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    Goethe 1

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    Jelica Petrović
    Das Dokument beschreibt die Sprachkompetenz in den Bereichen Hören, Lesen, Sprechen und Schreiben anhand der sechs Stufen des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens. Für jede Stufe und jeden Bereich werden konkrete Fähigkeiten und Beispiele aufgeführt.

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    Hören Lesen Sprechen Schreiben

    Ich kann vertraute Wörter und ganz Ich kann einzelne vertraute Namen, Ich kann mich auf einfache Art Ich kann eine kurze, einfache Postkarte

    A1
    Sprachverwendung

    einfache Sätze verstehen, vorausgesetzt, Wörter und ganz einfache Sätze verständigen und einfache Sätze schreiben, z.B. Feriengrüße.
    es wird langsam und deutlich verstehen, z.B. auf Schildern, Plakaten gebrauchen, z.B. um zu beschreiben, wo
    Elementare

    gesprochen. oder in Katalogen. ich wohne.

    Ich kann sehr einfache Informationen Ich kann in einfachen Texten Ich kann mich in einfachen, Ich kann kurze, einfache Notizen und

    A2 verstehen. Ich verstehe das Wesentliche


    von kurzen, klaren und einfachen
    Mitteilungen und Durchsagen.
    (Prospekten, Speisekarten, Fahrplänen)
    konkrete Informationen auffinden und
    einfache Briefe verstehen.
    routinemäßigen Situationen
    verständigen. Ich kann mit einer Reihe
    von Sätzen mein persönliches und
    Mitteilugen schreiben. Ich kann einen
    ganz einfachen persönlichen Brief
    schreiben, z.B. um mich für etwas zu
    berufliches Umfeld beschreiben. bedanken.

    Ich kann die Hauptinformationen Ich kann Texte in Alltags- oder Ich kann an Gesprächen über Familie, Ich kann einfache Texte über vertraute

    B1
    Sprachverwendung

    verstehen, wenn es um Arbeit, Freizeit Berufssprache verstehen. Ich kann Hobbys, Arbeit, Reisen oder aktuelle Themen schreiben. Ich kann in
    Selbstständige

    usw. geht. Ich kann Sendungen private Briefe verstehen, in denen von Ereignisse teilnehmen. persönlichen Briefen von meinen
    verstehen, wenn deutlich gesprochen Ereignissen und Wünschen berichtet Eindrücken berichten.
    wird. wird.

    Ich kann längeren Redebeiträgen und Ich kann Artikel und Berichte lesen und Ich kann mich mit Muttersprachlern in Ich kann in Berichten Informationen

    B2 Vorträgen folgen und


    Nachrichtensendungen, Reportagen und
    Spielfilme verstehen.
    dabei Standpunkte des Autors verstehen.
    Ich kann zeitgenössische literarische
    Prosatexte verstehen.
    Gesprächen verständigen und mich aktiv
    an Diskussionen beteiligen.
    wiedergeben und Argumente darlegen.

    Ich kann längeren Redebeiträgen folgen. Ich kann lange, komplexe Texte Ich kann mich spontan, fließend und Ich kann in Briefen oder Berichten über

    C1
    Sprachverwendung

    Ich kann ohne große Mühe unterschiedlicher Stilrichtungen, präzise ausdrücken. Ich kann komplexe komplexe Sachverhalte schreiben. Ich
    Fernsehsendungen und Spielfilme Fachartikel und technische Anleitungen Sachverhalte ausführlich darstellen. kann dabei den jeweils angemessenen
    Kompetente

    verstehen. verstehen. Stil wählen.

    Ich kann gesprochene Sprache in den Ich kann alle Arten von geschriebenen Ich kann mich mühelos an Diskussionen Ich kann ohne Schwierigkeiten dem

    C2 Medien oder live verstehen, auch wenn


    schnell gesprochen wird. Ich brauche nur
    etwas Zeit, um mich an einen Akzent zu
    Texten mühelos verstehen, auch wenn
    sie inhaltlich und sprachlich komplex
    oder abstrakt sind z.B. Sachbücher,
    beteiligen, auch längere Ausführungen
    machen und mich im Stil der
    Sprechsituation anpassen.
    jeweiligen Zweck angemessen schreiben,
    z.B. anspruchsvolle Briefe, Berichte und
    Artikel zu komplexen Fragen verfassen.
    gewöhnen. literarische Texte.

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