Dokumen ini membincangkan aktiviti pembelajaran bahasa untuk topik Pengurusan Sisa Pepejal. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan untuk menonton video dan mendengar penerangan guru. Kemudian mereka menjelaskan dan membandingkan maklumat berkaitan topik tersebut.
Dokumen ini membincangkan aktiviti pembelajaran bahasa untuk topik Pengurusan Sisa Pepejal. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan untuk menonton video dan mendengar penerangan guru. Kemudian mereka menjelaskan dan membandingkan maklumat berkaitan topik tersebut.
Dokumen ini membincangkan aktiviti pembelajaran bahasa untuk topik Pengurusan Sisa Pepejal. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan untuk menonton video dan mendengar penerangan guru. Kemudian mereka menjelaskan dan membandingkan maklumat berkaitan topik tersebut.
Dokumen ini membincangkan aktiviti pembelajaran bahasa untuk topik Pengurusan Sisa Pepejal. Murid dibahagikan kepada dua kumpulan untuk menonton video dan mendengar penerangan guru. Kemudian mereka menjelaskan dan membandingkan maklumat berkaitan topik tersebut.
Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
Download as docx, pdf, or txt
You are on page 1of 2
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
KANDUNGAN PROSES PRODUK PERSEKITARAN POLA
SAMA SAMA BEZA BEZA 3
KEMAHIRAN Mendengar dan Bertutur
TAHUN 3 Gigih
MASA 8:30 – 9:30 pagi
TEMA Kelestarian Alam
TAJUK Unit 16 Pengurusan Sisa Pepejal
S.KANDUNGAN 1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi
pelbagai tujuan.
S.PEMBELAJARAN 1.2.2 Menjelaskan dan membanding beza maklumat tersurat dengan
Menggunakan idea yang kritis dan kreatif.
Pada akhir PdP, murid dapat :
OBJEKTIF i. Menjelaskan sekurang-kurangnya tiga maklumat berkaitan
Pengurusan Sisa Pepejal. PEMBELAJARAN (OP) ii. Membanding beza sekurang-kurangnya tiga maklumat yang tersurat
berdasarkan teks.
Saya boleh :
1. Menerangkan langkah-langkah Pengasingan Sisa Pepejal di Punca dan
KRITERIA KEJAYAAN di Tong Kitar Semula. (KK) 2. Menjelaskan perbezaan utama antara Pengasingan Sisa Pepejal di Punca dan di Tong Kitar Semula.
3. Memberi pendapat tentang pengabaian sisa pepejal.
EMK Sains– Pengurusan Sisa Pepejal
BBM Komputer riba, buku teks, kertas sebak, Borang Pengurusan Grafik
AKTIVITI 1. Murid menonton video berkaitan topik pada pautan
SET https://www.youtube.com/watch?v=frMOZ-zZM1g INDUKSI 2. Sesi soal jawab guru-murid tentang video yang ditonton oleh murid- murid. 3. Guru menerangkan tajuk dan objektif pembelajaran AKTIVITI 1. Murid dibahagi kepada 2 kumpulan mengikut aras. UTAMA 2. K1 : Murid menonton video berkaitan topik melalui pautan (https://www.youtube.com/watch?v=66GIbyle_pU)di Sudut Bacaan kelas. K2 : Murid mendengar bacaan guru berkaitan topik (muka surat 22 Jilid 2) di barisan hadapan kelas. 3. Secara berkumpulan, murid mendengar setiap bahan yang berbeza bagi menjelaskan dan membanding beza maklumat dalam buku latihan masing-masing. 4. K1 : Murid mengisi maklumat didalam Peta Buih Berganda dalam Liveworksheet. K2 : Murid mengisi maklumat didalam Jadual Pengurusan Grafik menggunakan kertas sebak. 5. Aktiviti stay and stray - Wakil setiap kumpulan membentangkan hasil dapatan dan murid lain memberikan maklum balas serta penilaian rakan sebaya.
Pengayaan – murid menyenaraikan sisa pepejal yang boleh dikitar
semula .
Pemulihan – murid memadankan gambar sisa pepejal yang sesuai ke
dalam tong kitar semula dengan betul.
PENUTU 1. Murid menyanyikan lagu “Bumi Hijau” oleh Zainal Abidin