Examen Parcial - Psicologia Evolutiva

11/6/2019 Examen parcial - Semana 4: INV/SEGUNDO BLOQUE-PSICOLOGIA EVOLUTIVA-[GRUPO1]
Examen parcial - Semana 4
Fecha límite 11 de jun en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20

Disponible 8 de jun en 0:00-11 de jun en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
Intentos permitidos 2
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Intento Tiempo Puntaje

ÚLTIMO Intento 1 20 minutos 63 de 70
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 12 de jun en 0:00 al 12 de jun en 23:55.
Calificación para este intento: 63 de 70

Presentado 11 de jun en 19:46
Este intento tuvo una duración de 20 minutos.
Pregunta 1 3.5 / 3.5 ptos.
Las acciones como oír, ver, oler, tocar y los reflejos, como succión,
prensión, Babinski, entre otros, son ejemplos de esquemas
Secundarios
Heredados
Primarios
Terciarios
Desde la perspectiva de cual de los siguientes autores, se piensa al ser

humano como un ser totalmente activo en la construcción de su propia
inteligencia y de su pensamiento
Albert Bandura
Jean Piaget
John Locke
Lev Vigotsky
Una de las diferencias del niño en la etapa de operaciones concretas, con

respecto a la etapa preoperacional es que se muestra:
Más social
Menos lógico
Más egocéntrico
Imitador de comportamientos
Incorrecto Pregunta 4 0 / 3.5 ptos.
En un experimento donde le muestro a un niño dos bolitas de plastilina exactamente

iguales, en forma, en color, en tamaño, en peso… en todo, y le pregunto sobre cuál
pesa más, y el niño me contesta que las dos pesan lo mismo. Luego le pido que
transforme una de las dos bolitas en plastilina en arepa, y una vez transformada en
arepa junto a la otra bolita, le pregunto que cuál de las dos pesa más, y él me
responde que las dos pesan lo mismo… Ello me lleva a pensar que estoy frente a
un niño que se encuentra en cuál etapa del desarrollo cognitivo según Piaget.
Etapa Preoperacional.
Etapa Anal.
Etapa de las Operaciones Concretas.
Etapa Sensoriomotriz.
Dentro del pensamiento preoperacional, algo característico es una forma

de razonamiento transductivo, este se refiere a:
Razonar de lo particular a lo general
Razonar de lo general a lo particular
Razonar de lo particular a lo particular
Razonar de manera lógica
Hay dos logros básicos del niño que lo llevan a pasar de la Etapa Preoperacional a
la Etapa de las Operaciones Concretas. ¿Cuáles son?:
Respuestas interiorizadas y con reflexión.
La capacidad de descentrarse y de pensar de manera Reversible.
La formulación de hipótesis y la capacidad de hacer un proceso de

manera inversa.
El desarrollo de la noción de objeto permanente y el razonamiento

Transductivo.
Durante la etapa de las operaciones concretas los procesos de

razonamiento se vuelven lógicos, siendo evidentes algunas operaciones
intelectuales o lógicas, que según Piaget son:
El proceso de pensar que todas las cosas tienen finalidad
El uso del inconsciente en la realidad
Un sistema de acciones internalizadas y totalmente reversibles
Establecer un lazo causal entre los fenómenos que están relacionados
En un experimento en el cual tengo dos vasos de agua de diferentes proporciones,

pero con la misma cantidad de líquido, le pregunto a un niño que en cuál de los dos
vasos hay más líquido, y éste me responde que en los dos, si el niño no tiene
ningún tipo de déficit a nivel cognitivo y presenta un desarrollo normal,
probablemente estoy frente a un niño de qué edad.
De 3 años
Mayor de 6 años
Menor de 5 años
Entre 4 y 5 años
Incorrecto Pregunta 9 0 / 3.5 ptos.
El niño durante la etapa preoperacional, suele dirigir la atención a una

sola dimensión del estímulo, esto corresponde a la limitación de:
Reversibilidad
Rasgos no observables
Centración
Irreversibilidad
Es la capacidad que tiene el niño de poder representar mentalmente a los

objetos, las personas y las situaciones
Asimilación
Acomodación
Función Simbólica
Esquemas Primarios
1. El objeto de estudio de la Psicología Evolutiva es
Los cambios psicológicos que suceden en el ser humano desde que nace
hasta que muere.
El desarrollo Psicosexual.
El desarrollo psicológico que se da en las etapas Sensoriomotriz y la

Preoperacional.
Los cambios de temperamento que se dan en los niños y en los

adolescentes.
Cuando el bebé repite una misma conducta en distintas situaciones o

sobre diferentes objetos, habiendo una parte de su conducta que se
mantiene relativamente igual, esta parte que permanece igual,estaríamos
hablando de un ejemplo de
Acciones
Acomodación
Esquemas
Asimilación
Cuando el bebé toma el biberón (prensión), y lo lleva a la boca (succión),

estaríamos viendo un ejemplo de esquemas de tipo:
Terciario
Secundario
Primario
Heredado
Cuando le presento a un bebé de menos de dos años de edad un juguete y hago

que siga éste con la mirada, pero cuando el objeto se desaparece pierde el interés
por completo. Este comportamiento específico frente a la Noción de Objeto
Permanente, lo puedo ubicar en un niño de qué edad:
De 4 a 8 meses
De o a 1 mes
De 12 a 15/18 meses
De 1 a 4 meses
La asimilación y la acomodación son conceptos fundamentales en la

teoría propuesta por
Lev Vigotsky
Albert Bandura
John Locke
Jean Piaget
En términos de reflejos del recién nacido, es la respuesta consiste en estirar

vivamente los brazos a la vez que abre las manos, en posición de ir a abrazar. Por
lo general, las piernas se flexionan y el bebé grita
Reflejo de Moro
Reflejo de Colocación
Reflejo de Incurvación del tronco
Reflejo de Marcha
En este subestadio de la etapa sensoriomotora según Piaget, el bebé

únicamente cuenta con lo que sus reflejos de nacimiento le permiten.
8 meses a 1 año
4 a 8 meses
0 a 1 mes
1 a 4 meses
En un experimento de Conservación de líquidos, tengo dos vasos de diferentes

dimensiones pero con la misma cantidad de líquido en cada uno de ellos, y le
pregunto a un niño de 5 años que en cuál de los dos vasos hay más líquido y
éste me responde que en grande. Con ello puedo observar que están
dominando los aspectos perceptivos de los objetos. Esta limitación del
pensamiento Preoperacional se denomina:
Razonamiento Transductivo
Irreversibilidad
Estados
Apariencia perceptiva
Limitación del pensamiento Preoperacional con el cual hago referencia a que el niño
solamente tiene en cuenta los estados iniciales y finales de un proceso:
Apariencia perceptiva
Irreversibilidad
Centración
Estados
“El aprendizaje se da a partir del conocimiento general que el sujeto tenga y es al

llegar a la escuela cuando los nuevos conocimientos relacionados con la
fundamentación del conocimiento científico se asimilan dentro de las ideas previas”.
El anterior postulado es parte de la teoría propuesta por:
Albert Bandura
Carl Rogers
Lev Vigotsky
Jean Piaget
Calificación de la evaluación: 63 de 70

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Intento Tiempo Puntaje

Calificación para este intento: 63 de 70

Pregunta 1 3.5 / 3.5 ptos.

Pregunta 2 3.5 / 3.5 ptos.

Desde la perspectiva de cual de los siguientes autores, se piensa al ser

Pregunta 3 3.5 / 3.5 ptos.

Una de las diferencias del niño en la etapa de operaciones concretas, con

Incorrecto Pregunta 4 0 / 3.5 ptos.

En un experimento donde le muestro a un niño dos bolitas de plastilina exactamente

Etapa de las Operaciones Concretas.

Pregunta 5 3.5 / 3.5 ptos.

Dentro del pensamiento preoperacional, algo característico es una forma

Razonar de lo particular a lo general

Razonar de lo general a lo particular

Razonar de lo particular a lo particular

Razonar de manera lógica

Pregunta 6 3.5 / 3.5 ptos.

Respuestas interiorizadas y con reflexión.

La capacidad de descentrarse y de pensar de manera Reversible.

La formulación de hipótesis y la capacidad de hacer un proceso de

El desarrollo de la noción de objeto permanente y el razonamiento

Pregunta 7 3.5 / 3.5 ptos.

Durante la etapa de las operaciones concretas los procesos de

El proceso de pensar que todas las cosas tienen finalidad

El uso del inconsciente en la realidad

Un sistema de acciones internalizadas y totalmente reversibles

Establecer un lazo causal entre los fenómenos que están relacionados

Pregunta 8 3.5 / 3.5 ptos.

En un experimento en el cual tengo dos vasos de agua de diferentes proporciones,

Incorrecto Pregunta 9 0 / 3.5 ptos.

El niño durante la etapa preoperacional, suele dirigir la atención a una

Pregunta 10 3.5 / 3.5 ptos.

Es la capacidad que tiene el niño de poder representar mentalmente a los

Pregunta 11 3.5 / 3.5 ptos.

1. El objeto de estudio de la Psicología Evolutiva es

El desarrollo psicológico que se da en las etapas Sensoriomotriz y la

Los cambios de temperamento que se dan en los niños y en los

Pregunta 12 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando el bebé repite una misma conducta en distintas situaciones o

Pregunta 13 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando el bebé toma el biberón (prensión), y lo lleva a la boca (succión),

Pregunta 14 3.5 / 3.5 ptos.

Cuando le presento a un bebé de menos de dos años de edad un juguete y hago

Pregunta 15 3.5 / 3.5 ptos.

La asimilación y la acomodación son conceptos fundamentales en la

Pregunta 16 3.5 / 3.5 ptos.

En términos de reflejos del recién nacido, es la respuesta consiste en estirar

Reflejo de Incurvación del tronco

Pregunta 17 3.5 / 3.5 ptos.

En este subestadio de la etapa sensoriomotora según Piaget, el bebé

Pregunta 18 3.5 / 3.5 ptos.

En un experimento de Conservación de líquidos, tengo dos vasos de diferentes

Pregunta 19 3.5 / 3.5 ptos.

Pregunta 20 3.5 / 3.5 ptos.