School PALACIO PRIMARY SCHOOL Quarter: THIRD

Daily Teacher JENIFER A. MADALINA Date: April 3, 2023

Lesson Log Teaching Week WEEK 8 Day: Tuesday

LEARNING AREA EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 5 EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO 6

TIME
I. OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan nang
Standard
Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagmamahal sa bansa at
pagpapakita ng mga natatanging kaugaliang Pilipino,
pandaigdigang pagkakaisa tungo sa isang maunlad, mapayapa at mapagkalingang
pagkakaroon ng disiplina para sa kabutihan ng lahat,
pamayanan
komitment at pagkakaisa bilang tagapangalaga ng kapaligira
B. Performance
Standard
C. Learning Nakikiisa nang may kasiyahan sa mga programa ng Nakapagpapakita ng tapat na pagsunod sa mga batas pambansa at pandaigdigang
Competencies/ pamahalaan na may kaugnayan sa pagpapanatili ng tungkol sa pangangalaga sa kapaligiran
Objectives kapayapaan.
II. CONTENT Pakikiisa sa Programa ng Pamahalaan Kaugnay sa
Pagkakaroon ng Disiplina, Kalinisan at Kaayusan
Pagpapanatili ng Kapayapaan
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide
MELC page 83 MELC page 87
Pages
2. Learner’s Materials
pages
3. Text book pages
4. Additional Materials
from Learning ESP Module 8 ESP Module 8
Resources
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES WHOLE CLASS ACTIVITY
Ipabasa ang tulang DISIPLINA PARA SA KAPALIGIRAN.
 Disiplina para sa Kapaligiran
Damhin ang amihang may samyo ng mga bulaklak;
Iwaglit ang lumbay, mangarap at ngumiti sa tuwi-tuwina;
Sa kapaligiran ialay ang lugod na abot hanggang alapaap;
Iwasan ang pagyurak, pagsira at paggahasa sa Kalikasang Ina.
Panuntunan ay sundin at ang mga batas na sa ati’y pinaiiral;
Lingapin para sa kalupaan, kalawakan, karagatan at kalipi;
Isipin muna ang gagawin, kalikasa’y laging isaalang-alang;
Nasa disiplina ng tao upang mundo’y laging may ngiti.
Araw-araw ang kalinisan at kaayusan kahit saan mang lugar;
Dapat isaisip, isapuso at isagawa ng matanda man o bata;
O, kay saya ng lahat, may disiplina para sa kapaligiran! Alamin Natin
Itanong: Ano ba nag katangian ng taong disiplinado?
Kailan natin dapat ipakita ang pagiging displinado?

Individual Learning
Direct Teaching Nakaranas ka na bang makagawa ng pagsuway sa isa sa mga ipinagbabawal na
Ipakita at ipaayos sa mga mag-aaral ang kartolina na strips gawain laban sa ating kapaligiran?
na may nakasulat na Ipabuo ang template.
PAKIKIISA, PAGGALANG at KARAPATAN na wala sa Mga Nagawang Epekto sa Kapaligiran Natutuhan mo sa Iyong
tamang ayos. Ipabasa ang nabuong ideya. Pagsuway sa Kapaligiran Ginawa
Itanong: Halimbawa: Paggamit ng Pagbabara ng mga kanal Pagkintal sa isip
Ano ang inyong pagkakaunawa o ideya sa mga nabuong plastik na ipinagbabawal tuwing tag-ulan na na magdala na ng mga
salita. sa inyong lugar na nagiging sanhi ng lalagyan tuwing
Linangin ang kanilang mga sagot. nagdaragdag ng mga pagbaha mamimili sa palengke
basura sa tahanan

Group Work Direct Teaching

Pangkatin ang klase sa tatlo. Bawat pangkat ay bubunot ng Ipabasa ang sanaysay. Magtanong tungkol sa binasang sanaysay at linangin ang
kanilang isasadula at bibigyan ng sapat na oras sa kasagutan ng mga mag-aaral.
pagsasagawa ng maikling dula-dulaan. Ipapaliwanag ng guro
ang pagbibigay ng puntos bago isagawa ang
Gawain.Gamitin ang rubriks sa pagtataya. Ang kalinisan ay kasunod ng pagiging maka-Diyos. Ang
Pamantayan 3 2 1 malinis na isip ay nagbubunga ng malinis na gawa at gawi. Ang
Husay ng Lahat ng 1-2 kasapi 3-4 na pagiging malinis ay isa ring disiplinang pansarili na nagbubunga ng
pagkaganap kasapi sa ng pangkat kasapi ng kabutihan at kagandahan sa sarili, sa kapuwa, sa lipunan, at lalong-lalo
 na sa kalikasan.
ng bawat pangkat ay ay hindi pangkat ay
kasapi nagpakita nagpakita hindi Mahalaga na may disiplina ang bawat isa dahil hindi na kailangang
ng husay sa ng nagpakita
pagganap husay sa ng husay sa
may mag-utos pa kung kinakailangan. Ang paglilinis ng paligid sa
pagganap pagganap paaralan, sa kalsada, o sa tahanan man ay isang kalugod-lugod na
Tamang Naipakita Naipakita Hindi disiplinang pansarili.
saloobin sa nang nang naipakita
sitwasyon maayos at maayos ang tamang Hindi dapat kalimutan ng bawat isa ang napakalaking
may tiwala ngunit may saloobin sa trahedyang idinulot ng bagyong Yolanda sa Kabisayaan. Marami ang
ang tamang pag- sitwasyon nawalan ng ari-arian, kinabukasan, at buhay sa nangyaring
saloobin sa alinlangan napakalakas na bagyo na nagtala ng pinakamalakas na hangin at
sitwasyon ang tamang
saloobin sa pinakamalaking pinsala sa kasaysayan ng Pilipinas. Iisa ang dahilan
sitwasyon ng mga eksperto sa nangyaring ito. Dahil daw sa nagbabagong
atmospera at klima ng ating mundo dulot ng pagkasira ng kalikasan.
 Unang Pangkat: Nakikiisa sa mga programa ng
pamahalaa na may kaugnayan sa pagpapanayuli ng Hindi na dapat itanong pa kung sino ang may kagagawan ng
kapayapaan. pagkasirang ito dahil ang bawat isa ay may kontribusyon sa suliraning
 Pangalawang Pangkat: Paggalang sa Karapatang ito. Nasa bawat isa rin sa atin ang ikapaghihilom ng mga sugat at
Pantao pagkasira sa ating kalikasan. Ito ay ang sama-sama at tulong-tulong na
 Ikatlong Pangkat: Paggalang sa opinion o ideya ng pagkilos at pagsunod sa batas na ipinatutupad para sa kalinisan ng
iba
ating kapaligiran.

Group Work
Pangkatin ang klase sa tatlo.
Individual Learning
Magpakita ng mga larawan. Ano ang mensaheng ipinahihiwatig gng bawat
Ipakita ang mga larawan. Magbigay ng opinion tungkol sa
larawan. Pag-usapan ang mga naging sanhi ng mga pangyayaring ito ay paano rin
larawan. Apendiks 5
ito mabibigyan ng solusyon.
Apendiks 6

Assessment
Assessment
Gumawa ng isang poster ng tapat na pagsunod sa mga batas pambansa at
Magbigay ng isang karapatan ng isang batang tulad mo at
pandaigdigang tungkol sa pangangalaga sa kapaligiran
magbigay ng limang pangungusap tungkol sa inilahad mong Mga Pamantayan
karapatan.
3 2 1
 Kaugnayan sa Naipahayag nang Hindi masyadong Walang
paksa husto ang naipahayag nang husto ang naipahayag na
kaugnayan sa kaugnayan sa paksa husto ang
paksa kaugnayan sa
paksa
Natapos ang Natapos ang NakagawaLumampas ng 2 Walang natapos na
gawain sa takdang gawain sa minuto sa takdang oras gawain sa takdang
oras takdang oras oras

Kalinisan at guhit Malinis at Hindi masyadong malinis Malinis at

kamay maganda ang at maganda ang guhit maganda ang guhit
guhit kamay kamay kamay

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on
the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did this work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I wish
to share with other teachers?

Prepared by: Noted:

JENIFER A. MADALINA LARRY J. JASMIN

Teacher School Head
 School PALACIO PRIMARY SCHOOL Quarter: THIRD
Daily Teacher JENIFER A. MADALINA Date: March 29, 2023
Lesson Log Teaching Week WEEK 7 Day: Wednesday
LEARNING AREA ENGLISH 5 ENGLISH 6
TIME
I. OBJECTIVES
A. Content Standard The learner listens critically to different text types; expresses ideas logically in oral and
written forms; and demonstrates interest in reading to meet various needs. The
The learner listens critically; communicates feelings and ideas orally and in
learner listens critically to news reports and other radio broadcasts and expresses
writing with a high level of proficiency; and reads various text types materials to
ideas accurately in oral and in written forms; demonstrates confidence in the use of
serve learning needs in meeting a wide range of life’s purposes.
the language to meet every day needs; and reads independently and gets relevant
information from various text types.
B. Performance Standard
C. Learning Distinguish Fact from Opinion Evaluate narratives based on how the author developed the
Competencies/
EN5LC-IIIa-2.10 elements: theme; point of view
Objectives
Evaluating Narratives Based on How the Author Developed the
II. CONTENT Distinguishing Fact from Opinion
Elements: Theme; Point of View
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages Kto12 CG and MG BOW MELC page 136 MELC page 136
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials from
Learning Resources
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
DT IL
Look at the picture and choose the right word. Directions: Read the story and answer each question.
Today, you will distinguish fact from opinion. As a reader, you must be
critical to review the information and materials whether it is proven true
or based on someone’s personal feelings or opinion.
A fact can be proven by using general references such as textbooks,
encyclopedia, and the like. It tells us what happened and can be proven
true by referring to evidence, observation and research.
Opinion expresses an individual point of view. Opinions evaluate,
judge or express feelings and emotions that cannot be proven right or
wrong. It is what a person believes or thinks about something. Opinion
differs from one person to another.

IL DT
Directions: Look at the picture below and tell whether the following Today, you will learn to evaluate narratives based on how the
sentences state fact or opinion. Write F for fact and O for opinion. Do author developed the elements: theme and point of view. Let us
this in your notebook. begin with the theme.

Read the story, “The Prince and the Pauper” written by Mark Twain.
Please see Joy in Learning English 6 Textbook on pages 76-77.
 Then,
answer the questions that follow.

1. What did you learn about Tom in the beginning of the story?
2. How was Tom able to enter the palace?
3. Why did Edward and Tom decide to exchange clothes?
4. Why did the prince go out of the gate? What happened to him?
5. Point out the character traits of the prince from these scenarios:
a. the way he treated Tom;
b. his conversation with Tom; and
c. the way he dealt with the cruel soldier
6. Is it realistic for a rich boy to switch roles with a poor boy?
Explain.
______1. The monkey-eating eagle is one of the world’s rarest raptors. 7. If you have to choose between the prince and the pauper, who
______2. There are around 600 eagles in the wild and mostly found in Mindanao. do
______3. I think the female eagle is stronger than male eagle. you want to be? Why?
______4. We should not hunt monkey-eating eagle from the wild. 8. What important lesson did you learn from the story?
______5. One of the main threats of their extinction is prey depletion.
IL IL
Directions: Encircle the word fact if the sentence is a true concept and Directions: Evaluate the theme in the short narratives by choosing
opinion if it is based on personal feelings. Do this in your notebook. the correct thematic statement. Write your answers in your
notebook.
1. The Forgiving Crocodile
The Forgiving Crocodile talks about a family of crocodile and an old
woman. The old woman asked favor from the mother crocodile,
Buwahaya, to spare her life and in return, she would take care of
her two little babies. However, Aling Sita did not value their
agreement. She sat all day ignoring the two little crocodiles.
Buhawaya discovered what Aling Sita has been doing, so she
gathered poisonous snakes for Aling Sita instead of delicious food
and gave them to her. Aling Sita was frightened and asked for
forgiveness from what she’s done. From then on, Aling Sita took
good care of Buhuwaya’s babies.
Which is the best way to write the theme?
A. Forgiveness
B. Forgiveness is great.
C. Fulfill the agreement made with someone.
D. Forgive someone who did something bad to you.
2. The Crab and the Spider
One day a crab wanted to look for a spider for its food. After
 sometime, the crab rolled over a sugarcane mill and peeped inside
but there was no spider. He went to the mountain and found a tree.
He climbed the tree to look for a spider but there was none. He
went to the other side of the mountain and saw a hole. He was very
happy to see two spiders. The two spiders ran away and pretended
to jump into a cooking pan with boiling water. Without a second
thought, the crab also jumped into the pan. So, the crab was boiled
and the two spiders went back home.
What theme can we get from the story?
A. Trust no one. C. Think twice before finding food.
B. Don’t be in a hurry. D. Recklessness leads to destruction.
3. The Praying Mantis
One sunny day there was a Praying Mantis who was about to lay
egg.
She went to look for a place that no one could see. She found a
path were there were footprints of a little bird named Igwi. She
followed the footprints but unfortunately the footprints could no
longer be seen when the bird ran on the water. She left the place
and went back. At noon, she decided to go to the forest to continue
looking for a nest. While she was walking, her feet were wounded
and called for help. Igwi came and treated her feet. She thanked
Igwi and finally climbed the tree.
Which is the most appropriate main theme of the story?
A. It’s ok to ask for help. C. Help someone who is in need.
B. Ask help. D. Igwa is a helpful bird.
GW GW
Group 1 Directions: Evaluate the short narrative by writing the thematic
Directions: Classify the following statements whether they are fact or statement and point of view of each. Do this on your notebook.
opinion. Write them on their proper column. Do this in your notebook. 1. One Monday morning, Celia was brushing her teeth. She
used a glass to save water as she always does. On the
1. Electricity can produce magnets.
same day, Nestor was also brushing his teeth. But unlike
2. Magnets can produce electricity. Celia, he didn’t use a glass. The water suddenly stopped
3. Many kids like to play magnets than toy car. running from the faucet. Celia had water in a glass, so she
4. I think people can create energy. rinsed her mouth clean. But Nestor did not have water. And
5. Electromagnet attracts pins and thumbtacks. so he went to school with a frothy mouth.
Theme: _____________________________________________
Group 2 Pont of View: ________________________________________
1. High voltage level can cause death. 2. Lee, who is ill, wishes to play with her friends. But her mom
2. A stronger magnet can be produced by using more coils of wire. won’t allow her to leave her room. She feels that Lee should
eat, then sleep so she will get well. Lee puts her elbows on
3. For me, all appliances work well with electromagnets.
4. The best generator is made of electromagnet. the window sill, sits still, and listens to the kids’ screams. So
5. Perhaps magnets should be used to add more electricity. sad is she that she weeps, kneels, and prays that soon God
will give her a blissful day.
Theme: _____________________________________________
Pont of View: ________________________________________
A A
Directions: Read the following statements. Distinguish whether they are Directions: Write the theme and identify the point of view of the
fact or opinion. Draw a happy face in the proper column. Do this in your following excerpts. Write your answers in your notebook.
notebook. 1. Sam and Bella were at Perez Park sitting on a bench together.
Neither of them was smiling. After a long period of silence, Sam
said, “This isn’t going to work. I mean, you’re an introvert person
Statements Fact Opinion and I’m an extrovert person.” Bella nodded. A tear rolled her face.
1. Living and nonliving things that surround and Sam went on, “If we got married and live together, what kind of
affect each other are called environment. activities could we do that we will both enjoy? Somebody’s going to
2. Tamaraw and Philippine eagle are examples of be unhappy.” Bella began sobbing and said, “Okay, let’s just end it
animals that are now close to extinction. now. Have fun with your life.” She jumped off the bench and ran
3. Perhaps the greatest danger to wildlife is into the streets.
THEME: ______________________________________________
pollution.
POINT OF VIEW: _______________________________________
4. To protect our wildlife, everybody should take 2. Marco went out of the house to buy groceries. He didn’t wear
their part. facemask as protection from COVID 19 virus. He didn’t believe the
5. Wildlife refers to all plants and animals which virus exists. After a few days, he got symptoms and later on tested
live in a particular habitat. positive from the virus.
THEME: ________________________________________________
POINT OF VIEW: _______________________________________
3. Sheryl looked across the field. She didn’t see anything
concerning. She wondered why Kristine called out like that. Kristine
turned to her. The ghost that Kristine had just seen was gone. Now,
she felt crazy. “You have to believe me, Sheryl.” It was just here,”
said Kristine. Sheryl frowned at her in disbelief. “What was just
here, Kristine,” she asked. Sheryl was angry with Kristine for
disturbing her sleep for no apparent reason.
THEME: _______________________________________
POINT OF VIEW: ________________________________
4. If you are not sure about something in our lessons, don’t just
wait and be confused. Raise your hand and ask for help
immediately. Do it while your teacher is still explaining the lessons.
If you are still confused, ask your teacher for help if he or she can
give you additional instructions after class.
THEME: ________________________________________
 POINT OF VIEW: _________________________________
5. Samuelle looked at the field. She was thinking about the game.
They could have won. She could have won the game for them. All
she needed to do was catch the ball, but she didn’t. She dropped it.
Her coach talked to her. “Samuelle, we had a great season.
Nobody’s perfect. Look at me,” he said. Samuelle smiled at the
coach, but she couldn’t forgive herself so easily.
THEME: ________________________________________
POINT OF VIEW: _________________________________
In your notebook, write your personal insights about the lesson using the In your notebook, write your personal insights about the lesson
prompts below. using the prompts below.
I understand that ____________________________________. I understand that ____________________________________.
I realize that _________________________________________. I realize that _________________________________________.
I need to learn more about _____________________________. I need to learn more about _____________________________.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the formative
assessment
B. No. of Learners who require additional activities
for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of learners
who have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked well?
Why did this work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by: Noted:

JENIFER A. MADALINA LARRY J. JASMIN
Teacher School Head
 School PALACIO PRIMARY SCHOOL Quarter: THIRD
Daily Teacher JENIFER A. MADALINA Date: April 3, 2023
Lesson Log Teaching Week WEEK 8 Day: Monday

LEARNING AREA MAPEH 5 MAPEH 6

TIME
I. OBJECTIVES
A. Content Demonstrates understanding of variations of sound density in music (lightness Demonstrates understanding of the concept of musical forms and
Standard and heaviness) as applied to vocal and instrumental music musical symbols (repeat marks) indicated
B. Performance Participates in a group performance to demonstrate different vocal and
Standard Performs accurately the design or structure of a given musical piece
instrumental sounds
C. Learning Nasusuri kung paano ang paggamit at pag abuso sa caffeine, tobacco at
Competencies/ Practice ways to control or manage noise pollution
alcohol na nagdudulot ng masama sa kalusugan ng bawat indibidwal, sa
Objectives (MELC H6EH-IIIfg-6)
pamilya at sa kumunidad.
II. CONTENT Epekto ng sobrang paggamit ng mga drogang Gateway Practicing Ways to Control or Manage Noise Pollution
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages MELC page 256 MELC page 259
2. Learner’s Materials
pages
3. Text book pages
4. Additional Materials
Module 8 Module 8
from Learning Resources
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
DT IL
1. Ano ang kadalasang iniinom ng iyong nanay, tatay, lolo, lola at iba pang Write Yes if the statement is a good practice to control or manage
nakaktanda sa iyong pamilya tuwing umaga? noise pollution and No if it is not. Write your answers on a separate
2. Naranasan mo na bang uminom din nito? Ibahagi ito sa klase. sheet of paper.
1. Use earplugs to reduce the amount of noise hitting your ears.
2. Be irresponsible neighbors to maintain noise awareness among
 others.
3. Plant trees to help absorb unwanted sounds.
Tingnan ang mga larawan. Sagutin ang mga tanong tungkol dito.
4. Open the doors and windows to keep annoying sound.
5. Stay in a quiet space whenever we want to escape from noise.
1. Ano-ano ang mga nakita ninyo sa mga larawan? Bakit ang mga ito ay tinawag
6. Blow horns to silent zones or areas.
na gateway drugs?
7. Stay away from noisy environment.
2. Dapat bang gamitin ang mga gateway drugs na ito?
8. Avoid using exhaust silencer to reduce noise vibrations.
3. Ano-ano ang mga epekto nito sa kalusugan ng bawat indibidwal, sa pamilya
9. Do unnecessary sounds that might disturb others.
at kumunidad?
10. Maintain the machinery for better use.

GW
Magsadula ng isang kalagayan kung paano makaiiwas sa paggamit at pag-
abuso sa caffeine, tobacco at alcohol. Pakiusapan ang miyembro ng
pamilya na gumanap sa ilang papel upang mai- record ito. Ipadala ang
DT
video sa iyong guro.
1. “When a tree falls in the forest and no one is around, does it
Pumili lamang ng isa sa mga sumusunod na isasagawa mo.
make any sound?
a. Ang mga naninigarilyo ay humihina ang katawan, nahihirapang
huminga,
2. Let us sing this song using the tune of “Jack and Jill” or you can
laging bumabahin at umuubo, sumasakit ang ulo at nagbabago ang pang-
also recite it as a poem. The song is about sound and how to
amoy at panlasa. Ang paninigarilyo ay maaari ring makapagpapangit dahil
control and manage some noise. After singing or reciting the
sa pagkulubot ng balat, makapagpadilaw ng ngipin at mga kuko sa daliri,
piece, answer the questions written below on a sheet of paper.
at
Questions:
makapagdulot ng mabahong hininga.
1. What are the sources of sounds and noise mentioned in the
b. Kung ang taong naninigarilyo ay nakakakuha ng mainstream effects,
song?
ang
2. Have you experienced hearing these sounds? Where? When?
taong nakakalanghap naman ng usok ng sigarilyo ang nakakakuha ng
3. How often do you hear those sounds?
sidestream effects. Ito ay tinatawag na Passive Smoking. Kahit hindi ka
4. How did you control or manage the loud sounds?
naninigarilyo ay parang naninigarilyo ka na rin dahil sa mga kemikal na
5. Do you also practice controlling or managing loud sound?
nakukuha mo sa usok ng sigarilyo ng taong katabi o malapit sa
Why?
naninigarilyo
c. Ang mga bata/ anak naman ng mga naninigarilyo ay may mas malaking
posibilidad na magkaroon ng bronchitis, pneumonia at mga sakit sa puso
lalo na sa unang taon.
IL IL
Magtala ng mga negatibong epekto ng paggamit o pag-inom ng mga Study each picture inside the box. Put a check (√ ) beside the
produktong nagtataglay ng caffeine, tobacco at alcohol? Isulat ito sa iyong number if it shows a positive practice on how to control or
sagutang papel. manage noise pollution and (X) if it does not. Do it on another
 sheet of paper.

IL
Basahin ang mga pahayag. Lagyan ng tsek ang oo kung tamang epekto at ekis GW
kung maling epekto. Directions: Study each picture and their corresponding
Pahayag Oo Hindi description then answer the questions below. Accomplish the
1. Nakatutulog ako nang mahimbing tuwing gabi. task in another sheet of paper.
2. Madalas akong ninenerbyos. 1. Which of the practices shown in the pictures do you observe?
3. Madalas na ubo at pagbabahin 2. Why do you observe or practice them?
4. Palaging balisa at ‘di- mapakali
5. May maayos at malusog na pangangatawan
Ano-ano ang pekto ng sobrang paggamit ng mga drogang Gateway? What are the suggest ways to manage the noise pollution?
A A
Gawain sa Pagkatuto Bilang 8: Isulat ang CFN kung ang mga sumusunod ay Write True if the following situations show practices on how to
epektong dulot ng caffeine, AlC kung alcohol at TBK kung dulot ng tobako. control or manage noise pollution and False if it does not. Write your
Gawin ito sa iyong sagutang papel. answers on a separate sheet of paper.
__________ 1.panginginig ng kalamnan 1. Peter do not want to disturb others so he sets his smartphone in a
__________ 2.pag ubo at pagkakaroon ng sipon silent mode.
__________ 3.pananaba 2. Tessa should speak at her big voice when talking to her friend just
__________ 4.madalas na pag ubo beside her.
__________ 5.pagkabalisa at di mapakal 3. Ronaldo shut-off the horns of his car as he passes by the school.
4. Mother told us to play at home while others are still sleeping.
5. Ysabelle joins the tree planting activity in their community as a
support to reduce noise pollution.
J. Additional activities Sumulat ng isang pangako kung paano mo iiwasan ang sobrang paggamit o pag- abuso Directions: Choose the pictures from the box that shows a good
for application or sa produktong may caffeine, alcohol o alak at tobacco o paninigarilyo upang mapanatili
practice on ways to control or manage noise pollution. Write the
ang magandang kalusugan ng iyong katawan. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
remediation Pangako ng Pag iwas. letters of your answers using your answer sheet. Provide the
Ako si _________________________, nakatira sa ______________________________ reason/s for your answers.
Ay nangangakong ________________________________________________________.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the formative
assessment
B. No. of Learners who require additional activities
for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of learners who
have caught up with the lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why
did this work?
F. What difficulties did I encounter which my principal
or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by: Noted:

JENIFER A. MADALINA LARRY J. JASMIN
Teacher School Head

School PALACIO PRIMARY SCHOOL Quarter: THIRD

Daily Teacher JENIFER A. MADALINA Date: March 29, 2023
Lesson Log Teaching Week WEEK 7 Day: Wednesday

LEARNING AREA FILIPINO 5 FILIPINO 6

TIME
I. OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahan sa pakikipagtalastasan, mapanuring pag-
Standar pag-iisip at, pagpapahalaga sa panitikan at kultura sa pamamagitan ng iba’t ibang iisip at pagpapahalaga sa wika, panitikan at kultura upang makaambag sa pag-unlad ng
d teksto/ babasahing lokal at pambansa. bansa.
B. Performance
Standard
C. Learning Makasusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan Natutukoy ang mga uri ng pangungusap ayon sa gamit
Competencies/ (F5PB-IIIf-h-19)
Objectives
II. CONTENT Opinyon o Katotohanan Mga Uri ng Pangungusap
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages MELC page 163 MELC page 167
2. Learner’s Materials pages
3. Text book pages
4. Additional Materials
from Learning Resources
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
T IL
A 1. Ano ang pangungusap? Isulat sa patlang ang salitang simuno kung ang may salungguhit ay
B. Bilang isang mag-aaral, naging mapanuri ka na ba? tumutukoy sa simuno o paksa ng pangungusap. Isulat ang salitang
Basahin ang seleksiyon na pinamagatang “Bagong Kaalaman ni LIto” panaguri kung ito ay tumutukoy sa panaguri ng pangungusap.
C. Sagutin ang sumusunod na tanong. Isulat sa sagutang papel ang sagot. ___________ 1. Ang babaeng nakadilaw na damit ay nagbebenta ng puto.
1. Ano ang paniniwala ng batang si Lito tungkol sa Covid-19? ___________ 2. Si Andrea ay nagsasaliksik tungkol sa buhay ni Jose Rizal.
2. Batay sa iyong pag-unawa, sino sa dalawang tauhan ang nagsasabi ng ___________ 3. Ang buong klase ni Bb. Rica ay magkakaroon ng lakbay-aral
opinyon at ng katotohanan? Patunayan. sa Mind Museum.
3. Ano ang mensahe ng kuwento? ___________ 4. Malakas na pinalakpakan ang talumpati ni Pangulong Aquino.
___________ 5. Ang bawat kasapi ng samahan ay nag-ambag ng kanilang
Mula sa ating lunsarang teksto, sino sa dalawang tauhan ang sa oras, talino, at talento.
palagay mo ay nagsasabi ng opinyon at katotohanan?
Si Gng. Calay ay nagsasabi ng katotohanan dahil ang kaniyang
pahayag ay galing o buhat sa mapagkakatiwalaang sanggunian
katulad ng DOH at IATF. Samantala, si Lito naman ay opinyon lamang
ang pahayag dahil hango lamang ito sa kaniyang sariling pananaw, at
walang mapagbabatayang mapagkakatiwalaang katotohanan.
IL T
Suriin kung opinyon o katotohanan ang sumusunod na mga pahayag. A. 1. Kayo ba ay nakaranas ng tumulong sa iba? Paano?
Gawin ito sa iyong sagutang papel. B. Ipakita ang larawan ng mga taong nasa evacuation center.
1. Ang COVID-19 ay isang nakahahawang sakit na dulot ng bagong C.
coronavirus.
2. May mga taong ang gawain ay magsilbi sa kapuwa.
3. Sa palagay ko, si Manny ang pinakamatalino sa kanilang klase.
4. Ayon sa DOH, ang madalas na paghuhugas ng mga kamay ay isang
paraan
sa pag-iwas na mahawa ng Covid-19.
5. Para sa akin, kailangan nating sundin ang pitong simpleng hakbang
upang maprotektahan ang sarili at ang iba laban sa COVID-19.

Ngayon, magbasa
tayo ng dialogo
tungkol sa mga
batang nag nais na
tumulong sa
kanilang kapwa.
Babasahin ko
samantalang kayo ay
makikinig.
Pagkatapos kong
magbasa, pipili
 ako sa inyo ng anim
upang gampanan ang
nasa dialogo.
Ipaskil sa pisara ang mga sumusunod na pangungusap tungkol sa dialogo.
Talakayin ang bawat pangungusap at ilahad ang bagong talakayan tungkol sa
iba’t ibang uri ng pangungusap.
1. Tutulong po kami sa inyo.
2. Eh ako, ano ang gagawin ko?
3. Naku! Salamat naman sa inyo.
4. Magtali ka ng mga supot na kanilang gagawin.
GW GW
Basahin at suriin ang kasunod na mga pahayag. At pagkatapos, Ipakita ang iba’t-ibang larawan. Atasan ang mga mag-aaral na gumawa ng
batay sa iyong kaalaman o kaya’y karanasan, kilalanin ang mga ito kung pangungusap gamit ang apat na uri ng pangungusap.
katotohanan o opinyon. Patunayan ang sagot. Gawin ito sa iyong
sagutang papel.
1. Sa palagay ko, malungkot ang mga frontliners sa muling pagtaas ng
bilang ng mga nagpositibo sa Covid-19.
Ipaskil sa pisara ang
mga sumusunod na
2. Ayon sa Pamahalaang Duterte, malaking hamon sa kabuhayan ng mga
Pilipino ang Covid-19.
3. Ang mga bakuna sa COVID-19 ay ligtas at mabisa, ayon sa pagsusuri ng
mga dalubhasa.

pangungusap
tungkol sa dialogo.
Talakayin ang bawat
pangungusap at
ilahad ang bagong
talakayan tungkol sa
iba’t ibang uri ng
pangungusap.
1. Tutulong po kami
sa inyo.
2. Eh ako, ano ang
gagawin ko?
3. Naku! Salamat
naman sa inyo.
 4. Magtali ka ng
mga supot na
kanilang gagawin
IL IL
Isulat sa patlang kung opinyon o katotohanan ang mga pahayag
______1. Dating kawani si Jose sa isang bahay-kalakal sa lungsod.
______2. Araw-araw nagdadasal ang buong mag-anak sa Diyos at namuhay silang
maligaya at tahimik.
______3. Dapat huwag tatanggap ng anumang pagkain o bagay mula sa ibang tao.
Panuto: Isulat sa
______4. May mga nakatirang engkantada, duwende at lamang lupa sa may gulod.
______5. Sinunod ng tatlong magkakapatid ang bilin ng kanilang mga magulang
patlang ang uri ng
pangungusap.
Gamitin ang mga
sumusunod na
titik PS
(Pasalaysay), PT
 (Patanong), PD
(Padamdam), PU
(Pautos) at PK
(Pakiusap)
Panuto: Isulat sa patlang ang uri ng pangungusap. Gamitin ang mga
sumusunod natitik PS (Pasalaysay), PT (Patanong), PD (Padamdam), PU
(Pautos) at PK (Pakiusap)
1. Saan po tayo pupunta?
2. Wow! Ang sarap ng ice cream!
3. Ang ganda ng mga bulaklak.
4. Pakitulungan ang matanda sa pagtawid sa kalsada.
5. Kunin mo ang susi sa mesa
Paano nasusuri kung ang pahayag ay opinyon o katotohanan? Ano ang ibat ibang uri ng pangungusap?
Evaluating Learning Basahin at suriin ang kasunod na mga pahayag. At pagkatapos, batay sa Isulat sa patlang ang uri ng pangungusap. Gamitin ang mga sumusunod na
iyong kaalaman o kaya’y karanasan, kilalanin ang mga ito kung titik: PS (pasalaysay), PT (patanong), PD (padamdam), PU (pautos), at PK
katotohanan o opinyon. Gawin ito sa iyong sagutang papel. (pakiusap).
1. Sa aking palagay, pinakikinggan ako ng Diyos, dahil natupad ang hiling 1. Nais maglaro sa palaruan ang magkakapatid.
ko noong Pasko. 2. Pakisabi po kay Nanay na nasa palaruan kami.
2. Ipinagdiriwang tuwing ika-25 ng Disyembre ang Pasko sa Pilipinas. 3. Umuwi kayo bago lumubog ang araw.
3. Ang iba’t ibang relihiyon ay batay sa paniniwala ng tao. Ito ay nakasulat 4. Gusto ba ninyong maglaro?
sa aklat. 5. Aba, sige!
4. Taon-taon ang Pasko ay pinagdiriwang ng sa maraming bansa sa
mundo.
5. Kambal na biyaya ang natanggap ng mag-anak na taimtim na
nananampalataya.
J. Additional activities Gumupit o kumopya ng isang pahayag at suriin ang mga nilalaman nito kung opinyon Sumulat ng tiglilimang halimbawa ng pangungusap na pasalaysay, pautos, patanong at
for application or o katotohan. Tukuyin ang simuno at panaguri sa pamamagitan ng pagkulay rito. padamdam.
remediation Berde para sa simuno, at dilaw naman para sa panaguri.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did this work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did
I use/discover which I wish to share with
other teachers?

Prepared by: Noted:

JENIFER A. MADALINA LARRY J. JASMIN

Teacher School Head

School PALACIO PRIMARY SCHOOL Quarter: THIRD

Daily Teacher JENIFER A. MADALINA Date: April 3, 2023
Lesson Log Teaching Week WEEK 8 Day: Monday

LEARNING AREA ARALING PANLIPUNAN 5 ARALING PANLIPUNAN 6

TIME
I. OBJECTIVES
D. Content Ang mag-aaral ay naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa mga
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang mas malalim na pag- unawa at
Standar pagbabago sa lipunan ng sinaunang Pilipino kabilang ang pagpupunyagi
pagpapahalaga sa pagpupunyagi ng mga Pilipino tungo sa pagtugon sa mga
d ng ilang pangkat na mapanatili ang kalayaan sa Kolonyalismong Espanyol
suliranin, isyu at hamon ng kasarinlan
at ang impluwensya nito sa kasalukuyang panahon
E. Performance Ang mag-aaral ay nakapagpakita ng pagmamalaki sa kontribosyon ng mga
Ang mag-aaral ay nakakapagpakita ng pagpapahalaga at pagmamalaki sa
Standard nagpunyaging mga Pilipino sa pagkamit ng ganap na kalayaan at hamon ng
pagpupunyagi ng mga Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Espanyol
kasarinlan
F. Learning Natatalakay ang impluwensya ng mga Espanyol sa kultura ng mga
Competencies/ Napahahalagahan ang pagtatanggol ng mga Pilipino sa pambansang
Pilipino
Objectives interes
II. CONTENT Pagbabagong Pangkultura sa Ilalim ng Kolonyalismong Espanyol
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages MELC page 41 MELC page 45
2. Learner’s Materials pages Powerpoint Presentation Powerpoint Presentation
3. Text book pages
4. Additional Materials
from Learning Resources
B. Other Learning
Resources
IV. PROCEDURES
T IL
Magpakita ng larawan. Ngayon ay muli mong balikan ang mga karapatan ng Pilipinas bilang isang
bansang malaya. Handa ka na ba?
Kung gayon, alin-alin sa mga sumusunod na karapatan ang maituturing na
karapatan ng bansa nang ito ay magkamit ang ganap na kalayaan?
Piliin mo ang tamang sagot.
a. Karapatang pumili ng sariling relihiyon
b. Karapatang magsarili
c. Karapatang mag-angkin ng mga ari-arian
d. Karapatang makibahagi sa Sining at Agham
e. Karapatan sa pantay na pagkilala
f. Karapatang makapag-aral
g. Karapatang mamahala sa nasasakupan
h. Karapatang ipagtanggol ang kalayaan
Mga Gabay na Tanong:
1. Ano-ano ang mga pagbabago sa kultura ng mga
Pilipino sa panahon ng Espanyol?
2. Alin sa mga impluwensyang Espanyol ang umiiral at
ipinagpapatuloy pa sa kasalukuyan?
3. Paano naimpluwensiyahan ng Kristiyanismo ang
kultura ng mga Pilipino?
4. Nakatulong ba sa mga Pilipino ang mga pagbabagong
pangkultura upang maging mabuti ang kanilang
pamumuhay? Ipaliwanag ang iyong sagot.
GW T
Panuto: Gayahin ang graphic organizer na nasa ibaba sa iyong Mga gabay na tanong:
sagutang papel. Gamit ang ginawang graphic organizer ay magbigay 1. Ano anong pakinabang ang nakukuha natin sa ating teritoryo?
ng mga pagbabago sa panahon ng kolonya sa bawat elementong 2. Ano anong ahensya ng pamahalaan ang binuo upang
kultura. mapangalagaan ang iba’t ibang teritoryo ng ating bansa?
3. Paano mo binabantayan o inaalagaan ang mga bagay na
 mahalaga sayo?
4. Katulad ng pagpapahalaga natin sa ating teritoryo, paano mo
igagalang ang teritoryo o pag-aari ng iba?
5. Ano ang maaari mong gawin upang mabigyan ng pagpapahalaga
ang pagtatanggol ng pamahalaan sa pambansang interes?

Panuto: Hanapin mo sa Hanay B ang tinutukoy ng Hanay A. Piliin ang titik

ng tamang sagot.

IL IL
Panuto: Sa iyong sagutang papel gayahin ang tsart na nasa ibaba. Panuto: Punan mo ang graphic organizer. Isulat ang mga gawain na
Gamit ang ginawang tsart ay paghambingin ang mga sumusunod nagpapahalaga sa pagtatanggol ng pambansang interes.
noong panahon ng Espanyol at sa kasalukuyan. Isulat ang salitang
naglalarawan sa tamang hanay.

Group Work
IL
Panuto: Sa isang malinis na bondpaper gumawa ng poster na
nagpapakita ng pagpapahalaga sa kultura ng mga Pilipino.
 A A
Panuto: Piliin ang angkop na inilalarawan ng bawat bilang. Isulat ang Panuto: Suriing mabuti ang mga pangungusap. Isulat ang Tama kung
tamang titik sa iyong sagutang papel. pagpapahalaga ng pagtatanggol ng mga Pilipino sa pambansang
interes ang isinasaad at Mali naman kung hindi.
_____1. Pakikipagkaibigan ng Pilipinas sa ibang bansa o pagsali sa
United
Nations.
_____2. Pakikiisa sa mga programa ng pamahalaan hinggil sa
pangangalaga ng kalikasan.
_____3. Pagpapanatili ng kapayapaan sa lugar na nasasakupan.
_____4. Ipinagsasawalang bahala ang pagtatayo ng mga dayuhan ng
ilegal na negosyo sa bansa.
_____5. Pagsunod sa mga ipinatutupad na batas ng ating bansa.
J. Additional activities Panuto: Piliin ang mga bagay, produkto na dinalang pagbabago sa Panuto: Gumupit ng larawan hinggil sa pagpapahalaga at pagtatanggol ng
for application or Pilipinas noong panahon ng Espanyol na hanggang kasalukuyan ay di mga Pilipino sa pambansang interes. Idikit mo sa coupon bond ang
remediation pa nawawala. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel. larawan at lagyan ng maikling pagpapaliwanag. Gawing gabay ang rubrik
na ibibigay ng iyong guro.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. Which of my teaching strategies worked
well? Why did this work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did
I use/discover which I wish to share with
other teachers?

Prepared by: Noted:

JENIFER A. MADALINA LARRY J. JASMIN

Teacher School Head