Castellano 4 2011-2012

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COLEGIO GIMNASIO LOS ANDES
LENGUA CASTELLANA
PERTENECE A _______________________________
SAN JUAN DE PASTO 2.011 - 2.012
Colegio Gimnasio los Andes Modulo de Castellano Grado Cuarto
PRESENTACION
El mdulo se ha elaborado de manera que los nios encuentren un trabajo divertido, interesante y dinmico en su proceso de aprendizaje del espaol a travs del
desarrollo de una serie de actividades que involucran al estudiante y hacen activa su participacin.
El mdulo se convierte en una herramienta que desarrolla y fortalece capacidades, habilidades y conocimientos permitiendo tener unas mejores competencias
comunicativas que le sern tiles al interactuar en un contexto determinado, encontrando as significacin a su proceso de aprendizaje.
El estudiante al identificar sus fortalezas y debilidades podr autoevaluarse y determinar que cambios son importantes en su aprendizaje para poder avanzar.
Te invito a trabajar el mdulo con amor, dedicacin, responsabilidad, a cuidar del orden y de la presentacin de tus trabajos; puesto que en ellos se ver reflejado tu progreso.
Las competencias que se trabajan en el mdulo son interpretativa y argumentativa. Competencia interpretativa: se refiere a encontrar el sentido de un texto, de un esquema, de un mapa, de una proposicin, de un grfico.
Competencia argumentativa: Tiene como fin dar razn de una afirmacin y se expresa en el porque de una proposicin, en la articulacin de conceptos y teoras.
1. EJE TEMTICO: ELEMENTOS PARA EL MANEJO DE NUESTRA LENGUA

1.1 ESTANDARES Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; apoyndose en los conocimientos previos, las imgenes y los ttulos. Utilizo de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar las ideas.
2.2 CONTENIDOS La narracin El sustantivo. Clases Gnero y nmero Los gentilicios El diccionario Clasificacin de las palabras segn el acento El cuadro sinptico La biblioteca y las fichas bibliogrficas
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LOGROS Y/O COMPETENCIAS
Reconoce las caractersticas de la narracin. Diferencia las clases de sustantivos. Reconoce el gnero y nmero del sustantivo. Identifica el gentilicio de las personas segn su regin. Explica la importancia del diccionario. Clasifica las palabras segn el acento. Elabora cuadros sinpticos de un texto. Elabora fichas bibliogrficas segn ttulo, autor y tema.
BIBLIOGRAFIA
NOREA, Mara Isabel. Libro Taller Castellano 4. Bogot, 2.004, 160 pginas. Editorial Escuelas del Futuro,
ORTEGA Muoz, Eliana y Ana Beatriz Pineda. Lenguaje Significativo 4. Editorial Libros y Libros, Bogot, 262, pginas. BARRERO Zabaleta, Nora Anglica. Nuevo Castellano Sin Fronteras 4. Voluntad, Bogot, 1.999, 191 pginas. Editorial
ALVAREZ, Constanza. Herramientas del Lenguaje 4. Editorial Santillana, Bogot, 2.003, 272 pginas. ALVAREZ, Constanza. Integrado Activo 4. Espaol. Editorial Santillana, 2.000, 120 pginas. MONTEJO Velanda, Vicente. Gua Escolar 4. Santillana, Bogot, 2.005, 128 pginas. Espaol y Literatura. Editorial
Diccionario Enciclopdico Ilustrado. Talleres Grficos Pealara, Madrid, 1.999.
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LA NARRACIN
Narracin: De narrar. Accin y efecto de narrar. Parte del discurso retrico en que se refieren los hechos para esclarecer el asunto de que se trata.
INTERPRETATIVA Cuando lees historias en las cuales se cuentan diferentes situaciones o aventuras reales o imaginarias, que les suceden a algunos personajes, estas leyendo una narracin. Una narracin tiene varias partes o elementos que la componen. Personajes Espacio Tiempo
Tema
Narrador
Los cuentos, las fbulas, las novelas, las leyendas, los mitos son ejemplos de narracin. Toda narracin tiene un comienzo o inicio, un nudo y un desenlace.
1. Selecciona una narracin y responde: Ttulo: _____________________________________________________________ Tema: _____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Inicio: _____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Nudo: ______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Desenlace: _________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Personajes: ________________________________________________________ Espacio: ___________________________________________________________ 2. Inventa una narracin y realiza un dibujo. Escribe un ttulo a tu narracin.
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
LA NARRACIN ES EL RELATO DE UNA SERIE DE EVENTOS QUE PUEDEN SER REALES O IMAGINARIOS.
7 M A
EL SUSTANTIVO CLASES
Sustantivo: m. Gram. Palabra que designa una persona, lugar, cosa, idea, calidad o accin. Sin. Nombre. Clase: lat. classis condiciones. f. Grupo en el que se colocan personas o cosas segn sus
INTERPRETATIVA Los sustantivos nombran personas, animales, cosas, lugares. 1. Completa el cuadro escribiendo nombres de personas, animales, cosas y lugares.
Personas
Animales
Cosas
Lugares
2. Recorta lminas que representen personas, animales, escribe el nombre de ellos o que es.
cosas
y lugares; luego
9 3. Subraya los sustantivos que encuentres en el prrafo.
Antonio era un nio tan pequeo como un ratn un da, fue a la ciudad de los ratones. En esa ciudad se celebraba una carrera de atletismo el nio empez la carrera, el ratn Grun lo hizo caer. Finalmente, Grun fue castigado por tramposo.
4. Colorea los
sustantivos propios
los sustantivos comunes
Cristina
computador
Amazonas
televisor
mueco
Gabriel
escritorio
cuaderno
Mercedes
elefante
Galeras
casa
5. Escribe un sustantivo propio a cada sustantivo comn.
ro mujer colegio hombre revista
mascota pas ciudad nevado Almacn
6. Encuentra en la sopa de letras sustantivos concretos y abstractos. I T E R N U R A X S N A T H A D A D F O T B E L L E Z A E L E L B A E G R E L I L E E M G A I E I D I R L O R T S S C A G O L R I O A P I R E L E F A N T E D I N M Z D G S X J A D C Z A T F K W O D A I A M I S T A D R D A C U A D E R N O W
10 7. Escribe los sustantivos que encontraste. Abstractos: ________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Concretos: _________________________________________________________ ___________________________________________________________________
8. Representa con dibujos los sustantivos individuales: abeja, rosa, rbol, pez.
9. Relaciona las columnas utilizando una lnea de color. manada viedo banco colmena jaura peces uvas abejas perros animales
10. consulta que son los sustantivos patronmicos. ___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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11. Clasifica los sustantivos en propio, comn, abstracto, concreto, individual, patronmico y colectivo. Escribe dentro del cuadro. pinar Rodrguez
Madrid
sinceridad
respeto
trigal
tiburn
Madrid
fresa
Magdalena
11. Completa el mapa conceptual.
Clases de sustantivos
EL SUSTANTIVO ES LA PALABRA QUE NOMBRA PERSONAS, ANIMALES, COSAS Y LUGARES.
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GENERO Y NUMERO
Gnero: lat. genus generis. Conjunto de cosas que tienen caractersticas comunes. Clase. Manera o modo de hacer algo. Nmero: lat. numerus. Gram. Accidente que expresa si la palabra se refiere a uno varios singular o plural.
INTERPRETATIVA 1. Forma el femenino a cada sustantivo. nio pastor doctor seor _______________ _______________ _______________ _______________ ratn director gato escritor _________________ _________________ _________________ ________________
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2. Dibuja un sustantivo femenino y un sustantivo masculino.
3. Forma el plural de los siguientes sustantivos: pas hotel corazn ________________ ________________ ________________ manzana banco pared dulce mantel _________________ _________________ _________________ _________________ _________________
cuaderno ________________ lpiz ________________
4. dibuja un sustantivo en nmero singular y otro en plural.
5. Clasifica los sustantivos masculino, femenino, singular y plural.

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torre, escaleras, gafas, tablero soles, nias, mesa, payasos, lapicero, canasta, libro, relojes, pan, nubes.
Masculino
Femenino
Singular
Plural
6. En la oracin el sustantivo est acorde con su gnero y nmero corrige en las oraciones los errores. Los nio toman sopa. ________________________________________________ Esta flores es hermosa. _______________________________________________ El trenes va a gran velocidad. __________________________________________ Los ciclista suben por la montaa ________________________________________
LOS SUSTANTIVOS TIENEN GENERO Y NUMERO.
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LOS GENTILICIOS
Gentilicios: lat. gentilitius. patrio, oriundo, natural. adj. Relativo a las naciones o al linaje. Sin. nacional,
INTERPRETATIVA 1. Coloreando del mismo color las palabras que estn relacionadas. Boyac Santandereano Tula Medelln
Medellinense Tulueo Barranquilla Payans
Barranquillero
Boyacense
Santander
Popayn
16 2. Consulta el gentilicio de: Colombia _________________ Per Bolivia Mxico Puerto Rico Ecuador _________________ _________________ _________________ _________________ _________________
Costa Rica _________________ Chile Argentina Brasil _________________ ________________ ________________
3. Completa las oraciones y realiza dibujos o pega lminas.
Cecilia naci en Tunja es ____________
arlos vivi muchos aos en Manizales, por eso algunas de sus costumbres son __________________
Rodrigo vendi su casa a un seor bumangus, es decir de ______________
Su vestido fue diseado por Hernn Zajar, que es un diseador _________________ LOS GENTILICIOS SON LAS PALABRAS QUE EXPRESAN EL LUGAR, LA CIUDAD O LA NACIN DE DONDE PROCEDE ALGO O ALGUIEN.
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EL DICCIONARIO
Diccionario: De diccin. m. Catlogo alfabtico de las voces de una lengua, ciencia, idioma, arte, etc. con sus definiciones. Sin. Vocabulario, lxico, glosario.
INTERPRETATIVA 1. Al consultar el significado de las palabras encontramos en el diccionario unas abreviaturas, consulta el significado de algunas de ellas. s. m. f. v. adj. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Sin. ____________________ Gram. ___________________ pron. ___________________ ortgr. ___________________ art. ____________________
2. Hay varias clases de diccionarios: enciclopdico, bilinge, etimolgico, temtico y de sinnimos y antnimos. Selecciona dos clases de diccionarios y explica de qu tratan. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
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3. Escribe el significado de las siguientes palabras: Respeto: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Tolerancia: _________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Pensamiento: _______________________________________________________ ___________________________________________________________________ xito: _____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4. Representa mediante un dibujo una de las palabras consultadas.
5. Completa el mapa conceptual
Clases de diccionarios
EL DICCIONARIO ES UN LIBRO DE CONSULTA QUE CONTIENE UNA LISTA DE PALABRAS Y SU SIGNIFICADO, ORDENADO ALFABTICAMENTE.
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CLASIFICACION DE LAS PALABRAS SEGN EL ACENTO

Clasificacin: De clase + lat. facere = hacen v. tr. Ordenar o disponer por clases. Sin. Encasillar, catalogar, ordenar. Palabra: lat. parbola f. Sonido o conjunto de sonidos articulados que expresan una idea. Acento: lat. accentus m. La mayor intensidad con que se pronuncia una slaba. Signo ortogrfico que indica la slaba destacada.
INTERPRETATIVA Las palabras segn el acento pueden ser: agudas, graves y esdrjulas. 1. Clasifica las siguientes palabras: Toms, mgico, lpiz, tejn, simptico, rbol, clido, fcil, comps, dbil, carnvoro, melocotn AGUDAS GRAVES ESDRUJULAS aj, fcil,
20 2. Coloca la tilde donde corresponda. jamas corazon cesped huesped martir jamon inmovil kilometro trebol pagina agil camara
3. Clasifica las palabras del texto. Toms era un despertador muy dormiln que siempre sonaba de ltimo. Era intil de ponerlo antes de las nueve: odiaba madrugar. Por las noches, su hora lmite eran las diez. Soaba con un pas mgico donde nadie lo obligara a trabajar.
Agudas
Graves
Esdrjulas
5. Completa el mapa conceptual.
Palabras segn el acento
SEGN EL LUGAR QUE OCUPA LA SILABA ACENTUADA, LAS PALABRAS PUEDEN SER: AGUDAS, GRAVES y ESDRJULAS.
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EL CUADRO SINOPTICO
Cuadro: lat. quadrus. Rectngulo. Lienzo, pintura. Marco de una puerta. Cada una de las partes en que se dividen los actos en ciertas obras teatrales. Sinptico: De sinopsis, adj. Que presenta a primera vista un conjunto. El cuadro sinptico
Leer atentamente ARGUMENTATIVA
Subrayar las ideas principales
Organizar ideas principales
Elaborar el cuadro sinptico
1. Lee atentamente el texto para luego elaborar el cuadro sinptico. El vestido Una de las necesidades bsicas del hombre es el vestido. Los primeros vestidos utilizados por las personas eran simples pieles obtenidas de los animales que cazaban para alimentarse. Ms tarde comenzaron a usar prendas algo ms elaboradas, en las que se inclua algn tipo de confeccin. Las fibras textiles tardaron ms tiempo en utilizarse, aunque sabemos que los antiguos egipcios utilizaban ya el lino. La incorporacin de fibras textiles sintticas, junto con los cambios en la produccin debido a la aparicin de mquinas y telares automticos, ha hecho que las costumbres en el modo de vestir de las personas haya sufrido, y est sufriendo, una continua evolucin. Adems, es obvio que ha habido un profundo cambio, en lo que respecta a la manera de vestir de las personas a lo largo de la historia, determinado por la cultura reinante en cada perodo.
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El vestido
3. Recorta lminas relacionadas con el vestido
4. Lee un texto y elabora el cuadro sinptico.
EN CUADRO SINOPTICO SE ESCRIBEN LAS IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO QUE GUARDAN RELACION.
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LA BIBLIOTECA Y LAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS
Biblioteca: De biblio + gr. theke = caja f. Coleccin de libros manuscritos. Serie de libros anlogos. Local en que se guardan libros ordenados y clasificados, para su consulta o lectura. Ficha: fr. Fiche. Pieza para ciertos juegos. Papeleta. Cartulina en que se anotan ciertos datos y se archiva verticalmente con otros del mismo formato. Bibliogrfica: De biblio + grafo = escribir. Descripcin de libros, de sus ediciones.
INTERPRETATIVA 1. Con tus compaeros visita la biblioteca del colegio y averigua lo siguiente: De dnde llegan los libros de la biblioteca? Dnde se guardan y como se clasifican? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Qu tipo de material tiene la biblioteca? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Cules son los requisitos para el prstamo de un libro? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
24 La biblioteca tiene reglamento? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. En la biblioteca hay una fichas bibliogrficas que contienen datos sobre los libros estas pueden ser por autor, ttulo, tema. Selecciona unos libros y elabora las fichas bibliogrficas.
Autor: _________________________________ Ttulo: _________________________________ Editorial: _______________________________ Lugar y fecha: ___________________________ Autor
Ttulo: _________________________________ Ttulo Autor: _________________________________ Editorial: _______________________________ Lugar y fecha: ___________________________
Tema: ________________________________ Autor: _________________________________ Ttulo: _________________________________ Editorial: _______________________________ Lugar y fecha: ___________________________ Tema
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PRUEBAS SABER
En la hoja de respuestas rellena el valo segn la respuesta que consideres apropiada. 1. Haba una vez un lobo hambriento y maltrecho. Los perros lo haban puesto en fuga y haca muchos das que no coma. Vio una ovejita blanca y pens: Eso es lo que me haca falta! - Ovejita, por favor. Treme un poco de agua del ro. Ya vez que estoy enfermo. Si me das de beber, mejorar y podr buscarme la comida. - Pero si te llevo de beber, ser yo, tarde o temprano, la que te sirva de comida!. Dijo la oveja, y se march corriendo. El ttulo ms apropiado para la lectura anterior es: A. B. C. D. el lobo hambriento la oveja inocente el lobo herido y la oveja el lobo astuto
2. El texto de la pregunta 1 la podemos clasificar como: 1. 2. 3. 4. poesa descripcin narracin cuento
3. En el siguiente prrafo: Pepe y Rosa fueron un da con sus padres al jardn botnico. Haba plantas de todas las clases! Algunas las haban trado de la selva del Amazonas. Eran preciosas! Los sustantivos propios son: A. B. C. D. padres, jardn, plantas Pepe, Rosa, Amazonas plantas, selva, jardn selva, Amazonas, plantas
4. Andrea cita como ejemplos de sustantivos: colmena, rebao, manada, banco. A que clase de sustantivos pertenecen los ejemplos? A. B. C. D. comunes individuales concretos colectivos
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5. Carlos Vives es samario, Shakira es barranquillera y Juanes es antioqueo. Las palabras que nos indican el lugar de origen de las personas son: A. B. C. D. sustantivos patronmicos regionalismos gentilicios
6. Melissa debe preparar una exposicin sobre un tema designado por su profesora de literatura. Para consultar sobre el tema ella debe consultar: A. B. C. D. un diccionario de sinnimos y antnimos. un diccionario enciclopdico. un diccionario temtico. un diccionario bilinge
7. En el prrafo, las palabras que aparecen con tilde son: El sbado partimos de viaje. Fue una aventura fantstica por el mgico sur de la pennsula. Caminamos por sitios selvticos, llenos de pjaros con plumajes maravillosos. Descubrimos tierras exticas. Para no perdernos, usamos una brjula. A. B. C. D. esdrjulas graves agudas tonas
8. La palabra biblioteca viene de dos vocablos griegos biblion = libro y theke = armario, por lo tanto la palabra biblioteca significa: A. B. C. D. conjunto de libros depsito de libros bodega de libros fbrica de libros
9. Jazmn fue a la biblioteca a consultar el tema de exposicin de ciencias naturales. Para encontrar los libros ella busca los datos en: A. B. C. D. el estante el fichero las fichas bibliogrficas el computador
10. Antonio para elaborar un cuadro sinptico realiza varios pasos, cual no sera apropiado:
27 A. B. C. D. leer sin prestar mucha atencin. sacar las ideas principales. organizar las ideas principales. elaborar un esquema
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2. EJE TEMTICO: MANEJEMOS NUESTRO LENGUAJE

2.1 ESTANDARES Elaboro resmenes y esquemas que den cuenta del sentido de un texto. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervenga.
2.2 CONTENIDOS El cuento El adjetivo. Clases Gnero y nmero Grados del adjetivo calificativo Uso de la v en los adjetivos Los regionalismos La fbula Anuncios publicitarios Seales de informacin en la carretera y en los medios de transporte
2.3 LOGROS Y/O COMPETENCIAS Reconoce las caractersticas del cuento. Identifica el adjetivo y su funcin. Identifica el gnero y el nmero de los adjetivos. Diferencia los grados del adjetivo calificativo. Aplica la regla ortogrfica para escribir adjetivos con v. Reconoce algunos regionalismos. Reconoce las caractersticas de la fbula. Explica la importancia de los anuncios publicitarios. Explica la importancia de las seales de informacin en la carretera y en los medios de transporte. .
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EL CUENTO
Cuento: ficticio. lat. computus = clculo, cuenta. m. Relato. Narracin de un suceso
INTERPRETATIVA Los cuentos narran historias cortas sobre hechos reales o imaginarios. consta de tres partes: inicio, nudo y desenlace. 1. Selecciona un cuento que sea de tu inters y responde lo siguiente: Ttulo del cuento______________________________________________________ Personajes principales: ________________________________________________ Personajes secundarios: _______________________________________________ Espacio: ____________________________________________________________ Tema:______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
el cuento
30 2. Completa el mapa conceptual
Clases de cuentos
3. Selecciona un cuento clsico como Los Tres Cerditos, Caperucita Roja, Pinocho u otro y convirtelo en un cuento policaco.
__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ ____________________________________________________ ________________________________________________
3. Inventa un cuento y realiza un dibujo.
_________________________________________________________
__________________________________________________ __________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________

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____________________________________________________ ___________________________________________________ __________________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
LOS CUENTOS NARRAN HISTORIAS REALES O IMAGINARIAS.
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EL ADJETIVO CLASES
Adjetivo: lat. adiectivus. Que hace relacin a una cualidad o accidente del sustantivo, al que acompaa, determinndolo o calificndolo. Clase: lat. classis. condiciones. f. Grupo en el que se colocan personas o cosas segn sus
ARGUMENTATIVA 1. Recorta lminas o dibuja personas, animales, objetos o lugares y escribe a cada uno cinco cualidades.
______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ _____________________________
______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________
33 2. El adjetivo cuando acompaa al sustantivo dndole una cualidad se llama adjetivo calificativo. Subraya en el prrafo los adjetivos calificativos que encuentres. Realiza un dibujo. El hijo pequeo del emperador estaba muy aburrido en el palacio, as que se quit su lujoso vestido dorado y se puso la ropa de su amigo el jardinero: un pantaln azul, una camiseta descolorida y una chaqueta vieja y rada. Y con esta rara vestimenta, el nio se fue hacia el puerto a ver los veloces barcos. 3. Los adjetivos posesivos son: Masculino Singular Plural Mi, tu, su nuestro, vuestro Mis, tus, sus, Nuestros, vuestros Femenino Mi, tu, su nuestra, vuestra Mis, tus, sus, nuestras, vuestras
Escribe cinco oraciones utilizando los adjetivos posesivos ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Subraya los adjetivos posesivos:
Cada nio llevar su lonchera al paseo. Cuida tu mascota para que viva muchos aos. Me presta sus colores para llevarlos al colegio? Este saco es suyo? Sus libros estn muy pesados. Los vecinos son amigos nuestros. Laura es amiga suya.
34 5. Los adjetivos demostrativos son: Adjetivos Demostrativos Indican cercana este, esta, estos, estas ese, esa, esos, esas Indican distancia media Indican lejana aquel, aquella, aquellos, aquellas
Realiza dibujos y escribe adjetivos demostrativos.
__________________________
__________________________
__________________________________
35 6. Los adjetivos numerales indican cantidad, orden. Completa las oraciones utilizando adjetivos numerales. Al bus escolar subieron _____________ nios y _______________nias. Mi abuelita me regal una caja de chocolates que trae _____________ unidades. El apartamento de Adriana est ubicado en el _________________piso. Camilo lleg en la competencia de atletismo de __________________. Ocupo el puesto ________________en la lista de mi curso. Mi pap me compr ______________ helados de arequipe y fresa. Con mis compaeros vendimos __________ hamburguesas para recolectar fondos. Representa con dibujos o lminas los adjetivos numerales.
7. Completa el mapa conceptual Clases de adjetivos
EL ADJETIVO ACOMPAA AL SUSTANTIVO DNDOLE UNA CUALIDAD O DANDO LA IDEA DE PERTENENCIA, CANTIDAD, ORDEN, DISTANCIA.
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GENERO Y NUMERO
Gnero: genus - generis. Conjunto de cosas que tienen caracteres comunes. Clase. Manera de hacer las cosas. Nmero: lat. numerus. Gram. Accidente que expresa si la palabra se refiere a uno o varios (singular o plural).
INTERPRETATIVA
El adjetivo tiene gnero, es decir, puede ser masculino o femenino. 1. Colorea de los adjetivos masculinos y de color nio bonito mujer bonita habitacin cmoda amiga sincera da lluvioso alfombra roja maana soleada gato bravo ratn pequeo amiga sincera payaso gracioso casa inmensa saln limpio los adjetivos femeninos.
hombre alto
37 2. Recorta lminas o dibujos y escribe adjetivos femeninos o masculinos. Ejemplos: casa bonita, conejo blanco.
___________________________
__________________________
El adjetivo tiene nmero, es decir, puede ser singular o plural. 3. Escribe el plural de los siguientes adjetivos: amable ordenado alto precioso gris _________________ _________________ _________________ _________________ ________________ gordo blanca azul limpia gil ______________ ______________ _______________ _______________ _______________
38 4. Completa el mapa conceptual. Adjetivo
Gnero
Nmero
EL ADJETIVO QUE ACOMPAA AL SUSTANTIVO TIENE GENERO Y NUMERO.
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GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO

Grados: lat. gradus. m. Peldao. Cada uno de los diversos estados, valores o cualidades que en relacin de menor a mayor puede tener una cosa. Adjetivo: lat. adiectivus. Que hace relacin a una cualidad o accidente del sustantivo, al que acompaa, determinndolo o calificndolo.
Los grados del adjetivo son: positivo, comparativo y superlativo 1. Escribe tres oraciones utilizando adjetivos. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Para escribir adjetivos en grado comparativo se utilizan las palabras: tan ms menos que como Escribe tres oraciones utilizando el grado comparativo del adjetivo. Ejemplo: Juan es ms alto que Pedro. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
40 3. Al escribir el grado superlativo puedes utilizar la palabra muy o terminar el adjetivo en simo. Ejemplo: Diana es juiciossima. Daniel est altsimo. Escribe tres oraciones utilizando el grado superlativo. Realiza dibujos.
4. Completa el cuadro utilizando el grado superlativo. Adjetivo elegante carioso responsable til inteligente hermoso pequeo estudioso LAS CUALIDADES QUE EXPRESA EL ADJETIVO PUEDEN TENER DIFERENTE INTENSIDAD Y ESTO SE CONOCE COMO GRADOS DEL ADJETIVO.
Superlativo
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USO DE LA V EN LOS ADJETIVOS

Uso: lat. Usus. Accin y efecto de usar. Prctica general de una cosaV: Vigesimoquinta abecedario espaol. letra del
INTERPRETATIVA
Se escribe con v los adjetivos terminados en: ava, ave, avo eva, eve, evo, iva, ivo
Ejemplos: suave, activo, leve,
1. Forma el adjetivo terminado en ivo, iva. afecto deporte televisin ____________________ ____________________ ____________________ ffiesta sorpresa reflexin recurso ____________________ ____________________ ____________________
____________________
42 2. Busca en la sopa de letras adjetivos que cumplan con la regla ortogrfica. N A C T I V O L T O A L U S I V O E R T E O N G I S L M R F V U O T U E A A U I E C S A V T C S T V T E V I I T I I O A F E S V I V S X V D W I O V O O V A R B V C O M P A S I V O
3. Recorta lminas o realiza dibujos que represente adjetivos relacionados con la sopa de letras.
4. Completa las oraciones utilizando las palabras del cuadro: leve, bravo, nuevos, nueve, suave, inofensivo Tengo un perro _________________. Los zapatos del colegio estn _________________. En mi torta de cumpleaos haban ______________ velas. Me regalaron un oso de peluche muy _______________. Tu gatico es __________________. Daniela se cay y se hizo una herida ________________. SE ESCRIBEN CON V LOS ADJETIVOS TERMINADOS EN AVA, AVO, EVO, EVA, EVE, IVO, IVA.
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LOS REGIONALISMOS
Regionalismos: De regin. Vocabulario peculiar de una regin. Apego a una determinada regin del pas. Vocablo o giro de una regin determinada.
INTERPRETATIVA 1. Une cada regionalismo con la regin donde se utiliza. guagua Boyac
camarita
Santander
toche
Pasto
guambito
Llanos orientales
taita
Antioquia
Avemara
Tolima
44 2. Consulta como se nombran los siguientes objetos en otras regiones y realiza dibujos. Aj, nio, tostadas, chaqueta
3. Escribe el significado de algunas palabras de tu regin: desgualangado cachicado chichai lluspi cholados carisina ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
4. Consulta otros regionalismos y escribe su significado. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LOS REGIONALISMOS SON EXPRESIONES, EXPRESARSE DE UNA REGION DETERMINADA.
DICHOS
FORMAS
DE
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LA FABULA
Fbula: lat. fabula. f. Relato o cuento que da una enseanza moral.
ARGUMENTATIVA 1. Completa el cuadro escribiendo con que cualidades identificamos los siguientes animales:
Animal Zorro Ardilla Tortuga Liebre Perro Conejo Bho Lobo Len
Cualidad
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Oveja 2. Para expresar la moraleja en las fbulas se utilizan los refranes. siguientes refranes: Primero cae un mentiroso que un cojo Explica los
_________________________________ _________________________________
Al que madruga Dios le ayuda
_________________________________ _________________________________
Nadie sabe lo que tiene hasta que lo pierde
_________________________________ _________________________________
El perezoso trabaja el doble
_________________________________ _________________________________
3. Inventa tu propia fbula y realiza un dibujo. Escribe un ttulo.
_________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
LA FABULA ES UNA NARRACIN EN PROSA O EN VERSO QUE DEJA UNA MORALEJA.

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ANUNCIOS PUBLICITARIOS
Anuncio: m. Aviso verbal impreso. Pronstico. Publicitarios: Adjetivo relativo a los anuncios comerciales.
ARGUMENTATIVA 1. Los anuncios publicitarios buscan atraer la atencin de las personas exagerando las cualidades de sus productos, utilizando frases, imgenes, palabras. Recorta lminas de dos productos e inventa cualidades extraordinarias de ellos.
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2. Recorta y pega un anuncio publicitario. Lee y responde: Tema: _____________________________________________________________ Qu utiliza el anuncio para atraer la atencin? _____________________________ ___________________________________________________________________
4. Elabora un anuncio publicitario.
EL ANUNCIO PUBLICITARIO ES UN MENSAJE QUE INVITA AL PUBLICO A COMPRAR UN PRODUCTO, ASISTIR A UN ESPECTCULO, VISITAR UN LUGAR.
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SEALES DE INFORMACIN EN LA CARRETERA Y EN LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
Seales: De seal. Marca para distinguir una cosa. Signo que expresa una idea. Informacin: Accin de informar. Informe. Averiguacin jurdica. Der. Informador.
INTERPRETATIVA 1. Qu funcin tienen las seales de informacin en la carretera? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Qu seales de informacin has visto en las carreteras? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
3. Qu medios de transporte hay en tu departamento?

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___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Dibuja algunos medios de transporte.
5. Consulta algunas seales de informacin en la carretera y dibuja algunas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
CUANDO VAS POR LA CARRETERA ENCUENTRAS SEALES QUE TIENEN POR FUNCION INFORMARA LOS CONDUCTORES SOBRE PELIGROS EN LA VA, UBICAR UNA DIRECCIN, LA DISTANCIA A QUE SE ENCUENTRA UN LUGAR. EN LOS MEDIOS DE TRANPORTE YA SEAN AEREOS, TERRESTRES O FLUVIALES TAMBIEN HAY SEALES DE INFORMACIN A LOS PASAJEROS SOBRE EL USO DE ELEMENTOS DE SEGURIDAD O EL USO DE ELEMENTOS COMO LUZ, TIMBRE, BAO.
51
PRUEBAS SABER
En la hoja de respuestas rellena el valo segn la respuesta que consideres apropiada. 1. El prrafo del texto corresponde a un cuento. Un mundo de aprendizaje - Por qu has hecho estallar el cohete pap? - Para que nunca podamos volver. Y de este modo, adems, si alguno de aquellos malvados viene a Marte, no sabr que estamos aqu. La vida en la Tierra no fue muy buena. La ciencia progres muy rpidamente y nos dej atrs. Segn el texto se trata de un cuento: A. B. C. D. policaco maravilloso ciencia ficcin de terror
2. Los adjetivos destacados en el prrafo a que clase pertenecen: Vida de campo Tenamos una linda granja en un pueblo pequeo cerca del ro. Eramos muy felices pues cribamos animales y asistamos a la escuela del pueblo. En las tardes bamos al ro a navegar en un destartalado navo.
A. B. C. D.
demostrativos posesivos numerales calificativos
3. En el prrafo se encuentra una clase de adjetivos destacados en negrilla, a qu clase pertenecen? Ayer nos reunimos aqu, en esta plaza y entre todos decidimos subir all, a esa montaa. Antes de salir llenamos las cantimploras en aquella fuente. Despus de trepar por esos caminos que se ven a lo lejos, llegamos a aquel castillo.
A. B. C. D.
calificativos posesivos demostrativos posesivos
52 4. En la cartelera de un colegio aparece la lista de los estudiantes que se han destacado en el mes. La lista es la siguiente: 1. 2. 3. 4. nias nias nias nias colaboradoras responsables compaeristas disciplinadas
El gnero y nmero en que se encuentran los adjetivos es: A. B. C. D. femenino singular femenino plural masculino singular masculino plural
5. La enfermedad de Eva no es grav ____ . Solo tiene indigestin televisi____a dijo el doctor. Pues ha visto ms de nue___e programas deporti___os y un bre___e informati___o. La letra que debe escribirse es: A. B. C. D. d h v b
6. En la expresin: Oiga camarita, vamos pal morichal. La palabra camarita es un regionalismo de los llanos orientales, que quiere decir: A. B. C. D. primo joven amigo nio
7. En la expresin: La seora lleva cargada la guagua. La palabra guagua es un regionalismo de los pastusos, que significa: A. B. C. D. perro canasto cuy nia
8. Te pidieron escribir un texto sobre las caractersticas de las fbulas y necesitas investigar para hacer la tarea. En la biblioteca escogeras un libro que trate sobre: A. B. C. D. relatos con moraleja. los dioses de la mitologa. la biografa de un escritor. historietas para nios.
53
9. El seor Pedro Prez, va a elaborar un anuncio publicitario para sus productos, el anuncio saldr en una revista; para llamar la atencin de las personas debe prestar mayor atencin al elaborarlo en: A. B. C. D. las imgenes los colores la frase publicitaria la forma de las letras
10. Francisco viaja en bus y observa un crculo de borde rojo y fondo blanco que tiene dibujado un cigarrillo atravesado por una lnea inclinada de color rojo. La informacin de este smbolo es: A. B. C. D. permitido fumar prohibido fumar zona para fumar abrir la ventana para fumar
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55
3. EJE TEMTICO: APLIQUEMOS NUESTRO CONOCIMIENTO EN LENGUA CASTELLANA

3.1. ESTANDARES Elijo el tipo de texto que requiere su propsito comunicativo. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervenga.
3.2. CONTENIDOS La descripcin de un lugar El verbo. Modos Uso de la v en los verbos Sinnimos y antnimos El resumen Exposicin de temas La historieta Preposiciones y conjunciones Seales de prohibicin en lugares pblicos
3.3 LOGROS Y/O COMPETENCIAS Realiza descripciones de un lugar. Conjuga el verbo en sus diferentes tiempos. Identifica los modos del verbo. Aplica la regla ortogrfica en la escritura de verbos que usan la v. Diferencia palabras sinnimas de antnimas. Elabora resmenes de un texto. Realiza una exposicin sobre un tema seleccionado. Reconoce y utiliza diferentes elementos de la historieta. Reconoce las caractersticas de la historieta. Identifica y utiliza preposiciones y conjunciones en sus escritos. Analiza la importancia de las seales de prohibicin en lugares pblicos.
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BIBLIOGRAFIA
ORTEGA Muoz, Eliana y Ana Beatriz Pineda. Lenguaje Significativo 4. Editorial Libros y Libros, Bogot, 262, pginas. BARRERO Zabaleta, Nora Anglica. Nuevo Castellano Sin Fronteras 4. Voluntad, Bogot, 1.999, 191 pginas. Editorial
57 D M A
LA DESCRIPCIN DE UN LUGAR
Descripcin: lat. Describere. Representar personas o cosas por medio del lenguaje. Lugar: lat. Localis locus = lugar. m. Espacio que puede ocupar un cuerpo. Sitio o paraje. Aldea, poblacin.
Para describir un lugar debes tener en cuenta que objetos se encuentran en l, donde estn ubicados, como son; que sentimientos sientes en ese lugar. 1. Dibuja tu casa y realiza su descripcin.
58 _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Recorta la lmina de una ciudad o campo y realiza su descripcin
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Recorta la lmina de una habitacin y realiza su descripcin
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ PARA DESCRIBIR UN LUGAR DEBES TENER EN CUENTA QUE OBJETOS SE ENCUENTRAN EN EL Y LOS SENTIMIENTOS O SENSACIONES QUE SIENTES.
59 D M A
EL VERBO MODOS
Verbo: lat. Verbum. m. Palabra. Gram. Parte de la oracin que expresa existencia, accin y pasin. Modos: lat. Modus. m. Forma, manera de ser. Forma de hacer una cosa. Gram. Manera de manifestarse la significacin del verbo.
El verbo presenta las siguientes variaciones: Tiempo Presente, pasado o futuro
Nmero
Singular, plural
Persona
Yo Tu El Nosotros Vosotros Ellos
El nombre del verbo se llama infinitivo y termina en ar, er, ir. Ejemplos: cantar, saber, escribir
60 1. Escribe el infinitivo de los siguientes verbos. bailamos salt estudio habl pintas _________________ _________________ _________________ __________________ ___________________ viviremos corrimos nadaste volver subiste _________________ _________________ __________________ __________________ __________________
2. Conjuga los siguientes verbos: hablar, vivir. Hablar Presente Pasado Futuro
Vivir Presente Pasado Futuro
3. Dibuja o recorta lminas que indiquen accin, movimiento.
61 Los modos del verbo son: Indicativo Subjuntivo Imperativo
4. Escribe a cada oracin en que modo se encuentra el verbo.
Oracin Dame mi cuaderno! Tal vez me compre el baln. Daro compr unos zapatos deportivos. Ojal puedas venir a mi casa. Los nios pintan sus dibujos. Estefana estudia ingls. Treme el vestido rojo! Mario ve el programa del Chavo. Jaime corta el csped del jardn. Vmonos rpido!
Modo
5. Escribe la misma oracin en modo subjuntivo e imperativo Daniela escribe un cuento. _____________________________________________ _____________________________________________
Los nios suben la montaa. _____________________________________________ _____________________________________________ Felipe guarda sus juguetes. _____________________________________________ _____________________________________________ EL VERBO ES UNA PALABRA QUE INDICA ACCION. EXPRESA UN DESEO, UNA DUDA UNA ORDEN.
UN VERBO TAMBIEN
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USO DE LA V EN LOS VERBOS

Uso: lat. usus. m. Accin y efecto de usar. Prctica general de una cosa. V: Vigesimoquinta letra del abecedario en espaol.
INTERPRETATIVA Los verbos terminados en ver se escriben con v.
Ejemplos: envolver, devolver 1. Completa las oraciones utilizando los verbos volver, envolver, resolver, disolver, devolver
Pedro va a ____________________ los problemas de matemticas. Marcela va a _______________ el regalo que compr para su mam. Daniel va a _______________ el libro que le prest su amigo Gustavo. Alicia va a ______________ a su pas. Sebastin va a __________________ azcar en agua.
63 2. Busca en la sopa de letras los verbos que no cumplen con la regla ortogrfica y escrbelos. E M B E B E R D A H A B E R S E B V O L V E R B E S E R C S V E B C D M A L E R E S O R B E R K R D F G E H I J A B S O R B E R ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Escribe oraciones con los verbos que no cumplen la regla ortogrfica. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Representa con dibujos los verbos: ver, envolver, disolver y escribe oraciones.
LOS VERBOS TERMINADOS EN VER SE ESCRIBEN CON V.

64
SINNIMOS Y ANTNIMOS
Sinnimos: De sin + gr. onoma = nombre. adj y s. Que tiene el mismo significado que otra palabra. Antnimos: gr. anti + onoma = contra - nombre. adj. y s. Sin. Contrario, opuesto. Palabras opuestas.
ARGUMENTATIVA
1. Escribe el sinnimo a cada palabra: Encontrar Rumbo Arreglar gil Resistir __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ agrupar ________________
conservar ________________ escuchar empleo banquete ________________ _______________ _______________
65 2. Escribe el antnimo a las siguientes palabras: fabricar cerrar bajar rer hallar __________________ __________________ __________________ __________________ ___________________ paz quieto poco plural _________________ _________________ _________________ _________________
defecto _________________
3. completa el crucigrama: 4. 1. Sinnimo de gorda 1. 2. Sinnimo de mdico 3. Antnimo de gordo 4. Antnimo de largo 2. 5. Sinnimo de descender 6. Antnimo de hombre 4. Reemplaza en el texto las palabras que aparecen en negrilla por un antnimo. Dibuja el rbol. El rbol En mi jardn hay un rbol grande, fuerte y servicial. con sus arrugas de viejo parece un abuelo ms. Tiene una hojas muy fuertes que saben acariciar. Tiene una flores sedosas, tiene una sombra cordial. Es nuestro mejor amigo mucha ternura nos da, se pasa la vida dando, y nunca se cansa de dar. Gervasio Melgar
3. 5.
6.
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______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
Busca con tu profesor parejas de palabras sinnimas y antnimas en las imgenes
LOS SINNIMOS SON PALABRAS QUE TIENEN SIGNIFICADO PARECIDO. LOS ANTNIMOS SON PALABRAS QUE TIENEN SIGNIFICADO OPUESTO.
67 D M A
EL RESUMEN
Resumen: lat. resumere = volver a tomar. De resumir. m. Exposicin resumida y breve de un asunto. Accin de resumir.
INTERPRETATIVA
Para elaborar un resumen es importante tener en cuenta:
Realizar una lectura cuidadosa del texto.
Buscar en el diccionario las palabras desconocidas.
Sacar las ideas principales de cada prrafo. 1. Renete con un grupo de compaeros. Cada uno narrar un cuento, una historia o una noticia. Luego cada uno escoge la narracin que ms le gust y realiza un resumen. ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
68 2. Lee el texto y elabora un resumen. Saca la idea principal de cada prrafo. Realiza un dibujo.
El hombre en la Luna El 20 de julio de 1.969 se hizo realidad uno de los ms bellos sueos de los seres humano: llegar a la Luna. Entonces, muchos aos haban transcurrido desde que se hizo el lanzamiento de la primera nave espacial. El 16 de julio de 1.969, los astronautas Neil Armstrong, Edwin Aldrin y Michael Collis abordaron la nave espacial que los conducira a la Luna. El estadounidense Neil Armstrong fue quien pis el suelo lunar por primera vez. En la Luna, los astronautas recogieron muestras del suelo, tomaron fotografas e instalaron instrumentos cientficos. As se ha podido aumentar el conocimiento que conocimiento que tenemos acerca de nuestro satlite natural.
Saca la idea principal de cada prrafo Prrafo 1
______________________________________________ ______________________________________________
Prrafo 2
______________________________________________ ______________________________________________
Prrafo 3
______________________________________________ _______________________________________________
EL RESUMEN NOS PERMITE ABREVIAR TEXTOS SIN PERDER INFORMACIN IMPORTANTE. PARA HACER UN BUEN RESUMEN SE DEBEN SACAR LAS IDEAS PRINCIPALES.
69 M A
EXPOSICIN DE TEMAS
Exposicin: lat. expositio onis. Accin de exponer. Representacin por escrito. Tema: lat. thema gr. thema. m. Asunto, materia.
ARGUMENTATIVA Para realizar una buena exposicin debes tener en cuenta:
Elegir un tema.
Buscar informacin.
Seleccionar la informacin.
Organizar la informacin.
1. Escribe una lista de temas que te gustara exponer: __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________
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2. Cul es tu tema seleccionado? ______________________________________ 3. Cules son los subtemas que vas a exponer del tema escogido? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Escribe de manera general lo que vas a exponer. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5. Completa el mapa conceptual.
Exposicin de un tema
UNA EXPOSICIN ES UNA EXPLICACIN SOBRE UN TEMA.
71 M A
LA HISTORIETA
Historieta: Ancdota de poca importancia, relato agradable. Historieta ilustrada, tiras cmicas. Narracin breve.
INTERPRETATIVA Las historieta es una narracin que tiene unos elementos: Las vietas o cuadros: en ellos se representan las imgenes y el texto. Los globos: en ellos se representan los dilogos de los personajes. En las historietas se utilizan recursos como las onomatopeyas. significa estar dormido. Ejemplo: zzzz que
1. Escribe el sonido que representa cada una de las siguientes onomatopeyas: Crash! Glup, glup Brrrrr! Riiing! ______________________ ______________________ ______________________ ______________________
72 2. Busca en una revista o peridico una historieta, recorta y pega una.
De que trata la historieta? _____________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Elabora tu historieta.
LA HISTORIETA ES UNA NARRACIN QUE COMBINA IMGENES Y PALABRAS PARA CONTAR UNA HISTORIA.
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PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES
Preposiciones: lat. praepositio onis prae = adelante + positum - ponere = poner. Conjunciones: lat. coniunctio - onis. f. enlazar oraciones o vocablos. Reunin. Gram. Palabra que sirve para
INTERPRETATIVA Son proposiciones: a - ante - bajo - con - contra - de desde - en entre- haca - hasta - para - por - segn - sin - sobre - tras.
1. Escribe en los espacios de las oraciones preposiciones: Ayer fui al teatro ___________ con mis primos.
___________ la casa jugamos ___________ el baln. La caravana viene _____________ la calle principal. ________ la casa de Daniela y Felipe queda el parque. __________ me contaron, el polica est _________ las pistas. En el estadio juega el equipo del Deportivo Pasto __________ Millonarios. _______ los juguetes hay uno _________ ti. Fuimos desde la casa de Gabriel _____________ la _______ Sandra.
74 2. Subraya las preposiciones. Todo sucedi en un pequeo pueblo donde se bosque. observaba el
Caminaba de la escuela hacia la casa cuando encontr un conejito herido, lo recog con cuidado le cur su patica y lo proteg hasta que se recuper. Hay varias clases de conjunciones:
Copulativas: y - e - ni Disyuntivas: o - u Adversativas: pero, mas, sin embargo, sino, aunque, ms bien Distributivas: bien, sea, ya
3. Subraya en las oraciones las conjunciones y escribe a qu clase pertenecen: Estudi mucho para el examen y saqu un excelente. ___________________ No viaj esta semana pero lo har el prximo mes. ___________________
Arregla tu cuarto aunque no quieras. ____________________ Ya re, ya llora. _________________
Compras la bicicleta o la patineta. __________________ Alicia, Paola e Isabella se fueron a su clase de canto. __________________ Ni trabaja, ni deja trabajar. ____________________ 4. Busca en revistas o peridicos frases donde aparezcan las conjunciones, recorta y pgala en tu cuaderno
LAS PREPOSICIONES TIENEN POR FUNCION UNIR PALABRAS QUE DEPENDEN UNAS DE OTRAS. LAS CONJUNCIONES UNEN GRUPOS DE PALABRAS QUE NO DEPENDEN UNAS DE OTRAS. M A
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SEALES DE PROHIBICIN EN LUGARES PUBLICOS

Seales: De seal. Marca para distinguir una cosa. Signo que expresa una cosa. f. Accin y efecto de prohibir. Ordenar que no se haga o
Prohibicin: De prohibir. ejecute una cosa.
INTERPRETATIVA
1. Escribe ejemplos de lugares pblicos. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Qu es un lugar pblico? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
3. Describe un lugar pblico que conozcas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
4. Recorta y pega lminas que representen lugares pblicos.

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5. Qu seales de prohibicin has visto en almacenes, estadios, hospitales, Iglesias, teatros? _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 6. Dibuja algunas seales de prohibicin que has observado en lugares pblicos y explica por qu se han creado estas seales. __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ LAS SEALES DE PROHIBICIN EN LUGARES PUBLICOS NOS INFORMAN DE LAS ACCIONES QUE NO ESTAN PERMITIDAS Y AYUDAN A LA CONVIVENCIA.
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PRUEBAS SABER
En la hoja de respuestas rellena el valo segn la respuesta que consideres apropiada. 1. En el siguiente prrafo se realiza: Te escribo desde el pueblo de mis abuelos. Te envo la foto para que veas lo lo bonito que es. Al fondo se ven las montaas altas, llenas de vegetacin. Al lado del pueblo corre un ro no muy profundo. Es una delicia baarse en sus aguas cristalinas. Del pueblo salen varios caminos que recorren el valle. Por ellos se hacen caminatas muy agradables. Por qu no vienes a pasar aqu unos das?.
A. B. C. D.
una narracin una descripcin una poesa una leyenda
2. Melba escribe la oracin Yo cant en el teatro. En la oracin el verbo se encuentra en: A. B. C. D. presente primera persona plural. presente primera persona singular. pasado primera persona singular. pasado primera persona plural.
3. En la oracin la maana estuvo esplendorosa. El infinitivo del verbo es: A. B. C. D. ser esplendor estuvo estar
4. En el prrafo: Haba una vez un lobo hambriento y maltrecho. Los perros lo haban puesto en fuga y haca muchos das que no coma. Vio una ovejita blanca y pens: Eso es lo que me haca falta! El trmino maltrecho lo podemos reemplazar por: A. B. C. D. desorganizado enfermo triste enojado
78 5. Tomando nuevamente el prrafo de la pregunta nmero 4, el significado contrario de la palabra hambriento sera: A. B. C. D. necesitado debilitado deseoso saciado
6. Pablo va a realizar la exposicin de un tema, el tiene los siguientes datos: 1. A los 24 aos estudi fsica en Pars y se cas con el cientfico Pierre Curie. 2. Mara Curie muri en 1.934, de leucemia. 3. Fue la primera persona a la que se le concedi por dos veces el premio Nobel de Qumica por sus investigaciones. 4. naci en Polonia, el 7 de noviembre de 1867. 5. Mara vivi una infancia feliz al lado de sus padres y cuatro hermanos. El orden de los datos para la exposicin es: A. B. C. D. 4, 5, 1, 3, 2 4, 5, 3, 2, 1 5, 4, 1, 3, 2 5, 3, 1, 1, 2
7. En el dilogo de una historieta aparecen la siguientes onomatopeyas: snif, snif! y am, am. Cul es su significado? A. B. C. D. rer y comer llorar y comer llorar y rer comer y llorar
8. Las preposiciones enlazan oraciones que estn relacionadas. Ejemplos: Los futbolistas compiten por la copa. Desde mi balcn veo el parque. En las oraciones las preposiciones son: A. B. C. D. los - desde por - mi por - desde la - el
9. Samuel escribe la siguiente oracin: No viaj esta maana _________lo har la prxima. La oracin se completa escribiendo una conjuncin, cul sera la ms apropiada?
79 A. B. C. D. ms aunque bien pero Vas a tomar caf o t. La conjuncin o
10. En la oracin que escribe Jos: pertenece a las conjunciones: A. B. C. D. disyuntivas distributivas adversativas copulativas
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4. EJE TEMTICO: ME DIVIERTO CON LA LECTURA Y APLICO ALGUNAS NORMAS DEL CASTELLANO
4.1 ESTANDARES Leo fbulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, leyendas o cualquier otro tipo de textos literarios. Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imgenes fijas.
4.2 CONTENIDOS La noticia La oracin. Partes Clases de sujeto Palabras polismicas El poema El debate Palabras que comienzan por hie, hue, hum
4.3 LOGROS Y/O COMPETENCIAS Comenta noticias que escucha. Identifica el sujeto y el predicado en la oracin. Diferencia las clases de sujetos en la oracin. Reconoce y utiliza palabras polismicas. Analiza la importancia del debate. Aplica la regla ortogrfica en la escritura de palabras que comienzan por hie, hue, hum.
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BIBLIOGRAFIA
ORTEGA Muoz, Eliana y Ana Beatriz Pineda. Lenguaje Significativo 4. Editorial Libros y Libros, Bogot, 262, pginas. BARRERO Zabaleta, Norha Anglica. Nuevo Castellano Sin Fronteras 4. Voluntad, Bogot, 1.999, 191 pginas. Editorial
82 M A
LA NOTICIA
Noticia: lat. notitia. Noticiar, noticiero. f. Suceso, novedad. Nocin, conocimiento elemental. der.
INTERPRETATIVA La noticia se caracteriza porque los sucesos que presentan son reales, actuales y puede tratar sobre temas culturales, polticos, sociales, deportivos, farndula y otros. Para elaborar una noticia ten en cuenta el siguiente esquema: Qu sucedi?
Quin lo hizo? Noticia
Cundo sucedi?
Para qu?
Dnde sucedi?
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Las noticias informan sobre los acontecimientos de actualidad ms importantes e interesantes que suceden en el mundo. Una noticia debe ser clara, concisa y objetiva. Las principales partes de la noticia son:
Ttulo: es el tema principal de la noticia.
Volanta: son datos que complementan el ttulo.
Cuerpo de la noticia: desarrollo de la noticia.
1. Escucha una noticia y escrbela ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Recorta una lmina y con ella elabora una noticia.
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3. Recorta una noticia del peridico pgala en el cuadro y explica de que trata la noticia.
4. Completa el mapa conceptual. Partes de la noticia
LA NOTICIA ES LA COMUNICACIN DE UN ACONTECIMIENTO DE INTERES.
85 D M A
LA ORACIN PARTES
Oracin: De orar. Discurso pronunciado en pblico. Rezo, plegaria a Dios. Gram. Conjunto de palabras que expresan un concepto cabal. Partes: lat. parts - partis. Porcin de un todo. Lo que toca a uno en repartimiento. Divisin de una obra cientfica o literaria.
INTERPRETATIVA 1. Subraya solo las oraciones. Los nios vuelan la cometa. Un mar inmenso. Felipe compr un maletn. La luna nueva. Iremos de paseo a la laguna. Sueos dulces. Jacqueline toca el piano. Das de la semana.
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2. Ordena las oraciones jardn botnico los visitaron nios. ___________________________________________________________________ Colombia es la Bogot capital. ___________________________________________________________________ agua en el nadan los peces. ___________________________________________________________________ pas es progreso Colombia un de. ___________________________________________________________________
3. Dibuja un objeto, persona o animal y realiza con el dos oraciones.
87 4. Colore de el sujeto y de el predicado en las oraciones:
El granjero siembra las semillas. Pablo y Manuel leen el peridico. La ardilla hizo una casa en el rbol. Las nubes forman figuras de animales. Aquel atleta gan la competencia. Santiago habla por el celular. Daro gan el concurso de pintura.
5. completa el mapa conceptual:
Partes de la oracin
LA ORACIN ES UN CONJUNTO DE PALABRAS QUE EXPRESAN UNA IDEA.
88 D M A
CLASES DE SUJETO
Clases: lat. classis. Grupo en que se colocan personas o cosas segn su condicin. Sujeto: lat. subiectum subiere = estar debajo. adj. Expuesto. Gram. Aquello de lo cual el verbo afirma algo.
INTERPRETATIVA 1. Escribe frente a cada oracin la clase se sujeto que tienen: Vino temprano y se fue.
Las nias bailan balet en el teatro.
Eres muy responsable.
Saldremos de viaje.
El Sol da calor a la Tierra.
Jpiter es el planeta ms grande del Sistema Solar.
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2. Colorea del mismo color el sujeto y el predicado que tienen relacin y escribe la clase se sujeto. Los bomberos son flores hermosas. ____________ Pedro, Juan y Andrs teje la tela en el rbol ____________ Daniel apagan el incendio. ____________ La rosa, la orqudea y el clavel escriben un cuento para el concurso. ____________ La araa es mi mejor amigo. ____________ 3. Realiza dibujos y escribe oraciones con sujeto simple y compuesto.
4. Completa el mapa conceptual. Clases de sujeto
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PALABRAS POLISEMICAS
Palabras: lat. parbola. f. sonido o conjunto de sonidos articulados que expresan una idea. Representacin grfica de estos sonidos. Polismicas: f. ling. Pluralidad de significados de una palabra.
INTERPRETATIVA 1. busca en el diccionario y escribe los significados de las siguientes palabras. ________________________________________ Banco ________________________________________
________________________________________ Estrella ________________________________________
________________________________________ Cubo ________________________________________
91 2. Escribe oraciones con las siguientes palabras polismicas: Pilar, gato, papel, mata, torre. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Relaciona con una lnea la palabra con el significado que le corresponda.
grano
Prenda de vestir Semilla y fruto de las plantas
falda
Sacerdote Parte de una planta Pastilla Parte de una montaa Parte del cuerpo
cura
pie Alimento hecho con harina Venda para cubrir una herida pasta Hablar sin rodeos
LAS PALABRAS POLISEMICAS SIGNIFICADOS DIFERENTES.
SE
ESCRIBEN
IGUAL
PERO
TIENEN
92 D M A
EL POEMA
Poema: lat. poema - gr. poiema. m. Composicin literaria en verso. Obra potica de cierta extensin.
INTERPRETATIVA El poema est conformado por grupos de estrofas. Cada lnea de una estrofa se llama verso. Los poemas tienen ritmo y musicalidad. Se llama rima a la semejanza o igual de sonidos en la terminacin de los versos de un poema. Ejemplo: Dame la mano y danzaremos dame la mano y me amars como una sola flor seremos como una flor y nada ms Gabriela Mistral
93 1. Lee un poema y contesta lo siguiente: Ttulo: _____________________________________________________________ Tema: _____________________________________________________________ Nmero de estrofas: __________________________________________________ Nmero de versos: ___________________________________________________ Rima: _____________________________________________________________ 2. Escribe rimas divertidas con la palabra que se te indica. ___________________________________________________________________ Nia __________________________________________________________________ Domingo Maana _________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ Pirata ____________________________________________________________________ Pauelo Sombrero ____________________________________________________________________
3. Escribe un poema a mam.
UN POEMA ES UN TEXTO ESCRITO EN VERSO EN EL CUAL SE EXPRESAN SENTIMIENTOS, PENSAMIENTOS, EMOCIONES POR MEDIO DE PALABRAS.
94 D M A
EL DEBATE
Debate: Accin de debatir. Discusin, polmica. Contienda, lucha. Controversia
ARGUMENTATIVA Lee el siguiente problema: No lo saba! Hace muchos aos en la antigua Roma, el ciudadano Nemintio fue detenido por usar una tnica color prpura en la celebracin religiosa de uno de los dioses ms admirados. Segn la ley, solo los nobles de alto rango y la familia de los reyes podan usar ese color en las fechas importantes, y quien infringiera la norma deba ser condenado. Ante el juez Suscrito, Nemintio argument que ignoraba la ley. Suscrito se conmovi y pens: Si aplico la ley, ser injusto con este hombre. Pero si soy justo con este hombre, ser injusto con la ley. El juez Suscrito decidi finalmente absolver a Nemintio. Pero por ello el juez fue condenado.
95 1. Te parece justa la decisin del juez? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. Qu haras si fueras el juez? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Crees que Nemintio no conoca la ley? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. Escribe el nombre de algunos temas que te gustara debatir: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 5. Selecciona con tus compaeros un tema y prepara su debate. ___________________________________________________________________ 6. Conclusiones del debate realizado: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Realiza un dibujo relacionado con el debate.
EL DEBATE ES UNA DISCUSIN ENTRE VARIAS PERSONAS SOBRE UNTEMA QUE PRESENTAN DIFERENTES PUNTOS DE VISTA.
96 D M A
PALABRAS QUE COMIENZAN POR HIE, HUE, HUM

Palabras: lat. Parabola. una idea. f. Sonido o conjunto de sonidos articulados que expresen
INTERPRETATIVA
Se escriben con h todas las palabras que empiezan por hie, hue, hum.
Ejemplos: hielo, hueso, humano,
1. Busca el significado de las siguientes palabras: Humano: ___________________________________________________________ Hiel: _______________________________________________________________ Hierro:______________________________________________________________ Hiedra:_____________________________________________________________ Huelga:_____________________________________________________________ Hiena:______________________________________________________________ Humildad:___________________________________________________________ Humor: ____________________________________________________________
97 2. Dibuja algunas de las palabras consultadas:
3. Completa el crucigrama: 1. Producto gaseoso que sale de las quemas, combustiones. 2. Paro que realiza un grupo de personas. 3. Recipiente para mantener el hielo. 3. 4. Calidad de hmedo. 4. 5. Nio que no tiene padres. 5. 6. Planta trepadora. 6. 7. Espacio vaco delimitado. 7. 8. Terreno destinado al cultivo de legumbres. 9. Virtud en reconocer nuestra pequeez. 10. Seal que deja el pie. 4. Selecciona tres palabras del crucigrama y escribe oraciones ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ TODAS LAS PALABRAS QUE COMIENZAN POR HIE, HUE, HUM SE ESCRIBEN CON H.
1. 2.
8. 9. 10.
98
PRUEBAS SABER
En la hoja de respuestas rellena el valo segn la respuesta que consideres apropiada. 1. La siguiente noticia aparece en un peridico: El estrs es una enfermedad que, al aparecer, no slo afecta a las personas, sino tambin a los animales. Esto es lo que ocurri a Toby , un perro de tres aos. Toby padeca de insomnio y tena dificultades para relacionarse con otros perros. Sus dueos preocupados por la salud de su mascota, lo llevaron a varios veterinarios, pero ninguno acert en el diagnstico. Hasta que encontraron un instituto especializado en el que, finalmente, pudieron diagnosticar la enfermedad: Toby padeca de estrs. Los especialistas le recetaron una terapia inusual: dos veces por semana, el perro recibe masajes con ungentos en un recinto aromatizado con esencia de lavanda. Adems de curarse del estrs, ahora Toby huele mucho mejor.
El ttulo que le colocaras a la noticia para llamar la atencin de las personas sera: A. B. C. D. el estrs mata a los perros. el estrs afecta a los perros. los perros tienen estrs. el estrs les da a los perros.
2. El orden correcto de la oracin es: A. B. C. D. cubierto de plumas tienen el cuerpo las aves. las aves tienen el cuerpo cubierto de plumas. el cuerpo cubierto de plumas tienen las aves. las aves el cuerpo cubierto de plumas tienen.
3. En la oracin: El tigre, el len y la pantera son animales salvajes. Cul es el sujeto? A. B. C. D. son animales salvajes animales salvajes animales el tigre, el len y la pantera
4. Felipe escribe los siguientes de ejemplos de oraciones, pero hay dos que no son, cules? 1. Manuel escribe una fbula. 2. sabios consejos estos. 3. los nios juegan en el parque. 4. das de la semana cortos.
99 A. B. C. D. 1y2 2y3 3y4 2y4
5. En la oracin que escribi Marcela: Dar unos regalos a los nios pobres. El sujeto tcito es: A. B. C. D. nosotros ellos yo t
6. En la oracin que escribi Mario: El carpintero hace una silla. El sujeto es: A. B. C. D. expreso simple tcito compuesto expreso compuesto tcito simple
7. Santiago busc en el diccionario el significado de una palabra y encontr: 1. 2. 3. 4. planta joven paso extremidad de la pierna dar motivo
8. Un poema tiene la siguiente estrofa, cul es la palabra adecuada para rimar? Inclinados sobre el oro spero de sus espigas, desfallecen. Manda un viento de frescas alas
A. B. C. D.
amigas vecinas antiguas vivas
9. Un grupo de nios quieren realizar un debate sobre un tema. Cul sera el tema ms apropiado? A. B. C. D. los dinosaurios los extraterrestres las pirmides de Egipto los circos deben tener animales
100 10. Las palabras que comienzan por hie, hue, hum se escriben con h. Qu palabras no pertenecen a la regla ortogrfica? A. B. C. D. hierba huir huelga hundir huerta huella hierro huracn

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COLEGIO GIMNASIO LOS ANDES

SAN JUAN DE PASTO 2.011 - 2.012

Colegio Gimnasio los Andes Modulo de Castellano Grado Cuarto

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1. EJE TEMTICO: ELEMENTOS PARA EL MANEJO DE NUESTRA LENGUA

LOGROS Y/O COMPETENCIAS

Colegio Gimnasio los Andes Modulo de Castellano Grado Cuarto

Diccionario Enciclopdico Ilustrado. Talleres Grficos Pealara, Madrid, 1.999.

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9 3. Subraya los sustantivos que encuentres en el prrafo.

los sustantivos comunes

5. Escribe un sustantivo propio a cada sustantivo comn.

ro mujer colegio hombre revista

mascota pas ciudad nevado Almacn

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11. Completa el mapa conceptual.

EL SUSTANTIVO ES LA PALABRA QUE NOMBRA PERSONAS, ANIMALES, COSAS Y LUGARES.

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2. Dibuja un sustantivo femenino y un sustantivo masculino.

cuaderno ________________ lpiz ________________

4. dibuja un sustantivo en nmero singular y otro en plural.

5. Clasifica los sustantivos masculino, femenino, singular y plural.

LOS SUSTANTIVOS TIENEN GENERO Y NUMERO.

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Medellinense Tulueo Barranquilla Payans

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Costa Rica _________________ Chile Argentina Brasil _________________ ________________ ________________

3. Completa las oraciones y realiza dibujos o pega lminas.

Cecilia naci en Tunja es ____________

Rodrigo vendi su casa a un seor bumangus, es decir de ______________

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5. Completa el mapa conceptual

CLASIFICACION DE LAS PALABRAS SEGN EL ACENTO

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5. Completa el mapa conceptual.

Palabras segn el acento

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Leer atentamente ARGUMENTATIVA

Subrayar las ideas principales

Organizar ideas principales

Elaborar el cuadro sinptico

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3. Recorta lminas relacionadas con el vestido

4. Lee un texto y elabora el cuadro sinptico.

LA BIBLIOTECA Y LAS FICHAS BIBLIOGRAFICAS

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2. El texto de la pregunta 1 la podemos clasificar como: 1. 2. 3. 4. poesa descripcin narracin cuento

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2. EJE TEMTICO: MANEJEMOS NUESTRO LENGUAJE

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30 2. Completa el mapa conceptual

cuaderno lpiz

Costa Rica _________ Chile Argentina Brasil _ ________

__________________________ _ __________________________

_

__

_ _ 4. Dibuja algunos medios de transporte.

conservar ________ escuchar empleo banquete _ _________