S.G.

DIAMANTINA ELEMENTARY
GRADES 1 to 6 School: SCHOOL Grade Level: I - SAMPAGUITA
DAILY LESSON LOG Teacher: MARY JANEY. MARTIN Learning Area: MTB-MLE
Teaching Dates and Time: MAY 2-5, 2023 (WEEK 1) Quarter: 4th QUARTER

LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

The learner demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates
knowledge and skills in knowledge and skills in knowledge and skills in knowledge and skills in knowledge and skills in
listening and communicating listening and communicating listening and communicating listening and communicating listening and communicating
A. PAMANTAYANG about familiar topics, uses basic about familiar topics, uses about familiar topics, uses about familiar topics, uses about familiar topics, uses
PANGNILALAMAN vocabulary, reads and writes basic vocabulary, reads and basic vocabulary, reads and basic vocabulary, reads and basic vocabulary, reads and
independently in meaningful writes independently in writes independently in writes independently in writes independently in
meaningful contexts,
contexts, appreciates his/her meaningful contexts, meaningful contexts, meaningful contexts,
appreciates his/her culture.
culture. appreciates his/her culture. appreciates his/her culture. appreciates his/her culture.
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
Identify describing words that Identify describing words Identify describing words Identify describing words Identify describing words
refer to color, size, shape, that refer to color, size, that refer to color, size, that refer to color, size, that refer to color, size,
C. MGA KASANAYAN SA
texture, temperature and shape, texture, temperature shape, texture, temperature shape, texture, shape, texture,
PAGKATUTO (Isulat ang
feelings in sentences (MT1GA- and feelings in sentences and feelings in sentences temperature and feelings temperature and feelings
code ng bawat kasanayan)
Iva-d-2.4) (MT1GA-Iva-d-2.4) (MT1GA-Iva-d-2.4) in sentences (MT1GA-Iva- in sentences (MT1GA-Iva-
d-2.4) d-2.4)
Aktibong Paglahok sa mga Aktibong Paglahok sa mga Aktibong Paglahok sa mga Aktibong Paglahok sa mga Aktibong Paglahok sa mga
I. NILALAMAN Talakayan sa klasesa Pamilyar Talakayan sa klasesa Pamilyar Talakayan sa klasesa Pamilyar Talakayan sa klasesa Talakayan sa klasesa
na mga Paksa na mga Paksa na mga Paksa Pamilyar na mga Paksa Pamilyar na mga Paksa
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang K-12 MELCS Curriculum K-12 MELCS Curriculum K-12 MELCS Curriculum
Guide MTB – MLE p. 367- Guide MTB – MLE p. 367- Guide MTB – MLE p. 367- K-12 MELCS Curriculum
Pangmag-aaral
369 369 369 Guide MTB – MLE p. 367-
369
B. Kagamita Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan
II.

A. Balik-aral at/o pagsisimula HOLIDAY Panuto 1: Isulat ang angkop na Pagbibigay ng Paunang Panuto: Piliin sa Hanay B Pagtatanong sa mga mag-
ng bagong aralin pang-uri para sa pangungusap. Pagtataya ang salitang naglalarawan na aaral tungkol sa tinalakay na
Piliit ang sagot mula sa kahon. Piliin sa pangungusap ang angkop sa larawan na nasa aralin.
Mabilis malambot makulay
mga salitang naglalarawan na Hanay A. Isulat ang letra ng
tahimik matamis
tumutukoy sa kulay, laki, tamang sagot sa patlang. `
 hugis, kayarian at
temperatura.Bilugan ang letra
ng tamang sagot.
1. Ang bahaghari ay (Pagbabahagi ng mga mag-
________________________ 1. Ang dilaw na saging ay aaral ng kani-kanilang mga
_____2. Ang ubas sa mesa ay bigay ni Ana. kasagutan.)
________________________ A. Ana B. saging C. dilaw
_____3. Ang aking mga unan
ay 2. Masarap ang mainit na
________________________ sabaw ng mami.
_____4. Si Ana at Lito ay
________________________ A. mami B. mainit C. masarap
_____ na nagbabasa ng libro.
3. Mataas na gusali ang Pasig
5. Ang mga kotse sa Costal City Hall.
Road ay
________________________ A. mataas B. Pasig City Hall
_____ ang takbo. C. gusali

4. Maraming parisukat na
kahon ang uwi ni tatay.

A. kahon B. parisukat C. tatay

5. Si Jose ay may alagang

asong mataba.

A. aso B. Nena C. mataba

 Ano ang tawag sa mga (Para mas lalo maunawaan ng Piliin sa loob ng kahon ang PANUTO: Iguhit ang iyong
salitang naglalarawan ng mga mag-aaral) salitang angkop sa bawat paboritong laruan sa loob ng
kulay, laki, hugis, tekstura, larawan. Isulat ang sagot sa kahon at kulayan ito.
temperature, at damdamin sa Tingnan natin ang mga patlang. Sumulat ng tatlong (3) salita
pangungusap? larawan sa ibaba. upang ilarawan ito. Sumulat
ng isang (1) pangungusap na
Ating ilarawan ang bawat isa nagsasabi kung paano mo ito
Makakapagbigay ka ba ng at tukuyin ang mga salitang iniingatan.
ibang halimbawa ng mga naglalarawan na tumutukoy sa
salitang naglalarawan ng kulay, laki, hugis, kayarian at
kulay, laki, hugis, tekstura, temperatura.
temperature, at damdamin sa
B. Paghahabi sa layunin ng pangungusap? Mga bata nakakita na ba kayo
aralin ng lobo?

Saan natin ito madalas

makita?

C. Pag-uugnay ng mga` Pagbabahagi ng mga mag- Ang mga lobo ay pula. Ang Makinig sa kuwento: Pagbabahagi ng mga mag-
halimbawa sa bagong aralin aaral ng kanilang mga mga ito ay hugis puso. aaral ng kanilang mga
kasagutan. Malliliit ang mga lobo. ginawa.
Gustong gusto ng mga bata
ang lobo.
(Sasabihin na ang kanilang Ipapakita ito sa mga kaklase.
mga kasagutan ay may
Ang mga ito ay halimbawa
kaugnayan sa tatalakayin na
aralin.)
ng mga salitang tumutukoy
sa

Kulay - pula
Hugis - puso
Laki – maliliit
Sagutin ang mga tanong.

1. Anong araw maagang

 nagising ang mag-anak ni
Mang Lito?

2. Sino ang dalawang bata sa

kuwento na sabik na naman
masaksihan ang isang
pagdiriwang?

3. Anong pagdiriwang ang

ginaganap tuwing unang
araw ng buwan ng Oktubre?

4. Ano ang nangyari kina

Dave at Jasper habang sila
ay nanonood ng
pagdiriwang?

5. Paano mo ilalarawan ang

pagdiriwang ng Talulot
Festival

Punan ng wastong salitang Ang mga tinutukoy sa Buuin ang pangungusap. PANUTO: Piliin kung ano
naglalarawan ang bawat paglalarawan ay ang mga Bilugan ang angkop na ang tinutukoy ng mga
patlang. Pumili ng tamang kulay, hugis, laki, kayarian at salitang naglalarawan na salitang naglalarawan.
sagot sa loob ng kahon. temperatura sa pangungusap. nasa loob ng panaklong. Bilugan ang letra ng tamang
sagot.

1. Katamtaman
A. hugis B. laki C.
temperatura
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
2. Nagyeyelo
bagong kasanayan #1 A. temperatura B. kulay C.
hugis
3. Parihaba A. kulay B.
hugis C. kayarian

4. Bughaw A. laki B. hugis

C. kulay

5 Lundag A. kayarian B.
kulay C. hugis
E. Pagtalakay ng bagong Ang mga salitang nagsasabi Ang mga salitang nagsasabi Ang mga salitang nagsasabi Panuto: Basahin ang bawat
konsepto at paglalahad ng ng katangian, kulay, dami o ng katangian, kulay, dami o ng katangian, kulay, dami o pangungusap. Isulat ang
 bilang, hugis, laki, amoy at bilang, hugis, laki, amoy at bilang, hugis, laki, amoy at letra sa patlang ng wastong
lasa ay mga salitang lasa ay mga salitang lasa ay mga salitang pang-uri sa salitang may
naglalarawan o pang-uri. naglalarawan o pang-uri. naglalarawan o pang-uri. salungguhit.

Inilalarawan ng mga ito ang Inilalarawan ng mga ito ang Inilalarawan ng mga ito ang 1. Ang bulkang Mayon ay
mga pangngalan at mga mga pangngalan at mga mga pangngalan at mga kilala sa buong mundo sa
salitang pamalit sa salitang pamalit sa salitang pamalit sa pagkakaroon nito ng
pangngalan. pangngalan. pangngalan. perpektong hugis.

Halimbawa: Halimbawa: Halimbawa: A. tatsulok B. bilog C.

katangian - masipag hugis – katangian - masipag hugis – katangian - masipag hugis – bilohaba
bilog bilog bilog
kulay – asul laki – maliit kulay – asul laki – maliit kulay – asul laki – maliit 2. Malaki ang naitutulong ng
dami o bilang – sampu lasa – dami o bilang – sampu lasa – dami o bilang – sampu lasa – gulong sa pagtakbo ng isang
maasim maasim maasim sasakyan.
amoy – mabango amoy – mabango amoy – mabango
A. parisukat B. diyamante C.
Ang mga salitang may Ang mga salitang may Ang mga salitang may bilog
parehong kahulugan ay parehong kahulugan ay parehong kahulugan ay
tinatawag na tinatawag na tinatawag na
magkasingkahulugan. magkasingkahulugan. magkasingkahulugan.
bagong kasanayan #2
3. Si nanay ay binigyan ng
Ang mga salitang mayroong Ang mga salitang mayroong Ang mga salitang mayroong panyo ng kaniyang kaibigan.
kasalungat na kahulugan ay kasalungat na kahulugan ay kasalungat na kahulugan ay
tinatawag na magkasalungat tinatawag na magkasalungat tinatawag na magkasalungat A. hugis-puso B. parisukat
C. bilog

4. Naghain si Nanay sa
aming mahabang mesa na
masayang pinagsaluhan ng
aming pamilya.

A. parihaba B. bilog C.
tatsulok

5. Masayang pinalipad ni
Tony ang kaniyang
saranggola.

A. hugis-diyamante B.
bilohaba C. bilog

F. Paglinang sa kabihasnan Lagyan ng tsek (/) kung wasto Sumulat ng pangungusap na Tukuyin ang kategorya ng Ang pang-uri ay maaaring
ang pangungusap ayon sa may salitang naglalarawan pang-uri na isinasaad sa maglarawan sa hitsura,
(Tungo sa Formative larawan at ekis (x) kung hindi. tungkol sa mga pangngalan na bawat bilang. Piliin ang kulay, laki, bilang, hugis,
Assessment) inilista sa ibaba. angkop na kategorya mula sa tekstura, temperatura, lasa,
1. nanay - mga salitang nasa loob ng amoy, katangian, o
________________________ kahon. Isulat ang sagot sa damdamin ng inilalarawan
________________________ sagutang papel. nito.
_____
_________ 1. Maasim Narito ang mga halimbawa
2. paaralan - ng pang-uri ayon sa
________________________ __________ 2. tatsulok kategorya nito.
________________________
____ __________ 3. berde

3. kalabaw - __________ 4. munti

________________________
________________________ __________ 5 mabaho
_____

4. lapis -
________________________
________________________
_____

5. Pasko -
________________________
________________________
______
 Salungguhitan ang salitang Salungguhitan ang mga PANUTO: Piliin ang Tukuyin ang iyong
naglalarawan sa bawat salitang naglalarawan na salitang naglalarawan sa damdamin sa mga
pangungusap. May sagot na ginamit sa bawat pangungusap na tumutukoy sumusunod na sitwasyon.
ang unang bilang para iyong pangungusap. sa kulay, hugis, laki, Iguhit ang angkop na mukha
maging gabay. 1. Ang berdeng prutas ay kayarian at temperatura. sa na nagpapakita ng inyong
1. Lagi kong naaalala ang mayaman sa Bitamina C. Ikahon ang tamang sagot. damdamin.
masaya kong kaklase sa 2. Kayumanggi ang balat ng
Kinder na si Leony. nakararaming Pilipino. 1. Pulang rosas ang alay niya
3. Ang mesa ay biluhaba . sa kanyang ina.
4. Masaya ang mga bata sa
2. Ang punong manga sa regalong natanggap nila. 2 Ang bola kong bilog ay
aming likod bahay ay 5. Mainit ang sikat ng araw. mula kay Kuya Cardo.
matayog.
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay 3. Suot ni Sita ang kanyang
3. Masaya ang mga bata na jacket tuwing malamig ang
naglalaro sa palaruan. panahon.

4. Tatlo ang tuta ng alaga 4. Mas matangkad si Boyet

naming aso. kaysa kay Marko.

5. Umiinom ng mainit na kape 5. Nadulas si Susan sa

ang lolo tuwing umaga. basang tela.

6. Muntik nang madulas si

Mako dahil makinis ang
aming sahig.
Tandaan: Tandaan: Tandaan: Tandaan:
Ang salitang ginagamit sa Ang salitang ginagamit sa Ang salitang ginagamit sa Ang salitang ginagamit sa
paglalarawan ng mga tao, paglalarawan ng mga tao, paglalarawan ng mga tao, paglalarawan ng mga tao,
bagay, hayop, pook at bagay, hayop, pook at bagay, hayop, pook at bagay, hayop, pook at
pangyayari ay tinatawag na pangyayari ay tinatawag na pangyayari ay tinatawag na pangyayari ay tinatawag na
H. Paglalahat ng aralin pang-uri. pang-uri. pang-uri. pang-uri.

Ang tawag sa mga salitang Ang tawag sa mga salitang Ang tawag sa mga salitang Ang tawag sa mga salitang
naglalarawan ng kulay, laki, naglalarawan ng kulay, laki, naglalarawan ng kulay, laki, naglalarawan ng kulay, laki,
hugis, tekstura, temperatura at hugis, tekstura, temperatura at hugis, tekstura, temperatura hugis, tekstura, temperatura
damdamin ay pang-uring damdamin ay pang-uring at damdamin ay pang-uring at damdamin ay pang-uring
panlarawan. panlarawan. panlarawan. panlarawan.
 Bilugan ang salitang Piliin sa loob ng panaklong PANUTO: Lagyan ng tsek Panuto A: Suriin ang bawat
naglalarawan at salungguhitan ang tamang salita upang ( / ) ang patlang kung tama larawan. Magsulat ng
naman ang pangngalang mabuo ang pangungusap. ang pahayag at ekis ( X ) pangungusap na naglalaman
inilalarawan. Ikahon ang tamang sagot. kung hindi: ng angkop na pang-uri.

1. Maamo ang aso. 1. Ang yelo ay ( malamig, ____ 1. May mga salitang na
mainit ). naglalarawan ay tumutukoy
sa kulay, laki, hugis,
2. Ang barkong sinasakyan 2. ( Matigas, Malambot ) ang kayarian at temperatura.
namin ay malaki. bulak.
____ 2. Ang mga salitang
3. Kumakain ka ba ng pulang 3. ( Malawak, Mataas ) ang mainit, malamig, nagyeyelo
I. Pagtataya ng aralin itlog? bukirin nina lolo at lola sa at kumukulo ay tumutukoy
Zambales. sa temperatura.
4. Masaya ang pamilya namin.
4. Ang mga bulaklak sa hardin ____3. Ang salitang
5. Isa ang lapis na dala ko. ay kulay ( rosas, tsokolate ). biluhaba ay naglalarawan ng
kayarian.
6. Ang mesa nila ay parihaba
5. Hugis ( bilog, puso ) ang
globo. ____4. Ang salitang matarik
ay isang hugis.

____ 5. Tumutukoy sa kulay

ang salitang kayumanggi.

J.Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at remediation

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa
pagtataya Pagtataya Pagtataya Pagtataya Pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain nangangailangan ng gawain
gawain para sa remediation sa remediation para sa remediation para sa remediation para sa remediation para sa remediation

C. Nakatulong ba ang ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
remedial? Bilang ng mga ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na
mag-aaral na naka-unawa sa naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa magpapatuloy sa
remediation remediation remediation
 Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work
___ Group collaboration well: well: well: well:
___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Carousel activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Diads ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of ___ Rereading of
___ Differentiated Instruction Poems/Stories Poems/Stories Paragraphs/ Paragraphs/
E. Alin sa mga istratehiya sa
___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Poems/Stories Poems/Stories
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated ___ Differentiated
lubos?
___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method Instruction Instruction
Why? ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Complete IMs Why? Why? ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials Why? Why?
___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Complete IMs ___ Complete IMs
Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
doing their tasks Cooperation in Cooperation in ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to
doing their tasks doing their tasks learn learn
___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
F. Anong suliranin ang aking __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
naranasan na nasolusyunan sa Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
tulong ng aking punongguro? __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to
used as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials be used as Instructional be used as Instructional
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition Materials Materials
__ local poetical __ local poetical
composition composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
 ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness to
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs learn learn
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ worksheets ___ worksheets
Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that work ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
___ Group collaboration well: well: Strategies used that work Strategies used that work
___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration well: well:
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games
activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Carousel activities/exercises activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Diads ___ Carousel ___ Carousel activities/exercises activities/exercises
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads ___ Carousel ___ Carousel
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads ___ Diads
kong ibahagi sa mga kapwa Poems/Stories ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
ko guro? ___ Differentiated Instruction Poems/Stories Poems/Stories ___ Rereading of ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction Paragraphs/ Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories Poems/Stories
___ Lecture Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated ___ Differentiated
Why? ___ Lecture Method ___ Lecture Method Instruction Instruction
___ Complete IMs Why? Why? ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Availability of Materials ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn Why? Why?
Cooperation in ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Complete IMs ___ Complete IMs
doing their tasks Cooperation in Cooperation in ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
doing their tasks doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to
learn learn
___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks

Prepared by: Noted:

MARY JANE Y. MARTIN LORNA R. COLCOL

Teacher 3 Principal 2