Tics - Ava
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Tics - Ava
Corporacin universitaria Minuto de Dios Gestin Bsica de la informacin NRC: 8275 Bogot D.C. 2011
INTRODUCCIN
El ambiente virtual de aprendizaje (AVA) y las tecnologas de la informacin comunicacin (TIC) constituyen hoy un objetivo prioritario en todas instituciones educativas del bachillerato y la universidad ya que han sido y dirigidas, bsicamente para el fortalecimiento de la adquisicin de comunicacin asertiva.
La formacin en estos ambientes virtuales de aprendizaje es de gran responsabilidad ya que se plantean diferentes temas que pueden ser tratados en forma personalizada y que requieren del estudiante la responsabilidad para adquirir la informacin que requiere y hacer de ella un aprendizaje formal e importante. La formacin del estudiante es una responsabilidad compartida entre la institucin educativa, la familia y las que el estudiante tiene, para que estos elementos que la tecnologa le ofrece sean utilizados de la mejor manera posible y en bien de un aprendizaje con calidad. Plantear la necesidad de capacitar en el da a da a los estudiantes con las tcnicas avanzadas de la tecnologa se hace no solamente una regla sino una necesidad virtual para que su aprendizaje sea cada vez ms ptimo y de gran provecho en su aprendizaje diario y en un futuro ya que est hoy por hoy es una prioridad fundamental para lograr avances en todas las reas del conocimiento.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Promover los ambientes virtuales como un lugar agradable, importante, dinmico e innovador que propicie de variadas formas el conocimiento, dirigido hacia la formacin intelectual, fsica y social de los alumnos y docentes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Promover actividades que despierten el inters por el aprendizaje a los estudiantes a travs de los TICS y AVAS. Mejorar la calidad y cantidad de los TICS y AVAS, con los que se cuenta para un ptimo aprendizaje.
Generar espacios y talleres prcticos para los profesores y estudiantes que van a hacer uso de los TICS y AVAS para establecer acuerdos propicios en su utilizacin.
La misin es lograr el desarrollo autnomo de sus estudiantes dentro de un contexto actualizado y tecnolgico donde puedan ser autodidactas de s mismos en forma crtica, respetando los puntos de vista de quienes lo rodean, ya que para muchos an el manejo de dichos elementos son de difcil asimilacin y con ellos se busca es el autoconocimiento que se desarrolla en los estudiantes, su desarrollo puede alcanzar calidad y compromiso con la verdad, la lealtad, la libertad y responsabilidad en el manejo de estas estrategias metodolgicas.
A continuacin presento el mapa mental que me ofrece la gestin bsica de la informacin de la universidad Minuto de Dios y con el cual me base para realizar este trabajo sobre los TICS y AVAS
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La educacin virtual nos presenta una serie de estrategias y medios para que la comunicacin sea asertiva y eficaz en el medio actual donde se rigen tiempos cortos para entablar una comunicacin directa y si se hace uso correcto y eficaz de este medio se convierte en una comunicacin pronta y de fcil acceso. En la forma en que se establezcan los acuerdos a la utilizacin de dicha estrategia permitir que los conceptos se aprendan y se enlacen a la prctica de lo que se desea investigar. El manejo de TICS y AVAS es una excepcin hecha de una minora pero que cada da se convierte en una necesidad de manejarlos de manera continuada; pues no paran de crecer y de extenderse por todos los lugares y aunque esto comenz en los pases desarrollados, hoy ya estn en el conocimiento de todos los pases y hacen parte de todas las reas del conocimiento y de todas las generaciones. Si observamos en el mapa anterior se produce ms fcilmente un aprendizaje significativo, dinmico y aplicable a los nuevos conceptos o significados conceptuales que se engloban bajo otros conceptos ms amplios, ms inclusivos, como son las TICS y AVAS A travs de la historia se pueden considerar las tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) un concepto dinmico. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el telfono podra ser considerado una nueva tecnologa segn las definiciones actuales. Esta misma definicin podra aplicarse a la televisin cuando apareci y se populariz en la dcada de los 50 del siglo pasado. No obstante esto, hoy no se pondran en una lista de TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados de nuevas tecnologas. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el telfono, la televisin y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC, tecnologas que favorecen la comunicacin y el intercambio de informacin en el mundo actual. El acercamiento de la informtica y de las telecomunicaciones, en el ltimo decenio del siglo XX se ha beneficiado de la miniaturizacin de los componentes, permitiendo producir aparatos multifunciones a precios accesibles, desde los aos 2000. Los usos de las TIC no paran de crecer y de extenderse, sobre todo en los pases ricos, con el riesgo de acentuar localmente la Brecha digital, y social y la diferencia entre generaciones. *[Cita requerida 2] El proyecto de Ambientes virtuales de aprendizaje como apoyo a la educacin superior presencial, tiene como propsito la incorporacin de la tecnologa informtica y de comunicaciones (TICs) en el mbito acadmico, para ello
propone alternativas de acompaamiento a profesores. () De esta manera cada propuesta est sustentada desde una perspectiva pedaggica y didctica coherente con los principios de la disciplina y del docente. En la construccin de cada AVA participan: el o los profesores a cargo del curso, coordinador del proyecto, ingenieros, pedagogo, diseador grfico y evaluador. *[Cita requerida 3]
*[Cita requerida 3] *
Los AVAS pueden seguir a menudo el progreso de los participantes, puede ser controlado profesores e incluso por los mismos estudiantes. Originalmente diseado para el desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales. La educacin en lnea se est convirtiendo en una alternativa de educacin, no por moda, sino porque impacta en aspectos como: La cobertura y oferta de los servicios de educacin, a travs de sus diversas modalidades. En el fortalecimiento del sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y a distancia a travs del acceso a contenidos y recursos en lnea. La utilizacin de las tecnologas de la informacin y comunicacin en el contexto educativo. Atencin a la demanda de servicios educativos. *[Cita requerida 4]
CONCLUSIONES
Los TICS y AVAS, son en definitiva una herramienta que est transformando el mundo no solo de la comunicacin, sino de la educacin, fomentando espacios para un ptimo acercamiento al conocimiento, y a las nuevas tecnologas que estn inmersas en una era marcada por la tecnologa.
El mundo est avanzando aceleradamente, y cada vez nos brinda nuevas y variadas herramientas de apoyo, por tanto, no podemos desaprovechar estas herramientas, por el contrario, debemos hacer uso de ellas para facilitar an ms el proceso de aprendizaje y de comunicacin, como apoyo a las clases presenciales, haciendo de la educacin un ambiente que integra satisfactoriamente la tecnologa y el conocimiento.
REFERENCIAS
1. Lic. Roldn Rojas, Elvira. (2010). Ambiente virtual de aprendizaje (AVA). Presentacin. Gestin bsica de la informacin.
2. Wikipedia. La enciclopedia libre. (2011). Tecnologas de la informacin y la comunicacin, Artculo. Modificado el 15 de Marzo de 2011, de: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_l a_comunicaci%C3%B3n 3. Universidad de los Andes. (2011). Ambientes virtuales de aprendizaje. Descripcin. Modificado el 8 de Febrero de 2011, de: http://ava.uniandes.edu.co/modules.php?name=Content&pa=showpage&pid=40 4. LIC. Lpez Rayn Parra, Ana Emilia. LIC. Ledesma Saucedo, Roco. LIC. Escalera Escajeda, Silvia. (-). Ambientes virtuales de aprendizaje. Proyecto publicado. Instituto politcnico nacional.
Lic. Gonzales Schica, Patricia (1999). Proyecto viva la biblioteca, viva!. Proyecto no publicado. Programa de formacin permanente a docentes.
Novak, Joseph d. Gowin, D. Bob (1998). Aprendiendo a aprender. Barcelona 1998. Ediciones Martnez Lorca.
COMO CITAR ESTE DOCUMENTO SEGN LAS NORMAS APA Daz Camargo, ngel Miguel Santiago. (2011). Investigacin sobre TIC y AVA. Investigacin. Gestin bsica de la informacin NRC. 8275