Paaralan CARAEL NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang 10

Guro Michelle Sandoval-Juguilon Asignatura Filipino

Petsa at
Oktubre 17, 2023
Oras ng Markahan Una
(12:10-12:55)
Turo

I. Layunin
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga
Pangnilalaman akdang pampanitikang ng Kanlurang Asya

B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay masining na nakapagtatanghal ng kulturang

Pagganap pandaigdig batay sa napiling mga akdang pampanitikang Asyano.

C. Mga kasanayan a. Naipaliliwanag ang ilang pangyayaring napakinggan na

sa Pagkatuto may kaugnayan sa kasalukuyang mga pangyayari sa
daigdig. (F10PN-If-g-66)
b. Nakapagbibigay ng mga halimbawang pangyayari sa tunay
na buhay kaugnay ng binasa. (F10PB-If-g-67)

II. Nilalaman Ang Kwintas

III. Kagamitang
Panturo
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa
Pahina 58-63
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa
kagamitang Pang-Mag- Pahina 60-65
aaral
3. Mga pahina
Panitikang Pandaigdig 10
saTeksbuk
4. Karagdagang
kagamitan sa
portal ng
Modyul sa Filipino 10
Learning
Resources
B. Other Learning
Resources

IV. Pamamaraan
A. Balik-aral sa Panimulang Gawain:
nakaraang 1. Panalangin
aralin at/o 2. Pagbati
pagsisimula ng 3. Pagcheck ng attendance
bagong aralin. 4. Pagbasa ng mga layunin na naayon sa MELC
5. Pagbibigay ng panuntunan sa klase. Mga dapat at hindi dapat
gawin sa klase.
 ILARAWAN MO

1. Ano ang nakikita sa larawan? Magbigay ng mga katangian ng

nasa larawan.
2. Nais mo rin bang magkaroon ng ganito? Bakit?
Panuto: Tukuyin kung aling bansa ang nagmamay-ari ng sumusunod
na larawan ng kasuotan.

B. Paghahabi sa
layunin ng
aralin

Indicator 1

C. Pag-uugnay ng Sagutin ang mga sumusunod na katanungan.

mga halimbawa 1. Ano ang kinalaman ng kasuotan sa kultura ng bawat bansa?
sa bagong 2. Ibigay ang kultura ng bawat bansa.
aralin.

Pagpapanood ng kwentong “Ang Kwintas” na isinalin sa Filipino ni:

Guy De Maupassant

Pagsagot sa mga gabay na katanungan:

1. Bakit hindi masaya si Mathilda sa piling ng kanyang asawa?

D. Pagtalakay ng 2. Kung ikaw si Mathilda, ano ang gagawin mo upang matupad ang
bagong konsepto iyong mga pangarap sa buhay?
at paglalahad ng 3. Sa kasalukuyang panahon, sa iyong paligid ba ay may mga
bagong nakikita ka bang katulad ni Mathilda? Ilarawan sila.
kasanayan #1 4. Anong pag-uugali ng pangunahing tauhan ang masasabi mong
tatak ng kanilang kultura? May pagkakatulad o pagkakaiba ito sa
ating kultura? Patunayan.

Indicator 2
Indicator 3
Indicator 4
E.Pagtalakay ng
 bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
F.Paglinang ng
kabihasaan Tungo
sa Formative
Assessment
G.Paglalapat ng Pagsagot sa katanungan.
aralin sa pang-araw- 1. Ano ang aral na nais iparating sa atin ng akdang “Ang Kwintas”?
araw na buhay. Ano ang damdaming namayani sa iyo sa akdang ito?

* Pagpili ng guro ng mga mag-aaral na magbibigay lagom sa

talakayan sa pamamagitan ng gawain:

KULTURA PAGHAMBINGIN
Panuto: Batay sa napanood paghambingin ang kultura ng France sa
kultura nating mga Pilipino. Magbigay ng mga patunay.

H.Paglalahat ng Kultura Pagkakatulad Pagkakaiba

Aralin France

Pilipinas

Panuto: Patunayan na ang sumusunod na mga pangyayari sa akda

ay maaring maganap sa tunay na buhay:

1. Upang makadalo sa kasayahan, ibinigay ni Victor ang iniipon

niyang pera upang makabili ang kanyang asawa ng bagong damit.
2. Nawala ang kwintas na hiniram ni Mathilda. Nang makakita ng
kapareha nito’y nanlumo siya dahil sa presyo ng kwintas Upang
I.Pagtataya ng mabili ito ay nangutang silang mag-asawa ng pera at pati si
Aralin Mathilde ay kinakailangan ng magtrabaho.
3. Sampung taong naghirap ang mag-asawa dahil sa pagkawa ng
kwintas na hiniram ni Mathelda. Dito napagtanto ni Mathilda na
ang buhay ay kakatuwa at mahigawa.

Indicator 2
Indicator 3
Indicator 4

Panuto: Basahin/ panoorin ang kwentong” Ang Kalupi” Pagkatapos ay

sagutan ang mga sumusunod na katanungan.
J.Karagdagang
gawain para sa 1. Sumulat ng mga diyalogong nabasa/napakinggan sa kwento at
takdang -aralin at tukuyin ang damdamin nito.(4 hangang 7 diyalogo )
remediation 2. Sa mga tauhan ng kwento, sino sa kanila ang iyong nagustuhan?
Nais mo pa bang baguhin ang kanyang karakter? Ipaliwanag.

V. Mga Tala
 VI. Pagninilay
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking Punongguro
at Superbisor.
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
Legends
1. Applied knowledge of content within and across curriculum teaching areas
2. Used a range of teaching strategies that enhance learner achievement in literacy
and numeracy skills.
3. Applied a range of teaching strategies to develop critical and creative thinking,
as well as other higher -order thinking skills.
4. Displayed proficient use of Mother Tongue, Filipino and English to facilitate
teaching and learning.
5. Established safe and secure learning environments to enhance learning through
the consistent implementation of policies, guidelines and procedures.
6. Maintained learning environments that promote fairness, respect and care to
encourage learning.

Inihanda ni:

MICHELLE SANDOVAL-JUGUILON
Titser II
Iniwasto:

SHELA MARIE F. DE VERA

Head Teacher III sa Filipino

Inaprubahan:

BERNADETTE B. CASTRO EdD

Punong-guro IV