C9 AC1 R1 Ejemplo

Actividad Clave:
Diagnosticar las necesidades de orientacin de los estudiantes y sus familias
Recurso de apoyo
Ejemplo: Pauta de Entrevista a Estudiantes

Objetivos de la Entrevista
Conversar con el estudiante con el propsito de conocer sus caractersticas, necesidades,

intereses y expectativas determinando necesidades de apoyo, en caso que lo requiera para
colaborar en su solucin.
Permitir que el alumno desarrolle respuestas que promuevan el auto - conocimiento.
Mejorar la comunicacin profesor alumno a travs de la generacin de un clima de confianza
con el estudiante en el momento de la entrevista, el que se prolonga durante su escolaridad en
el establecimiento.
Orientaciones para su aplicacin
La Pauta de Entrevista, sugiere temas para indagar y conocer al estudiante. Sin embargo,
tambin es importante lograr el acercamiento entre el profesor y el estudiante para fortalecer y
generar una relacin de confianza que le permita tener un mejor desempeo en su rol.
La entrevista tiene que estar planificada y programada (tiempo y espacio). Se puede
programar mas de una entrevista con los estudiantes.
La pauta contiene sugerencias de consultas y temas para conversar con el estudiante. No es
necesario completarla en su totalidad, el profesor la puede adaptar a su contexto y a las
caractersticas de los estudiantes.
Se sugiere facilitar el momento inicial con una acogida afectiva, como as mismo en su
desarrollo y en el momento de cierre el que debiera concluir con una breve sntesis.
A. Preguntas para conocer el contexto familiar:
Con quin vives?
En que trabajan los integrantes de la familia?
Estudios de los hermanos u otros integrantes de la familia
Con quin te llevas bien y con quien te llevas mal y porqu?
Hay alguien en tu familia que consuma algn vicio?, cul?, te preocupa?
(Profundizar en el tema)
En el hogar, existe inters por el estudio? cmo se demuestra?, qu acciones
realiza la familia en relacin a tus estudio y deberes escolares?
B. Preguntas para conocer e indagar sobre los intereses y necesidades del alumno:
Desarrollado por:
educarchile Gestin y Direccin Escolar de Calidad
Autor: Anglica Zulantay
Actividad Clave:
Recurso de apoyo
En el barrio donde vive:

Participas en alguna actividad en el sector donde vives?, en la iglesia, en scout,
en algn club deportivo, etc.?
Qu resultados has obtenido en las actividades que participas?
Si la respuesta es negativa, preguntar Porqu no participas?, porqu no lo has
hecho?
En la escuela:
Tienes amigos en la escuela?
Qu actividad te gusta realizar en la escuela?
La escuela, cubre lo que te interesa?
Cul es la asignatura que ms te gusta y porqu?
Si la escuela te diera la oportunidad de desarrollar tus intereses, y te destaques en
ello, Qu te gustara hacer?
Cules son las actividades que no te interesan, que no te gustan y porqu?
Cul o cules crees t que son tus principales necesidades educativas?
C. Preguntas para conocer el nivel de satisfaccin del alumno con la escuela:

Qu es lo que mas te gusta de tu escuela?
Qu es lo que no te gusta de la escuela?
Cul es el profesor con quin te comunicas mejor?, a qu atribuyes la buena
comunicacin entre el profesor y t?
Cul es la asignatura que mas y te gusta y porque?
Cul es la asignatura que menos te gusta y porqu?
Te gusta tu curso? qu es lo que mas te gusta?
Cmo encuentras la enseanza que te brinda la escuela?, menciona las fortalezas
y debilidades
Cmo te gustara que fuera tu escuela?
D. Preguntas para indagar sobre la percepcin personal y conocimiento que tiene el
alumno sobre su desarrollo escolar y personal:
Desarrollado por:
Actividad Clave:
Recurso de apoyo
Cul es tu rendimiento escolar?
Cul y cmo es tu desempeo escolar en clases?
Cul es tu conducta, comportamiento y actitud, frente al estudio y tus deberes
escolares?
Cul y cmo es tu comportamiento fuera de la sala de clases, en los patios,
comedores, etc.?
Cmo crees t que te observan tus compaeros de curso y tus profesores?
E. Sntesis de la entrevista:
Pauta de Entrevista a Estudiantes

La Pauta de Entrevista a los Estudiantes, junto con ser un recurso que permite recoger
informacin, se considera como un elemento que ayuda mejorar la comunicacin entre el profesor
y el estudiante, es una oportunidad para lograr un mayor conocimiento sobre ellos, determinar las
necesidades de apoyo y por sobre todo, genera una instancia de conversacin, momento en que
el alumno se expresa y es escuchado. Uno de los riesgos de la entrevista es ser demasiado
estructurado lo que poda crear un clima desfavorable para los propsitos que tiene el profesor,
por lo tanto, uno de los principales desafos, es crear un clima de confianza de tal modo que al
finalizar la entrevista se manifieste por parte de ambos, conformidad, satisfaccin y expectativas
frente a los temas desarrollados. Considerar:
La informacin que se requiere obtener sobre diversos aspectos del desarrollo del
alumno.
La necesidad de completar el conocimiento que se tenga del estudiante.
Que la entrevista es recurso para iniciar una mejor comunicacin con el estudiante.
La claridad de propsito de la entrevista, la intencin, cul es el objetivo.
La preparacin de la entrevista, diseando las preguntas, tiempo y espacio segn el

objetivo.
La preparacin del estudiante para la entrevista, lograr su aceptacin.
El conocimiento que el estudiante tenga sobre el propsito de la entrevista.
La forma de explicar al estudiante el objetivo de la entrevista.
Que la entrevista es una oportunidad que genera espacio para escuchar al estudiante.
Que se debe establecer una relacin de empata con el estudiante.
La reorientacin de la entrevista en situacin que se desve de sus propsitos.
La creacin de un clima de confianza, seguridad y respeto hacia el estudiante.
El aseguramiento del secreto de la entrevista al estudiante.
Desarrollado por:
Actividad Clave:
Recurso de apoyo
La conclusin de la entrevista adquiriendo compromisos futuros.
Realizar seguimiento a los compromisos.
Criterios para su elaboracin
CRITERIO
Construccin del
objetivo de la
entrevista.
Definicin de los
temas de la
entrevista.
El cierre de la
entrevista.
OBSERVACION
Se construye un Ficha Tcnica de la entrevista en que se
consignan antecedentes sobre su diseo, construccin,
objetivos, planificacin, aplicacin, procesamiento de la
informacin, seguimiento, otros,
Es fundamental, definir los propsitos de la entrevista y tenerlos
presentes como ejes de la conversacin en el momento de su
aplicacin para no desviar su atencin.
Se especifican otros antecedentes de su aplicacin: fecha,
espacio, otros.
Se disean y elaboran consultas, preguntas, temas para indagar
sobre los propsitos definidos previamente.
Se formalizan las preguntas en un documento acreditando su
planificacin.
Se construye y genera la Pauta de Entrevista.
Se valida el instrumento con un profesional experto.
Se considera el registro de una sntesis en que se establezcan
las conclusiones de la entrevista: compromisos, plan de accin,
otros.
Fortaleza del recurso
La Pauta de Entrevista, considera preguntas para conocer con mayor profundidad a los
estudiantes y el contexto en que se desenvuelve
Permite identificar necesidades para construir un Plan de Orientacin de acuerdo a sus
inquietudes.
La Pauta de Entrevista, considera preguntas sobre los aspectos que influyen en el aprendizaje
de los estudiantes:
El contexto familiar.
Intereses y necesidades del alumno.
Nivel de satisfaccin del alumno con la escuela.
Percepcin que tiene el alumno sobre su desarrollo escolar y personal
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Diagnosticar las necesidades de orientacin de los estudiantes y sus familias

Ejemplo: Pauta de Entrevista a Estudiantes

Conversar con el estudiante con el propsito de conocer sus caractersticas, necesidades,

Orientaciones para su aplicacin

En el barrio donde vive:

C. Preguntas para conocer el nivel de satisfaccin del alumno con la escuela:

Pauta de Entrevista a Estudiantes

La necesidad de completar el conocimiento que se tenga del estudiante.

La claridad de propsito de la entrevista, la intencin, cul es el objetivo.

La preparacin de la entrevista, diseando las preguntas, tiempo y espacio segn el

La preparacin del estudiante para la entrevista, lograr su aceptacin.

El conocimiento que el estudiante tenga sobre el propsito de la entrevista.

La forma de explicar al estudiante el objetivo de la entrevista.

Que se debe establecer una relacin de empata con el estudiante.

La reorientacin de la entrevista en situacin que se desve de sus propsitos.

La creacin de un clima de confianza, seguridad y respeto hacia el estudiante.

El aseguramiento del secreto de la entrevista al estudiante.

La conclusin de la entrevista adquiriendo compromisos futuros.

Realizar seguimiento a los compromisos.

Criterios para su elaboracin

Fortaleza del recurso

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