PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO PEC

ESCUELA PEDRO J. SOSA

2007 _2008

Ministerio de Educacin Direccin Regional de Educacin de Panam Centro

ESCUELA PEDRO J. SOSA

MEMORIA ESCOLAR 2007

DIRECTORA DRA. MARA ELENA HILL DE MONTANER

SUPERVISORA PROFESORA DIANA CARRILLO

ZONA ESCOLAR No 3

NDICE
IIIIIIIVVVIVIIVIIIIXINTRODUCCIN JUSTIFICACIN OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECFICOS MISIN DEL CENTRO VISIN DEL CENTRO FINES PEC Y PERFIL DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO ORGANIZACIN DEL PERSONAL DOCENTE 9.1 PERSONAL ADMINISTRATIVO 9.2 COMISIONES DE TRABAJO 9.3 COMUNIDAD EDUCATIVA 9.4 ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA XPRINCIPALES PROYECTOS Y PROGRAMAS EJECUTADOS 10.1 PROYECTOS DEL FECE EN EL 2007 10.2 PROYECTOS DEL FECE EN EL 2008 10.3 XIXIIPROGRAMAS ESPECIALES

LIMITACIONES EN LA EJECUCIN DE LOS PROYECTOS ASUNTOS VARIOS 11.1 INNOVACIONES 11.2 CONCURSOS 11.3 PREMIOS

XIII-

ANEXOS Y FOTOS.

INTRODUCCIN

n cualquier sistema educativo del mundo, sea formal o no, deben tomarse decisiones sobre qu y cmo deben aprender los estudiantes dentro de la

educacin institucionalizada, de la cual ellos forman parte. Es por eso que se realizan proyectos tendientes favorecer el desarrollo y mejoras en la educacin y, por ende, de los centros educativos y de quienes en ellos participan.

Los docentes, como todos los miembros de una escuela desean entender claramente el escenario donde trabajan. Deben compenetrarse adems, del concepto que se tienen en la institucin sobre las funciones de la educacin, como la infraestructura fsica, relaciones que pueda tener el centro con la comunidad, en beneficio de la poblacin estudiantil que son los futuros forjadores de nuestra Patria.

Esta memoria presenta un panorama general de nuestro centro educativo, desde objetivos generales, especficos, visin, misin, el PEC, el perfil de

nuestra Institucin, organizacin docente y otros.

Esperamos que esta memoria sea del provecho del personal docente y educando de nuestra escuela.

JUSTIFICACIN

Con esta memoria se busca brindar, en forma general, valores ptimos dentro de lo que es l proceso enseanza - aprendizaje, a travs de la presentacin de la excelencia acadmica.

La justificacin de esta memoria est basada en ofrecer los aspectos bsicos para el desarrollo del proceso enseanza - aprendizaje.

Nuestro deseo primordial es contar con un documento que sirva de base a el Ministerio de Educacin sobre el trabajo realizado en nuestro plantel, en los diferentes aspectos organizativos y administrativos.

III. OBJETIVOS GENERALES

Contribuir al fortalecimiento de la comunidad educativa

mediante un documento que sirva de gua para las actividades y mejoras en los aos posteriores.

Evaluar indicadores para medir cambios en los aspectos sociales, culturales y pedaggicos.

IV. OBJETIVOS ESPECFICOS

Brindar un documento que sirva de gua para el docente y el Ministerio de Educacin.

Contar con una memoria- gua para diversas actividades.

V. VISIN DEL CENTRO

Brindar al estudiante una preparacin acorde con el siglo XXI, formando estudiantes con ideales, valores ticos y morales que complementen su educacin integral en cuanto al Programa de Educacin Bsica General, con el cumplimiento de sus Objetivos sociales, pedaggicos y culturales.

VI. MISIN DEL CENTRO

Ofrecer a la sociedad panamea un estudiante con habilidades, destreza y desarrollo integral con nfasis en la capacidad crtica, reflexiva y creadora para tomar decisiones con una clara concepcin filosfica y cientfica del mando y la sociedad, con elevado sentido de solidaridad humana.

VII. FINES
El objetivo bsico y fundamental de la Escuela Pedro Jos Sosa es la formacin integral del alumno, desde una formacin integral

comprender y se guiar por los Fines de la Educacin Panamea: Contribuir al desarrollo integral del individuo con nfasis en la

capacidad, crtica, reflexiva y creadora. Coadyuvar en el fortalecimiento de la conciencia nacional y la

soberana, el conocimiento y valoracin de la historia patria. Infundir el conocimiento y la prctica de la democracia.

Favorecer el desarrollo de actitudes en defensa de las normas de justicia, mediante el conocimiento y respeto de los derechos humanos. Fortalecer y conservar el folclore y las expresiones artsticas de toda la poblacin. Fortalecer y desarrollar la salud fsica y mental del panameo. Incentivar la conciencia para la conservacin de la salud individual y colectiva. Fomentar el hbito del ahorro. Fomentar el conocimiento en materia ambiental con una clara conciencia y actitudes conservacionistas. Fortalecer los valores de la familia. Contribuir a la formacin, capacitacin y perfeccionamiento de la persona como recurso humano con la perspectiva de educacin permanente. Garantizar el desarrollo de un conocimiento social a favor de la paz, la tolerancia y la concertacin. Reafirmar los valores ticos, morales y religiosos en el marco del respeto y la tolerancia entre los seres humanos

VIII. PEC Y PERFIL DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO

PERFIL DE LA ESCUELA PEDRO J. SOSA Antecedentes (Resea histrica)

La Escuela Pedro Jos Sosa, lleva ese nombre en honor del Ingeniero Civil Pedro Jos Sosa, por su activa participacin en la planeacin y construccin del Canal de Panam

El Ing. Pedro Jos Sosa naci en la ciudad de Panam el 19 de mayo de 1851 y Muri el 4 de julio de 1898. Pedro Jos Sosa tuvo una vida de honor y de amor; de pensamiento y de accin; de ciencia y de gloria; vida de realizacin fecunda en que se liga el nombre a una obra de proyecciones universales, soadas por siglos y concebida para la eternidad.

La Escuela Pedro Jos Sosa imparte los niveles de Preescolar y primaria de la Educacin de Bsica General, hasta sexto grado grado. La Escuela Pedro Jos Sosa fue creada mediante el Decreto Ejecutivo N 6 de 13 de febrero de 1925.

La Escuela Pedro Jos Sosa tiene su domicilio en el Corregimiento de Calidonia, avenida Sptima Central, entre la calle U y la calle 32 del distrito de Panam, Provincia de Panam. El telfono es 517-6321. Consta de seis (6) pabellones.

La poblacin estudiantil que asiste a nuestra escuela desciende de grupos radicados en la capital, as como de diferentes localidades del pas.

Los niveles de enseanza que se ofrecen son de preescolar hasta sexto grado.

2. POBLACIN Cuenta con una matrcula de 1.029 estudiantes. 45 docentes y 3 docentes del I.P.H.E 6 miembros del personal administrativo (Aseo), bajo la

administracin de la profesora Mara Elena Hill de Montaner.

3. FECE Contamos con una asignacin anual de 31,800 balboas, de las cuales el 75% le corresponde al Fondo de Matrcula y el 25% al Fondo de Bienestar Estudiantil.

Actualmente contamos con 15,111.04 para el Fondo del Bienestar Estudiantil y 26,568.84 para el Fondo de Matrcula.

4. PROBLEMAS ENCONTRADOS

Nuestra escuela necesita del personal de apoyo en la Direccin. Requiero un inspector, 2 secretarias y un subdirector. Demasiada intrigas entre los maestros. Trabajo de infraestructuras por realizar. Intrigas de la Antigua Asociacin de Padres de Familia con la nueva. Pocos alimentos en la venta por el Kiosco Escolar. Nios y nias sin Uniformes y tiles escolares. Mucha indisciplina y poca atencin de los Padres de Familia. 5. SOLUCIONES:

Se ha solicitado por escrito la peticin de una Subdirector, un inspector y las secretarias y todava no he recibido respuesta. Se ha realizado varias reuniones y capacitacin para evitar las intrigas y celos profesionales entre en personal docente. Se est trabajando con la partida de matricula del FECE y se ha realizado innumerables trabajos, como: Arreglo de la Direccin (Baldosas, pintura, cielo raso, repello y arreglo), se instalaron baldosas en los pisos de la escuela, closet nuevo para cada maestro, se pintaron todos los salones por dentro, se arreglo el

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techo del Comedor escolar, se puso ventanas (Flasssing) en los salones de kinder, se compraron materiales como: estufa de horno, un congelador, microondas, aire acondicionado para la nueva Direccin y para el saln de reuniones. Se les ofrece con el Fondo de Bienestar Estudiantil almuerzo para 10 nios por saln, adems se les proporcionan Pancakes, y cereales. Se ha donado Uniformes, zapatos y anteojos a los nios ms necesitados. Se est trabajando coordinadamente con la Asociacin de Padres de Familia y con la Comunidad Educativa, sin importar las crticas de la antigua Asociacin. Se convers con las seoras del Kiosco sobre la alimentacin que deben vendar. Deben regirse segn lo pactado en la licitacin. Se ha mejorado los problemas de disciplina, rendimiento escolar y aseo en las aulas. Se ha implementado fuertemente el Reglamento Interno de nuestra escuela.

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO PEC ESCUELA PEDRO J. SOSA

1. Quines somos? 1.1. Descripcin y anlisis del contexto 1.1.1. Aspectos Histricos 1.1.2. Aspectos Geogrficos 1.1.3. Aspectos Demogrficos 1.1.4. Aspectos Sociales y Culturales 1.1.5. Aspectos Polticos 1.1.6. Aspectos Educativos 1.1.7. Aspectos Econmicos

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1.2. Descripcin y Anlisis del Contexto Interno del Centro 1.2.1. Antecedentes (Resea Histrica) 1.2.2. Estructura Administrativa 1.2.3. Estructura Docente 1.2.4. Estructura Pedaggica o Curricular 1.2.5. Programas Educativos

2. Qu Problemas Tenemos? 2.1. rea Pedaggica 2.2. rea Social 2.3. rea de Infraestructura 2.4. rea Gerencial o Administrativa

3. Plan de Accin 3.1. Actividades 3.2. Presupuesto 3.3. Responsables 3.4. Cronograma

4. Avances y Logros

DATOS GENERALES DEL CENTRO N O M B R E: REFERENCIA: DIRECTORA Escuela Pedro J. Sossa Centro de enseanza de preescolar y Primaria Mara Elena Hill de Montaner

UBICACIN Regin educativa: Panam Centro D i s t r i t o: Panam

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Corregimiento: Calidonia Lugar poblado: Avenida 7 Calidonia Telefax: 517-6321

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1. Quienes Somos? 1. 1. Descripcin y Anlisis del Contexto Externo del Centro 1.1. 1. Aspectos Histricos Corregimiento de Calidonia Fundado: Acuerdo Municipal N 6 del 29 de abril de 1915. Aspectos Geogrficos

Vegetacin: la misma es escasa, hay presencia de rboles aislados, propios de un rea densamente poblada.

Clima: el rea nos presenta un clima tipo tropical.

Lmites: Calidonia est situada en el Sector extramuros de la nueva ciudad de Panam Los lmites del corregimiento son: Al norte: Al sur: Al este: Al oeste: con Curund; con la Baha de Panam con Bella Vista; con Santa Ana

Aspectos Demogrficos La poblacin del corregimiento de Calidonia es de 19,729 habitantes (9,366 hombres y 10,363 mujeres), habitantes distribuidos en una Superficie: 1.6 km2. Este corregimiento lo conforman 4 barriadas, ellas son: Calidonia, Maran, San Miguel, La Exposicin y Perejil

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1.1.4. Aspectos sociales y culturales La poblacin del rea es producto de la influencia sociocultural que se ha vivido desde la poca colonial. Son conservadores de las costumbres y tradiciones (folklore) que se han derivado de la misma.

Algunas de las principales actividades que se celebran y desarrollan en la comunidad estn:

- Da del Corregimiento (actividades deportivas - brindis) - Semana Santa (misas - procesiones) - Da del Nio (agasajos, juegos, deportes) - Da de la Madre (acto cultural, premiacin) - Navidad (posadas) - Ao Nuevo (misa) - Fiestas religiosas

1.1.5. Aspecto Poltico La organizacin poltica del corregimiento se identifica por la presencia de: Representante de Corregimiento. Corregidor Junta Local Junta Comunal

1.1.6. Aspectos Educativos En el corregimiento se encuentran centros de enseanza primaria, premedia y universitaria, as como otras instituciones que colaboran en la educacin y orientacin de los miembros de la comunidad.

En el corregimiento existen escuelas primarias, secundarias y tcnicas; oficiales y particulares, entre otras: Pedro J. Sosa, Federativa de Brasil,

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Repblica de Chile, Repblica de Venezuela, Escuela Don Bosco, Colegio Javier, Instituto Comercial Bolvar, etc.

Entre las instituciones presentes en el rea estn: Iglesia Catlica: Don Bosco SINAPROC (Sistema Nacional de Proteccin Civil). Cruz Roja. Bomberos Otras.

1.1.7. Aspectos Econmicos Nuestro Centro Educativo es de una condicin econmica baja, pues encontramos dentro de la familias un nivel socio econmico pobres, sin trabajo y viviendo el lugares de condiciones insalubres..

El mismo cuenta con el apoyo del Ministerio de Educacin, el cual establece que los fondos del Seguro Educativo podrn ser utilizados para la compra de equipo y material didctico, esto depender del nmero de estudiantes y modalidades de los colegios oficiales de la educacin primaria

El fondo de matrculas est bajo la responsabilidad del Director (a) del plantel, el cual es responsable ante el Ministerio de Educacin.

Tambin estn establecidas por Ley, las partidas municipales, que destinarn un porcentaje de sus rentas municipales anuales para los planteles educativos.

El Club de Padres de Familia hace sus aportaciones de acuerdo a sus posibilidades y de acuerdo a los fondos de las diferentes actividades que se

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realicen.

La figura anterior nos muestra la estructura organizativa de la comunidad educativa de la Escuela Pedro J. Sosa.

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Como se aprecia en el organigrama anterior, la estructura administrativa se compone de la directora, personal docente, estudiantes, administrativos, comisiones que se conforman para el desempeo de los objetivos propuestos en el centro e instituciones que colaboran en el centro como: SINAPROC, Cruz Roja, PRIDE, la polica, entre otras.

Adems del personal docente el centro cuenta con los siguientes funcionarios que se detallan en la siguiente tabla.

PERSONAL ADMINISTRATIVO DE LA ESCUELA PEDRO J. SOSA CARGOS Directora Docentes Bibliotecaria Trabajadores Manuales TOTALES NIVEL Primaria- Diurno Primaria- Tarde 1 (Ambos Turno) 32 1 5 38 Ambos Turno 16 1 3 20 TOTAL 1 48 2 8 59

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1.2.3. Estructura Docente En este centro laboran educadores 37 son maestros de grados y 11 son maestros especiales y 3 maestros del I.P.H.E

El Ministerio de Educacin permite la ampliacin de la obligatoriedad a once grados de educacin, pero en la escuela Pedro J. Sosa solo existe hasta sexto grado. Adems, garantiza su gratuidad. Asimismo, debe garantizar que los (as) alumnos (as) culminen esta etapa con dominio de conocimientos bsicos que permitan el desarrollo de los aprendizajes significativos con una gran dosis de creatividad, sentido crtico, reflexibilidad y pensamiento lgico.

La Educacin Bsica General incluir dentro de su estructura, de acuerdo con lo establecido en la Ley 34 de 6 de julio de 1995, las siguientes etapas:

Educacin Preescolar, para menores de 4 y 5 aos, con duracin de cinco aos. Educacin Primaria, con duracin, de seis aos. Educacin Premedia, con duracin de tres aos.

La Escuela Pedro J. Sosa, asume las etapas: preescolar y primaria, visualizando con carcter de integridad a la vez que logra aplicar los principios curriculares de continuidad, secuencia e integracin de la siguiente forma.

- En el nivel inicial se le brinda al nio (a) las estrategias necesarias para proveerle de un desarrollo integral en las reas psicomotoras, cognoscitivas y afectiva. Se le facilita el desarrollo de buenos hbitos y adquisicin de destrezas bsicas para el aprendizaje posterior.

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- En el nivel primario se ofrece la continuidad del crecimiento integral, fortaleciendo el desarrollo de la personalidad, incrementando sus

experiencias, conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permitir su desarrollo positivo.

1.2.4. Estructura Pedaggica o Curricular

La

Escuela Pedro Jos Sosa

ofrecer servicios en el Primer Nivel de

Enseanza. Educacin de Bsica General, que comprende lo siguiente: Educacin Preescolar, que comprende Prekinder y Kinder. Educacin Primaria, que comprende de Primero a Sexto grado. (1 a 6 grado Educacin Inclusiva

1.2.5. Programas Educativos

Organizaciones Estudiantiles: Son diversas las organizaciones estudiantiles que encontramos en este centro escolar, entre ellas podemos mencionar:

1. Cruz Roja: Tiene como propsito el instruir a los estudiantes en conocimientos de los primeros auxilios, qu hacer en caso de desastres, y similares, mediante cursos dictados por el personal especializado.

2. Grupos de C.O.D y C.O.A.: Estas organizaciones estudiantiles tienen como finalidad primordial crear jvenes con conciencia crtica, comn, fuerte sensibilidad humana, civismo y dems.

3. Organizacin de Conjunto Folklrico: Comenz sus prcticas hace un ao, como iniciativas de los Padres de Familia.

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4. DARE: Programa para ayudar a prevenir la utilizacin de drogas y evitar la violencia. Lo dicta una agente del departamento de Polica de Menores. Lo Patrocina la Embajada de Estados Unidos.

5. Caza Mosquitos: El grupo de los caza mosquitos, formado por nios de III a VI grado se encarga de brindar a sus compaeros indicaciones para mantener los alrededores limpios; efectan

actividades de prevencin y charlas sobre limpieza, reciclaje y otras actividades de salud.

6. Muchachas Guas: grupo de nias las cuales tienen como lema servir a Dios y al prjimo en un sistema de patrullas y un mtodo de trabajo ldico; desarrollando reas de crecimiento como desarrollo del cuerpo afectividad, carcter, creatividad, espiritualidad y sociabilidad.

2 Qu problemas tenemos? 2.1. Diagnstico de factores externos (oportunidades amenazas) e internos (fortaleza y debilidades del centro).

De acuerdo con el diagnstico externo e interno del centro hemos concluido que existen condiciones positivas y negativas, tanto internas como externas, en los componentes que ataen al rea educativa (pedaggica, social, infraestructura y administrativa).

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FORTALEZAS Apoyo de Organiza- ciones cvicas (SINAPROC, Pride, Cruz Roja) Colaboracin con el Club de padres de familia.

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

Accesibilidad a la Desconocimiento Conflictos con los educacin de los programas padres de familia. curriculares.

Proyecto educativo Falta de apoyo y del Centro. realizacin de diferentes actividades Misin de educar. Superacin Falta de capacitapersonal. cin en los docentes. Organizacin. Visin de Falta de comunicasupervisin. cin entre el personal. Promocin de Mejoramiento de la Falta de infraesvalores ticos, conducta en los tructura y rea de culturales y nios/as. recreacin. ambientales. Falta de recursos econmicos. Poca aceptacin al cambio. Poca relacin con la comunidad. Relaciones humanas.

Desempleo.

Drogadiccin.

Inseguridad social.

Violencia.

2.2. Identificacin, anlisis de problemas y alternativas de solucin Con respecto a la identificacin de problemas se han estructurado los cuadros que siguen a continuacin, donde se presenta en detalle cada uno de los problemas y necesidades.

2.2.1. rea pedaggica En este aspecto se han identificado 4 problemas, y a cada uno se le han elaborado descriptores para su mejor comprensin. La celda que aparece sombreada es la que ms preocupa, aunque guarda estrecha relacin con

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el resto de los problemas identificados

Esta rea no demanda inversin significativa; pues se propone mejorar la situacin presente con procesos de eficiencia en la utilizacin y asignacin de los recursos actuales disponibles, es decir, optimizar los recursos actuales disponibles, es decir los recursos. Se presenta en el punto 4 la estrategia que pretende disminuir este mal (Plan de Accin).

PROBLEMAS PEDAGGICOS PROBLEMAS DESCRIPTOR Audicin. Ausentismo. Lento aprendizaje. Memoria. Poca participacin en actividades escolares. Discapacidad fsica. Problemas psicolgicos. Visin. Fracasos Agresividad. Impulsividad. Hiperactividad. Motivacin. Orientacin. Poco uso de recursos didcticos. Integracin.

Aprendizaje

Bajo rendimiento acadmico Problemas de conducta en los estudiantes

Metodologa

2.2.2. rea social En cuanto a los problemas sociales se identificaron tres de gran magnitud presentes en la comunidad. No se pretende justificar, por lo general estos resultan difciles de controlar o monitorear, ya que, para el mismo se necesita integrar a todos los organismos y empresas presentes en el rea

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para que promuevan proyectos de carcter econmico o social y tratar de mejorar o corregir cada una de las necesidades que se presentan en la tabla de problemas de infraestructura.

El recuadro que aparece sombreado es el que ms preocupa al centro y por lo tanto, se presenta en el punto 4 la estrategia que pretende disminuir este mal (Plan de Accin).

PROBLEMAS SOCIALES DESCRIPTOR Desintegracin Paternidad Irresponsable Familiares Maternidad Irresponsable Problemas de transporte Bajo nivel de ingreso por desempleo Socioeconmicos Desnutricin Analfabetismo Educacin de los padres de familia Poca cooperacin de los padres de familia en las actividades escolares. PROBLEMAS

2.2.3. rea de infraestructura En este aspecto se plantean las necesidades de infraestructura de las cuales adolece el Centro, por lo cual, se necesita de inversin para mantenimiento, construccin de nuevas estructuras de acuerdo a la necesidad.

En la tabla del plan de accin se presentan los problemas que se relacionan con este aspecto, sin embargo, es de carcter prioritario la construccin de ventanas cerradas para que los nios no se mojen cuando llueva.

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No se muestran costos de inversin con cifras reales, debido a que no se ha realizado el diseo ni las cotizaciones pertinentes. Se presenta en el punto 4 la estrategia que pretende disminuir este mal (Plan de Accin

PROBLEMAS DE INFRAESTRUCTURA
INFRAESTRUCTURA Comedor escolar

INSUMOS O RUBROS NECESARIOS PARA EL MANTENIMIENTO Y FUNCIONAMIENTO

Anaqueles para guardar comida Camilla Anaquel de 5 gavetas Medicinas varias Cartn Comprimido 7*7 Sillas Escritorio Silla secretarial Cerraduras en todos los salones. Pintura de sillas para los estudiantes (Sin especificar) Sillitas para los preescolares (Sin especificar) Escritorios para los docentes Fuentes de agua Sillas plegables Hojas Blancas (especificar) Mapas Borradores, marcadores, papel de construccin, cuadernos, lpices (especificar). Cerrar espacios para que no entre la lluvia

CANTIDAD
2 1 1 2 2 1 1 30

Enfermera

Salones

Aula mxima

300 7 5

tiles Escolares

Construccin en cerrar los espacios abiertos de los salones

Reglas para colocar lminas

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Techo de gimnasio Arreglos a futuro Baldosa para los pisos en la planta superior

... Continuacin

PROBLEMAS DE INFRAESTRUCTURA
INFRAESTRUCTURA

INSUMOS O RUBROS NECESARIOS PARA CANTIDAD EL MANTENIMIENTO Y FUNCIONAMIENTO

Mejorar los marcos de las puertas de los salones S/E Arreglo de cielo Raso del comedor y pasillos Techo Arreglo de maceteros Pintura en las paredes exterior de la escuela Arreglo de los servicios higinicos. Plomera y electricidad Arreglo de luces, enchufes y otros

Construccin de ventanas y puertas

21 5 21

2.2.4. rea gerencial o administrativa Es un centro educativo que mantiene buena comunicacin con el personal docente, administrativo y educando.

3. Plan de accin Con los pasos que preceden a este punto, que son la bsqueda de alternativas y evaluacin de las mismas, se presenta el plan o estrategia de solucin a cada una de las reas.

Este aspecto necesit de informacin para determinar en detalle, las fases o pasos a seguir para su aplicacin o ejecucin.

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3.1. Plan de accin: problema pedaggico

PLAN DE ACCIN PARA PROBLEMAS DEL REA PEDAGGICA PROBLEMA PROPSITO Disminuir el porcentaje de fracaso escolar en el Centro Educativo. ACTIVIDAD RESPONSABLE DE LA EJECUCIN Ministerio de Educacin Administracin del Centro Docente MEDUCA Administracin del Centro Docente Docente

Brindar programas de actividades deportivas y culturales. Evaluar metodologa y Integrar a las recursos autoridades, didcticos. padres de familia, Proporcionar educadores y programas que se autoridades orienten a motivar locales. a los educandos y docentes. Temas relacionados a la actitud mental Bajo rendimiento positiva. acadmico Proporcionar programas de capacitacin para los padres de Descriptor familia sobre Fracasos orientacin familiar. Recopilar informacin familiar mediante visitas a los hogares. Fomentar el trabajo en equipo.

Docente

Docente

Administracin del centro Docente Autoridades locales ONGs Ejemplo: CANAR (Centro de Atencin a la Niez y Adolescente en Riesgo).

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3.2. Presupuesto (costo) Material didctico y expositores En este proyecto del Centro los responsables del financiamiento ser el organismo ejecutor, ellos son el Ministerio de Educacin y el Centro escolar.

Los costos en los cuales se incurren se detallan en la siguiente tabla.

3.3. Responsables En este proyecto del Centro los responsables del financiamiento ser el organismo ejecutor, ellos son el Ministerio de Educacin y el Centro escolar.

3.4. Cronograma de ejecucin El proyecto est diseado para un ao. Los programas se contemplan para ejecutarse durante los nueve meses, puesto a que, el aprendizaje es un proceso continuo e integral.

En el primer punto del cronograma se propone elaborar los indicadores que permitirn la medicin del cambio o impacto del proyecto en los educandos. Este proceso se conocer al hacer la evaluacin en el ltimo mes de vida til del proyecto, donde los indicadores mostrarn los resultados y por tanto, se reflejarn los logros y debilidades para reformular el proyecto o extenderlo segn sea el caso.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO PEDAGGICO ACTIVIDAD 1 Elaboracin de indicadores Brindar programas de actividades deportivas y culturales Evaluar metodologa y recursos didcticos Proporcionar programas que se orienten a motivar a los educandos y docentes. Temas relacionados a la actitud mental positiva. Promover programas de capacitacin para los padres de familia sobre orientacin familiar. Recopilar informacin familiar mediante visitas a los hogares. Fomentar el trabajo en equipo. Evaluacin del proyecto (medicin de indicadores) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Plan de accin: PROBLEMA SOCIAL El problema que destaca en esta rea es la desnutricin, la cual se relaciona con el bajo nivel y la calidad de vida de las familias.

Con el propsito de contrarrestar este problema y tomando en cuenta la responsabilidad que implica, se han elaborado las siguientes actividades de la tabla correspondiente al cronograma de actividades que orientan a gestionar e involucrar diversos sectores de la sociedad (empresa privada, autoridades locales y organismo rector).

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PLAN DE ACCIN DEL PROBLEMA SOCIAL PROBLEMA PROPSITO Prevenir desnutricin la UNIDAD EJECUTORIA Recopilar la Centro escolar. informacin real del problema de desnutricin en el comedor escolar. Identificar la causa Centro escolar. del problema. Gestionar recursos Centro escolar. para fortalecer el comedor escolar. Establecer Centro escolar. programas especiales para alumnos con este problema en el comedor escolar. Proponer proyectos a Centro escolar. las autoridades locales para disminuir el nivel de desempleo. ACTIVIDAD

Socioeconmico

Corregir los problemas de desnutricin en el centro.

Descriptor Nutricin

El Plan de Accin para esta Propuesta es de inversin significativa, se puede lograr es a travs de actividades de autogestin, donde se pretende optimizar los recursos como:

El programa de comedor escolar a travs de los recursos que aporta el Ministerio de Educacin. Igualmente los aportes del Municipio al Comedor escolar y las autogestiones de las empresas privadas e instituciones no gubernamentales.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PROBLEMA DE INFRAESTRUCTURA CONCEPTO / MESES 1. Adquisicin de Materiales 2. Construcciones 3. Adquisicin de muebles y enseres 4. Puesta en marcha (Estos meses estn sujetas a cambios por no contar disponibilidad en las partidas del FECE) 1 2 3 4 5 6

4. Avances y logros

Hemos fomentado en los educandos y seguiremos hacindolos, la conservacin de la infraestructura escolar, los mobiliarios y materiales escolares, para que la inversin utilizada

IX. ORGANIZACIN DEL PERSONAL DOCENTE 9.1 PERSONAL ADMINISTRATIVO

ORGANIZACIN DEL PERSONAL DOCENTE

DE LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA

La

Escuela Pedro Jos Sosa

ofrecer servicios en el Primer Nivel de

Enseanza. Educacin de Bsica General, que comprende lo siguiente: Educacin Preescolar, que comprende Prekinder y Kinder.

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Educacin Primaria, que comprende de Primero a Sexto grado. (1 a 6 grado) Educacin Inclusiva

Funcionarn los siguientes Departamentos:

Educacin en la Fe (Religin, tica/Moral y actividades religiosas) Ciencias naturales y exactas (Ciencias naturales, Matemticas y Computacin Idiomas (castellano e ingls) Educacin del Hogar, Msica Educacin Fsica (Educacin Fsica y Deportes)

ORGANIZACIN DEL PERSONAL DOCENTE

ORGANIZACIN ESCOLAR Directora 2. Dra. Mara Elena Hill de Montaner

Sub Director Docentes A.M y P.M

SIN NOMBRAR 2. Diana Batista 3. Yovani Montero 4. Martina Daz 5. Priscila de Bellido 6. Aquilina Hernndez 7. Euloga Castillo 8. Mara Pinto 9. Eyra Martnez 10. Tomasa Rodrguez 11. Migdalis Smith 12. Mariela Rodrguez 13. Dalila Herrera 14. Mara Patio 15. Neyda Molinar 1. Olga Guerra 2. Nimia de Arrocha 3. Gladys Gonzlez 4. Aurelia Moreno 5. Argelia Troconis 6. Mitzi Ortega 7. Blgica Concepcin 8. Arcesio Tikas 9. Carlos Mendoza. 10. Gloriela Henrquez 11. Mitzi Carrasco 12. Horacio Bucktrn 13. Viodelda Almanza. 14. Matilde de Gudio

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16. Mario Almanza 17. Berta Guerra 18. Dioneyada de Rodrguez 19. Ana de Ramea 20. Yolanda de Vanegas 21. Hernn Gonzlez 22. Domidilio Guillen 23. Norma Morales. 24. Andrea de Prez 25. Heriberto Snchez 26. Xiomara Arz.

15. Elida De Len 16. Emma de Jan 17. Jos Bazan

18. Cinthia Rivera

9.2 COMISIONES DE TRABAJO En nuestra escuela trabajamos durante todo el ao con las siguientes comisiones: Disciplina Salud Fomento Sociales Valores Orientacin Rendimiento Escolar Bienestar Estudiantil

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9.3 COMUNIDAD EDUCATIVA

Miembro Comunidad

de

la 1. 2. 3. 4.

Mara Elena de Montaner (Directora del Plantel) Mario Almanza (Maestro- Principal) Dioneida Rodrguez (Maestra- Suplente) Rosa Hernndez ( Presidenta de la Asoc. de Padres de Flia) 5. Padre- Iglesia Don Bosco (miembro de la Sociedad Civil) 6. Madeline Lucar (Miembro de los estudiante- Solo representativo porque es menor de edad)

9.4 ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA.

Asociacin de Padres Rosa Hernndez - Presidenta de la Asoc. de Padres de Flia. de familia Alicia Mena Tesorera Aracellys Mendoza -Fiscal Mara VicePresidenta.

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X.

PRINCIPALES PROYECTOS Y PROGRAMAS EJECUTADOS

10.1

PROYECTOS DEL FECE PARA EL 2008

Proyectos realizados con los fondos del FECE en el 2008:

Instalacin de Baldosas en la parte de abajo y dos escaleras de los pasillos. Pintura de la Cancha Compra e instalacin de dos abanicos en cada saln Compra de una silla giratoria para cada maestro Compra de un aire acondicionado para la Direccin. Pintura de la cancha y gradas.

Instalacin de la baldosa en nuestra escuela. ( ver atrs para fotos)

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10.2

PROYECTOS DEL FECE PARA EL 2008

Proyectos a realizados con los fondos del FECE en el 2008: Pintura en cada saln Closet con dos puertas en cada saln Arreglo de la Fachada de la escuela Arreglo del techo del Comedor escolar Remodelacin total de la Direccin (Baldosa, pintura, cielo raso, repello y bloqueo de pared) Instalacin de cables elctricos hurtados. Instalacin de puerta en la nueva Direccin Colocacin de Flassing en las ventanas de kinder Se construy una estufa industrial de 6 quemadores Se compr en este ao: 2 CONGELADORES 1 ESTUFA DE HORNO 1 REFRIGERADORA DE OFICINA 1 ENCUADERNADORA 1 ESCRITORIO DE METAL 1 EQUIPO DE SONIDO COMPLETO 2 AIRES ACONDICIONADOS (Uno para la Direccin y otro para el saln de reuniones) Proyectos a realizar con los fondos del FECE en el 2008 Rehabilitacin del Comedor Escolar: Este proyecto consiste en el arreglo del Comedor Escolar, confeccin de Cocinova, gabinetes, cielo raso, fregador, extractor,colocacin de un extractor de campana y construccin de un mostrador entre la cocina y el rea de comedor. El mismo se realiza con la finalidad de mejorar el rea del comedor para poder brindar un mejor servicio a los estudiantes. Instalacin de Baldosas en la parte de arriba de los pasillos, en el saln de maestro. Este proyecto es de 2006 que no se pudo terminar. Se termin la puesta de la baldosa en la primera etapa.

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Mejoras en 5 aulas de 1 grado: Consiste en la dotacin de acondicionadores de aire, cielo raso, tapar ventanas con acrlicos, colocar lnea de corriente de alta tensin para la colocacin de los aires. Instalacin de puertas en los baos y baos de arriba y abajo. Este proyecto es de 2006 que no se pudo terminar.

Arreglo de alambre de pa en el techo. Arreglo de los servicios higinicos.

Remodelacin del Kiosco, con mostrador.

Remodelacin del Saln de Laboratorio: Confeccin de vitrinas, estantera, pinturas, cielo raso, reparacin de mesas, bancas, lavamanos. Confeccin de tina para lavar trapeador.

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10.4

PROGRAMAS ESPECIALES

PROGRAMAS REALIZADOS EN EL 2007: 1. CONECTTE: PROF. DOMIDILIO Y ANDREA 2. LDERES EMPRENDEDROES SOY LDER: NORMA G. 3. OLIMPIADAS: MARLA Y NORMA G. 4. POBLACIN: MARA PINTO Y MITZI ORTEGA 5. EDUCACIN VIAL 6. JUNIER ARCHIVEMENTE: DIANA BATISTA 7. PROTECCIN CIVIL: CINTHIA RIVERA 8. PROYECTO CIUDADANO: ARCESIO TIKAS 9. PRIDE: DALILA HERRERA 10. NETE A LOS GANADORES: YARA Y EULOGA 11. CAZA AMOSQUITOS: HERIBERTO Y TOMASA 12. BIENES PATRIMONIALES: EDITH Y XIONEIDA 13. CAZA HUMO: NORMA G. 14. SONRISAS B: AIDA MORENO Y MATILDE 15. EDUCACIN AMBIENTAL: MARTINA DAZ Y EYRA 16. CRUZ ROJA: ELIDA DE LEN Y MARIELA 17. VALORES Y URBANIDAD: NORMA MORALES Y MARLA 18. LECTURA Y ESCRITURA: JOVANY Y OLGA 19. DARET: MARO ALMANZA 20. ENBELLECE TU ESCUELA: ANA RAMEA Y GLORIELA 21. FOKLORE: EMMA DE JAN 22. DEPORTES: BUCKTRON Y CINTHIA.

XI LIMITACIONES EN LA EJECUCIN DE LOS PROYECTOS Entre las limitaciones que tenemos en este ao es que no hemos podido encontrar ell tipo de baldosas que nos instalaron en la primera etapa, supuestamente llega uno parecido a finales de septiembre de este ao y es por eso que no hemos podido empezar la primera etapa en la planta alta y terminar una parte en la planta baja.

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XII ASUNTOS VARIOS

12.1

INNOVACIONES

La limpieza diaria por los nios se hizo una norma. La siembra de plantas. Los juegos de Bisbol. Los bailes congos. Donaciones a nios de lentes, uniformes, zapatos escolares y tiles escolares.

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12.2

CONCURSOS

Dentro de nuestra Institucin se realizaron los siguientes concursos: Lectura y escritura Dibujos Deportes Murales Redaccin Ingls Matemtica Mes de la Biblia Semana del Libro Otros.

Fuera de nuestra Institucin participamos los siguientes concursos:

Msica Bailes Folklricos Dibujos Redaccin Matemtica Deportes Murales Otros.

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Concurso de Nacimiento

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Exposicin de trabajos del I.P.H.E

Proyecto Descubriendo Mi Liderazgo del

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Exposicin de trabajos del Proyecto Descubriendo Mi Liderazgo

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MURALES REALIZADOS MENSUALMENTE EN NUESTRA ESCUELA

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EL MURAL DEL FECE SE REALIZA BIMESTRALMENTE Y SE MANTIENE EN LA ENTRADA PRINCIPAL.

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LOS VALORES SE RESALTAN EN DIFERENTES ACTIVIDADES, COMO: MURALES, CONCURSOS Y OTROS.

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FOTOS DE LOS NIOS Y NIAS EN DIFERENTES ACTIVADES DE NUESTRA ESCUELA.

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AULA ESPECIAL Y EQUIPO TRASDICIPLINARIO DEL I.P.H.E

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Baile Folklrico del Conjunto Tpico de la Escuela Pedro J. Sosa

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11.3 PREMIOS.
Nuestra escuela fue premiada en:

Deportes: Ftbol en el 2008. Ganamos el 1 lugar de Regional en 2008. Obtuvimos 1 lugar en el Concurso de la Poesa Patritica en el 2008 Los nios de Educacin Inicial fueron premiados en diferentes juegos en el 2008. Ganamos en el 2008 el Concurso de Oratoria de la Virgen de Guadalupe. En el 2008 ganamos a nivel de Zona en Concurso de Dibujo de Luz del Ciego. En el 2008 ganamos el Campeonato de Ftbol femenino. las Olimpiadas de Matemtica a nivel

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Competencia de juegos- Nios de Educacin Inicial.

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COMPETENCIAS DEPORTIVAS

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Da del Maestro

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FIESTA DE NAVIDAD

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Donacin de Lentes

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CONJUNTO TIPICO DE NUESTRA ESCUELA

CONJUNTO CONGO DE LA ESCUELA PEDRO J. SOSA

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Da del Trabajador Manual

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Festividad del Da de la Madre.

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ACTIVADADES DEL DIA DEL NIO.

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ACTIVIDAD DEL DIA DEL NIO.

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ALIMENTOS OFRECIDOS A LOS NIOS EN EL DIA DEL NIO.

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LOS NIOS DE NUESTRA ESCUELA ASISTEN MENSUALMENTE A LA MISA EN LA IGLESIA DON BOSCO.

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COLOCACION DE UNA CORONA DE FLORES AL BUSTO DE DON PEDRO J. SOSA, EN EL DIA DE SU NATALACIO.

DIVERSAS ACTIVIDADES EN NUESTRA ESCUELA

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DONACIONES DE UTILES A NIOS Y PARA MAESTROS

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ESCALERAS DE LA PARTE FRONTAL. ANTES

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NUEVAS ESCALERAS DE NUESTRA ESCUELA

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VISTA ANTERIOR DE LOS PASILLOS DE LA ESCUELA

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VISTA POSTERIOR DE LOS PASILLOS

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ANTIGUA FACHADA Y DEMOLICIN DE MACETEROS

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ARREGLO DE LA FACHADA Y DESPUS DEMOLICIN DE MACETEROS

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FACHADA ANTERIOR DE NUESTRA ESCUELA

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NUEVA FACHADA DE NUESTRA ESCUELA

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VISTA ANTERIOR DE LOS SALONES

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PINTURA EN CADA SALN

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ARREGLO DE VENTANAS DE KINDER (COLOCACIN DE FLASSING)

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ANTIGUO CLOSET DE CADA SALN

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ARREGLO CLOSET DE CADA SALN

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ANTIGUA DIRECCION

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ANTIGUA DIRECCION

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COLOCACION DE ELECTRICIDAD Y CIELO RASO EN LA NUEVA DIRECCION

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COLOCACION DE ELECTRICIDAD Y CIELO RASO EN LA NUEVA DIRECCION

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DIRECCION DEL PLANTEL RECONSTRUIDA

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DIRECCION DEL PLANTEL RECONSTRUIDA

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