Epistemología

Profesor: Carlos Pérez Soto

Noviembre 2009

Karl Popper y El Falsacionismo

Pavel Nicola Morales Bustamante

Explique en qué consiste el falsacionismo de Karl Popper. Explique la tesis del
tercer mundo propuesta por Popper. Explique en qué consiste el realismo crítico
propuesto por Popper. ¿Qué relación tiene con la idea de verosimilitud?

Considerando que esta es un trabajo de lectura abordaremos la respuesta de la

siguiente manera: Desarrollaremos cada punto que exige la pregunta por parte,
abordaremos cada contenido en primera instancia desde el desarrollo que realiza Javier
Echeverría en el texto “Introducción a la metodología de la ciencia” en su desarrollo
del Falsasionismo de Popper, en segundo lugar profundizaremos en base al
conocimiento adquirido tanto en clases como fuera de estas, e ilustraremos el contenido
con ejemplos cotidianos. En última instancia desarrollaremos una opinión personal con
respecto al Falsacionismo de Popper que abarque todo lo que diremos, lo que no
excluye que de vez en cuando opinemos respecto a algunas cosas especificas que se
estén diciendo. Procederemos de esta manera con la intención de lograr captar el
concepto del Falsacionismo de manera clara y concisa, lo cual pueda darse a entender
para cualquier persona.
Antes de Pasar de lleno al desarrollo del Falsacionismo realicemos una pequeña
introducción que nos permita entender la importancia de ésta teoría y cual es su
pretensión. A pesar de que los escritos de Karl Popper se demoraron un par de décadas
en comenzar a tener impacto, es uno de los autores más importantes del siglo XX en la
filosofía de la Ciencia, influyendo no solo en Epistemología, sino que también en
muchos científicos. El pensamiento de Popper se fue expandiendo, además de con sus
libros, desde sus discípulos, y sus escritos en revistas especializadas. Asumiendo las
críticas realizadas a la inducción, lo que pretende Popper es establecer un criterio de
Demarcación, esto es un criterio que distinga entre lo que puede ser llamado Ciencia y
lo que no es más que Pseudociencia. Aquí podemos distinguir un claro interés de los
hombres de ciencia en general, no solo de Popper, en rescatar el principio básico que
hay detrás de la institucionalización del saber cómo ciencia; El poder. Cómo ya no les
era posible obtener la certeza, se les hizo necesario argumentar a la confianza, una
confianza que a fin de cuentas opera como certeza, y esto se puede seguir de las tesis de
Popper como veremos al final de esta respuesta.
El punto de partida para la propuesta Popperiana del Falsacionismo son las Teorías
Científicas. Lo que propone Karl Popper es que la reflexión de la filosofía de la ciencia
debe centrarse en torno a las teorías científicas, esta es la gran novedad y el rescate que
se intenta realizar de la ciencia, la cual estaba hundida en el mar de críticas a la
inducción y a la verdad objetiva del conocimiento empírico. “Las ciencias –afirma
Popper- son sistemas de teorías; y la lógica del conocimiento científico, por tanto,
puede describirse como una teoría de teorías”1. Como ya no era posible plantear la
verdad absoluta, Popper plantea que son las teorías científicas el objeto de estudio de los
filósofos de la ciencia, ésta queda como algo más haya de la ciencia y la teoría, como
diría Javier Echeverria, la filosofía de la ciencia seria una disciplina metateótica y
metacientífica. “Las teorías son redes que lanzamos para apresar aquello que
llamamos [[el mundo]]: para racionalizarlo, explicarlo y dominarlo. Y tratamos de que
la malla sea cada vez más fina.”2, ese “sea cada vez más fina”, quiere decir que las
teorías van cambiando, deben tener esa posibilidad siempre, ya que las teorías nunca
son verificables o demostrables, pero si pueden ser refutadas o falseadas. Planteadas las

1
K. R. Popper. “Lógica de la investigación científica”. Traducción de Víctor Sánchez de Zavala, Madrid,
Tecnos. 1962. Capitulo III. P.57
2
Ibídem.
cosas de esta manera, lo que debe hacer la razón científica es construir sistemas
teóricos, esto es siguiendo la metáfora anterior, una red con la que capturaremos el
mundo, lo explicaremos, dominaremos y transformaremos.
De este cambio epistemológico se sigue el discurso de muchos científicos que dicen:
“Esta es la mejor teoría que tenemos por el momento, nada absoluto”. Como señala el
profesor Carlos Pérez Soto: “Desde luego hay una diferencia radical entre la manera
en que los científicos operan y las certezas lógicas que pueden ofrecer. A pesar que no
pueden ofrecer certeza alguna, operan como si las tuvieran.” (…) “Pregúntenle a un
físico relativista de qué está seguro, a un físico cuántico de qué está seguro, y dirán que
nada, dirán que estas son sólo teorías, son las mejores teorías que tenemos, pero nada
definitivo”3. El problema también aquí es la manera en que este cambio se ve reflejado a
nivel del sentido común, el cual en realidad aun cree en la certeza que supuestamente
ofrece la ciencia.
Como señalamos el punto de partida para la filosofía de la ciencia ha de ser las
teorías, es necesario contrastarlas, y para ello podemos distinguir entre cuatro maneras:

1) Fijándonos en su coherencia interna, y si sus consecuencias son

contradictorias o no
2) Si acaso la teoría es Empírica o no, en virtud de forma lógica. (En este punto
Popper hace una distinción de las teorías puramente tautológicas, no
empíricas cómo las matemáticas y la lógica)
3) Comparar unas teorías con otras para ver si una ofrece mayor adelanto que la
otra.
4) Ver empíricamente las consecuencias que se derivan de la Teoría:
contrastación Teoría / Experiencia.

Es en este cuarto tipo de Contrastación que Popper centrara su criterio de

Demarcación entre lo que es ciencia y lo que no lo es; El Falsacionismo. Pero entonces,
¿En qué consiste el Falsacionismo?, pues profundicemos en esto.
Cómo señalamos anteriormente el falsacionismo asumió la crítica realizada a la
inducción. Las inducciones no son demostrables, y En base a que ningún conocimiento
empírico es Universal y necesario, es decir, que no se puede obtener certeza alguna, y
que el conocimiento aquí se despliega a través de hipótesis, es que el falsacionismo
centra su atención en las teorías científicas. Popper mismo lo señala: “todo
conocimiento –incluso las observaciones- está impregnada de teoría”4. Aunque bien,
como señala Echeverria, esta tesis ya habría sido defendida por Hanson en su obra
Patrones de descubrimiento de 1958, al decir que “la visión ya está cargada de teoría”5.
Aunque bien, por otro lado, Popper insistió en la universalidad de las leyes
científicas como en mucho de sus enunciados, esto es necesario para que la ciencia
cumpla su propósito, el de predecir y explicar los fenómenos. Sin embargo, como
señalamos anteriormente, las teorías son conjeturas, hipótesis que permitirían realizar
estas predicciones y explicaciones de los fenómenos, pero nunca son verdaderas, pero si
pueden llegar a ser falseadas. Esta es la actitud que se sigue de los principios
falsacionistas, del realismo crítico que propone Popper (abordaremos este tema más
adelante).
Para Popper la ciencia no esta planteada a partir de enunciados ciertos e verdaderos
absolutamente, sino que muy por el contrario. La ciencia en realidad nunca puede

3
Pérez S, Carlos, “Sobre un Concepto Histórico de Ciencia”. Chile, LOM 1998. p.52
4
K. R. Popper, Conocimiento objetivo. Madrid, Tecnos, 1974. p.74
5
N. R. Hanson. Patrones de descubrimiento. p.99
alcanzar la verdad, más bien se aproxima a ella mediante los sistemas hipotéticos
complejos, es decir, las teorías científicas, con los cuales es posible explicar los
fenómenos empíricos en mayor o menor medida según el contraste que tenga con la
empírica. Es justamente en base a estos sistemas hipotéticos desde donde la observación
de los científicos se orienta. Como ya hemos dicho, pero ahora digámoslo en palabras
de Popper: “Las teorías no son nunca verificables empíricamente”6. De lo que se trata
es de la falsación: en lugar de eligir un criterio de contrastación que opere de manera
positiva, es decir, que verifique, debemos utilizar un criterio negativo, la falsación. Esto
se sigue de la crítica realizada a la inducción progresiva, de que no es posible verificar
el conocimiento empírica mediante la inducción, aunque esta sea siempre mayor en
términos cuantitativos. Independientemente de la cantidad de apoyo empírico nunca se
puede obtener mayor veracidad a partir de la cantidad, e inclusive –Cómo señala
Adorno- aunque se trabaje en colecciones finitas no es posible obtener la necesidad, es
decir, que siempre puede ser de otra manera. Lo que Popper Señala es: “No exigiré que
un sistema científico pueda ser seleccionado, de una vez para siempre, en un sentido
positivo; pero sí que sea susceptible de selección en un sentido negativo por medio de
contrastes o pruebas empíricas: ha de ser posible refutar por la experiencia un sistema
científico empírico”. Esto seria posible falsear una teoría a partir de la experiencia, es
decir, una contrastación Teoría / Experiencia; que además para Popper este criterio
tendría fuerza lógica.
En consecuencia por medio de inferencias puramente deductivas (volviéndose del
modus tollens de la lógica clásica) es posible argüir de la verdad de enunciados
singulares la falsedad de enunciados universales7.
Lo que Popper hace es poner como regla lógica para el fundamento de las ciencias
empíricas el Modus Tollens, el cual consistiría en la estructura siguiente:

Negando el consecuente se negaría por tanto el antecedente. De lo verdadero nunca

se sigue algo falso. Lo que estaría haciendo Popper es extender la regla lógica del
Modus Tollendo Tollens a la teoría del Falsacionismo, proponiendo p: como la
Hipótesis, y q como una contrastación negativa del consecuente, es decir, con una
contrastación que niegue el antecedente, es decir, la hipótesis o la teoría. Siguiendo el
ejemplo del cuadro, la contrastación negativa seria comprobar Empíricamente que hay
un Cisne Negro. Si la hipótesis nos dice que todos los cisnes son blancos, y
encontramos un cisne negro en el zoológico, entonces todos los cisnes no son blancos.
La forma del falsacionismo seria la siguiente:

6
K. R. Popper. “Lógica de la investigación científica”. Traducción de Víctor Sánchez de Zavala, Madrid,
Tecnos. 1962. p.39
7
Ibídem. p.40
 Este es el criterio para demarcar entre los que es ciencia y lo que no lo es. Pero aquí
hay que hacer una distinción necesaria, que aunque es obvia, debe ser explicitada. Lo
que Popper propone no es que la teoría haya sido falsiada, sino que exista la posibilidad
de falsación en principio. Ósea, planteadas las cosas de esta manera, las teorías
verdaderamente científicas serán aquellas que no solo presentan sus hipótesis y sus
consecuencias, sino que también debería presentar los modos en que dichas
consecuencias puedan ser refutadas o falseadas. Es absurdo plantear que Popper estaría
pidiendo que lo que se dice sea falso, lo importante es la posibilidad de refutar. Nótese
que lo que se pretende atacar aquí es el Dogmatismo y la Metafísica, aquellas teorías
que tienen explicación para absolutamente todo, siendo su teoría siempre verdadera; las
proposiciones pseudocientíficas estarían formuladas de tal manera que pase lo que pase
siempre la teoría encuentra una explicación.
Este principio del falsacionismo seria demoledor para el psicoanálisis y su teoría de
explicación del comportamiento humano derivado siempre de un comportamiento
sexual. O también un ataque para la teoría marxista de la lucha de clases, la cual
cuando pareciese que no hay los marxistas responden: “lo que pasa es que si hay, pero
no se nota”. Lo que Popper estaría planteando es la posibilidad de progreso en la ciencia
en el marco de que hay teorías más verdaderas que otras, más próximas a la verdad: De
ahí que se sigue la actitud de los científicos al decir “Esta es la mejor teoría que hay por
el momento, pero nada definitivo”.
Pero entonces surge la pregunta, ¿Cómo saber que una teoría es mas verdadera que
otra?, pues la respuesta para esto se sigue de la misma formulación del falsacionismo, a
lo que Popper se refiere como grados de corroboración de una teoría. La teoría que sea
más verdadera es aquella que tiene más relación con la empiria, aquella que ha expuesto
formas en que su teoría pueda en principio ser falsa, esto Popper lo llama Falsadores
potenciales de dicha teoría. Aquí la actitud de los científicos debe ser siempre crítica, en
el sentido de intentar refutar las teorías a partir de sus falsadores potenciales, solo esto
permite el progreso de la ciencia.
Podríamos decir que si la clase de los posibles falsadores de una teoría es «mayor»
que la correspondiente de otra, la primera teoría tendrá más ocasiones de ser refutada
por la experiencia; por tanto, comparada con la segunda teoría podrá decirse que
aquélla es «falsable en mayor grado». Lo cual significa asimismo que la primera teoría
dice más acerca del mundo de la experiencia que la segunda, ya que excluye una clase
mayor de enunciados básicos8.
De lo que se trataría entonces es de obtener mediante la vía negativa, lo que Popper
llama, el índice de cientificidad, el cual se obtiene en la medida que la teoría tiene mayor
contenido empírico, y por ende posee un grado de falsación mayor. Siguiendo la metáfora
que expusimos al principio de la respuesta, cuando señalábamos las teorías científicas
como una red para atrapar el mundo, aquí lo que se trata es que dicha red sea cada vez
más fina. Aunque para Popper este punto debe ser tratado cuidadosamente, ya que el
aumento de los falsadores potenciales puede ser infinito, de lo que se trata es del contraste
8
Ibídem. p.107
entre teorías, para saber cual posee mayor falsación, por ende, cual se encuentra más cerca
de la verdad: “Se dice que un enunciado x es «falsable en mayor grado» o «más
contrastable» que el enunciado y cuando y solamente cuando la clase de los posibles
falsadores de x incluye a la clase de los posibles falsadores de y como una subclase
propia suya”9.
Aquí se introduce la noción de probabilidad lógica, lo cual es diferente a la
probabilidad matemática que surge del azar. La probabilidad lógica aquí se relaciona al
grado de falsabilidad de una teoría. Si una teoría tiene un grado de falsación igual a 0, su
probabilidad lógica es 1, esto quiere decir que no es ciencia, puesto que no es posible
falsearla, y será verdadera siempre, ya que no ha dado ninguna información sobre la
empiria. Mientras que el caso contrario nos dice que si la falsación es igual a 1, su
probabilidad lógica es 0, es decir que la teoría ha sido falseada, y por ende ya no sirve. Lo
que al falsacionismo le interesa es que las teorías tengan mayor información sobre la
empiria, por ende su grado de falsación será mayor, y su probabilidad lógica más cercana
al 0. El contenido empírico es el que determina el grado de falsación, y es justamente esto
lo que se prefiere al momento de comparar dos teorías. Popper estaría diciendo que le
interesa una teoría que hable más sobre la realidad, que una teoría que solo se dedique a
hacer metafísica.
Popper vuelve sobre este asunto, e introduce el concepto de grados de
corroboración, que tiene la gracia de desmarcarse de la idea de verificación, y propone
que una teoría posee un mayor grado de corroboración cuando ha resistido más
falsaciones, aquellas más severas. Planteadas las cosas de esta manera, la actitud crítica
del científico o del falsacionismo debe ser intentar aumentar el contenido empírico, para
aumentar su corroboración. En palabras más simples, es que al intentar falsear una
teoría mediante la empiria, esto no ocurre, por tanto aumenta el grado de
corroboración.
Pongamos un ejemplo para ilustrar más esta idea; Propongamos
una teoría simple que nos permita trabajar la idea: Mi teoría es que
siempre que nos cortemos el pelo crecerá, y además siempre será
del color natural. Propongo además que para que mi teoría sea
falsa, cuando uno se corte el pelo éste no crezca, o bien que
crezca pero de un color que no sea natural. Entonces, lo que haría
un científico con el cabello negro seguidor del falsacionismo,
apasionado por la actitud crítica de Popper, seria cortarse el pelo
(instancia refutadora), ver si crece, y además si es de color negro.
Si es así entonces mi teoría se habrá ganado dos puntitos para
aumentar el grado de corroboración, y además será mucho
más verdadera frente a la teoría que haya dicho
simplemente que uno siempre que se corte el pelo
crecerá.
Popper estaría sosteniendo entonces que las teorías son más verdaderas son aquellas
con un mayor contenido empírico. Incluso llega a sostener con respecto al progreso
científico tesis evolucionzotas, señalando que son mejor aquellas teorías que van siendo
escogidas a lo largo del tiempo, que van resistiendo falsaciones. Aquí se estaría
sosteniendo algo que ya hemos dicho antes, y es que en la medida que tiene mayor
relación con la experiencia, las teorías están más cerca de la verdad (Volveremos sobre
este punto al final, en una opinión personal respecto al concepto del falsacionismo).

9
Ibídem. P.115
 El segundo Punto de nuestra respuesta cae en La tesis del tercer mundo de Karl
Popper. Para introducirnos a este tema comencemos igual que Echeverria y citemos las
palabras de Popper al respecto: “Sin tomar las palabras 'mundo' o 'universo' muy en
serio, podemos distinguir los siguientes tres mundos o universos: primero, el mundo de
los objetos físicos o de los estados físicos; segundo, el mundo de los estados de
conciencia o de los estados mentales, o quizá de las disposiciones conductuales para
actuar; y tercero, el mundo de los contenidos objetivos del pensamiento, especialmente
del pensamiento científico y poético y de las obras de arte”10.
La propuesta de Popper se centra en éste tercer mundo, el mundo de la ciencia, de una
epistemología objetiva autónoma e independiente de la pseudociencia y de la subjetividad
de los individuos. La teoría de los conocimientos científicos entraría en este tercer mundo,
es aquí donde se encuentra la base de la observación sobre el mundo, ésta seria aquella
red para atrapar el mundo. Aunque claramente, como lo hemos planteado, Popper
propone que el sujeto interfiere en este mundo operando de manera negativa, es decir
mediante la falsación, actúa sobre éste modificándolo y corrigiéndolo, pero a pesar de esto
este mundo posee autonomía por si mismo, posee independencia de lo que ocurra entre
los otros dos mundos. Planteadas las cosas de esta manera, se habla aquí de una
epistemología sin sujeto, lo importante es la objetividad de las teorías científicas. La
metodología de la ciencia adquiere así una vertiente ontológica.
Se hace necesario entonces distinguir entre lo que significa para Popper la Teoría del
conocimiento y la epistemología. Por un lado la teoría del conocimiento tradicional y
específicamente la teoría de los contractualistas, ha centrado su estudio en el individuo, el
ámbito de lo subjetivo. Por el contario, la epistemología se centra en el estudio de las
teorías científicas, en la objetividad que alcanza dentro del tercer mundo.
Claramente este tercer mundo describe lo que sucede en definitiva con las teorías
científicas, con la forma en que operan los científicos y con la forma en que el sentido
común las acepta. Más allá de la supuesta actitud crítica que propone Popper, las teorías
científicas operan de manera dogmática, en realidad son vistas como una verdad en si
mismas.
A pesar de que la tesis del tercer mundo es en definitiva, como señala Miguel Ángel
Quintanilla, una metafísica idealista al estilo platónico, el falsacionismo es considera
como realista, un realismo caracterizado según la actitud falsacionista como crítico.
Pasamos así entonces, al tercer punto de nuestra respuesta: El Realismo Crítico.
El realismo crítico se sigue de toda esta actitud en contra del conocimiento subjetivo
del mundo. Cómo señala Echeverria la objetividad de la ciencia no se fundamenta del
lenguaje fiscal, o en base a la observación empírica. La ciencia consiste en el resultado de
las acciones humanas, es un objeto social. La ciencia seria entonces la reificación de las
teorías científicas, la ciencia como institución: “Podemos considerar el conocimiento
objetivo -la ciencia- como una institución social, o un conjunto o estructura de
instituciones sociales”11.
De lo que se trata entonces es de la comunidad científica. La ciencia es la cooperación
y competición de la institucionalidad del saber científico, en donde las teorías que han
logrado un mayor grado de corroboración irían siendo dejadas en el Tercer mundo donde
descansa la epistemología, en el ámbito antológico de la objetividad del progreso
científico. El interés de Popper estaría centrado no en el origen de las ideas, sino en la
verdad que pueda haber en las ideas, en aquel proceso de depositar una teoría en el tercer
mundo. Es en este sentido que el falsacionismo es considerado un realismo crítico, ya que

10
K. R. Popper. Objective Knowledge, edición revisada. Oxford, Clarendon Press, 1979. p.106
11
K. R. Popper. Realismo y el objetivo de la ciencia, traducción de Marta Sansigre. Madrid, Tecnos,
1985. p.136
no estaría planteando que la teoría seria engendrada, sino que existiría una actitud crítica
de falsear las teorías para permitir el progreso científico; la experiencia funcionaria como
la contrastación de las hipótesis y de las teorías vigentes.
Entonces el realismo crítico podría ser puesto de la siguiente manera en respuesta a las
concepciones del racionalismo clásico (pasando por Platón, Descartes, entre otros), y a la
vez de cómo un vuelco epistemológico a las teorías:

1) No existe método para descubrir una teoría científica

2) No existe método de verificación de una teoría científica, esto es, no hay forma de
tener la certeza de una teoría.
3) No existe método para averiguar si una hipótesis es «probable» o probablemente
verdadera.

Todo esto no quiere decir que Popper no se defina así mismo como un racionalista,
sino que lo hace, pero propone la razón en tanto crítica y negativa. Los científicos se
deben ocupar de ésta razón, acudiendo a la fuerza lógica que ofrece el modus tollens.
No se trata de justificar racionalmente la verdad de una hipótesis, sino que se trata de
justificar racionalmente el porque preferimos unas teorías en vez de otras. Estas
justificaciones que operan de manera negativa y crítica son lo que nos acercaría a la
verdad, pero nunca sería alcanzada. El conocimiento sería planteado en el falsacionismo
como teleológico, es decir, que tiende a un fin, ese fin es la verdad, pero ésta no seria
alcanzada… pero si nos acercaríamos12. Lo que se esta tratando de decir es que en el
falsacionismo aun se trata de la verdad. El progreso de unas teorías sobre otras busca
siempre la necesidad de explicar diferentes fenómenos, y en esto se haya la idea de que
las nuevas teorías deben explicar eso que las teorías falseadas estaban intentando
explicar… o bien, digámoslo, estaban explicándolo.
De la idea de Realismo Crítico se introduce la noción de la Verosimilitud en el
falsacionismo. De la tarea crítica y negativa de la razón en falsear las teorías existiría la
aceptación de unas teorías sobre otras porque éstas, las aceptadas, serian en si más
verosímiles. La idea de verosimilitud estaría planteando entonces la idea de acercarse a
la verdad: si una teoría tiene mayor falsadores potenciales empíricos, lo mismo que
decir, más contenido empírico, y además explica aquello que las teorías anteriores
explicaban, entonces esa teoría es más verdadera: Podemos explicar el método científico
y buena parte de la historia de la ciencia como el proceso racional de aproximación a la
verdad.13
La definición del concepto de Verosimilitud significo una gran dificultad para
Popper y más teniendo en cuenta que éste mismo había asumido la crítica a la
inducción, para éste punto especialmente la crítica de la inducción progresiva, de la cual
realizamos una pincelada más arriba. En principio la idea de la verosimilitud dependería
de la cantidad (Términos cuantitativos) de verdades y falsedades que una proposición
implica, y también de la teoría. La caracterización de la distinción entre una teoría más
verosímil que otra seria la siguiente:

Intuitivamente hablando, una teoría T1 tiene mayor verosimilitud que otra teoría T2 si
y sólo si:
1) sus contenidos de verdad o falsedad (o sus medidas) son comparables; y además

12
Puede sonar confuso… porque de hecho es un absurdo lo que se esta planteando… No quiero dar el
argumento a esto aun, ya que lo estoy dejando para el final… Digámoslo, es el plato fuerte.
13
K. R. Popper. Conjeturas y refutaciones. P. 57-58
 2) o bien el contenido de verdad, pero no el de falsedad, de T1, es mayor que el de
T2; o bien
3) el contenido de verdad de T1, no es mayor que el de T2, pero sí su contenido de
falsedad.14

Esta propuesta de la verosimilitud ha sido fuertemente criticada, pero en general

podemos decir lo siguiente. En primer lugar esta regla no funcionaria para una teoría que
en principio fuera inconmensurable. Además de las mismas propuestas de Popper se sigue
que tanto las teorías que tienen un alto contenido de verdad, tendrían el mismo contenido
de falsedad, de hecho este es el principio con el cual Popper pretende establecer los
grados de corroboración de una teoría. Por lo cual el pretender aumentar la verosimilitud
a partir del factor cuantitativo no resultaría decisivo, y como señala Rivadulla: “la
comparación de la verosimilitud de dos teorías falsas no es viable”15.
Lo que los seguidores del Falsacionismo intentan proponer en respuesta a esto es
relativizar el problema de la verosimilitud en la ciencia, introduciendo así el problema
lógico de la verosimilitud, Lo cual ha tomado real importancia al interior del debate
científico… El problema de la verdad es lo que esta en juego…

En este punto acabamos de responder los puntos que exige la pregunta, sin embargo
ahora se hace preciso agregar algo más, el comentario, la opinión, y la crítica a todo lo
que hemos dicho. Pongámosle entonces un titulo, para que se vea más bonito:

Crítica al falsacionismo y sus principios

Para desarrollar la crítica procedamos de manera diferente, vayamos de atrás para

delante hasta llegar a la crítica de la fuerza lógica que supuestamente tendría el
falsacionismo.
Cuando se habla que el problema que recae en la discusión científica es la verdad, en
realidad se están refiriendo a la verdad en otro sentido, no la verdad como tal, sino que la
verdad en tanto legitimidad de un orden social, el orden burocrático. Ellos dicen que
saben algo, y por eso poseen poder, es eso lo que se intenta salvar en el combate de las
ciencias por seguir adelante y arriba. Para que hablar de la discusión que se intenta
desarrollar Popper, o la idea de verosimilitud, cuando intentan decir que en principio la
ciencia nos permitiría acercarnos a la verdad… Esta crítica la hemos desarrollado en clase
pero expongámosla aquí:
Cuando se dice “Nos acercamos a la verdad”, decimos que nos acercamos a algo…
pero ese algo no lo conocemos, pero en principio nos estamos acercando… Cabria
preguntarse: ¿Tiene sentido plantear la idea de que nos acercamos a algo que no
conocemos?, no, no lo tiene. Afirmar esto es lógicamente absurdo. Yo puedo decir que
me acerco o no al papel que tengo en la mano, que me acerco a otra persona, que me
acerco a mi casa, a mi destino… pero nunca puedo decir que me acerco a algo que no
conozco. Por ejemplo es como estar en medio de Francia, y supongamos que uno nunca
ha estado en Francia, entonces tengo que ir a la calle Napoleón… comienzo a caminar…
¿se que me estoy acercando a la calle?, no, no lo se. Inclusive este ejemplo es mucho más
factible que la posibilidad de acercarse a la verdad, porque la calle Napoleón podría
eventualmente existir (en realidad no lo se, solo lo invente), en cambio la discusión de la
existencia de la verdad y el sentido de ésta pasa por un interés histórico.

14
K. R. Popper. Objective Knowledge (1979). P.52.
15
A. RIVADULLA, Filosofía actual de la ciencia, p. 159.
 Considero además, que uno de los grandes problemas detrás de la teoría de Popper,
aparte de que solo lo veo como un interés por salvar el propósito del saber en tanto poder,
es que él mismo ya había admitido toda la crítica a la inducción, y dicha critica se vuelve
re-utilizable para aspectos clave del falsacionismo.
Aunque en realidad la crítica clave que debemos realizar es a su argumento
supuestamente lógico, es aquí donde se encuentra la piedra angular para desmoronar el
falsacionismo. En decir que eso que hace en realidad no se puede hacer, y que de hecho
sus argumentos llevan al absurdo:
Sucede en primer lugar que hay una gran diferencia entre el modus tollens y la
pretensión del falsacionismo en poseer fuerza lógica. La Lógica opera con enunciados
formales y universales, en si misma es Formal. Mientras que lo que pretende hacer el
falsacionismo es mezclar proposiciones formales con premisas empíricas, y sucede que
no es posible demostrar la universalidad de las premisas empíricas (De hecho esto es lo
que se demostró con toda la crítica a la inducción).

Sucede que en el ejemplo de Popper, “Todos los cisnes son blancos”, para falsearlo
habría que encontrar un Cisne negro, resulta que el ver un cisne negro no demuestra que
haya un cisne negro. Pero profundicemos aun más en este ejemplo, y realicemos una
demostración por absurdo, es decir, que de dicho principio se llega a resultados absurdos.
Resulta que la expresión lógica de éste ejemplo seria la siguiente:

Para negar el antecedente: “Todos los cisnes son blancos”, bastaría con mostrar, por
un lado que hay un cisne que no es blanco, o bien, por otro lado con algo que sea blanco:
Entonces, Lógicamente bastaría con mostrar una pizarra que es blanca, una goma que es
blanca, un papel que es blanco, o que se yo, para poder demostrar que todos los cisnes no
son blancos: Esto es una demostración por absurdo.
Además el falsacionismo en la ciencia tiene otro problema, y es que siempre es
posible transformar las afirmaciones en definición, es decir, por definición nunca va a ser
otra cosa; Entonces, la ambigüedad del lenguaje natural hace que cualquier afirmación
pueda ser puesta como definición, y como tal es posible evitar la refutación siempre. La
falsación seria posible solo si el lenguaje natural fuese posible formalizarlo, pero como no
es posible es descartada esta posibilidad.
Finalmente tenemos que la fuerza lógica del falsacionismo queda entregada a las
manos del consenso científico, consenso sobre resultados prácticos. Realizar inducciones
dentro de las deducciones. Pero sucede que el consenso de la comunidad científica, o
bien, los consensos en general, no son un asunto lógico, sino que son un asunto
sociológico.