1° Sesión de Aprendizaje - El Multilingüísmo en El Perú

INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR
FERMN TANGUIS
DIRECCIN ADJUNTA
SESIN DE APRENDIZAJE N 1
AO ESCOLAR 2015
TTULO: El multilingismo en el Per
I. DATOS GENERALES:
I.1 rea
I.2 Asignatura
I.3 Grado y Secciones
I.4 Nivel
I.5 Docente Titular
I.6 Docentes Practicantes
I.7 Fecha
I.8 Semana
II.
: Comunicacin
: Lengua
: 3ro A
: Secundaria
: Horacio
: Ethel Bernal Villegas
: Jhennifer Ramirez Mallqui
: 09 de abril
: 01
APRENDIZAJES ESPERADOS:
DOMINIOS
Expresin y
Comprensin
oral
COMPETENCIAS POR CICLO

Expresa sus ideas con claridad y
fluidez en situaciones comunicativas
interpersonales, utilizando en forma
pertinente las cualidades de la voz,
el registro lingstico y los recursos
no verbales.
Comprende el mensaje de los
dems,
asumiendo
posiciones
crticas, y valorando los giros
expresivos de su comunidad en el
marco del dilogo intercultural.
CAPACIDADES
DEL AREA
Recupera y organiza
informacin de diversos
textos orales.
Infiere e interpreta el
significado del texto oral.
Expresa sus ideas con
claridad empleando las
convenciones
del
lenguaje oral en cada
texto.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
1. Multilingismo
a) Definicin
b) Causas
c) Consecuencias
2. Realidad multilingista en el
Per
a) Lenguas No amerindias
b) Lenguas Amerindias

FERMN TANGUIS
III.
DIRECCIN ADJUNTA
SECUENCIA DE ESTRATEGAS:
MOMENTOS
DEL
APRENDIZAJE
INICIO DEL
APRENDIZAJE
PROCESOS DEL
APRENDIZAJE
1. Motivacin.
ESTRATEGIAS
Observan un video de la cancin Kumbarikira (en

lengua Cocama).
https://www.youtube.com/watch?v=JxovOS7ueP0
2. Recuperacin de
saberes previos.
Comentan sobre el video observado.

Qu hemos observado y escuchado?
Un grupo de nios que canta acerca de la lengua de
su pueblo.
De dnde son estos nios?
De la selva.
Cul es el nombre de la lengua acerca la cual
estn cantando?
La lengua es cocama.
Bien, esta lengua pertenece a una comunidad
de la selva de nuestro pas.
RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO
Proyector
Video
Proyector
3
3. Conflicto Cognitivo.
Responden a las siguientes preguntas

Qu otras lenguas de nuestro pas conocen?
El espaol, el quechua, el aymara, el ashaninka o
shipibo y ahora esta, la lengua cocama.
En el Per,se hablan aproximadamente 47
lenguas de las cuales solo cuatro (las que
ustedes mismos han mencionado) son

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conocidas. Cul creen que es el motivo por el

cual este grupo de nios se ha visto en la
necesidad de producir un video con este
mensaje?
Porque no se sienten valorados y cada vez hay
menos hablantes. Entonces la lengua est en peligro
de desaparecer.
Ser la nica lengua en esta situacin?
No
Cul creen que sea el ttulo de la clase de hoy?
La diversidad de lenguas en el Per.
As es, el multilingismo en el Per.
CONSTRUCCIN
DEL
APRENDIZAJE
Antes de comenzar con el tema de la clase, la profesora

entrega a cada estudiantes una hoja, en la cual se
deber tomar apuntes de la explicacin de la clase,
estos apuntes ayudarn al estudiante a realizar su
actividad final.
4. Procesamiento de
la Informacin.
Proyector
Prezzi
Se reproduce las diapositivas mediante el

programa prezzi.
15
El multilingismo
Definicin:
Es la coexistencia de varias lenguas en un territorio
geogrfico determinado
Lengua:
Sistema de comunicacin verbal y casi siempre escrito,
propio de la comunidad humana.
Familia:
Es un grupo de lenguas con un origen histrico en
comn, las cuales son emparentadas por derivar de una
lengua ms antigua o protolengua.

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Dialecto:
Es una determinada modalidad geogrfica de una
lengua.
Causas:
Lingsticas:
Dialectizacin: Surgimiento
de nuevas lenguas.
No lingsticas:
Migraciones
Invasiones
(Pluriculturalidad)
Consecuencias:
Diglosia:
Preferencia social de una lengua sobre otra.
Interlecto:
Bilingismo / Plurilingismo:
Una persona habla dos o ms lenguas.
Desaparicin de las lenguas
Realidad lingstica en el Per:

Lenguas No amerindias:
Son aquellas lenguas cuyo origen no es de
Amrica. (Castellano, Portugus, Chino
Mandarn, Alemn).
Lenguas Amerindias:
Son aquellas lenguas cuyo origen es Amrica.
Aqu se encuentran las lenguas andinas y las
lenguas amaznicas.
Actualmente se hablan 47 lenguas, de las cuales
4 son andinas y 43 amaznicas.
Las lenguas originarias del Per en total son 84
de las cuales 47 son vigentes y 37 estn extintas
(excepto la lengua Mochica).
15

FERMN TANGUIS
DIRECCIN ADJUNTA
En total tenemos 19 familias lingsticas en el

Per
Al finalizar la parte terica se reproduce un video

a manera de reflexin.
Los estudiantes resuelven las ejercicios

proyectadas en la diapositiva de manera oral
El Per es una realidad socioeconmica y
culturalmente heterognea, multiforme,
desigual. Nuestra realidad lingstica tambin es
as: somos una realidad plurilinge y
multicultural. En nuestro territorio coexisten
una diversidad de lenguas y culturas
5. Construccin
aplicacin de
nuevo
conocimiento.
6.
y
un
Transferencia de
los Nuevos saberes
en la vida
cotidiana.
Lengua materna: Lengua de la madre. Es la

primera lengua que adquiere el hablante.
Multilingismo: Existencia de varias lenguas en
un determinado espacio geogrfico.
Bilingismo: Presencia de dos lenguas en un
mismo territorio, sin existencia de predominio de
una sobre la otra, siendo ambas igualmente
valoradas.
Diglosia: Bilingismo subordinado. Coexistencia
desigual entre dos lenguas: una lengua es
privilegiada y otra discriminada por razones
sociales, culturales y econmicas.
Los estudiantes escuchan las indicaciones de la

profesora
A partir de sus apuntes realizaran un mapa
conceptual, este se realizar en grupos de cuatro
integrantes. Para elaborar este trabajo debemos
tener en cuenta la estructura de un mapa conceptual
(tema, subtemas, conectores, ejemplos), al finalizar
Papelgrafo
s
Plumones
Apuntes
15

FERMN TANGUIS
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el trabajo un representante deber exponer lo

realizado.
7. Evaluacin.
SALIDA
8. Meta Cognicin.
IV.
Al finalizar la elaboracin de sus trabajos, un

representante por cada grupo expondr su mapa
conceptual.
Para la exposicin los estudiantes deben tomar en
cuenta el volumen de su voz, la entonacin que le
brinden a las expresiones y los gestos no verbales
Los estudiantes debern copiar su trabajo en sus

cuadernos.
Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden

preguntas: Qu aprend? Cmo lo aprend?
Qu dificultades tuvimos? Cmo lo
solucionamos? Para qu aprend?
15
10
EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

CAPACIDADES
Recupera y organiza informacin de

diversos textos orales.
Infiere e interpreta el significado del texto

oral.
Expresa
sus
ideas
con
claridad
empleando las convenciones del lenguaje
INDICADORES
Identifica y diferencia las definiciones de

los
trminos
que
engloban
el
multilingismo en ejemplos propuestos.
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo N1
Selecciona y expone sobre el tema

aprendido en clase a travs de un
organizador visual.
Lista de cotejo N2

FERMN TANGUIS
oral en cada texto.
VII.
DIRECCIN ADJUNTA
Pronuncia correctamente los trminos al

exponer.
MATERIALES:
DOCENTE
-
VIII.
Textos de consulta
Multimedia
Lap top
Fichas de trabajo
Fotocopias
ALUMNO
-
Cuadernos
Laptop / Tablet
Diccionario
BIBLIOGRAFA:
DOCENTE
ALUMNO
ENLACES DE INTERNET
- El Multilingismo en el Per Pozzi Escot.

- Minedu Lenguas originarias del Per.
- Minedu - Rutas de Aprendizaje (Actualizada).
- LIM : Libros Interactivos Multimedia.
- Open Class Tanguis.
- Lenguaje - Multilingismo y Realidad Lingstica del Per.
https://www.youtube.com/watch?v=6hMSKO4NQJI 2014
- http://www.digeibir.gob.pe/sites/default/files/publicaciones/DNL-version%20final
%20WEB.pdf Documento nacional de lenguas originarias del Per
- PUCP - La diversidad lingstica en el Per (Roberto Zariquiey)
https://www.youtube.com/watch?v=5pgDtrlP2Ws - 2014
-https://www.youtube.com/watch?v=6hMSKO4NQJI

FERMN TANGUIS
DIRECCIN ADJUNTA
-http://es.slideshare.net/halionz/multilinguismo-del-per
-http://es.slideshare.net/carlos_apuertas/multilingismo-en-el-per
-http://es.slideshare.net/egy20/diapositivas-del-multilinguismo
- Gramtica del espaol - Wikipedia, la enciclopedia libre. Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_del_espa%C3%B1ol 2015
- WordReference.com, Diccionarios de Espaol, Ingls.
www.wordreference.com/es . Disponible en:
http://www.wordreference.com/definicion/ - 2015
- Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/
., Marzo del 2015

Ana Milagros Zuta Chvez
Docente
Luis Domnguez Alor

Sub Director
Luis Dominguez Alor
Director Adjunto

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Observan un video de la cancin Kumbarikira (en

Comentan sobre el video observado.

Responden a las siguientes preguntas

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conocidas. Cul creen que es el motivo por el

Antes de comenzar con el tema de la clase, la profesora

Se reproduce las diapositivas mediante el

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Realidad lingstica en el Per:

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En total tenemos 19 familias lingsticas en el

Al finalizar la parte terica se reproduce un video

Los estudiantes resuelven las ejercicios

Lengua materna: Lengua de la madre. Es la

Los estudiantes escuchan las indicaciones de la

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el trabajo un representante deber exponer lo

Al finalizar la elaboracin de sus trabajos, un

Los estudiantes debern copiar su trabajo en sus

Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

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Infiere e interpreta el significado del texto

Identifica y diferencia las definiciones de

Selecciona y expone sobre el tema

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oral en cada texto.

Pronuncia correctamente los trminos al

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Luis Domnguez Alor

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