8mt0 03 Que 20220526

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Candidate surname Other names

Centre Number Candidate Number

Pearson Edexcel Level 3 GCE


Time 1 hour 15 minutes
Paper
reference 8MT0/03
Music Technology
 

Advanced Subsidiary
COMPONENT 3: Listening and analysing

You must have: Total Marks


2022 Pearson audio files, headphones and computer with media
playing software

Instructions
• Use black ink or ball-point pen.
• centrethe
Fill in boxes at the top of this page with your name,
number and candidate number.
• Answer all questions.
• Answer the questions in the spaces provided
– there may be more space than you need.
• Access to music production software or the Internet is not permitted.
Information
• The total mark for this paper is 60.
• The marks for each question are shown in brackets
– use this as a guide as to how much time to spend on each question.

Advice
• Read each question carefully before you start to answer it.
• Try to answer every question.
• Check your answers if you have time at the end.

Turn over

*P74790RA0112*
P74790RA
©2022 Pearson Education Ltd.

Q:1/1/1
SECTION A
Answer ALL questions. Write your answers in the spaces provided.
Some questions must be answered with a cross in a box . If you change your mind about an
answer, put a line through the box and then mark your new answer with a cross .
1 Pet Shop Boys: What Have I Done To Deserve This?
Track 1
(a) Listen to the drums.
(i) Name the type of reverb used on the drums, most clearly heard in the
intro (0:00–0:10).
(1)
A Gated

B Plate

C Slapback

D Spring
(ii) The drums are quantised. Identify the most appropriate quantise value.
(1)
A 1/8

B 1/16

C 1/24

D 1/32
(iii) Describe how the drum sequencing changes at 0:28.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(iv) Describe the EQ on the kick drum.


(1)

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2
*P74790RA0212* 
(b) Describe how the male and female vocals have been differentiated in the mix
during the verse, beginning at 0:35.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(c) Listen to the male spoken vocal between 1:24–1:34, and the same phrase
between 1:51–1:59.
(i) Identify how the mix differs in the second phrase (1:51–1:59).
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) Give a reason why this has been done.


(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(d) Listen to the lead vocal phrase between 2:48–2:50 (“It should make me feel
better”). Identify how the ambience changes.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(e) The female lead vocal has a wide dynamic range. Identify how this has been
controlled.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(f ) The song has a very controlled fade out. State how this might have been
achieved.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 1 = 10 marks)

3
 *P74790RA0312* Turn over
2 Billy Eckstine & Earl Hines: Skylark
Track 2
(a) This was recorded in 1942.
(i) Describe the frequency response in this recording.
(2)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) State how this might be improved using modern technology.


(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) Identify four problems with using direct-to-tape recording via a single mic.
(4)

1 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 ............................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4
*P74790RA0412* 
(c) Listen to the flute between 0:17–0:50. Fill in the table below to identify one
problem, and the solution you would use to avoid it using modern technology.

Problem Solution

(1) (1)

(d) A common problem with early analogue recordings can be heard clearly at the
very end of the track. Identify that problem.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 2 = 10 marks)

5
 *P74790RA0512* Turn over
3 Pink Floyd: Bike
Track 3
(a) Describe the delay on the lead vocal.
(2)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(b) There are two different pianos in this recording, a regular piano (heard between
0:37–0:46), and a tack piano (heard between 0:47–0:58). State how they are placed
in the stereo field.
(2)

Regular Piano

Tack Piano

(c) Listen to the synthesiser between 0:37–0:46.


(i) Name the waveform that has been used.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) State the type of synthesiser that would have been used in 1967.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6
*P74790RA0612* 
(d) Listen to the outro from 2:57. Describe how these sounds could have been
achieved in 1967.
(4)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(Total for Question 3 = 10 marks)

7
 *P74790RA0712* Turn over
4 Gerry Rafferty: Baker Street
Track 4
(a) Listen to the vibrato on the solo synth in the intro (0:00–0:24). State how this has
been achieved.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(b) (i) State how the production of the lead vocal changes at 1:32.
(1)

................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................................................................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(ii) Describe what impact this has on the mix.


(1)

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(c) Listen to the saxophone solo between 0:23–0:59.


(i) Describe how you would close mic a saxophone without the use of a
clip-on mic.
(4)

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(ii) Identify a potential problem with close mic’ing a saxophone.


(1)

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8
*P74790RA0812* 
(d) Analyse the production techniques used between 4:46–5:20.
(6)

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(Total for Question 4 = 14 marks)

TOTAL FOR SECTION A = 44 MARKS

9
 *P74790RA0912* Turn over
SECTION B
Answer Question 5. Write your answer in the spaces provided.
5 Owl City: Fireflies (2009)
Track 5
Sanna and Pitron Remix: Fireflies (2011)
Track 6
Evaluate the production techniques used in both versions of the song.
(16)

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