AKSI NYATA MODUL 2 PSE (Herianto L. S, S.PD)

Download as pdf or txt
Download as pdf or txt
You are on page 1of 9

Modul 2 :

Pembelajaran Sosial Emosional (PSE)

Disusun Oleh:
HERIANTO LAWAN SALIAN, S.Pd

SDN MERAMBANG
PENDAHULUAN

“Pembelajaran Sosial dan Emosional (SEL) adalah


pendekatan yang sangat penting dalam pendidikan
modern. Melalui SEL, siswa tidak hanya belajar
keterampilan akademik, tetapi juga keterampilan sosial dan
emosional yang diperlukan untuk pengembangan diri
dan profesional mereka. Jurnal ini mendokumentasikan
kegiatan pembelajaran sosial dan emosional di sekolah,
dengan fokus pada penguatan karakter profil pelajar
Pancasila melalui proses pembelajaran sosial dan
emosional. Materi ini didasarkan pada kerangka CASEL
dan menekankan pentingnya terus belajar, berkolaborasi, dan
memberikan keteladanan.”
PERENCANAAN KEGIATAN

Kegiatan pembelajaran sosial dan emosional di sekolah


dirancang berdasarkan kerangka CASEL, yang meliputi lima
kompetensi inti:
1. Kesadaran Diri (Self-Awareness): Mengenali emosi sendiri,
kelebihan, dan kekurangan.
2. Pengelolaan Diri (Self-Management): Mengatur emosi dan
perilaku, menetapkan dan mencapai tujuan.
3. Kesadaran Sosial (Social Awareness): Memahami perspektif
orang lain, menunjukkan empati.
4. Keterampilan Relasional (Relationship Skills): Membangun
hubungan yang sehat dan saling menguntungkan.
Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab (Responsible
Decision
1. Kesadaran Diri (Self-Awareness)

Kegiatan: Sesi refleksi mingguan di mana siswa diminta menulis


jurnal tentang perasaan mereka selama seminggu terakhir.

Tujuan: Meningkatkan kemampuan siswa untuk mengenali


dan mengelola emosi mereka sendiri.

2. Pengelolaan Diri (Self-Management)

Kegiatan: Latihan meditasi dan pernapasan setiap pagi sebelum


memulai kelas.

Tujuan: Membantu siswa mengelola stres dan


meningkatkan fokus mereka sepanjang hari.

3. Kesadaran Sosial (Social Awareness)


Kegiatan: Diskusi kelompok tentang berbagai topik sosial untuk
meningkatkan empati dan pemahaman terhadap perspektif orang lain.

Tujuan: Mendorong siswa untuk memahami dan menghargai


perbedaan antar individu.
4. Keterampilan Relasional (Relationship Skills)
Kegiatan: Kegiatan kolaboratif seperti proyek kelompok dan
permainan tim yang memerlukan kerja sama dan
komunikasi efektif. Pengambilan Keputusan yang
Bertanggung Jawab (Responsible Decision-Making)

Kegiatan: Skenario studi kasus di mana siswa harus


membuat keputusan berdasarkan situasi yang diberikan
dan mendiskusikan pilihan mereka.

Tujuan: Mengajarkan siswa membuat keputusan yang etis


dan bertanggung jawab.
HASIL OBSERVASI

Hasil dan Observasi :

Kegiatan pembelajaran sosial dan emosional memberikan dampak positif pada

siswa. Beberapa hasil dan observasi yang tercatat antara lain:

1. Peningkatan Kesadaran Diri: Siswa menjadi lebih mampu mengenali emosi

mereka dan lebih terbuka dalam mengekspresikannya.

2. Pengelolaan Emosi yang Lebih Baik: Latihan meditasi dan pernapasan

membantu siswa mengelola stres dengan lebih baik.

3. Empati yang Meningkat: Diskusi kelompok membantu siswa memahami

perspektif orang lain dan menunjukkan empati.

4. Keterampilan Kerja Sama yang Lebih Baik: Kegiatan kolaboratif

meningkatkan kemampuan siswa dalam bekerja sama dan berkomunikasi.

5. Pengambilan Keputusan yang Etis: Skenario studi kasus membantu siswa

memahami pentingnya pengambilan keputusan yang bertanggung jawab.


Refleksi
Refleksi

Implementasi pembelajaran sosial dan emosional di

sekolah memberikan manfaat yang signifikan bagi

perkembangan siswa, baik secara pribadi maupun sosial.

Namun, ada beberapa tantangan yang perlu diatasi, seperti

memastikan partisipasi aktif dari semua siswa dan

menyesuaikan kegiatan dengan kebutuhan individu.

Kesimpulan
Pembelajaran sosial dan emosional memainkan
peran penting dalam pengembangan karakter
siswa sesuai dengan profil pelajar Pancasila.
Untuk meningkatkan efektivitasnya, sekolah
harus terus mengembangkan dan mengadaptasi
metode pembelajaran yang sesuai dengan
kebutuhan siswa. Selain itu, penting untuk
melibatkan seluruh komunitas sekolah dalam
proses ini, termasuk guru,
Dokumentasi
UMPAN BALIK

Apa yang Bapak/Ibu lihat dalam proses pembelajaran PSE?


“Yang dilihat dalam proses pembelajaran sosial dan emosional ini yaitu
bagaimana penerapannya dilingkungan sekolah oleh rekan sejawat setelah
mendapatkan pengetahuan tentang pembelajaran social dan emosional dalam
kegiatan ini rekan guru sangat antusias dalam memperoleh informasi baru ini.
Materi ini termasuk informasi baru bagi sebagian guru mata pelajaran beda
halnya dengan guru BP/BK yang sudah dahulu memahami materi ini.

Ariane, S.Pd

You might also like