Μετά την περιπέτεια της τηλεκατάρτισης επιστημόνων με «σκόιλ ελληκικού» ήρθαν και τα μαθήματα γαλλικής α λα «Κορωπί ζαμέ»...
Tο Γαλλικό Ινστιτούτο Ελλάδας, με αφορμή τις δηλώσεις του ...πολύγλωσσου, γελοίου υπερασπιστή και φίλου της Εύας Καϊλή, ξεκίνησε την δική του καμπάνια και μας καλεί να ανακαλύψουμε «το νέο πρόγραμμα μαθημάτων για την περίοδο Φεβρουάριος – Ιούνιος 2023».
Joyeux Noël!
Vive le vent
Το Δώρο Χριστουγέννων, όπως και το δώρο Πάσχα και το επίδομα αδείας είναι κατοχυρωμένα για τους εργαζόμενους ιδιωτικού δικαίου σε όλη την ελληνική επικράτεια.
Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία, όλοι οι μισθωτοί που απασχολούνται στον ιδιωτικό τομέα με σχέση εξαρτημένης εργασίας αορίστου ή ορισμένου χρόνου, πλήρους ή μερικής απασχόλησης σε οποιοδήποτε εργοδότη δικαιούνται Δώρα Εορτών.
Πότε καταβάλλεται το Δώρο Χριστουγέννων
Το Δώρο Χριστουγέννων καταβάλλεται υποχρεωτικά μέχρι τις 21/12, αλλιώς με μια καταγγελία ακολουθείται η αυτόφωρη διαδικασία.
Σε περίπτωση που το Δώρο Χριστουγέννων δεν καταβληθεί έγκαιρα, οι εργαζόμενοι-ες ή/και τα σωματεία μπορούν και πρέπει να προσφύγουν στην οικεία Επιθεώρηση Εργασίας προκειμένου να συνταχθεί μηνυτήρια αναφορά. Η μηνυτήρια αναφορά διαβιβάζεται στον Εισαγγελέα για την άσκηση ατομικής δίωξης σε βάρος του εργοδότη ενώ παράλληλα διαβιβάζεται και στο οικείο αστυνομικό τμήμα για την κίνηση της αυτόφωρης διαδικασίας.
Οι εργαζόμενοι-ες ή/και τα σωματεία τους έχουν το δικαίωμα να υποβάλουν μήνυση απευθείας στο αρμόδιο αστυνομικό τμήμα και να ζητήσουν την εφαρμογή της αυτόφωρης διαδικασίας.
Διεκδίκησε το Δώρο Χριστουγέννων
Όλοι οι καθηγητές που εργάζονται με σύμβαση ορισμένου ή αορίστου χρόνου στα ξενόγλωσσα φροντιστήρια και στα κέντρα ξένων γλωσσών, για το διάστημα από 1/5 έως 31/12, δικαιούνται δώρο ένα (1) μέσο ημερομίσθιο για κάθε 8 πραγματοποιηθέντα. Ακόμα και όταν στο παραπάνω διάστημα κάποιος έχει αλλάξει εργοδότη, ο προηγούμενος εργοδότης πρέπει να καταβάλει το ποσό που του αναλογεί.
Τα επιδόματα (δώρα) εορτών προσαυξάνονται κατά την αναλογία του επιδόματος άδειας. Η αναλογία αυτή είναι 0,041666.
Παράδειγμα για ωρομίσθιους - Εύχρηστος τύπος Δώρου Χριστουγέννων:
Σύνολο Ημερών Εργασίας Χ Μέσο Ημερομίσθιο) / 8 + Αναλογία Επιδόματος.
Δεκατέσσερα χρόνια από την εν ψυχρώ δολοφονία του 15χρονου μαθητή Αλέξανδρου Γρηγορόπουλου από αστυνομικό.
Η κρατική καταστολή συνεχίζει να χτυπά παιδιά, νέους και
εργαζόμενους.
Απολύθηκε επειδή τίμησε τον εκπαιδευτικό της ρόλο και μίλησε στους μαθητές της για την επέτειο το Πολυτεχνείου, καθώς και επειδή υπενθύμισε στην εργοδοσία ότι η 17η Νοεμβρίου είναι βάσει της κείμενης νομοθεσίας αργία καθώς αυτή σκόπευε να το κρατήσει ανοικτό.
Η εργαζόμενη δεν έχει αποδεχτεί την απόλυσή της και επιδιώκει να συνεχίσει το μάθημά της κανονικά.
Την Τρίτη 22 Νοεμβρίου, στις 5 το απόγευμα, όλοι οι συνάδελφοι καλούνται να συμμετάσχουν στη παράσταση διαμαρτυρίας που θα πραγματοποιηθεί έξω από το Φροντιστήριο «Πρωτοπορία», Μητροπολίτου 18, Νέα Ιωνία.
Οι εκδικητικές απολύσεις, ο ιδεολογικός φρονηματισμός και η φίμωση της συνδικαλιστικής δράσης δεν θα περάσουν.
Η 17η
Νοέμβρη είναι μέρα ιστορικής μνήμης και αγώνα. Μέρα μνήμης και αγώνα για μια
δημοκρατική και δίκαιη κοινωνία.
Η 17η Νοέμβρη είναι ημέρα μνήμης και αργία για Α.Ε.Ι, Ανώτερες Σχολές, φροντιστήρια και κέντρα ξένων γλωσσών, καθώς είναι μέρα αφιερωμένη στον μαθητή και την σπουδάζουσα νεολαία. «Κατά τις ημέρες αργιών και διακοπών οι διδάσκοντες / καθηγητές δικαιούνται τις αντίστοιχες αποδοχές, χωρίς να υποχρεούνται να εργάζονται» (άρθρο 80, ν. 4445/2016, ΦΕΚ Α΄ 236/19-12-2016)
Η δυστοπική περίοδος που ζούμε απαιτεί
να υψώσουμε το ανάστημα και να απαιτήσουμε Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας που να καλύπτουν τις ανάγκες μας.
Η ακρίβεια και η αισχροκέρδεια φτωχοποιούν και εξαθλιώνουν τους ήδη εξευτελιστικούς μισθούς μας.
Φτάνει πια!
Καλούμε τους συναδέλφους, τους μαθητές και τους γονείς τους, τους εργαζόμενους και τους ανέργους στις τριήμερες εκδηλώσεις για τα 49 χρόνια της εξέγερσης του Πολυτεχνείου και στην πορεία των φοιτητικών συλλόγων και μαζικών φορέων από το Πολυτεχνείο προς την Αμερικάνικη Πρεσβεία την Πέμπτη 17η Νοέμβρη.
Κανένας
συνάδελφος στην δουλειά. Όλοι στο δρόμο του αγώνα.
Στις χώρες της Ε.Ε. το σχολείο είναι ο
πιο συχνός τρόπος εκμάθησης ξένων γλωσσών. Ωστόσο οι Έλληνες θεωρούν ότι έμαθαν
μια ξένη γλώσσα σε δομές εκτός σχολείου. Μια ακόμα ελληνική πρωτοτυπία! Οι Έλληνες αντίθετα από τους υπόλοιπους Ευρωπαίους δεν θεωρούν
ότι τα μαθήματα ξένων γλωσσών στο σχολείο είναι ο αποτελεσματικότερος τρόπος
για να μάθουν μια ξένη γλώσσα. Πιστεύουν πως ο καλύτερος τρόπος είναι η συμμετοχή
σε ομαδικά μαθήματα ξένων γλωσσών εκτός σχολείου με δάσκαλο και η συμμετοχή σε
κατ' ιδίαν μαθήματα με δάσκαλο. Τα ποσοστά που σημειώνουν 51% και 14%
αντίστοιχα είναι και τα υψηλότερα σε όλη την ΕΕ27 (7% και 5% αντίστοιχα).
«Περισσότερο από ποτέ,
πρέπει να δοθεί προσοχή στην ευημερία των εκπαιδευτικών και
του εκπαιδευτικού προσωπικού στα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης, η οποία
αποτελεί επίσης σημαντικό παράγοντα για την ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης,
καθώς επηρεάζει όχι μόνο την ικανοποίηση των εκπαιδευτικών αλλά και την
ποιότητα της διδασκαλίας», αναφέρει το πρόσφατο Ψήφισμα του Συμβουλίου (2021/C
66/01) της ΕΕ περί στρατηγικού πλαισίου για την ευρωπαϊκή συνεργασία στον τομέα
της εκπαίδευσης και της κατάρτισης με στόχο τον Ευρωπαϊκό Χώρο Εκπαίδευσης και
πέραν αυτού (2021- 2030). Άλλα λόγια ν' αγαπιόμαστε, θα μπορούσε να πει κάποιος ή κοροϊδία αν αναλογιστείς τη ντόπια πραγματικότητα.
Όσοι υποστηρίζουν ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού είναι το πιο σημαντικό επάγγελμα στον κόσμο διαψεύδονται κατηγορηματικά από τις μακρόχρονες, ασφυκτικές, νοσογόνες και διαλυτικές καταστάσεις που βιώνουν οι δεκάδες χιλιάδες καθηγητές στα κέντρα ξένων γλωσσών και στα φροντιστήρια της λεγόμενης μη τυπικής εκπαίδευσης της χώρας, αρνητικότατοι παράγοντες για την ποιότητα της εκπαίδευσης και κατάρτισης.
Πρόκειται για έναν
εκπαιδευτικό - επιχειρηματικό χώρο όπου οι εργοδοτικές ενώσεις, με την
κυβερνητική ανοχή ή καθοδήγηση καθώς και με την σχετική αντεργατική νομοθεσία, αρνούνται να
υπογράψουν αξιοπρεπείς Συλλογικές Συμβάσεις Εργασίας με τα εργατικά
σωματεία του κλάδου. Πρόκειται για έναν χώρο όπου η καταστρατήγηση της όποιας
εργατικής νομοθεσίας έχει απομείνει είναι ανεξέλεγκτη.
Η απλήρωτη και η
υποασφάλιση της εργασίας είναι ο κανόνας. Η υποβάθμιση της εργασίας των
καθηγητών είναι διαρκής σε όλα τα επίπεδα.
Οι καθηγητές βιώνουν έναν
επαναλαμβανόμενο, από έτος σε έτος, μεσαιωνικό κύκλο εργασίας, χωρίς
καμία επαγγελματική προοπτική.
Ο κύκλος αυτός αρχίζει με
την μερική απασχόληση, τα πενιχρά ωρομίσθια και κλείνει με την καλοκαιρινή
ανεργία (3-4 μηνών για τα κξγ) και την ενδεχόμενη επιδότηση από τον
ΟΑΕΔ (εάν και εφόσον έχουν συγκεντρωθεί τα απαραίτητα 125 ένσημα την
προηγούμενη περίοδο έως 2 μήνες πριν την απόλυση ή λήξη της σύμβασης). Μια
διαρκής εργασιακή και εξοντωτική περιπλάνηση.
Η μεγάλη πλειοψηφία των
εργαζομένων καθηγητών, οι οποίοι, έχοντας μπροστά τους μαθητές, προσπαθούν να
ασκήσουν με ευσυνειδησία και αποτελεσματικότητα το επαγγέλματα τους,
βρίσκονται σε απόγνωση.
Είναι αδύνατον να
επιβιώσουν σε τέτοια αντιεκπαιδευτικά και παντελώς κερδοσκοπικά περιβάλλοντα
όπως τα κέντρα ξένων γλωσσών και τα φροντιστήρια τα οποία φροντίζουν
επιμελώς να συντηρούν εργοδότες και κυβερνήσεις.
Έτσι, πολλοί καθηγητές
αναγκάζονται να εγκαταλείψουν το επάγγελμα τους για το οποίο, κάνοντας όνειρα,
κόπιαραν να σπουδάσουν.
Όπως μας καταγγέλλουν, τα «Νο 1 Φροντιστήρια Ξένων Γλωσσών για Ενήλικες» «που προσφέρουν ταχύρρυθμα προγράμματα ξένων γλωσσών υψηλού επιπέδου με πραγματικά χαμηλό κόστος», με την ανοχή των εκλεκτικών κρατικών μηχανισμών, θέτουν ως προϋπόθεση στους καθηγητές που αναζητούν εργασία την αποδοχή υπογραφής τριών ατομικών συμβάσεων ορισμένου χρόνου μέσα στη ίδια ακαδημαϊκή χρονιά!
Την πρώτη από την
έναρξη του εκπαιδευτικού έτους μέχρι τις παραμονές των αργιών των εορτών
Χριστουγέννων, την δεύτερη από την λήξη των ημερών αργίας των εορτών
των Χριστουγέννων έως πριν την έναρξη των αργιών των εορτών του Πάσχα, και την
τρίτη μετά το τέλος των εορτών το Πάσχα έως την λήξη του ακαδημαϊκού έτους.
Γιατί γίνεται κάτι
τέτοιο; Για να παρακρατούνται οι ήδη πενιχρές αποδοχές των καθηγητών
και οι ασφαλιστικές εισφορές από τα ασφαλιστικά ταμεία του τις περιόδους που,
με βάση την εκπαιδευτική νομοθεσία, τα κέντρα ξένων γλωσσών και τα φροντιστήρια
απαγορεύονται να προσφέρουν μαθήματα. Συνήθως τέτοιες διατροφικές
καταστάσεις αναπτύσσονται εκεί όπου προϋπάρχει ένα εξίσου διεστραμμένο πλαίσιο
ανοχής, αδιαφορίας για την ζωή των εργαζομένων και επικάλυψη της
ασυδοσίας εκ μέρους της Κυβέρνησης.
Για ποιο λόγο οι εργαζόμενοι καθηγητές της λεγόμενης μη τυπικής εκπαίδευσης στη χώρα μας αμείβονται με αποδοχές πείνας; Τι λέει η λαλίστατη υπουργός της Παιδείας και ο υπουργός της Εργασίας ο οποίος δεν έχει ασκήσει κανένα επάγγελμα παρά εκείνο της κομματικής ενασχόλησης; Θα μπορούσαν άραγε να ζήσουν με καθαρές μηνιαίες αποδοχές 200-300 ευρώ το μήνα ή στην καλύτερη περίπτωση με μικτές αποδοχές 713 ευρώ (612 ευρώ καθαρά); Ποιος άνθρωπος θα μπορούσε να επιβιώσει;
Η κυβέρνηση δε λαμβάνει καμία νομοθετική πρωτοβουλία ρύθμισης του τρόπου λειτουργίας των κέντρων ξένων γλωσσών και των φροντιστηρίων ώστε να σταματήσουν να είναι αντεργατικά κάτεργα και να θέσει φραγμούς στον εξευτελισμό του εκπαιδευτικού λειτουργήματος. Μήπως επειδή οι εργοδοτικές ενώσεις είναι σπόνσορες της;
Τα στοιχεία της
ΕΡΓΑΝΗΣ για το 2018 αποκαλύπτουν έναν πραγματικό εργασιακό τριτοκοσμικό
βούρκο. Η συντριπτική πλειοψηφία των εργαζομένων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών εργάζεται
με μερική απασχόληση: Οι 24.594 από τους 27.146. Το μεγαλύτερο μέρος
εργάζεται με αποδοχές χώρας της υποσαχάριας Αφρικής, σε συνάρτηση με το
περιορισμένο ωράριο απασχόλησής τους. Για παράδειγμα για το έτος 2018 από τους
27.146 εργαζόμενους, 6.456 έλαβαν μηνιαίες αποδοχές από 100 έως
200 ευρώ, 5.946 έλαβαν μηνιαίες αποδοχές μικρότερες των 100
ευρώ, 4.656 έλαβαν μηνιαίες αποδοχές από 200 έως 300
ευρώ, 3.566 έλαβαν μηνιαίες αποδοχές από 300 έως 400
ευρώ κ.ο.κ. Οι αμοιβές δηλαδή των εργαζομένων στα κέντρα ξένων
γλωσσών υπολείπονται κατά πολύ των ετήσιων ελάχιστων δαπανών διαβίωσης.
Οι διαφημίσεις που οι πολίτες βλέπουν στην τηλεόραση, στο διαδίκτυο και στα έντυπα των κέντρων ξένων γλωσσών και των φροντιστηρίων με τους χαρούμενους και ευτυχισμένους καθηγητές και τη δήθεν ποιότητα της εκπαίδευσης είναι παντελώς παραπλανητικές.
Ο προηγμένος καπιταλισμός και ο νεοφιλελευθερισμός έχουν εμπορευματοποιήσει όλες τις μορφές των κοινωνικών σχέσεων, έχουν αναγάγει τη φύση σε εισροή παραγωγής ή χωματερή για εκροές και τον άνθρωπο σε απλό δουλικό καταναλωτή. Έχουν αφαιρέσει κάθε νόημα από τη ζωή της πλειοψηφίας του πληθυσμού που εργάζεται για να επιβιώσει όταν τα καταφέρνει.
Οι εργαζόμενοι στην επισφάλεια των κέντρων ξένων γλωσσών και φροντιστηρίων, κόντρα στα αφεντικά και σε όσους, από τους υπονόμους του διαδικτύου, στρέφονται κατά του αγώνα για σύναψη αξιοπρεπών ΣΣΕ και καλούν σε αποχή από την πανεργατική απεργία της 9ης Νοεμβρίου, πλαισιώνοντας τα εργατικά σωματεία και τις συνδικαλιστικές συλλογικότητες του κλάδου, ασκώντας πίεση για μαζικές συλλογικές ριζοσπαστικές αποφάσεις και δράσεις και αγωνιζόμενοι για την ασφάλεια της εργασίας στη χώρα της κυβέρνησης των υποκλοπών, της μίζας και της λεηλασίας του κοινωνικού πλούτου, έχουν τη δυνατότητα, δίνοντας νόημα στη ζωή και χτίζοντας γέφυρες ταξικής αλληλεγγύης στο κλάδο, να πάρουν την κατάσταση στα χέρια τους και να ανατρέψουν τον εργασιακό μεσαίωνα.
Όλες οι συναδέλφισσες και όλοι οι
συνάδελφοι θα πρέπει να γνωρίζουμε τα εργασιακά δικαιώματά μας για
να μην πέφτουμε θύματα εκμετάλλευσης από ασύδοτους επιχειρηματίες. Η μη
τήρηση των παρακάτω επιφέρει έως και αυτεπάγγελτο διοικητικό έλεγχο
και πρόστιμα στις επιχειρήσεις που παρανομούν με βάση τις προβλέψεις του
εναπομείναντος εργατικού δικαίου και τις ρυθμίσεις της εκπαιδευτικής νομοθεσίας
όπως, για παράδειγμα, αποτυπώνονται στο άρθρο 42 του νόμου 4589/2019 (ΦΕΚ 13/Α/29-01-2017).
1. Σύμβαση
Εργασίας
Η σύμβαση στην οποία συμφωνούμε
μπορεί να είναι είτε σύμβαση εξαρτημένης εργασίας ορισμένου, είτε αορίστου
χρόνου. Η σύμβαση εργασίας καταρτίζεται πριν την έναρξή της. Ο
εργαζόμενος ή η εργαζόμενη υπογράφει και παίρνει αντίγραφο, αφού
πρώτα ελέγξει την νομιμότητα και την ορθότητα των αναγραφόμενων.
Ευνοϊκότεροι όροι από τον καθοριζόμενο κατώτατο μισθό και τις συλλογικές
συμβάσεις εργασίας είναι νόμιμοι και πρέπει να είναι διαρκής επιδίωξη όλων μας.
Ιδιαίτερα οι εργαζόμενοι και οι
εργαζόμενες πρέπει να ελέγχουν τα εξής αληθή και υποχρεωτικά
στοιχεία:
1) Tην ημερομηνία έναρξης και λήξης της σύμβασης ορισμένου
χρόνου. Αν η σύμβαση εργασίας είναι αορίστου χρόνου πρέπει να
αναγράφεται η ημερομηνία έναρξής της.
2) Την ειδικότητα.
3) Το ωράριο εργασίας.
4) Τον
μηνιαίο μισθό ή το ωρομίσθιο.
Είναι γνωστό ότι στον κλάδο μας οι εργοδότες σαμποτάρουν την υπογραφή αξιοπρεπούς Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας (ΣΣΕ). Για την βελτίωση των θεσμικών και οικονομικών ζητημάτων μας και την υπογραφή ΣΣΕ πρέπει να αγωνιστεί ολόκληρος ο κλάδος.
Οι νεώτεροι συνάδελφοι μπορούν να δουν, με βάση την τελευταία γνήσια ΣΣΕ (Δ.Α 5/2011) των καθηγητών στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών όλης της χώρας, τον παρακάτω πίνακα με το κατώτερο ωρομίσθιο (9,63 €) και τις σχετικές προσαυξήσεις (τριετίες με βάση την εργασιακή πραγματικότητα, επίδομα γάμου, ακαδημαϊκών προσόντων) το οποίο ίσχυε έως των έλευση της Τρόικας στη χώρα και τις αντιδημοκρατικές πρακτικές των εργοδοτικών ενώσεων να επιβάλουν ωρομίσθιο 3,52 €!
Ο αγώνας των εργαζομένων απέναντι στην εργοδοτική αυθαιρεσία κατάφερε να θέσει ορισμένους όρους περιορισμού της ασυδοσίας σε νομοθετικό επίπεδο κατά την διάρκεια της προηγούμενης κυβέρνησης, ώστε να συγκρατηθεί κάπως ο ευτελισμός της εργασίας και της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ενώ ο κλάδος διεκδικεί την υπογραφή ΣΣΕ, αναλυτικά τι ισχύει σήμερα:
2. Νόμιμο εβδομαδιαίο ωράριο πλήρους απασχόλησης
Σύμφωνα με το άρθρο 30, παρ. 3 του ν. 4415/2016 (ΦΕΚ Α’ 150/6-09-2016) «Το εβδομαδιαίο ωράριο πλήρους διδακτικής απασχόλησης στα φροντιστήρια και τα κέντρα ξένων γλωσσών καθορίζεται στις είκοσι μία (21) διδακτικές ώρες. Η συμπλήρωση πλήρους εβδομαδιαίου ωραρίου αντιστοιχεί σε είκοσι πέντε (25) ένσημα μηνιαίως, ανεξαρτήτως της κατανομής των διδακτικών ωρών μέσα στην εβδομάδα» (άρθρο 30, ν. 4415/2016). Σύμφωνα με εφαρμοστική εγκύκλιο του νόμου, η υπέρβαση του παραπάνω νομίμου ωραρίου, αμείβεται ως υπερωριακή απασχόληση σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.
3. Διάρκεια
διδακτικής ώρας
Σύμφωνα με το άρθρο 202 του ν. 4610/2019 (ΦΕΚ Α΄ 70/7-05-2019) «1. Στο τέλος του άρθρου 30 του ν. 4415/2016 (Α΄ 159) προστίθεται παράγραφος 4, ως εξής: “4. Η διδακτική ώρα για τα Φροντιστήρια και τα Κέντρα Ξένων Γλωσσών αντιστοιχεί σε χρονική διάρκεια σαράντα πέντε (45) λεπτών της ώρας.”».
4. Μισθός/
Ωρομίσθιο από 1/05/2022.
Ο κατώτατος μικτός μηνιαίος μισθός για το νόμιμο πλήρες διδακτικό ωράριο των 21 διδακτικών ωρών την εβδομάδα - ελλείψει Συλλογικών Συμβάσεων Εργασίας σε κέντρα ξένων γλωσσών και φροντιστήρια – είναι αυτός που ισχύει από 1/05/2022 στον ιδιωτικό τομέα: 713,00 €.
Σύμφωνα με σχετική Απόφαση του υπουργείου
Εργασίας και εγκυκλίους του ΕΚΦΑ, ο υπολογισμός του ωρομισθίου των καθηγητών
των Κέντρων Ξένων Γλωσσών και Φροντιστηρίων προκύπτει από
τον μαθηματικό τύπο: [6/21/25 Χ νόμιμου ή συμφωνημένου μισθού].
Το ωρομίσθιο των εργαζομένων στα φροντιστήρια
και στα κέντρα ξένων γλωσσών για κάθε διδακτική ώρα διάρκειας 45 λεπτών, από
1/05/2022 δε μπορεί σε καμία περίπτωση να είναι κατώτερος από 8,15 €
[(6/21/25)Χ713=8,15].
Στον κατώτερο μικτό μισθό και ωρομίσθιο προστίθεται το επίδομα γάμου* (10%) και οι συμπληρωμένες, έως στις 14/03/2012, 3ετίες. Όσοι συμπληρώνουν 3ετίες μετά την ημερομηνία αυτή δεν δικαιούνται προσαυξήσεις, αφού με μνημονιακό νόμο του 2012 η εξέλιξη των 3ετιών «πάγωσε» μέχρι η ανεργία να πέσει κάτω από 10%!
5.
Αναλυτικά ο κατώτατος Μισθός & το Ωρομίσθιο από 1/05/2022
●Για άγαμους/ες που δεν έχουν
συμπληρώσει καμία τριετία έως και τον Φεβρουάριο του 2012, ο κατώτατος
μικτός μισθός διαμορφώνεται στα 713,00 € (μικτό ωρομίσθιο 8,15 €) και
για έγγαμους/ες 784,30 € (ωρομίσθιο 8,96 €)
●Για άγαμους/ες με μία (1)
τριετία έως και τον Φεβρουάριο του 2012, ο μικτός μισθός διαμορφώνεται
στα 784 € (μικτό ωρομίσθιο 8,97 €) και για έγγαμους/ες με μία
(1) τριετία 855,60 € (ωρομίσθιο 9,78 €).
●Για άγαμους/ες με δύο (2)
τριετίες έως και τον Φεβρουάριο του 2012, ο κατώτατος μικτός μισθός
διαμορφώνεται στα 855,60 € (μικτό ωρομίσθιο 9,78 €) και για έγγαμους/ες με δύο
(2) τριετίες 926,90 € (ωρομίσθιο 10,59 €).
● Για άγαμους/ες
με τρεις (3) τριετίες έως και τον Φεβρουάριο του 2012, ο κατώτατος μικτός
μισθός διαμορφώνεται στα 926,20 € (μικτό ωρομίσθιο 10,60 €) και για
έγγαμους/ες με τρεις (3) τριετίες 998,20 € (ωρομίσθιο 11,40 €).
* Το επίδομα γάμου κατοχυρώνεται μέσα από την Εθνική Γενική Συλλογική Σύμβαση (ΕΓΣΣΕ) Εργασίας, οι όροι της οποίας παγίως ανανεώνονται κάθε χρόνο. Η προσαύξηση του επιδόματος γάμου εξακολουθεί να ισχύει.
6. Ημέρες Διακοπών και Αργιών
Σύμφωνα με την Υπουργική Απόφαση με αριθμό
219434/Α5 «Ημέρες διακοπών και αργιών
φροντιστηρίων και κέντρων ξένων γλωσσών» (ΦΕΚ Β΄
4212/27-12-2016) καθορίζονται ως εξής:
Α. Διακοπών:
I) Χριστουγέννων, από την 24η Δεκεμβρίου μέχρι
και τη 2η Ιανουαρίου
II) Πάσχα, από τη Μεγάλη Πέμπτη μέχρι και την
Τρίτη μετά το Πάσχα
Β. Αργιών:
I) Όλες τις Κυριακές
II) Τις θρησκευτικές γιορτές των Τριών Ιεραρχών
και του Αγίου Πνεύματος
III) Τις εθνικές επετείους της 28ης Οκτωβρίου
και 25ης Μαρτίου
IV) Τη 17η Νοεμβρίου
V) Την ημέρα των Θεοφανίων
VI) Την Καθαρά Δευτέρα
VII) Την 1η Μαΐου
VIII) Την κατά τις ισχύουσες διατάξεις ημέρα
αργίας για την έδρα κάθε φροντιστηρίου και κέντρου ξένων γλωσσών, λόγω τοπικής
θρησκευτικής ή εθνικής γιορτής
VIIII) Τη γιορτή Κοιμήσεως της Θεοτόκου.
Κατά τις ημέρες αργιών και διακοπών τα
φροντιστήρια και κέντρα ξένων γλωσσών παραμένουν κλειστά. Δύναται τις ημέρες
αργιών και διακοπών να λειτουργούν οι γραμματείες φροντιστηρίων και κέντρων
ξένων γλωσσών.
7. Υποχρεωτική
αμοιβή ημερών διακοπών και αργιών
Σύμφωνα με το άρθρο 80 του ν. 4445/2016 (ΦΕΚ Α΄ 236/19-12-2016) «Η παρ. 2 του άρθρου 30 του ν. 4415/2016 (Α΄ 159) αντικαθίσταται ως εξής: “2. Κατά τις ημέρες αργιών και διακοπών οι διδάσκοντες / καθηγητές δικαιούνται τις αντίστοιχες αποδοχές, χωρίς να υποχρεούνται να εργάζονται. Σε περίπτωση απασχόλησής τους κατά τις Κυριακές, οι αποδοχές καταβάλλονται προσαυξημένες, σύμφωνα με την κείμενη εργατική νομοθεσία”».
8. Άδεια και
επίδομα αδείας - Δώρα Χριστουγέννων & Πάσχα
Οι εργαζόμενοι που συνδέονται με σύμβαση εξαρτημένης
εργασίας αορίστου ή ορισμένου χρόνου δικαιούνται άδεια με αποδοχές (αποζημίωση
άδειας) και επίδομα άδειας, ακόμα και αν απολυθούν ή αποχωρήσουν οικειοθελώς ή
λήξει η σύμβασή τους.
Επίσης όλοι οι μισθωτοί
που αμείβονται με μισθό, με ημερομίσθιο ή ωρομίσθιο δικαιούνται από τους
εργοδότες τους επίδομα εορτών Χριστουγέννων και Πάσχα. Το
δώρο του Χριστουγέννων καταβάλλεται υποχρεωτικά στις 21 Δεκεμβρίου κάθε έτους, υπολογίζεται
για τη χρονική περίοδο εργασίας από 1ης Μαΐου έως 31ης Δεκεμβρίου
και το δώρο Πάσχα που καταβάλλεται
στους δικαιούχους υποχρεωτικά έως και την Μεγάλη Τετάρτη κάθε έτους,
υπολογίζεται για τη χρονική περίοδο εργασίας από 1ης
Μαΐου έως 31ης Δεκεμβρίου.
9. Υποχρεωτική
Ασφάλιση
Σύμφωνα με την εγκύκλιο 34/2018 του ΕΦΚΑ οι καθηγητές που εργάζονται
με το πλήρες εβδομαδιαίο διδακτικό ωράριο εργασία των 21
ωρών ασφαλίζονται με είκοσι πέντε (25) ένσημα μηνιαίως, ανεξαρτήτως
της κατανομής των διδακτικών ωρών μέσα στην εβδομάδα που εργάζονται. Αν
απασχολούνται κάτω του πλήρους εβδομαδιαίου ωραρίου των 21 ωρών τα
ένσημα κατανέμονται ανάλογα των ημερών της φυσικής τους παρουσίας και το
τεκμαρτό ημερομίσθιο:
«Όπως είναι γνωστό, οι ημέρες ασφάλισης
υπολογίζονται σύμφωνα με τις κοινές διατάξεις του τέως ΙΚΑ – ΕΤΑΜ όπως
προβλέπεται από τα αρ. 8 παρ. 2, αρ. 25 παρ. 4,5,7,8,9 του Α.Ν. 1846/51 και του
αρ. 18 του Κανονισμού Ασφάλισης του τ. ΙΚΑ – ΕΤΑΜ, όπως ισχύουν – εγκ. τ. ΙΚΑ –
ΕΤΑΜ 44/1975, αρ. 39 του Ν. 1892/90 – εγκ. τ. ΙΚΑ – ΕΤΑΜ 95/1992,
συνυπολογίζοντας πάντοτε, τον τρόπο αμοιβής (μισθός, ημερομίσθιο), το μειωμένο
ωράριο απασχόλησης, τις ημέρες εργασίας, το σύστημα λειτουργίας της επιχ/σης.
Κατά συνέπεια θα πρέπει να γίνεται σύγκριση του ημερήσιου μισθού με το τεκμαρτό
ημερομίσθιο της 1ης ασφαλιστικής κλάσης, όπως αυτό ισχύει κάθε φορά (από την
01/10/08 έως και σήμερα: 11,06 €)».
10. Δυνατότητα
εργασίας σε ιδιωτικά σχολεία, κέντρα ξένων γλωσσών και φροντιστήρια
Με την παρ. 2 του
άρθρου 203 του νόμου 1610/2019 προστέθηκε περίπτωση α’ στην παρ. 4 του άρθρου
27 του ν. 682/1977, η οποία ρυθμίζει τα εξής:
«α) Οι ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί που έχουν
σύμβαση εργασίας (ορισμένου ή αορίστου χρόνου) με μειωμένο διδακτικό ωράριο
λιγότερο των οκτώ (8) ωρών εβδομαδιαίως, μπορούν να διδάσκουν σε Φροντιστήριο ή
Κέντρο Ξένων Γλωσσών, το οποίο ανήκει σε διαφορετική Διεύθυνση Εκπαίδευσης από
την ιδιωτική σχολική μονάδα στην οποία υπηρετούν. Παράλληλα, κάθε εκπαιδευτικός που
εργάζεται σε Φροντιστήριο ή Κέντρο Ξένων Γλωσσών, μπορεί να εργάζεται και σε
ιδιωτική σχολική μονάδα, η οποία ανήκει σε
διαφορετική Διεύθυνση Εκπαίδευσης, συνάπτοντας σύμβαση εργασίας με διδακτικό
ωράριο λιγότερο των οκτώ (8) ωρών εβδομαδιαίως».
Η χορήγηση επάρκειας διδασκαλίας σε κατόχους πιστοποιητικών γλωσσομάθειας θεσμοθετήθηκε πριν από 83 ολόκληρα χρόνια, με τον αναγκαστικό νόμο 25/1940 (Α’ 245) «Περί Ιδιωτικών Σχολείων – Φροντιστηρίων και Οικοτροφείων», και ίσχυσε έως τις 16-3-2014 και μεταβατικά όσων εκκρεμούσαν οι αιτήσεις έως τις 8-2-2017 (Υ.Α. 6117/Α5/2017 - ΦΕΚ 324/Β/8-2-2017 και σχετικές τροποποιήσεις: Υ.Α. 77728/Ν1/11-5-2017 - ΦΕΚ 1773/τΒ/23-5-2017, Y.A.85011/N1/29-5-2019 - ΦΕΚ 2008/τΒ/31-5-2019) υπό την προϋπόθεση της επιτυχούς παρακολούθησης Προγράμματος Διδακτικής των Ξένων Γλωσσών, ίσου με 30 ECTS, που διοργανώθηκαν εξ ανάγκης από Πανεπιστήμια της ημεδαπής.
Μάλιστα η ΓΣ του Τμήματος Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του ΑΠΘ με αριθ. 424/22-9-2016 είχε αποφασίσει ότι ήταν αντίθετο προς τη χορήγηση επάρκειας διδασκαλίας σε κατόχους πιστοποιητικών γλωσσομάθειας επιπέδου C2 και, ως εκ τούτου, αρνήθηκε να αναλάβει την επιμόρφωσή τους.
Την προπολεμική εποχή που θεσμοθετήθηκε η επάρκεια διδασκαλίας δεν είχε ακόμα ιδρυθεί κανένα Πανεπιστημιακό Τμήμα Ξένων Γλωσσών και Φιλολογίας και παρεμφερή.
Το αίτημα της κατάργησης της επάρκειας διδασκαλίας σε φροντιστήρια/κέντρα ξένων γλωσσών σε κατόχους απλών πιστοποιητικών γλωσσομάθειας επιπέδου C2 (τα λάμβαναν μαθητές σχολείων ή και ακόμα άτομα που δεν είχαν αποφοιτήσει ούτε από το Λύκειο) σιγά - σιγά ωρίμασε και τέθηκε, τις τελευταίες δεκαετίες, επιτακτικά και δικαιολογημένα, από τα Τμήματα Ξένων Γλωσσών και Φιλολογιών (για παράδειγμα η Απόφαση του Τμήματος Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας του ΕΚΠΑ, 1-7-2016. Εδώ) και από τους δεκάδες χιλιάδες αποφοίτους των πανεπιστημιακών Τμημάτων και τα επιστημονικά σωματεία τους.
Δόθηκε τέλος σε έναν αναχρονιστικό θεσμό ο
οποίος λειτουργούσε, από ένα σημείο και έπειτα, υπονομευτικά έναντι της αναγκαίας και απαραίτητης πανεπιστημιακής κατάρτισης την
οποία πρέπει να έχει ένας σύγχρονος καθηγητής. Λειτούργησε σε βάρος
της ποιότητας της διδασκαλίας
και των μαθητών.
Πρόσφατα (6-07-2022) η ηγεσία της εργοδοτικής ένωσης «Πανελλήνιος Σύνδεσµος Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών»- EUROPALSO, γνωστή για τις αντιδημοκρατικές πρακτικές της, απαίτησε από το υπουργείου Παιδείας να θεσμοθετήσει την επαναφορά της επάρκειας στα πιστοποιητικά γλωσσομάθειας. Με λίγα λόγια ζήτησε να επιστρέψουμε στην προπολεμική εποχή, στα 1940! Δεν είναι πρώτη φορά που το ζήτησε - είχε αντιταχθεί από την αρχή στην κατάργηση - για παράδειγμα το είχε ζητήσει και τον Σεπτέμβριο του 2011 .
Προκειμένου
«να χρυσώσει το χάπι» η εργοδοτική ένωση
προπαγανδιστικά ζήτησε οι κάτοχοι των πιστοποιητικών γλωσσομάθειας C2 να
λαμβάνουν την επάρκεια με προϋπόθεση την παρακολούθηση επί
πληρωμής επιμορφωτικού προγράμματος το οποίο θα οδηγεί σε απόκτηση
πιστοποιητικού παιδαγωγικής επάρκειας..
Είναι στα αλήθεια επιχείρημα σοβαρό, τον 21ο αιώνα, να υποστηρίζει κάποιος ότι όποιος δεν πέρασε ούτε έξω από ένα Τμήμα Ξένης Γλώσσα και Φιλολογίας ή σχετικών Σπουδών με μερικές ώρες σεμιναρίων να μπορεί να αποκτήσει την ικανότητα να διδάσκει, σε ανήλικους και ενήλικες μαθητές, το απαιτητικό μάθημα της Ξένης Γλώσσας και Πολιτισμού;
Όμως το μόνο που ενδιαφέρει τον «Πανελλήνιο Σύνδεσµο Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών» είναι η Κυβέρνηση της ΝΔ να δημιουργήσει μια πληθώρα ανειδίκευτη εργατική εφεδρεία ώστε με μεγενθυμένη ανεργία να συνεχίζεται η καταβολή εξευτελιστικών ωρομίσθιων σε ένα αναλώσιμο και ανακυκλώσιμο προσωπικό.
Πρόκειται για την ίδια εργοδοτική ένωση η οποία σύστησε, υπό τον έλεγχό της, ένα δήθεν εργατικό σωματείων με συγγενικά πρόσωπα ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών και με αντιδημοκρατικές πρακτικές απαίτησε οι εργαζόμενοι να αμείβονται με ωρομίσθιο 3,52 ευρώ μεικτά (!) και ακύρωσε όλα τα ακαδημαϊκά και επαγγελματικά προσόντα των καθηγητών.
Ευτυχώς ο αγώνας των εργαζομένων κατάφερε να επιβάλλει ορισμένους όρους περιορισμού της ασυδοσίας σε νομοθετικό επίπεδο κατά την διάρκεια της προηγούμενης Κυβέρνησης και κάπως τα πράγματα συγκρατήθηκαν.
Η εργοδοτική ένωση ισχυρίζεται ότι «μετά την κατάργηση της επάρκειας δεν υπάρχουν καθηγητές λόγω του ότι: Οι πτυχιούχοι ξενόγλωσσων τμημάτων φιλολογίας των πανεπιστημίων προσβλέπουν και απορροφώνται πλέον στη δημόσια εκπαίδευση και στα νηπιαγωγεία», ότι «Εφέτος ειδικά επιδεινώθηκε το φαινόμενο λόγω των μαζικών προσλήψεων στη Δημόσια Εκπαίδευση» και ότι «Καθηγητές-πτυχιούχοι που εργάζονται ήδη στα Κέντρα μας, εγκαταλείπουν αιφνιδίως το πόστο τους και μάλιστα εν μέσω του ακαδημαϊκού έτους, επειδή διορίζονται στο δημόσιο. Αυτό το μαζικό κύμα φυγής διδακτικού προσωπικού από τα ΚΞΓ έχει διαταράξει την λειτουργία των Κέντρων μας λόγω αδυναμίας αναπλήρωσής τους».
Πρόκειται για αθλιότητες και fake news. Η πραγματικότητα λέει ότι υπάρχει πληθώρα καθηγητών και όσοι εξ αυτών εγκαταλείπουν το επάγγελμα το κάνουν εξαιτίας των άθλιων συνθηκών εργασίας και αμοιβών με τις οποίες είναι αδύνατον κάποιος να επιβιώσει αν δεν κάνει δεύτερη εργασία.
Τα στοιχεία της ΕΡΓΑΝΗΣ για το 2018 αποκαλύπτουν έναν πραγματικό εργασιακό βούρκο. Η συντριπτική πλειοψηφία των εργαζομένων στα Κέντρα Ξένων Γλωσσών εργάζεται με μερική απασχόληση: Οι 24.594 από τους 27.146. Το μεγαλύτερο μέρος εργάζεται με αποδοχές αφρικανικής χώρας, σε συνάρτηση με το περιορισμένο ωράριο απασχόλησής τους. Για παράδειγμα για το έτος 2018 από τους 27.146 εργαζόμενους, 6.456 έλαβαν μηνιαίες αποδοχές από 100 έως 200 ευρώ, 5.946 έλαβαν μηνιαίες αποδοχές μικρότερες των 100 ευρώ, 4.656 έλαβαν μηνιαίες αποδοχές από 200 έως 300 ευρώ, 3.566 έλαβαν μηνιαίες αποδοχές από 300 έως 400 ευρώ κ.ο.κ. Οι αμοιβές δηλαδή των εργαζομένων στα κέντρα ξένων γλωσσών υπολείπονται κατά πολύ των ετήσιων ελάχιστων δαπανών διαβίωσης.
Οι επιχειρηματίες αρνούνται να υπογράψουν γνήσια Σ.Σ.Ε με τα εργατικά σωματεία. Αρνούνται να απασχολούν τους δεκάδες χιλιάδες καθηγητές με συμβάσεις αορίστου χρόνου, να μην τους αφήνουν ανέργους κάθε φορά που λήγει η σύμβαση ορισμένου χρόνου. Η μεγάλη πλειοψηφία αρνείται να καταβάλει στους καθηγητές αξιοπρεπείς μισθούς, τουλάχιστον ίσους με τους μισθούς των καθηγητών του δημοσίου. Βασιλεύει η υποαπασχόληση, η υποασφάλιση και η καταστρατήγηση των εργασιακών δικαιωμάτων. Αν αυτά τα φαινόμενα εξέλειπαν είναι βέβαιο ότι θα βρισκόταν πάντοτε καταρτισμένο και ποιοτικό προσωπικό...
Μήπως άραγε θα ήταν χρησιμότερο όσοι επιχειρηματίες δεν μπορούν να
λειτουργούν κξν ως κανονικές εκπαιδευτικές μονάδες, με αποκλειστικά καταρτισμένο προσωπικό αποφοίτων Πανεπιστημίων και με σεβασμό απέναντι στον εργαζόμενο, να επένδυαν τα κεφάλαια τους σε κάποιον άλλον
επιχειρηματικό χώρο;
Ποιος σοβαρός εκπαιδευτικός κλάδος θα πρότεινε, τον 21ο αιώνα, οι καθηγητές ξένων γλωσσών και φιλολογιών να μην είναι απόφοιτοι των Τμημάτων Ξένων Γλωσσών και Φιλολογιών; Μπορεί κάποιος να εργάζεται ως Γιατρός, Μαθηματικός, Φυσικός, Νηπιαγωγός, Δικηγόρος κ.ο.κ. αν δεν είναι απόφοιτος Πανεπιστημίου;
Μήπως να πρότειναν στην υπουργό Παιδείας τη θέσπιση και χορήγηση πιστοποιητικών «ιατρομάθειας», «μαθηματικομάθειας», «αρχαιομάθειας» κ.ο.κ., ώστε με μερικές ώρες σεμινάρια οι ενδιαφερόμενοι να μπορούν να διδάσκουν Ιατρική, Μαθηματικά, Αρχαία κ.ο.κ.;
Αν είναι αλήθεια ότι οι επιχειρηματίες της ιδιωτικής εκπαίδευσης δεν βρίσκουν προσωπικό γιατί δεν προτείνουν μεγαλύτερο αριθμό εισαγωγής αποφοίτων στα ΑΕΙ; Αν οι συνθήκες εργασίας ήταν αξιοπρεπείς στα κξγ και η προσφορά θέσεων εργασίας μεγάλη γιατί μειώνεται η προτίμηση των υποψηφίων για τα Τμήματα Ξένων Γλωσσών και Φιλολογιών;
Σε κάθε περίπτωση η διδασκαλίας των ξένων γλωσσών θα πρέπει να είναι υπόθεση την αποφοίτων των Πανεπιστημίων, της ακαδημαϊκής κοινότητας και των εργατικών και επιστημονικών σωματείων των εργαζομένων και όχι των οργανωμένων επιχειρηματικών συμφερόντων που το μόνο που τους ενδιαφέρει είναι το κέρδος και η δημιουργία μιας πληθώρας υπάκουης μάζας ειλώτων.
Η κοινωνία έχει ανάγκη από ένα σύστημα ξενόγλωσσης εκπαίδευσης που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες των σπουδαστών με ένα προσωπικό καταρτισμένο, πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, που να αμείβεται αξιοπρεπώς.
Επιπλέον, το αίτημα της αναγνώριση του εκπαιδευτικού ρόλου της προϋπηρεσίας των καθηγητών στα κέντρα ξένων γλωσσών και στα φροντιστήρια είναι μια διαδικασία η οποία μπορεί να έχει πολλαπλά οφέλη για την Κοινωνία απέναντι στον εργασιακό μεσαίωνα
Από τα παρακάτω Ελληνικά Τμήματα (αναγράφεται και το έτος που ιδρύθηκαν - παλαιότερα σε περιπτώσεις με άλλη νομική μορφή - ενώ όλα πλέον είναι αυτόνομα πανεπιστημιακά Τμήματα) και από τα ισότιμα του Εξωτερικού αποφοιτούν εκατοντάδες άτομα κάθε χρόνο που επαρκούν και περισσεύουν για να εργαστούν ως καθηγητές ξένων γλωσσών στη δημόσια και στην ιδιωτική εκπαίδευση:
