Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar

a conclusiones.

Gua de actividades
Resolucin de Problemas con Baldosas Algebraicas
Nivel Profesores : 1 Medio : Sandra Herrera lvaro Quiones.

Nombre : _____________________________________ Curso : _____________________________________ Establecimiento : _____________________________________

Hola qu tal? Te invito a que le dediques tiempo a esta gua para que puedas aprender ms sobre el lgebra con el uso de las Baldosas Algebraicas. Como ya sabes trabajar con los nmeros naturales, enteros, racionales y reales, es hora de aplicar su generalizacin en los diversos ejercicios que nos puede presentar el lgebra, para trabajar con la Multiplicacin y Factorizacin de polinomios. Conceptos que hemos estudiado en clase. Pdele ayuda a tus compaeros de clase o al profesor en algunos de los ejercicios planteados y luego los revisaremos en clase para as poder aclarar tus dudas y resolver aquellos problemas que no entendiste.

Ahora Qu encontrars aqu? Multiplicacin de Polinomios

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones. Factorizacin de Polinomios CONTENIDOS Propiedad distributiva Ejemplos y ejercicios.

Como en clases ya hemos visto lo que son los polinomios, ahora los estudiaremos de una manera ms interesante, donde interactuars con objetos para poder entender en qu consiste la multiplicacin y factorizacin de ellos. Entonces, para que puedas hacerlo te invito a que conozcas que son Las baldosas Algebraicas. Descripcin: Estas baldosas algebraicas son modelos concretos de variables y/o enteros que nos ayudan a explorar conceptos y relacionarlos con el lenguaje matemtico. Mediante el proceso concreto-grafico-simblico podemos ir, desde los conceptos ms bsicos del lgebra hasta la operatoria, recuerda que en esta gua trataremos la multiplicacin y factorizacin de polinomios.

Representacin grfica de las Baldosas: Como no sabemos las medidas de los lados, vamos a asignarle una letra x para representar e identificar el lado de la baldosa cuadrada, e y al lado de la baldosa del cuadradito. En algebra, una variable, como por ejemplo x o y, representan cualquier nmero. Usando esta presentacin tenemos que: Color rea Longitud de los lados

X2

X Y Y Y2

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

Y XY X Ya vistas estas representaciones, podemos ir de lleno al contenido y a la ejemplificacin de los Modelos Polinomiales, los cuales no son ms que la utilizacin de las baldosas y de sus expresiones de rea. Ejemplos de Modelos Polinomiales: 3x2 5y2 + 3xy + 2y2

2x

Ahora, para asignar un valor negativo lo representamos con las baldosas rojas, as podemos representar los modelos de polinomios con trminos negativos, por ejemplo: 3x2 + (-2x ) + 5y2
2

(-3xy)

(-2y2)

Espero y tengas claro lo que son los modelos algebraicos, pues ahora tendrs que ejercitar para abrir tu mente hacia la Expresin Polinomial.

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

MANOS A LA OBRA !!

ACTIVIDAD N 1 Usa las baldosas para construir el modelo que representa cada expresin polinomial. Expresin Polinomial 2x2 Modelo

2xy + y2

-5xy + 3y2

-4x2 - 2xy + 2y2

ACTIVIDAD N 2 Expresa de manera algebraica los polgonos que se dan y luego identifica el polinomio que representa cada modelo: Modelo Expresin Polinomial

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

Sigamos ahora con nuevos desafos Conocimientos previos: Calculando las dimensiones de una bodega. Una bodega tiene un largo de 10 metros por 5 metros de ancho, la cual se divide en dos Taller 5m Partes, una para guardar lea y la otra para hacer trabajos de carpintera. 6 m

Leera

4m

Preguntas
1.- Cul es el rea total del taller? Exprsala como producto. Cules son los factores involucrados?

2.- Cul es rea correspondiente a cada uno de los sectores por separado? Expresa dichas reas como productos. Cules son los factores involucrados?

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones. 3.- Establece una igualdad entre las expresiones de los puntos 1 y 2. Utiliza la ley o propiedad distributiva para reordenar la expresin.

Ya que tienes ahora los conocimientos previos, y por sobre todo como obtener el rea de una determinada figura, observa bien lo que viene a continuacin.
Estoy seguro que adoptaste bien los primeros modelos y su representacin como expresin polinomial, entonces centrmonos ahora en nuevos modelos para introducirnos en la multiplicacin y factorizacin. Conocemos ya el modelo de X2

X2

Pero y esto De dnde viene? Sabemos que X2 = X X

Para entender mejor se har la siguiente grfica: Donde el lado mayor es X y el menor es 1 1 1 X X
2

Lo mismo ocurre para Y2 Y

Y2

1 1 X Y Obviamente, consideraremos ahora lo siguiente: El valor del cuadradito amarillo ser unitario, es decir, cada lado tendr valor 1. 1 1 Para el valor de X Y

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones. respetaremos el color verde XY 1 12 1 1 Y pero la forma del polgono cambiar. 1 X

Obs: Si consideramos como x2 la baldosa cuadrada grande, e y2 la baldosa cuadrada chica. Usando el concepto de "cero", eliminaremos aquellas baldosas que se anulan, siempre que sea posible. Luego para representar los modelos negativos de cada polgono estos sern de color ROJO, NO LO OLVIDES. Adems, lo fundamental para hacer correctamente la utilizacin de esta representacin grfica, es que el cuadrado delimitado por la lnea naranja sea llenado por completo. Ah, utiliza como gua los ejes horizontal y vertical para representar el producto de los trminos de los polinomios involucrados. Ya, ahora s que s empezaremos con los desafos. A continuacin, mediante los modelos presentados anteriormente, podrs representar el rea de cuadrados y rectngulos con lados de distintas medidas. De este modo, trabajars con el desarrollo o expansin de productos y tambin con la factorizacin de expresiones polinomiales.

RECUERDALOS
X XY Y 1

Obs: No es necesario que las dimensiones sean las mismas, la idea es que respetes los colores y las formas. Nuevamente, NO OLVIDES COMO REPRESENTAR LOS VALORES NEGATIVOS ACTIVIDAD N 3 Dada la siguiente grfica:

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

1.- Representa el producto entre el trmino x y el binomio x + 3, la lnea roja demarca el rea que se debe completar.

Escribe el producto solicitado.

2.- Completa el rea del rectngulo que se forma, dibujando las baldosas con las medidas correspondientes y escribe el desarrollo del producto anterior.

ACTIVIDAD N 4 1.- Utilizando como gua los ejes horizontal y vertical representa el producto entre el trmino 2 y el binomio x y, adems completa el rectngulo que se forma.

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

Escribe el producto solicitado.

Completa el rea del rectngulo que se forma, dibujando las baldosas con las medidas correspondientes y escribe el desarrollo del producto anterior.

ACTIVIDAD N 5 1.- Utilizando la grfica, representa el producto y completa el rectngulo que se forma entre los binomios x+3 y x+3.

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

Escribe el producto y el resultado.

Reconoces esta expresin? Cmo se le denomina y por qu?

ACTIVIDAD N 6 1.- Utilizando la grfica, representa el producto y completa el rectngulo que se forma entre los binomios x+2y y 2x + y. Escribe el producto y su resultado

Factorizando expresiones algebraicas

En esta seccin trabajars a la inversa, es decir, el propsito ser factorizar expresiones o bien expresarlas como producto de factores. ACTIVIDAD N 1 1.- Considera la expresin 2xy+y. En la grfica, utiliza baldosas con medidas apropiadas y representa este binomio tal como se muestra en la imagen. Luego completa los ejes horizontal y vertical con las figuras correspondientes, acorde a la medida de los lados del rectngulo formado.

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

Escribe la expresin anterior ahora como un producto.

Escribe la igualdad entre la expresin original y el producto obtenido.

ACTIVIDAD N 2 1.- Utilizando la grfica, representa la expresin x2+x+xy+y.

Completa los ejes horizontal y vertical y escribe la expresin anterior como producto.

Escribe la igualdad de expresiones.

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

ACTIVIDAD N 3 1.- Utilizando la grfica, completa los ejes horizontal y vertical para mostrar el producto indicado.

Escribe la expresin anterior como producto.

Escribe la igualdad de expresiones.

ACTIVIDAD N 4 1.- Utilizando la grfica, completa los ejes horizontal y vertical para mostrar el producto indicado.

Qu producto est siendo representado por el rectngulo formado?

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS PLANTEADOS ACTIVIDAD N 1 Usa las baldosas para construir el modelo que representa cada expresin polinomial. Expresin Polinomial 2x2 Modelo

2xy + y2

-5xy + 3y2

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

-4x2 - 2xy + 2y2

ACTIVIDAD N 2 Expresa de manera algebraica los polgonos que se dan y luego identifica el polinomio que representa cada modelo: Modelo Expresin Polinomial 3 x2 + 2xy + 6 y2

(- 2x2) + 3xy + (-4y2)

Una bodega tiene un largo de 10 metros por 5 metros de ancho, la cual se divide en dos Taller 5m Partes, una para guardar lea y la otra para hacer trabajos de carpintera. 6 m

Leera

4m

Preguntas
1.- Cul es el rea total del taller? Exprsala como producto. Cules son los factores involucrados?

50 = 10 5

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones. 2.- Cul es rea correspondiente a cada uno de los sectores por separado? Expresa dichas reas como productos. Cules son los factores involucrados? 30 = 6 5 y 20 = 4 5

3.- Establece una igualdad entre las expresiones de los puntos 1 y 2. Utiliza la ley o propiedad distributiva para reordenar la expresin. 50 = 30 + 20 10 5 = 6 5 +54 ACTIVIDAD N 3 Dada la siguiente grfica: + 45 = 5 ( 6 + 4) = 56

1.- Representa el producto entre el trmino x y el binomio x + 3, la lnea roja demarca el rea que se debe completar.

Escribe el producto solicitado.

x(x+3)

2.- Completa el rea del rectngulo que se forma, dibujando las baldosas con las medidas correspondientes y escribe el desarrollo del producto anterior.

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

x (x + 3) = x2 + 3x

ACTIVIDAD N 4 1.- Utilizando como gua los ejes horizontal y vertical representa el producto entre el trmino 2 y el binomio x y, adems completa el rectngulo que se forma.

Escribe el producto solicitado.

2(xy)

Completa el rea del rectngulo que se forma, dibujando las baldosas con las medidas correspondientes y escribe el desarrollo del producto anterior.

x ( x + 3 ) = x2 + 3x

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

ACTIVIDAD N 5 1.- Utilizando la grfica, representa el producto y completa el rectngulo que se forma entre los binomios x+3 y x+3.

Escribe el producto y el resultado.

( x + 3 ) ( x + 3 ) = x2 + 6 x + 9

Reconoces esta expresin? Cmo se le denomina y por qu?

Si, Cuadrado del binomio. Porque se repite dos veces el binomio, es decir ( x + 3 )2 ACTIVIDAD N 6 1.- Utilizando la grfica, representa el producto y completa el rectngulo que se forma entre los binomios x+2y y 2x + y. Escribe el producto y su resultado

( x + 2y ) ( 2x + y ) = 2x2 + 5 xy + 2y2

Factorizando expresiones algebraicas

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

En esta seccin trabajars a la inversa, es decir, el propsito ser factorizar expresiones o bien expresarlas como producto de factores. ACTIVIDAD N 1 1.- Considera la expresin 2xy+y. En la grfica, utiliza baldosas con medidas apropiadas y representa este binomio tal como se muestra en la imagen. Luego completa los ejes horizontal y vertical con las figuras correspondientes, acorde a la medida de los lados del rectngulo formado.

Escribe la expresin anterior ahora como un producto.

y ( 2x + 1 )

Escribe la igualdad entre la expresin original y el producto obtenido. 2xy + y = y ( 2x + 1 )

ACTIVIDAD N 2 1.- Utilizando la grfica, representa la expresin x2+x+xy+y.

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

Completa los ejes horizontal y vertical y escribe la expresin anterior como producto.
(x+1)(x+y)

Escribe la igualdad de expresiones.

( x + 1 ) ( x + y ) = x2 + xy +x + y = x2 + x + xy + y

ACTIVIDAD N 3 1.- Utilizando la grfica, completa los ejes horizontal y vertical para mostrar el producto indicado.

Escribe la expresin anterior como producto.

(y+1)(x+3)

Escribe la igualdad de expresiones.

Objetivo: Los estudiantes modelarn problemas con objetos y usarn representaciones, tales como cuadros y ecuaciones, para llegar a conclusiones.

(y+1)(x+3) = xy + 3y + x+ 3 = x +xy + 3y +3

ACTIVIDAD N 4 1.- Utilizando la grfica, completa los ejes horizontal y vertical para mostrar el producto indicado.

Qu producto est siendo representado por el rectngulo formado?

(x-3)(y +1) = x+xy-3y-3