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    Ficha Técnica Bender

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    Carmen Jarolin
    Este documento presenta la ficha técnica del Test Gestáltico Visomotor de Bender, diseñado por la Dra. Lauretta Bender para evaluar el retardo mental, la regresión y los defectos cerebrales en niños y adultos. El test no verbal evalúa la maduración, patologías mentales y áreas de déficit a través de 9 tarjetas con figuras geométricas que el sujeto debe copiar. La puntuación se basa en errores como distorsión, integración, rotación y perseverancia para derivar un cociente mental y diagnóstico

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    Ficha Técnica Bender

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    Este documento presenta la ficha técnica del Test Gestáltico Visomotor de Bender, diseñado por la Dra. Lauretta Bender para evaluar el retardo mental, la regresión y los defectos cerebrales en niños y adultos. El test no verbal evalúa la maduración, patologías mentales y áreas de déficit a través de 9 tarjetas con figuras geométricas que el sujeto debe copiar. La puntuación se basa en errores como distorsión, integración, rotación y perseverancia para derivar un cociente mental y diagnóstico

    Descripción original:

    FICHA TÉCNICA

    Título original

    FICHA TÉCNICA BENDER

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

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    de 3

    Carmen Fabiola Jarolin Garcete

    ______________________________________________________________________

    FICHA TÉCNICA Nº 2

    NOMBRE DEL TEST:


     Test Guestáltico Visomotor de Bender.

    AUTORA:
     Dra. Lauretta Bender.

    OBJETIVOS:
    Exploración del retardo, la regresión, la pérdida de función y defectos
    cerebrales orgánicos, en adultos y en niños, así como de las desviaciones de la
    personalidad, en especial cuando se manifiesta fenómenos de regresión.

    En detalle:
    1. Determinación del nivel de maduración de los niños y adultos
    deficientes.
    2. Examen de la patología mental infantil: demencias, oligofrenia,
    neurosis.
    3. Examen de la patología mental en adultos: retrasados globales de la
    maduración, incapacidades verbales específicas, disociación,
    desórdenes de la impulsión, perceptuales y confusionales. Estudio de la
    afasia, de las demencias paralíticas, alcoholismo, síndromes
    postraumáticos, psicosis maníaco depresivas, esquizofrenia.
    Es un test no verbal, neutro e inofensivo.

    NIVEL DE ADMINISTRACIÓN:

     Niños/as
     Adolescentes
     Adultos.

    TIEMPO:
     S/L – Sin límite de tiempo.
    Carmen Fabiola Jarolin Garcete
    ______________________________________________________________________

    FORMA DE ADMINISTRACIÓN:
     Individual y Grupal (De preferencia Individual).

    INSTRUMENTOS O ELEMENTOS:

     Juego de 9 tarjetas: A, 1-2-3-4-5-6-7-8.


    Al dorso tienen los números marcados.
    Impreso los modelos o gestald (Patrón).
     Lápices de papel
     Borrador
     Hojas de 2ª (Tamaño Oficio)

    EVALUACIÓN:
    Se puede utilizar la Evaluación de Koppiz – Bender.
    Dos formas de evaluación:

     Cuantitativa: Donde se evalúa 30 errores distribuidos de la siguiente


    manera:
    D= 10 (Distorsión de la forma)
    I= 9 (Integración)
    R= 8 (Rotación del dibujo)
    P= 3 (Perseverancia)
    __________________________________
    TOTAL= 30 Puntos

    Obs.: Cuanto más errores cometa el sujeto más en contra de él va.


    Estos errores se evalúan con1 punto (+) de acuerdo a cada error, luego se
    suman todos los errores para convertir a través de la formula:
    CDM= EM x 100 , en cociente mental (CM) o sea diagnóstico de madurez.
    EC

     Cualitativa: Nos da una descripción de acuerdo al porcentaje de cada error


    que comete el sujeto y determinar así el área de déficit. Por ejemplo:

    D= Distorsión dada x 100


    10

    I= Integración dada x 100


    9

    R= Rotación dada x 100


    8

    P= Perseverancia dada x 100


    3
    Carmen Fabiola Jarolin Garcete
    ______________________________________________________________________

    ADMINISTRACIÓN:

     Ordenar las 9 tarjetas de acuerdo a los números que tienen al dorso,


    ubicando a la derecha del examinador.

     Las hojas que se utilizaran para la proyección de los dibujos deben estar
    ubicados al lado del sujeto a la izquierda o a la derecha, dependiendo si es
    diestro o zurdo.

     El copiado de los dibujos de cada tarjeta, se inicia de la A hasta el nº 8.

     Registrar en la hoja de evaluación los resultados, ubicando las respuestas


    de acuerdo a la hoja de protocolo y anotando la ubicación de los dibujos de
    cada Gestal.

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