Math Cot Version 2

Department of education
MIMAROPA Region
Division of PALAWAN
TAYTAY District II
PAGLAUM ELEMENTARY SCHOOL
Detailed Lesson Plan in MATHEMATICS II

ON CLASSROOM OBSERVATION TOOL
Name of Teacher: Frelyn Salazar Santos Date: FEBRUARY 12,2020

Grade and Section: GRADE II-Amber Time: 1;30- 2;20
Week 4 Day 3
A. Content Standard:
Demonstrates understanding of time, standard measures of length, mass and capacity and area using square-tile units.
B. Performance Standard:
Is able to apply knowledge of time, standard measures of length, weight, and capacity, and area using square-
tile units in mathematical problems and real-life situations.
C. Learning Competencies:
Compares mass in grams or kilograms
M2ME-IVd-29
II. Content : Lesson 113: Measuring capacity
III. Learning Resources

A. References:
1. Curriculum Guide: K-12 CGp.52.
2. Teaching Guide : 393-394
3. Learners’ Materials: 279-280
Materials :real objects,pictures
IV. Procedures TEACHER’S ACTIVITY

A. Review of Previous/Presenting Magpakita ng mga bagay na may gramo at kilo.
New Lessons
Tumayo kung ang ipapakita ay gram at pumalakpak ng dalawang beses
kung kilogram.
B. Establishing the Purpose of the Ipakanta ang “fruit salad song”

Lesson Itanong: Ano ang mga prutas ang nabanggit?
Ipakita ang larawan ng kilohan na may laman.

Itanong:
a.ano kaya ang mas mabigat sa dalawa?ang mas magaan?
b.ano kaya ang unit of measurement ang ginamit sa larawan? Kilogram
kaya o Gram?
Paano nyo nalaman na dapat ay kilo ang gamitin?
C. Presenting New
Examples/Instances Itanong: kayo ba ay sumasama sa mga magulang nyo sa palengke? O
naranasan na ba ninyo ang sumama sa palengke?
Ano ang madalas ninyong bilhin sa palengke?
Nakaraang linggo ay pumunta kami sa Calawag para mamalengke at

ilan sa aming nabili ay nandidto sa inyong harapan.
Ipakita ang mga prutas .
Kumakain din ba kayo ng mga pagkaing ito?
Nakakatulong ba ang mga pagkaing ito sa inyong katawan?
Itanong: saan kaya sa dalawang tumpok ditto sa inyong harapan ang

mas mabigat?mas magaan?at bakit?
D. Discussing New Concepts and Hatiin ang klase sa 3 grupo,bawat grupo ay bibigyan ng mga aklat na
Presenting New Skills S #1 kikilohin.
Ipaalala: ano nga ang mga dapat ninyong gawin sa tuwing tayo ay may
pangkatang Gawain?
Bilang ng Bigat ng mga

aklat aklat
1 aklat
3 aklat
5 aklat
7 aklat
Itanong: ano ang bigat ng bawat aklat? Ano mas mabigat, ang isang
aklat o 3 aklat? 5 o 7 aklat?
Ano ang nangyayari kapag dumadami ang mga aklat?
E. Discussing new concepts and Hatiin ang klase sa apat na pangkat.

practicing new skills 2
Una at ikatlong pangkat: Tukuyin Natin!
Lagyan ng tsek ang mga bagay na mas mabigat at ekis ang mas
magaan.
Ikalawa at ikaapat na pangkat: Paghiwalayin Natin!
Pagsamahin ang mabibigat at magagaan na bagay.
F. Developing Mastery (Formative

Assessment)
Paghambingin ang mga bilang na nasa ibaba.gamitin ang >,< o =.
1. 200 g _____ 100 g
2. 1000g _____ 2 kg
3. 5 kg _____ 6 kg
4. 50 kg _____ 2000g
5. 6 kg _____ 6000g
G.
Finding practical application of Katatapos lang ng anihan at inutusan ka ng iyong mga magulang na
concepts and skills in daily living ibenta ang kalahating sako ng bigas.sa iyong palagay mga ilang kilo
kaya ang kalahating sako ng bigas? Susundin mo ba ang utos iyong
magulang?bakit?
H. Making Generalizations and Kailan natin gagamitin ang gram? Ang kilogram?
abstraction about the lesson Mahalaga kaya na malaman ninyo kung ano ang dapat
gamitin?
I. Evaluating learning Paghambingin ang mga bilang, lagyan ng >,< =

1.600g _____ 500g 5. 5000g _____ 5kg
2.2000g _____ 1000g 6. 12g _____ 12kg
3.10kg _____ 25kg 7. 500g _____ 1 kg
4. 100g _____ 4kg 8. 4000g _____ 2kg
J. Additional Activities for Piliin ang wastong kahambing ng mga bilang.

application or remediation 1.4 kg > _____ ( 2kg , 10kg, 8 kg )
2.10kg < _____ ( 20kg, 100g, 300g )
V. Remarks(Mga tala)
VI. Reflection (Pagninilay)
A. Number of studentswith 80% ___ of Learners who earned 80% above

Mastery level
B. Number of students who need ___ of Learners who require additional activities for
remediation remediation
C. How did the remedial activities ___Yes ___No
help? Number of students who ____ of Learners who caught up the lesson
understood the lesson
D. Number of students to continue ___ of Learners who continue to require remediation
remediation
E. Which strategies did you use Strategies used that work well:
help most? How did it help? ___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks

Math Cot Version 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Math Cot Version 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Math Cot Version 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Department of education

Detailed Lesson Plan in MATHEMATICS II

Name of Teacher: Frelyn Salazar Santos Date: FEBRUARY 12,2020

II. Content : Lesson 113: Measuring capacity

III. Learning Resources

IV. Procedures TEACHER’S ACTIVITY

B. Establishing the Purpose of the Ipakanta ang “fruit salad song”

Ipakita ang larawan ng kilohan na may laman.

Nakaraang linggo ay pumunta kami sa Calawag para mamalengke at

Itanong: saan kaya sa dalawang tumpok ditto sa inyong harapan ang

Bilang ng Bigat ng mga

Ano ang nangyayari kapag dumadami ang mga aklat?

E. Discussing new concepts and Hatiin ang klase sa apat na pangkat.

Pagsamahin ang mabibigat at magagaan na bagay.

F. Developing Mastery (Formative

I. Evaluating learning Paghambingin ang mga bilang, lagyan ng >,< =

J. Additional Activities for Piliin ang wastong kahambing ng mga bilang.

A. Number of studentswith 80% ___ of Learners who earned 80% above

You might also like