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    Proyecto Sobre Piratas

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    Nahir Firpo
    Este documento presenta un proyecto institucional para el jardín de infantes N° 906 que busca incorporar los lenguajes artísticos como la música, la danza, el teatro y las artes visuales. El proyecto propone que los niños exploren estas áreas a través de actividades como tocar instrumentos, filmar películas, bailar capoeira y desarrollar su creatividad y expresión.

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    Este documento presenta un proyecto institucional para el jardín de infantes N° 906 que busca incorporar los lenguajes artísticos como la música, la danza, el teatro y las artes visuales. El proyecto propone que los niños exploren estas áreas a través de actividades como tocar instrumentos, filmar películas, bailar capoeira y desarrollar su creatividad y expresión.

    Descripción original:

    Actividades para nivel inicial sobre piratas

    Título original

    Proyecto sobre Piratas

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    Este documento presenta un proyecto institucional para el jardín de infantes N° 906 que busca incorporar los lenguajes artísticos como la música, la danza, el teatro y las artes visuales. El proyecto propone que los niños exploren estas áreas a través de actividades como tocar instrumentos, filmar películas, bailar capoeira y desarrollar su creatividad y expresión.

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    Este documento presenta un proyecto institucional para el jardín de infantes N° 906 que busca incorporar los lenguajes artísticos como la música, la danza, el teatro y las artes visuales. El proyecto propone que los niños exploren estas áreas a través de actividades como tocar instrumentos, filmar películas, bailar capoeira y desarrollar su creatividad y expresión.

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    PROYECTO INSTITUCIONAL 2015 "tocamos la pirituflauta, filmamos

    una peli y danzamos capoeira pedaggicamente..."


    ESTABLECIMIENTO: Jardin de Infantes N 906.

    "La msica , el canto, la danza, la poesa, el teatro, los tteres, todo el arte
    (como toda la vida humana) tiene que entrar plena y decisivamente en la
    escuela y por la puerta mayor..."
    Un fragmento de Luis F. Iglesias
    FUNDAMENTACION
    Proponemos partir de los lenguajes expresivos, abriendo asi otros puentes
    comunicativos que llevarn a los nios a transitar las distintas etapas de su
    escolarizacin con otras herramientas que contribuirn a su formacin a
    partir de nuevas experiencias, estimulando su inteligencia desde distintas
    puertas de acceso.
    Nuestra intencin es que los nios puedan enriquecer su capacidad de apelar
    a distintos recursos (intelectuales, sensoriales, emotivos, etc.) para crear y
    significar lo creado.
    Esta propuesta de formacin les posibilitar a los nios participar
    activamente en diferentes mbitos relacionados con los lenguajes artsticos,
    desarrollando diversas experiencias y construyendo herramientas para
    organizar visitas, talleres artsticos, organizar muestras, obras de teatro,
    tteres, cine infantil, serenatas, pintar murales, escultura, asistir a
    espectculos artsticos de movimiento (danza, danza teatro, mimo, danzas
    populares, etc.) y msica (coros, orquestas, etc.)

    PROPOSITOS
    * Proyectar trabajos que contemplen la integracin con otros lenguajes
    artsticos y expresivos.
    * Promover en los nios una actitud de exploracin sensorial y manipulativa
    centrada en el gesto expresivo.
    * Crear la condiciones necesarias para ofrecer una variedad de experiencias
    que pongan en juego y amplien el sentido esttico y creativo en los nios,
    dando inicio a un proceso de formacin que involucre el desarrollo de
    competencias estticas y comunicativas.

    CONTENIDOS
    TEATRO: * Representar diferentes roles utilizando distintos recursos
    expresivos-dramticos.
    * Representar escenas inventadas, utilizando algunos recursos
    bsicos de la estructura dramtica.

    EDUCACION VISUAL: * Interpretacin y anlisis de las obras de artistas, en el


    espacio bidimensional y tridimensional.
    * Construccin de formas figurativas y no
    figurativas en en espacio bidimensional y tridimensional.

    EXPRESION CORPORAL: * Exploracin de los movimientos del cuerpo.


    * Exploracin del espacio, del vnculo y de la
    interaccin con los otros y con los objetos.

    MUSICA: * La escucha atenta por perodos crecientes de tiempo, de sonidos,


    canciones y msicas en vivo y grabaciones.
    * Seleccin de posibilidades sonoras de la voz y el cuerpo en
    funcin de la intencionalidad expresiva.
    * Funciones de la msica en nuestra comunidad: (la msica de
    los bailes, de los comercios, del jardin, de la casa), los estilos y gneros
    musicales presentes en la historia de la familia, del barrio, de la ciudad.
    * Los msicos de la comunidad y las diferentes formas de
    trabajo en las que se desempean.
    * Funciones de la msica y su relacin con la organizacin
    musical:(el ritmo, el baile, los instrumentos y la msica para escuchar, los
    sonidos y la msica para cine).

    ACTIVIDADES

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