Ap DLP 8 Q1

Republic of the Philippines
Department of Education
Region VII, Central Visayas
DIVISION OF BOHOL
Instructional Planning(iPlan)
(With inclusion of the provisions of D.O. No.8,s.2015 and D.O. 42,S. 2016)
Detailed Lesson Plan(DLP)
DLP Blg .: Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

1 Araling Panlipunan 8 Unang
Markahan
Mga Kasanayan: Nasusuri ang katangiang pisikal ng daigdig Code:
AP8HSK-Id-4
Susi ng Pag-unawa: Heograpiya ang pag-aaral ng mundo at mga taong naninirahan dito. Ang
katagang “heograpiya” ay hango sa salitang “Greek na geographia.Ang
geo ay nangangahulugang “lupa” samantalang ang “graphien ay
‘sumulat”.Samakatuwid, ang heograpiya ay nangangahulugang
pagsusulat ukol sa lupa o paglalarawan ng daigdig.
1. Mga Layunin Kaalaman Nabibigyan ng katuturan ang salitang heogapiya
Kasanayan Natutukoy ang mga saklaw ng pag-aaral ng heograpiya
Kaasalan Nailalarawan nang may interes ang limang tema ng
heogyapiya
Kahalagahan Napapahalagahan ang pag-aaral ng heogprapiya
2. Nilalaman
3. Mga Kagamitan pp.256-259 Kagamitang Biswal, Larawan, Lap Top,Mapa, globo
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Magpakita ng mga larawan tungkol sa kapaligirang pisikal ng
Gawain daigdig.Itanong ang mensahe sa kanila hanggang lumabas ang konsepto
(2 Minutes) ng heograpiya, klima, kasaysayan, kapaligiran at iba pa.
4.2 Mga Gawain/ Pangkatin ang klase sa apat. Ang bawat pangkat ay pipili ng isang
Estratehiya paksang tatalakayin sa pamamagitan ng pag-uulat o talakayan sa klase
(8 Minutes) a.Katuturan ng salitang heograpiya
b.Saklaw ng pag-aaral ng heograpiya
c. Limang Tema ng Heograpiya
d.Kahalagahan sa pag-aaral ng heograpiya
Gamitin ang sumusunod na iskala sa pagwawasto ng oral
reporting/panel discussion. Lagyan ng tsek ang angkop na hanay.
4.3 Pagsusuri Gamit ang limang tema ng heograpiya paghambigin ang mga kontinente
(2 Minutes) batay sa lokasyon, lugar, rehiyon, interacksyon ng tao sa kapaligiran, at
paggalaw.
4.4 Pagtatalakay Role Playing. Isang bata ang gaganap bilang heologo na maglalarawan
(12 minutes) ng estruktura ng daigdig. Maaring gumamit ng ladder web sa
paglalarawan. Gamit ang globo, ipatukoy sa mga mag-aaral ang mga
longitude at latitude.
4.5 Paglalapat Paano mo maipakikita ang iyong pagmamalasakit sa daigdig bilang

(6 minutes) tirahan ng tao?
4.6 Pagtataya Batay sa napag-aralan tungkol sa heograpiya ng daigdig, magpasulat ng

1
Qtr. 1,Araling Panlipunan,Grade Level 7, DLP#
DIVISION OF BOHOL
(6 minutes) maikling sanaysay tungkol sa mabuti at hindi mabuting dulot ng
pagkakaiba-iba ng heograpiya, kasaysayan at kapaligiran ng mga bansa.
Paano nakaaapekto ang mga ito sa ating kabuhayan?
4.7 Takdang Aralin Anu-ano ang mga mahalagang linya o guhit na makikita
(2 minutes) sa globo?
4.8 Paglalagum Malaki ang bahaging ginampanan ng heograpiya mula sa sinaunang

(2 minutes) panahon hanggang sa kasalukuyan.
5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa
pagpapatuloy lamang na bahay-aralin sa susunod na araw sakaling ito
ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa susunod na
araw o sakaling may suspensiyon ng klase.
6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog

ng iyang mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito
maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang
sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad ang iyong
tagamasid sa unamang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong
pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
2
DIVISION OF BOHOL
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: Ma. Lourdes L. Man-on School Catigbian National High School
Position/Designation: T – III Division Bohol
Contact Number: 09508930244 Email Address [email protected]
Pamantayan 5 4 3 2 1
Organisasyon-Lohikal ang presentasyon at nagpapakita ng pagkakaugnay
ng mga ideya
Nilalaman- May ebidensiya ang pagkakaunawa sa mga pangunahing mga
konsepto
Presentasyon-Wasto ang mga pangungusap at inilahas ayon sa
napagkasunduan
Paggamit ng tinig- Malinaw at malakas;magandang pakinggan
Kakayahang sumagot ng tanong- Maayos at wasto ang sagot sa mga
tanong ng tagapakinig
Kasiyahan sa gawain-Lubos ang kasiyahan ng mga tagapakinig
Kabuuang Iskor:
_____________
1- Mahina
2- Medyo Magaling
3- Magaling
4- Napakagaling
5- Superyor
Reference:
Kasaysayan ng Daigdig: Araling Panlipunan Serye:

Mateo et.al.
3
DIVISION OF BOHOL

Markahan
AP8HSK-Id-4
Susi ng Pag-unawa: Isa ang Daigdig sa walong planetang umiikot sa Araw at bumubuo
sa tinatawag na Solar System. Ang lahat na may buhay tulad ng
halaman, hayop, at tao ay kumukuha ng enerhiya mula sa araw.
Ang hangin, alon, ulan, klima, at panahon ay naaapektuhan din ng
araw. Mahalaga ang sinag ng araw sa mga halaman upang mabuhay
at maganap ang photosynthesis. Ang mga halaman ay nagbibigay
ng oxegen na mahalaga sa tao. Ang pagkakaroon ng buhay sa
daigdig ay masasabing dulot ng tiyak na posisyon nito sa Solar
System.
1. Mga Layunin Kaalaman Natatalakay ang ilang mahahalagang kaalaman tugkol
sa daigdig
Kasanayan Nasusuri ang estruktura ng daigdig
Kaasalan Naiuulat nang may kahusayan ang katangiang pisikal ng
daigdig
Kahalagahan Nabibigyan ng importansya ang katangiang pisikal ng
daigdig
2. Nilalaman
3. Mga Kagamitan pp.256-259 Kagamitang Biswal, Larawan, Lap Top
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Ipabuo ang mga pinaghalu-halong letra.
Gawain Sturc
(2 Minutes) tleanm
eroc
lapte
tutidela
rtuaqeo
merip diarinme
Ano ang mga konsepto ang nabuo sa pinaghalu-halong letra? Tungkol
saan ang mga konseptong ito?
4.2 Mga Gawain/ Hatiin ang klase sa tatlong pangkat. Bawat pangkat ay maglalagay ng
Estratehiya tatlong kinatawan na lalahok sa paligsahan.Ipaskil sa pisara ang
(8 Minutes) tatlong magkakaparehong larawan ng isang pisikal na kapaligiran na
may mga numero at patlang.Bibigyan sila ng guro ng mga label para
sa larawan. Sa loob ng kalahating minute, idikit nila ang tamang label
sa bawat patlang.Ang mauunang matapos at mat pinakamaraming
tama ang siyang panalo.
4.3 Pagsusuri Isa-isahin ng klase ang bawat tamang label na inilagay ng mg ka grupo
(2 Minutes) nila.
4
DIVISION OF BOHOL
Ipaliliwanag ang mga bagay na bumubuo sa pisikal na katangian ng
daigdig.
Ano ang kaugnayan ng mga kalupaan, klima, katubigan, halaman at
hayop, lupa at mineral sa tao?
4.4 Pagtatalakay
(12 minutes)
Talakayan sa Estruktura ng Daigdig

Talakayan sa Katangiang Pisikal ng Daigdig
-Ibat-ibang anyong lupa at tubig, klima at panahon, kapaligiran,
lokasyon, kontinente at ipa ba.
4.5 Paglalapat Anong katangiang pisikal ng daigdig ang napakahalaga sa buhay ng tao?
(6 minutes) Ipaliwanag.
Bilang isang mamamayan ng daigdig, ano ang iyong maiaambag upang
pangalagaan ito?
4.6 Pagtataya 1. Bakit mahalagang pag-aralan ang heograpiya?
(6 minutes) 2.Ano ang epekto sa daigdig ng paggalaw ng kanyang mga plate?
Ano ang katangian ng daigdig na kapaki-pakinabang sa tao at sa bagay
na may buhay?
3.Paano naapektuhan ng klima ang tao at ang kanyang kapaligirang
pisikal?
4.7 Takdang Aralin Gumawa ng talaan ng mga katangi-tanging yamang lupa at tubig ng
(2 minutes) bawat kontinente sa daigdig at tayahin ang kahalagahan nito.
4.8 Paglalagum “Hiram lamang natin sa susunod na henerasyon ang daigdig na ito kaya
(2 minutes) dapat bigyan ng kaukulang pagpapahalaga”.
5
DIVISION OF BOHOL

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
6
DIVISION OF BOHOL
Reference:
Sagot:
1. crust, mantle,core, plate, latitude, equator, prime meridian

Mateo et.al.

Markahan
AP8HSK-Id-4
Susi ng Pag-unawa: Mga Anyong Lupa at Anyong Tubig
Aug pisikal na katangian ng isaug lugar o rehiyon ay
tiuatawag na topograpiya. Sa pagdaan ng mga panahon, ang
mga tao ay natutong makiangkop sa kanilaug kapaligiran.
Aug mga bulubunduking lugar ay kadalasang nagtataglay
lamang ug maliit na populasyon. Sa kasaysayan ug
saugkatauhan, ang mga kauna-unahaug kabihasuan sa
daigdig ay umusbong malapit sa mga lambak-ilog. Kabilang
dito ang mga lambak-ilog ug Tigris- Euphrates, Iridus at
Huaug Ho sa Asya at Nile.
Aug mga karagatan sa daigdig ay magkakaugnay sa bawat isa.
Hanggang sa taong 2000, mayroou lamang kinikilalaug apat ua
karagatan sa daigdig:  Pacific  Atlantic  Indian  Arctic 
Subalit sa taong ding iyon, itinakda ng lnternational
Hydrographic Organization aug isaug panibagong karagatau ua
pumapalibot sa Antarctica. Ito ay aug Southern Ocean na
umaabot hauggang 60° timog latitude.
1. Mga Layunin Kaalaman Nailalarawan ang mga anyong-lupa at anyong tubig sa

daigdig
Kasanayan Naiguguhit ang mga natatanging anyong lupa at tubig sa
daigdig
Kaasalan Naiuulat nang mang kahusayan ang mga anyong-lupa at
tubig sa daigdig.
Kahalagahan Napangangalagaan ang mga anyong-lupa at tubig sa
ating komunidad
2. Nilalaman
3. Mga Kagamitan pp.256-259 Kagamitang Biswal, Larawan, Lap Top
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Balik-aral.Paglalarawan sa sumusunod: kalupaan, klima, katubigan,
7
DIVISION OF BOHOL
Gawain halaman at hayop, lupa, mineral.
(2 Minutes)
4.2 Mga Gawain/ Gumawa ng isang ulat na nagpapakilala kung ano ang daigdig .
Estratehiya Gawing kaaya-aya ang presentasyon. Gumamit ng mga ginupit na
(8 Minutes) larawan at iba pang materyales.
4.3 Pagsusuri Ano ang topograpiya?
(2 Minutes) Saang mga lugar unang umusbong ang kabihasnan?
Ano ang mga karagatan sa daigdig?
4.4 Pagtatalakay Talakayan tungkol sa anyong lupa-Pinakamatataas na bundok sa buong
(12 minutes) daigdig
Talakayan sa Mga Karagatan sa Daigdig.
4.5 Paglalapat Gumawa ng isang pangako kaugnayan ng iyong gagawing pangangalaga

(6 minutes) sa daigdig.
4.6 Pagtataya Gumuhit ng mga natatanging anyong lupa at tubig sa daigdig. Lagyan ng
(6 minutes) kulay.Gawin kaaya-aya ang guhit.
4.7 Takdang Aralin Magsaliksik tungkol sa mga sumusunod na mga pandaigdigang

(2 minutes) phenomenon.
Global warming lindol El Nino at La Nina
Green house effect hailstorm
Pumili ng isang phenomenon at ibigay ang iyong pagkakaunawa rito.

4.8 Paglalagum Ano ang mga paksang pinag-aaralan sa heograpiya?
(2 minutes)

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
8
DIVISION OF BOHOL
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Reference:

Mateo et.al.
9
DIVISION OF BOHOL
DLP Asignatura: Baitang: 8 Markahan: Oras:

Blg4.: Araling Panlipunan Una
60 minuto
Mga Kasanayan: Napahahalagahan ang mga natatanging kultura ng mga Code:
rehiyon, bansa at mamamayan sa daigdig ( lahi, AP8HSK-Ie-5
pangkat- etnolingguwistiko, at relihiyon sa daigdig).
Susi ng Pag-unawa: Kahulugan ng wika, ibat ibang pamilya ng wika sa daigdig
1. Mga Layunin Kaalaman Nabibigyan ng katuturan ang wika

Kasanayan Natutukoy ang mga pangunahing pamilya ng wika sa
daigdig.
Kaasalan Nakikilala nang may paggalang ang pangunahing
pamilya ng wika sa daigdig.
Kahalagahan Nakapagbibigay-respeto sa mga pangunahing wika sa
daigdig.
2. Nilalaman Heograpiyang Pantao (Wika)
3. Mga Kagamitan Laptop, projector, video slides mula sa internet
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Slide presentation (halimbawa ng mga wika na ginagamit sa ibat ibang
Gawain bansa sa daigdig)
(2 Minutes)
4.2 Mga Gawain/ Bigyan ng reaksiyon ang pahayag na: Itinuturing ang wika na kaluluwa
Estratehiya ng isang kultura.
(8 Minutes)
4.3 Pagsusuri Mula sa slide presentation, ang wika ba ay may ibat ibang uri? Bakit?
(2 Minutes)
4.4 Pagtatalakay Pagkilala sa talahanayan sa pahina 31-32 sa Learners Module ukol sa mga
(12 minutes) pangunahing pamilya ng wika sa daigdig.
10
DIVISION OF BOHOL
4.5 Paglalapat Batay sa talahanayan, aling pamilya ng wika ang may pinakamalaking
(6 minutes) bahagdan ang mga nagsasalita? Alin naman ang may pinakamaliit na
bahagdan ang nagsasalita?
4.6 Pagtataya Paano natin mabibigyan ng respeto ang ibat ibang wika na ginagamit ng
(6 minutes) mga tao sa daigdig? Magbigay ng limang paraan.
4.7 Takdang Aralin Magsaliksik ng mga pangunahing relihiyon sa daigdig.

(2 minutes)
4.8 Paglalagum Sang-ayunan mo o hindi: “Ang wika ay nagbibigay ng pagkakakilanlan o
(2 minutes) identidad sa mga taong kabilang sa isang pangkat”

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
11
DIVISION OF BOHOL
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: Noemi A. Eleccion School Tubigon West National High School

Bibliography
Appendices:
Handouts …
12
DIVISION OF BOHOL
DLP Blg Asignatura: Baitang: 8 Markahan: Oras:

5.: Araling Panlipunan Una
60 minuto
rehiyon, bansa at mamamayan sa daigdig ( lahi, pangkat AP8HSK-Ie-5
etnolingguwistiko, at relihiyon sa daigdig).
Susi ng Pag-unawa: Kahulugan ng relihiyon
Pinagmulan ng salitang “relihiyon”
Pangunahing relihiyon sa daigdig
1. Mga Layunin Kaalaman Nabibigyan ng kahulugan ang konsepto ng relihiyon.
Kasanayan Nasusuri ang mga pangunahing relihiyon sa daigdig.
Kaasalan Naihahambing nang may bukas na pag-iisip ang mga
pangunahing relihiyon sa daigdig.
Kahalagahan Nakapagbibigay ng respeto sa mga natatanging
relihiyon sa ating komunidad.
2. Nilalaman Heograpiyang Pantao (Relihiyon)
3. Mga Kagamitan Larawan , batayang aklat sa Araling Panlipunan 8
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Pagbuo ng mga pinaghalong titik. (RELIHIYON--- ang mabubuong
Gawain salita)
(2 Minutes) Hayaan ang mga mag-aaral na magbigay ng kanilang opinyon ukol sa
relihiyon.
4.2 Mga Gawain/ Paglalahad ng mga pangunahing relihiyon sa daigdig gamit ang mga
Estratehiya larawan. Magbibigay ang guro ng mga pangunahing katangian ng bawat
(8 Minutes) relihiyon na mababanggit.
4.3 Pagsusuri Magpakita ng mga larawan. Ipasuri sa mga mag-aaral kung anong
(2 Minutes) relihiyon ang sinisimbolo ng mga larawan.
13
DIVISION OF BOHOL
4.4 Pagtatalakay Gamit ang pie graph, tatalakayin ng guro ang ibat ibang relihiyon sa
(12 minutes) daigdig at ang kabuuang bahagdan ng mga naniniwala o followers ng
relihiyon na nabanggit.
4.5 Paglalapat Batay sa pie graph na ipinakita, bakit kaya maraming tagasunod ang
(6 minutes) Kristiyanismo?
4.6 Pagtataya Magbigay ng mga paraan kung paano natin mabibigyan ng respeto ang
(6 minutes) relihiyon ng ibang tao.
4.7 Takdang Aralin

(2 minutes)
4.8 Paglalagum Sa ating komunidad, may ibat ibang relihiyon ba na inyong napapansin?
(2 minutes) Bakit kaya iba iba ang relihiyon ng tao?

14
DIVISION OF BOHOL
pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:

Bibliography:
https://www.google.com/search?
rlz=1C1GGRV_enPH815PH815&biw=1033&bih=566&tbm=isch&sa=1&ei=GavsXIrrIoL_wAOdpJ
15
DIVISION OF BOHOL
XgAQ&q=relihiyon+sa+daigdig&oq=relihiyon+sa+daigdig&gs_l=img.3...260242.264536..264859...
0.0..0.0.0.......0....1..gws-wiz-img.FPljVdkwtOU#imgrc=hRwZsyA0zQpwkM:
0.0..0.0.0.......0....1..gws-wiz-img.FPljVdkwtOU#imgrc=gX8TanCrHfT-SM:
0.0..0.0.0.......0....1..gws-wiz-img.FPljVdkwtOU#imgrc=bIqwwYD1qqT3
DLP Blg 6 Asignatura: Baitang: 8 Markahan: Oras:

.: Araling Panlipunan Una
60 minuto
rehiyon, bansa at mamamayan sa daigdig (lahi, pangkat AP8HSK-Ie-5
etnolingguwistiko, at relihiyon sa daigdig).
Susi ng Pag-unawa: Kahulugan ng lahi, pangkat-etniko
Ibat ibang uri ng lahi at pangkat-etniko sa daigdig
1. Mga Layunin Kaalaman Nakilala ang ibat ibang lahi at pangkat- etniko sa
daigdig.
Kasanayan Nailalarawan ang ibat ibang lahi at pangkat-etniko sa
buong daigdig.
Kaasalan Naihahambing nang may paggalang ang ibat ibang lahi
at pangkat-etniko sa buong daigdig.
Kahalagahan Nabibibigyan ng halaga ang mga lahi at pangkat-etniko
sa daigdig.
2. Nilalaman Heograpiyang Pantao (Lahi at Pangkat-etniko)
3. Mga Kagamitan Larawan ng ibat ibang pangkat-etniko sa daigdig
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Magpakita ng mga larawan ng mga pangkat-etniko sa daigdig. Hayaan
Gawain ang mga mag-aaral na hulaan ang pagkakakilanlan ng mga ito.
(2 Minutes)
16
DIVISION OF BOHOL
Ano ang ipinahihiwatig ng mga kulay?
4.2 Mga Gawain/ Pagbibigay kahulugan sa salitang lahi at pangkat- etniko

Estratehiya Lahi (race) ay tumutukoy sa pagkakakilanlan ng isang pangkat ng mga
(8 Minutes) tao, gayundin ang pisikal o bayolohikal na katangian ng pangkat.
Etniko ay isang salitang Griyego na nangangahulugang mamamayan.
4.3 Pagsusuri
(2 Minutes) May pagkakatulad ba ang mga lahi at pangkat-etniko sa daigdig?
Bakit sila magkakatulad o magkakaiba?
4.4 Pagtatalakay
(12 minutes)
Ipasuri sa mga mag-aaral ang pie graph. Tatalakayin ng guro ang ilan sa
mga lahi sa buong daigdig na matatagpuan sa ibat ibang bansa.
4.5 Paglalapat Mula sa pie graph, aling lahi ang may pinakamataas na bahagdan?
(6 minutes) Alin naman ang may pinakamababa?
4.6 Pagtataya Paano mo maihahambing ang iyong sarili bilang isang Pilipino sa ibang
(6 minutes) lahi?
Magbigay ng limang katangian mo na wala sa ibang lahi.
4.7 Takdang Aralin Magsaliksik ng mga sikat na personalidad mula sa ibat ibang lahi sa
(2 minutes) mundo.
Maglista ng lima sa mga ito.
17
DIVISION OF BOHOL
Halimbawa: Michael Jordan
4.8 Paglalagum Paano mo maipapakita ang iyong paggalang sa ibang lahi?
(2 minutes)

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
18
DIVISION OF BOHOL
kapwa guro?
Prepared by:

Bibiliograpiya:
rlz=1C1GGRV_enPH815PH815&biw=1033&bih=566&tbm=isch&sa=1&ei=6arsXOWuCYSmoATj
mKioDw&q=pangkat-etniko+sa+daigdig&oq=pangkat-
etniko+sa+daigdig&gs_l=img.3...31852.37607..37903...0.0..0.0.0.......0....1..gws-wiz-
img.U7CRq9o2D2Q#imgrc=dtxudzYvfUpSzM:
DLP Blg Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

7.: Araling Panlipunan 8 8 Q1 1hr
Mga Kasanayan: Nasusuri ang kondisyong heograpiko sa panahon ng Code:

mga unang tao sa daigdig AP8HSK-Ie-4
Susi ng Pag-unawa: Ang kondisyong heograpiko sa panahon ng mga unang tao sa daigdig
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang kondisyong heograpiko sa panahon ng

mga unang tao sa daigdig
Kasanayan Nailalarawan ang kondisyong heograpiko sa panahon
ng mga unang tao sa daigdig
Kaasalan Naihahambing nang may bukas na pag iisip ang
kondisyong heograpiko sa panahon ng mga unang tao sa
daigdig at sa kondisyong heograpiko sa kasalukuyan.
Kahalagahan Napahahalagahan ang kondisyong heograpiko sa
panahon ng mga unang tao sa daigdig
2. Nilalaman Ang kondisyong heograpiko sa panahon ng mga unang tao sa daigdig
3. Mga Kagamitan Colorful visual aids , video,slideshare presentation
19
DIVISION OF BOHOL
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Panalangin,Checking of attendance,Pagsasaayos sa mga mag aaral para sa
Gawain paghahanda ng bagong paksa
(2 Minutes)
4.2 Mga Gawain/ Balik-aral sa natatanging kultura ng mga rehiyon sa daigdig.

Estratehiya Magpakita ng video https://www.youtube.com/watch?v=6OsKuoj-8Vc
(8 Minutes) tungkol sa bagong paksa.
4.3 Pagsusuri Kung ikaw ay nabubuhay sa panahong iyon, anong kaya mong gawin
(2 Minutes) para maipagmamalaki sa mga susunod na henerasyon.
4.4 Pagtatalakay Magpakita ng Slideshare

(12 minutes) https://www.slideshare.net/iamsiesie/kondisyong-heograpikal-sa-
panahon-ng-mga-unang-tao?from_action=save
4.5 Paglalapat Mag aaral: Pagpapaliwanag sa kahalagahan ng kondisyong heograpiko ng

(6 minutes) isang lugar
4.6 Pagtataya Itala sa unang kulom ang kondisyong heograpiko ng mga sumususnod:
(6 minutes) kondisyong heograpiko ng sinaunang kondisyong heograpiko sa
Tao kasalukuyang Tao
4.7 Takdang Aralin Alaming ang mga motibo ng Portugal sa unang yugto ng imperyalismo at
(2 minutes) Kolonisasyon.
4.8 Paglalagum Naibubuod ng mag aaral ang kondisyong heograpiko sa panahon ng mga
(2 minutes) unang tao sa daigdig.

pagkikita.
20
DIVISION OF BOHOL
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: Edita C.Luna School Tabalong National High School
Bibliography
https://www.slideshare.net/iamsiesie/kondisyong-heograpikal-sa-panahon-ng-mga-unang-tao?
from_action=save
https://www.youtube.com/watch?v=6OsKuoj-8Vc
Appendices:
Handouts …
21
DIVISION OF BOHOL
ATTACHMENT 1
DLP Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

Blg .8: Araling Panlipunan 8 8 Q1 1hr
Mga Kasanayan: Nasusuri ang kondisyong heograpiko sa panahon ng Code:

mga unang tao sa daigdig AP8HSK-Ie-4
Susi ng Pag-unawa: Ang kondisyong heograpiko sa panahong paleolitiko
1. Mga Layunin Kaalaman Naipaliliwanag ang kondisyong heograpiko sa

panahong paleolitiko
Kasanayan Nasusuri ang kondisyong heograpiko sa panahong
paleolitiko
Kaasalan Napangangalanan ang mga unang tao sa panahong
paleolitiko
Kahalagahan Naipaliliwanag ang kahalagahan ng kondisyong
22
DIVISION OF BOHOL
heograpiko sa panahong paleolitiko
2. Nilalaman Ang kondisyong heograpiko sa panahong palleolitiko
3. Mga Kagamitan Colorful visual aids , video,slideshare presentation
4. Pamaraan
(2 Minutes)
4.2 Mga Gawain/ Balik-aral sa kalagayan ng panahon o kondisyong heograpikal ng mga

Estratehiya unang tao sa daigdig
(8 Minutes) .Magpakita ng video https://www.youtube.com/watch?v=vPyifQdjtd0
https://www.youtube.com/watch?v=r2IhurGxnu4
4.3 Pagsusuri Ano ang ipinapakita sa video? Kung ikaw ay nabubuhay sa panahong
(2 Minutes) iyon gawin mo ba ang kanilang ginagawa? Bakit?
4.4 Pagtatalakay Pagtatalakay sa mga itinuturing mga unang tao sa panahong Paleolitiko.
(12 minutes)
4.5 Paglalapat Mag aaral:Pagpapaliwanag sa kondisyong heograpiko sa panahong

(6 minutes) paleolitiko
batay sa kilos at gawi ng tao
4.6 Pagtataya 1.Anu ano ang mga itinuturing unang tao sa daigdig?
(6 minutes) 2.Paano sila nabubuhay sa panahong iyon?
4.7 Takdang Aralin Anong uri ng pamumuhay na mayroon ang mga tao sa panahong lower
(2 minutes) Paleolithic period
4.8 Paglalagum Naibubuod ng mag aaral ang kahalagahan na naidudulot ng heograpiko
(2 minutes) noong unang panahon

pagkikita.
23
DIVISION OF BOHOL
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: Edita C. Luna School Tabalong National High School
Position/Designation: SST – III Division Bohol
Bibliography
https://www.youtube.com/watch?v=vPyifQdjtd0
https://www.youtube.com/watch?v=r2IhurGxnu4
Appendices:
Handouts …
24
DIVISION OF BOHOL

9 .: Araling Panlipunan 8 8 Q1 1hr
 Mga Naipaliliwanag ang uri ng pamumuhay ng mga unang Code:

Kasanayan: tao sa daigdig AP8HSK-Ie-5
 Susi ng Pag- Ang uri ng pamumuhay ng mga tao sa lower Paleolithic period
unawa:
 1. Mga Kaalaman Naipaliliwanag ang uri ng pamumuhay ng mga tao sa
Layunin lower Paleolithic period
Kasanayan Nasusuri ang uri ng pamumuhay ng mga tao sa lower
Paleolithic period
Kaasalan Nailalarawan nang maayos ang uri ng pamumuhay ng
25
DIVISION OF BOHOL
mga tao sa lower Paleolithic period
Kahalagahan Naibabahagi nang maayos ang uri ng pamumuhay ng
mga tao sa lower Paleolithic period
 2. Nilalaman Ang uri ng pamumuhay ng mga tao sa lower Paleolithic period
 3. Mga Colorful visual aids , video,slideshare presentation
Kagamitan
 4. Pamaraan
 4.1 Panimulang Panalangin,Checking of attendance,Pagsasaayos sa mga mag aaral para
Gawain sa paghahanda ng bagong paksa
 (2 Minutes)
 4.2 Mga Pagtatanong sa klase kung anong uri ng hanapbuhay na mayroon ang
Gawain/ mga tao sa kasalukuyan? Magpakita ng video o larawan na may kaugnay
 Estratehiya sa bagong paksa.
 (8 Minutes) https://www.youtube.com/watch?v=o3NYrQZwNZk
https://www.youtube.com/watch?v=ufKPuewJt14
 4.3 Pagsusuri Sa nakitang video, anong uring hanapbuhay na mayroon sila?
 (2 Minutes)
 4.4 Pagtatalakay sa kahalagahan ng hanapbuhay ng isang tao.

Pagtatalakay Pagpapaliwanag sa kabutihang dulot nito.
 (12 minutes)
 4.5 Paglalapat Pagbabahagi sa kahalagahan ng hanapbuhay ng bawat isa.

 (6 minutes)
 4.6 Pagtataya 1.Anu-ano ang mga hanapbuhay ng mga tao sa panahong lower
 (6 minutes) paleolitiko?
2.Kaya mo bang gawing ang ginagawa nila noon.Ipaliwanag.
 4.7 Takdang Anong uri ng pamumuhay ng mga unang tao sa upper at middle
Aralin Paleolithic period
 (2 minutes)
 4.8 Paglalagum Naibubuod ng mag aaral ang kahalagahan ng pamumuhay noon.
 (2 minutes)
 5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin
sa pagpapatuloy lamang na bahay-aralin sa susunod na araw sakaling
ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa susunod
na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.
 6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog

26
DIVISION OF BOHOL
pagkikita.
 A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
 B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailang
an ng iba pang
Gawain sa
remediation?
 C.
Nakakatulong
ba ang
remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
 D. Bilang ng
mag-aaral
magpapatuloy
sa remediation?
 E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang
lubos na
nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
 F. Anong
suliranin na
aking
naranasan ang
nasolusyunan
ng aking
punong guro o
tagamasid?
 G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nabuona
maari kong
maibahagi sa
27
DIVISION OF BOHOL
aking kapwa
guro?
Prepared by:
Bibliography
https://www.youtube.com/watch?v=o3NYrQZwNZk
https://www.youtube.com/watch?v=ufKPuewJt14
Appendices:
Handouts
ATTACHMENT 1

10: Araling Panlipunan 8 8 Q1 1hr
Mga Kasanayan: Naipaliliwanag ang uri ng pamumuhay ng mga unang Code:

tao sa daigdig AP8HSK-Ie-5
Susi ng Pag-unawa: Ang uri ng pamumuhay ng mga unang tao sa upper at middle Paleolithic
period
1. Mga Layunin Kaalaman Naipaliliwanag ang uri ng pamumuhay ng mga unang

tao sa upper at middle Paleolithic period
Kasanayan Nailalarawan ang uri ng pamumuhay ng mga unang tao
sa upper at middle Paleolithic period
Kaasalan Naihahambing ang uri ng pamumuhay ng mga unang
tao sa upper at middle Paleolithic period
Kahalagahan Napahahalagahan ang uri ng pamumuhay ng mga unang
tao sa daigdig sa upper at middle Paleolithic period
2. Nilalaman Ang uri ng pamumuhay ng mga unang tao sa upper at middle Paleolithic
28
DIVISION OF BOHOL
period
3. Mga Kagamitan Colorful visual aids,Video
4. Pamaraan
(2 Minutes)
4.2 Mga Gawain/ Balik aral sa nakaraang leksyon.

Estratehiya Video showing https://www.youtube.com/watch?v=SLs1Ck5TYEs
(8 Minutes) tungkol sa bagong paksa
Anong pangyayaring naganap na nakita sa video?
4.3 Pagsusuri Anong uri ng hanapbuhay na mayroon sa upper and middle
(2 Minutes) paleolitiko?
4.4 Pagtatalakay Pagtatalakay sa ipinapakitang slideshare

(12 minutes) https://www.slideshare.net/lamitjanaenglishclassroom/session-3-
prehistory-mind-map?qid=f1104503-ddd2-40c2-8bd9-
54ad14bd8e05&v=&b=&from_search=2
4.5 Paglalapat
(6 minutes) Pagbabahagi ng mag aaral tungkol sa uri ng hanapbuhay sa dalawang
panahon ang upper at middle paleolitiko
4.6 Pagtataya 1.Ihambing ang uri ang haapbuhay sa upper at middle paleolitiko.
(6 minutes) 2.Masasabi ba natin na maunlad ang kanilang pamumuhay noon?Bakit?
4.7 Takdang Aralin Alamin ang mga yugto ng pag unlad ng kultura sa panahong prehistoriko.
(2 minutes)
4.8 Paglalagum Pagpapaliwanag sa mag aaral ang kahinatnan ng tao kung may marangal
(2 minutes) na trabaho

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
29
DIVISION OF BOHOL
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography
https://www.youtube.com/watch?v=SLs1Ck5TYEs
https://www.slideshare.net/lamitjanaenglishclassroom/session-3-prehistory-mind-map?qid=f1104503-
ddd2-40c2-8bd9-54ad14bd8e05&v=&b=&from_search=2
https://www.slideshare.net/ehfodor/prehistoric-art-38836145?qid=5c92d34b-e09e-480f-9b0b-
71cf92755b4d&v=&b=&from_search=8
Appendices:
Handouts …
30
DIVISION OF BOHOL
DLP Blg .: Asignatura: Baitang: 8 Markahan: Oras:

11 Araling Panlipunan
Una 60 minuto
Mga Kasanayan: Naipaliliwanag ang uri ng pamumuhay ng mga unang Code:
tao sa daigdig. AP8HSK-Ie-5
Susi ng Pag-unawa:
1. Mga Layunin Kaalaman Naipaliliwanag angn uri ng pamumuhay ng mga unang

31
DIVISION OF BOHOL
tao sa daigdig.
Kasanayan Naihahambing ang uri ng pamumuhay ng mga tao sa
upper at middle Paleolithic.
Kaasalan Nailalarawan nang may paghanga ang uri ng
pamumuhay ng mga unang tao.
Kahalagahan Napahahalagahan ang pamumuhay ng mga unang tao.
2. Nilalaman Ang Mga Sinaunang Tao
3. Mga Kagamitan Mga larawan, Modyul ng Mag-aaral sa Araling Panlipunan 8
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Sa pahina 39, ipasagot sa mga mag-aaral ang Gawain 1 at ang
Gawain Pamprosesong Tanong, pahina 39.
(2 Minutes)
4.2 Mga Gawain/ Batay sa makaagham na pag-aaral ng pinagmulan ng tao, nakita ang mga
Estratehiya ninuno ng tao may 2.5 milyong taon na ang nakalipas. Sila ang homo
(8 Minutes) species na nangangahulugang tao.
Buuin ang pinaghalong letra: AEOOLLPIITK (PALEOLITIKO)
Ibibigay ng guro ang kahulugan ng Paleolitiko.
4.3 Pagsusuri
(2 Minutes)
Suriin ang larawan? Ano ang masasabi ninyo sa uri ng pamumuhay

mayroon ang mga sinaunang tao batay sa mga kagamitan nila?
4.4 Pagtatalakay Buksan ang batayang aklat sa pahina 41 at tatalakayin ang talahanayan
(12 minutes) ukol sa uri ng pamumuhay ng mga sinaunang tao.
4.5 Paglalapat Paano umunlad ang pamumuhay ng tao noong sinaunang panahon?
(6 minutes)
4.6 Pagtataya Ipasagot ang Gawain 3: I-Tweet Mo, pahina 45.

(6 minutes)
4.7 Takdang Aralin Magsaliksik sa uri ng pamumuhay ng mga sinaunang tao sa Panahong
(2 minutes) Neolitiko. Ibahagi sa klase ang nakalap na impormasyon.
4.8 Paglalagum Nagkaroon ng malaking pagbabago sa pamumuhay ng mga sinaunang tao
(2 minutes) nang matutuhan nila ang paggamit ng mga kasangkapan at sandatang yari
sa bato.
32
DIVISION OF BOHOL

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
33
DIVISION OF BOHOL
Prepared by:

DLP Blg Asignatura: Baitang: 8 Markahan Oras:

12 Araling Panlipunan :
Unang 1
Markahan
Mga Kasanayan: Nasusuri ang yugto ng pag-unlad ng kultura sa Code:AP8HSK-If-6
panahong prehistoriko
Susi ng Pag-unawa: Mahalagang matutunan ang pagbibigay ng pagpapahalaga sa unang
yugto ng pag-unlad ng kultura sa panahong prehistoriko
34
DIVISION OF BOHOL
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang yugto ng pag-unlad ng kultura sa
panahong prehistoriko.
Kasanayan Nasusuri ang mga yugto ng pag-unlad ng kultura sa
Kaasalan Nailalahad ang mga yugto ng pag-unlad ng kultura sa
panahong prehistoriko..
Kahalagaha Napahahalagahan ang kultura ng mga tao sa
n panahong prehistoriko.
2. Nilalaman Yugto ng pag-unlad ng kultura sa panahong prehistoriko.
3. Mga Kagamitan Mga Larawan,Modyul ng mga Mag-aaral sa Kasaysayan ng Daidig,
pahina 39-42
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Gawain  Panalangin
(5 Minutes)  Pagtsek ng lumiban sa klase
 Pagbabalik-aral
Paano namuhay ang mga unang tao sa panahong prehistoriko?
4.2 Mga Gawain/ Magpakita ng mga larawan ng mga nagawa ng mga sinaunang tao sa
Estratehiya daigdig.
(10 Minutes) Magpakita rin ng mga sinaunang bagay.
Ipasuri ito sa mag-aaral.
Paano kaya ito nagawa ng mga sinaunang tao?
4.3 Pagsusuri Ano ang inyong masasabi sa kanilang mga nagawa?
(2 Minutes)
4.4 Pagtatalakay Pagtalakay tungkol sa unang yugto ng pag-unlad ng kultura sa

(25 minutes) panahong prehistoriko
4.5 Paglalapat Karapat-dapat bang pahalagahan ang kultura ng mga tao sa

(8minutes) panahong prehistoriko
Paano mo maipapakita ang inyong pagpapahalaga?

4.6 Pagtataya 1.Tukuyin ang yugto ng pag-unlad ng kultura ng tao sa panahong
( 10minutes) prehistoriko.
2.Sa anong paraan na maisasabuhay ang kultura ng tao sa panahong
prehistoriko?
4.7 Takdang Aralin Magdala ng isang lumang bagay na nagpapatunay ng mga nagawa
(2 minutes) ng inyong mga ninuno.
4.8 Paglalagum Sabi ni Gat Jose Rizal, “Ang hindi marunong lumingon sa
(2 minutes) pinanggalingan ay hindi makakarating sa paroroonan.”
5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag
35
DIVISION OF BOHOL
limitahin sa pagpapatuloy lamang na bahay-aralin sa susunod na
araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng
aralin sa susunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.
6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang

paghubog ng iyang mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito
maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin
upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad
ang iyong tagamasid sa unamang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-aaral
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang pagtuturo
ang lubos na
nakakatulong?Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na aking
naranasan ang
nasolusyunan ng aking
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
36
DIVISION OF BOHOL
ATTACHMENT 1
https://www.slideshare.net/jaredram55/mga-yugto-ng-pag-unlad-ng-kultura-ng-mga-unang-tao
https://www.youtube.com/watch?v=oy5f9S23o5g
Bibliography

37
DIVISION OF BOHOL
13. Araling Panlipunan Una
Mga Kasanayan: Nasusuri ang yugto ng pag-unlad ng kultura sa Code:AP8HSK-

panahong pre-historiko. If-6
Susi ng Pag-unawa: Dumaan sa iba’t ibang yugto ng pag-unlad ng kultura ng mga

unang tao sa daigdig. Maraming mga bagay ang nalinang na
naglalahad sa kanilang maunlad na kultura bilang mahalagang
patunay sa kanilang kaalaman at kasanayan sa maraming bagay.
1. Mga Layunin Kaalaman Nasusuri ang yugto ng pag-unlad ng kultura sa
Kasanayan Nakagagawa ng talaan ng pag-unlad ng kultura ng tao
sa panahong prehistoriko.
Kaasalan Napaghahambing ang mga katangian ng prehistorikong
tao.
Kahalagahan Napahahalagahan ang kultura ng mga tao sa panahong
pre-historiko.
2. Nilalaman Yugto ng Pag-unlad ng Kultura sa Panahong Pre-historiko
3. Mga Kagamitan Aklat,larawan,laptop
4. Pamaraan: Paggawa ng talaan

4.1 Panimulang  Pambungad na Panalangin.
Gawain  Pagtsek ng attendance
(2 Minutes)  Pagsasaayos sa klase
4.2 Mga Gawain/

Estratehiya
(8 Minutes)
38
DIVISION OF BOHOL
4 PICS 1 WORD
Ans. Nagpapakita ng Pag-unlad sa panahong Pre-historiko.
4.3 Pagsusuri 1. Ano ang pagkakatulad ng apat na larawan?

(2 Minutes) 2. Paano mo ito nasabi?Ipaliwanag
4.4 Pagtatalakay Pagpapakita ng videoclip tungkol sa pag-unlad ng bawat yugto ng

(12 minutes pamumuhay sa panahong pre-historiko.
https://www.youtube.com/watch?v=WF2z--gxQFM
https://www.slideshare.net/jaredram55/mga-yugto-ng-pag-unlad-ng-
kultura-ng-mga-unang-tao
Pag-unlad ng Kultura sa Panahong Paleolitiko
 Sa yungib sila tumitira upang maging ligtas sa lamig ng
panahon mga hayop;
 pangangalap ng pagkain, pangangaso at pangingisda ang
ikinabubuhay ng mga tao;
 gumagamit sila ng mga tapyas na bato bilang sandata at
kasangkapan sa pangangaso at pangingisda;
 unang gumamit ng apoy at umusbong ang pagiging artistiko
ng mga tao sa pagpipinta sa katawan at sa pagguhit sa bato;
 nagsimula ang relihiyon at pagsamba sa inaakalang higit na
makapangyarihan sa kanila.
Pag-unlad ng Kultura sa Panahong Mesolitiko
 nagsimulang nag-alaga ang mga tao ng mga hayop
 natutong gumawa at gumamit ng mga kasangkapang kahoy
ang mga tao tulad ng palakol, adze at gouge;
 nalinang ang pagkakarpintero at pag-iimbento ng mga bagay
na gawa sa kahoy
 nagsimulang manirahan ang mga tao sa maliit na pangkat ng
tao na may ugnayan sa dugo;
 nagdaraos ng mga ritwal ang mga tao bago maging kasapi ng
isang angkan;
 nagsimulang magkaroon ng alitan o digmaan sa kapwa tao
tungkol sa teritoryo o karapatan sa paggamit ng mga ilog,
dagat, at mga damuhan para sa hayop.
Pag-unlad ng Kultura sa Panahong Neolitiko/Bagong Bato
 paggamit ng pinakinis na kasangkapang bato, pemanenteng
paninirahan sa pamayanan
 pagtatanim at paggawa ng pagpapalayok;
 inilibing ang yumao sa loob ng kanilang bahay;
 naninirahan ng permanente sa isang lugar upang alagaan ang
39
DIVISION OF BOHOL
pananim;
 nag-iimbak ng maraming bagay hindi lamang para sa sariling
gamit.
 Dito nagsimula ang sistemang barter
 naganap ang Rebolusyong Neolitiko o sistematikong
pagtatanim. Isa itong Rebolusyong agricultural sapagkat
natustusan ang pangangailangan ng pagkain.
Pag-unlad ng Kultura sa Panahong Metal
Panahong Tanso
 tanso ang kauna-unahang natuklasan na uri ng metal na nakuhang
nakahalo sa buhangin sa gilid ng Ilog Tigris;
 nalinang nang mabuti ang paggawa at pagpapanday ng mga
kagamitang gawa sa tanso.
Panahong Bronse
 natutong makipagkalakalan ang mga tao sa mga karatig-pook;
 umusbong ang mga bayan at lungsod bunsod ng pag-unlad ng mga
palengke at kalakalan;
 nagkaroon ng mga samahan ng mga ekspertong artisano na tagasuri ng
kanilang produkto.
Panahong Bakal
 natuklasan ng mga Hittite, isang pangkat ng Indo-Europeo ang
pagtunaw at pagpanday ng bakal na matagal nilang nilihim.
 sa panahon ng Rebolusyong Industriyal, higit na napadali ang
produksyon ng tao dahil sa mga makinang gawa sa bakal;
 Ang paggamit ng bakal ang naghahatid sa kabihasnan mula sa
sinauna, gitna hanggang sa modernong panahon
4.5 Paglalapat Gumawa ng talaan ng pag-unlad ng kultura ng tao sa panahong

(6 minutes) prehistoriko.
Yugto ng Panahong Pre-historiko Pag-unlad(Mga ebidensya ng pag-

unlad sa bawat yugto)
Panahong Paleolitiko
Mesolitiko
Neolitiko/Bagong Bato
Panahong Metal
4.6 Pagtataya 1. Ano-ano ang yugto ng pag-unlad sa kultura ng panahong pre-

(6 minutes) historiko?
2. Ihambing ang katangian ng tao sa panahong paleolitiko sa
panahong mesolitiko.
3. Ihambing ang katangian ng tao sa panahong neolitiko sa
panahong metal.
4. Bakit mahalaga ang pagkatuklas ng tanso,bronse, at
bakal sa mga sinaunang tao sa daigdig?
40
DIVISION OF BOHOL
5. Ano kaya ang kalagayan ng pamumuhay ng mga tao
ngayon kung nanatiling primitibo/makaluma parin ang
mga kasangkapan?
4.7 Takdang Aralin Ilahad ang mga mahahalagang kontribusyon ng ng

(2 minutes) panahong tanso,bronse, at bakal.
4.8 Paglalagum Bakit kailangan nating pahalagahan ang kultura ng mga tao sa panahong
(2 minutes) pre-historiko?
Ano ang ambag nito sa kasalukuyang panahon?

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
41
DIVISION OF BOHOL
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: Rose Marie A. Mejias School Tagum Sur National High School
Position/Designation: SST-1 Division Bohol
Bibliography
Appendices:
Handouts …
https://www.youtube.com/watch?v=WF2z--gxQFM
https://www.slideshare.net/jaredram55/mga-yugto-ng-pag-unlad-ng-kultura-ng-mga-unang-tao
42
DIVISION OF BOHOL

Araling Panlipunan Unang
14
Markahan 1
Mga Kasanayan: Nasusuri ang yugto ng pag-unlad ng kultura sa Code:AP8HSK-
panahong prehistoriko Ig-6
Susi ng Pag-unawa: Mahalagang maunawaan ang kahalagahan ng mga nagawa ng mga
sinaunang tao bilang pundasyon sa kasalukuyang panahon.
1. Mga Layunin Kaalaman Nasusuri ang mga yugto ng pag-unlad ng lultura sa
Panahong Prehistoriko;
Kasanayan Naipaliliwanag ang mga yugto sap ag-unlad ng kultura
sa Panahong Prehistoriko sa pamamagitan ng
pagsasadula;
Kaasalan Nailalahad nang buong puso ang kanilang
pagpapasalamat sa mga nagawa ng mga sinaunang tao;
Kahalagahan Naipahahayag ang kanilang pagpapahalaga sa mga
nagawa ng mga taong prehistoriko.
2. Nilalaman Mga Yugto sa Pag-unlad ng mga Kultura sa Panahong Prehistoriko
3. Mga Kagamitan Performance Tasks
4. Pamaraan
4.1 Panimulang  Panalangin
Gawain  Pagtsek ng lumiban sa klase
(5 Minutes)  Pagbabalik-aral
Ano-ano ang mga yugto sa pag-unlad ng kultura sa Panahong
Prehistoriko?
4.2 Mga Gawain/ Bumuo ng tatlong pangkat at maghanda para sa pagsasadula sa mga
Estratehiya yugto sa pag-unlad ng kultura sa Panahong Prehistoriko.
(10 Minutes)
4.3 Pagsusuri Paano ninyo maipahahayag ang inyong pagpapahalaga sa mga nagawa
(2 Minutes) ng mga taong prehistoriko?
4.4 Pagtatalakay
Performance Task
43
DIVISION OF BOHOL
4.5 Paglalapat Paano niyo maipakikita ang inyong pasasalamat sa mga nagawa ng mga
(5minutes) taong prehistriko?
4.6 Pagtataya Simulan ang pagsasadula ng bawat grupo.

( 35minutes)
Rubric sa Pagmamarka ng Pagsasadula
Pamantayan Deskripsiyon Puntos
Pagsasalaysay Angkop ang pagsasalaysay sa 10
paksang tinalakay;
nakapapaloob ang tatlo o
higit pang kaalaman ng
aralin;madaling unawain ang
ang pagkakasulat ng
kuwento; malinaw ang
pagbasa ng pagsasalaysay
habang isinasagawa ang
pagsasadula
Pagsasadula Magaling ang pagsasadula ng 10
kuwento;mahusay na
naipakita ng mga tauhan ang
kanilang pag-arte; kapani-
paniwala ang kanilang
pagganap
Pagkamalikhain Gumamit ng angkop na 5
props t kauotan sa
pagsasadula; orihinal at
makatotohanan ang
ginawang pagsasadula
Kabuuan 25
4.7 Takdang Aralin Performance Task
(1 minutes)
4.8 Paglalagum Performance Task
(2 minutes)

44
DIVISION OF BOHOL
pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang Gawain
sa remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan
ang nasolusyunan
ng aking punong
guro o tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: Erlie A. Bentillo School Cangawa National High School
Bibliography
DLP Gawain 4, Ikaapat na Markahan, Modyul ng Mag-aaral sa Kasaysayan ng Daigdig, pahina

456-457
45
DIVISION OF BOHOL
Appendices:

15 .: Araling Panlipunan VIII Una
1 hr.
Mga Kasanayan: Naiuugnay ang heograpiya sa pagbuo at pag-unlad ng Code:
mga sinaunang kabihasnan sa daigdig
AP8HSK-Ig-6
Susi ng Pag-unawa: Kaugnayan ng heograpiya sa pagbuo at pag-unlad ng mga sinaunang
kabihasnan sa daigdig
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang mga lugar sa Mesopotamia kung saan
unang sumibol ang kabihasnan
Kasanayan Nasusuri ang pag-usbong ng kabihasnang nabuo sa
Fertile Crescent
Kaasalan Nakikilala ang kaugnayan ng heograpiya sa pagbuo ng
sinaunang kabihasnan na may paggalang
Kahalagahan Napahahalagahan ang mga katangiang heograpikal sa
mga unang kabihasnan
2. Nilalaman Ang Kabihasnang Mesopotamia sa Kanlurang Asya
3. Mga Kagamitan Mapa sa daigdig, biswal eyds, heograpiya ng Mesopotamia
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Panalangin, Pagtsek sa mga lumiban sa klase.
Gawain Pagbabalik aral.
(2 Minutes)
4.2 Mga Gawain/ Ipaskil sa pisara ang mapa sa daigdig. Hayaan ang mga mag-aaral na
Estratehiya tukuyin ang mga kontinente nito. Lagyan ng bituin na kumakatawan ng
(8 Minutes) mga sinaunang kabihasnan sa daigdig.
4.3 Pagsusuri Alin sa mga katangiang heograpikal ng mga sinaunang kabihasnan sa
(2 Minutes) daigdig ang may malaking pagkakatulad sa isa’t isa? Paano nagsimula
ang kabihasnang Mespotamia?
4.4 Pagtatalakay Ipabasa ang learner’s module tungkol sa kabihasnang Mesopotamia

(12 minutes) pahina 57-58.
Bakit tinatawag na lupa sa pagitan ng dalawang ilog ang Mesopotamia?
Maglunsad ng isang malayang talakayan gamit ang mapa na nagpapakita
sa heograpiya ng Mesopotamia.
4.5 Paglalapat Pangkatang Gawain. Hatiin sa 6 na grupo ang mga mag-aaral. Italaga
(6 minutes) sa bawat pangkat ang pagsusuri sa mga lungsod –estado na bumubuo sa
kabihasnang Mesopotamia at ilahad ito sa klase sa isang malikhaing
paraan.
4.6 Pagtataya Ipasagot ang Gawain 5; Complete it! /letter A na nasa learner’s module
46
DIVISION OF BOHOL
(6 minutes) pahina 69 .
4.7 Takdang Aralin Ano ang dalawang lungsod-estado na umunlad sa lambak ng ilog Indus.
(2 minutes) Ilarawan ang mga ito.
4.8 Paglalagum Civilization exists by geological consent, subject to change without
(2 minutes) notice.
Will Durant

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
47
DIVISION OF BOHOL
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Name: Alma T. Gudelosao School Danao National High School
Position/Designation: SST – III Division BOHOL
Bibliography:
http://www.mesopotamia.co.uk/menu.html
https://study.com/academy/lesson/geography-and-climate-effects-on-civilizations.html
https://www.slideshare.net/ohhmybiesh/kabihasnan-ng-mesopotamia-i
Attachments:
48
DIVISION OF BOHOL
49
DIVISION OF BOHOL
50
DIVISION OF BOHOL

Blg16 .: Araling Panlipunan VIII Una
1 hr.
AP8HSK-Ig-6
Susi ng Pag-unawa: Kaugnayan ng heograpiya sa pagbuo at pag-unlad ng sinaunang
kabihasnan sa India at Tsina
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang mga lugar sa India at Tsina kung saan
sumibol ang kabihasnan
Kasanayan Naihahambing ang pagbuo at pag-unlad ng sinaunang
kabihasnan sa India at Tsina
Kahalagahan Nakapagmumunkahi ng mga paraan nang pangangalaga
sa kalagayang heograpikal ng kabihasnan na may
impluwensiya ng tao
2. Nilalaman Ang Kabihasnang Indus at Tsino
3. Mga Kagamitan Larawan sa Harappa at mohenjo-Daro,mapa sa daigdig
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Pagdarasal, pagtala sa lumiban, balitaan, balik-aral
Gawain
(2 Minutes)
4.2 Mga Gawain/ Maglunsad ng trivia tungkol sa India at Tsina
Estratehiya Gamit ang mapa sa daigdig, ipatukoy ang sinaunang kabihasnang Indus at
(8 Minutes) Tsino
4.3 Pagsusuri Ano ang dalawang lungsod na umunlad sa lambak-ilog ng Indus?
(2 Minutes) Ano anong mga katangiang heograpikal sa China na nakapagbibigay daan
sa pagapanatili ng natatanging kultura ng mga sinaunang Tsino?
4.4 Pagtatalakay Papangkatin sa dalawa ang klase at bawat pangkat ay gagawa ng

(12 minutes) geography checklist sa India at Tsina. Pagkatapos ay ilalahad ito sa klase
sa malikhaing paraan.
Paano nakaiimpluwensiya ang heograpiya sa pag-unlad ng mga sinauang
kabihasnang Indus at Tsino?
4.5 Paglalapat Para sa iyo, alin sa mga katangiang heograpikal ang nararapat na
(6 minutes) mapangalagaan? Bakit? Gumawa ng isang maikling Covenant ng
mga paraan nang pangangalaga sa kalagayang heograpikal ng
kabihasnan na may impluwensiya ng tao.
4.6 Pagtataya Punan ang talahanayan sa mga datos na nagpapakita ng paghahambing sa
(6 minutes) pagbuo at pag-unlad ng sinaunang kabihasnang Indus at Tsino.
51
DIVISION OF BOHOL
Lugar Pagbuo Pag-unlad
India
Tsina
4.7 Takdang Aralin Ano ang kabihasnang umunlad sa Africa?
(2 minutes) Ilarawan ang pamumuhay ng mga sinaunang Egyptian.
4.8 Paglalagum Tatawag ng 2-3 mag-aral para makapagbigay buod sa paksang tinalakay.
(2 minutes)

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
52
DIVISION OF BOHOL
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography
https://www.youtube.com/watch?v=juc3msgLMoc
https://www.youtube.com/watch?v=8qkDDj6SmGA
https://www.youtube.com/watch?v=kLStXl6CmS8
Attachments:
53
DIVISION OF BOHOL
54
DIVISION OF BOHOL
55
DIVISION OF BOHOL

Blg17 .: Araling Panlipunan VIII Una
1 hr.
AP8HSK-Ig-6
Susi ng Pag-unawa: Kaugnayan ng heograpiya sa pagbuo at pag-unlad ng mga sinaunang
kabihasnan sa daigdig.
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang mga lugar sa Egypt at Mesoamerica
kung saan sumibol ang kabihasnan
Kasanayan Naihahambing ang pagbuo at pag-unlad ng sinaunang
kabihasnan sa Egypt at Mesoamerica
Kahalagahan Nakapagmumunkahi ng mga paraan nang pangangalaga
sa kalagayang heograpikal ng kabihasnan na may
impluwensiya ng tao
2. Nilalaman Kabihasnang Egyptian at Mesoamerica
3. Mga Kagamitan Mapa ng Egypt at Mesoamerica
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Pagdarasal, Pagtatala ng liban, Balik-aral
Gawain
(2 Minutes)
4.2 Mga Gawain/ Gamit ang mapa sa daigdig, ipasuri sa mga mag-aaral ang lugar kung
Estratehiya saan sumibol ang kabihasnang Ehipsyo at Mesoamerica.
(8 Minutes) Saan matatagpuan ang tinutukoy na Lower Egypt at Upper Egypt?
Ipatukoy sa mga estudyante ang kinaroroonan nito mapa ng daigdig.
4.3 Pagsusuri Bakit tinatawag na gift of the Nile ang Egypt?

(2 Minutes) Bakit naging lundayan ng mga unang kabihasnan sa America ang
Mesoamerica?
4.4 Pagtatalakay Papangkatin sa dalawa ang klase at bawat pangkat ay gagawa ng

(12 minutes) geography checklist sa Egypt at Mesoamerica. Pagkatapos ay ilalahad ito
sa klase sa malikhaing paraan.
Paano nakaiimpluwensiya ang heograpiya sa pag-unlad ng mga sinauang
kabihasnang Ehipsyo at Mesoamerica?
4.5 Paglalapat Para sa iyo, alin sa mga katangiang heograpikal ang nararapat na
(6 minutes) mapangalagaan? Bakit? Pumili ng isang anyong lupa, tubig o kahit anong
bagay na may kaugnayan sa heograpiya ng mga sinaunang kaabihasnan
na nais mong gawan ng liham pasasalamat.Isulat sa liham ang sariling
saloobin tungkol sa mahalagang papel na ginagampanan nito sa buhay ng
56
DIVISION OF BOHOL
mga sinaunang tao. Gawing batayan ang kasunod na rubric sa
pagmamarka ng iyong isinulat na liham.
Rubric sa pagmamarka ng Thank You Letter

Pamantayan Deskripsyon Puntos
Nilalaman Mahusay na naipaliwanag ang bahaging 12
ginampanan ng heograpiya sa buhay ng
mga sinauang tao; Nakapagbibigay ng
halimbawang magpapatunay sa papel na
ginampanan nito sa mga sinaunang tao
Teknikal na Wasto ang paggamit ng bantas, baybay 8
Pagbuo ng ng mga salita; maayos ang mga bahagi
Liham ng isang liham
Anyo at Malinis at maayos ang pagkakasulat; 5
Disenyo naglagay ng malikhaing bagay at
simbolo; angkop ang kulay ng desinyo
Kabuuan 25
4.6 Pagtataya Ano ang pagkakatulad at pagkakaiba ng kabihasnang Egyptian sa
(6 minutes) kabihasnang umunlad sa Mesoamerica?
Paano mailalarawan ang pamumuhay ng mga sinaunang Egyptian?
4.7 Takdang Aralin Anong kongklusyon ang iyong mabubuo sa kabihasnang Egyptian at
(2 minutes) Mesoamerica?
4.8 Paglalagum The people of Egypt are an intelligent people with glorious history who
(2 minutes) left their mark on civilization.
Fidel Castro

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
57
DIVISION OF BOHOL
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliograpgy:
http://ap4hs.blogspot.com/2015/09/ang-kabihasnan-sa-mesoamerica.html
Attachments:
58
DIVISION OF BOHOL
59
DIVISION OF BOHOL
60
DIVISION OF BOHOL
61
DIVISION OF BOHOL
62
DIVISION OF BOHOL

18 . Araling Panlipunan Una
Mga Kasanayan: Nasusuri ang pag-usbong ng mga sinaunang Code:

kabihasnan sa daigdig: pinagmulan, batayan, at AP8HSK-Ih-7
katangian.
Susi ng Pag-unawa: Ang salitang Mesopotamia ay nagmula sa mga salitang Greek na meso o
“pagitan” at “potamos” o ilog.
Itinuturing na kauna-unahang kabihasnan sa buong daigdig sa lupaing
paarko o Crescent mula Persian Gulf hanggang baybayin ng
Mediterranean.
Ang regular na pag-apaw ng ilog Tigris at Euphrates dulot ng baha ay
nag-iiwan ng banlik na nagpapataba ang lupain na nakabubuti sa
pagtatanim.
1. Mga Layunin Kaalaman Naiisa-isa ang mga lungsod-estado at imperyo na
bumubuo sa kabihasnang Mesopotamia.
Kasanayan Nasusuri ang mga lungsod-estado at imperyo na
bumubuo sa kabihasnang Mesopotamia.
Kaasalan Napahahalagahan ang mga kahanga-hangang nagawa
ng mga sinaunang tao sa Mesopotamia.
Kahalagahan Nailalahad nang maayos ang mga dahilan sa
pagbagsak ng kabihasnang Mesopotamia.
2. Nilalaman Kabihasnang Mesopotamia
3. Mga Kagamitan Aklat, tv para sa mga larawan, kagamitang biswal
4. Pamaraan
4.1 Panimulang  Pambungad na Panalangin.
 Pagbabalik tanaw sa heograpikal na representasyon sa
Mesopotamia sa tulong ng larawan sa baba.
4.2 Mga Gawain/ Tukuyin ang pangalan ng mga larawan sa ibaba sa loob ng kahon na
Estratehiya umusbong sa Kabihasnang Mesopotamia.Pagkatapos ay ilarawan ang
(8 Minutes) bawat terminolohiya.
63
DIVISION OF BOHOL
 Hanging gardens
 Cuneiform
 Ziggurat
 Code of Hammurabi
 Royal Road
4.3 Pagsusuri 1. Bakit maituturing na kabihasnan ang Mesopotamia?
(2 Minutes) 2. Paano nagsimula at nagwakas ang kabihasnang
Mesopotamia?
64
DIVISION OF BOHOL
4.4 Pagtatalakay 1. Ano ang kauna-unahang imperyo na naitatag sa
(12 minutes kabihasnang Mesopotamia?
2. Sino si Sargon I at ano ang kanyang nagawa sa ilalim ng
imperyong Akkad?
3. Baki nagkawatak watak ang kaharian ng Babylon?
4. Sino ang mahusay na pinuno sa imperyong Assyrian?
5. Ano ang ipinagawa ni Nebuchadnezzar na kabilang sa
Seven Wonders of the Ancient World?
6. Paano naging epektibo ang pangangasiwa ng mga
pinunong Persian?
4.5 Paglalapat Kum pletuhin ang salitang tinutukoy sa bawat bilang. Isulat ang akmang
(6 minutes) letra sa patlang.
1. s _ _r_ _ - tawag sa mga lalawigang bumuo sa Persia
2. _ _ _ e _ f _ _ m - paraan ng pagsulat na ginagamitan ng stylus at clay
3. _ _ _ y _ o n - kabisera ng imperyonh Babylonia
4. C _ _ _ d _ a _ - imperyong itinatag ni Nabopolassar
5. _ k _ _ _ - kauna-unahang imperyong itinatag ni Nabopolassar
4.6 Pagtataya Isulat ang impormasyon tungkol sa kabihasnang Mesopotamia upang
(6 minutes) makompleto ang pangungusap.
1. Ang Mesopotamia ay maituturing na kabihasnang dahil
____________________________________________________
__.
2. Naging tanyag sa kasaysayan si Haring Sargon I nang
____________________________________________________
.
3. Hindi nakabuo ng isang matatag na pamahalaan ang mga
Sumerian dahil
_________________________________________.
4. Nagwakas ang pamamahala ng mga Chaldean sa Mesopotamia
nang ______________________________________________.
5. Isa sa mga kahanga-hangang nagawa ni Haring Darius the Great
sa Imperyong Persian ang
_________________________________.
4.7 Takdang Aralin Paano nagsimula ang kabihasnang Indus sa Timog Asya at Kabihasnang
(2 minutes) China?
4.8 Paglalagum Kung ikaw ay nagging isa sa pinuno sa mga imperyo sa kabihasnang
(2 minutes) Mesopotamia, Ano ang iyong gagawin upang maging matatag at hindi
babagsak ang iyong imperyo?

pagkikita.
65
DIVISION OF BOHOL
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography
66
DIVISION OF BOHOL
Appendices:
Handouts …


katangian.
Susi ng Pag-unawa: Kabihasnang Indus

 Sa rehiyong Timog Asya nagsimula ang Kabihasnang
Indus na nakasentro sa lambak-ilog ng Indus.
 Sa nasabing ilog umunlad ang kambal na lungsod: ang
Harappa sa hilaga at Mohenjo-Daro sa timog na may
layong 350 milya sa isa’t isa.
Kabihasnang Tsino
 Ang kabihasnang umusbong sa China ay itinuturing na
pinakamatandang kabihasnang nanatili sa buong daigdig
hanggang sa kasalukuyan at umusbong sa tabing-ilog
malapit sa Huang Ho.
1. Mga Layunin Kaalaman Naipaliliwanag ang uri ng pamumuhay ng mga unang
tao sa daigdig sa India at Tsina.
Kasanayan Nailalarawan ang pag-usbong ng mga sinaunang
kabihasnan sa daigdig ayon sa pinagmulan, batayan, at
katangian sa India at Tsina.
Kaasalan Nakapaghahambing ng mga pagbabago sa uri ng
pamumuhay ng mga tao sa iba’t ibang yugto ng
panahon sa bansang India at Tsina.
Kahalagahan Napahahalagahan nang may malawak na pag-unawa
sa mga pagbabago sa iba’t ibang yugto ng panahon.
2. Nilalaman
3. Mga Kagamitan Aklat, kagamitang biswal, lap top, tv
4. Pamaraan
4.1 Panimulang  Pambungad na Panalangin
 Pagwawasto sa takdang aralin
4.2 Mga Gawain/ (Pagpapakita ng videoclip sa Kabihasnang Indus at Kabihasnang
Estratehiya Tsino tungkol sa heograpiya, uri ng pamumuhay at katangian ng
(8 Minutes) mga tao.)
www.youtube.com/watch?vequalJ8743gj3RCM&pbjreload=10
www.youtube.com/watch?vequalujVaqc9dHKo
67
DIVISION OF BOHOL
Ano ang masasabi mo sa ipinakitang videoclip ayon sa heograpiya
ng kabihasnang Indus at Tsino na naging dahilan sa pag-usbong
nito?
4.3 Pagsusuri  Paano umusbong ang Kabihasnang Indus at kabihasnang
(2 Minutes) Tsino?
 Ano ang uri ng kanilang pamumuhay?
4.4 Pagtatalakay (Ipangkat ang klase sa dalawang grupo ayon sa dalawang

(12 minutes kabihasnan. Sasagutan ng bawat pangkat ang mga katanungan
ayon sa kanilang kabihasnan.)
Kabihasnang Indus
1. Ano ang dalawang lungsod na umunlad sa lambak-ilog ng
Indus?
2. Paano mailalarawan ang pamumuhay ng mga tao sa
panahong Vedis?
3. Ipaliwanag ang konsepto ng sistemang Caste. Paano ito
nakaapekto sa pamumuhay ng mga tao sa kabihasnang
Indus?
4. Ano-ano ang mga mahahalagang nagging ambag ng
kabihasnnag Indus sa daigdig.
Kabihasnang Tsino
1. Paano nagsimula nag kabihasnaNG Tsino?
2. Ano ang uri ng pamumuhay ng mga tao sa kabihasnang
ito?
3. Ano-ano ang umusbong na dinastiya sa kabihasnang
Tsino? Magbigay ng mahalagang katangian ng bawat
dinastiya.
4. Itala ang mga kontribusyon ng kabihasnang ito sa daigdig
maging sa kasalukuyan.
4.5 Paglalapat (Pangkatang Gawain)Ihambing ang mga pagbabago sa uri ng pamumuhay
(6 minutes) ng mga tao sa iba’t-ibang yugto ng panahon sa kabihasnang Indus at
Tsino sa pamamagitan ng pagtatala.Ipaliwanag ang pagkakaiba sa harap.
Kabihasnang Indus
Mga Yugto ng Panahon Pagbabago sa uri ng
pamumuhay
Panahon ng Dravidian
Panahong Vedic o Aryan
1500-500 B.C.E.
Imperyong Maurya
Imperyong Gupta
Imperyong Mogul
Kabihasnang Tsino
pamumuhay
Xia
Shang
Zhou o Chou
Q'in o Ch'in
Han
Sui
T'ang
68
DIVISION OF BOHOL
Sung
Yuan
Ming
Qing o Ch'ing
4.6 Pagtataya 1. Ano ang dalawang kambal na lungsod sa kabihasnang
(6 minutes) Indus?
2. Paano umusbong ang kabihasnang indus?
3. Ano-ano ang naging kontribusyon ng kabihasnang Indus at
Tsino sa daigdig?
4. Magbigay ng dalawang dinastiya sa Tsina na may
mahalagang katangian na nakatutulong sa kinabukasan ng
mga mamayan at ilahad kung paano mo ito
mapahalagahan.
4.7 Takdang Aralin Sagutan ang Gawain 8: Maramihang Pagpili sa Tsart sa pahina 85 ng
(2 minutes) Batayang Aklat.Isulat ito sa kwaderno.
4.8 Paglalagum Nakabubuti ba ang pagbabago sa uri ng pamumuhay ng mga tao sa iba’t-
(2 minutes) ibag yugto sa kabihasnang Indus at Tsino?Ipaliwanag

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
69
DIVISION OF BOHOL
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography
www.youtube.com/watch?vequalJ8743gj3RCM&pbjreload=10
www.youtube.com/watch?vequalujVaqc9dHKo
Appendices:
Handouts …
70
DIVISION OF BOHOL


katangian.
Susi ng Pag-unawa: Kabihasnang Egyptian

 Nagmula ang kabihasnan sa lambak ng Nile River sa Egypt
na nasa hilagang- silangang bahagi ng Africa
 Ang Egypt ay tinawag na "The Gift of the Nile" dahil kung
wala ang ilog na ito ang buong lupain nito ay magiging
isang disyerto.
Kabihasnan sa Mesoamerica
 Hango ang pangalang Mesoamerica sa katagang meso na
nangangahulugang “gitna”. Ito ang lundayan ng mga unang
kabihasnan sa America.
1. Mga Layunin Kaalaman Nasusuri ang katangian ng kabihasnan sa Egypt at
Mesoamerica.
Kasanayan Nailalarawan ang pag-usbong ng mga sinaunang
kabihasnan sa daigdig sa Egypt at Mesoamerica.
Kaasalan Nakapaghahambing sa uri ng pamumuhay ng mga tao
sa bansang Egypt at Mesoamerica.
Kahalagahan Nailalahad nang may malawak na pag-unawa sa mga
pagbabago sa uri ng pamumuhay sa iba’t-ibang yugto
ng Kabihasnang Egypt at Mesoamerica.
2. Nilalaman
3. Mga Kagamitan Aklat, kagamitang biswal
4. Pamaraan
4.1 Panimulang  Pambungad na panalangin
 Pagbabalik Tanaw sa nakaraang paksa at Pagwawasto sa takdang
aralin.
4.2 Mga Gawain/ Motibasyon:
Estratehiya Magpapakita ng videoclip tungkol sa mga naitatalang katotohanan
71
DIVISION OF BOHOL
(8 Minutes) (facts )tungkol sa Egypt at Mesoamerica.
www.youtube.com/watch?vequal9w41PT37dXM
www.youtube.com/watch?vequalpzslPfShMzw
(Ang guro ay magpapakita ng mapa sa klase sa aklat upang mabigyan ng

pagpapaliwanag kung paano nakaapekto ang heograpiya sa pag-usbong
ng kabihasnang Egyptian at sa Mesoamerica.)
4.3 Pagsusuri 1. Bakit tinawag ang ilog Nile na “The Gift of Nile” sa
(2 Minutes) kabihasnang Egypt?
2. Paano nakaimpluwensiya ang kultura ng Maya at Aztec sa
pamumuhay ng Kabihasnan sa Mesoamerica?
4.4 Pagtatalakay 1. Anong kabihasnan ang umunlad sa Africa?
(12 minutes 2. Bakit naitatag ang kabihasnang Egypt?
72
DIVISION OF BOHOL
3. Bakit tinagurian ang Bagong Kaharian bilang Empire Age?
4. Sino ang mga naging pinuno ng Egypt? Ano ang kanilang papel sa
paghubog ng kabihasnan sa Egypt?
5. Paano mailalarawan ang pamumuhay ng sinaunang Egypt sa mga
larangang;
a. Pamumuhay
b. Sistema ng pagsulat
c. Kultura
6. Sino ang mga Olmec?
7. Ipaliwanag ang kulturang Olmec sa Mesoamerica
8. Paano umusbong ang lungsod ng Teotihuacan.
4.5 Paglalapat Gamit ang Venn Diagram, ihambing ang uri ng pamumuhay ng
(6 minutes) Kabihasnang Egypt at Mesoamerica sa iba’t-ibang aspeto.
4.6 Pagtataya (Pangkatang Gawain)Ihambing ang mga pagbabago sa uri ng pamumuhay

(6 minutes) ng mga tao sa iba’t-ibang yugto ng panahon sa kabihasnang Indus at
Tsino sa pamamagitan ng pagtatala.Ipaliwanag ang pagkakaiba sa harap.
Kabihasnang Egypt
pamumuhay
Pre-Dynastic Period
Early Dynastic Period
Old Kingdom
First Intermediate Period
Middle Kingdom
Second Intermediate Period
New Kingdom
Third Intermediate Period
Late Period
Kabihasnang Mesoamerica
pamumuhay
Maya
Inca
Aztec
73
DIVISION OF BOHOL
Olmec
Teotihuacan
4.7 Takdang Aralin Ano-ano ang mga pamana ng mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig?
(2 minutes)
4.8 Paglalagum Ipaliwanag sa harap ang mga kadahilanan sa pagbabago sa uri ng
(2 minutes) pamumuhay sa mga yugto sa kabihasnang Egypt at Kabihasanan sa
Mesoamerica.Paano ito nakaapekto sa mga taong naninirahan sa
panahong iyon?

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan ang
nasolusyunan ng
aking punong guro o
tagamasid?
74
DIVISION OF BOHOL
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography
www.youtube.com/watch?vequal9w41PT37dXM
www.youtube.com/watch?vequalpzslPfShMzw
Appendices:
Handouts …
75
DIVISION OF BOHOL
76
DIVISION OF BOHOL
DLP Blg 24 Asignatura: Baitang: 8 Markahan Oras:

Araling Panlipunan :
Unang 1
Markahan
Mga Kasanayan: Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng Code:AP8HSK-Ij-10
mga sinaunang kabihasnan sa daigdig.
(Mesopotamia at Indus)
Susi ng Pag-unawa: Mahalagang matutunan ang pagbibigay ng pagpapahalaga sa mga
kontribusyon ng mga sinaunang kabihasnan.(Mesopotamia at Indus)
1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang mga pamana ng mga sinaunang
kabihasnan sa daidig.(Mesopotamia at Indus))
Kasanayan Nasusuri ang kahalagahan ng mga kontribusyon ng
mga sinaunang kabihasnan sa daigdig noon at sa
kasalukuyan.
Kaasalan Nailalahad nang maayos ang pagpapahalaga sa mga
nagawa ng mga sinaunang tao.
Kahalagaha Naipakikita ang pamamaraan sa pagpapahalaga sa
n mga pamana ng mga sinaunang kabihasnan.
2. Nilalaman Mga Pamana ng mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig.
3. Mga Kagamitan Mga Larawan,Modyul ng mga Mag-aaral sa Kasaysayan ng Daidig,
pahina 104-109
4. Pamaraan
4.1 Panimulang Gawain  Panalangin
(5 Minutes)  Pagtsek ng lumiban sa klase
 Pagbabalik-aral
Ano-ano ang mga sinaunang kabihasnan sa daidig?
4.2 Mga Gawain/ Magpakita ng mga larawan ng mga nagawa ng mga sinaunang tao sa
77
DIVISION OF BOHOL
Estratehiya daigdig.
(10 Minutes) Magpakita rin ng mga sinaunang bagay.
Ipasuri ito sa mag-aaral.
Paano kaya ito nagawa ng mga sinaunang tao?
(2 Minutes)
4.4 Pagtatalakay
(25 minutes) Magkaroon ng Talakayan.(Mesopotamia at Indus)
Ano-ano ang mga pamana ng mga Sinaunang Kabihasnan?
Ang mga ambag ng mga kabihasnan ay nagpapakita ng kadakilaan,

husay at talento ng mga sinaunang tao sa iba't ibang larangan at
aspeto.
Mga Ambag ng mga Kabihasnang naitatag sa Mesopotamia

Kabihasnan Persiano
Kabihasnang Sumerian  ang relihiyong Zoroastriyanismo;
 Gulong at karwahe  konsepto ng sentralisadong pamahalaan.
Kabihasnang Hebreo
 sistema ng panukat ng timbang o haba;  ang Bibliya
 Cuneiform  pagsamba sa iisang Diyos o monotheism.
Kabihasnang Phoenecian
 Ziggurat  alpabeto;
 Epikong Enuna Elish at Gilgamesh; Kabihasnan
Chaldean
ang Hanging Gardens ng Babylon;
Kabihasnang Babylonian  ang konsepto ng zodiac sign at horoscope.
 Kodigo ni Hammurabi;
Kabihasnang Hittite
 pagkatuklas sa bakal;
Kabihasnang Akkadian
 pakilala at paggalang sa iba’t ibang wika;
 pagkaroon ng titulo ng lupa;
 imbentaryo sa lupain at pananim bilang batayan sa
bayarang buwis.
Kabihasnang Assyrian
 matatag na sistema ng pamumuno sa imperyo;
 epektibong serbisyong postal;
 maayos at magandang kalsada;
 ang kauna-unahang aklatan ni Ashurbanipal na may
200,000 tabletang luwad.
Magkaroon ng Powerpoint Presentation sa mga Pamana ng mga

Sinaunang Kabihasnan at sa Gabay rin ng aklat, Kasaysayan ng
Daigdig,pahina 104-108
4.5 Paglalapat Karapat-dapat bang pahalagahan ang mga naagawa ng mga

(8minutes) sinaunang tao mula sa sinaunang kabihasnan?Bakit?
78
DIVISION OF BOHOL
Paano mo maipapakita ang inyong pagbibigay pahalaga sa mga
pamana ng mga sinaunang kabihasnan?
4.6 Pagtataya Isulat sa unang kolum ang mga sinaunang kabihasnan, sa ikalawang
( 10minutes) kolum magbigay ng isang pamana, sa ikatlong kolum ilahad ang
kabuluhan/kahalagahan noon at sa ikaapat na kolum ay
kahalagahan sa kasalukuyan.
Kabihasnan Ambag Kabuluhan/Kahalagahan
Noon Ngayon
1.
2.
4.7 Takdang Aralin Magdala ng isang lumang bagay na nagpapatunay ng mga nagawa
(2 minutes) ng inyong mga ninuno.
4.8 Paglalagum Sabi ni Gat Jose Rizal, “Ang hindi marunong lumingon sa
(2 minutes) pinanggalingan ay hindi makakarating sa paroroonan.”
5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag
limitahin sa pagpapatuloy lamang na bahay-aralin sa susunod na
araw sakaling ito ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng
aralin sa susunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.
6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang

paghubog ng iyang mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito
maisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin
upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad
ang iyong tagamasid sa unamang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain sa
remediation?
C. Nakakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-aaral
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang pagtuturo
79
DIVISION OF BOHOL
ang lubos na
nakakatulong?Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na aking
naranasan ang
nasolusyunan ng aking
punong guro o
tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?
Prepared by:
ATTACHMENT 1
80
DIVISION OF BOHOL
Bibliography

456-457
Appendices: Grade 8 Araling Panlipunan

Kasaysayan ng Daigdig
Unang Markahan
Gawain Blg. 24
Paksa : Mga Kontribusyon sa mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig
Pamantayan sa Pagkatuto: Napahahalagahan ang mga Kontribusyon ng mga Sinaunang Kabihasnan
sa Daigdig Code: AP8HSK-Ij-10
Layunin:Napapahalagahan ang natatanging kontribusyon ng mga Ifugao sa larangan ng pagsasaka.
Kasaysayan ng Daigdig, Rosemarie C. Blando et al, pahina 60-62;81-85
KONSEPTO:
Ang mga ambag ng mga kabihasnan ay nagpapakita ng kadakilaan, husay at talento ng mga
sinaunang tao sa iba't ibang larangan at aspeto.
Mga Ambag ng mga Kabihasnang naitatag sa Mesopotamia
Kabihasnang Sumerian Kabihasnan Persiano

 Gulong at karwahe  ang relihiyong Zoroastriyanismo;
 sistema ng panukat ng timbang o haba;  konsepto ng sentralisadong pamahalaan.
 Cuneiform Kabihasnang Hebreo
 Ziggurat  ang Bibliya
 Epikong Enuna Elish at Gilgamesh;  pagsamba sa iisang Diyos o monotheism.
Kabihasnang Babylonian Kabihasnang Phoenecian
 Kodigo ni Hammurabi;  alpabeto;
Kabihasnang Hittite Kabihasnan Chaldean
 pagkatuklas sa bakal;  ang Hanging Gardens ng Babylon;
Kabihasnang Akkadian  ang konsepto ng zodiac sign at horoscope.
 pakilala at paggalang sa iba’t ibang wika;
 pagkaroon ng titulo ng lupa;
 imbentaryo sa lupain at pananim bilang batayan sa bayarang buwis.
Kabihasnang Assyrian
 matatag na sistema ng pamumuno sa imperyo;
 epektibong serbisyong postal;
 maayos at magandang kalsada;
 ang kauna-unahang aklatan ni Ashurbanipal na may 200,000 tabletang luwad.
Pagsasanay:
1.Itinuturing ang cuneiform bilang isang mahalagang ambag ng mga Sumerian sa
kasaysayan. Bakit ito mahalaga sa kasalukuyang panahon?
2. Nakilala ang batas ni Hammurabi dahil sa kahigpitan at kalupitan nito.Ang sinumang
81
DIVISION OF BOHOL
nagkasala ay kailangang parusahan. Paano natin ito maihahambing sa kasalukuyang
pagpapatupad ng batas sa ating bansa?
3. Bakit itinuturing ang Banaue Rice Terraces bilang isa sa mga kahanga-hangang tanawin
sa kasaysayan ng Pilipinas?

25 Araling Panlipunan Unang
Markahan 1
Mga Kasanayan: Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng mga Code:AP8HSK-Ij-
sinaunang kabihasnan sa daigdig.(Tsino) 10
kontribusyon ng mga sinaunang kabihasnan.(Tsino)
kabihasnan sa daidig.(Tsino)
Kasanayan Nasusuri ang kahalagahan ng mga kontribusyon ng mga
sinaunang kabihasnan Tsino sa mga Pilipino sa
kasalukuyan;
nagawa ng mga Tsino sa kabihasnan ng daigdig;
Kahalagahan Naipakikita ang pamamaraan sa pagpapahalaga sa mga
82
DIVISION OF BOHOL
pamana ng mga Tsino sa kabihasnan ng daigdig.
3. Mga Kagamitan Mga Larawan,Modyul ng mga Mag-aaral sa Kasaysayan ng Daidig, pahina
104-109
4. Pamaraan
Ano-ano ang mga kontribusyon ng kabihasnang Mesopotamia at
Indus sa daigdig?
4.2 Mga Gawain/ Magpakita ng iba’t-ibang larawan. Itanong kung saan ito matatagpuan?
Estratehiya Sino-sino ang mga nakagawa nito?
(10 Minutes)
(2 Minutes)
4.4 Pagtatalakay
(25 minutes) Magkaroon ng Talakayan.(Tsino)
Ano-ano ang mga pamana ng mga Tsino sa kabihasnan ng daigdig?
Ang mga ambag ng mga kabihasnan ay nagpapakita ng

kadakilaan, husay at talento ng mga sinaunang tao sa iba't
ibang larangan at aspekto.
Ambag ng Kabihasnan ng China

Dinastiyang ng Shang
 paggamit ng tanso, paggamit ng karwahaeng
pandigma, sistemang irigasyon at pagkontrol sa
tubig-baha;
Dinastiyang Chin
 Great Wall of China na may haba na 2,500
kilometro, taas na pitong metro, at lapad na anim
na metro
Dinastiyang Han
 kauna-unahang lexicon o diksyunaryo
 kauna-unahang papel;
 pagsusulit para sa serbisyo sibil o paglilingkod sa
pamahalaan.
83
DIVISION OF BOHOL
4.5 Paglalapat Karapat-dapat bang pasalamatan ang mga Tsino sa kanilang naiambag sa
(8minutes) ating daigdig?
Paano ninyo maipakikita ang inyong pagbibigay-halaga sa mga

kontribusyon ng mga tsino sa kabihasnan ng daigdig?Ilahad sa isang
malikhaing paraan.
Group 1. Awitin
Group 2. Tula
Group 3. Tableau
Group 4. Jingle
Rubrics:
Kaangkupan sa Paksa-20
Kahusayan sa Paglalahad-20
Pagtutulungan sa Grupo-10
Kabuuan-50
4.6 Pagtataya
( 10minutes) Isulat sa ikalawang kolum ang kahalagahan ng mga sumusunod na
kontribusyon ng mga Tsino sa mga Pilipino.
Kontribusyon Kahalagahan sa mga Pilipino

1.Pag-imbento ng papel
2.Pagsusulit sa serbisyo sibil
3. Diksyunaryo
4. Sistemang Irigasyon
4.7 Takdang Aralin Magdala ng mga larawan na makikita sa Egypt.

(2 minutes)
4.8 Paglalagum Sabi ni Gat Jose Rizal, “Ang hindi marunong lumingon sa pinanggalingan
(2 minutes) ay hindi makakarating sa paroroonan.”
pagpapatuloy lamang na bahay-aralin sa susunod na araw sakaling ito ay
ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa susunod na

pagkikita.
84
DIVISION OF BOHOL
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang Gawain
sa remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan
ang nasolusyunan
ng aking punong
guro o tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari
kong maibahagi sa
aking kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography

456-457
85
DIVISION OF BOHOL
Appendices:
Kasaysayan ng Daigdig
Unang Markahan
Gawain Blg. 25
Paksa : Mga Kontribusyon sa mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig
Pamantayan sa Pagkatuto: Napahahalagahan ang mga Kontribusyon ng mga
Sinaunang
Kabihasnan sa Daigdig Code: AP8HSK-Ij-10
Layunin: Napahahalagahan ang mga Kontribusyon ng mga Sinaunang Kabihasnan
sa Daigdig
Kasaysayan ng Daigdig, Rosemarie C. Blando et al, pahina 60-62;81-85
KONSEPTO:
Ang mga ambag ng mga kabihasnan ay nagpapakita ng kadakilaan, husay at
talento ng mga sinaunang tao sa iba't ibang larangan at aspekto.
Ambag ng Kabihasnan ng China

Dinastiyang ng Shang
 paggamit ng tanso, paggamit ng karwahaeng pandigma, sistemang
irigasyon at pagkontrol sa tubig-baha;
Dinastiyang Chin
 Great Wall of China na may haba na 2,500 kilometro, taas na pitong
metro, at lapad na anim na metro
Dinastiyang Han
 kauna-unahang lexicon o diksyunaryo
 kauna-unahang papel;
 pagsusulit para sa serbisyo sibil o paglilingkod sa pamahalaan.
Mga pamana ng Kabihasnang Egypt

 Kalendaryo
 Sistema ng pagsulat na hiroglipik
 Papyrus
 Reed na pansulat, isang kinurtihang patulis ang dulo upang maging panulat;
86
DIVISION OF BOHOL
 Batong Rosetta na may nakaukit na tatlog uri ng sulat; Hiroglipik, Demotic,
at
Griyego.
 Pyramide na libingan ng mga Pharoah
 Mummy
 Sundial at orasan; at
 rebulto ng Great Sphinx
Pagsasanay:
1. Bilang isang mag-aaral,magbigay ng isang pamana/kontribusyon ng mga
sinaunang kabihasnan.Paano ito napahahagahan/napakikinabangan sa
kasalukuyang panahon?
2. Bakit sanasabing ang mga sinaunang kabihasnan ay may pagpapahalaga
sa edukasyon?Magbigay ng patunay ditto.

26 Araling Panlipunan Unang
Markahan 1
Mga Kasanayan: Napahahalagahan ang mga kontribusyon ng mga Code:AP8HSK-Ij-
sinaunang kabihasnan sa daigdig.(Egypt) 10
kontribusyon ng mga sinaunang kabihasnan.(Egypt)
87
DIVISION OF BOHOL
Ehipsiyano sa kabihasnan ng daigdig;
Kasanayan Nasusuri ang kahalagahan ng mga kontribusyon ng mga
sinaunang Ehipsiyano sa mga Pilipino;
nagawa ng mga sinaunang Ehipsiyano;
Kahalagahan Naipakikita ang pamamaraan sa pagpapahalaga sa mga
pamana ng mga sinaunang kabihasnan.
3. Mga Kagamitan Mga Larawan,Modyul ng mga Mag-aaral sa Kasaysayan ng Daidig, pahina
104-109
4. Pamaraan
Ano-ano ang mga pamana ng mga Tsino sa kabihasnan ng
daigdig?
4.2 Mga Gawain/ Pumunta sa inyong grupo at dalhin ang mga larawan na inyong
Estratehiya nalikom tungkol sa Egypt. Gumawa ng collage gamit ang manila paper
(10 Minutes) at ipakita sa harap ng klase.
4.3 Pagsusuri Ano-anong mga mga larawan ang inyong nakikita? Ano ang inyong
(2 Minutes) masasabi dito? Paano kaya ito nagawa? Ito ba ay kahanga-hanga para sa
inyo?
4.4 Pagtatalakay
(25 minutes) Magkaroon ng Talakayan.(Egypt)

 Kalendaryo
 Papyrus
 Reed na pansulat, isang kinurtihang patulis ang dulo upang
maging panulat;
 Batong Rosetta na may nakaukit na tatlog uri ng sulat; Hiroglipik,
Demotic, at
Griyego.
 Mummy
4.5 Paglalapat Anong kontribusyon kaya ng mga Ehipsiyano ang nakaimpluwensya nang
(8minutes) malaki sa mga Pilipino?
88
DIVISION OF BOHOL
Mayroon ba tayong mga nagawa noon na maihalintulad natin sa kanilang
mga nagawa? Ano-ano kaya ang mga ito?
4.6 Pagtataya Maglista ng limang pamamaraan kung paano ninyo maipakikita ang
( 10minutes) inyong pagpapahalaga sa mga nagawa ng mga Ehipsiyano noong unang
panahon?
4.7 Takdang Aralin Gumuhit ng isang kontribusyon ng mga Ehipsiyano na may malaking
(2 minutes) impluwensya sa mga Pilipino.
4.8 Paglalagum Sabi ni Gat Jose Rizal, “Ang hindi marunong lumingon sa pinanggalingan
(2 minutes) ay hindi makakarating sa paroroonan.”
pagpapatuloy lamang na bahay-aralin sa susunod na araw sakaling ito ay
ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa susunod na

pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang Gawain
sa remediation?
C. Nakakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral magpapatuloy
sa remediation?
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo ang lubos
na nakakatulong?
89
DIVISION OF BOHOL
Paano ito
nakakatulong?
aking naranasan
ang nasolusyunan
ng aking punong
guro o tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuona maari
kong maibahagi sa
aking kapwa guro?
Prepared by:
Bibliography

456-457
Appendices:

 Kalendaryo
 Papyrus
 Reed na pansulat, isang kinurtihang patulis ang dulo upang maging panulat;
 Batong Rosetta na may nakaukit na tatlog uri ng sulat; Hiroglipik, Demotic, at
Griyego.
 Mummy
90
DIVISION OF BOHOL
ATTACHMENT 1
ATTACHMENT
91

Ap DLP 8 Q1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Ap DLP 8 Q1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ap DLP 8 Q1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Blg .: Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

4.5 Paglalapat Paano mo maipakikita ang iyong pagmamalasakit sa daigdig bilang

4.6 Pagtataya Batay sa napag-aralan tungkol sa heograpiya ng daigdig, magpasulat ng

4.8 Paglalagum Malaki ang bahaging ginampanan ng heograpiya mula sa sinaunang

6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog

Kasaysayan ng Daigdig: Araling Panlipunan Serye:

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Blg .: Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

Talakayan sa Estruktura ng Daigdig

6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog

Kasaysayan ng Daigdig: Araling Panlipunan Serye:

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Blg .: Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

1. Mga Layunin Kaalaman Nailalarawan ang mga anyong-lupa at anyong tubig sa

4.5 Paglalapat Gumawa ng isang pangako kaugnayan ng iyong gagawing pangangalaga

4.7 Takdang Aralin Magsaliksik tungkol sa mga sumusunod na mga pandaigdigang

Pumili ng isang phenomenon at ibigay ang iyong pagkakaunawa rito.

6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog

Kasaysayan ng Daigdig: Araling Panlipunan Serye:

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Asignatura: Baitang: 8 Markahan: Oras:

1. Mga Layunin Kaalaman Nabibigyan ng katuturan ang wika

4.7 Takdang Aralin Magsaliksik ng mga pangunahing relihiyon sa daigdig.

6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog

Name: Noemi A. Eleccion School Tubigon West National High School

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Blg Asignatura: Baitang: 8 Markahan: Oras:

4.7 Takdang Aralin

6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog

Name: Noemi A. Eleccion School Tubigon West National High School

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Blg 6 Asignatura: Baitang: 8 Markahan: Oras:

Ano ang ipinahihiwatig ng mga kulay?

4.2 Mga Gawain/ Pagbibigay kahulugan sa salitang lahi at pangkat- etniko

6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog

Name: Noemi A. Eleccion School Tubigon West National High School

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Blg Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

Mga Kasanayan: Nasusuri ang kondisyong heograpiko sa panahon ng Code:

1. Mga Layunin Kaalaman Natutukoy ang kondisyong heograpiko sa panahon ng

4.2 Mga Gawain/ Balik-aral sa natatanging kultura ng mga rehiyon sa daigdig.

4.4 Pagtatalakay Magpakita ng Slideshare

4.5 Paglalapat Mag aaral: Pagpapaliwanag sa kahalagahan ng kondisyong heograpiko ng

6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

Mga Kasanayan: Nasusuri ang kondisyong heograpiko sa panahon ng Code:

1. Mga Layunin Kaalaman Naipaliliwanag ang kondisyong heograpiko sa

4.2 Mga Gawain/ Balik-aral sa kalagayan ng panahon o kondisyong heograpikal ng mga

4.5 Paglalapat Mag aaral:Pagpapaliwanag sa kondisyong heograpiko sa panahong

6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog

Detailed Lesson Plan(DLP)

DLP Blg Asignatura: Baitang: Markahan: Oras:

 Mga Naipaliliwanag ang uri ng pamumuhay ng mga unang Code:

 4.4 Pagtatalakay sa kahalagahan ng hanapbuhay ng isang tao.

 4.5 Paglalapat Pagbabahagi sa kahalagahan ng hanapbuhay ng bawat isa.

 6. Pagninilay Magnilay sa iyang mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog