School: Visit DepEdresources.

com for more Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: MAY 8 – 12, 2023 (WEEK 2-DAY 2) Quarter: 4TH QUARTER
OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Art)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa Naipamamalas ang Demonstrates Demonstrates understanding Demonstrates understanding Naipamamalas ang Demonstrates
sa kahalagahan ng pagpapahalaga sa kagalingang understanding of familiar of grade level narrative and of time, standard measures of kamalayan sa mga bahagi understanding of
pagpapasalamat sa lahat ng pansibiko bilang pakikibahagi literary texts and common informational texts. length, mass and capacity and ng aklat at kung paano shapes, texture,
likha at mga biyayang sa mga layunin ng sariling expressions for effective area using square-tile units. ang ugnayan ng simbolo proportion and
tinatanggap mula sa Diyos komunidad oral interpretation and at wika balance through
communication sculpture and 3-
dimensional crafts

B. Performance Naisasabuhay ang Nakapahahalagahan ang mga Uses appropriate Uses literary and narrative Is able to apply knowledge of F2TA-0a-j-3 Nababasa ang Creates a 3-
Standard pagpapasalamat sa lahat ng paglilingkod ng komunidad sa expressions in oral texts to develop time, standard measures of usapan, tula, talata, dimensional free-
biyayang tinatanggap at sariling pag-unlad at interpretation and familiar comprehension and length, weight, and capacity, kuwento nang may standing, balanced
nakapagpapakita ng pag-asa sa nakakagawa ng makakayanang situations appreciation of grade level and area using square-tile units tamang bilis, diin, tono, figure using different
lahat ng pagkakataon hakbangin bilang pakikibahagi appropriate reading materials in mathematical problems and antala at ekspresyon materials (found
sa mga layunin ng sariling real-life situations materials, recycled,
komunidad local or
manufactured)

C. Learning Nasasabi na dapat tayong Natutukoy ang mga karapatan Speak clearly and audibly Nakikinig at nakikilahok sa Shows and uses the F2AL-IVb-10 Nabibigyan Creates an imaginary
Competency/ magpahalaga sa mga biyayang sa buhay:ng sarili;ng pamilya; Follow a set of written or talakayan ng pangkat o klase appropriate unit of weight and ng sariling pamagat ang robot or creature
Objectives natatanggap sa araw-araw at ng komunidad verbal three-step directions tungkol sa napakinggang their abbreviations g and kg to isang kuwento using different sizes of
Write the LC code for EsP2PD IVa-d– 5 AP2PKK-IVe-4 Sequence information from teksto measure a particular object. boxes, coils, wires,
each. a procedural text read Nakagagamit ng mga salita na M2ME-IVd-28 bottles cap and other
Recognize and identify angkop sa ikalawang baitang found materials.
different environmental sa pagpapaliwanag o A2EL-IVa-1
signs pagbibigay ng dahilan sa mga
isyu, mga pangyayari, mga
artikulo , balita at iba pa
Nakababasa nang hindi
bababa sa 200 - 300 salita na
angkop sa ikalawang baitang
Nakababasa ng tekstong
angkop sa ikalawang baitang
nangmalakasat may
katumpakang 95-100%
II. CONTENT Aralin 2:Biyayang Paksang Aralin Lesson 6:Identifying the Aralin 29: Lesson 105: Measuring Mass Katha at di-Kathang Isip
Pahahalagahan Ko ARALIN 7.2 Mga Karapatan Sa Different Environmental Pakikinig at nakikilahok sa na Teksto
PAGPAPASALAMAT SA Komunidad Signs and Taking Care of talakayan ng pangkat o klase
PANGINOON our Community and our tungkol sa napakinggang
People teksto
Paggamit ng mga salita na
angkop sa ikalawang baitang
 sa pagpapaliwanag o
pagbibigay ng dahilan sa mga
isyu, mga pangyayari, mga
artikulo , balita at iba pa
Pagbasa nang hindi bababa sa
200 300 salita na angkop sa
ikalawangbaitang Nakababasa
ng tekstongangkop sa
ikalawang baitang
nangmalakasat may
katumpakang 95-100%
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.22
1. Teacher’s Guide 95-97 74-76 12-14 243-247 366-369 147-148 147-148
pages
2. Learner’s Materials 231-241 222- 378-380 220-221 256-257 395-398 261-263
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Pictures, chart/tarpapel Pahayagan, tarpapel 1. Weighing scale Larawan, tarpapel used materials like old
Resource 2. Objects of different mass bottles, bottle caps,
( 1g, 10 g, 100 g, 1 kg) candy wrappers,
3. Show Me boards pieces of small cloth,
etc
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Pag-awit ng awit ng 1. Muling pag-usapan ang Let the the children answer Paghahawan ng balakid 1.Drill Ipagawa ang Tukoy Alam Conduct a review on
lesson or presenting pasasalamat sa Diyos tungkol sa kahulugan ng the Pre-assessment for 1.1 dyaryo- sa pamamagitan Show at least three pairs of Hayaang ilarawan ng mga the materials used by
the new lesson Pagtsek ng takdang-aralin salitang karapatan. Week 2. ng tunay na bagay objects (each pair with bata ang kanilang mga the learners in doing
2. Magbigay ng ibang Motivation: Show a picture Naglalaman ng mga balita o different mass). Ask which one naging guro. the free standing
halimbawa ng iyong mga of a dump truck and let the pangyayari sa araw-araw ang is heavier/lighter? Original File Submitted balanced figures.
karapatan tulad ng karapatan children tell something dyaryo. a. a small sachet of milk or a and Formatted by
sa buhay: about a dump truck. 2.2 anunsiyo- sa big pack of milk DepEd Club Member -
ng sarili;ng pamilya; at ng pamamagitan ng b. one piece of banana or 12 visit depedclub.com for
komunidad . pangungusap pieces of bananas
more
3. Iugnay ang pinag-usapan sa Ang anunsiyo ay balita na nais c. plastic of cotton and plastic
bagong aralin at talakayan. ipabatid sa laha of rice
ng mambabasa ng dyaryo at
nakikinig sa radyo.
2.3 namangha- sa
pamamagitan ng pagsasakilos
2.4 troso- sa pamamagitan ng
pangungusap
Dinala ng malaking baha ang
mga troso pababa ng bundok
B. Establishing a Magpakita ng mga larawan na Ipasagot ang mga tanong na To identify the different Itanong kung sino sa kanila Show to the class a real Ano ang alaga mong Show a model of
purpose for the nagpapakita ng nasa Alamin Mo ng Modyul 7.2 environmental signs and ang mga nagbabasa ng dyaryo weighing scale available in the hayop? robot made from
lesson pagpapasalamat sa at Ano-ano ang karapatang take care of our community , kung ano ang kahalagahan community. Below are Paano mo ito alagaan? recyclable materials
pagpapahalaga sa mga tinatamasa mo sa iyong and our people ng pagbabasa ng dyaryo,at examples of weighing scales. Pagbabahagi ng sariling
biyayang ibinigay sa atin ng komunidad? kung bakit maraming Pictures of the other weighing karanasan tungkol sa
Panginoon nagbabasa ng dyaryo. scales need to be shown by the alagang hayop.
Kapag narinig ninyo ang teacher (for the pupils’
salitang dyaryo ,ano ang familiarity).
salitang
maiuugnay ninyo dito?

Say: Class, this is a weighing

scale. Then ask:
Have you seen something like
this?
Where do you often see this
instrument?
What are the things measured
using a weighing scale?
When you buy rice, how is it
measured? How about fish?
C. Presenting Pagbasang muli ng kuwentong Ipabasa muli ang usapan sa Ask the pupils to do the Pagmasdan ninyo ang a. Concrete Basahin sa pahina 395 sa Instruct the learners
examples/ instances “ Salamat Po “ pahina 262-264 ng LM Three-Step Direction: larawang ito? Ano ang nais Using a weighing scale, let the LM “Ang Palalong Loro at to do MAGPAKITANG
of the new lesson Dump Truck Activity – ninyong malaman sa pupils weigh pairs of objects. si Askal” sundan sa tsart GILAS.
Newspaper Fun (Let’s kuwentong inyong Below are examples. 1. Instruct the
Move It, Play It and Learn!) babasahin? A gram of rice and a kilogram learners to go into
Demonstrate the of rice their group.
newspaper game. A sachet of milk and a bag of 2. Instruct the
1. Pick right, tear, crumple milk (about a kilogram or learners to bring out
and throw. Pick left, tear, more) the objects that were
crumple and throw. Few grams and a kilogram (or assigned to them to
2. Create a dump truck and more) of fruits be brought to the
deliver the trash on the Give the learners enough time class for this
dump site see the difference between 1 g particular lesson.
and 1 kg, 10 g and 1 kg, 100 g 3. Examples : different
and 1 kg. Tell them that these sizes of boxes, coil,
weights are masses of the wire, bottle caps, and
objects. any objects that can
Ask: be found in the
What unit of mass is best to surroundings.
use if the object is light?
What unit of mass is best to
use if the object is heavy?
What unit is best to use in
 getting the mass of a bag of
rice? 6 pieces of mangoes? 1
piece of banana?
This time, teach the pupils how
to read the weight of an
object. Focus first on 10 g (up
to about 300) and 1 kg (up to
about 3). This is to establish
only the idea that light masses
are to be measured in grams
and heavy ones in kilograms.
b. Pictorial
Ask the pupils to draw grocery
items that are measured in
gram and in kilogram. Group
the items as to gram and
kilogram.
c. Abstract
What unit is appropriate to the
mass in each number?
1. 10 pieces of orange
(kalamansi)
2. 5 fishes
3. Papaya fruit
4. 7 pieces of lady finger (okra)
5. Whole chicken meat
D. Discussing new Pagsagot ng mga tanong 1. Ano-anong karapatan ang Ask: What mode of 1. Pagbibigay ng pamantayan What unit of mass is best to Sagutin
concepts and tungkol sa kwento tinukoy ng mga bata sa transportation was used in sa pagbasa ng kuwento use if the object is light? sa pahina 396-397 sa LM Let the groups start
practicing new skills usapan? your game? 2. Pagbasa ng mga bata sa What unit of mass is best to 1.Ano-ano ang pagkakaiba making their
#1 2. Ano-ano ang tungkuling Answer: A dump truck kuwento ng tuloy-tuloy na use if the object is heavy? ng karanasan nina Loro at imaginary robot or
dapat gampanan sa bawat Who are the people who nasa LM. What unit is best to use in Askal? any other creatures.
karapatan? collect the garbage 3. Pagbasa ng kuwento na getting the mass of a bag of 2-6 sundan sa tsart
3. Sa iyong palagay, tinatamasa everyday? may paghinto at pasagutan rice? 6 pieces of mangoes? 1
ba ng mga bata sa usapan ang Answer: Garbage collector ang mga tanong. piece of banana?
mga karapatan sa kanilang or Trash collector Ano ang pamagat ng
komunidad? Follow the Procedure of kuwento?
4. Ano ang mga karapatang the Environmental Sign Sino ang pangunahing tauhan
tinatamasa mo sa iyong game: sa kuwento?
komunidad? Everybody will turn Ano ang ginagawa ni Primo
5. Ano ang tungkuling dapat themselves into different tuwing umaga?
mong gampanan sa bawat means of transportation. Ano ang napansin ni Primo sa
karapatang tinatamasa mo sa Choices like bikes, mga tao?
iyong komunidad? motorcycles, cars, buses Bakit abala ang mga tao sa
etc. Play the music and the pagbabasa ng dyaryo?
children will move around Ano ang anusiyo sa dyaryo?
the play area and when the Sa inyong palagay, dapat ba
music stops they will pick na maghanda ang tao kapag
up their environmental may ganitong anunsiyo?
 signs like, One Way, Do not Ano ang gagawin mong
Enter, No Parking etc. paghahanda kung ikaw mismo
ang nakabasa ng ganitong
anunsiyo
Bakit kailangan na
paghandaan ang ganitong uri
ng anunsiyo?
Ano ang masasabi mo kay
Primo?
Kung ikaw si Primo ,tutularan
mo ba siya sa kanyang
pagiging masipag?
E. Discussing new Isulat ang + kung ipinatutupad Group work Sino ang batang nagtitinda ng Gawain 1 Pahalagahan natin
concepts and ng komunidad ang mga Group Work dyaryo? Kung ikaw ang kukuha ng Igalang ang kapwa at Ask the learners if
practicing new skills karapatan nang maayos at – Draw 2 street signs that Ano ang binabasa ng mga timbang ng mga nakalarawan pahalagahan ang iba pang they enjoyed the
#2 kung hindi. you always see in your tao? sa ibaba, anong unit of mass nilikha ng Diyos. activity and help them
1. Maganda ang plasa ng aming neighborhood and write Bakit ang lahat ng tao ay ang gagamitin mo? Isulat sa Matutong pagsisihan ang to form the idea that
komunidad. Maraming mga something about them. nagbabasa ng dyaryo? kuwaderno ang gram o pagkakamaling nagawa sa a robot or any figures
bata ang ligtas na naglalaro rito Show and share your work kilogram at ang abbreviation kanila. can be created by
tuwing walang pasok sa with your seatmate. nito. using boxes and other
paaralan. How many of the objects found in the
2. Hindi nag-aaral si Carlo dahil environmental signs do you surroundings.
sa kahirapan. Dahil sa libreng know?
edukasyon, tinulungan siya ng Let the pupils look at the
isang Kagawad ng Barangay na street signs in their LM, Get
makapasok sa paaralan. Set Activity and allow them
3. Maraming mga bata ang to choose and show the
may angking kakayahan sa pag- symbols that they see in
awit at pagsayaw sa aming their community
komunidad. May proyekto ang Get Set
aming kapitan na paligsahang How many of the
pangkultural upang malinang environmental signs do you
ang kakayahang ito. know? Put a check (ü) in
4. Sa ilalim ng tulay the box if you see the
naninirahan ang pamilya nina sign in your community and
Robert. Pinagtagpi-tagping cross (x) if not.
kahon at plastic ang kanilang
bahay.
5. Ang pamilya ni Angelo ay
masayang naninirahan sa
kanilang komunida

F. Developing Isagawa: Draw how you can show Ipagawa ang pangkatang Gamit ang weighing scale, Isagawa ang Gawin Natin
mastery (leads to Gamit ang vertivcal cuved list , respect while you are gawain. alamin ang timbang ng mga sa LM sa pahina397
Formative isulat sa kahon ang mga passing by the streets to Sumangguni sa pahina 245- bagay na ibibigay sa inyo ng A.Ano ang pagkakaiba at
Assessment 3) karapatang iyong tinatamasa promote peace and 246 TG. guro. Isulat ang sagot at ang pagkakatulad ng mga
mula sa iyong pamilya at order. Write something tamang unit of mass sa iyong akdang kathang-isip at
komunidad. about your picture. kuwaderno. hindi kathang-isip.
 I will try to do the following Gamitin ang Venn
things: Diagram upang maipakita
ito.

B. Paghambingin ang mga

kuwentong “Titser Gosoy”
at “Ang Palalong Loro at si
Askal.”

G. Finding practical Nalaman mo na lahat tayo ay Pumili ng isang larawan na Understanding the Paglinang sa Kasanayan, 246- G. Finding Practical Pangkatin ang mga bata.
application of may mga biyayang tinatanggap naaayon sa karapatang iyong meaning of important 247 TG applications of concepts and Ipagawa ang Sanayin
concepts and skills in araw-araw. Ano ang dapat tinatamasa mula sa iyong traffic signs on the streets skills ( Application ) Natin sa LM pahina 398
daily living mong gawin sa mga biyayang komunidad. Sumulat ng 1-2 is important. They can save Paano mo ipakikita ang
ito? pangungusap kung bakit pinili people’s lives. We should paggalang sa mga:
ito. look after the welfare of - may kapansanan - guro
future generations - nanay at tatay - taong
iba ang relihiyon

H.Making Ating Tandaan Muling basahin ang Ating Remember This Ano ang dapat nating gawin (Generalization ) Basahin ang Ating
generalizations Lahat tayo ay may mga Tandaan sa pahina 232 Show your respect to the upang magkaroon tayo ng In measuring mass: Tandaan pahina 398
and abstractions biyayang na-tatanggap sa araw- law by following the kaalaman tungkol sa iba‟t Use gram (g) in light objects Ang pabula ay kuwento na
about the lesson araw. Dapat natin itong traffic signs. If we follow ibang impormasyon? Use kilogram (kg) in heavy ang gumaganap ay mga
pahalagahan at ipagpasalamat the traffic signs, there Makatutulong ang pagbabasa objects hayop. Ito ay kathang-isip
sa ating Panginoon. will be peace and order on ng mga babasahin tulad ng lamang ngunit ang mga
the streets balita sa dyaryo, artikulo at pangyayari ay maaaring
iba pa sa pag-alam ng mga mangyari sa tunay na
impormasyon. buhay ng mga tao.
 I. Evaluating learning Ano ang mga biyayang Mag-isip ng limang Arrange the events of the Ipamahagi sa mga bata ang Gumamit ng weighing scale sa Pasagutan ang Linangin Instruct the learners
natanggap mo mula nang pangungusap na patungkol sa story. Write 1-3 to show artikulo at ginupit na balita pagtukoy ng timbang ng mga Natin sa LM pahina 398 to do IPAGMALAKI
magising ka kaninang umaga? karapatan mo sa buhay: ng the correct sequence of mula sa dyaryo.Ipabasa at sumusunod na bagay. Ibigay Subukang gumawa ng MO.
Itala mo ito sa iyong sarili;ng pamilya; at ng events. hayaang ipaliwanag nila ang ang timbang gamit ang tamang isang pabula. 1. Instruct the
kuwaderno. komunidad. Isulat ang mga ito ______1. Ted calls the taxi nilalaman nito. unit of measure (g o kg). learners to display
sa loob ng kahon. for the old man. (ang guro ang maghahanda ng their finished art
______2. The old man mga gamit na kakailanganin sa works.
asked Ted to work for him. pagsusulit) 2. Appreciate the art
______3. Ted gave the 1. Pack of rice works of the learners
pancit to his family. 2. Fruit (banana, papaya, through the rubrics
mango) prepared by the
3. Asukal teacher.
4. School bag 3. Instruct the
5. Aklat learners to write their
answers on their
notebook.
J. Additional activities Gumawa ng crescent organizer ( Assignment) Bring an art work that
for application or kung saan nakasulat ang mga Gamit ang weighing scale, was made by
remediation karapatan mo sa buhay: ng alamin ang timbang ng mga craftsmen from other
sarili;ng pamilya; at ng nakalarawan sa ibaba. Isulat towns, provinces or
komunidad sa loob ng bilog at ang sagot gamit ang tamang regions.
isulat sa loob ng crescent unit of mass sa kuwaderno
salitang ang aking mga
karapatan.

IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies
worked well? Why
did these work?
F. What
difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor
can help me solve?
G. What innovation or
localized materials
did I use/discover
which I wish to share
with other teachers?