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    Algunas Estrategias Efectivas para Enfrentar Una Impasse

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    Yemina Rosalía Dupertuis Balpreda
    El documento presenta varias estrategias para superar una situación de bloqueo o impasse en una discusión. Entre ellas se encuentran reconocer explícitamente la dificultad, pedir ayuda a los demás, investigar las barreras que impiden una conversación abierta, explorar la posibilidad de obtener más información de manera conjunta, y cambiar el foco de la discusión sobre los contenidos a hablar sobre el contexto y la dinámica de la conversación.

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    Algunas Estrategias Efectivas para Enfrentar Una Impasse

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    Yemina Rosalía Dupertuis Balpreda
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    El documento presenta varias estrategias para superar una situación de bloqueo o impasse en una discusión. Entre ellas se encuentran reconocer explícitamente la dificultad, pedir ayuda a los demás, investigar las barreras que impiden una conversación abierta, explorar la posibilidad de obtener más información de manera conjunta, y cambiar el foco de la discusión sobre los contenidos a hablar sobre el contexto y la dinámica de la conversación.

    Título original

    Algunas Estrategias Efectivas Para Enfrentar Una Impasse (1)

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    El documento presenta varias estrategias para superar una situación de bloqueo o impasse en una discusión. Entre ellas se encuentran reconocer explícitamente la dificultad, pedir ayuda a los demás, investigar las barreras que impiden una conversación abierta, explorar la posibilidad de obtener más información de manera conjunta, y cambiar el foco de la discusión sobre los contenidos a hablar sobre el contexto y la dinámica de la conversación.

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    Algunas estrategias efectivas para enfrentar una impasse

    Declarar en forma explcita su existencia, reconocer la dificultad para


    trascenderla y pedir ayuda:
    "Me siento atascado. Por una parte necesitamos crear un sistema flexible (lo que
    exige cierta redundancia) y por la otra, necesitamos cortar todo lo superfluo (lo que
    exige eliminar las redundancias). sto me suena contradictorio y no s! corno respon"
    der a ambas necesidades al mismo tiempo. #$e les ocurre alguna idea para
    a%an&ar'".
    $i los otros parecen renuentes a expresar sus puntos de %ista, alentarlos a (ablar sobre las
    barreras e in%estigar la manera de le%antar esas barreras. Preguntar por e)emplo: "#*ay
    algo en esta situaci+n que nos (aga difcil mantener una con%ersaci+n abierta' $i es as,
    #qu! podramos (acer para reducir esa dificultad'".
    $i los otros parecen renuentes a modificar sus ra&onamientos, preguntarles si (ay
    alguna informaci+n que podra (acerles cambiar de idea: "#*ay alg,n argumento o
    informaci+n que pudiera (acerlos dudar de su conclusi+n'". o: "#*ay algo que si yo
    mostrara, (iciera o di)ese podra afectar su forma de pensar acerca de este tema'" (si la
    respuesta es "s", uno puede preguntar "#qu!'"- si la respuesta es "no", no %ale la pena
    perder el tiempo ya que ser. imposible salir de la impasse sin apelar a alguna
    autoridad externa).
    Preguntar si (ay alguna manera de obtener informaci+n adicional, e intentar dise/ar
    esta b,squeda de informaci+n en forma con)unta: "#*ay alg,n experimento que
    podamos (acer para obtener m.s datos'" "#0+mo se les ocurre que podramos
    encarar el experimento'".
    1n%itar al interlocutor a intercambiar papeles, para que tanto uno como el otro
    puedan %er el mundo con una perspecti%a distinta: "De estar usted en mi lugar,
    #c+mo procedera'".
    FORMACIN EJECUTIVA
    Consultores en Capacitacin & Desarrollo de R
    !!!"#or$acione%ecuti&a"co$"ar'Escri(a te)to* +,-ina 1
    Preguntar si uno est. dificultando el proceso de entendimiento. 1n%itar a los
    dem.s a que le ense/en la manera de expresar su enfoque producti%amente sin
    generar efectos reacti%os "#*ay algo que est! (aciendo que complica esta
    con%ersaci+n para ustedes'" "#n qu! forma podra expresar mis preocu"
    paciones, sin agredirlos ni crear barreras'" "#Pueden ayudarme a presentar mi
    opini+n de forma que no se sientan contrariados'".
    0ambiar de una con%ersaci+n sobre contenidos a una meta"con%ersaci+n sobre
    contextos. n lugar de (ablar sobre el tema de la con%ersaci+n, (acer que "la
    con%ersaci+n" sea el tema. *ablar acerca de corno se est. (ablando, sobre
    los %nculos y la manera en que las circunstancias que rodean a la con"
    %ersaci+n pueden estar impidiendo franquear la obstrucci+n.

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