histrica

La revista de los nios y LAS nias de la Patria Bolivariana

Publicacin GRATUITA del Ministerio del Poder Popular para la Educacin
364
No
NOVIEMBRE 2011
REPORTEANDO CON TRICOLOR
El centro de Caracas es el escenario de cuadros vivos histricos con ms
de 30 actrices y actores que interactan con el pblico. Los guas se
alternan a medida que avanzamos con la ruta, contndonos los hechos para
comprenderlos completamente. Veamos las imgenes:
Por la ruta
Bicentenario
Una vez estaba To Conejo sentado
en una piedra del camino, cuando llega
To Tigre por detrs y le dice: - Hola,
To Conejo! As era que yo lo quera
agarrar mansito, y comrmelo.
Entonces a To Conejo se le ocurri
una idea. - No me coma, To Tgre.
Mire: all lejos hay unas vacas. Si usted
quiere, yo le agarro una para que usted
se la coma; porque yo tengo
una carne muy flaca y esas
novillas la tienen gorda.
- Bueno, yo no me lo como si usted se
compromete a arrearme una de esas
reses para ac; pero que sea de las ms
gordas.
- Cmo no, To Tigre!
Y se fue corriendo cerro arriba. Cuando
lleg, le grit a To Tigre: - Abra bien
los brazos, que ah le va una novilla,
To Tigre!
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n
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y

t
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s
HOY: La novilla de piedra las aventuras de
El los abri bien, y To Conejo, reuniendo todas sus fuerzas, le di
un empujn a la piedra ms grande rod cerro abajo y vino a caer
encima de To Tigre, dejndolo casi vuelto una cachapa.
Publicacin gratuita del Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Noviembre 2011 No 364 Tiraje: 500.000 ejemplares Impresin: Imprenta Nacional
Depsito Legal: pp 76-0744
Director fundador: Rafael Rivero Oramas Fundada: el 24 de marzo de 1949
Para colaboraciones y comentarios:
[email protected] [email protected] Twitter: @Tricolor1949
Presidente de la Repblica
Bolivariana de Venezuela
Hugo Rafael Chvez Fras
Ministra del Poder Popular
para la Educacin
Maryann Hanson
Directora General del Despacho
Marla Ros
Viceministra de Participacin
y Apoyo Acadmico
Trina Aracelis Manrique
Viceministro para la Articulacin
de la Educacin Bolivariana
Conrado Rovero
Directora General de Recursos
para el Aprendizaje
Elsy Torres Torres
Director de la Revista Tricolor
Omar Cruz
Coordinador del Comit Editorial
Luiz Carlos Neves
Coordinador Pedaggico
Jos Gregorio Cabello Patio
Comit Editorial
Darwin Labrador, Milagros
Sequera, Jos Gregorio Cabello
Patio, Luis Daniel Barrios, Roger
Bastardo
Textos:
Gernimo Prez Rezcanire,
Yairiana Moros, Maira Rodrguez,
Olga Gonzlez Yunis, Drucila
Villegas, Marina Araujo
Ilustraciones:
Mariana Avellaneda, Manuel
Loayza, Omar Cruz, Juan
Rodrguez
Diseo Grco y Diagramacin:
Ingrid Rodrguez, Nellyana Torres,
Alejandra Dabon, Kimberlin
Briceo.
Fotografa:
Carlos Hernndez
Impresin:
Imprenta Nacional
Blog: http://tricolorrevista.
blogspot.com
EN ESTE NMERO DIRECTORIO
2-3 1 6-7 8-9
14-15 16-17
18-19-20
24-25
26-27
28-29
31 32 30
4-5
Cuntame y encntame
Pgina 22-23
El sapo Curur y la arepa
Cantanto con Tricolor
Pginas 24-25
Marchando a la
Independencia
Mes en la historia
Pginas 26-27
Mes de resistencia indgena
El baile de las neuronas
Pginas 28-29
Investigando en internet
Haciendo con Tricolor
Pginas 30-31
Carta herica
Aventuras de To Tigre
y To Conejo
Pginas 32
La novilla de piedra
Reporteando con Tricolor
Pginas 33
Por la ruta histrica
En pocas palabras
Pgina 1
Bicentenario
Venezuela escribe
Pginas 2-3
Andrs Bello
Los Duendes
Ciencia y conciencia
Pginas 4-7
Agua cultura preventiva
Comunicadores somos todos y todas
De ronda por Venezuela
Pginas 8-9
Soberana e Independencia
La lengua traviesa
Pginas 10-13
Juguemos pregonando Tricolor
Vuelve el teatro a la escuela
Acta de la Independencia
Pginas 14-21
Acta solemne de Independencia
Firma del Acta
Independencia para siempre
Sopa de libertad
10 11-12-13
22-23 21
EN POCAS PALABRAS
A
B
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U
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s
e cumplen 200 aos de la proclamacin de la
Independencia de la Repblica Bolivariana de
Venezuela.
Hoy como en aquel ayer de 1811 se respiran los aires
de un proceso emancipador que lleva a nuestra Patria
hacia la mayor suma de felicidad posible, como lo deca
nuestro Libertador Simn Bolvar. Transitamos un proceso
que trasciende por caminos de grandeza, superando
tropiezos, derrotas y traiciones de aquellos que no quieren
ver el nuevo porvenir, la esperanza de la humanidad.
Son 200 aos desafando una ideologa basada en
la mezquindad, en el despotismo y en la desigualdad
de aquellos que repiten en un idioma distinto al del
conquistador espaol, sus praxis de desprecio a la libertad,
la justicia y la solidaridad, valores que abrazamos todos los
guerreros y guerreras, patriotas y compatriotas, venezolanos
y latinoamericanos, venezolanas y latinoamericanas,
enamorados de la prosperidad de la Patria.
Octubre es un mes marcado por hechos histricos.
El da 12 de octubre se cumple un aniversario ms del
desembarco de Cristbal Coln, acto inicial de un
genocidio, un saqueo y un etnocidio sin paralelo. El 28
de octubre es el aniversario del nacimiento de Simn
Rodrguez, el hombre que dirigira la ruptura de las
cadenas impuestas por el imperio espaol. Es en octubre
la fecha del nacimiento del cantautor Al Primera,
para quien pareciera haber sido pensada la frase del
Presidente Chvez No hay como una idea a la que le
ha llegado su momento. Octubre alberga, en fn, el
da de el Bibliotecario y los aniversarios de la muerte del
republicano Andrs Bello y del lanzamiento del Satlite
de comunicaciones venezolano Simn Bolvar.
Hoy como ayer el llamado a la Independencia est
vigente, consulta los derechos ms altos de la humanidad
y los valores ticos del Bolivarianismo. Al servicio de todo
ello milita la Revista Tricolor apasionadamente.
Colectivo Editorial Tricolor
Bicentenario
Andrs Bello
VENEZUELA ESCRIBE
2
D
o
s
N
ace en 1781 el venezola-
no Andrs Bello. Fue uno
de los ms grandes humanistas
de Amrica Latina, dedicndo-
se a la literatura, la educacin, la
flologa, la flosofa y el derecho.
Ejerci la docencia en
Venezuela y tuvo el honor de
ser maestro de Simn Bolvar.
Acompa en sus exploraciones,
al barn Alejandro Von Humboldt
en sus viajes cientfcos en las
Colonias.
Muere en el ao 1865 en San-
tiago de Chile despus de haber-
le dado a la Repblica chilena un
Cdigo Civil y una Universidad, de
la que fue Rector vitalicio desde
1843 hasta su muerte.
Textos: Luiz Carlos Neves
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T
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s
Qu rudo
sordo nace?
Los cipreses
colosales
cabecean
en el valle,
y en menuda
nieve caen
deshojados
azahares.
Es el soplo
de Los Andes
atizando
los volcanes?
Es la tierra
que en sus bases
da balances?

No es la tierra,
no es el aire,
son los duendes
que ya salen.
Los
Duendes
Andrs Bello
Ag
u
a
El A
gu
a
cultura preventiva
La produccin de
todo bien o servicio,
requiere de la
utilizacin de un cierto
volumen total de agua.
Por ejemplo, producir
un mango podra
requerir unos 50 litros
de agua; 1 Kg. de
maz, 1.400 litros de
agua.

El uso del agua potable
ha sido reconocido
como un Derecho
Humano y para
disfrutar del mismo
requerimos tanto del
abastecimiento como
del saneamiento
del agua, y con ello
evitamos enfermedades
y podemos vivir
dignamente.
CIENCIA Y CONCIENCIA
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4
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t
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o
L
a cultura preventiva del agua y su signifcacin
para la vida nos resulta difcil superar la conta-
minacin, su escasez, su ausencia. Estas califi-
caciones le vienen mejor si refexionamos
sobre la responsabilidad que
tenemos en cuanto a su res-
guardo para nuestro dis-
frute y el de las futuras
generaciones. Actuar
segn dicha respon-
sabilidad local y
planetaria es uno
de nuestros retos
libertarios
actuales.
Esta gesta pasa
por tomar conciencia
individual y colectiva acerca de la conservacin
del agua, de lo que signifca para la autodetermi-
nacin de nuestro pueblo y la soberana de nues-
tra nacin. La escasez del agua no solo se debe a
que nos llegue o no, sino tambin lo que hacemos
con ella, si la desperdiciamos o la contaminamos.
1mango =50 Litros 1k =1.400 Litros
La captacin de agua desde las fuentes
de abastecimiento, su almacenamiento,
as como los procesos de potabilizacin y
de distribucin del agua implican una gran
inversin de recursos materiales y humanos.
Derrochar el agua potable produce un gran
impacto sobre nuestra huella hdrica que
como ciudadanos del Bicentenario, como
ciudadanos del mundo, necesitamos reducir
para resguardar nuestra soberana y nuestro
futuro. Recordemos siempre que el agua es
un patrimonio comn y que mientras algunos
la derrochan, otros la requieren con urgencia.
El A
gu
a
5
C
i
n
c
o
Textos: Olga T. Gonzlez Yunis
Lavamanos desperdiciando el agua.
Proceso de potabilizacin
Coagulacin Floculacin
Desinfeccin
Agua
procesada
Cloro
Clarificacin
Sedimentacin
Filtracin
Para determinar el tipo de tratamiento, potabilizar y verifcar la calidad de agua
proveniente de las fuentes de abastecimiento, se realizan anlisis fsicos, qumicos
y bacteriolgicos. En ocasiones podemos percibir la presencia de cloro en el agua
que llega a nuestras casas por su olor o por algo que vemos como una leve turbidez
blanquecina, cuyo aparente exceso es una manera de asegurar que el vital lquido
mantenga su calidad a travs de su largo viaje por tuberas y tanques.
El agua destinada al consu-
mo humano es tratada median-
te el proceso de potabilizacin
antes de llegar a nuestras casas.
Este proceso comprende dos
grandes fases: la clarifcacin
(con sulfato de aluminio: coa-
gulacin, foculacin, sedimen-
tacin y fltracin), que le quita
impurezas y la fase de desin-
feccin, que elimina del agua
microorganismos mediante la
accin del cloro, agregado en
forma de gas o de solucin.
Comunicadores
somos todos y todas
El proceso de la
comunicacin est
presente en todos lados.
Cuando tenemos hambre,
lo comunicamos. Si
tenemos sueo, andamos
con cara de dormidos
o dormidas por todos
lados. Cuando algo nos
agrada mucho o no nos
gusta, indudablemente, lo
decimos.
Los medios de comunicacin
existen para que todas las
personas que conviven en
sociedad puedan estar al
tanto de lo que sucede en
nuestro entorno. Pero no
slo permiten conocer lo
que le pasa a la calle, a
la escuela o a un sistema
especfco de convivencia,
sino que, adems, son
capaces de refejar la
emocin de las personas
ante esos sucesos o
acontecimientos.
A travs de un medio de
comunicacin se puede
determinar si la poblacin
est molesta, contenta,
consternada o triste y, al
mismo tiempo, es posible
impulsar o propagar estas
emociones entre los
receptores.
Sobre la
comunicacin
Peridico Infantil
de la Escuela Bsica
Bolivariana Carlos
J os Bello.
El Carlojotica
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s
E
n un peridico, las comunidades pueden
manifestar sus impresiones y sugerencias para
modifcar situaciones que afectan la armona
colectiva. De igual manera por medio de la televisin
es posible motivar a la poblacin a adoptar ciertas
formas de conducta requeridas en sociedad: Un
programa que ensee a la gente a cumplir normas
adecuadas para el trfco, permitira que las personas
se desplacen serenamente por la calle y mantendra
de buen humor a los conductores. En otras palabras,
pudiera representar una idea genial!
Los nios y nias de las escuelas de todo el pas ya
estn concientes de los benefcios de la comunica-
cin y de la importancia de generar medios que pro-
muevan la integracin y la difusin de proyectos ricos
en valores de convivencia, justicia y felicidad.
Cabe entonces resaltar desde TRICOLOR, la labor
de los estados venezolanos comprometidos con los
planes de transformacin propuestos por el Ejecutivo
Nacional, sobre el deber de impulsar estrategias
pedaggicas, integradoras, imprescindibles en
toda revolucin.
Periodismo Escolar
En marzo 2010, por medio de una slida y perseverante voluntad de
trabajo, estudiantes, maestros y maestras del Estado Gurico, lograron
realizar el Encuentro de Saberes de Pensamiento Bolivariano y Perio-
dismo Escolar.
Esta actividad reuni a numerosos grupos de investigacin y redaccin,
organizados en clubes y grupos periodsticos formados en las escuelas del
municipio Leonardo Infante del Estado Gurico. De esta manera fueron
presentados y socializados los peridicos escolares en su mayora orien-
tados en la promocin de temas como identidad e historia local y vene-
zolana; noticias escolares referentes a la educacin; difusin de activida-
des ecolgicas; realizacin de actividades comunicativas como el peridico
mural; invitacin a concursos para el conocimiento y la creatividad;
impulso del ideal Bolivariano y Robinsoniano, entre muchas otras.
en Gurico
El reconocimiento entonces es para los nios y nias que, con pensamiento crtico, se
dispusieron a participar de forma activa en la consecucin de estos proyectos que
hoy en da se mantienen prestos a recibir colaboracin de ms y ms estudiantes,
maestros, instituciones y gente, con la gran tarea de expandir la informacin y el
conocimiento.
Texto: Leidy Ramrez
Afche seleccionado del encuentro
Autora: Ariana Zamora. 5to ao. EBB.
Carlos J os Bello.
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e
Entre los peridicos presentados en el encuentro destacan:
El Barquito, de la Escuela Bolivariana 12 de Octubre.
El Nuevo Corozalito, de la Escuela Bsica Estadal Unitaria D-52 Corozalito.
El Rosciano, de la Unidad Educativa J uan Germn Roscio.
El Amanecer, de la Escuela Bsica Nacional J come Arriba.
La Antorcha Estudiantil, de la Escuela Bsica
Clara Matos Arzola.
El Gonzalito, de la Escuela Bsica Rafael
Gonzlez Udis.
Voz y Sentir de Mamonal, de la Escuela
Bolivariana Mercedes de Mezo.
La Voz Estudiantil, de la Escuela Tcnica
Agropecuaria Robinsoniana Luis Gonzlez.

Parque Ezequiel Zamora
antiguo Parque El Calvario
Caracas suave y lejana
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h
o
DE RONDA POR VENEZUELA
Vista desde el Parque Ezequiel Zamora
D
esde ac se ve el cerro vila que ahora
se llama Waraira Repano. As pensara
Luis Felipe Toro cuando agarr su cmara en
1897 y se vino tranquilito, con su paso lento,
bajando porque viva
en La Pastora. Vena a
retratar las vistas parciales
en el paseo El Calvario.
Paraparos, jabillos,
pinos jobos, ceibas,
taparos, bambes
c uentan la historia
porque a fnales del siglo
XVII, en semana santa, se
poda ver una gran estela
de luces que dejaban las
velas de los feles, que
peregrinaban hacia la cima de la colina
y se cuenta que por eso, un obispo de
Caracas lo populariz como El Calvario.
Luis Felipe Toro, Torito, naci en la
Parroquia Catedral en 1881, el Calvario,
para ese tiempo se llamaba Paseo
Independenc ia, J oaqun Crespo,
cuando asumi el poder, orden hacer
ampliaciones al J ardn Botnico del Paseo
Guzmn Blanco.
Su cmara fotogrfca tena la misin de
democratizar la imagen, sacndola de los
espacios elitistas. Mira al Cerro vila como
un paneo lateral de una perspectiva
felinesca.
En Caracas circulaban
ya los catlogos y folletos
para el uso y manejo del
daguerrotipo, Torito, auto-
didacta, se lanza al ruedo
fotografando el lugar.
rboles en su justa di-
mensin se incorporan en
el encuadre, dentro de
la composicin de cimas
preciosas que discriminan
terrazas, balcones, esca-
leras y jardines. Esper
la brisa suave caraquea, el fotgrafo se
esconda tras la negra tela de la trpode.
Dispar el click y por el primigenio diafrag-
ma entr la luz que impresion la placa de
vidrio que estaba impregnada con nitrato
de plata, sobre una base de cobre y mer-
curio. Listo!.
Torito se planto el descenso por
las escalinatas. Baj por el camino del
Arco de la Federacin encontrndose
con los jardines, cerca de la Capilla de
Lourdes por donde estaba la escultura del
Manganzn, que el pueblo desplom a la
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N
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e
Capilla de Lourdes del
Parque Ezequiel Zamora
salida de Guzmn Blanco. Sigui su andar
hacia el Arco de la Federacin, construido
en conmemoracin a la Guerra Federal.
Desde ese lugar se ve una Caracas que
se extiende como lneas en concepto urba-
nstico de ciudad, un sitio donde se pue-
da vivir, trabajar, circular, descansar fsica
y espiritualmente. Pero es metrpolis y trae
consigo el ruido, drama, el hacinamiento y
el caos, ya que es un desafo a la natura-
leza. Pero tambin puede ser una ciudad
jardn autosustentable por esa armona
real entre la ciudad y la industria, gene-
rndose conglomerados agrcolas como
las que propician las nuevas comunidades
satlites.
El Arco de la Federacin lo hizo un
colectivo en 1895, integrado por el arqui-
tecto J uan Hurtado Manrique, el ingeniero
auxiliar Alejandro Chataing, el aparejador
Francisco Poleo y el J efe de Seccin
Ramn Hidalgo.
Luis Felipe Toro con su cargamento foto-
grfco extiende la mirada hacia lo lejos.
Ya quiere emulsionar la placa para revelar-
la y ver la foto. Mira la construccin de lo
que ser el Palacio de Mirafores, una obra
que mand a hacer el General J oaqun
Crespo en 1884.
Mucho tiempo despus, cuando
Gmez, porque Torito fue el fotgrafo de
Gmez, lleva a Anna Pawlova a El Calvario
y la retrata junto con los gansos, la puerta
de la Plaza del Parnaso, la inmortaliza en
el puente El Guanbano
En 1993, el Parque Ezequiel Zamora fue
declarado Patrimonio Histrico, Artstico,
Arquitectnico y Ambiental de Caracas.
Ha sido restaurado y muchsimos espacios
fueron recuperados. Le pusieron un pe-
queo tranva que recorre la periferia para
que los osados criollos se den una vueltica
por la historia, por esta parte de la Cara-
cas de apenas ayer suave, lejana.
Juguemos pregonando a
?
?
LA LENGUA TRAVIESA
Redacta con tus compaeros y compaeras un
texto para pregonar Tricolor:
Escribe un sinnimo de la palabra PREGONAR
en el papel.
Busca su signifcado en el diccionario.
Reprtelo entre tu colectivo escolar.
Dispnganse en crculo.
Cada nio y nia debe leer el sinnimo que le
toc e interpretarlo a travs de gestos y movimientos
corporales, haciendo uso de un tono de voz alto, es
decir, debe pregonar.
A d v e r t i r
A l a b a r
A n u n c i a r
C l a m a r
C o n v o c a r
D e c l a r a r
E l o g i a r
E n a l t e c e r
E n c a r e c e r
E n s a l z a r
E x a l t a r
G l o r i f c a r
G r i t a r
L l a m a r
L o a r
P r o c l a m a r
R e c o m e n d a r
V o c e a r
V o c i f e r a r
S
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n

n
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m
o
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d
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P
r
e
g
o
n
a
r
:
E
n la poca de la colonia, existieron
algunas personas que se encargaban
de comunicarle al pueblo en voz alta lo que
aconteca en otros lugares, las directrices
de los gobernantes, los nuevos productos
y eventos de todo tipo. Eran conocidos
como Pregoneros. Ellos antecedieron a
las publicaciones peridicas, porque su
trabajo los converta en los peridicos de
entonces. Pregonar es: anunciar, avisar,
notifcar, proclamar, publicar.
10
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z
LOS ESTUDIANTES TRAEN A SAN BENITO
POR LA PARRANDA. SUBEN AL ESCENA-
RIO. DETIENEN EL MOVIMIENTO.
VOZ 1:
VOZ 2:
TODOS: Libertad, Igualdad,Fraternidad!
NIA 5: J os Leonardo Chirinos, es el
gua de nosotros los negritos!
NIO 5: Gual y Espaa, nos organizaron
en La Guaira!
NIO 6: Francisco de Miranda!
TODOS: No queremos mando Espaol!
No queremos mando Espaol!
ESCENARIO VACO. SE LLENA POCO A POCO DE
NIAS Y NIOS. SE PLANTAN DE ESPALDAS
AL PBLICO. AL UNSONO SE COLOCAN UNA
VENDA EN LOS OJOS. SE GIRAN FRENTE AL
PBLICO. LEVANTAN SUS BRAZOS EN SEAL
DE LIBERTAD Y SE DESPOJAN DE LA VENDA.
SE ORGANIZA UNA RONDA.
SIGUE LA RONDA. SE DETIENEN
NIAS Y NIOS DESAPARECEN DEL ESCENA-
RIO REPITIENDO A CABILDO. SILENCIO.
NIO: Vengan, vengan todos!
NIA: S, Vengan!
NIO 1: Estados Unidos se independiz
de Inglaterra!
NIA 2: En Francia estall la Revolucin!
NIA 3: Libertad! Igualdad! Fraternidad!
El pueblo venezolano ya no
quera el yugo espaol. El 19
de Abril de1810, se escuch
la voz de A Cabildo!
VOZ 1:
VOZ 2:
Vuelve el teatro

a la

Un 5 de julio para la independiencia
e
s
c
u
e
l
a
Despliega esta obra de teatro y
realzalo con tus com
paeros(as).
Y en el balcn de la casa
amarilla, all frente a la Plaza
Mayor, el Capitn General
Vicente Emparan, pregun-
t al pueblo, Me quieren
como gobernador? Y el pres-
btero, J os Corts de Mada-
riaga, hizo una sea de (SE-
ALANDO) No! (PAUSA) Y
todos respondieron: No lo
queremos! A lo que Vicente
Emparan dice: Si ustedes no
me quieren como goberna-
dor, yo tampoco los quiero
gobernar! Y la calle se visti
de festa. Lleg San Benito!
El pueblo venezolano sali a
la calle y celebrar con el san-
to en el hombro. Ay, San Be-
nito! No queremos mando
Espaol! Seor escucha mi
oracin y llegue a ti nuestro
clamor! Ay, San Benito! Ay,
San Benito! Ay, San Benito!
La Sociedad Patritica dn-
de participaban: Simn Bol-
var y Francisco de Miranda,
entre otros republicanos, or-
ganizaron la Primera Repbli-
ca instaurndose el 5 de J ulio
de 1811 y frmando de una
vez por todas la Independen-
cia de Venezuela. Viva Ve-
nezuela, Ay, San Benito!
11
O
n
c
e
RETOMAN A SAN BENITO. RECORREN EN
ESCENARIO. BAJAN..
CORO: Te-rre-moto, te-rre-moto,
te-rre-moto!
UNO: Si la naturaleza se opone a
nuestros designios, lucharemos
contra ella y haremos que nos
obedezca.
NIA: Sigamos construyendo la Re-
pblica, Bolvar! Nada nos
detendr!
DOS: Sacrilegio, Bolvar, sacrilegio
Eso es castigo de Dios!
UNO: Nos mueve la Repblica,
construyamos Repblica.
Moral y luces son nuestras
necesidades!
NIA: Toda la patria libre del yugo
espaol
TRES: Eso, no se puede Qu viva
Espaa!
TODOS: No! (EN CORO ASCENDENTE)
Que viva la Repblica!
(PAUSA) Venezuela libre!
SIGUEN EL CANON DE VENEZUELA LIBRE.
SE FORMA UNA CORTINA AMERICANA QUE
AL DESCUBRIRSE, MUESTRA UN BAILE DE
VALSES, TIPO CUADRILLA.
Nia1: Yo soy independiente
Nio2: Yo no dependo de nada
Nio3: Yo no dependo de nadie.
Nia4: Yo soy libre
Nio5: Yo tambin soy libre.
Todos: Mentira!
Nia6: Realmente no tengo
independencia
Nia8: Yo dependo de muchas cosas
Nia9: Yo no soy libre
Nio10: Yo tampoco soy libre.
Todos: Mentira!
Nio11: Qu es la independencia?
Nia12: Para mi es (LO QUE PIENSE)
Nio13: Dependo de lo que diga mi
mam.
Nio14: Yo dependo de lo que diga
mi pap.
Nio15: Siempre dependo de alguien
VOZ 1:
VOZ 2:
Defnitivamente la libertad y
la independencia van como
agarradas de la mano
Es por eso que cuando habla-
mos de independencia, pue-
do decir que soy libre para
trabajar y poder compartir.
VOZ 1:
VOZ 2:
TODOS: Qu es ser libre?
Practicar la libertad!
Vivir en libertad, pero
conociendo la historia.
Nio16: Los abuelos de mis abuelos,
como eran negros eran esclavos
Nia17: Los abuelos de mis abuelos,
como eran indios eran esclavos
Nia18: Los abuelos de mis abuelos,
como eran blancos criollos,
eran como esclavos de los
blancos que venan de Espaa
Nio19: Menos mal que Bolvar, Simn
Bolvar, sigui el ejemplo que le
ense su maestro Don Simn
Rodrguez.
Nio20: S, y luch por la libertad.
TODOS: Libertad!
MANUELITA SAENZ. SE ESCUCHA
UN VALS A FONDO. LEE UNA CARTA
MANUELA: Mi querido Simn, mi amado.
Las condiciones adversas que
se presenten en el camino de
la campaa que usted piensa
realizar, no intimidan mi condicin
de mujer. Por el contrario, yo
las reto. Usted siempre me ha
dicho que tengo ms pantalones
que cualquiera de sus ofciales,
o no? De corazn te digo: no
tendr usted ms fel compaera
que yo, y no saldr de mis labios
queja alguna que lo haga
12
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c
e
R1: Cuando un pequeo grupo de
criollos dispuso crear el 5 de J ulio de
1811 una Repblica independiente,
ejecutaba el acto de ruptura ms
dramtic o de nuestra historia, as
dicen los historiadores.
R2: La decisin: desprenderse del reino
espaol y construir una nueva
nacin con premisas radicalmente
opuestas nos haban regido duran-
te trescientos aos.
R3: Hasta ese 5 de J ulio, el rey de Espaa,
a quien debamos obediencia, leal-
tad y respeto, se convirti en smbolo
de despotismo, arbitrariedad y abuso.
R4: Espaa era responsable de nuestra
ignorancia, atraso y miseria.
R5: Aprendimos que, cualquier intento
que tenga como objetivo descono-
cer lo que hemos logrado acumular
para refundar nuestra Repblica,
tendra que enfrentar una respuesta
categrica por parte del pueblo
soberano.
R7: Reportamos para ustedes, (ANUN-
CIAN EL PLANTEL DONDE ESTUDIAN)
Muchas Gracias por sus aplausos!
SIMN: Manuelita, mi adorada: T me
hablas del orgullo que sientes
de tu participacin en esta
campaa. Pues bien, mi amiga.
Reciba usted mi felicitacin y
al mismo tiempo mi encargo!
Quiere ud probar las angustias
de esta lucha? Vamos! Crees
que estoy loco? Nos espera
una llanura que la Providencia
nos dispone para el triunfo.
J unn! Vamos, t eres mi
amante idolatrada. Tuyo, Bolvar.
LA MSICA ACOMPAA LA MIRADA DE LOS
ENAMORADOS QUE SE UNEN. EN ESCENA SE
CONSTRUYE EL CUADRO VIVO DE LA FIRMA
DEL ACTA DE LA INDEPENDENCIA DE JUAN
LOVERA. LLEGAN LOS REPORTEROS
arrepentirse de la decisin de
aceptarme. Me lleva usted?
Pues all voy con valor y amor
a la independencia! Suya
siempre, Manuela
Te invitamos a realizar el montaje de esta obra teatral
Recomendaciones paso a paso
Leer la obra en colectivo.
Finalizada la lectura, comentar sobre los personajes que intervienen y los hechos
que se suceden. Cmo se desarrollan los hechos?
Se proponen los intrpretes para los personajes. Un o una estudiante puede ejecutar
varios roles. Los textos en color azul, deben ser interpretados con los docentes.
Se debe organizar un equipo de produccin, indicando las cosas que se necesitan
para el montaje como por ejemplo, la imagen de San Benito con sus flores fijados
en una tabla que sirve de altar.
Realizar un cronograma de ensayos. Es importante ensayar muchas veces para ir
articulando todo.
Recordar que en colectivo y con el apoyo de tus docentes, podrs tomar decisiones
que fortalezcan el montaje teatral.
xitos!
Cualquier duda puedes comunicarte con nosotros a travs de:
[email protected] [email protected] [email protected]
Nio16: Los abuelos de mis abuelos,
como eran negros eran esclavos
Nia17: Los abuelos de mis abuelos,
como eran indios eran esclavos
Nia18: Los abuelos de mis abuelos,
como eran blancos criollos,
eran como esclavos de los
blancos que venan de Espaa
Nio19: Menos mal que Bolvar, Simn
Bolvar, sigui el ejemplo que le
ense su maestro Don Simn
Rodrguez.
Nio20: S, y luch por la libertad.
TODOS: Libertad!
MANUELA: Mi querido Simn, mi amado.
Las condiciones adversas que
se presenten en el camino de
la campaa que usted piensa
realizar, no intimidan mi condicin
de mujer. Por el contrario, yo
las reto. Usted siempre me ha
dicho que tengo ms pantalones
que cualquiera de sus ofciales,
o no? De corazn te digo: no
tendr usted ms fel compaera
que yo, y no saldr de mis labios
queja alguna que lo haga
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Textos: J os Gregorio Cabello
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Acta de la Independencia
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Te presentamos este importante documento histrico, copia de la fuente primaria de investigacin,
puedes verlo en el Saln Elptico del Palacio Federal Legislativo en Asamblea Nacional.
Acta de la Independencia
Hemos enumerado
cada lnea de
su contenido
hacindola ms
comprensible.
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1 Acta Solemne de Independencia
2 En el nombre de Dios Todo Poderoso
3 Nosotros los representantes de las provincias Uni-
4 das de Caracas, Cuman, Barinas, Margarita, Bar-
5 celona, Mrida y Trujillo, que forman la Confederacin
6 americana de venezuela en el continente meridional, reunidos
7 en congreso, y conciderando la plena y absoluta posesin de nu-
8 estros derechos, que recobramos justa y legtimamente desde el 19
9 de abril de 1810, en consecuencia de la jornada de Bayona
10 y la ocupacin del Trono Espaol por la conquista y sucesin
11 de otra Dinasta constituida sin nuestro consentimiento;
12 queremos, antes de usar de los derechos de que nos tuvo privados
13 la fuerza, por ms de tres siglos, y nos ha restituido el orden
14 poltico de los acontecimientos humanos, patentizar al Uni-
15 verso las razones que han amanado de estos mismos aconteci-
16 mientos y autorizan el libre uso, que vamos a hacer de nu
17 estra soberana.
18 No queremos, sin embargo, empezar alegando los derechos
19 que tiene todo pas conquistado, para recuperar su estado de
20 propiedad e independencia: olvidamos generosamente la larga se-
21 rie de males, agravios y privaciones, que el derecho funesto de
22 conquista, ha causado indistintamente a todos los descendientes
23 de los descubridores, conquistadores y pobladores de estos pases,
24 hechos de peor condicin, por la misma razn que deba favorecer
25 los, y corriendo un velo sobre los trescientos aos de dominacin Es-
26 paola en Amrica, slo presentaremos los hechos autnti-
27 cos y notorios quehan debido desprender y han desprendido de
28 derecho a un mundo de otro en el transtorno, desorden y conquis-
29 ta que tiene ya disuelta la Nacin Espaola.
30 Este desorden ha aumentado los males de la Amri-
31 ca, inutilizndole los recursos y reclamaciones, y autori-
Fuente: Origen, nacimiento, comienzo.
Punto de informacin
para una investigacin.
Fuente primaria: Es la que proviene
directamente del informante
o de la evidencia directa.
Glosario
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1 Luis Cazorla
2 Juan Rodrguez del Toro
3 Juan Antonio Rodrguez D.
4 Fernando Rodrguez del Toro
5 Francisco Xavier Ynez
6 Isidro Antonio Lpez Mndez
7 Jos Vicente de Unda
8 Martn Tovar
9 Luis Ignacio Mendoza
10 Lino de Clemente
11 Juan Nepomunceno Quintana
12 Manuel Plcido Maneyro
13 Francisco Xavier de Uztriz
14 Juan Germn Roscio
15 Francisco Isnardi
Firma del Acta de nuestra Independencia
El 5 de Julio de 1811 el Supremo Congreso declar
la Independencia absoluta de Veneuela. Conoce los nombres de los personajes
ms destacados que estaban presentes durante el solemne acto:
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3
1
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5 7
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9
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16 Fernando Pealver
17 Felipe Fermn Pal
18 Frnancisco Javier de Mays
19 Manuel Palacios Fajardo
20 Juan Bermdez de Castro
21 Jos de Sata y Bussy
22 Francisco Policarpo Ortz
23 Francisco de Miranda
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Autor del cuadro: J uan Lovera. Tcnica: leo sobre tela
Ao: 1838. Dimensiones: 98x139cm
Ubicacin: Palacio Municipal de Caracas
Independencia
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para siempre
I
maginemos a Don Francisco de
Miranda caminando por las calles
del centro de Caracas alguna maana
de 1811. Lleva su peluca, muy de moda
en Europa en esa poca, pero tambin
en los altos crculos de la provincia que
es Venezuela.
Por las calles circulan carretas tem-
pladas por mulas, llenas con productos
agrcolas, se ve a negras esclavas que
han salido al mercado a comprar los
elementos para el almuerzo.
Las hazaas del General en la revolucin
de Pars pone alrededor de su persona,
respeto, misterio, fascinacin. Los curas
comentan a su espalda, que el diablo
lo templar en el inferno por la argo-
lla que luce en la oreja izquierda. Quiz
lo veran con menos desvo si supieran
que Miranda detest el partido jacobi-
no y que Robespierre, el jefe de aquel
grupo que confri a la Revolucin
Francesa una trayectoria terriblemente
radical, mantuvo al General venezolano
en prisin, por aos.
Los mantuanos que se cruzaran con
el General podran saludarlo con gran
cortesa. Son hijos o sobrinos de los
grandes cacaos que humillaron a
su padre. Estos hacendados ricos, has-
ta ayer eran privilegiados del rgimen
espaol pero se han visto envueltos
en la rebelin independentista por los
acontecimientos que se desataron en
Espaa y en la colonia venezolana.
Algunos son secreta-
mente defensores
de los derechos
de Fernando
VII o de los de su
padre Carlos IV. Otros
piensan en Independencia.
El 19 de Abril de 1810 rodearon al
Capitn General espaol Emparan y
lo conminaron a renunciar, dejando
sus poderes en manos del Cabil-
do, lo cual cumpli un viejo an-
helo de ellos, de gobernar la
provincia, sin sometimiento a
las autoridades que enviaba
Espaa, anhelo de unir el po-
der poltico al econmico, que
ya detentaban.
Varios episodios movidos por aquella
rivalidad de criollos y espaoles penin-
sulares haban estremecido a Venezue-
la y a las otras colonias hispanas en el
ltimo siglo. De momento la J unta que
se form el 19 de Abril fue titulada De-
fensora de los derechos de Fernando
Sptimo.
Las ideas muy racionalistas, poco
religiosas de la Ilustracin europea,
alimentaban la rebelda de los crio-
llos. Tambin las ideas de la Re-
volucin Francesa y de la Re-
volucin norteamericana.
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Espaa est golpeada por la
invasin que le ha hecho Napo-
len Bonaparte, pero en Caracas
se piensa que apenas tenga alguna
mano libre, enviar ejrcitos a las colo-
nias alzadas, a dominarlas. Ese temor
ha sido una de las causas de que se
haya trado a Miranda desde Londres.
Sesiona un Congreso Constituyente
que expresa las opiniones de la mayora
de las regiones de Venezuela. No son
todas, tres han decidido permanecer
bajo la autoridad de la Corona Espa-
ola. Participan en las discusiones del
cuerpo legislativo por igual sensatos
doctores independentistas que sa-
cerdotes feles a Fernando Sptimo
o personas indefnidas. Se analiza la
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Textos:
Gernimo Prez
Rescaniere
conveniencia de declarar la Indepen-
dencia, se sealan y evalan las glorias,
ventajas y riesgos de tal decisin.
Para enfrentar a los sectores realistas del
Congreso, acta en Caracas un club
poltico muy revolucionario, donde se
escuchan las radicales y largas tiradas
de Coto Pal y las disertaciones del jo-
ven Simn Bolvar, que en una ocasin,
inspiradsimo, respondiendo a quienes
piden en el Congreso pondera-
cin para decidir acerca de la
Independencia, y repiten
que las grandes deci-
siones deben to-
marse con calma,
lanza una frase in-
mortal: Es que tres-
cientos aos de calma
no bastan?.
Muy conspirativa, muy
radical, es la Sociedad
Patritica.
As se llega el 5 de J ulio de
1811, en el Acta de la Decla-
racin de Independencia de
Venezuela que emite el Con-
greso, representantes de siete de
las diez provincias pertenecientes
a la Capitana General de Vene-
zuela, declaran su separacin de
la Corona de Espaa, estableciendo
una nueva nacin basada en princi-
pios republicanos, aboliendo para
siempre la monarqua bajo los va-
lores de la igualdad de los indivi-
duos, la prohibicin de la censura
y la libertad de expresin.
El Acta de la Independencia fue
solemnemente publicada
en Caracas el domingo
14 de julio de 1811.
Luego, una
manifestacin presidida por el general
Miranda recorre el centro de Caracas
exhibiendo la bandera y otros smbolos
de la nueva nacin. Van en ella muchos
pardos, un grupo social intermedio
entre los blancos y los esclavos, que ya
haba mostrado su inters en la poltica
cuando la rebelin del 19 de Abril de
1810. El resto de Venezuela, los indios
y los negros esclavos no se sienten
tocados por los acontecimientos.
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B A L E U Z E N E V H T I
I O W Q P A T R I A I Y N
C Z L L A P Y I W J S H D
E Y Z I Z T F T U S T J E
N T M B V R F L U O O K P
T W L E X A I Y P B R Q E
E H R R S O R K N E I Z N
N D Y T W F M L O R A P D
A V E A C T A M P A V F E
R J O D E D V G L N B G N
I D E C L A R A C I O N C
O N M I H C F B B A H U I
T R I C O L O R Q Z M T A
Sopa de
LIBERTAD
Bolvar
Libertad
J ulio
Independencia
Himno
Declaracin
Bicentenario
Venezuela
Soberana
Patria
Firma
Paz
Historia
Acta
Tricolor
Busca en la sopa de
letras las palabras
relacionadas con
el bicentenario en
nuestro pas
Ilustracin: Luis Cardozo
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s
CUNTAME Y ENCNTAME
EL SAPO
CURURU
Y LA AREPA
,
El sapo Curur llegaba siempre con
novedades para los animales del bosque.
Al anochecer todos se reunan alrededor
de una fogata para escuchar los cuentos
de Curur. Esa noche comenz:
Adivina, adivins, la arepa qu cosa es?
La hormiga Herminia levant una de sus
patas y dijo:
La arepa es un animal grande como un
elefante.
No!
Desde una rama, contest el turpial
Turulato:
La arepa huele como el mapurite.
No!
Llovan ms respuestas:
Se parece a las maracas.
Suena como una guitarra.
Sabe como la naranja.
Es cuadrada.
Es roja.
Es negra.
No lo saben? pregunt de nuevo..
Nooooooooooooooooo!contestaron
todos con un no lleno de oes.
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Se rinden?
S! contestaron todos con
un s lleno de es.
La arepa es un pan de maz que acabo
de inventar respondi Curur. Si quieren
probarla tienen que ayudarme.
La danta Dantesca se encarg de moler el
maz. El pelcano Zurrn fue a la laguna a
buscar agua. El mono Lito coloc un plato
de barro, llamado budare, sobre el fuego.
Cuando lleg el agua, el sapo Curur la
mezcl con el maz molido y form una
masa blanca. Curur le ech slo un
poquitn de sal porque haba un pocotn
de animales a quienes no les gustaba lo
salado.
Luego ense a las hermanas chigire,
Chipola y Chipolata, a darles la forma
redonda, como luna llena, pero achatadas.
En seguida, Curur fue colocando las
arepas sobre el budare caliente, hasta
que estuvieron doraditas.
De repente se acord:
Y el relleno? Las arepas hay que
comerlas con algo. No puedo preparar
carne esmechada porque la vaca Finojosa
se ofendera. Tampoco puedo hacer
chicharrn, pues la puerca Tocineta se
pondra furiosa.
Finalmente encontr la solucin:
Tengo unas caraotas ya listas y tambin
hay queso que podemos rallar o cortar en
rebanadas. Necesitamos un rallo! pidi
el sapo.
El caimn Pnflo se ofreci para ayudar,
porque su piel cubierta de escamas es
dura y carrasposa. Curur frot el trozo
de queso en un brazo de Pnflo y luego
lo puso en una totuma. Por ltimo, Curur
rellen las arepas y las reparti entre los
amigos. Picos, dientes y colmillos atacaban
con delicia todo cuanto haba.
Compadre Curur, cul ser la
sorpresa para maana? pregunt el
venado Caramero.
Ser una sorpresa sorprendente!fue
el comentario de Curur.
Ms tarde y con la panza llena, los
animales del bosque se fueron a dormir,
soando con la sorpresa prometida. Dicen
que fue as como se invent ese redondo,
oloroso y dorado pan de maz.
Textos: Luiz Carlos Neves
Ilustracin: J uan Rodrguez
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I
Viva el pueblo venezolano
Que en su alma sinti libertad
Tras la firma de la independencia
Construy el camino a la paz
Una patria noble y soberana
Con trabajo, amor y hermandad
II
El esfuerzo de Simn Bolvar
Nuestro padre y Libertador
Mantener a la patria unida
Con la fe en la revolucin
Impulsando la lucha genuina
Honraremos esta gran nacin
D
D
D/D
D
G
D
G
D7
A7
A7
CANTANDO CON TRICOLOR
Marchando a la
Independencia
li ber
tras la
ti
fr
ma
den
cia
que
paz
tria
una pa
tru yoel ca
la mi noa
cons
de la indepen
tad
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o
Clasifcacin: Didctica Musical. Tonalidad sugerida: Re Mayor
Acordes para el cuatro:
D: Re Mayor
D7: Re Sptima
G: Sol
A7: La Sptima
vi va
ma sin
ve ne zo
queen su
el
la
ba
jo
mor
man
dad
yher a
ra
na
con tra
no bley sobe
al
no
pue blo
4
D
3 2
1
A7
1
D7
1
2
G
Letra: Darwin Labrador Nava
Msica: Maira Rodrguez y Darwin Labrador Nava
Da de la Resistencia Indgena
Nace en Caracas Simn
Rodrguez, quin fuera
maestro del Libertador
Simn Bolvar. Enseaba en
el campo para inducir el
contacto con la naturaleza.
M
es de
I
N
D

G
E
N
A
12 de octubre de 1492
16 de octubre de 1865
28 de octubre de 1875
28 de octubre de 1769
RESISTEN
C
IA
Muere en Santiago de Chile
Don Andrs Bello.
Se inaugura solemnemente
El Panten Nacional.
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MES EN LA HISTORIA
I
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N
A
28 de octubre
5 de octubre de 1994
31 de octubre de 1942
28 de octubre de 2008
Da del Bibliotecario Escolar
Lanzamiento del satlite
venezolano de comunicaciones,
Simn Bolvar.
Naci en Coro (Edo. Falcn)
el Cantor del Pueblo, Al Primera.
Se decreta por la UNESCO el
Da Mundial del Docente, en
reconocimiento a esta noble labor
y al avance de la enseanza.
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2
El ttulo, para el caso dice: Conservacin de los Alimentos
en color azul y subrayado, lo cual signifca que si hago all
dos clic, aparecer un artculo sobre ese tema y una o dos
frases, que dan una idea del contenido del archivo. As por
ejemplo, en ste que revisamos, dice:
El proceso de congelacin fue utilizado comercialmente
por primera vez en 1842, pero la conservacin de alimentos
a gran escala por congelacin comenz a ...
EL BAILE DE LAS NEURONAS
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h
o
La siguiente lnea de texto es:
www.alimentacion-sana.com.ar/ informa-
ciones/ novedades/ conservacion.htm-92k-
Pginas similares.
O sea contiene la direccin electr-
nica de esta fcha, sus temticas y el
peso en kbites del archivo, que son en
principio detalles poco interesantes.
La frase fnal: Pginas similares.
Tambin est en azul y subrayada, o
sea que permite llamar algo. Tal vez
sea poco interesante porque lo que
permite llamar fchas similares a sta,
casi siempre las
mismas.
Imaginemos que he activado el cono
de internet. Si escribo en la casilla en
blanco la frase Conservacin de Alimentos, y
activo la fecha con la palabra Go, apa-
recer una lista de fchas, el cual est
formada por las siguientes lneas:
Investig@
ndo en
El tema central de este
texto es la investigacin
en Internet. Leers
acerca de las tcnicas
de conservacin de
alimentos. Ello ser slo
un ejemplo prctico de
documentacin
electrnica.
Debajo estn otras fchas como: Conservacin de los Alimentos: Conservacin
de alimentos - Monografas.com, Tecnologa de los alimentos: Proceso de
conservacin, Proyecto Comunitario Conservacin de Alimentos,
Conservacin de los Alimentos: Alargar la vida de los Alimentos ...
1
4
3
INTERNET
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Textos: Gernimo Prez Rescaniere
Si abrimos la fcha Conservacin de los Alimentos accederemos a la pgina
www.alimentacion-sana.com. En el centro de la pgina aparece un artculo
cuyas secciones se describen en un ndice situado al principio y a la derecha
de la pgina, abordan diversas tcnicas de conservacin de alimentos.
La congelacin retrasa el deterioro de
los alimentos y prolonga su seguridad
evitando que los microorganismos se
desarrollen y que los alimentos se
echen a perder. Cuando el agua de
los alimentos se congela, se convierte
en cristales de hielo. No obstante, la
mayora de los microorganismos (a
excepcin de los parsitos) siguen
viviendo durante la congelacin,
as pues, es preciso manipular
los alimentos con cuidado tanto
antes como despus de sta.
La congelacin tiene un efecto
mnimo en el contenido nutricional
de los alimentos.
Puedes copiar completo el artculo,
pero si lo presentas como tuyo que-
dars mal ante el profesor porque
sera un plagio. Tendrs que inter-
venirlo, esa es la palabra clave
y signifca actuar sobre el texto,
enriquecerlo con tus refexiones,
anlisis, observaciones, conclu-
siones, etc. Puedes tomar parte
del texto. Para el ejemplo que
trabajamos aquella donde se
precisa por cul mecanismo
qumico la refrigeracin sus-
pende la descomposicin de
los alimentos:
Tendras que intervenirlo
w
.w
.w
@
Normalmente, un texto de internet ofrece
la posibilidad de profundizar en muchos de
sus componentes. No basta la copia mecnica
de lo incorporado para que el texto sea de
tu produccin. En el caso de la pgina que
venimos comentando, puedes incorporar
textos conexos al subrayado: a la derecha
est la seccin Artculos relacionados,
un ndice que conduce a textos sobre la
preparacin de conservas.
Pasando a otra ficha, Proyecto
Comunitario Conservacin de Alimentos,
podemos acceder a la seccin Conservacin
de alimentos, con subsecciones como: El
secado solar de plantas aromticas, la
pasteurizacin, conservacin en vinagre,
los encurtidos, produccin de harinas
por secado solar, conservacin artesanal
de frutas con azcar, las conservas de
salsas, conservas con vinagre, almbares,
salmueras, cidos, y otras muchas.

La lnea final de la pgina: Pgina
de resultados es una lista con la misma
temtica, que puedes llamar y consultar
para el enriquecimiento de la investigacin
para tus trabajos escolares.
Las hermanitas Arcia en sus vacaciones
escolares reflexionaron sobre el
Bicentenario y la lucha por la libertad,
aqu una muestra para compartir.
Carta
herica
MANUELITA SENZ
Manuel i ta fue una mujer
tri unfadora que l uch en
todas las guerras, pero sobre
todo en la de Independencia,
en esa guerra la acompaaba
el Libertador Simn Bolvar
quien tambin luch con ella.
Cuando era nia siempre
jugaba con sus amiguitos,
jugaban a la guerra, por eso
ella triunf en todas, pero
triunf ms en la guerra del
amor, por eso la llamaron la
libertadora del libertador.
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HACIENDO CON TRICOLOR
Textos:
J eniffer Arcia 10 aos
Germany Arcia 5 aos
Ilustracin:
Mariana Avellaneda

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Germary Arcia
5 aos
leo sobre tela
Jeniffer Arcia
10 Aos
Manuelita y su Caballo
leo sobre tela
grandes obras
Dios concede la
victoria a la constancia
Simn Bolvar
Pequeas
Los nios
y las nias
dibujan
Ilustracin:
Manuel Loayza
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lo
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Hagamos triunfar la justicia
y triunfar la libertad.
Simn Bolvar
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Esta revista
pertenece a:
Una vez estaba To Conejo sentado
en una piedra del camino, cuando llega
To Tigre por detrs y le dice: - Hola,
To Conejo! As era que yo lo quera
agarrar mansito, y comrmelo.
Entonces a To Conejo se le ocurri
una idea. - No me coma, To Tgre.
Mire: all lejos hay unas vacas. Si usted
quiere, yo le agarro una para que usted
se la coma; porque yo tengo
una carne muy flaca y esas
novillas la tienen gorda.
- Bueno, yo no me lo como si usted se
compromete a arrearme una de esas
reses para ac; pero que sea de las ms
gordas.
- Cmo no, To Tigre!
Y se fue corriendo cerro arriba. Cuando
lleg, le grit a To Tigre: - Abra bien
los brazos, que ah le va una novilla,
To Tigre!
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HOY: La novilla de piedra las aventuras de
El los abri bien, y To Conejo, reuniendo todas sus fuerzas, le di
un empujn a la piedra ms grande rod cerro abajo y vino a caer
encima de To Tigre, dejndolo casi vuelto una cachapa.
Publicacin gratuita del Ministerio del Poder Popular para la Educacin
Noviembre 2011 No 364 Tiraje: 500.000 ejemplares Impresin: Imprenta Nacional
Depsito Legal: pp 76-0744
Director fundador: Rafael Rivero Oramas Fundada: el 24 de marzo de 1949
Para colaboraciones y comentarios:
[email protected] [email protected] Twitter: @Tricolor1949
Presidente de la Repblica
Bolivariana de Venezuela
Hugo Rafael Chvez Fras
Ministra del Poder Popular
para la Educacin
Maryann Hanson
Directora General del Despacho
Marla Ros
Viceministra de Participacin
y Apoyo Acadmico
Trina Aracelis Manrique
Viceministro para la Articulacin
de la Educacin Bolivariana
Conrado Rovero
Directora General de Recursos
para el Aprendizaje
Elsy Torres Torres
Director de la Revista Tricolor
Omar Cruz
Coordinador del Comit Editorial
Luiz Carlos Neves
Coordinador Pedaggico
Jos Gregorio Cabello Patio
Comit Editorial
Darwin Labrador, Milagros
Sequera, Jos Gregorio Cabello
Patio, Luis Daniel Barrios, Roger
Bastardo
Textos:
Gernimo Prez Rezcanire,
Yairiana Moros, Maira Rodrguez,
Olga Gonzlez Yunis, Drucila
Villegas, Marina Araujo
Ilustraciones:
Mariana Avellaneda, Manuel
Loayza, Omar Cruz, Juan
Rodrguez
Diseo Grco y Diagramacin:
Ingrid Rodrguez, Nellyana Torres,
Alejandra Dabon, Kimberlin
Briceo.
Fotografa:
Carlos Hernndez
Impresin:
Imprenta Nacional
Blog: http://tricolorrevista.
blogspot.com
EN ESTE NMERO DIRECTORIO
2-3 1 6-7 8-9
14-15 16-17
18-19-20
24-25
26-27
28-29
31 32 30
4-5
Cuntame y encntame
Pgina 22-23
El sapo Curur y la arepa
Cantanto con Tricolor
Pginas 24-25
Marchando a la
Independencia
Mes en la historia
Pginas 26-27
Mes de resistencia indgena
El baile de las neuronas
Pginas 28-29
Investigando en internet
Haciendo con Tricolor
Pginas 30-31
Carta herica
Aventuras de To Tigre
y To Conejo
Pginas 32
La novilla de piedra
Reporteando con Tricolor
Pginas 33
Por la ruta histrica
En pocas palabras
Pgina 1
Bicentenario
Venezuela escribe
Pginas 2-3
Andrs Bello
Los Duendes
Ciencia y conciencia
Pginas 4-7
Agua cultura preventiva
Comunicadores somos todos y todas
De ronda por Venezuela
Pginas 8-9
Soberana e Independencia
La lengua traviesa
Pginas 10-13
Juguemos pregonando Tricolor
Vuelve el teatro a la escuela
Acta de la Independencia
Pginas 14-21
Acta solemne de Independencia
Firma del Acta
Independencia para siempre
Sopa de libertad
10 11-12-13
22-23 21
histrica
La revista de los nios y LAS nias de la Patria Bolivariana
Publicacin GRATUITA del Ministerio del Poder Popular para la Educacin
364
No
NOVIEMBRE 2011
REPORTEANDO CON TRICOLOR
El centro de Caracas es el escenario de cuadros vivos histricos con ms
de 30 actrices y actores que interactan con el pblico. Los guas se
alternan a medida que avanzamos con la ruta, contndonos los hechos para
comprenderlos completamente. Veamos las imgenes:
Por la ruta
Bicentenario