Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

FACULTAD DE EDUCACIN

PROGRAMA DE COMPLEMENTACIN PEDAGGICA PARA

EGRESADOS DE INSTITUTOS SUPERIORES
TECNOLGICOS.

PROTEC

SEGUNDO TRABAJO VIRTUA L

ASIGNATURA:

CORRIENTES PEDAGGICAS CONTEMPORNEAS

PROFESOR:

JORGE LEONCIO RIVERA MUOZ.

APELLIDOS:

GARCA CASTILLO

NOMBRES:

EDWIN ROMEL

ESPECIALIDAD:

ENFERMERA TCNICA

CICLO:

VI

AO:

2015

CORREO:

[email protected]

SEGUNDO TALLER
VIRTUAL

2.-Elabore los organizadores visuales necesarios que posibiliten comprender cada lectura de la temtica de la
presente unidad.

CORRIENTES PEDAGGICAS
CONTEMPORNEAS
Teoras que se
caracterizan por tener una
lnea del pensamiento e
investigacin definida,
sobre la cual se realizan
aportes
Paradigmas
Ecolgicos

Explica situaciones
educativas bajo el
principio de la
Ecologa
Se interpreta a
la escuela
como un
ecosistema
(poblacin,
ambiente,
interrelaciones
, tecnologa)

Abarca la teora,
la praxis y la
prctica
educativa

Pedagoga crtica

Otras
tendencias
pedaggicas

Constructivismo

Obedecen a una
amplia gama de
enfoques tericos

Surge bajo el
influjo de
enfoques
epistemolgicos
integrados

Se originan en
Europa y
Norteamrica.

Plantea

Se centra en:
Educacin,
escuela y
sociedad

Globalizacin y
transversalida
d

Conocimiento-podersubjetivacin

Las Tics

-Respuesta
al problema
de
organizacin
de
disciplinas.
-Medio de
organizacin

Han originado
cambios como
se procesa,
construye,
reconstruye y
comunica el
conocimiento.

Los seres humanos

en comunidad
construyen sus
conocimientos
sobre el mundo
Tiene sus bases en:

Institucionalizaci
n-hegemona

Vnculos entre
tericos y prcticos.

Representada por
Se estructura bajo 3 lineamientos
Representada por
Bronfenbrenne
r, Doyle,
Bernstein,
Tikunof
Su origen en los discursos del
La gnesis delLaproceder
de los
orientacin
e
Estructuralismo, del
discursos, que
van desde lo de los
intencionalidad
posestructuralismo y escuela
de
acadmico hasta
los discursos
discursos
pedaggicos
Francfort
tericos crticos construidos en y
desde la escuela.

Freire, Girux,
Apple, Mc
Laren,
Hargreaves.

crticos

El aprendizaje como
una
Construccin interior,
individual e

Representado por:

Piaget, Vygotsky,
Ausbel, GallegoBadillo

HISTORIA DE LA EDUCACIN
PERUANA Y LATINOAMERICANA

Representada por
Manuel Vicente
Villarn Godoy

Jos Antonio
Encinas

Jos Carlos
Maritegui

Considera
vital
el
desarrollo
econmico
del pas, siendo el
crecimiento industrial
el factor ms necesario

Nuevo paradigma de la Educacin

La nueva
ciudadana
Educacin hace
la diferencia

La
escuela
deba
reivindicar
los
derechos del indio,
tipificando el carcter
social de la escuela.
Si la escuela, como
camino de progreso
espiritual,
necesita
de mxima libertad
poltica y acadmica.

La sociedad del
conocimiento
tica de la
solidaridad
La nueva
educacin

Nuevo
paradigma

De las reformas a
la transformacin
Necesidad de
cambiar paradigma

Elvira Garca y
Garca

La pedagoga como
la
ciencia
ms
importante para la
mujer.
Fund
el
primer centro preescolar, el cual fue
replicado

De saberes a
competencias

Bases de un
nuevo paradigma
Nivel polticoideolgico

Una nueva
competencia: el
saber
tecnolgico
Generacin de
nuevos empleos

Nivel tcnicopedaggico
Nivel
organizacional
Universalidad

Menor educacin
con menores
costos
Mercado para el
servicio
educativo
Estado
profesional y
responsable
Reformas de
segunda
generacin
Transformacin
integral y
consensuada

De saberes a
competencias

Equidad en
educacin