Programación de Actividades 01019177

ASESOR: MTRO.
JOS MANUEL RIZO DIEGO

MDULO: 0101 INTRODUCCIN A LA FILOSOFA DE LA PSICOLOGA GRUPO 9177

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2015-1
(0101) Introduccin a la Filosofa de la Psicologa

Tutor: Jos Manuel Rizo Diego.

LINEAMIENTOS GENERALES

Bienvenid@ al mdulo Introduccin a la Filosofa de la Psicologa, que se
llevar a cabo a travs de IRED, la direccin electrnica es:

http://suayed.ired.unam.mx

Es primordial que te mantengas al tanto de las novedades en IRED, ah
encontrars la informacin importante a considerar en el trascurso del
semestre. De igual forma, te pido que revises los datos que aparecen en tu
perfil y te asegures que sean correctos, especialmente el mail, ya que de ser
necesario contactarte por ese medio, tomar la direccin que aparece ah
como oficial. No cambies tu nombre segn aparezca, si es incorrecto
comuncamelo, por favor sube tu foto en dicho perfil.

Desarrollaremos los objetivos en 6 unidades temticas, cuyas actividades
conforman el 70% de la calificacin, y un examen final en lnea (EXLI), que
completa con el 30%, la calificacin final 100%.

Para cada unidad, se han diseado actividades que te permitirn desarrollar
conocimientos y habilidades tiles no slo para este mdulo, sino para
semestres posteriores. En este documento encontrars el cronograma de
actividades, criterios de evaluacin y recursos del mdulo; te recomiendo que
lo leas con atencin y programes las fechas importantes del curso, para que
entregues en tiempo y forma cada una de las actividades programadas.
Todas las actividades se entregan o realizan en plataforma. Hay posibilidad
de recibir actividades atrasadas por correo electrnico, siempre y cuando
solicites autorizacin al asesor.

La fecha de entrega de cada actividad se especifica en la siguiente seccin de
este documento y tambin se encuentran en el aula virtual. Toma en cuenta
que la fecha de entrega no equivale a la fecha de elaboracin, esto es, debes
contemplar la elaboracin de las actividades antes de la fecha de entrega. Te
sugiero que no esperes hasta la fecha y/u hora LIMITE de entrega para subir
tu archivo a IRED, pues te arriesgas a que alguna complicacin o problema

ASESOR: MTRO. JOS MANUEL RIZO DIEGO

tcnico, te impida entregarlo, verifica que tu archivo no contenga virus antes
de enviarlo, pues si no pudiese abrirse la responsabilidad ser tuya.

Es recomendable que estudies con atencin los recursos didcticos
propuestos para cada actividad, pues estn pensados para ser las guas en
las que se basa cada tarea (as como el examen), pero el diseo del mdulo
hace necesario que adems apliques los conocimientos y habilidades
obtenidas en otros mdulos y que incluyas referencias que tu busques por tu
cuenta; valga aclararte que las referencias que busques por tu cuenta deben
ser especializadas y contar con avales institucionales, esto es, no se
aceptarn referencias de pginas como Wikipedia, el rincn del vago.com,
buenas tareas.com, etc. De preferencia acude a bibliotecas pblicas o
virtuales.

Debes entregar las actividades en el formato que se especifique para ello; por
ejemplo, si se te solicita un ensayo, una tabla de concentracin de datos, una
sntesis, etc. Aunque si tienes complicacin con el formato puedes dialogarlo
con el asesor por otras opciones. Al entregar tu actividad recuerda integrar
una portada en la que se encuentre el nombre de la actividad a que
corresponde, el nombre de la institucin, el grado y grupo, tu nombre. Debes
especificar el nombre del archivo que contiene tu actividad de la siguiente
forma: comenzar por el nmero de actividad al cual corresponde, seguido de
tu nombre y tu grupo; por ejemplo:
actividad1_anacleto_mazariegos_9181.doc. La calificacin y
retroalimentacin las recibirs mediante ired antes de que transcurran 48
horas de tu entrega, ambas quedarn registradas en el sistema.

Si entregas tu actividad con 3 o ms das de anticipacin, ganars la
oportunidad de poder corregirla y que ello se considere en la calificacin.
Dicha correccin podrs enviarla nuevamente por ired una vez que el asesor
habilite el espacio para ello. En caso de que te equivocars al subir un
archivo, o hayas enviado con anticipacin y tengas la oportunidad de
corregir, el archivo corregido debe identificarse nombrndolo de la siguiente
manera: actividad1_correccion1_panfilo_mazariegos_9181.doc.

Es muy importante que dispongas un espacio al final de cada actividad
(conclusiones personales o introduccin) para que ah comentes las dudas
con las que te quedaste respecto al tema o la unidad de aprendizaje u
objetivo. Y adems, si deseas hacer algn comentario o exponer alguna duda
sobre el trabajo que ests entregando o la retroalimetacin al mismo,


envame mensajes privados por medio de ired, por ese mismo medio
recibirs respuesta.

Una vez que se cierre el tiempo para entrega de la actividad ya no podrs
seguir subiendo archivos de esa actividad, slo con autorizacin de mi
persona podrs entregar actividades con retraso. Recuerda subir en cada liga
exclusivamente la actividad que corresponde a la misma, pues para la
calificacin, slo se considerar sta. Por ningn motivo subas actividades
que no correspondan con el espacio de entrega adecuado; por ejemplo, sub
actividad 3 en el espacio de actividad 4, porque ya no alcanc a subirla en el
espacio adecuado.

En la elaboracin de tus actividades considera la ortografa y presentacin;
recuerda que ests entregando un trabajo formal, as que esto es necesario.
El formato y la citacin de las referencias tambin son puntos primordiales,
usa para ello el formato APA ms reciente. (Ver Manual de Estilo APA, 6
edicin, en el aula virtual, y el video en youtube.com de Normas APA para la
presentacin de escritos).

Toda referencia que se use sin citar, ser considerada PLAGIO y tu trabajo
obtendr CERO de calificacin se armar un expediente y ser enviado a la
coordinacin para que quede registro de dicho acto y tendrs que disponerte
a las sanciones que de ello se deriven. Todas las actividades deben incluir las
referencias que usaste para elaborarlo. (Ver Manual citas del estilo APA, 6
edicin).

En caso de algn problema tcnico con IRED, por favor escribe a la Oficina de
Asuntos Estudiantiles y Vinculacin con Sedes con Lic. Mariana Tllez
Rodrguez:

[email protected]

Cualquier duda o comentario sobre los aspectos acadmicos del mdulo, por
favor escrbeme mediante mensajes privados en IRED, o a mi correo
electrnico:

[email protected]

Cuando lo hagas, recuerda siempre identificarte con tu nombre completo,
mdulo y grupo. Atender con mucho gusto tus dudas e inquietudes. Te


sugiero que solicites chats o videoconferencias para aclarar dudas o
profundizar en los temas, pueden ser de manera individual o grupal.

Gracias por tu atencin y te deseo xito en tus actividades como estudiante,

A T E N T A M E N TE

Mtro. Jos Manuel Rizo Diego


Actividad de bienvenida
Actividad Caractersticas de la actividad Periodo de participacin
Peso en la
evaluacin

Foro de
presentacin.
Definicin de
Filosofa

En este foro debers presentarte,
anotando datos personales, nombre,
edad, lugar de residencia, ocupacin, y
otros datos que consideres
relevantes; adems te pido comentes
cules son tus expectativas respecto a
este mdulo expresando qu entiendes
por Filosofa?.

El objetivo de ste foro es comenzar a
conocernos y entablar un dilogo entre
el asesor y el grupo.

11 de agosto a 24 de agosto.

No aplica

Recursos bsicos
Ninguno.

Recursos complementarios
Feinmann, Jos Pablo, (2009), Filosofa aqu y ahora, Captulo 1 parte 1, Educ.ar. Revisado el
10/07/2014 a las 13:02hrs. En: http://www.youtube.com/watch?v=pB_l6MKQzqk

Educatina: Orgenes e historia de la psicologa Antecedentes filosficos, revisado el 10/07/2014 a
las 13:12hrs. En: http://www.youtube.com/watch?v=hNllc5FIunE


Unidad I. Antecedentes Filosficos de la Psicologa.
1.1 Definicin de Filosofa
1.2 Descripcin y objetivos de la Epistemologa
1.3 Construccin de las ciencias

Temas Recursos bsicos
Descripcin de la Actividad

Fecha de
entrega
Valor
Descripcin y
objetivos de la
Epistemologa
Rodrguez, E. (2007,
26 de septiembre).
Tendencias
epistemolgicas en
Psicologa. Revista
PsicologiaCientifica.co
m, 9(27). Disponible
en:
http://www.psicologia
cientifica.com/tenden
cias-epistemologicas-
en-psicologia
Actividad 1 Tendencias epistemolgicas en
psicologa.

Una vez estudiado el recurso bsico para esta
actividad:

1.- Responde el cuestionario que se encuentra
en ired,

Evaluacin del cuestionario: Se promedia el
nmero de respuestas correctas por 5ptos
como mximo a obtener.
28 de agosto
fecha lmite
para
responder el
cuestionario
en lnea.

5%
Construccin
de las ciencias.
Braunstein, N.,
Pasternac, M, et. al.
(1991). Cmo se
constituye una
ciencia? En:
Psicologa, Ideologa,
Ciencia. Mxico: Siglo
XXI. pp. pp. 7-20.

Braunstein, N.,
Pasternac, M, et. al.
(1991). Qu
entienden los
psiclogos por
Psicologa? En:
Psicologa, Ideologa,
Ciencia. Mxico: Siglo
XXI. pp. 21-46.

Bunge, M., Ardila, R.
(2002). Filosofa de la
Psicologa: De qu
trata la psicologa?
Mxico: Siglo XXI. pp.
7-49. Recuperado de:
http://goo.gl/25Z26
Actividad 2
Foro de debate Los Expertos en
epistemologa de la psicologa.

1.- El asesor distribuir los textos bsicos
entre los participantes de manera que se
repartan de manera equitativa; esto es, que
por lo menos cada texto sea ledo por alguien
del grupo.

2.- Cada participante fungir como experto
que expondr y defender el punto de vista
del autor que haya ledo. En ste punto, es
importante que si tienes dudas respecto al
contenido del texto, te comuniques a travs
del foro en el apartado especfico para ello
con el asesor para aclararlas previo al inicio
del debate.

3.- Los temas a debatir sern:
a) Definicin de epistemologa y su relacin
con las ciencias.
b) Qu es una ciencia y cmo se constituye?
c) Es la psicologa una ciencia?
d) Cules han sido los objetos de estudio de
la psicologa?

4.- Es muy importante que tus aportaciones
sean referidas a los textos, as como los
comentarios que hagas a las aportaciones de
1 de
septiembre
al 12 de
septiembre

5%


tus compaeros. Escribe en tus propias
palabras, pero expn las referencias usadas
indicando nmero de pginas de donde
revisaste la informacin.

5.- Es indispensable que leas los comentarios
de tus compaeros, ya que la dinmica de
esta actividad en gran medida estar
determinada por la interaccin
retroalimentacin con ellos. Por esta misma
razn, nicamente se tomarn en cuenta para
la evaluacin las participaciones que sigan el
hilo de las discusiones.

Evaluacin de la participacin en el foro de
debate:

Cada participacin equivale a 1pto.
La participacin puede consistir en:
a) Exposicin del tema que publique el asesor
citando la fuente en estilo APA 6ta ed.,
b) Realizar preguntas respecto a algn
segmento o idea del texto,
c) Complemento en la respuesta de algn
compaer@,
d) Defender el punto de vista diferente con
argumentos adecuados.

Recursos bsicos
Braunstein, N., Pasternac, M, et. al. (1991). Cmo se constituye una ciencia? En: Psicologa, Ideologa,
Ciencia. Mxico: Siglo XXI. pp. pp. 7-20.

Braunstein, N., Pasternac, M, et. al. (1991). Qu entienden los psiclogos por Psicologa? En:
Psicologa, Ideologa, Ciencia. Mxico: Siglo XXI. pp. 21-46.

Bunge, M., Ardila, R. (2002). Filosofa de la Psicologa: De qu trata la psicologa? Mxico: Siglo XXI.
pp. 7-49. Recuperado de: http://goo.gl/25Z26

Rodrguez, E. (2007, 26 de septiembre). Tendencias epistemolgicas en Psicologa. Revista
PsicologiaCientifica.com, 9(27). Disponible en: http://www.psicologiacientifica.com/tendencias-
epistemologicas-en-psicologia


Bunge, Mario (-) Para qu sirve la epistemolga?, Publicado el 18/06/2013 en:
http://www.youtube.com/watch?v=lJ4Pi8H01gM, revisado el 10/07/2014 a las 13:37hrs.

Thuillier, P. (1975). La Manipulacin de la Ciencia. Madrid: Fundamentos, pp. 13-21.


Unidad II. Estado General de la Encrucijada Explicacin-
Comprensin en la Psicologa.
2.1 Los dos grandes linajes del pensamiento
2.2 Los albores de la ciencia moderna
2.3 Panorama actual de la ciencia
2.4 Otras categoras de anlisis en las ciencias sociales que
ahondan la controversia
2.5 Un acercamiento a la disputa entre la explicacin y la
comprensin


Fecha de
entrega
Valor
Los dos
grandes linajes
del
pensamiento

Los albores de
la ciencia
moderna

Panorama
actual de la
ciencia

Un
acercamiento a
la disputa entre
la explicacin y
la comprensin

Mardonez, J. (1991)
Filosofa de las
Ciencias Humanas y
Sociales. Nota
Histrica de una
polmica incesante.
Barcelona: Anthropos
Promat pp. 1-33.

Actividad 3: Lnea de tiempo Explicacin-
Comprensin.

Elabora a partir del texto bsico, una lnea del
tiempo en la que seales:

- Los principales subtemas del texto de
Mardonez identificando los principales
exponentes y contribuciones a cada
uno de los dos linajes de pensamiento,
y cada momento clave (3ptos.)

- En el diseo incluye la mejor
presentacin que puedas usando
grficos, imgenes, fotografas de los
pensadores/exponentes. Incluso
puedes armarla con varias diapositivas
desde Powerpoint o una presentacin
en prezi.com (1pto.),

Puedes orientarte a partir del siguiente
ejemplo:

Apartado de bibliografa utilizada en estilo APA
6ta ed (1pto.)

24 de
septiembre
10%
Eventos y
exponentes
representativos de
la comprensin

Eventos y exponentes
representativos de la
explicacin


Incluye una reflexin personal de entre 3 y 5
prrafos en relacin al tema al final del
documento como conclusin (3ptos).

Publica tu presentacin en el Foro Lnea del
tiempo junto con tu comentario personal
respecto al tema (1pto.),

Y retroalimenta la lnea de tiempo de alguno de
tus compaeros (1pto.).

Otras
categoras que
ahondan la
controversia
Parra, M. 1997.
Hacia una
comprensin en las
ciencias. En: El
dualismo explicacin-
comprensin en la
metodologa de la
investigacin, Cinta
moebio 1. Pp. 6 a 17.
En:
www.moebio.uchile.cl
/01/frprin01.htm

Pasternac, Marcelo
(1991),
Introduccin al
problema de los
mtodos en
psicologa. En:
Psicologa, Ideologa
y Ciencia. Mxico:
Siglo XXI. En las
pginas pp. 107-126.

Actividad 4: Grfico de Los Problemas de
mtodo en psicologa.

Despus de estudiar los textos bsicos,
elabora un organizador grfico que puede ser
una tabla comparativa, mapa mental, un
cuadro sinptico o diagrama de flujo, en el que
presentes las ideas ms importantes (de
acuerdo con los subttulos del texto) en
relacin al problema de los mtodos en
psicologa.

Contenido temtico que debe expresarse en el
esquema:
- El proceso cientfico.
- Ruptura epistemolgica.
- La superacin de la oposicin entre
posiciones empiristas e intuicionistas.
- El lugar del mtodo hipottico-
deductivo.
- Diferencia entre anlisis nomottico e
ideogrfico.
- La interpretacin en la tradicin de la
comprensin.

Evaluacin del esquema:
Portada = 0.5ptos
Apartado de bibliografa en estilo APA 6ta ed. =
.05 ptos.
Ortografa impecable = 0.5ptos.
Diseo (uso de colores y formas en el
esquema) = 0.5ptos.
Contenido temtico = 3ptos.

Nota 1: Siempre que realices un grfico, o
presentacin, piensa que vas a exponerlo para
un pblico, as pues, trata de evitar la
saturacin de texto, pero tambin trata de que
haya los suficientes conceptos como para
evitar obviar la relacin entre los temas ms
importantes.
Nota 2: Revisa la diferencia entre mapa mental,
mapa conceptual, diagrama de flujo, cuadro
sinptico, y otros organizadores grficos en el
8 de
octubre

5%


blog que se encuentra como recurso
complementario.

Recursos bsicos
Mardonez, J. (1991) Filosofa de las
Ciencias Humanas y Sociales. Nota Histrica de una polmica incesante. Barcelona: Anthropos Promat
pp. 1-33.

Parra, M. 1997. Hacia una comprensin en las ciencias. En: El dualismo explicacin-comprensin en la
metodologa de la investigacin, Cinta moebio 1. Pp. 6 a 17. En: www.moebio.uchile.cl/01/frprin01.htm

Pasternac, Marcelo (1991),
Introduccin al problema de los mtodos en psicologa. En: Psicologa, Ideologa y Ciencia. Mxico:
Siglo XXI. En las pginas pp. 107-126.

Recursos Complementarios
Organizadores grficos: http://organizadoresgraficos-isped.blogspot.mx/2010/01/los-organizadores-
graficos-toman-formas.html


Unidad III. Principales esquemas de explicacin en la psicologa
3.1 Principales elementos de las teoras en la Psicologa
3.2 Los enunciados tericos y las formas de organizarlos
3.3 Esquemas metatericos
3.4 Esquemas analticos
3.5 Esquemas proposicionales
3.6 Esquemas de modelamiento
3.7 Niveles de abstraccin y alcance de las teoras en la
psicologa.


Fecha de
entrega
Valor
Principales
elementos de las
teoras en la
psicologa

Los enunciados
tericos y las
formas de
organizarlos

Esquemas
metatericos

Esquemas
analticos

Esquemas
proposicionales

Esquemas de
modelamiento

Niveles de
abstraccin y
alcance de las
teoras en
psicologa

Silva, A. (S/F).
Principales esquemas
de explicacin.
Material de
aprendizaje realizado
exprofeso para el
primer curso del
mdulo Introduccin a
la Filosofa de la
Psicologa de la
Licenciatura en
Psicologa en Sistema
Abierto y Educacin
a Distancia de la
FES-Iztacala
(Derechos
Reservados ).

Actividad 5 Cuadro sinptico Esquemas de
explicacin en psicologa

Tras estudiar el texto bsico:

Elabora un cuadro sinptico: (en Word,
prezi.com, powerpoint o excel) donde
expongas las ideas principales del autor
referentes a los siguientes temas:

- Principales elementos de las teoras en
la psicologa los conceptos, las
variables, los enunciados tericos
(1pto).
- Los enunciados tericos y las formas
de organizarlos (estructuras
tericas):(1pto)
a) Esquemas analticos.
b) Esquemas proposicionales.
c) Esquemas de modelamiento.
- Niveles de abstraccin y alcance
(1pto.)

Incluye al final un resumen con tus
conclusiones personales respecto al tema
(2ptos).

Apartado de bibliografa en estilo APA 6ta ed.

22 de
octubre

5%

Recursos bsicos


Silva, A. (S/F). Principales esquemas de explicacin. Material de aprendizaje realizado exprofeso
para el primer curso del mdulo Introduccin a la Filosofa de la Psicologa de la Licenciatura en
Psicologa en Sistema Abierto y Educacin a Distancia de la FES-Iztacala (Derechos Reservados ).

Organizadores grficos: http://organizadoresgraficos-isped.blogspot.mx/2010/01/los-organizadores-
graficos-toman-formas.html


Unidad IV. La nocin de explicacin causal en la psicologa
4.1 Nocin de explicacin causal como deductibilidad
4.2 Nocin de explicacin causal como uniformidad


Fecha de
entrega
Peso en
la
evaluaci
n
Nocin de
explicacin
causal como
deductibilidad

Nocin de
explicacin
causal como
uniformidad
Texto primario:
Silva, A. (S/F). La
nocin de explicacin
causal en la
psicologa. Material
de aprendizaje
realizado exprofeso
para el primer curso
del mdulo
Introduccin a la
Filosofa de la
Psicologa de
la Licenciatura en
Psicologa en
Sistema Abierto y
Educacin a
Distancia de la FES-
Iztacala (Derechos
Reservados ).
Disponible en el aula
virtual.
Textos secundarios:
- Braunstein, N.,
Pasternac, M, et al.
(1991). El problema
(o el falso problema)
de la relacin del
sujeto y el objeto.
Actividad 6 Glosario Uso de la Causalidad
en Psicologa
Para realizar esta actividad sigue las
siguientes indicaciones:
1.- Todos los participantes leern el texto
bsico primario (Arturo Silva).
2.- Entra al foro de Formacin de equipo
para Glosario. Y conforma un equipo de
tres integrantes.
3.- Como equipo utilicen el foro para
repartirse entre los tres integrantes los
textos secundarios; de manera que cada
integrante leer el texto bsico y uno de los
secundarios.
4.- Abre en el foro un nuevo dilogo donde
les expongas a tus compaeros de equipo
las ideas principales del texto secundario
que te toc leer. (1pto.) mediante una
sntesis u organizador grfico,
5.- Una vez que hayan intercambiado
informacin sobre los textos, cada
integrante debe contribuir en la construccin
del Glosario Uso de la Causalidad en
4 de
noviembre

10%


Psicologa, Ideologa
y Ciencia. Mxico:
Siglo XXI. Pp. 233-
260.
- Javier Echegoyen
Olleta. Filosofa
Medieval y Moderna.
En Historia de la
Filosofa. Volumen
2. Editorial
Edinumen. Versin
electrnica,
disponible en:
http://www.e-
torredebabel.com/Hist
oria-de-la-
filosofia/Filosofiamedi
evalymoderna/Hume/
Hume-
CriticaRelacionCausal
idad.htm
- Mund, Jordy.
Integracin causal en
la explicacin
cientfica: ciencia
social con y sin
psicologa. Ludus
Vitalis, vol. XIII, num.
24, 2005, pp. 29-54.
Recuperado en:
http://ludusvitalis.org/t
extos/24/24_mundo.p
df

Psicologa sobre los siguientes temas:
Causalidad (Principio de)
Causalidad comprensiva (relacin con
binomio explicacin-comprensin)
Conductismo metodolgico
(contradicciones respecto a explicacin
intencional)
Conocimiento (produccin de)
Deduccin (definicin)
Explicacin (definicin)
Explicacin (cuatro situaciones de)
Explicacin causal como deductibilidad
(definicin segn cada representante,
por ejemplo Aristteles, Hobbes,
Galileo)
Explicacin causal como Uniformidad
(definicin segn cada representante,
por ejemplo las 8 reglas de Hume, el
positivismo de Comte)
Folk psychology (psicologa intuitiva o
de sentido comn y su relacin con la
explicacin)
Induccin (definicin)
Objeto de estudio
Psicologa cognitiva (falsos supuestos)
Psicologa evolucionaria
Relacin sujeto-objeto (problema o falso
problema)
Sistematizacin inductiva


Sujeto cognoscente
Verdad
Evaluacin de la Actividad:
Se obtendrn puntos por cada participacin
hasta sumar 10 puntos, es importante que
cada integrante del equipo participe por lo
menos una vez para que se registre su
calificacin en el sistema.
Para que la participacin sume puntos, debe
considerar:
Contribucin que incluye la cita de la
fuente de la cual se extrae la definicin
o el tema en estilo APA 6ta ed. (incluye
pgina de la cual extrae la idea
principal) 2ptos.
Participacin que slo incluye punto de
vista de quien escribe, pero sin cita
textual (o slo mencin del texto en
general) de dnde se basa su idea 1pto.

Recursos bsicos
Braunstein, N., Pasternac, M, et al. (1991). El problema (o el falso problema) de la relacin del sujeto
y el objeto. Psicologa, Ideologa y Ciencia. Mxico: Siglo XXI. Pp. 233-260.

Historia de la Filosofa. Volumen 2: Filosofa Medieval y Moderna. Javier Echegoyen Olleta. Editorial
Edinumen. Versin electrnica, disponible en: http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-
filosofia/Filosofiamedievalymoderna/Hume/Hume-CriticaRelacionCausalidad.htm

Mund, Jordy. Integracin causal en la explicacin cientfica: ciencia social con y sin psicologa. Ludus
Vitalis, vol. XIII, num. 24, 2005, pp. 29-54.

Silva, A. (S/F). La nocin de explicacin causal en la psicologa. Material de aprendizaje realizado
exprofeso para el primer curso del mdulo Introduccin a la Filosofa de la Psicologa de la
Licenciatura en Psicologa en Sistema Abierto y Educacin a Distancia de la FES-Iztacala (Derechos
Reservados ).


Unidad V. La nocin de explicacin como falsabilidad en la
psicologa
5.1 La nocin de explicacin como deductibilidad de la
falsabilidad
5.2 Principio de explicacin en el racionalismo crtico
5.3 Nocin de explicacin causal deductiva
5.4 Nocin de verdad


Fecha de
entrega
Peso en
la
evaluaci
n
La nocin de
explicacin
como
deductibilidad de
la falsabilidad

Principio de
explicacin en el
racionalismo
crtico

Nocin de
explicacin
causal deductiva

Nocin de
verdad
Mardonez, J. (1991),
Filosofa de las
Ciencias Humanas y
Sociales. Nota
Histrica de una
polmica incesante.
Barcelona: Anthropos
Promat pp. 33- 57.

Actividad 7 La explicacin causal como
falsabilidad en psicologa
Elabora un esquema considerando lo
siguiente:
a) Portada , Bibliografa estilo
APA 6ta ed. Y Ortografa
impecable. (1pto.)
b) Introduccin: Una cuartilla
como mximo, expones de
manera general el tema
principal que aborda el
esquema y nos dices su
importancia (1pto.)
c) Diseo: organizacin
sistemtica de los conceptos
o ideas, as como uso de
grficos, imgenes, audio,
etc.(1pto.)
d) Reflexin conclusiva: Expn
tu opinin respecto a la
posibilidad de la explicacin
causal como falsabilidad en
la psicologa. (2ptos.)

Publica tu trabajo en ired.
14 de
noviembre

5%

Recursos bsicos
Mardonez, J. (1991), Filosofa de lasCiencias Humanas y Sociales. Nota Histrica de una polmica
incesante. Barcelona: Anthropos Promat pp. 33- 57.


Carrera Tundidor, Alejandro (1994), La explicacin cientfica en las ciencias sociales. Del empirismo
lgico al realismo cientfico. Tesis de doctorado en Filosofa de la Universidad Complutense de
Madrid, publicada en: http://biblioteca.ucm.es/tesis/19911996/H/2/AH2009601.pdf

Manrrique T. H. (2009) El asunto de la verdad en la Psicologa contempornea. Poisis. FUNLAM.
N 18 Diciembre de 2009. Versin electrnica recuperada de: http://www.funlam.edu.co/poiesis

Silva, A. (S/F). Nocin de Explicacin como falsabilidad en la Psicologa. Material de aprendizaje
realizado exprofeso para el primer curso del mdulo Introduccin a la Filosofa de la Psicologa de la
Reservados ).


Unidad VI. La nocin teleolgica de la comprensin en la psicologa
6.1 El surgimiento de la nocin de comprensin como un
principio hermenutico
6.2 La nocin de comprensin como una teleologa aplicable en
la interpretacin de los procesos psicolgicos
6.3 La bsqueda de la comprensin en la dimensin teleolgica
6.4 El impacto de la nocin de autorregulacin y
retroalimentacin en la ciencia

Fecha de
entrega
Peso en
la
evaluaci
n
El surgimiento
de la nocin de
comprensin
como principio
hermenutico

La nocin de
comprensin
como una
teleologa
aplicable a la
interpretacin
de los procesos
psicolgicos

La bsqueda de
la comprensin
en la dimensin
teleolgica

El impacto de la
nocin de
autorregulacin
y
retroalimentaci
n en la ciencia
Colegio
latinoamericano de
psicologa
comprensiva. (2010).
Las escuelas
psicolgicas frente a
la comprensin.
Recuperado de:
http://psicologiacomp
rensiva.com/2010/06
/escuelas-de-
lapsicologia-
comprensiv/

Paloma, A. (s/f).
Dilthey: psicologa y
hermenutica.
Rosario: Universidad
de Rosario. Pp. 1-4.

Actividad 8 La comprensin en psicologa

Estudia los recursos bsicos y con ello
elabora una sntesis menor a 5 cuartillas de
contenido, (no cuentan la portada y
bibliografa), en el que expreses tu opinin
en torno a la comprensin en psicologa
considerando:

- Portada: incluye ttulo del escrito y
tus datos personales e
institucionales.
- Bibliografa estilo APA 6ta ed. (1pto.)
- Ortografa impecable (1pto.)
- Introduccin: Una cuartilla como
mximo, expones de manera general
el tema principal que aborda tu
ensayo o las lneas guas o pregunta
principal que gua tus reflexiones en
el ensayo y nos dices su importancia
(3ptos.)
- Desarrollo o aparato crtico: Expones
de manera sinttica las ideas eje de
los materiales sealando qu ser
til para tu reflexin final (5ptos.)
- Reflexin conclusiva: Tomando en
cuenta los temas centrales
expuestos en el desarrollo expn tu
opinin respecto a la comprensin
en la psicologa. (5ptos.)

Publica tu trabajo en ired.
25 de
noviembre

15%


Recursos bsicos
Colegio latinoamericano de psicologa comprensiva. (2010). Las escuelas psicolgicas frente a la
comprensin. Recuperado de: http://psicologiacomprensiva.com/2010/06/escuelas-de-lapsicologia-
comprensiv/

Paloma, A. (s/f). Dilthey: psicologa y hermenutica. Rosario: Universidad de Rosario. Pp. 1-4.

Acua Cabanzo, Andrea (-) Escribir sntesis y reseas de artculos. En: http://ylang-
ylang.uninorte.edu.co/Objetos/Educacion/VirtualizacionEducacion2/Como_elaborar_una_sintesis.htm

Canguilhem, G. (2000). Qu es la psicologa? Buenos Aires: Ed. El seminario. pp. 2-8.
Recuperado de: http://www.fernandomiralles.es/CEU/1queeslapsicologia.pdf

Michael Foucault: Filosofa y Psicologa, [Archivo de video] Recuperado en 3 partes de:
http://www.youtube.com/watch?v=pkFC6tH_of8

Silva, A. (S/F). La nocin Teleolgica de la Comprensin en Psicologa. Material de aprendizaje
realizado exprofeso para el primer curso del mdulo Introduccin a la Filosofa de la Psicologa de la
Reservados ).


Evaluacin sumativa
Actividad Caractersticas de la actividad
Periodo de
realizacin
Fecha de
entrega
extempornea
Peso en la
evaluacin

Evaluacin en
plataforma

Cuestionario final sobre todas las
unidades

Para realizar el examen tienes una
sola oportunidad con duracin de 2
horas, y lo puedes realizar desde
las 00:05 del 29 y hasta las 23:55
del 30 de noviembre. Una vez
pasado dicho tiempo el examen se
cerrar. Considera como ejemplo
que si te conectaras a las 23:45 del
30 de noviembre slo tendrs 10
minutos para presentar el examen.

29 de
Noviembre -
30 de
Noviembre

No aplica

30%

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ASESOR: MTRO.

JOS MANUEL RIZO DIEGO

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