Class Question

Lyceum Academy
(A concept from Aristotle and Plato) বাাংলা- ১ম পত্র

সৃজনশীল -৭০ এইচএসসস মডেল টেস্ট ২০২৪ সবষয় ট ােঃ ১০১
১. কলম তুমম শুধু বারংবার
আনত করর ক্লান্ত ঘাড়
মির়েছ মলরে স্বপ্ন আর পুররারনা কত কথা,
সামিরতের দাসরের ক্ষুমিত বশ্যতা ।
ভগ্ন মনব, রুগ্ণ দদি, জরলর মরতা কামল,
কলম, তুমম মনরপরাি তবুও িালািামল
দের়েছ আর সর়েছ, কত দলেকরদর ঘৃণা,
কলম, তুমম দেষ্টা কররা দাাঁড়ারত পাররা মকনা।
ক. সবরের়ে বরড়া িম ম কী?
ে. ‘এই পরাবলম্বনই আমারদর মনমি়ে করর দেলরল'— দলেক দকন একথা বরলরছন?
ি. উদ্দীপরকর ‘কলম' ও ‘আমার পথ' প্রবরে প্রমতেমলত দেতনার মধ্যকার ববসাদৃশ্য দদোও ।
ঘ. “উদ্দীপরকর কলরমর মরতা দাসে, অিীনতা স্বীকার কররত ‘আমার পথ’ প্রবরের প্রাবমেক রামজ নন”— মন্তব্যটির যথাথ মতা মনরূপণ
কররা ।
২. দসমলনা দিারসন-এর ‘যুদ্ধ’ উপন্যারস মনমেল ও সরলা অতোোমরত মিন্দু স¤প্রদারের প্রমতমনমি। যুরদ্ধর সমে মিন্দুরদর দবরছ দবরছ
ম করা িে। জীবন বাাঁোরনার জন্য মনমেল ইচ্ছার মবরুরদ্ধ িম মান্তমরত িে। টুমপ মাথাে মদরে নামাজ পরে দস। মরন অসিনীে দবদনা
মনযাতন
থাকরলও কারলমা সবসমে মুেস্থ রারে।
ক. রাস্তাে দবরুরল নুরুল হুদা সবসমে দ াাঁরের ওপর কী দরমি রারে?
ে. নুরুল হুদা অরনক সুরা মুেস্থ করররছ দকন?
ি. উদ্দীপরকর মনমেল ও ‘ররইনরকাে’ িরের নুরুল হুদার জীবন বাস্তবতার তুলনা কর।
ঘ. “জীবন বাস্তবতার সাদৃশ্য থাকরলও উগ্র সা¤প্রদামেক প্রবণতা মনমেরলর জীবনরক দবমি মবপন্ন করররছ। উদ্দীপক ও ‘ররইনরকাে’ িে
অনুযােী উমিটির যথাথ মতা মনণ মে কর।
3. দস যুি ির়েরছ বামস,

দয যুরি পুরুষ দাস মছল নারকা, নারীরা আমছল দাসী ।
দবদনার যুি, মানুরষর যুি, সারের যুি আমজ,
দকি রমিরব না বমি কািারও, উঠিরছ িঙ্কা বামজ।
ক. ‘মামস-মপমস’ িরে কী িারছর ছা়ো়ে মতন-োরজন ঘুপটি দমরর আরছ?

ে. “মনরজরক তার ছোেড়া, দনাংরা, নদ মমার মরতা লারি” – ব্যাখ্যা কররা।
ি. উদ্দীপরকর সারথ ‘মামস-মপমস’ িরের দেতনািত সাদৃশ্য তুরল িররা।
ঘ. “উদ্দীপক ও “মামস-মপমস” িরে অমিকার-আদার়ে নারীর সািসী ভূমমকার মবষ়েটি প্রমতেমলত ির়েরছ” মন্তব্যটির যথাথ মতা মনরূপণ
কররা।
4. উদ্দীপক-১) কমবর সারিরবর কারছ একটি অনাথ দছরল এরস কাজ োইরল মতমন তারক দিটি োকা মভক্ষা মদর়ে মবদা়ে করররদন।
উদ্দীপক-২) বাদল সারিরবর কাছ একটি অনাথ দছরল এরস মভক্ষা োইরল মতমন তারক কারজর মাধ্যরম মনরজর ভাগ্য বদরলর প্রস্তাব দদন।
দছরলটি তারত রামজ িরল তারক মতমন একটি সরকামর কামরিমর মিক্ষা দকরে ভমতম কমরর়ে দদন। দছরলটির দিারেরল থাকা-োও়ো বাৰম ি়ে
েরে আরস তা বাদল সারিব বিন কররন। এই প্রমতষ্ঠান দথরক মবনামূরে কামরিমর মিক্ষা গ্রিণ করর দছরলটি আজ স্বাবলম্বী।
ক. মানব কোরণর কুৎমসত রূপ দকাথা়ে দদো যা়ে?

ে. ‘এ সতেো অরনক সম়ে ভুরল থাকা ি়ে।’- দকান সতেো? ব্যাখ্যা কররা।
ি. উদ্দীপক-১ মানব কোণ প্রবরের দকান মদকটিরক তুরল িরর? ব্যাখ্যা কররা।
ঘ. উদ্দীপক-২ এ.” ‘মানব কোণ’ রেনার মূলভাব ফুরে উর রছ”- মন্তব্যটির যথাথ মতা আরলােনা কররা।
5. সবতা
“আমার এ কূল ভাসিযাডে টেবা আসম তার কূল বাাঁসি,
টে টেডে বুড ডত আঘাত হাসনযা তার লাসে আসম াাঁসি।
টে টমাডর সিডযডে সবডষ-ভরা বাণ,
আসম টিই তাডর বু ভরা োন;
াাঁো টপডয তাডর ফুল সর িান সারাটি জনম-ভর,-
আপন সরডত াাঁসিযা টবডাই টে টমাডর ডরডে পর।”
. কমব নজরুল বাঙামল পল্টরন দযািদান কররন করব?
খ. সব সনডজড ‘অসফিযাডসর বাাঁশরী’ বডলডেন ট ন?
ে. উদ্দীপড র সবতাাংডশর সডে ‘সবডরাহী’ সবতার ববসাদৃশ্যপূণ ি সি টি ব্যাখ্যা ডরা।
ঘ. “উদ্দীপড র সবতাাংডশ প্রসতফসলত টচতনা টেন ‘সবডরাহী’ সবতার সবর টচতনার প্রসতরূপ।”— মন্তব্যটি সবডেষণ ডরা।
6. কপারল কমিরত লাল সালু দেঁরি

এই মার ছুরে এরসমছল কারোনা দথরক দলািার শ্রমমক,
লাঙল দজাোল কাাঁরি এরসমছল ঝাাঁক দেঁরি উলঙ্গ কৃষক
িারতর মুর াে মৃতুে দোরে স্বপ্ন মনরে এরসমছল মধ্যমবত্ত,
মনম্নমবত্ত, করুণ দকরামন, নারী, বৃদ্ধ, ভবঘুরর
আর দতামারদর মত মিশু পাতা কুোমনরা দল দেঁরি।
ক. িিররর পরথ থরর থরর কী ফুরেরছ?

ে. ‘এ-ররঙর মবপরীত আরছ অন্য রং’ বলরত কী দবাঝারনা িরেরছ?
ি. উদ্দীপকটি ‘রেব্রোমর ১৯৬৯’ কমবতার দয মদকটিরক তুরল িরর তার পমরেে দাও।
ঘ. উদ্দীপরকর বিব্য ‘রেব্রোমর ১৯৬৯’ কমবতার েণ্াংি−দযৌমিকতা দদোও।
7. পামকস্তামন িাসকবি ম দীঘ ম েমিি বছর বাঙামলরদর উপর িাসন, দিাষণ, অতোোর ও মনয মাতন োমলরেরছ। বঙ্গবন্ধু দিে মুমজবুর রিমারনর
দনতৃরে এরদরির মানুষ স্বািীনতার জন্য বুরকর তাজা রি দেরল মদরেরছ এবং দদি স্বািীন করররছ। দদরির মানুরষর জন্য বঙ্গবন্ধু বহুবার
দজল দেরেরছন। ১৯৭৫ সারল দদমি-মবরদমি স্বাথ মারেষী মিল ষেযন্ত্র করর দদিরপ্রমমক এই মিান দনতারক িতো করর।
ক. ‘মসরাজউরদ্দৌলা’ নােরকর প্রম সংলাপটি কার?
ে. ‘মসরাজ আমার দকউ নে’ ঘরসটি দবিম দকন একথা বরলরছন? ব্যাখ্যা কর।
ি. উদ্দীপরকর বঙ্গবন্ধু দিে মুমজবুর রিমারনর দদিরপ্ররমর মবষেটি ‘মসরাজউরদ্দৌলা’ নােরকর দকান েমররের সারথ অমিকতর সংিমতপূণ ম?
ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপরকর স্বাথ মারেষী মিরলর ভূমমকা ‘মসরাজউরদ্দৌলা’ নােরকর আরলারক মবরেষণ কর।
8. পলািপুর গ্রারমর দমৌলভী সারিব দজাোরদার মমো সকরলর মপ্রে পাে। শুধু িমীে ব্যাপারর নে, সবোরনই তার পদোরণা। অসুে-মবসুরে
ঝােফুাঁক, পামনপো এসরবর পমরবরতম মতমন সবাইরক অমভজ্ঞ িািাররর িরণাপনেব িরত পরামি ম দদন।
ক. বারি মুলুক দকাথাে?

ে. ‘িরের দেরে টুমপ দবমি’ – এোরন কী বুঝারনা িরেরছ?
ি. মমজদ দকান মদক মদরে দজােরদার মমোর সমকক্ষ িরত দপরররছ মক? উত্তররর সপরক্ষ যুমি দদোও।
ঘ. ‘লালসালু’ উপন্যারসর মমজদ যমদ উদ্দীপরকর দজােরদার মমোর মরতা িরতা তরব িরম মর নারম ভণ্ামম দলাপ দপত – মন্তব্যটি মবরেষণ
কর।

Class Question

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Class Question

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Class Question

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Lyceum Academy

(A concept from Aristotle and Plato) বাাংলা- ১ম পত্র

3. দস যুি ির়েরছ বামস,

ক. ‘মামস-মপমস’ িরে কী িারছর ছা়ো়ে মতন-োরজন ঘুপটি দমরর আরছ?

ক. মানব কোরণর কুৎমসত রূপ দকাথা়ে দদো যা়ে?

6. কপারল কমিরত লাল সালু দেঁরি

ক. িিররর পরথ থরর থরর কী ফুরেরছ?

ক. বারি মুলুক দকাথাে?

You might also like