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    2da Plan de Mejora

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    Sol Camila Flores Romaní
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    INSTITUCIN EDUCATIVA N

    PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES


    2014

    AO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMATICO

    PLAN DE MEJORA DE LA I.E.N 30133


    A PARTIR DE LA TERCERA JORNADA DE REFLEXIN

    I.

    II.

    DATOS INFORMATIVOS:
    1.1

    DRE

    Junn

    1.2

    I.E N

    30133

    1.3

    DIRECTOR DE LA I.E:

    1.4

    GRADOS

    1.5

    N DE ALUMNOS

    . 36

    Lucinda Roman Quinto

    1 al 6

    ANTECEDENTES:
    Despus de haber aplicado diversos instrumentos de evaluacin durante el proceso de enseanza aprendizaje a la fecha se observa los siguientes resultados que
    Los nios y las nias tienen dificultades a un en la comprensin lectora en nivel inferencial, critico, produccin de textos y en la resolucin de problemas aditivos y
    multiplicativos con agilidad mental
    El presente plan est orientado a mejorar las dificultades que obtuvimos en comprensin lectora y en resolucin de problemas.

    III.

    OBJETIVOS
    3.1

    Objetivo General:
    Fortalecer la formacin docente en servicio realizando procesos continuos de reflexin sobre la propia practica a travs de la aplicacin de estrategias que permiten

    mejorar la comprensin lectora y el desarrollo del pensamiento lgico matemtico en los nios, planificando acciones pedaggicas para que nuestro plantel sea
    autnoma, pertinente e intercultural con el propsito de elevar la calidad de aprendizajes de los estudiantes.

    3.2

    Objetivos Especficos:
    5.2.1

    Orientar procesos de construccin e innovacin curricular con enfoque intercultural con perspectiva holstica dando uso las Rutas de aprendizaje de Matemtica,
    Comunicacin y Ciudadana.

    5.2.2

    Orientar a la mejor relacin de la escuela con la comunidad, fortaleciendo la funcin social de la escuela y reconociendo a la comunidad como un importante actor
    socio educativo.

    5.2.3

    Reflexionar sobre las dificultades que tienen los estudiantes del 1 al 6 grado en el logro de sus aprendizajes.

    PARA CONTRIBUIR A LA FORMACIN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE Y ELEVAR LOS NIVELES DE APRENDIZAJE EN LOS NIOS Y NIAS DE
    NUESTRA INSTITUCIN. EN LAS AREAS DE MATEMTICA Y COMUNICACION Y LOGRAR UNA ESCUELA QUE QUEREMOS EN RELACIN A LOS
    CUATRO COMPONENTES FUNDAMENTALES: LOS PROCESOS PEDAGGICOS, LA GESTIN, LA CONVIVENCIA DENTRO Y FUERA DEL MBITO
    ESCOLAR Y LA RELACIN CON LA COMUNIDAD. PLANTEAMOS LO SIGUIENTE:

    AREA
    MATEMATICA

    DEBILIDADES
    Los nios y nias
    tienen dificultades
    en resolver

    METAS
    Los nios resolvern
    problemas aditivos,

    ESTRATEGIAS
    Aplicar estrategias
    ldicas en la tienda
    escolar y de otros

    COMPROMISO
    PP.FF
    -Apoyar en la recoleccin y organizacin en la tienda
    escolar..

    problemas aditivos
    multiplicativos con
    agilidad mental.

    Comunicacin

    Los nios y nias


    tienen dificultad
    para comprender un
    texto en nivel
    inferencial y critico.

    En la produccin de
    textos

    multiplicativos de expresin
    verbal.

    Ubican informacin de nivel


    literal e inferencial en los
    textos que leen.
    Opina sobre los hechos o
    sucesos de un texto con
    reflexin critico- reflexivo.

    Debern producir textos con


    envolturas u objetos de la
    tiendita escolar

    dando uso el banco


    del aula.

    Aplicaran tcnicas
    del subrayado
    ,sumillado y la
    tcnica del ideario

    Aplicar estrategias
    de produccin de
    textos a partir de
    imgenes o de un
    dibujo de hechos
    reales o vivenciales.

    DOCENTE:
    -Promover en los estudiantes la resolucin de problemas
    con estrategias ldicas, utilizando la tienda escolar.
    -Aplicar estrategias para desarrollar la agilidad mental
    ALUMNOS: Resolver problemas aditivos y multiplicativos
    con materiales concretos de la tiendita escolar
    PP-FF. Establecer un horario en casa para que practiquen la
    lectura,comprar libro de su preferencia de sus hijos,
    proporcionar resaltadores o marcadores a sus hijos
    Docente:
    Promover el gusto por la lectura con textos de su agrado.
    -Desarrollar estrategias de comprensin.
    Disear instrumentos que ayuden a desarrollar los niveles
    de comprensin.
    ALUMNO: Practicar la lectura por placer en las aulas
    durante 15 minutos.
    -Leer textos del MED aplicando el subrayado, sumillado para
    mejorar su comprensin.
    -Identificar informacin en los textos que lee donde debe
    inferir y opinar.
    pp.ff
    Revisar las producciones de sus hijos
    Docentes. Revisar utilizando smbolos y cdigos las
    producciones de los alumnos
    -Textualizar con modelos diferentes producciones de textos.
    Alumnos. Corregir sus producciones
    -Editar las publicaciones de la produccin de los textos.
    Exponen sus producciones con entonacin adecuada y
    respetando los signos de puntuacin.

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