores en situacin de riesgo moral o prostitucin una ficha de datos
sociodemogrficos y luego el cuestionario FACES III de Olson as como la Escala
de Autoestima de Coopersmith. Posteriormente en la segunda etapa se administr
en el otro grupo de menores que tienen las mismas caractersticas socioeconmicas
y demogrficas en situacin de riesgo pero que no ejercen la prostitucin. En este
ltimo caso se trata de estudiantes de escuelas estatales con caractersticas de
problemas de conducta y pandillaje.
Efectuada la recoleccin de datos se elabor la base de datos con la matriz de

puntajes. Para los diferentes anlisis y interpretacin de los datos se utilizaran el
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paquete estadstico SPSS.
3.7 TCNICA DE ANLISIS DE DATOS
3.7.1 Anlisis estadstico
Para el anlisis de los datos se
uso tanto
la estadstica descriptiva como la
estadstica inferencial. Los estadsticos y pruebas estadsticas
utilizados son las
siguientes:
Media aritmtica
Es una medida de tendencia central y a la vez es una medida descriptiva. Se
simboliza como X. Es la suma de todos los valores de
una muestra dividida por el
nmero de casos.
n
xi
x = i =1
n
donde n es el nmero de evaluados, y xi son las mediciones de los diferentes

evaluados correspondientes a las variables en estudio.
Varianza
Es una medida descriptiva de dispersin y se simboliza como S 2 . Se define como

la media aritmtica de la diferencia de las desviaciones elevadas al cuadrado, de
cada uno de los valores respecto de la media aritmtica.
n
( xi x)
S2x = i=1
n 1
es la varianza de la variable x y x es la media aritmtica de la variable
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Desviacin estndar
Es una medida de dispersin y
se simboliza como S.
Se define como la raz
cuadrada de la media aritmtica de la diferencia de las desviaciones elevadas al

cuadrado, de cada uno de los puntajes respecto de la media aritmtica. Es la raz
cuadrada de la varianza.
Prueba Chi cuadrado (X 2 )
Es una
prueba estadstica no paramtrica utilizada como prueba de significacin,
cuando se tienen datos que se expresan en frecuencias o estn en trminos de

porcentajes o proporciones, y pueden reducirse a frecuencias.
Al tomar decisiones acerca de parmetros, se comparan los valores observados de

Chi Cuadrado calculados en los datos de la muestra con los valores crticos de la
distribucin terica de Chi Cuadrado, con (c-1)(f-1) grados de libertad y a un nivel
de significacin especfico.
Chi cuadrado:
(
=
k c foij feij
i=1j=1
)2
feij
donde fo es la frecuencia observada y fe la frecuencia esperada de la fila I y

columna j de la Tabla de doble entrada de k filasy c columnas respectivamente.
Prueba de comparacin de medias no correlacionadas: t de Student
Es una prueba estadstica para evaluar si dos grupos difieren entre s de manera
significativa respecto a sus medias. Se simboliza como t.
La prueba t se basa en una distribucin muestral o poblacional de diferencia de
medias conocida como la distribucin t de Student. Esta distribucin es
identificada por los grados de libertad, los cuales constituyen el nmero de maneras
como los datos pueden variar libremente. Son determinantes, ya que nos indican
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qu valor debemos esperar de t, dependiendo del tamao de los grupos que se

comparan.
Frmula:
t=
x x2
S2 S2
+
n1 n2
Donde:
2
s2 =
( n1 1) s 1+ ( n2 1) s 2
n1 + n2 2
Donde:
x1 = Media aritmtica del primer grupo.

x2 = Media aritmtica del segundo grupo.
S2 = Varianza conjunta.
S2 1 = Varianza del primer grupo.
S2 2 = Varianza del segundo grupo.
n1 = Tamao del primer grupo.
n2 = Tamao del segundo grupo.
3.7.2 Nivel de significacin
Para los clculos estadsticos efectuados a partir de los datos de las muestras se ha
utilizado un nivel de significacin de 0.05.
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CAPTULO IV
RESULTADOS
4.1
PRESENTACIN Y ANLISIS DE RESULTADOS
La primera parte de nuestros resultados se centra en lo que son estadsticas bsicas

como son la confiabilidad, el anlisis de normalidad y diferencias de medias de las
Pruebas de Cohesin, Adaptabilidad y Autoestima segn los grupos comparados.
Una segunda parte, ms bien, se analiza en funcin de los objetivos e hiptesis

propuestos, a travs de los siguientes Tablas y Grficos.
4.1.1 Estudio de la confiabilidad
Para analizar la confiabilidad de las pruebas de Cohesin,
Adaptabilidad y
Autoestima hemos hecho uso el anlisis de consistencia interna alfa de Cronbach.
Los alfa encontrados para las pruebas (Cohesin, Confiabilidad y Autoestima) nos
revela una confiabilidad alta en todas ellas segn los grupos comparados (Sin
Abandono, Con abandono Moral y en Ambos grupos); sta tiende a situarse por
encima del alfa 0.70 (Tabla 6).
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Tabla 6
Confiabilidad Alfa de Cronbach de las Pruebas de Cohesin,
Adaptabilidad y Autoestima segn los grupos comparados
Sin
Abandono
Moral
Con
Abandono
Moral
Ambos
COHESIN
0,71
0,88
0,87
ADAPTABILIDAD
0,78
0,88
0,87
AUTOESTIMA
0,81
0,85
0,92
VARIABLES
Los resultados de la Tabla 6 muestran que en la Cohesin el grupo Sin Abandono

Moral tiene un alfa de 0,71, el grupo Con abandono Moral un alfa de 0,88 y en
Ambos un alfa total de 0,87, siendo en el segundo grupo en el que se aprecia un
alfa ms elevado para Cohesin que en el primer grupo.
En adaptabilidad el grupo Sin Abandono Moral tiene un alfa de 0,78, el grupo Con
abandono Moral un alfa de 0,88 y en Ambos un alfa total de 0,87, siendo el segundo
grupo el que obtiene un alfa
superior para Adaptabilidad en relacin al primer
grupo.
En Autoestima el grupo Sin Abandono Moral tiene un alfa de 0,81, el grupo
Con abandono Moral un alfa de 0,85 y en Ambos un alfa total de 0,92, siendo en
este caso tambin en el segundo
grupo en el se
aprecia
un alfa superior para
Autoestima en relacin al primer grupo.

Segn los resultados descritos,
obtenidos
nos podran permitir decir que los resultados
por los grupos comparados
Autoestima son bastante
tanto
confiables, ya que
en Cohesin, Adaptabilidad y
se han encontrando confiabilidades
bastante altas en cada uno y en ambos grupos.
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4.1.2 Estudio de la normalidad

Se realiza un estudio estadstico sobre la Normalidad de las pruebas de Cohesin,
Adaptabilidad y Autoestima segn los grupos comparados y hemos hecho uso del
Test de distribucin normal de Kolmogorov-Smirnov, como mostramos en la Tabla
7.
Tabla 7
Normalidad de las Pruebas de Cohesin, Adaptabilidad y Autoestima
segn los grupos comparados mediante la Prueba de Kolmogorov-Smirnov
VARIABLES
Sin abandono
moral
Con abandono
moral
Ambos
Sig.
Sig.
Sig.
COHESIN
1,01
0,26
1,02
0,25
1,01
0,26
ADAPTABILIDAD
0,84
0,48
1,63
0,01
1,13
0,15
AUTOESTIMA
0,91
0,38
1,36
0,05
1,22
0,10
Los valores de Z de Kolmogorov-Smirnov para las tres pruebas (Cohesin,

Adaptabilidad y Autoestima) no resultan significativos (los valores superan el 0.01);
es decir, se acepta la hiptesis de normalidad en cada una de las tres pruebas segn
los grupos comparados.
4.1.3 Estudio de las diferencias entre puntuaciones medias
Se realiza un anlisis que busca ver si existen diferencias entre las puntuaciones
medias alcanzadas en la Cohesin, Adaptabilidad y Autoestima segn los grupos
comparados: Sin y Con abandono moral (tabla 8). Se hace uso de la prueba
paramtrica de diferencia de medias (considerando la normalidad de las pruebas).
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Tabla 8
Diferencias de Medias de las Pruebas de Cohesin, Adaptabilidad y
Autoestima segn los grupos comparados mediante la Prueba t de Student.
GRUPO
COHESIN
ADAPTABILIDAD
AUTOESTIMA
Media
DE
Sig.
Sin
abandono
moral
En
abandono
moral
80
33,6
5,7
6,07
0.0 **
80
25,8
9,8
Sin
abandono
moral
En
abandono
moral
80
31,3
5,7
6,77
0.0 **
80
22,5
102
Sin
abandono
moral
En
abandono
moral
80
35,0
8,6
14,00
0.0 **
80
16,3
8,3
**: Significancia < 0.01
Observamos que existen diferencias doblemente significativa entre la cohesin,

adaptabilidad, autoestima y los grupos comparados. Observamos que segn los
resultados obtenidos el grupo Sin abandono moral presenta una relacin ms
positiva tanto en cohesin, adaptabilidad y autoestima, es decir se encuentran mejor
situados en estos tres aspectos que el grupo de En abandono moral. As apreciamos
que en el grupo Sin abandono moral en Cohesin obtiene una media de 33,56
(vase tambin Grfico N 3) mientras que el grupo Con abandono moral una media
de 25,84. En Adaptabilidad observamos tambin que el grupo Sin abandono moral
obtiene una media superior de 31, 30 sobre el grupo Con abandono moral que
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obtiene 22,46, finalmente en Autoestima el grupo Sin abandono moral obtiene una
media de 35,01 y el grupo Con abandono moral una media de 16,26. Notemos aqu
que es en la Autoestima en donde el grupo Con abandono moral obtiene la ms
baja media en comparacin con las obtenidas en Cohesin y adaptabilidad.
Grfico 3
Medias en las Pruebas de Cohesin, Adaptabilidad y Autoestima en los grupos
40
35
30
25
20
15
10
5
0
35.01
33.56
31.3
25.84
22.46
Sin abandono moral
A
U
TO
ES
TI
M
A
16.26
AD
AP
TA
BI
LI
DA
D
Puntajes
en y sin Situacin de abandono moral
En abandono moral
Basndonos en estos resultados podemos decir que es en el grupo Sin abandono

moral, en donde hay una adecuada interaccin familiar expresada en la cohesin y
la adaptabilidad, as como adecuada autoestima en comparacin con el grupo Con
abandono moral.
Es decir, los nios que se encuentran en abandono moral o
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inmersos en la prostitucin tendran una inadecuada interaccin familiar (cohesin y

adaptabilidad) e inadecuada valoracin
de s mismos (autoestima). Observacin
que nos hace reflexionar en cuanto a la importancia que ejerce la familia sobre la
formacin y el actuar de sus miembros.
4.1.4 Estudio de la asociacin entre los tipos
de familia y los grupos de
sin abandono moral y en abandono moral
A continuacin presentamos los resultados encontrados sobre el anlisis estadstico

realizado para establecer si existe asociacin entre los tipos de familia comparados
(Extrema, Rango Medio y Balanceada) y los dos grupos comparados (Sin y Con
abandono moral), haciendo uso del estadstico Chi cuadrado (tabla 9).
Tabla 9
Asociacin entre Tipo de Familia y los grupos comparados
mediante la Prueba Chi cuadrado
TIPO DE
FAMILIA
Sin
En
abandono abandono
Moral
Moral
Ambos
Extrema
Casos
%
4
5%
41
51,3%
45
28,1%
Rango medio
Casos
%
39
48,8%
36
45%
75
46,9%
Balanceada
Casos
%
37
46,3%
3
3,8%
40
25%
Chi cuadrado: 59,44 gl= 2 Significancia= 0,00

En la Tabla 9 podemos apreciar que existe asociacin entre los tipos de familias
y
los
grupos
comparados,
ya
que
se
encuentran
diferencias doblemente
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significativas (p < 0.01). Esta asociacin se nota claramente en los resultados

porcentuales, en el
tipo de
caso del grupo con abandono moral
familia Extrema con un
51,25%
frente
prevalece dentro del
a un 5%
en el grupo Sin
abandono moral, seguida del tipo de familia de Rango medio con un 45% frente
a un 48,75% en el grupo sin abandono moral, finalmente el grupo con
abandono moral hay slo un 3,75% de evaluados dentro del Tipo de familia
Balanceado frente a un 46,25 en el grupo sin abandono moral.
Grfico 4
Tipos de Familia en el grupo abandono moral y
PORCENTAJE
sin situacin de abandono moral
60
50
40
30
20
10
0
51.25
46.25
48.75
45
3.75
Sin abandono moral
Extrema
En abandono moral
Rango medio
Balanceada
Notemos al respecto de los resultados que en el caso del grupo con abandono moral
41 de un total de 80 evaluados pertenecen a familias Extremas y slo 3 evaluados
a familias balanceadas; esto
nos
hace pensar en la asociacin que hay entre la
situacin de abandono y las caractersticas que guarda una familia del tipo
Extrema, que nos hace reflexionar una vez ms sobre la
importancia que sta
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guarda en relacin al desarrollo y al actuar de sus miembros.

A diferencia de los resultados encontrados en este grupo vemos que en el grupo sin
abandono moral de un total de 80 evaluados 37 pertenecen a familias balanceadas y
37 a familias de Rango medio y slo 4 evaluados pertenecen a familias Extremas,
es decir el grupo sin abandono moral est asociado ms bien al tipo de familia de
rango medio y balanceada.
4.1.5 Estudio de la asociacin entre niveles de autoestima y los grupos de sin

abandono moral y con abandono moral

realizado para establecer si existe asociacin entre los niveles de autoestima (muy
inferior, inferior, ligeramente inferior y normal) y los dos grupos comparados (Sin
y En abandono moral), haciendo uso del estadstico Chi cuadrado.
Tabla 10
Asociacin entre Niveles de Autoestima y los grupos comparados mediante la
Prueba Chi cuadrado
NIVELES DE
AUTOESTIMA
Sin abandono
moral
En abandono
moral
Ambos
Muy Inferior a lo
normal
Casos
%
-----
10
12,5%
10
6,25%
Inferior a lo Normal
Casos
%
6
7,5%
50
62,5%
56
35%
Ligeramente inferior a
lo Normal
Casos
%
46
57,5%
20
25%
66
41,25%
Normal
Casos
%
28
35%
-----
28
17,5%
Ligeramente superior a lo
normal
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En la Tabla 10 podemos apreciar que existe asociacin entre los niveles de

autoestima y los grupos comparados, ya que el estadstico utilizado arroja
diferencias doblemente significativas (p < 0.01).
claramente en los resultados porcentuales, en el
Esta
asociacin se nota
caso del grupo Con abandono
moral prevalece dentro del nivel inferior a lo normal con un 62,5% frente a un
7,5% en el grupo Sin abandono moral, seguida del nivel ligeramente
inferior a lo
normal con un 25% frente a un 57,5% en el grupo sin abandono moral, luego se
encuentra situado en el nivel muy inferior a lo normal con un 12,5% frente a un 0%
el grupo sin abandono social, en cuanto al nivel normal de autoestima el grupo con
abandono moral no aparece situado aqu mientras que en el grupo sin
abandono
moral hay un 35% en este nivel.
Notemos al respecto de los resultados que en el caso del grupo con abandono moral
50 de un total de 80 evaluados pertenecen al nivel inferior a lo normal, 20 al nivel
ligeramente inferior, 10 al
nivel muy inferior a lo normal y ningn evaluado esta
situado en el nivel normal de autoestima, estos resultados nos hacen ver ms bien
que hay asociacin entre los niveles inferiores de autoestima y el grupo Con
abandono moral que con niveles normales de autoestima.
Grfico 5
Niveles de Autoestima en el grupo en abandono y
PORCENTAJE
sin situacin de abandono moral

70
60
50
40
30
20
10
0
62.5
57.5
35.0
25.0
7.5
12.5
0.0
0.0
Sin abandono moral
En abandono moral
Elaboracin y diseo en formato PDF, por

AUTOESTIMA
la Oficina General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca
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Normal

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En referencia al grupo Sin abandono moral vemos que de un total de 80 evaluados

46 pertenecen
al nivel ligeramente inferior a lo normal, 28 al nivel normal de
autoestima, 6 al nivel inferior a lo normal y ningn evaluado al nivel muy inferior a

lo normal,
resultado que nos hace ver que el grupo Sin abandono moral se
encuentra ms bien asociado con niveles ligeramente inferiores a lo
normal en
autoestima.
4.1.6 Estudio de la asociacin entre niveles de autoestima y tipos de familia en

el grupo con situacin de abandono moral

realizado para establecer si existe asociacin entre los niveles de autoestima (muy
inferior, inferior, ligeramente inferior y normal) y los tipos de familia en el grupo
con abandono moral, haciendo uso del estadstico Chi cuadrado.
Tabla 11
Asociacin entre Niveles de Autoestima y Tipos de Familia en el grupo en
Situacin de abandono moral mediante la Prueba Chi cuadrado
NIVELES
DE
AUTOESTIMA
Muy Inferior a lo
Normal
TIPOS DE FAMILIA
Extrema Rango Balanceada Total
Medio
Casos
10
12,2%
13,9%
12,5%
Casos
%
30
73,2%
19
52,8%
1
33,3%
50
62,5%
Ligeramente inferior
a lo Normal
Casos
12
20
14,6%
33,3%
66,7%
25%
Normal
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En la Tabla 11 podemos apreciar que no existe asociacin entre los niveles de

autoestima
y los tipos de familia en el grupo Con abandono moral, el anlisis
estadstico no arroja diferencias.
Como se aprecia en los porcentajes en el nivel de autoestima Muy inferior a lo

normal se sita un 12.2% del tipo de familia extrema y un 13,9% del tipo de
familia Rango medio; el tipo de familia balanceada no se encuentra dentro de esta
categora. Dentro del nivel de autoestima Inferior a lo normal se sita un 73,2%
del Tipo de familia extrema, seguido de un 52,8% del tipo de familia rango
medio y un 33,1% de familia balanceada dentro de esta categora, en el nivel de
ligeramente inferior a lo normal se sita un 14,6% del tipo de familia extrema,
un 33,3% del tipo de familia rango medio y un 66,7% de familia balanceada. Esto
se puede visualizar en el Grfico 6.
Grfico 6
Niveles de Autoestima segn los Tipos de Familia en
el grupo en Situacin de abandono moral
80
73.2
66.7
PORCENTAJE
70
52.8
60
50
33.3
40
33.3
30
20
12.2
14.6
10
13.9
0.0
0.0
0.0
0.0
0
Externa
Rango Medio
Balanceada
AUTOESTIMA
Ligeramente
lo normal
Normal
Elaboracin
y diseo eninferior
formatoa PDF,
por la Oficina
General del Sistema de Bibliotecas y Biblioteca
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A pesar de no existir asociacin entre los niveles de
autoestima
y los tipos de
familia en el grupo Con abandono moral, podemos notar que los mayores
porcentajes tanto en el tipo de familia extrema como el tipo de familia de rango
medio se encuentran situadas en el nivel de autoestima inferior a lo normal.
4.1.7 Estudio de la asociacin entre
niveles de autoestima y tipos de
familia en el grupo sin situacin de abandono moral

realizado para establecer si existe asociacin entre los niveles de autoestima y los
tipos de familia en el grupo sin situacin de abandono moral. Hemos hecho uso del
estadstico Chi cuadrado.
Tabla 12
Asociacin entre Niveles de Autoestima y Tipos de Familia en el grupo sin
Situacin de abandono moral mediante la Prueba Chi cuadrado
NIVELES
DE
AUTOESTIMA
TIPO DE FAMILIA
Extrema
Rango
medio
B alanceada
Total
Muy Inferior a lo Normal
Casos
---
---
---
---
Casos
%
2
50%
3
7,69%
1
2,70%
6
7,5%
Ligeramente inferior a lo
Normal
Casos
18
27
46
25%
1
25%
-
46,15%
18
46,15%
-
72,97%
9
24,32%
-
57,5%
28
35%
%
Casos
%
normal
Normal

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En la Tabla N 12 podemos ver que existe asociacin entre los niveles de

autoestima y los tipos de familia en el grupo sin
encuentran
segn
el
anlisis
estadstico
abandono moral, ya que se
realizado
que
existen
diferencias
doblemente significativas ( p < 0.01 ) entre ambas. Como se ve en los resultados

porcentuales en el nivel de autoestima inferior a lo normal se sita un 50% del tipo
de familia extrema, un 7,69% del tipo de familia Rango medio y un 2,70% del tipo
de familia balanceada. Dentro del nivel de autoestima ligeramente inferior a lo
normal se sita un 25% del Tipo de familia extrema, seguido de un 46,15% del tipo
de familia rango medio y un 72,97% de familia balanceada dentro de esta categora.
Dentro del nivel normal de autoestima se sita un 25% de familia extrema, un

46,15% del tipo de familia de Rango medio, seguido de un 24,32% del tipo de
familia balanceado.
Los mayores porcentajes y nmeros de evaluados de los tres tipos de familia se

encuentran concentrados en el nivel de autoestima ligeramente inferior a lo normal.
Grfico 7
Niveles de Autoestima segn los Tipos de Familia en el
grupo sin Situacin de abandono moral
73.0
80
PORCENTAJE
70
60
50.0
46.2 46.2
50
40
24.3
25.0 25.0
30
20
10
7.7
0.0
2.7
0.0
0.0
Rango Medio
Balanceada
0
Externa
AUTOESTIMA
Normal
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4.2 COMPROBACIN DE HIPTESIS

Efectuado el anlisis de cada uno de las Tablas y Grficos presentados, se procede a
continuacin a la correspondiente comprobacin de las hiptesis establecidas.
4.2.1 Comprobacin de la Hiptesis Central
Hiptesis Central
H1: Existen diferencias significativas entre las puntuaciones medias alcanzadas en

cohesin, adaptabilidad y autoestima al compararse a un grupo de menores en
situacin de abandono moral con otro grupo que no est en esta condicin.
H0: No Existen diferencias significativas entre las puntuaciones medias alcanzadas

en cohesin, adaptabilidad y autoestima al compararse a un grupo de menores
en situacin de abandono moral con otro grupo que no est en esta condicin.
Esta hiptesis se comprueba al ser apoyada por los datos. En efecto, en primero
lugar, los menores en situacin de abandono moral o prostitucin diferencian en un
nivel estadstico muy significativo entre ( cohesin = 6.07>p.0.01); (adaptabilidad =
6.77> p.0.01) y (autoestima = 14.00> p.0.01) (ver Tabla N 8) de los menores que
no se encuentran en estas mismas condiciones. El grupo Sin abandono moral
presenta una relacin ms positiva tanto en cohesin, adaptabilidad y autoestima, es
decir, se encuentran mejor situados en estos tres aspectos que el grupo de en
abandono moral. Segn los resultados obtenidos, nos permite afirmar que las
diferencias entre ambos grupos de menores en situacin de abandono moral o
prostitucin y el grupo de menores que no se encuentran en estas situaciones son
significativas. Por consiguiente, se rechaza la hiptesis nula y se acepta la hiptesis
alternativa.
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4.2.2 Comprobacin de las hiptesis especficas

H1:
Existe asociacin entre el tipo de familia en un grupo de menores
que se
encuentra en situacin de abandono moral con respecto a otros que no se

encuentran en tal situacin.
H0:
No existen asociacin entre el tipo de familia en un grupo de menores que se

encuentra en situacin de abandono moral con respecto a otros que no se
encuentran en tal situacin.
En la Tabla 9, la Chi Cuadrado obtenida (59.44 > p.0.01), nos permite afirmar que
las diferencias entre ambos grupos de menores en situacin de abandono moral o
prostitucin y no abandono moral son significativas. Por consiguiente, se rechaza la
hiptesis nula y acepta la hiptesis alternativa.
H2:
Existen asociacin entre los niveles de autoestima en un grupo de menores

que se encuentra en situacin de abandono moral con otro grupo que no se
H0:
No existe asociacin entre niveles de autoestima en un grupo de menores que

En la Tabla 10, la Chi Cuadrado obtenida ( 82,81 > p.0.01), nos permite afirmar que
las diferencias entre ambos grupos de menores en situacin de abandono moral o
prostitucin y el grupo de menores que no se encuentran en esta situacin, son
significativas. Por consiguiente, se rechaza la hiptesis nula y se acepta la hiptesis
alternativa.
H3:
Existe relacin entre la percepcin del tipo de familia y la
autoestima que

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H0:
No Existe relacin entre la percepcin del tipo de familia y la autoestima que

En la Tabla 11, la Chi Cuadrado (X = 6,98 con 3 grado de libertad) y nivel de

significancia de 0.05, nos permite afirmar
que no existe relacin entre los niveles
de autoestima y los tipos de familias en el grupo Con abandono moral, el anlisis

estadstico no arroja diferencias. Por consiguiente, se acepta la hiptesis nula.
H4:
Existe relacin entre la percepcin del tipo de familia y la
autoestima que

moral.
H0:
No Existe relacin entre la percepcin del tipo de familia y la autoestima que

moral.
En la Tabla 12, la Chi Cuadrado obtenida ( X= 16,63) con 3 grado de libertad y

nivel de significacin 0.002, nos permite afirmar que existe relacin entre los
niveles de autoestima y los tipos de familias en el grupo de menores que no se
encuentran en abandono moral, el anlisis estadstico arroja diferencias altamente
significativas. Por consiguiente, se rechaza la hiptesis nula y acepta la hiptesis
alternativa.
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4.3 DISCUSIN DE RESULTADOS
Una de las primeras cosas que nos preocup en nuestra investigacin es la

confiabilidad de los resultados. Los resultados mostrados en la Tabla 6 indican que
los niveles de confiabilidad, en el caso del grupo en abandono moral, son altos. En
el otro grupo las confiabilidades son moderadas. Esto se muestra as en todas las
variables medidas. Los resultados nos permiten decir, que la consistencia en las
respuestas del grupo en abandono moral son mayores a las del grupo sin abandono
moral. Una posible explicacin de la diferencia es que en el grupo en abandono
moral los puntajes obtenidos son ms homogneos (hay menos variabilidad) porque
el grupo comparte ciertas caractersticas familiares similares que el grupo sin
abandono moral.
Observamos que el grupo de menores en situacin de abandono moral presentan

diferencias significativas entre la cohesin, adaptabilidad y autoestima
al ser
comparados con el grupo sin abandono moral. Los resultados obtenidos en el grupo
Sin abandono moral presenta una relacin familiar ms adecuada tanto en cohesin
y adaptabilidad como en autoestima, es decir, son menores que experimentan un
mayor vnculo emocional entre los miembros de la familia y poseen mayor
habilidad en el sistema familiar para cambiar la estructura de poder, roles y reglas
en las relaciones donde se requiere cambios.
Segn Coopersmith (984), la autoestima es ms probables que provengan de

familias bien estructuradas, con lmites y establecidos. Los individuos con una
adecuada autoestima tienen mayor confianza en s mismos son ms conscientes de
sus propias opiniones y estn ms dispuestos a expresar sus propias convicciones
cuando enfrentan la oposicin.
Por lo contrario, las personas que son inseguras en relacin a sus habilidades
tienden a ser ms cautelosas y no desean entrar en controversia o exponerse al
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criticismo. Coopersmith hipotetiza que los nios de baja autoestima son muy
crticos de s mismos y por tanto esperan el ser criticados por los dems, por lo que
aceptan opiniones negativas acerca de ellos como algo natural.
En el estudio se observa que los menores en situacin de abandono moral, es decir,
menores que provienen de familias con una estructura no adecuada de
funcionamiento, donde las reglas,
los lmites no son claros ni definidos, presentan
una autoestima bien bajo de lo normal comparando con otro grupo que no se
encuentra en situacin de abandono moral o prostitucin.
Basndonos en estos resultados podemos decir que es en el grupo Sin abandono

moral, en donde hay una adecuada interaccin familiar expresada en la cohesin y
la adaptabilidad, as como una adecuada autoestima en comparacin con el grupo
Con abandono moral. Es decir los menores que se encuentran en abandono moral o
inmersos en la prostitucin tendrn una inadecuada interaccin familiar (cohesin y
adaptabilidad) e inadecuada valoracin de s mismos (autoestima).
Como se sabe el sistema familiar juega un papel fundamental en la vida del

individuo. Indudablemente, la familia es el primer marco de referencia en que se
inicia la socializacin y, por lo tanto, la personalidad del sujeto. La posicin del
individuo en su sistema familiar y la relacin entre sus miembros tiene una gran
influencia. Si la estructura familiar no es saludable ejercer una influencia negativa
y nociva, caracterizada por el temor y el desarrollo atpico. Lo que los hijos
aprenden de los padres dependen en parte del tipo de personas que estos sean. Esto
significa que la familia se constituye en la principal fuente de conocimiento,
valores, actitudes, roles y hbitos que se transmiten de una generacin a otra.
En este estudio podemos apreciar que en los menores en situacin de abandono

moral, prevalece dentro del tipo de familia Extrema y en los menores Sin abandono
moral predomina el tipo de familia
balanceada y medio. Esta tendencia de las
familias de los menores en situacin de abandono moral
se ubica en las categoras
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extremas, segn Olson (1984) estas familias son extremas tanto en las dimensiones
de cohesin como adaptabilidad, es decir, tienen una tendencia a ser rgida con
liderazgo autoritario y una disciplina estricta, y en la que rara vez se combina los
roles. Son familias que demuestran poca cercana emocional entre sus miembros o
una extrema cercana emocional con alta dependencia y lealtad.
Tambin podr manifestar una tendencia catica como falta de liderazgo y
demasiado cambio entre el sistemas familiar. Esta acentuada diferencia que
hay
entre la situacin de abandono moral y las caractersticas que guarda una familia del
rango Extrema, nos hace reflexionar una vez ms sobre la importancia que esta
guarda en relacin al desarrollo y al actuar de sus miembros.
En referencia a los niveles de
autoestima al grupo Sin abandono moral y en
abandono moral, podemos apreciar que el grupo Sin abandono moral se encuentra
en su mayora en los niveles ligeramente inferior a lo normal
y en nivel normal.
Con el grupo en abandono moral prevalecen en su mayora dentro de los niveles

muy inferior a lo normal, inferior a lo normal y ligeramente inferior a lo normal
ningn evaluado al nivel normal de autoestima.
Resultados que nos hace ver que existe diferencia significativa entre el grupo Sin
abandono moral y el grupo con el abandono moral. Los menores en abandono moral
presentan menores niveles de autoestima comparados con el grupo sin abandono
moral, es decir, son menores que tienen una pobre imagen de s mismos, se siente
incompetentes y no confan en sus potencialidades personales, creen que son
desamparados e inferiores como incapaces de mejorar sus situaciones, y
faltan
recursos internos para tolerar o reducir la ansiedad que surge con los
acontecimientos y esfuerzos diarios (Dymond, 1999).
Segn un estudio realizado (UNICEF, 1994), las probabilidades de que el menor sea
vctima de explotacin sexual aumenta en la medida en que la familia tenga una
imagen desvalorizada del menor y cree que se trata de una mercanca con la que se
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puede comerciar. Los daos experimentados por el menor vctima de esta epidemia
como una pobre autoestima es usualmente severa como para que ellos se convierta
en potenciales suicidas.
Podemos observar a travs de los resultados encontrados que en

menores en situacin de abandono moral
el
grupo de
no existe relacin entre los niveles de
autoestima (muy inferior, inferior, ligeramente inferior a lo
normal) y los tipos de
familia (extrema, medio y balanceada). A pesar de no existir relacin entre los

niveles de autoestima y los tipos de familia en el grupo con abandono moral,
podemos notar que los mayores porcentajes tanto en el tipo de familia extrema
como el tipo de familia de rango medio se encuentran situadas en el nivel de
autoestima inferior a lo normal, es decir, son menores que tienen un bajo nivel de
autoestima y que provienen de familias que tienen un funcionamiento menos
adecuado.
Olson (1984) considera que las familias del tipo extremas son ms susceptible de
manifestar sntomas psicopatolgico, los cuales tendran muy altos o muy bajos
niveles de apego y flexibilidad.
Se encontr tambin que en ese grupo de menores en situacin de abandono moral a

pesar de tener un bajo nivel de autoestima, provienen de sistemas familiares de tipo
medio, es decir, son familias que presentan algunas dificultades o son extremas en
una sola dimensin familiar.
En los resultados encontrados en el grupo de menores Sin situacin de abandono

moral podemos ver que existe relacin altamente significativa entre los niveles de
autoestima (inferior a lo normal,
ligeramente inferior a lo normal y normal) y los
tipos de familia (extrema, medio y balanceada). Esto nos indica que los menores sin
abandono moral poseen niveles de autoestima ligeramente inferior a lo normal y
que corresponden a los tipos de familias del rango medio y balanceado.
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Finalmente, las caractersticas de los menores en situacin de abandono moral

mayormente antes de entrar en el comercio de la prostitucin, viva con su familia,
27.5% con el padre y madre; 18.75% sola con la madre; con los parientes 18.75%;
madre y padrastro 16.25% esto significa que las familias de estos menores no
ejercen modelos satisfactorio de pautas de enseanza. La violencia en la familia, en
la pareja hasta incluso hacerse extensiva a los hijos contribuye a la deficiencia de
estos modelos. Un estudio realizado por el Ministerio Salud (1999) seala que el
Tipo Familiar en el que ms predomina el maltrato 71.0% es el tipo de familia
nuclear, seguido por 26.0% del tipo extensa y 2.2% del tipo reconstituida.
Actualmente la mayora de estas menores viven; sola con la madre18.75%, con

parientes 28.75%; sola 12.5% y con amigo 11.25%. Se observa que la ausencia de
la figura paterna o padrastro es significativa en esto contexto, es decir, las menores
vctimas de este tipo de abuso actualmente prefieren vivir en ambiente distante de
las figuras de explotadores sexuales.
Los menores en situacin de abandono moral se encontr que 91,25% ha trabajado

alguna vez y 43.8% antes de los diez aos; 32.9% entre los 10 y 14 aos; 23.3%
despus de los 14 aos. De estos menores en situacin de abandono moral 41.1%
empezaron a trabajar directamente en el comercio del sexo; 34.2% como vendedora
ambulante y 24.7% empleada domstica.
La mayora de estos menores tuvieron que trabajar 41.25% para salir de sus casas y
40% para ayudar la familia. Un estudio realizado por INAPROMEF( La agencia
estatal de bienestar infantil que luego se convirti en INABIF)en 1981, 230
menores en instituciones o bajo libertad condicional fueron entrevistados. De este
nmero 79% haban huido del hogar; 295 porque eran maltratados y 22% por
aburrimiento. Otra investigacin realizada por Tamayo y Agustino (1988) sealan
que 60% de las nias que asistan a la parroquia a fin de prepararse para la primera
comunin, haba sido vctima de agresiones sexuales en sus propios hogares. Estos
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estudios indican la dramaticidad del fenmeno de estos menores que encuentran en

situacin de abandono moral, los hogares que deberan servir de apoyo, proteccin e
estmulo para que estos nios desarrolle todo su potencial fsico y mental dentro de
una estructura sana
se convirtieron en una estructura patolgica de agresores e
abusadores de menores indefensos.
Otro aspecto importante a destacar, es que 60.25% de estos menores empezaron en

la prostitucin despus de los 12 aos y 39% de ellas antes de los 12 aos. En
cuanto a la frecuencia que lo practica la prostitucin, la mayora 53.755 los haces
todos los das y solo uno 25% en los fines de semana. Son datos preocupantes pues
existen un gran numero de menores expuestas a todo tipo de enfermedades fsicas o
sexualmente transmisibles adems de las enfermedades psquicas e con frecuencia
al riego de la maternidad es cada vez ms presente en la vida de estas menores que
cada ao aumenta gravemente las estadsticas de maternidad en menores.
Durante la semana el 40% de entrevistadas seala que gana entre 100 y 200 soles.
30 % menos de 100 soles, 20 % entre 200 y 300 soles y 10 % ms de 300 soles.
Merece destacar tambin que 46.25% de las menores en situacin de abandono

moral, tienen en la amiga como modelo paras seguir en el ejercicio de la
prostitucin o as veces sigue a s propia 23.75%. Esto podr significar una falta del
apoyo emocional para sus dificultades personales. Son menores que buscan fuera de
la familia, principalmente en la amiga, este soporte.
La gran mayora de los menores 70 % que est en la prostitucin seala que le

gustara tener otro trabajo. El restante 30 % no le gustara, afirma que les gusta lo
que hacen. Unas 43% afirman que les gustara poder continuar estudiando para
ingresar a la universidad y tener una profesin, 25 % le gustara trabajar como
secretaria, 20 % enfermera, 15 % peluquera, 10 % recepcionista y un 6 % no
contestaron. Las menores que sealan que les gustan lo que hacen afirman que este
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tipo de trabajo le garantiza su sueldo en el final del mes para pagar sus cuentas y
mantenerlas tranquilas.
Evidentemente, el fenmeno
de la prostitucin infantil como problema nacional
debe ser enfocado desde varios aspectos. El presente estudio hemos encontrado que
la familia y la autoestima cumplen un papel relevante relacionado con la
explotacin de menores. La relacin entre la percepcin del tipo de familia y los
niveles de autoestima que tienen los menores en situacin de abandono, aunque no
significativas, tambin se observan que pueden ser factores importantes en la
predisposicin a la explotacin sexual de menores.
4.4 RESUMEN, CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
4.4.1 Resumen
El proyecto de investigacin sobre Sistema de Interaccin Familiar Asociado a la

Autoestima de Menores en Situacin de Abandono Moral o Prostitucin, tiene por
objetivo conocer los niveles de interaccin familiar y los niveles de la autoestima en
nios en situacin de abandono moral en la predisposicin hacia el ejercicio de la
prostitucin.
La poblacin estuvo constituida por menores vctimas de abandono moral que se

encontraban en las comisaras de los distritos de La Victoria, San Juan de
Lurigancho y del Cercado de Lima, que son cubiertas por la ONG INPARES
(Instituto Peruano de Paternidad Responsable); as como por menores que tienen las
mismas caractersticas socioeconmicas y demogrficas en situacin de riesgo, pero
que no ejercen la prostitucin. En este ltimo, se trata de estudiantes de escuelas
estatales con caractersticas de problemas de conducta y pandillaje.
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El mtodo de muestreo fue no probabilstica de tipo intencional. Se trabaj con 160

menores: 80 menores se encontraban en situacin de abandono moral o prostitucin,
y 80 menores con similares caractersticas, pero que no ejercan la prostitucin.
El tipo de investigacin empleada
para el presente estudio se ubica en el nivel
descriptivo comparativo y correlacional. Para el anlisis estadstico se emplearon

las medidas de tendencia central, de dispersin y los estadsticos inferenciales.
Con relacin a los instrumentos, fueron utilizados dos inventarios: uno para medir
el nivel de la interaccin familiar, de David Olson, que es conocido como el FACES
III de Olson, y otro inventario para medir el nivel de autoestima construido por
Stanley Coopersmith, forma A, en una adaptacin para Chile sobre la base de una
traduccin al espaol utilizada y aprobada por Prewitt-Daz en Puerto Rico, 1984.
Este instrumento ha sido validado y normalizado por Ariana Llerena a nivel de
Lima Metropolitana, en 1995.
Finalmente, en cuanto a las conclusiones de la presente investigacin, los resultados

muestran que existen diferencias significativas entre las puntuaciones medias
alcanzadas en los niveles de cohesin, adaptabilidad y autoestima entre el grupo de
menores en situacin de abandono moral que ejerca la prostitucin y el grupo
control.
Se ha encontrado, adems, que existe asociacin entre los tipos de familia en un

grupo de menores que se encuentran en situacin de abandono moral con otro grupo
que no se encuentran en situacin de abandono moral.
Existe, tambin, asociacin entre niveles de autoestima en grupo de menores que se

encuentran en situacin de abandono moral con otro que no se encuentra.
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No se han encontrado relacin entre tipo de familia y niveles de autoestima en

grupo de menores en situacin de abandono moral.
Como ltima conclusin, existe relacin entre tipo de familia y niveles de

autoestima en grupo de menores sin situacin de abandono moral.
4.4.2 Conclusiones
A travs del estudio realizado podemos concluir que:
01.
Existen
diferencias
significativas entre las puntuaciones medias alcanzadas
en cohesin, adaptabilidad y autoestima entre un grupo de menores en situacin

de abandono moral con otro grupo en no abandono moral.
02. Existe asociacin entre los tipos de familia en un grupo de menores que se
encuentran en situacin de abandono moral con otro grupo que no se
encuentran en situacin de abandono moral.
03. Existe asociacin entre niveles de autoestima en grupo de menores que se
encuentran en situacin de abandono moral con otro que no se encuentra.
04. No se han encontrado relacin entre tipo de familia y niveles de autoestima en

grupo de menores en situacin de abandono moral.
05. Existe relacin entre tipo de familia y niveles de autoestima en grupo de

menores sin situacin de abandono moral.
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4.4.3 Sugerencias
01. Promover el fortalecimiento de apoyo a las familias desarrollando polticas

sociales y econmicas destinadas a promocionar los derechos de los nios,
ofreciendo servicios con base y participacin de ayuda a las personas a ser
conscientes de sus derechos y a superar las desigualdades. En especial nfasis a
las familias ms vulnerables a la explotacin sexual.
02. Creacin de equipo especializado e interdisciplinario que puedan proporcionar

una actuacin integral, preferentemente ambulatoria, a las vctimas y sus
familias con el correspondiente seguimiento a travs de las redes comunitarias
de apoyo.
03. Promover la creacin de redes de hogares de proteccin y centros juveniles no

solo limitado a la parte formativa ms cuidando del componente laboral
ocupacional que asegure ingresos para los menores para satisfacer sus
necesidades bsicas.
04. Incluir en el currculum educativo programas de educacin sexual, educacin en

derecho con enfoque de gnero, as como programas de prevencin contra el
abuso sexual. Muchos programas de prevencin muestran resultados positivos
cuando se inician en la etapas preescolar y primaria mediante el aprendizaje de
habilidades dirigidas a resistir al abuso sexual y a evitar la autoculpabilizacin.
05. Capacitar a los profesionales de los servicios pblicos de accin social,

educacin, salud y a los agentes comunitarios, con una adecuada formacin en
derechos humanos y en las reas de su especialidad con enfoque de gnero para
atender con el debido respeto y de la forma ms profesional a los nios y a sus
familias. Fortaleciendo los canales comunitarios formales e informales, de
denuncia y asistencia frente a los casos de abuso sexual contra los menores.
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06. Sugerimos que el presente trabajo de investigacin cientfica debe ponerse a

disposicin del pblico: estudiantes y profesionales de psicologa, educacin y
afines y pblico en general. En la medida en que este documento llegue a una
mayor cantidad de usuarios, se generarn mayores acciones de prevencin. Las
labores de prevencin ser efectivas si estn sustentadas en la investigacin
sobre los factores asociado al problema.
07. Sugerimos que los medios de comunicacin en general, sensibilice a la

comunidad con en las campaas de informacin y educacin para enfrentarse
al poder abusivos que ejercen los explotadores.
08. Promover la cooperacin
internacional, fortaleciendo y reforzando las leyes
para generar el bienestar de la infancia y proteger a la niez contra el abuso.

Estas leyes deben ponerse en prctica por medio de sanciones criminales y
penas duras contra los explotadores sexuales.
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Central UNMSM

Maria
ANEXOS
CUADRO 1
MERETRICES EN LIMA
C O N T A G I A D A S
MUESTRA
VIH+
OTRA
TOTAL
ETS
Mayores
7500
1400
2700
54.6%
704
45
173
32.3%
de edad
Menores
de edad
VIH+: Infectadas con sida.

ETS : Otras enfermedades de transmisin sexual.
FUENTE:
PROCETSS- MINISTERIO
DE
SALUD.
HASTA
SEPTIEMBRE DE 1999.
Central UNMSM

Maria
CUADRO 2
MENORES DE EDAD
POR LUGAR DE TRABAJO
La Victoria
34%
Cercado de Lima
27%
El Callao
16%
San Juan de Miraflores
9%
Otros distritos
14%
FUENTE:
PROCETSS- MINISTERIO
DE
SALUD.
HASTA
SEPTIEMBRE DE 1999
Central UNMSM

Maria
CUADRO 3
MERETRICIO INFANTIL
EN EL PERU
DEPARTAMENTO
CANTIDAD
VIH+
OTRAS ETS
PIURA
170
37
74
UCAYALI
154
30
65
SAN MARTIN
137
27
56
LORETO
98
19
41
TUMBES
96
18
39
AYACUCHO
86
14
32
LAMBAYEQUE
79
12
27
OTROS*
359
82
170
VIH+ : Infectadas con sida.

ETS : Otras enfermedades de transmisin sexual.
* No incluye la ciudad de Lima.
FUENTE: PROCETSS-MINISTERIO DE SALUD. HASTA SEPTIEMBRE
1999.
En el Cercado de Lima existen alrededor de 3000 trabajadoras sexuales

clandestinas. Ofrecen sus servicios en ms de 200 hostales del Centro Histrico y
cobran entre S/.15.00, segn reconoce el propio municipio limeo.
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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

SISTEMA DE INTERACCIN FAMILIAR ASOCIADO A LA AUTOESTIMA DE

Alairdes Maria Ferreira Rocha

A Rubens mi esposo y Helder,

El haber culminado mi trabajo ha significado acceder a una de mis metas, ol cual no

A mi Asesor, Dr. Carlos Arenas, por su asesora constante.

Al Dr. Mario Bulnes Bedn, por su gua en el trabajo metodolgico.

A los estudiantes de Estadstica de la Facultad de Matemtica de la Universidad

A toda la poblacin de menores victimas de abandono moral o prostitucin que

CAPTULO 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ..........................................

1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA ..............................................

1.2.1 Problema general......................................................................

1.2.2 Problemas especficos...............................................................

1.3 EVALUACIN DEL PROBLEMA..................................................

1.4 OBJETIVOS ...................................................................................

1.4.1 Objetivo general ......................................................................

1.4.2 Objetivos especficos...............................................................

1.5 JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA

1.6 LIMITACIN DE LA INVESTIGACIN.......................................

CAPTULO 2: MARCO TERICO

2.1 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO..................................................

2.2 BASES TERICAS .........................................................................

2.2.1 Principios de Epistemologa Sistmica.......................................

2.2.2 Qu es un Sistema? ................................................................

2.2.3 Teora de Olson.......................................................................

2.2.4 La familia. ................................................................................

2.2.4.1 Conceptos ..................................................................

2.2.4.2 Familia y contexto social .............................................

2.2.4.3 Funciones de la familia ................................................

2.2.4.4 La dinmica familiar.....................................................

2.2.4.5 Estructura familiar peruana...........................................

2.2.5 El fenmeno de la prostitucin..................................................

2.2.5.1 La mujer, vctima en razn de su sexo...........................

2.2.5.2 Los factores agravantes que

2.2.5.3 Causas y orgenes de la prostitucin infantil...................

2.2.5.3.1 Factores familiares.........................................

2.2.5.3.2 Factores econmicos.....................................

2.2.5.3.3 Factores psicosociales

2.2.5.4 La familia en la joven prostituida ...................................

2.2.5.5 Factores psicolgicos y

2.2.5.6 Caractersticas psicolgicas

2.2.5.7 La personalidad de la joven prostituida .........................

2.2.5.8 Relaciones interpersonales en

2.2.5.9 El trabajo en la joven prostituida ...................................

2.2.5.10 Violencia sexual contra menores:

2.2.5.11 Dimensiones de la violencia sexual

2.2.5.12 Consecuencias de la violacin y

2.2.6.1 Marco relacionado con el tema ...................................

2.2.6.2 Autoestima .................................................................

2.2.6.3 Autoestima y xito......................................................

2.2.6.4 Formacin de la autoestima ........................................

2.2.6.5 Desarrollo de la autoestima.........................................

2.2.6.6 Consistencia de la autoestima......................................

2.2.6.7 Autoestima positiva ....................................................

2.2.6.8 Influencia de los padres ..............................................

2.2.6.9 El ambiente social y el

2.2.6.10 Autoestima en la preadolescencia y la