SESION DE APRENDIZAJE 01

“CONSTRUIMOS NUESTRA IDENTIDAD PROMOVIENDO UNA BUENA CONVIVENCIA ”

VII– CICLO
I. DATOS GENERALES:

I.E. “LA ESMERALDA”-ANCO

DOCENTE JUAN CARLOS QUIÑONEZ VALLADOLID
FECHA 27/06/2022
GRADO Y SECCIÓN 4° “A, B”

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: los estudiantes indagaran científicamente sobre como el sistema nervioso
forma una parte fundamental en la formación del cuerpo humano de manera creativa.

COMPETENCIAS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

explica el mundo  los estudiantes  Explica con base científica cual es la importancia de
físico basándose en realizaran la conocer de qué manera nuestro sistema nervioso actúa
resolución de la en la participación de las funciones específicas del
conocimientos sobre organismo.
los seres vivos, hoja de practica  Fundamenta en una hoja de practica las ideas
materia y energía, con la ayuda del principales del sistema nervioso y desarrolla con base
biodiversidad, tierra y profesor. científica las preguntas detalladas en la práctica.
 Identifica las formas del funcionamiento de nuestro
universo
sistema nervioso central a través de un dibujo
explicando las funciones.
ENFOQUE Orientación Solidaridad y empatía  Los estudiantes comparten siempre los bienes
TRANSVER disponibles para ellos en los espacios educativos
al bien
SAL
común (recursos, materiales, instalaciones, tiempo) con sentido
de solidaridad y empatía.

ACTIVIDAD N° 1
“El sistema nervioso”
Los estudiantes presentaran como evidencia de su trabajo la elaboración de una hoja de practica
conociendo el funcionamiento de nuestro sistema nervioso

NOCIONES DEL ÁREA:

Primer momento: Explora: una vez el estudiante obtenido los conocimientos sobre que es el sistema
nervioso los estudiantes realizaran una exposición del tema. De igual manera realizamos la solución de sus
dudas.
Segundo momento: Aplica: En esta actividad conoceremos e indagaremos las funciones principales del
sistema nervioso.

CTIVIDADES  El docente saluda cordialmente a los estudiantes recordando los protocolos de

DE INICIO: bioseguridad ante la nueva convivencia, los cuales debemos tener en cuenta
antes, durante y después de la sesión, por ser una responsabilidad social.
 Establece los acuerdos de convivencia junto a los estudiantes.
MOTIVACIÓN
Solicita a los estudiantes que se levanten y observen la imagen e identifiquen de
que tema vamos a tratar el día de hoy.
 SABERES PREVIOS:
Los estudiantes observan la siguiente imagen:
Preguntamos:

 ¿Para qué será importante reconocer el funcionamiento de nuestro

sistema nervioso?

 ¿Qué funciones cumple el sistema nervioso en el organismo?

EL RETO A LOGRAR EL DÍA DE HOY ES:

PROBLEMATIZACIÓN
Los estudiantes observan el siguiente dialogo
ACTIVIDADES PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los componentes del sistema nerviosos son los encargados de la síntesis y secreción de
DE
mensajeros químicos denominados impulsos nerviosos que se distribuyen por el
DESARROLLO organismo a través de la corriente sanguínea para actuar a nivel de órganos diana
(blanco) específicos.

elaboración nuestros
resúmenes para poder
 exponer con nuestros grupos de trabajo
Los estudiantes en equipo analizan sus trabajos, poder extraer algunas ideas sobre el
sistema nervioso
CIERRE RETROALIMENTACIÓN

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

Se orienta la metacognición con las siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos?

¿Logramos elaboraremos un mapa conceptual explicando las funciones que

cumple la el sistema inmunitario en el organismo? ¿Qué importante es conocer
nuestro cuerpo a través de la exploración?

¿Cuál es la importancia de conocer cómo se defiende nuestro organismo ante una

enfermedad?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué no sabía?

 ¿Qué aprendí?

 ¿Cómo lo aprendí?
RECURSOS A UTILIZAR

 Cuaderno del estudiante

 Uso de las tabletas para buscar información relacionado al tema

 Proyector multimedia (video del sistema nervioso)

 Plumones
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA
“LA ESMERALDA - ANCO”
CHURCAMPA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR NIVELES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA
EN INICIO EN PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO
(0-5) (6-10) (11-15) (16-20)
Explica el  Determina  Explica cómo el  Explica con base  Explica con base  Explica con base  Explica con base
mundo físico una desarrollo científico científica cual es la científica cual es la científica cual es la científica cual es la
basándose en alternativa y tecnológico ha importancia de conocer importancia de conocer importancia de conocer importancia de conocer
de solución contribuido a de qué manera nuestro de qué manera nuestro de qué manera nuestro de qué manera nuestro
conocimientos sistema nervioso actúa sistema nervioso actúa sistema nervioso actúa sistema nervioso actúa
tecnológica. cambiar las ideas
sobre los seres en la participación de en la participación de en la participación de las en la participación de las
 Diseña la sobre el universo y
vivos, materia alternativa la vida de las las funciones las funciones funciones específicas del funciones específicas del
y energía, personas en específicas del específicas del organismo. organismo.
de solución
organismo. organismo.  Fundamenta en una hoja  Fundamenta en una hoja
biodiversidad, tecnológica distintos
 Fundamenta en una  Fundamenta en una de practica las ideas de practica las ideas
tierra y  Implementa momentos
hoja de practica las hoja de practica las principales del sistema principales del sistema
universo. la alternativa históricos.
ideas principales del ideas principales del nervioso y desarrolla con nervioso y desarrolla con
de solución  Fundamenta su sistema nervioso y sistema nervioso y base científica las base científica las
tecnológica posición respecto a desarrolla con base desarrolla con base preguntas detalladas en preguntas detalladas en
situaciones donde científica las preguntas científica las preguntas la práctica. la práctica.
la ciencia y la detalladas en la detalladas en la  Identifica las formas del  Identifica las formas del
tecnología son práctica. práctica. funcionamiento de funcionamiento de
cuestionadas por  Identifica las formas del nuestro sistema nervioso nuestro sistema nervioso
su impacto en la  Identifica las formas del funcionamiento de central a través de un central a través de un
sociedad y el funcionamiento de nuestro sistema dibujo explicando las dibujo explicando las
ambiente. nuestro sistema nervioso central a través funciones. funciones.
nervioso central a través de un dibujo explicando
de un dibujo explicando las funciones.
las funciones.

PUNTAJE OBTENIDO:
NIVEL DE LOGRO
ESTUDIANTE: GRADO Y SECCIÓN:

JUAN CARLOS QUIÑONEZ VALLADOLID FAUSTO J. MEDINA MARCELO NAZARIO CARLOS DURAND LLUYA
DOCENTE DEL AULA DIRECTOR CORDINADOR DE CIENCIAS
 CUARTO GRADO “A”
01 ACEVEDO TAYPE JHON CARLOS
02 ACEVEDO TRILLO YESICA
03 ALAYA CARBAJAL JAMES
04 ARROYO NUÑEZ KEVIN
05 ARROYO QUISPE XIAUME XIOMARA
06 CAHUANA ARROYO RUTH NELIDA
07 CONDORI ZEVALLOS RONNY DANYER
08 CORONADO ERAZO ANGEL MISAEL
09 EGOAVIL DE LA CRUZ JUAN CARLOS
10 ESPINOZA GARCIA MAYCOL JOHANN
11 LANDEO MONTAÑEZ ANAISS AMEDALY
12 NUÑEZ RAYMUNDO NATHALIA
13 ROJAS BALTAZAR HEIDI FIORELLA
14 SOTO GARCIA LUIS
15 TRILLO SOLLER GABRIEL
16 ACEVEDO TAYPE JHON CARLOS
CUARTO GRADO “B”
01 ALAYA CARBAJAL JAMES IVERSON
02 ANTEZANA HINOSTROZA ENMA YANET
03 ARROYO MACHUCA BEATRIZ
04 ASCONA TORRE LIZ NATALY
05 AUJAPUCLLA CCENCHO CRISTIANO RONALDO
06 ERAZO QUISPE EFRAIN URBANO
07 HINOSTROZA AROTOMA FRITZ LEO
08 INFANTE TRILLO GREGORIN SERGIO
09 MUÑOZ ACEVEDO JOEL
10 QUISPE HUARCAYA CELINA ANAHI
11 TRILLO ROQUE EMELI CINTIA
12 TAIPE SULLCARAY JHORS
LISTA DE ESTUDIANTES A SER EVALUADOS