Planificación Semana Santa 2014

PLANIFICACIN KINDER A Y PRE-KINDER A. COLEGIO SAINT GERMAINE.
TEMA: Semana Santa

FECHA: 14 de Abril al 17 de Abril 2014
EDUCADORA DE PRVULOS: Vernica Prado Matus.
OBJETIVO GENERAL: Comprender el significado y la importancia que tiene sta poca para el mundo Cristiano,
reconociendo algunos smbolos y hechos significativos.
MBITO
NCLEO
LUNES 14
Relacin con el
medio natural y
cultural.
Relacin lgico
matemticas.
(Razonamiento lgico
matemtico)
Comunicacin.
Lenguaje verbal.
APRENDIZAJE
ESPERADO
4.-Identificar la
posicin de objetos y
personas mediante la
utilizacin de
relaciones de
orientacin espacial
de ubicacin.
11.-Producir con
SUGERENCIA DE
ACTIVIDADES
I.-La educadora invitar a los
nios(as) a observar una
lmina de Jess, conversarn
de l y de la importancia de
sta semana para todos los
cristianos.
D.-La educadora entregar a
cada nio(a) una lmina de
Jess y su familia, la pintarn
y recortarn, para luego armar
y pegar en una lamina aparte.
F.-La educadora revisar cada
trabajo, felicitar a los que lo
realicen bien y ayudar a los
que se equivocaron para que
corrijan sus errores y
felicitarlos.
RECURSOS
EVALUACIN
-Lmina de
Jess.
-Laminas de
Jess y su
familia para
recortar y
armar.
-Lpices de
colores, tijeras
y pegamento.
-Lmina para
armar
rompecabeza.
Lista de cotejo:
-Arma lmina,
ubicando sus
piezas en la
ubicacin
correcta.
-Pizarra.
Lista de cotejo:
precisin y
seguridad, diferentes
trazos de distintos
tamaos, extensin y
direccin, intentando
respetar las
caractersticas
convencionales
bsicas de la
escritura.
MARTES 15
Relacin con el
medio natural y
cultural.
Grupos humanos sus

formas de vida y
acontecimientos
relevantes.
(Conocimiento del
entorno social).
2.-Comprender el
significado de
algunas
conmemoraciones de
la historia del pas o
del mundo.
I.-La educadora invitar a los

nios (as) a trabajar en sus
textos trazos y letras,
explicndoles en la pizarra lo
que deben realizar.
D.-Los nios(as) buscarn las
pginas que la educadora
indique en la pizarra y
trabajarn en las actividades.
F.-Se felicitar a cada nio
por el trabajo realizado y se
ayudar a los que
mayormente les cuesta.
I.-La educadora mostrar a

los nios(as) una foto de
Jess y luego les preguntar
si conocen a Jess, qu saben
de el, cul fue su misin, qu
nos ense y qu saben de
semana santa, recordando da
anterior.
D.-La educadora invitar a
los nios a escuchar la
historia del conejito de
pascua y luego conversarn
de ella.
F.-Se le entregar a cada nio,
-Estuches.
-Textos trazos
y letras.
-Cuento del
conejito de
pascua y
Jess.
-Lminas para
colorear de
Jess con los
nios.
-Lpices de
colores.
Lista de cotejo:
-Menciona con
sus palabras lo
que entiende por
semana santa.
Relacin con el
medio natural y
cultural.
MIERCOLES
Relacin lgico
matemticas.
(Razonamiento lgico
matemtico)
2.-Establecer
semejanzas y
diferencias entre
elementos mediante
la comparacin de
tamao.
Lenguaje artstico
3.-Expresarse
una lmina de Jess

compartiendo con el conejito
de pascua. Los nios junto a
la educadora realizarn un
pequeo comentario de lo
aprendido.
los nios cinco crculos de un
mismo color pero de distintos
tamaos y preguntar si
identifican semejanzas y
diferencias, cules,
estableciendo cuales son ms
grandes y cuales ms chicos.
D.- Con material concreto, la
educadora mostrar cmo
ordenar elementos desde el
ms grande hasta el ms
chico y luego pedir a los
nios que ordenen torres de
cubos de distintos tamaos
desde la ms grande hasta la
ms chica
F.-Ordenarn huevitos de
pascua recortables desde el
ms grande hasta el ms
chico y luego compararn sus
trabajos.
I.-La educadora recordar
-Crculos de
un mismo
color pero de
distinto
tamao.
-Lpices,
tarros y cajas
de distinto
tamao.
-Cubos
multiencaje.
-Huevitos de
pascua
recortables de
distintos
tamaos.
-Canastitas de
Lista de cotejo.
-Ordena
elementos desde
el ms grande
hasta el ms
chico.
Lista de cotejo:
16
Comunicacin.
(Expresin creativa)
plsticamente a
travs de distintos
recursos grficos y
pictricos que
consideran lneas,
formas, colores,
texturas, algunas
nociones de
organizacin
espacial, elementos
del entorno, figuras
humanas y otros
seres vivos.
junto a los nios(as) la

historia del conejito,
incentivndolos a realizar una
pequea canastita para
esperar al conejito en el
colegio.
D.-Se le entregar a cada
nio(a) una canastita de goma
eva para que la decoren como
ellos quieran.
F.-Comentarn que les
pareci el trabajo.
Lenguaje verbal
Comunicacin
8.-Asociar la vocal E
y su fonema a su
correspondiente
grafema.
I.-Cantarn con la educadora

la cancin de las vocales
haciendo nfasis en la vocal
E.
D.-La educadora mostrar a
los nios(as) los distintitos
tipos de E que podemos
encontrar, les ensear su
sonido y descubrirn que
palabras comienzan con E, a
travs de dibujos en la
pizarra.
F.-Pintarn y troquelarn una
vocal E que luego pegarn en
papelografo segn
corresponda a manuscrita o
goma eva.
-Tmperas y
pinceles.
-Glitter.
-Conejitos
para pintar.
-Goma eva.
-Utiliza variados
colores y figuras
en su diseo.
-Plumones.
-Pizarra.
-Lminas para
troquelar los
distintos tipos
de E.
-Dos
papelografos
para pegar E
imprenta y
manuscrita.
-Lpices de
colores,
agujas,
almohadillas y
pegamento.
Lista de cotejo.
-Diferencia E
imprenta de E
manuscrita.
JUEVES 17
Formacin
personal y
social.
Relacin con el
medio natural y
cultural.
Autonoma
(motricidad)
Relacin lgico
matemticas y
cuantificacin.
3.-Coordinar con
mayor precisin,
eficiencia y control
tnico sus
habilidades
psicomotoras finas
de acuerdo a sus
intereses de
exploracin,
recreacin y
construccin.
8.-Reconocer los
nmeros del uno
hasta al menos el
cinco.
imprenta, para realizar una

evaluacin de lo aprendido.
I.-La educadora pedir a los
nios(as) que se imaginen al
conejito, como creen que es,
de qu color es y luego les
preguntar si tienen ganas de
pintar un lindo conejito de
pascua.
D.-La educadora entregar
una lmina con un conejito de
pascua, lo pintarn
respetando mrgenes y luego
podrn decorar con glitter de
colores.
F.-Compararn sus trabajos y
se expondrn en el diario
mural.
los nios una mano y les
cantar la cancin de los
deditos, luego los contarn y
les permitir que en forma
individual cuenten los deditos
de una mano.
D.-La educadora entregar
por mesas naipes de dedos del
1 al 5, les pedir que los
ordenen de menor a mayor
dando las indicaciones, luego
-Lminas de
conejito de
pascua.
-Lpices de
colores.
-Glitter de
distintos
colores.
-Naipes de
dedos.
-Cubos
multiencajes.
-Lminas para
pintar
nmeros y
unir con dedos
de manos.
Lista de cotejo:
-Pinta
respetando los
mrgenes.
Registro de
observacin.
debern colocar frente a cada

naipe la cantidad de cubos
que corresponda al nmero o
cantidad de dedos, dando la
oportunidad a que todos
participen.
F.-En una lmina , pintarn
nmeros del uno al cinco,
siguiendo indicaciones del
color y finalmente unirn
cada nmero con la mano que
corresponde a la cantidad de
dedos. Compararn sus
trabajos.

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Grupos humanos sus

I.-La educadora invitar a los

I.-La educadora mostrar a

una lmina de Jess

junto a los nios(as) la

I.-Cantarn con la educadora

imprenta, para realizar una

debern colocar frente a cada

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