KABUUAN NG PAGTATAYA

Republic of the Philippines Bilang ng Unang Assessment Ikalawang Assessment

Department of Education DOMAINS Aytems Bilang ng Bilang ng
Bilang ng Bilang ng
Hindi Hindi
CARAGA Region Nagagawa Nagagawa
Nagagawa Nagagawa
DIVISION OF TANDAG CITY
District II Gross-Motor 13
TANDAG CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Fine Motor 11
SCHOOL ID-132978 Self-Help 27
Receptive Language 5
Expressive
8
Language
Cognitive 21
SY: 2021-2022 Kabuuan 85
Sum of Scaled
Philippine Early Childhood Score
Development (ECD) Checklist Standard Score

Pangalan: Interpretation
SY 2020-2021
______________________________________________
TALAAN NG PAGPASOK

Kasarian: __________________ Buwan A S O N D E P M A M H Kabuuan

Kaarawan:
Bilang ng Araw                      
______________________________________________ na may Pasok

LRN: -
Bilang ng Araw                        
Ang Philippine Early Childhood Development (Phil.ECD) Checklist ay dinisenyo na Pumasok sa
para
Para magamit ng mga guro, mga naglilingkod para sa pag-unlad ng mga mag-aaral sa
sa mga Magulang/Guardian: Klase
mga daycare, mga tagapag-alaga, at mga magulang. Sa pamamagitan nito, matutukoy
kung sapat ba o nasa pagkaantala ang pag-unlad ng bata.

Ang tseklis na ito hindi inilaan upang magamit sa sumusunod : 1) paggawa ng isang Bilang ng Araw                        
medikal na pagsusuri 2) pagtukoy sa intelligence quotient(IQ) ng isang bata o sa na Lumiban sa
3)pagsukat sa akademikong pagtamo. Ito ay una lamang sa napakaraming hakbang sa Klase
proseso ng komprehensibong pagsusuri sa bata. Sa gayon, ang mga batang
matutukoy na may pagkaantala sa kanyang pag-unlad ay maagap na matutugunan sa
kanyang pangangailangan. Bilang ng Araw                        
na Nahuli sa
Ang tseklis na ito ay para sa mga batang may edad na tatlong taong gulang at isang Klase
buwan hanggang limang taon at labing-isang buwan. Ang mga aytem sa tseklis ay
nahahati sa anim na mga domain: 1) gross motor 2) fine motor 3) self-help 4)
receptive language 5) expressive language at 6) cognitive
__________________________
Gagamitin ito para sa mga mag-aaral ng Kindergarten ng Kagawaran ng Edukasyon.
LAGDA NG MAGULANG
Ang mga aytem sa tseklis ay maaaring obserbahan ninyo sa pang-araw-araw na
gawain ng inyong mga anak. Kung hindi pa ninyo nakikita o naoobserbahan, maaari
ninyong subukang ipagawa sa kanila.
Bilang ng Pangalan ng Lagda ng
Lagyan ng tsek (/) ang angkop na hanay kung ito ay kayang gawin o hindi pa kayang Pagtataya Gamit Magulang o Magulang o Petsa
gawin.
and ECD Guardian Guardian
DepEd Memorandum-CI-2020-00080 Una
May 25, 2020
Ikalawa

ROSEMARIE E. LOZADA
Pangalan at Lagda ng Guro sa Kindergarten

ROSEMARIE E. LOZADA
 9 Nakaguguhit ng hugis bilog. 1st 2nd
Nakaguguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN Kaya
Di-
Kaya
Di-
10 Kaya Kaya
Nilalaman braso, kamay at paa)
Nakaguguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng 1 Naituturo ang miyembro ng pamilya kapag ipinapagawa.
Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad gaya 11
ng mga sumusunod kung saan binibilang ang iskor sa mga competencies hugis (parisukat, tatsulok) 2 Naituturo ang limang bahagi ng katawan kapag
sa bawat domain na siyang batayan ng intervention na gagawin ng guro: KABUUANG ISKOR ipinapagawa.
3 Naituturo ang limang napangalanang larawan ng mga
1st 2nd bagay kapag ipinapagawa.
DOMAIN
BILANG NG
DOMAIN
BILANG NG SELF HELP DOMAIN Di- Kay Di-
COMPETENCY COMPETENCY Kaya
Kaya a Kaya 4 Nakasusunod sa isang hakbang na panuto na mayroong
Gross Motor 13 Receptive Language 5 simpleng pang-ukol (halimbawa: sa, sa mga, para sa/kay)
Fine Motor 11 Expressive Language 8 1 Nakakakain ng mga pagkaing nakakamay gaya ng
Self - Help 27 Cognitive 21 biskwit at tinapay. 5 Nakasusunod sa dalawang hakbang na panuto na
2 Nakakakain gamit ang mga daliri para makakain ng mayroong simpleng pang-ukol (halimbawa: kunin ang
kanin at ulam. bola sa ilalim ng upuan at ibigay kay nanay)
1st 2nd 3 KABUUANG ISKOR
Nakakakain gamit ang kutsara.
GROSS MOTOR DOMAIN Di- Di-
4
Kaya
Kaya
Kaya
Kaya Nakakakain gamit ang mga daliri nang walang 1st 2nd
1 Nakaaakyat sa upuan o iba pang maaakyatang natatapon na pagkain. EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN Kaya
Di-
Kaya
Di-
5 Nakakakain gamit ang mga kutsara nang walang Kaya Kaya
bagay/kasangkapan gaya ng kama nang walang tulong.
natatapon na pagkain. 1 Nakagagamit ng 5-20 na nakikilalang salita (halimbawa: mama,
2 Nakalalakad ng paatras. papa etc).
6 Nakakakain nang hindi na sinusubuan sa tuwing kakain.
3 Nakatatakbo nang hindi nadadapa. 2 Nakagagamit ng panghalip (halimbawa: ako, ikaw, siya)
7 Nakakahawak ng baso/tasa para sa pag-inom nang
4 Nakabababa sa hagdan nang dalawang paa sa bawat 3 Nakagagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pangngalan (hal.
may tulong.
hakbang na nakahawak ang isang kamay sa gabay ng Hingi gatas).
8 Nakakainom sa baso nang may natatapon.
hagdanan. 4 Napapangalanan ang mga bagay sa isang larawan (hal. Larawan
9 ng bola, nasasabi ng bata na ito ay bola)
5 Nakaaakyat sa hagdan nang dalawang paa sa bawat Nakakainom sa baso nang walang umaalalay.
5 Nakapagsasalita nang tama 2-3 salita sa tamang pangungusap.
hakbang na nakahawak sa gabay ng hagdanan. 10 Nakakukuha ng inumin mag-isa.
6 Nakaaakyat sa hagdan nang salitan ang mga paa at 6 Nakapagtatanong ng mga “ano” na tanong.
11 Naisasalin sa baso ang inumin mula sa pitsel nang
hindi humahawak sa gabay ng hagdanan. 7
walang tapon. Nakapagtatanong ng “sino at bakit” na tanong.
7 Nakabababa sa hagdan nang salitan ang mga paa at 12
hindi humahawak sa gabay ng hagdanan. Nakapaghahanda ng sariling pagkain/meryenda. 8 Kinukuwento ang mga katatapos na karanasan (kapag
tinanong/dinidiktahan) na naaayon sa pagkasunod-sunod ng
8 Naigagalaw ang mga bahagi ng katawan na tinutukoy. 13 Nakapaghahanda ng pagkain para sa nakababatang pangyayari gamit ang mga salitang tumutukoy sa pangnakaraan
kapatid/ibang miyembro ng pamilya . (past tense).
9 Nakatatalon KABUUANG ISKOR KABUUANG ISKOR
10 Naihahagis ang bola nang paitaas na may direksyon.
11 Nakalulundag nang isa hanggang tatlong beses gamit SELF HELP DOMAIN (Toilet Training) 1st 2nd
ang mas gustong paa. Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. Itinataas ang mga COGNITIVE DOMAIN Kaya
Di-
Kaya
Di-
14 Kaya Kaya
12 Nakatatalon at nakaiikot. kamay at paa). 1 Nakikita ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
13 Nakasasayaw nang may pinaparisan o 15 Nakapaghuhubad ng sariling shorts na may garter.
2 Nahahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
tinutularan/nakalalahok sa mga gawaing ukol sa kilos o 16 Nakapaghuhubad ng sariling sando.
galaw na para sa grupo. 3 Nagagaya ang mga kilos na kakikita pa lamang.
Nakapagbibihis ng sarili na walang tulong maliban sa
KABUUANG ISKOR 17 4
pagbubutones at pagtatali. Naibibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
Nakapagbibihis ng sarili na walang tulong kasama ang 5 Nahahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
18
pagbubutones at pagtatali.
1st 2nd 6 Nakapaglalalro ng kunwari-kunwarian gaya ng pagpapakain at
FINE MOTOR DOMAIN Nagsasabi sa nakatatanda pagkatapos lamang makaihi o pagpapatulog ng manika.
Di- Di- 19
Kaya
Kaya
Kaya
Kaya
makadumi sa kaniyang shorts. 7 Napagtutugma ang mga bagay.
Nagagamit ang lahat ng limang daliri sa kamay upang Nagsasabi sa nakatatanda kapag kailangan umihi o dumumi
20 8
1 makuha ang pagkain/laruan na nakalagay sa patag na upang makapunta sa tamang lugar (CR). Napagtutugma ang 2-3 mga kulay.
espasyo.. Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit 9 Napagtutugma ang mga larawan.
21
Nakukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at minsan ay naiihi at dumudumi pa rin sa shorts.
2 1
Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi at Naihihiwalay ang mga bagay batay sa hugis.
hintuturo. 0
22 hindi na ito ginagawa sa kanyang shorts o pambababang 1 Naihihiwalay ang mga bagay batay sa dalawang katangian (hal. sa
3 Naipapakita ang gustong kamay na laging ginagamit. kasuotan. 1 laki at sa hugis)
Nailalagay/natatanggal ang maliit na bagay mula sa 23 Napupunasan/nililinisan ang sarili pagkatapos dumumi. 1 Naisasaayos ang mga bagay batay sa laki mula sa pinakamaliit
4
lalagyan. 2 hanggang sa pinakamalaki.
Nahahawakan ang krayola nang nakatikom ang mga Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. kinukuskos ang 1 Napapangalanan ang 4-6 na kulay.
5 24
daliri sa palad. mga braso). 3
1 Nagagaya ang mga hugis.
Natatanggal ang takip ng bote/lalagyan o inaalis ang 25 Nahuhugasan ang kamay nang walang tulong.
6 4
mga balot ng mga pagkain. 1 Napapangalanan ang mga hayop at gulay kapag tinatanong.
26 Nakapaghihilamos nang walang tulong.
7 Nakaguguhit nang kusa. 5
27 Nakaliligo nang walang tulong. 1 Nasasabi ang gamit ng karaniwang kasangkapan sa bahay.
8 Nakaguguhit ng patayo at pahalang na linya. 6
KABUUANG ISKOR
1 Nabubuo ang simple puzzle.
7
1 Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa pamamagitan
8 ng pagkumpleto ng pangungusap. (hal. Ang aso ay malaki ang
daga ay ________).
1 Naituturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
9
20 Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal.larawan ng pusang
may pakpak. Itatanong sa bata kung ano ang mali sa larawan))
2 Napagtutugma ang malalaki sa maliliit na mga letra.
1
KABUUANG ISKOR