Facultad de Derecho y Ciencias Polticas

Metodologa del Trabajo Universitario

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METODOLOGA DE TRABAJO UNIVERSITARIO I. DATOS GENERALES 1.1 Rgimen Acadmico 1.2 Cdigo 1.3 Ciclo de Estudio 1.4 Crditos 1.5 Horas Semanales 1.6 Docente Responsable 1.7 Condicin II. SUMILLA La asignatura de Metodologa del Trabajo Universitario es una asignatura propedutica, formativa e instrumental de carcter terico-prctico y se orienta a desarrollar en el alumno contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales acerca de los mtodos y tcnicas del quehacer intelectual en la Universidad. Capacita al estudiante para el trabajo cientfico, tcnico y humanstico. Comprende informacin bsica acerca de la Universidad, su evolucin histrica y su rol en la sociedad. Desarrolla contenidos acerca de las formas como se adquiere y registra informacin; generalidades acerca de la investigacin, ciencia, tecnologa y elaboracin monogrfica. Presenta diversas tcnicas que coadyuvan con el quehacer del estudiante universitario (tcnicas de estudio, de subrayado, el resumen, de esquematizacin de lectura veloz, tcnicas para ampliar el vocabulario). Aborda adems los temas del aprendizaje en tanto tcnicas para ampliar el vocabulario). Aborda adems los temas de aprendizaje en tanto actividad racional y la capacidad cognitiva de ser humano en tanto sujeto del conocimiento. III. OBJETIVOS 3.1. OBJETIVOS GENERALES.1. Capacitar a los estudiantes en el uso de conceptos, mtodos y tcnicas del trabajo intelectual que ayudan a formar y desarrollar su pensamiento critico y su adecuada formacin profesional, cientfica, tecnolgica y humana. 2. Familiarizar a los estudiantes en el manejo de mtodos y tcnicas para elaborar trabajos monogrficos. 3. Capacitar a los estudiantes para comprender las ideas de otros y expresar las propias de manera eficaz. 3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS.1. Reconocer, valorar y explicar la naturaleza y rol social de la Universidad. : : : : : : : Semestral MT99 I 3 3 Obligatorio

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2. Definir y manejar terminologa bsica a nivel acadmico. 3. Leer analticamente, procesar adecuadamente diversos tipos d informacin y demostrar el dominio de las tcnicas de recoleccin de informacin (fichaje). 4. Reconocer las caractersticas y fases de la investigacin monogrfica, valorar y aplicar los procedimientos y tcnicas que permiten su elaboracin. 5. Identificar y mostrar el dominio de algunas tcnicas y procedimientos para un estudio eficaz; (Mtodo PQRST, tcnicas de subrayado, toma de apuntes de clase, resumen, esquematizacin, de incremento vocabulario). 6. Establecer relaciones significativas entre inteligencia y aprendizaje; reconocer estilos y ritmos de su propio aprendizaje y valorar la importancia de los saberes previos. 7. Conceptuar, comprender y valorar la naturaleza del conocimiento humano como forma de comprender y transformar la realidad. 8. Propiciar la integracin y participacin de manera responsable y productiva en el trabajo grupal. IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS UNIDAD I: LA UNIVERSIDAD, ORIGEN Y FUNCIN CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Establecer individualmente y grupalmente la concepcin y rol histrico de la Universidad. Describe y explica los fines, principios y funciones de la Universidad Peruana. Contrasta el rgimen econmico establecido en el marco legal existente.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valora la finalidad y rol social de la Universidad a travs de la Historia. Demuestra identificacin con la Universidad Inca Garcilaso de la Vega.

CONTENIDOS CONCEPTUALES: PRIMERA SEMANA 1.1 Origen histrico de la Universidad 1.2 Funciones de la Universidad 1.3 Garcilaso: La Universidad del Futuro. 1.4 La Ley 23733 o Ley Universitaria: El Decreto Legislativo 882 (Ley Promocin de la Educacin). Fuente: LAZO ARRASCO, Jorge. Metodologa del trabajo Universitario. Lima UIGV. 1999

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Lectura: Garcilaso, la Universidad del Futuro. Pg. 16-17 Fuente: ESTADO PERUANO. Ley Universitaria 23733. Editorial El Carmen 1996. Lectura: Artculos 1 al 14 Fuente: Decreto Ley 882. Lectura: Artculo 1 al 5 SEGUNDA SEMANA 2.1 Estructura de la Universidad 2.2. rganos de Gobierno: La Asamblea Universitaria; el Consejo Universitario y el Consejo de facultad. 2.3. Terminologa bsica a la praxis Universitaria: slabo, crdito, currculo, etc. Fuente: AIBAR OZEJO, Mario Eduardo. Metodologa y Tcnicas del Trabajo Universitario. Lima Per-Editorial Universitaria. Ao 2006. Lectura: La Universidad: origen y funcin. Pg. 15 a 20. Cmo se gobiernan las Universidades? Pg. 21 a 26. UNIDAD II: LA CAPACIDAD INTELECTUAL Y SU DESARROLLO CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Compara y explica las inteligencias mltiples y estilos de aprendizaje. Explica la relacin existente entre memoria asociativa (saberes previos) y aprendizaje significativo. Elabora un diagrama o un mapa conceptual explicativo del proceso de aprendizaje. Discrimina las condiciones o factores que condicionan el aprendizaje. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Acepta la diversas de inteligencias y respeta los estilos y ritmos de aprendizaje. Reconoce y valora los conocimientos o saberes previos y la accione conciente en proceso de construccin del aprendizaje. Cultiva y desarrolla el autoaprendizaje y la autoevaluacin. Asume una actitud positiva frente a las tareas y exigencias del aprendizaje. TERCERA SEMANA 3.1. La inteligencia. Concepto. 3.2. Los factores determinantes del nivel y tipo de inteligencia. Las inteligencias mltiples. 3.3. El Proyecto de vida. Fuente: ANTUNES, Celso. Las Inteligencias Mltiples. Cmo estimularlas y desarrollarlas. Editorial Alfa y Omega. Lima Per 2005. Pp. 0924.

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CUARTA SEMANA 4.1. El Aprendizaje. Concepto. 4.2. El aprendizaje significativo. 4.3. Cmo aprendemos? La percepcin y el procesamiento de la informacin. Fuente: CALERO PEREZ, Mavilo. Tecnologa educativa: realidades y perspectivas. Lima Per, Editorial San marcos 1997. Lectura: El aprendizaje2. Pg. 247-261. UNIDAD III: TCNICAS DE ESTUDIO CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Identifica y aplica las fases del mtodo de estudio PQRST (de Staton) Programa y hace uso adecuado de las tcnicas de sealizacin y subrayado. Disea Instrumentos adecuados para el trabajo de resumen y esquematizacin de textos. Lee analticamente y aplica las tcnicas de lectura rpida. Aplica las tcnicas que permiten ampliar el vocabulario. CONTENIDOS ACTITUDINALES: Interioriza las fases del mtodo de estudio PQRST. Valora la importancia de las tcnicas de estudio en el proceso de escenaza aprendizaje. Demuestra creatividad en la elaboracin de resmenes y esquemas. Es perseverante en la aplicacin de las diversas tcnicas aprendidas (cmo tomar apuntes en clases,; lectura rpida; ampliacin de vocabulario; esquematizacin y resumen). CONTENIDOS CONCEPTUALES: QUINTA SEMANA 5.1. Tcnicas para tomar apuntes en clases. 5.2. La tcnicas de sealizacin y subrayado. 5.3. Prctica de aplicacin. Fuente: MADDOX, Harry. Como estudiar. Barcelona. Editorial Oikos Tau. Ao 1993. Lectura: Notas y clases. Pg. 47-54. SEXTA SEMANA 6.1. Los mapas conceptuales. 6.2. Elementos (Conceptos, palabras enlace, frases o proposiciones). 6.3. Cmo se elabora un mapa conceptual. 6.4. Prctica de aplicacin.

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Fuente: CALERO PEREZ, Mavilo. Aprenda a aprender con mapas conceptuales. Lima - Per. Editorial San marcos.1999. Lectura: elementos bsicos del mapa Conceptual. Pg. 38 46. SEPTIMA SEMANA 7.1. El resumen de textos. 7.2. Estrategias para resumir un texto. 7.3. Los esquemas, tipos: esquema vertical; tipo llave; el diagrama y el cuadro comparativo. 7.4. Prctica de aplicacin. Fuente: AIBAR OZEJO, Mario Eduardo. Metodologa y Tcnicas del Trabajo Universitario. Lima Per-Editorial Universitaria. Ao 2006. Lectura: La tcnica del resumen. Pg. 157 a 160. OCTAVA SEMANA 8.1. La lectura. El mecanismo de la lectura. 8.2. Cmo incrementar la velocidad de lectura? 8.3. Defectos que tratan la rapidez y comprensin de la lectura. 8.4. Ejercicios prcticos. Fuente: FINK, Diana, Jhon Tate y Michael Rose. Tcnicas de lectura rpida. Madrid-Espaa. Ediciones Deusto S.A. 1992. Lectura: Cmo adquirir mayor velocidad? Pg. 38-41 y 71 79 NOVENA SEMANA 9.1. Tcnicas para incrementar el vocabulario: (educacin del significado por el contexto; por las estructura o mtodo de formacin de palabras; deduccin en funcin a su origen etimolgico). 9.2. Prctica de aplicacin. Fuente: BUZAN, Tony. El Libro de la Lectura Rpida. Barcelona: Ediciones Urano S.A. 2001. 270 p. Lectura: Ample su vocabulario. Pg.183- 209 DCIMA SEMANA 10.1 Los cuadros estadsticos. Estructura. 10.2 Anlisis de cuadros estadsticos. Fuente: Instituto Nacional de Estadstica. Compendio Estadstico 2006. Lima - Per. Edic.INEI. 2007. Seleccin y procesamiento de informacin con apoyo del docente UNIDAD IV: LA INVESTIGACION MONOGRFICA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Identifica un tema factible de investigacin monografa y elabora el plan de trabajo investigacin. Discrimina las fuentes de informacin, las organiza por tipos y registra la misma de acuerdo a los criterios formales establecidos. Utiliza adecuadamente tcnicas e instrumentos de recuperacin,

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anlisis y sntesis de informacin documental. Organiza y redacta adecuadamente la monografa, con sujecin a las normas del lenguaje, las reglas gramaticales. Respeta, en la presentacin de la monografa, los aspectos de diagramacin y presentacin formalmente establecidos CONTENIDOS ACTITUDINALES: Demuestra capacidad participativa y responsabilidad en las acciones de trabajo grupal. Valora y reconoce la necesidad de realizar colectivamente trabajos de investigacin monogrfica con tica y responsabilidad. Decide con autonoma y responsabilidad el tema de investigacin. Participa activamente en los roles y funciones encomendados por el equipo de investigacin. Trabajo con orden, limpieza, honestidad y responsabilidad en la plasmacin del trabajo monogrfico. Demuestra creatividad y calidad en la presentacin de sus productos y resultados. CONTENIDOS CONCEPTUALES: DECIMA PRIMERA SEMANA 11.1. Las fichas referenciales, textuales, resumen y comentario. 11.2. Ejercicios prcticos de fichaje. 11.3. El fichaje de medios electrnicos. Fuente: ITINTEC. Normas tcnicas Nacionales Obligatorias, (Seccin Documentacin. Normas N 271-002/821.042/821.044/821.046/821. 9048/821.052/821.057/021.859/821. 063). Lima Ao 1984. DECIMO SEGUNDA SEMANA 12.1. La Monografa. Caractersticas. 12.2. El Plan de Trabajo Monogrfico. 12.3. Aspectos Formales de la presentacin monogrfica. Fuente: AIBAR OZEJO, Mario Eduardo. Metodologa y Tcnicas del trabajo Universitario. Lima Per-Editorial Universitaria. Ao 2006. Pg. 95 a 106 Lectura. La Monografa. UNIDAD V: LA CIENCIA CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Opera con los conceptos de ciencia y tcnica. Elabora hiptesis de tipo descriptivo. Respeta, en la presentacin de la monografa, los aspectos de diagramacin y presentacin formalmente establecidos

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CONTENIDOS ACTITUDINALES: Internaliza y valora el rol de la ciencia y la tcnica, (como creacin humana), en el desarrollo de los pueblos. Demuestra capacidad participativa y responsabilidad en las acciones de trabajo grupal. Decide con autonoma y responsabilidad el tema de investigacin. Participa activamente en los roles y funciones encomendados por el equipo de investigacin. Demuestra creatividad y calidad en la presentacin de sus productos y resultados. CONTENIDOS CONCEPTUALES: DECIMO TERCERA SEMANA 13.1 La Ciencia. El conocimiento cientfico,. 13.2.El Problema cientfico. 13.3.La hiptesis. Clasificacin. Fuente: GALVEZ RIVEROS, Alcides. Ciencia y Tecnologa. Lima. Edic.UIGV. Ao 2000 DECIMO CUARTA SEMANA 14.1. Hiptesis descriptiva, explicativa y correlacional. 14.2. Las variables de estudio; los indicadores. DECIMO QUINTA SEMANA 15.1. Tcnicas de recoleccin de datos. 15.2. Estructura formal del trabajo de investigacin. Fuente: INSTITUTO DE INVESTIGACIN UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA. Ciencia y Trabajo Universitario. Imprenta Fondo Editorial Lima 1996. DCIMA SEXTA SEMANA Evaluacin Escrita Final. DCIMA SPTIMA SEMANA Devolucin de los exmenes. Aspectos administrativos del curso. V. METODOLOGA Las clases se desarrollarn buscando la aplicacin de los conocimientos en la solucin de los problemas prcticos planteados. Con este objetivo se recurrir al las exposiciones dialogizadas, a las pruebas de ensayo-error, al trabajo grupal, a la investigacin individual y al debate entre los discentes. Equipos: Retroproyector, Videograbadora Materiales: Separatas, transparencias, Videocasset

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VI. EVALUACIN Es permanente e integral en funcin a los objetivos plateados; se emplean diversos procedimientos: Dos exmenes escritos: parcial y final, (los cuales se rinden en las fechas programadas). Promedio de Trabajos grupales (investigaciones monogrficas) y prcticas individuales. El promedio final se obtienen por la suma de los dos exmenes escritos y el promedio de las prcticas individuales dividido entre tres. La nota aprobatoria es once. VII. BIBLIOGRAFA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. AIBAR OZEJO, Mario Eduardo. Metodologa y Tcnicas del trabajo Universitario. Lima Per-Editorial Universitaria. Ao 2006. ALVARADO Otoniel. Fichaje computarizado. Lima editorial Magisterial. 1994. ARISTA MONTOYA, Gildomero. Aprendemos a Aprender. Lima Grfica Gavor. 1976. BUNGE, Mario. La ciencia, su mtodo y su filosofa. Lima. Grafica. Gavor. 1976. CHIROQUE, Sigifrido. Metodologa. Lima- Per. Ediciones Quipu EIR. 1998. 192 P. GALVEZ RIVEROS, Alcides. Ciencia y Tecnologa. Lima- Per. Editorial Inca Garcilaso de La Vega. Edic. 2000. INSTITUTO DE INVESTIGACIN UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA. Ciencia y Trabajo Universitario. Imprenta Fondo Editorial Lima 1996 MADDOX, Harry. Cmo estudiar. Barcelona. Editorial Tau 1973. UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS. Mtodos y Tcnicas de Investigacin cientfica. S/D. Lima Per. 1988. 262, P.

8. 9.

10. ZUBIZARRETA, Armando. La aventura del Trabajo Intelectual. Mxico. Fondo Educativo Interamericano. Ao 1969. 184 P.

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