Planifcacin Primera Quincena mayo Nivel Medio Mayor.

MES: Mayo 14-31

TEMA: El Mar
NIVEL: Nivel Medio Mayor B
DOENTE: Pa Martnez O.
S!"!NIDADES: Caractersticas fsicas y de alientaci!n de los seres vivos "#ora y fa$na% &$e
'a(ita en el ar) re*rod$cci!n de aniales) *rod$ctos &$e se e+traen del ar) edios de
trans*orte ac$,ticos) o-cios y oc$*aciones.
#M"ITO$N%LEO$E&E AP'ENDI(A&ES ESPE'ADOS ATIVIDADES
)ormacin Per*onal y
*ocial
Au+onom,a
Mo+ricidad cla*e-
-.$/0
- Coordinar con *recisi!n y
e-ciencia s$s 'a(ilidades
*sicootoras -nas de ac$erdo
a s$s intereses de e+*loraci!n)
recreaci!n y constr$cci!n
.esarrollo/ Confeccionan
$ral recortando a dedo
i,0enes al$sivas al es del
ar en revistas o diarios coo
*or e1e*lo) es*eci-car la
s$*er-cie &$e $tilizaran) si las
*e0aran
Mo+ricidad cla*e1
-2$/0
- 2econocer al0$nas
*osi(ilidades y caractersticas
de s$ c$er*o *ara lo0rar la
conciencia de s$ es&$ea
cor*oral y de-nir s$
lateralidad.
.esarrollo/ 3ra(a1an
'ilvanando el contorno del
c$er*o '$ano) reconocen
caractersticas) lateralidad y
coentan *ara &$4 sirve cada
*arte de s$ c$er*ose s$0iere
no realizar actividad de
'ilvanar sino enfocarse en
reconocer caractersticas de
s$ c$er*o *artes f$nciones)
de-nici!n de lateralidad etc.
uidado de *, mi*mo
cla*e3
13$/0
-5denti-car al0$nas acciones y
sit$aciones de la vida diaria
&$e contri($yen al c$idado de
s$ sal$d y al desarrollo de
a(ientes sal$da(les
.esarrollo/ O(servan diversas
i,0enes al$sivas al 'i0iene
"tales coo/ (a6arse) lavarse
los dientes) lavarse las anos)
etc.% coentan *or &$4 son
necesarias realizarlas cada da
reconociendo la i*ortancia
del c$idado de s$ sal$d
adeas de evitar
enferedades y contri($ir al
desarrollo de a(ientes
sal$da(les
uidado de *, mi*mo
cla*e4
10$/0
- 5denti-car al0$nos o(1etos y
sit$aciones de ries0o &$e
*$edan atentar contra s$
(ienestar y se0$ridad.
.esarrollo/ O(servan
i,0enes de sit$aciones
ries0osas y las coentan.
2ealizan $n recorrido *or la
esc$ela donde identi-caran
l$0ares ries0osos *ara ellos y
los de,s a0entes ed$cativos
coentar adeas las
consec$encias de estos
ries0os *ara s$ c$er*o e
inte0ridad fsica e identi-car
sol$ciones concretas *ara
evitarlos
uidado de *, mi*mo
cla*e0
3/$/0
- Manifestar inde*endencia en
las *r,cticas de 'i0iene)
alientaci!n y vest$ario *ara
el c$idado y (ienestar
*ersonal.
.esarrollo/ 5denti-can
eleentos &$e se necesitan
*ara el aseo diario del c$er*o
conversar si al0$nos de estos
eleentos se enc$entran en la
esc$ela a0$a 1a(!n) *asta
dental ce*illo) servilletas *a*el
'i0i4nico) $da de ro*a) &$e
los al$nos o(serven &$e se
enc$entran en la esc$ela y si
al0$no de ellos no lo tiene
otivar a &$e lo 'a0an lle0ar
incentivar la i*ortancia
Iden+idad
'econocimien+o y a5recio
de *i mi*mo cla*e -
-6$/0
-7*reciar *ositivaente s$
identidad se+$al y s$ 04nero)
a trav4s del reconociiento de
s$s caractersticas cor*orales
y la identi-caci!n con
*ersonas de s$ iso se+o.
.esarrollo/ 8$e0an a
o(servarse en es*e1os
descri(en caractersticas
*ro*ias y de s$s *ares. tias
recordar &$e en este n9cleo
de(en tra(a1ar ela(oraci!n de
r$tina de aseo *ara enviarla al
'o0ar es *arte de las
actividades del *rier
triestre del *ro0raa de
se+$alidad
Iden+idad
'econocimien+o y a5recio
de *en+imien+o* cla*e 1
14$/0
-E+*resar eociones y
sentiientos) intentando
a$torre0$larlos en al0$nos
conte+tos o sit$aciones
.esarrollo/ Partici*an en
1$e0os de identi-caci!n de
sentiientos y eociones)
donde confeccionaran *aletas
&$e re*resentaran la felicidad
y la tristezas) con las c$ales
de(er,n res*onder a
a-raciones eitidas *or la
ed$cadora

Iden+idad
'econocimien+o y a5recio
de *en+imien+o* cla*e 3
3-$/0
-E+*resar eociones y
sentiientos) intentando
a$torre0$larlos en al0$nos
conte+tos o sit$aciones
.esarrollo/ O(servan rec$rsos
a$diovis$ales "videos% de
diversas te,ticas) l$e0o
coentan &$e eociones o
sentiientos e+*erientaron
y &$4 'aran *ara ay$dar o
consolar a los *ersona1es
es*eci-car en esta clase
ca(io de actividad *or cierre
de $nidad
onvivencia
)ormacin valorica cla*e -
-4$/0
- 2econocer la diversidad en
las *ersonas y s$s foras de
vida) en $n arco de res*eto
*or s$s cost$(res)
sin0$laridades *ersonales)
4tnicas) -son!icas)
lin0:sticas.
.esarrollo/ Mediante tar1etas
con frases coo *or e1e*lo/
($enos das- coo estas-*or
favor- disc$l*a- 0racias
rec$erdan la i*ortancia de la
$tilizaci!n de estas *ala(ras)
ade,s esc$c'an *e&$e6as
rias *ara otivar el $so de
estas en la esc$ela y 'o0ar.
En esta clase es*eci-car
ca(io de actividad *or
actividad cele(raci!n da de la
adre
)ormacin valorica cla*e 1
1-$/0
-Partici*ar cola(orativaente
en 0r$*os de 1$e0o en torno a
$n *ro*!sito co9n)
res*etando sencillas noras
de co*ortaiento.
.esarrollo/ ;os al$nos y
al$nas rec$erdan noras de
convivencia y la i*ortancia
de s$ c$*liiento escritos
en el $ral) rec$erdan
co*roiso y coentan tas
recordar &$e los co*roiso
de(en estar esti*$lados y
-rados ade,s de las
sanciones *or escrito *or este
inc$*liiento) estas
actividades se enc$entran en
el *ro0raa de convivencia
corres*ondientes al *rier
triestre *ara a(os niveles
edio ayor y 1 nt
)ormacin valorica cla*e 3
12$/0
- Manifestar dis*osici!n *ara
ace*tar y res*etar al0$nas
noras *ara el
f$ncionaiento y convivencia
con s$ 0r$*o de *ares en
diferentes sit$aciones.
.esarrollo/ Esc$c'an $n
c$ento donde recordaran la
i*ortancia de la $tilizaci!n
de *ala(ras/ ($enos das-
coo estas-*or favor-
*eriso- disc$l*a- 0racias
ediante el $so de tar1etas se
s$0iere realizar en esta clase
actividad *lani-cada *ara el
l$nes 14 de ayo
Len7ua8e ver9al
omunicacin oral cla*e -
-4$/0
-E*lear en distintas
sit$aciones co$nicativas)
estr$ct$ras oracionales
eleentales y con1$0aciones
ver(ales si*les adec$adas
con los tie*os y *ersonas.
.esarrollo/ Or0anizan sencillos
de(ates a trav4s de *re0$ntas
de 'ec'os realizadas *or la
ed$cadora a *artir de la
lect$ra de $na (reve y si*le
noticia al$siva al es del ar
se s$0iere enfocar actividad
en la $tilizaci!n de estr$ct$ras
oracionales eleentales *or
*arte de los al$nos $tilizan
artc$los) ver(os adec$ados a
los tie*os y *ersonas etc.
omunicacin oral cla*e 1
-0$/0
- E+*resarse oralente en
distintos conte+tos) so(re
teas de s$ inter4s)
e*leando $n voca($lario
adec$ado e incor*orando
al0$nas *ala(ras n$evas.
.esarrollo/ Esc$c'an o(1etivo
de la clase. ;$e0o o(servan
di($1os y *ala(ras escritas en
la *izarra identi-can &$e
al0$nas tienen el iso
sonido inicial. Posteriorente
1$e0an a a0r$*ar nai*es
f!nicos &$e tienen el iso
sonido inicial. Para -nalizar
*intan di($1os &$e tienen el
iso sonido inicial. actividad
no corres*onde a o(1etivo se
s$0iere realizar otra
omunicacin oral cla*e 3
-6$/0
-Co*render ensa1es orales
si*les en distintas
sit$aciones &$e invol$cran/
inforaciones de s$ inter4s)
instr$cciones e+*lcitas y
*re0$ntas relativas a/ tie*o)
l$0ar y e+*licaciones sencillas
.esarrollo/ Esc$c'an $na
narraci!n al$siva a la $nidad
del es es*eci-car y
res*onden a las *re0$ntas
&$i4n) &$4) c$,ndo y d!nde.
omunicacin oral cla*e 4
-2$/0
- .isfr$tar de al0$nos te+tos
orales literarios (reves y
sencillos ediante la esc$c'a
atenta y rece*tiva de relatos)
an4cdotas) itos y leyendas)
f,($las) adivinanzas) *oeas)
rias y otros) anifestando
i*resiones y *referencias
*or al0$nos de ellos.
.esarrollo/ Esc$c'an $na
f,($la al$siva a la $nidad
recordar &$e de(e es*eci-car
&$e fa($la $tilizara en la
actividad y res*onden a las
si0$ientes *re0$ntas/ <&$4 te
0$st! ,s=. <En &$4 l$0ar
esta(an los *ersona1es del
c$ento=) <c!o se llaa(a el
*ersona1e *rinci*al=) <&$4 te
0$st! ,s=.
Iniciacin a la lec+ura cla*e
0
1-$/0
- 2econocer &$e las *ala(ras
est,n conforadas *or sla(as
y &$e al0$nas de ellas tienen
las isas sla(as -nales.
.esarrollo/ >eriado ;e0al
.a de las ?lorias Navales
Iniciacin a la lec+ura cla*e
.
11$/0
- 2econocer &$e las *ala(ras
est,n conforadas *or sla(as
y &$e al0$nas de ellas tienen
las isas sla(as -nales.
.esarrollo/ 2econocen y
No(ran las i,0enes de $n
doin!) l$e0o 1$e0an con el
doin! donde 1$ntaran sila(as
-nales y realizan 0$a de
tra(a1o res*eto a se*araci!n
sil,(ica
Iniciacin a la e*cri+ura
cla*e 6
13$/0
- Prod$cir diferentes trazos de
distintos taa6os) e+tensi!n y
direcci!n) intentando res*etar
las caractersticas
.esarrollo/ 2ealizan -c'as de
0rafootricidad a$entando
*a$latinaente el nivel de
co*le1idad recordar &$e
de(en $tilizar este a*rendiza1e
convencionales (,sicas de la
escrit$ra.
*ara ela(orar receta de *lato
arino y a-c'e ade,s
c$antas clases $tilizaran *ara
la confecci!n de estos *$eden
$tilizar el a*rendiza1e
re*resentar 0r,-caente
ensa1es si*les@ta(i4n
Iniciacin a la e*cri+ura
cla*e 2
10$/0
-2e*resentar 0r,-caente
ensa1es si*les con la
intenci!n de co$nicar al0o
*or escrito) $tilizando con
li(ertad al0$nos si0nos)
arcas) di($1os) letras y
*ala(ras
.esarrollo/ Co*ian s$ no(re
intentando se0$ir la fora de
las letras *ara l$e0o ser
*e0adas en s$s c$adernos de
tra(a1oe *arce &$e esta
actividad $na de $stedes ya la
realizo) tener en c$enta esto
Iniciacin a la lec+ura cla*e
:
12$/0
- 7sociar las vocales a s$s
corres*ondientes 0rafeas.
.esarrollo/ Conocen las
vocales a trav4s del 1$e0o
so(rero ,0ico) donde *or
arte de a0ia a*arecen las
vocales !viles) ellos las
tocan) sienten y conocen s$
fora. ;$e0o 1$e0an a
identi-carlas e1e*li-car
coo lo 'aran . >inalente
cantan la canci!n de las
vocales.
Len7ua8e ver9al cla*e -/
1:$/0
- 7sociar las vocales a s$s
corres*ondientes 0rafeas.
.esarrollo/ O(servan video
sila(ario l$z) so(re las c$atro
0rafas de las vocales 7 E 5 O
A
Iniciacin a la e*cri+ura
cla*e --
-6$/0
- Prod$cir diferentes trazos de
distintos taa6os) e+tensi!n y
direcci!n) intentando res*etar
las caractersticas
convencionales (,sicas de la
escrit$ra.
.esarrollo/ 2ealizan -c'as de
0rafootricidad donde
a$entaran *a$latinaente el
nivel de co*le1idad
Iniciacin a la e*cri+ura
cla*e -1
10$/0
- Prod$cir diferentes trazos de
distintos taa6os) e+tensi!n y
direcci!n) intentando res*etar
las caractersticas
convencionales (,sicas de la
.esarrollo/ 2ealizan trazos en
ar,(escos de diferentes
conce*tos) al$sivos al es del
ar) en forato de 'o1as de
(locB.tra(a1ar en c$aderno
escrit$ra. recordar &$e de(e enfocarse
en trazos en los &$e a$ente
la co*le1idad
Iniciacin a la e*cri+ura
cla*e -3
3-$/0
- Prod$cir diferentes trazos de
distintos taa6os) e+tensi!n y
direcci!n) intentando res*etar
las caractersticas
convencionales (,sicas de la
escrit$ra.
.esarrollo/ 2ealizan trazos en
ar,(escos de diferentes
conce*tos) al$sivos al es del
ar) en forato de 'o1as de
(locB.tra(a1ar actividad en
c$aderno se s$0iere realizar
otra actividad ya &$e esta es
siilar a la anterior.
Iniciacin a la lec+ura cla*e
-4
3-$/0
- 7sociar las vocales a s$s
corres*ondientes 0rafeas.
.esarrollo/ O(servan c$ento
escrito en *ale!0rafo y
encierran en crc$los de
colores las vocales de las
*ala(ras recordar &$e de(e
coenzar actividad
identi-cando las
vocales)incentivar a &$e sean
todos los al$nos &$ienes
*artici*en
Len7ua8e* ar+,*+ico*
E;5re*in crea+iva cla*e -
-4$/0
-2e*resentar cor*oralente
al0$nos sencillos e*isodios de
sit$aciones de la vida
cotidiana) c$entos) canciones
y otros teas de s$ inter4s) a
trav4s de 1$e0os de e+*resi!n
teatral/ ica)
draatizaciones y e+*resi!n
cor*oral.
.esarrollo/ O(servan y
esc$c'an a c$atro de s$s
co*a6eros) los c$ales
re*resentan distintas
*rofesiones $ o-cios al$sivos
al es del ar) ostrando s$
vestienta es*ecial e
indicando caractersticas del
*ersona1e &$e re*resentan.se
s$0iere &$e se $tilicen
eleentos caractersticos *ara
realizar estas
re*resentaciones "so(rero
arino) i*leento de $n
*escador) $n ($zo etc%y sean
todos los al$nos los &$e
*artici*en 0enerar la
re*resentaci!n en $n conte+to
de-nido "0r$*o de arinos en
$n (arco) *escadores en alta
ar etc%
E;5re*in crea+iva cla*e 1
-.$/0
- Manifestar inter4s *or
ensayar y re*rod$cir al0$nos
0estos) *ost$ras)
des*lazaientos y
oviientos en sencillas
coreo0rafas) rondas) 1$e0os y
(ailes.
.esarrollo/ 8$e0an al
c'$c'$0$a c'$c'$0$a donde
de(er,n re*rod$cir 0estos)
*ost$ras y oviientos
acordes a la canci!n otivar
a &$e sean todos los &$e
*artici*en en esta actividad
recordar &$e las instr$cciones
de(en ser claras
E;5re*in crea+iva cla*e3
-6$/0
- E+*resarse *l,sticaente a
trav4s de al0$nos rec$rsos
0r,-cos y *ict!ricos &$e
consideran lneas "trazos)
arcas o *$ntos%) foras
"a(iertas) 0eo4tricas)
-0$rativas%) colores
"*riarios) sec$ndarios%)
te+t$ras "lisas) r$0osas% y
*rieros es(ozos de -0$ra
'$ana y otros seres vivos.
.esarrollo/ 2ellenan i,0enes
de aniales arinos diversos
con diversos ti*os de te+t$ras
tales coo/ (o(illas) lanas)
al0od!n) tela) etc.
E;5re*in crea+iva cla*e4
1-$/0
-E+*lorar *osi(ilidades de
e+*resi!n sonora y de
eoria a$ditiva) ediante la
entonaci!n de canciones) el
e*leo de rec$rsos f!nicos)
cor*orales) ateriales
sonoros) instr$entos
$sicales y la esc$c'a atenta.
.esarrollo/ >eriado le0al
.a de las ?lorias Navales
E;5re*in crea+iva cla*e0
13$/0
$ 2ecrear a *artir de
i,0enes) -0$ras y o(1etos)
$tilizando sencillos ateriales
y ensayando al0$nos rec$rsos
e+*resivos.
.esarrollo/ 8$nto a la
ed$cadora) 'a(lan so(re los
aniales) trans*ortes y
actividades &$e se realizan en
el ar. >inalente o(servan
l,ina del ar y l,ina con
i,0enes recorta(les.
2ecortan s!lo o(1etos y
aniales relacionados al ar y
aran l,ina del ar.
Es*eci-car &$e s$*er-cie
$tilizaran *ara esta.
E;5re*in crea+iva cla*e.
14$/0
$ 2ecrear a *artir de
i,0enes) -0$ras y o(1etos)
$tilizando sencillos ateriales
y ensayando al0$nos rec$rsos
e+*resivos.
.esarrollo/ Co*letan di($1os
de #ora y fa$na arina con
diversos rec$rsos ateriales)
recordar &$e estos di($1os
de(en estar inco*letos tales
coo/ l,*ices) te*eras)
recortes) etc. de(e 'a(er $na
intervenci!n en estos di($1os
*or *arte de los al$nos.
E;5re*in crea+iva cla*e6
12$/0
- E+*resarse *l,sticaente a
trav4s de al0$nos rec$rsos
.esarrollo/ 2ellenan ia0en
del ar con *a*el *icado) *or
s$s anos. ;$e0o lo *resentan
0r,-cos y *ict!ricos &$e
consideran lneas "trazos)
arcas o *$ntos%) foras
"a(iertas) 0eo4tricas)
-0$rativas%) colores
"*riarios) sec$ndarios%)
te+t$ras "lisas) r$0osas% y
*rieros es(ozos de -0$ra
'$ana y otros seres vivos.
al c$rso) no(rando el anial
o l,ina del ar &$e les
toc!.se s$0iere $tilizar otra
t4cnica *ara tra(a1ar) se
s$0iere decorar ia0en
*intando con ta*as de (otellas
o ce*illo dental $sado *or
e1*lo.
E;5re*in crea+iva cla*e2
3/$/0
- E+*resarse *l,sticaente a
trav4s de al0$nos rec$rsos
0r,-cos y *ict!ricos &$e
consideran lneas "trazos)
arcas o *$ntos%) foras
"a(iertas) 0eo4tricas)
-0$rativas%) colores
"*riarios) sec$ndarios%)
te+t$ras "lisas) r$0osas% y
*rieros es(ozos de -0$ra
'$ana y otros seres vivos.
.esarrollo/ 2ealizan activaci!n
de s$s conociientos *revios)
a trav4s de las si0$ientes
*re0$ntas. <C$4 aniales
viven en el ar=) <&$4 coen=
;$e0o o(servan l,ina de $n
anial del ar el c$,l rellenan
con (olitas de *a*el de
volantn. >inalente *resentan
s$s di($1os al c$rso.se s$0iere
$tilizar otra t4cnica. 3ra(a1ar
edios de trans*ortes
E;5re*in crea+iva cla*e:
3-$/0
- E+*resarse *l,sticaente a
trav4s de al0$nos rec$rsos
0r,-cos y *ict!ricos &$e
consideran lneas "trazos)
arcas o *$ntos%) foras
"a(iertas) 0eo4tricas)
-0$rativas%) colores
"*riarios) sec$ndarios%)
te+t$ras "lisas) r$0osas% y
*rieros es(ozos de -0$ra
'$ana y otros seres vivos.
.esarrollo/ 2ellenan con
trazos) arcas o *$ntos
ediante el $so de diversos
rec$rsos "l,*ices colores) de
cera o *l$ones% l,inas de
*escadores) arinos) ($zos)
etc. se s$0iere &$e esta
ia0en sea en $na 'o1a de
(locB y &$e las diferentes
*artes de la ia0en
"*escador) ($zo o arino%
sean decorados con distintos
l,*ices *l$ones) de cera etc.
'elacin con el medio
na+ural y cul+ural
Sere* vivo* y *u en+orno
De*cu9rimien+o del mundo
na+ural
la*e -
-0$/0
- 2econocer a trav4s de la
o(servaci!n) caractersticas
(,sicas de *ersonas)
aniales) *lantas y al0$nos
ca(ios &$e oc$rren en el
*roceso de creciiento.
.esarrollo/ 2es*onden
*re0$ntas de activaci!n
*revias <sa(en c!o nacen
las *ersonas= <C!o nacen
las *lantas= <C!o nacen los
aniales= O(servan video &$e
aclara d$das en relaci!n a las
*re0$ntas *revias) l$e0o
coentan so(re
caractersticas &$e ,s les
llao la atenci!n en relaci!n a
cada video
De*cu9rimien+o del mundo
na+ural
la*e 1
-2$/0
- 2econocer al0$nos ca(ios o
efectos fsicos &$e *rovocan
sit$aciones o fen!enos de la
nat$raleza) en *ersonas y
aniales.
.esarrollo/ O(servan
i,0enes de #ora y fa$na
arina e+*$esta a ca(ios o
efectos fsicos &$e *rovocan
dic'as sit$aciones) las
coentan y (rindan
sol$ciones sencillas y (reves
de considerar se s$0iere
enfocar actividad en reconocer
estos ca(ios en *ersonas y
aniales identi-car estos
fen!enos de la nat$raleza
&$e los *rovocan
De*cu9rimien+o del mundo
na+ural
la*e 3
11$/0
- 2econocer al0$nas f$entes
de containaci!n en el edio
a(iente y s$s
consec$encias.
.esarrollo/ O(servan
i,0enes de al0$nas f$entes
de containaci!n tales coo/
ind$strias"resid$os%)
containaci!n a$ditiva
e1e*li-car y e+ceso de
(as$ra en las calles) ar)
*lazas. Containaci!n en el
ar *or *etr!leo y coo estas
diversas f$entes de
containaci!n afectan al
edio a(iente y c$,les son
s$s consec$encias. .
"2elacionando esto con la
containaci!n del fondo
arino) res*ondiendo a la
interro0ante de c!o afect! la
containaci!n a los aniales)
*or &$4 los aniales de
enferan al estar en contacto
con la containaci!n%.NO
De*cu9rimien+o del mundo
na+ural
la*e 4
10$/0
- 2econocer a trav4s de la
o(servaci!n) caractersticas
(,sicas de *ersonas)
aniales) *lantas y al0$nos
ca(ios &$e oc$rren en el
*roceso de creciiento.
.esarrollo/ O(servan videos
acerca del naciiento de la
fa$na arina) si nacen o no
*or '$evos) c!o es s$
*roceso de creciiento) c!o
es s$ *roceso de naciiento y
re#e+ionando so(re si todos
nacen de la isa fora se
s$0iere enfocar actividad en
caractersticas (,sicas
asociadas a la alientaci!n y
',(itat de *ersonas) aniales
y *lantas.
De*cu9rimien+o del mundo
na+ural
la*e 0
1:$/0
- 2econocer al0$nos ca(ios o
efectos fsicos &$e *rovocan
sit$aciones o fen!enos de la
nat$raleza) en *ersonas y
aniales.
.esarrollo/ O(servan
i,0enes de *ersonas y
aniales e+*$estos a ca(ios
cli,ticos) las coentan y las
co*aran se s$0iere no solo
enfocarse en el calor sino
ade,s en el frio) ll$via etc.
<ru5o* =umano*> *u*
?orma* de vida y
acon+ecimien+o*
relevan+e*
onocimien+o del en+orno
*ocial
la*e -
-2$/0
- Conocer al0$nas
coneoraciones de la
'istoria del *as y del $ndo
.esarrollo/ Conocen y
coentan la cele(raci!n del
da de la 0lorias navales y
7rt$ro PrattPrat C'ac!n y el
co(ate naval de i&$i&$e)
coentan y o(servan video
al$sivo a la te,tica.
onocimien+o del en+orno
*ocial
la*e 1
10$/0
- 5denti-car al0$nas de las
actividades &$e desarrollan
*ersonas de s$ failia y
co$nidad.
.esarrollo/
3raen del 'o0ar al09n
eleento &$e identi-&$e
al09n ie(ro de s$ failia y
coentan se s$0iere enfocar
actividad en ie(ros de s$
failia o co$nidad &$e se
dedi&$en a realizar
actividades $ o-cios
relacionados al ar
'elacione* l7ico
ma+em@+ica* y
cuan+ifcacin
'aAonamien+o l7ico
la*e -
-4$/0
-Orientarse te*oralente en
'ec'os o sit$aciones
cotidianas ediante la
$tilizaci!n de al0$nas
nociones y relaciones si*les
de sec$encia "antes des*$4sD
da-noc'eD a6ana-tarde-
noc'eD 'oy-a6ana% y
frec$encia "sie*re-a veces-
n$nca%.
.esarrollo/ O(servan
i,0enes de r$tina diarias de
alientaci!n de 'i0iene)
c$idados en la sala de clases)
en fora ordenada y
desordenada) y res*onden a
*re0$ntas tales coo/ <&$4
realizo de da= <&$4 realizo de
noc'e= <&$4 sit$aci!n va
antes*riera&$e sit$aci!n
des*$es) se0$nda@etc= Para
l$e0o ser recortadas y
ordenadas desde la *riera
'asta la 9ltia recordar
tra(a1ar el a*rendiza1e en s$
totalidad."'oy-a6ana%
"sie*re) a veces) n$nca%
'aAonamien+o l7ico
la*e 1
-0$/0
- Esta(lecer al0$nas
see1anzas y diferencias entre
eleentos ediante la
co*araci!n de s$s atri($tos
"fora) color) taa6o)
lon0it$d) $so%.
.esarrollo/ Co*aran o(1etos
de la sala en c$anto a fora)
color y taa6o. ;$e0o
coentan se s$0iere ser as
es*eci-cas) en el c!o
realizaran actividad) &$e
instr$cciones se le dar,n a los
al$nos. E1e*li-car o(1etos
&$e $tilizaran *ara estas
see1anzas y diferencias.
'aAonamien+o l7ico
la*e 3
-.$/0
- 5denti-car la *osici!n de
o(1etos y *ersonas) ediante
la $tilizaci!n de relaciones de
orientaci!n es*acial de
$(icaci!n) direcci!n y
distancia.
.esarrollo/ 8$e0an a trasladar
o(1etos yEo 1$0$etes de la sala
a diversos rincones) coentan
c$,l &$edo ,s le1os y c$,l
,s cerca) &$4 direcci!n
too) d!nde est, $(icado
recordar &$e de(e tra(a1ar el
a*rendiza1e en s$ totalidad) no
solo distancia sino
$(icaci!n"dentro-f$era)
encia-de(a1o% direcci!n
"adelante atr,s% etc.
'aAonamien+o l7ico
la*e 4
1-$/0
-2econocer el no(re y al09n
atri($to de tres -0$ras
0eo4tricas (idiensionales y
dos tridiensionales)
asoci,ndolas con diversas
foras de o(1etos) di($1o y
constr$cciones del entorno
Fe s$0iere tra(a1ar este
a*rendiza1e en otra clase
.esarrollo/ >eriado ;e0al
.a de las ?lorias Navales
uan+ifcacin
la*e 0
11$/0
- 2econocer los n9eros del 1
'asta al enos el 1G en
sit$aciones cotidianas.
.esarrollo/ reConocen los
n9eros del 1-H) a trav4s del
1$e0o el so(rero ,0ico)
*osteriorente lo identi-can
en la sala y en l,ina.
uan+ifcacin
la*e .
13$/0
- 2econocer los n9eros del 1
'asta al enos el 1G en
sit$aciones cotidianas.
.esarrollo/ Conocen los
n9eros del I-1G) a trav4s del
1$e0o el so(rero ,0ico)
*osteriorente lo identi-can
en la sala y en l,ina.
uan+ifcacin
la*e 6
12$/0
- E*lear los n9eros 'asta al
enos el 1G) *ara contar)
c$anti-car) ordenar y
co*arar cantidades.
.esarrollo/ O(servan y
ani*$lan *alos de 'elados de
distintos taa6os) los c$entan
y ordenan cantidades.
>inalente realizan
co*araci!n de cantidades.
uan+ifcacin
la*e 2
1:$/0
- E*lear los n9eros 'asta al
enos el 1G) *ara contar)
c$anti-car) ordenar y
co*arar cantidades.
.esarrollo/ C$entan eleentos
en fora concreta o(1etos del
1 a a*ro+. el 1G.recordar &$e
de(en tra(a1ar a*rendiza1e en
s$ totalidad ordenar y
co*arar cantidades
uan+ifcacin
la*e :
3/$/0
- E*lear los n9eros 'asta al
enos el 1G) *ara contar)
c$anti-car) ordenar y
co*arar cantidades.
.esarrollo/ 2ealizan
inventarios de la sala de
clases *ara c$anti-car o(1etos
yEo 1$0$etes co*aran y
ordenan cantidades de(e
tra(a1ar el a*rendiza1e en s$
totalidad.