FILIPINO IBALIK ITO SA IYONG

10
MINDANAO MISSION ACADEMY GURO
Isumite ang Modyul sa
of Seventh-day Adventists, Inc.
February 22,2022
Ikatlong Markahan The School that Offers Something Better
Modyul 2
Manticao, Misamis Oriental

• • Dahon ng mga Gawain• •

Pangalan ng mag-aaral: CONTACT #: Marka:

✎ PAALALA: BASAHIN AT PAG-ARALAN ANG HANDOUTS BAGO SAGUTIN ANG MGA GAWAIN. HALOS LAHAT NG SAGOT AY NASA IYONG
HANDOUTS. IWASAN ANG PAGKOKOPYAHAN NG MGA SAGOT SA IBA AT PAGKUHA NG SAGOT MULA SA INTERNET

ARALIN 16|MGA GAWAIN

 Learning Competencies:
MELC: F10PN-IIId-e-79 Naiuugnay ang suliraning nangingibabaw sa napakinggang bahagi ng akda sa pandaigdigang pangyayari sa
lipunan .
MELC: Nabibigyang kahulugan ang damdaming nangingibabaw sa akda.
 Learning Target:
Magagawa kong maiugnay ang suliraning nangingibabaw sa napakinggang bahagi ng akda sa pandaigdigang pangyayari sa lipunan
Magagawa kong mabigyan ng kahulugan ang damdaming nangingibabaw sa akda.

Gawain blg. 16.1: SULIRANING NANGINGIBABAW MULA SA AKDANG “BAWAL ANG ANAK NA LALAKI”
Sumangguni sa Pahina 3-7

Panuto: Basahin at unawain ang bahagi ng epiko. Iugnay ang suliraning nangibabaw sa mga akda sa pandaigdigang pangyayari. Gamitin
ang talahanayan sa pagsagot.

Suliraning Nangibabaw sa Kahulugan Kaugnay na pandaigdigang Mga

akda pangyayari
IF
L
Pangyayari sa Bibliya may
pagkakahawig sa suliranin
(IFL)
Ang walang awang gustong Pinapatay nila ang ilang mga magulang sa ating Matthew 2:16
pagpatay ni She-Mwindo sa anak na hindi nila mundo ang may pananagutan
kanyang anak gusto. sa karamihan ng mga Nag-utos si Haring
pagpatay sa bata Herodes na patayin ang
lahat ng mga batang lalaki
sa Betlehem na dalawang
taong gulang pababa
Ikaw ay isang dakilang Wala silang laban kay maraming tao ang walang Sinubok si Job at
lalaki, Mwindo! Ano ang Mwido dahil siya ay magawa kapag nahaharap sa maraming problema ang
magagawa ninuman laban isang dakilang lalaki isang malaking problema dumating sa kanya
sa iyo?

Magiging ama ako, at ikaw Hindi na muling ilang mga bata na walang mga Pinababa si Moses sa
ay aking magiging anak na itinakwil ng datu si magulang ay kinukuha ng kanyang ina sa ilog sa
lalaki. Mwindo at sinabing ibang mga tao at inaalagaan isang basket at nakita siya
magiging anak niya ito nila ng anak na babae ni
Faraon at kinuha siya at

FILIPINO 10 VGM-Losaria P A G E 1 | 10
 pinalaki bilang kanyang
anak
Paniniil ng isang pinuno mga pinunong walang maraming mga pinuno sa
pakialam sa kanilang mundong ito ay makasarili at
komunidad hindi nag-iisip tungkol sa
pagtulong sa kanilang mga tao
at komunidad

 Learning Competencies:
 MELC F10PT-IIId-e-79 Naihahanay ang mga salita batay sa kaugnayan ng mga ito sa isa’t isa Learning Target:
Magagawa kong maihanay ang mga salita batay sa kaugnayan ng mga ito sa isa’t isa

Gawain blg. 16.2: PAG-UUGNAY SA MGA SALITA

Panuto: Iugnay ang mga salita o parirala na nasa kahon sa mga salitang nakapaloob sa bilog. Isulat ang iyong sagot sa mga linyang
nakadugtong sa bilog. Sundan ang halimbawa.

torso matibay

salaysay supernatural
malamig Biyaya torso makapangyarihan kababalaghan
Batas makapangyarihan
kababalaghan

Matapang Malaki kaysa sa batis laging gutom malamig

Akdang pampanitikan salaysay maliit na

Akdang bata supernatural
Malaki kaysa pampanitikan Matapang
Batas
sa batis matibay saknong Maliit na Biyaya
bata

laging
gutom

 Learning Competencies:
MELC: Nabibigyang-puna ang napanood na teaser o trailer ng pelikula na may paksang katulad sa binasang akda. (Pagbasa ng isa pang
akda dahil mahirap ilagay ang trailer o teaser sa Modyul na ito.)
 Learning targets:
Magagawa kong mabigyan ng puna ang napanood na teaser o trailer ng pelikula na may paksang katulad sa binasang akda.

Gawain blg. 16.3: PAGBIBIGAY-PUNA

FILIPINO 10 VGM-Losaria P A G E 2 | 10
 Panuto: Batay sa isa pang akdang pinamagatang ANG BABAE NOON AT NGAYON. Magbigay ng sarili ninyong mga puna ukol dito na
kung saan may kauntign pagkkahawig sa binasang akda na Bawal ang anak na Lalaki.

ANG BABAE NOON AT NGAYON

ang mga tao ay dapat na tratuhin nang pantay-pantay anuman ang kanilang kakayahan at anuman ang kanilang kasarian. lahat ng tao ay
isinilang na pare-pareho kaya dapat nating tratuhin ang isa't isa nang may paggalang

 Learning Competencies:
MELC F10PS-IIId-e-81 Naipahahayag ang damdamin at saloobin tungkol sa kahalagahan ng akda sa: - sarili - panlipunan – pandaigdig
MELC F10PU-IIId-e-81 Nasusuri nang pasulat ang damdaming nakapaloob sa akdang binasa at ng alinmang social media
 Learning targets:
Magagawa kong matukoy ang damdamin at saloobin na ipinapahayag sa akda
Magagawa kong mapanuring maipahayag ang damdamin at saloobin tungkol sa kahalagahan ng akda sa: - sarili - panlipunan – pandaigdig

Gawain blg. 16.4: PAGSUSURI AT MULING PAGBASA- Sumangguni sa Pahina 3-6.

Panuto: Muling basahin ang akdang “Bawal ang anak na Lalaki”. Suriin at tukuyin ang mga damdamin at saloobin na ipinapahayag ng
akda. Pagkatapos, ibahagi din ang iyong damdamin at saloobin tungkol sa kahalagahan ng akda sa iyong sarili, sa lipunan at sa daigdig.

Damdamin at Saloobin sa akda Damdamin at saloobin tungkol sa kahalagahan ng akda sa iyong

sarili, sa lipunan at sa daigdig.

Imahal ang anak mo kung sino man sila Sarili: ang mga bata ay nararapat na mahalin kahit sino
pa sila

Wag gamitin ang kapangyarihan mo para sa iyong sarili Lipunan: gamitin ang iyong kapangyarihan upang
tulungan ang iba hindi lamang upang masiyahan ang
iyong sarili
Babalikan ka rin ng kung anong gagawin mo sa mundong Daigdig: lahat ng kilos mo ay babalik sayo
ito

Proverbs 22:6 Turuan mo ang bata sa daan na dapat niyang lakaran, at pagka tumanda man siya ay hindi niya hihiwalayan .

ARALIN 17|MGA GAWAIN

 Learning Competencies:
MELC F10PB-IIIf-g-84 Naihahambing ang pagkakaiba at pagkakatulad ng sanayasay sa ibang akda
MELC: Naipalliwanag ang mga likhang sanaysay batay sa napakinggan

FILIPINO 10 VGM-Losaria P A G E 3 | 10

IF
L
  Learning Targets:
Magagawa kong maihambing ang pagkakaiba at pagkakatulad ng sanayasay sa ibang akda
Magagawa kong maipaliwanag ang mga likhang sanaysay batay sa napakinggan

Gawain blg. 17.1: PAGHAHAMBING AT PAGTUTULAD-Sumangguni sa Pahina 7-8

Panuto: Gamit ang binasang sanaysay na “Long Walk to freedom” ni Nelson Mandela, ihambing ito sa isa pa niyang sanaysay na “Handa
akong mamatay”. Gamit ang Venn Diagram at ipaliwanag ang nilalaman ng mga sanayay na ito batay sa yong sariling pag-unawa.

Handa akong mamatay ni Nelson Madela

Long Walk to freedom” ni Nelson Mandela

- Itinitala ang buhay ni Nelson - parehong pinag- - Ito ay isang sanaysay ni Nelson
Mandela uusapan ang kawalang- Mandela
- isang autobiography katarungang kinakaharap - isang mensahe ng kapayapaan at
- ang pakikibaka para sa kalayaan ng kapwa tao ni Nelson pagkakaisa ng sangkatauhan
ng South-Africa

Paliwanag:

parehong pinag-uusapan ang mga pakikibaka ni Nelson at Africa. ipinapakita nito kung paano nagpasiya si
Nelson na gawin ang mga bagay at kung paano ito makakaapekto at makatutulong sa kanila

Philippians 1:21 Sapagka't sa ganang akin ang mabuhay ay si Cristo, at ang mamatay
IF
L
 Learning Competencies:
MELC F10PT-IIIf-g-80 Naibibigay ang katumbas na salita ng ilang salita sa akda (analohiya)
 Learning Targets:
Magagawa kong maibigay ang katumbas na salita ng ilang salita sa akda (analohiya)

Analohiya (Palasurian)

Ang pagkakapareho ng ilang salik sa dalawang magkaibang bagay.

Gawain blg. 17.2: PAG-UUGNAY NG SALITA

Panuto: Umisip ng mga salitang maiuugnay sa salitang nasa bawat kahon (analohiya)

FILIPINO 10 VGM-Losaria P A G E 4 | 10

tinutustusan humuhubog
 pinondohan binigyan pagsasanay
tanikala Sumusulpot
MELC F10PU-IIIf-g-82 Naisusulat ang isang talumpati na pang-SONA
MELC: Naibibigay ang sariling reaksyon sa pnanood na video mula sa youtube
 Learning targets:
kadena panggapos pangtali
Magagawa kong makasulat ng isang talumpati na pang-SONA.
Umuusbong pag labas lumitaw
Ang State of the Nation Address (SONA) ay ang taunang pag-uulat ng pangulo ng Pilipinas sa mga Pilipino. Inilalahad ditto ng
pangulo ang kaniyang mga proyektong nagawa sa loob ng isang taon at mga layunin para sa susunod na taon ng kaniyang termino.
Ang SONA ay dinadaluhan ng kasapi ng Kongreso, na binubuo ng kapulungan ng mga kinatawan ng Pilipinas (mababang
kapulungan) at Senado (mataas na kapulungan). Ito rin ang nagiging batayan ng mamamayan kung naisakatuparan ng pangulo ang
kaniyang mga ipinangako noong siya ay kumakandidato pa lamang.

Gawain blg. 17.3: PAGSULAT NG ISANG SONA

Panuto: Bumuo ng isang talumpati na katulad ng isang SONA na maaring napatutungkol sa pagsasaka, kahirapan, polusyon, edukasyon,
pakakaisa o kapayapaan. Magsaliksik tungkol sa paksang iyong napili at batay sa mga nasaliksik mong mga impormasyon. Ito ang
magiging batayan mo sa sa pagbuo ng iyong talumpati.

Ang Epekto ng Pandemya sa Edukasyon

Pamagat

Malubha ang epekto ng Covid 19 para sa mga paaralan sa buong mundo. Sa patuloy na lockdown, sinimulan ng mga
guro ang paggamit ng online na paraan ng pagtuturo sa mga mag-aaral. Malaki ang ginampanan ng teknolohiya sa
mahihirap na panahong ito. Ngunit ang problema ay namamalagi na ang mga mag-aaral ay hindi nagagawang makipag-
usap nang maayos sa mga guro sa isang mobile o computer device dahil sa mga isyu sa koneksyon na hindi nangyayari
sa offline na mode ng edukasyon.

Magbigay ng sariling reaksyon hinggil sa napanood o napakinggang SONA sa kahit na sinong pangulo sa ating bansa.

totoo na hindi lang mga estudyante kundi mga guro din ang nahihirapang magtrabaho at mag-aral sa panahon ng pandemya.
ang iba ay hindi pa rin sanay na mag-aral online at nahihirapan sila

FILIPINO 10 VGM-Losaria P A G E 5 | 10
  Learning Competencies:
MELC F10WG-IIIf-g-75 Nagagamit ang angkop na mga tuwiran at di-tuwirang pahayag sa paghahatid ng mensahe
 Learning targets:
Magagawa kong matukoy ang tuwiran at di-tuwirang pangungusap sa akdang binasa.
Magagawa kong magamit sa pangungusap ang angkop na mga tuwiran at di-tuwirang pahayag
Magagawa kong magamit ang angkop na mga tuwiran at dituwirang pahayag sa paghahatid ng mensahe

Gawain blg. 17.4: TUWIRAN AT DI-TUWIRAN-Sumangguni sa Pahina 9.

Panuto: Isulat ang tuwiran at di-tuwirang pahayag ba ginamit sa binasang akda na Long Walk to freedom” ni Nelson Mandela

A. Tuwirang Pahayag Di-tuwirang Pahayag

1. “Ang kalayaan ay hindi mapaghihiwalay; ang tanikala ng
____________________________ 1. sinabi ni Nelson Mandela na ang kalayaan ay hindi mapaghihiwalay,
____________________________
isang mamamayan ay hindi tanikala ng buong bayan, ang
____________________________ ang tanikala ng isang mamamayan ay hindi tanikala ng buong
tanikala ng bayan ay akin ring tanikala,” bayan, ang tanikala ng bayan ay kanya ring tanikala
____________________________
2. “na
____________________________
ang diwa ng demokrasya ay nangangahulugang ang 2. ____________________________
Nakabanggit sa aklat na ang diwa ng demokrasya ay
____________________________
lahat ng tao ay nagtatamasa ng kalayaan sa ____________________________
nangangahulugang ang lahat ng tao ay nagtatamasa ng
pagpapahayag, at lahat sila ay pantay-pantay sa kanilang kalayaan sa pagpapahayag, at lahat sila ay pantay-pantay
pagpapahalaga bilang mamamayan.” sa kanilang pagpapahalaga bilang mamamayan.

Gamitin sa makabuluhang pangungusap ang mga di-tuwirang pahayag sa pagsasanay A.

1.

2.

Ecclesiastes 3:7 7Panahon ng pagpunit, at panahon ng pananahi; panahon ng pagtahimik, at panahon ng pagsasalita;

ARALIN 18|MGA GAWAIN

 Learning Competencies:
MELC F10PN-IIIh-i-81 Natutukoy ang tradisyong kinamulatan ng Africa at/o Persia batay sa napakinggang diyalogo
Learning Target:
Magagawa kong matukoy ang tradisyong kinamulatan ng Africa at/o Persia batay sa napakinggang diyalogo

Gawain blg. 18.1: PAG-UNAWA SA DIYALOGO

Panuto: Basahin at unawain ang isang diyalogo. Pagkatapos, itala ang mga kinamulatang tradisyon sa Africa na nakapaloob sa diyalogo.

FILIPINO 10 VGM-Losaria P A G E 6 | 10
“Hindi ka dapat makialam sa isasagawang iyon ng kalalakihan ng Umuofia sapagkat isang ama na ang turing ni Ikemefuna sa iyo,” wika ni Ezeudu

“Ang taong iyan ay kilala at tanyag sa buong nayon subalit nang dahil sa kaniyang pagpapatiwakal, matutulad na lamang siya sa isang nilibing na
aso,” pahayag ni Obierika

1. Hindi dapat makialam sa isasagawa ng mga kalalakihan ng Umuofia

2. kahit gaano ka pa kakilala, matutulad ka lamang sa isang nilibing na aso

 Learning Competencies:
MELC F10PB-IIIh-i-85 Nasusuri ang binasang kabanata ng nobela batay sa pananaw / teoryang pampanitikan na angkop dito
 Learning Target:
Magagawa kong masuri ang binasang kabanata ng nobela batay sa pananaw / teoryang pampanitikan na angkop dito.

Gawain blg. 18.2: TEORYANG PAMPANTIKAN

Panuto: Muling basahin ang buod ng “Paglisan” ni Chinua Achebe. Suriin ito batay sa kung anong pananaw o teoryang pampanitikan ang
naaangkop dito. Gamitin ang talahanayan sa pagsagot.

Teoryang Pampanitikan Ipaliwanag Bible text (IFL)

2 Samuel 11:14-15
Teoryang Realismo – Sa panahon ngayon, ang ilang tao ngayon ay humahantong sa Kinabukasan, sumulat
humahantong na minsan ang tao sa pagpatay sa pagpatay sa kanilang kapwa para sa kanilang IF si David kay Joab at
kanyang kapwa para sa sariling kapananan. sariling kagustuhan ipinadala kay Urias.
L Ganito ang nilalaman:
“Ilagay mo si Urias sa
unahan kung saan mainit ang labanan.
Pagkatapos, iwan mo siya roon at bayaan
mo siyang mapatay.”

 Learning Competencies:
MELC Nailalapat nang may kaisahan at magkakaugnay na mga talata gamit ang mga pag-ugnay sa panunuring pampelikula
MELC: Nasusuri ang napanood na excerpt isang isinapelikulang nobela
 Learning targets:
Magagawa kong mailapat nang may kaisahan at magkakaugnay na mga talata gamit ang mga pag-ugnay sa panunuring pampelikula
Magagawa kong masuri ang napanood na excerpt isang isinapelikulang nobela

Gawain blg. 18.3: PAGSUSURI AT PAG-UUGNAY-Sumangguni sa Pahina 12.

Panuto: Basahin a ang panunuring pampelikula tungkol sa akdang” Anak” Suriin ito at tukuyin ang mga pag-ugnay ginamit sa panunuri.
Talakayin kung paano sinuri ang pelikula, paano nagagamit at pang-ugnay sa pagpapaliwanag ng panunuri. Panunuring Pampelikula:

Batay sa panunuring pelikula sa akdang ANAK Sagot:

Talakayin kung paano sinuri ang pelikula, paano nagagamit ang pang- ginagamit sa pagsusuri ang pang-ugnay sa mga pangungusap at
ugnay sa pagpapaliwanag ng panunuri. mga talata. upang Magkaisa ang bawat talata at maging mabisa
ang pagsusuri. Ito ay mahalaga dahil ito ay nagpapakita ng
kaugnayan ng mga ideya o kaisipan.

FILIPINO 10 VGM-Losaria P A G E 7 | 10
 At gamit ang mga pag-ugnay sa panunuring pampelikula. Talakayin Sagot:
kung nailalapat ba nang may kaisahan at magkakaugnay na mga gamit
ang mga pag-ugnay sa panunuring pampelikula. ang mga pag-ugnay sa panunuring pampelikula ay may
kaisahan at magkakaugnay

Ephesians 6:1 Mga anak, magsitalima kayo sa inyong mga magulang sa Panginoon: sapagka't ito'y matuwid.
& Colossians 3:20 Mga anak, magsitalima kayo sa inyong magulang sa lahat ng mga bagay, sapagka't ito'y totoong nakalulugod sa
IF Panginoon.
L

MAHALAGANG PAG-UNAWA

Mauunawaan ng mga mag-aaral na ang pagpapahalaga at pag-unawa sa kultura ng Afrika ay nakabatay sa kaalaman sa pamumuhay ng mga
tao na inilalarawan ng akdang pampanitikan nito.

MAHALAGANG TANONG

Paano napapahalagahan at nauunawaan ang kultura at ang mga akdang pampanitikan ng Africa at Persia

Gawain 18.7 Pagsusuri ng mga bahagi ng teksto

Panuto: Basahin ang mga sumusunod na akda at sagutan ang sumusunod na talahanayan.

Teksto 1 Ang nakatagong Liwanag ng Afghanistan

Teksto 2 Walang puntod, walang kabaong

Teksto 3 MONGHENG MOHAMETANO

TEKSTO 1 TEKSTO 2 TEKSTO 3

Walang puntod, walang kabaong Mongheng Mohametano
Ang nakatagong Liwanag ng Afghanistan

Bakit inilahad ng tagapag-ulat ang tungkol sa Anong hangarin ng siyang Kenyan ang dapat Paano inilarawan sa anekdota ang paniniwala
liwanag ng Afghanistan? mabatid sa tula? sa tamang pamamahala?

Aling impormasyon o pahayag sa teksto ang Aling impormasyon o pahayag sa teksto ang Aling impormasyon o pahayag sa teksto ang
sumusuporta sa iyong sagot? sumusuporta sa iyong sagot? sumusuporta sa iyong sagot?

Bakit mo nasabing nasusuportahan ng Bakit mo nasabing nasusuportahan ng Bakit mo nasabing nasusuportahan ng

impormasyon sa teksto ang iyong sagot? impormasyon sa teksto ang iyong sagot? impormasyon sa teksto ang iyong sagot?

Paano nagkakatulad o nagkakaugnay-ugnay ang mga kondisyon mula sa iba’t ibang teksto?

FILIPINO 10 VGM-Losaria P A G E 8 | 10
 Mahalagang tanong TEKSTO 1 TEKSTO 2 TEKSTO 3
Ang nakatagong Liwanag ng Walang puntod, walang kabaong Mongheng Mohametano
Afghanistan
Sagot: Sagot: Sagot:
Paano napapahalagahan at
nauunawaan ang kultura at ang
mga akdang pampanitikan ng
Africa at Persia?
Supportang teksto: Supportang teksto: Supportang teksto:

Dahilan: Dahilan: Dahilan:

Common Ideas in Reasons:

Mahalagang Pag-unawa:

 Learning Competencies:
MELC: Nagagamit ang iba’t ibang batis ng impormasyon tungkol sa magagandang katangian ng bansang Africa at /o Persia
 Learning targets:
Magagawa kong magamit ang iba’t ibang batis ng impormasyon tungkol sa magagandang katangian ng bansang Africa at /o Persia

Performance Task: PAGSULAT NG ISKRIP

Ipagpalagay na ikaw ay isang propesyunal na manunulat ng iskrip. Binanggit sa pulong-bayan ng inyong pamahalaang panglungsod na
magkakaroon ng pandaigdigang palabas ng iba’t ibang literatura sa inyong lungsod. Ikaw ang inatasang sumulat ng isang iskrip na itatanghal tungkol
sa kultura at kagandahan ng Iran at isang bansa sa Africa. Sa pagtatanghal na ito, kinakailangang makita ang mga ekspresyon na nagpapahayag ng
iyong sariling pananaw. Kinakailangan din na makapanghihikayat ang iyong iskrip tungkol sa pagtangkilik sa akdang pampanitikan ng alinmang
bansa ng Africa at Iran. Gumamit ng iba’t ibang batis ng impormasyon tungkol sa magagandang katangian ng mga bansang ito.

Ang iskrip na iyong gagawin ay may dry-run bago ito ilabas sa pampublikong pagtatanghal sa ika-24 ng Oktubre.

Pamantayan Kahanga- Katanggap- May pagtatangka Kabuang Puntos

hanga tanggap (3-1)
(8-10 Puntos) (4-7 puntos)

FILIPINO 10 VGM-Losaria P A G E 9 | 10
 A. Iskrip
1. Kaangkupan ng tema ng iskrip
2. Orihinalidad (ekspresyon ng sariling
pananaw)
3. Makatotohanag pagpapakita ng kultura at
kagandahan ng Africa at Iran
4. Kahalagahan o kaugnayan sa lipunan
5. Tamang gamit ng gramatika/ retorika

B. Pagtanghal
1. Kaangkupan ng mga kilos at salita
2. Kaangkupan ng kasuotan at kagamitan
3. Kawastuhan ng mga pangyayari at diyalogo
ayon sa iskrip
4. Pagiging mapanghikayat kaugnay ng
mensaheng nais ipaabot

Isulat sa isang buong papel ang iskrip na bubuin.( Maaring printed o Hand written) at idikit sa huling pahina ng worksheet ang iskrip
bilang iyong magiging performance task.

Ang kultura at kagandahan ng Iran

Ang Iran ay may mahabang kasaysayan ng scholarship na lumikha ng mayamang kultura ng sining, panitikan, tula, musika, lutuin, at
arkitektura. Ito din ay may magkakaibang kultura at etniko, na ang bawat rehiyon ay may sariling mga kaugalian, tradisyon, at maging
ang wika. Ang tanawin ay iba-iba at magaganda. Mayroon din silang natatanging Iranian architecture, na napaka maganda. Ang
mayamang kasaysayan ng Iran ay nagkaroon ng malaking epekto sa mundo sa pamamagitan ng sining, arkitektura, tula, agham at
teknolohiya, medisina, pilosopiya at engineering. Ang din Iran ay dating kilala bilang Persia at ito ay hindi isa sa pinakamalaking
bansa sa mundo. Ito ay tinatayang mas maliit ng kaunti kaysa sa Alaska kung ihahambing. Sa paglipas ng mga taon, ang Iran ay
nasangkot sa maraming mga salungatan habang hawak pa rin ngayon ang sarili nito laban sa ibang mga bansa sa mundo. Ang Iran ay
matatagpuan sa loob ng Gitnang Silangan kasama ang mga karatig na bansa ng Armenia, Azerbaijan, Iraq, Afghanistan, Pakistan, at
Turkey. bilang karagdagan sa pagiging isa sa pinakamakapangyarihang bansa sa Gitnang Silangan, ang Iran ay ang pandaigdigang
sentro ng Shia Islam.

FILIPINO 10 VGM-Losaria P A G E 10 | 10