TPS 2020 Bahasa Inggris Known in linguistics as "nested

Soal TPS 2020-Bahasa Inggris structures," recursive phrases within phrases are
crucial to syntax and semantics in human
Text 1
language. A simple example is a British nursery
rhyme that talks about "the dog that worried the
Humans and monkeys may not speak the
cat that killed the rat that ate the malt that lay in
same lingo, but our ways of thinking are a lot
the house that Jack built."
more similar than previously thought, according
to new research from UC Berkeley, Harvard Researchers tested the recursive skills of
University and Carnegie Mellon University. 10 U.S. adults, 50 preschoolers and
kindergarteners, 37 members of the Tsimane'
In experiments on 100 study participants and three male macaque monkeys. First, all
across age groups, cultures and species, participants were trained to memorize different
researchers found that indigenous Tsimane' sequences of symbols in a particular order.
people in Bolivia's Amazon rainforest, American Specifically, they learned sequences such as { ( )
adults and preschoolers and macaque monkeys } or { [ ] }, which are analogous to some linguistic
all show, to varying degrees, a knack for nested structures.
"recursion," a cognitive process of arranging
Participants from the U.S. and monkeys
words, phrases or symbols in a way that helps
used a large touchscreen monitor to memorize
convey complex commands, sentiments and
the sequences. They heard a ding if they got a
ideas.
symbol in the right place, a buzzer if they got it
The findings, published today (Friday, wrong and a chime if the whole sequence was
June 26) in the journal Science Advances, shed correct. The monkeys received snacks or juice as
new light on our understanding of the evolution positive feedback. Meanwhile, the Tsimane'
of language, researchers said. participants, who are less accustomed to
interacting with computers, were tested with
"For the first time, we have strong empirical
paper index cards and given verbal feedback.
evidence about patterns of thinking that come
naturally to probably all humans and, to a lesser Next, all participants were asked to
extent, non-human primates," said study co- place, in the right order, four images from
author Steven Piantadosi, a UC Berkeley different groupings shown in random order on
assistant professor of psychology. Indeed, the the screen. To varying degrees, the participants
monkeys were found to perform far better in the all arranged their new lists in recursive
tests than the researchers had predicted. structures, which is remarkable given that
"Tsimane' adults, preschool children and
"Our data suggest that, with sufficient
monkeys, who lack formal mathematics and
training, monkeys can learn to represent a
reading training, had never been exposed to
recursive process, meaning that this ability may
such stimuli before testing," the study noted.
not be as unique to humans as is commonly
thought," said Sam Cheyette, a Ph.D. student in "These results are convergent with recent
Piantadosi's lab and co-author of the study. findings that monkeys can learn other kinds of
structures found in human grammar," Piantadosi
said.

1
(Adapted from TK: Sulit
https://www.sciencedaily.com/releases/2020/0
6/200629090018.htm) 2. Which of the following statements is TRUE
about monkeys…
1. Which of the following expresses the main A. Monkeys can learn to represent a recursive
idea of the passage? process
A. Humans and monkeys don't speak the same B. Monkeys can’t learn other kinds of
language structures found in human grammar
B. Monkeys are trained to think like humans C. Monkeys have languages that are similar to
C. Humans and monkeys show similar thinking humans
patterns D. Monkeys are not able to arrange words,
D. The evolution of language in humans and phrases, or symbols
monkeys E. Monkeys cannot be compared to humans
E. Difference in thinking patterns between
humans and monkeys Pembahasan:
Soal ini menanyakan tentang kalimat yang benar
Pembahasan:
mengenai monyet dalam teks di atas.
Soal ini menanyakan ide pokok dari bacaan. Ide Pada paragraf 4 disebutkan bahwa dengan
pokok sebuah bacaan adalah ide spesifik yang pelatihan yang cukup, monyet dapat belajar
memuat keseluruhan isi bacaan yang didukung untuk mewakili proses rekursif, yang berarti
oleh ide-ide dalam paragraf selanjutnya. Ide bahwa kemampuan ini mungkin tidak seunik
pokok suatu bacaan biasanya terdapat dalam manusia seperti yang diperkirakan.
paragraf pertama bacaan, dapat termuat secara
tersirat maupun tersurat. Adapun teks di atas Pilihan B, C, D, dan E salah karena tidak sesuai
membahas tentang manusia dan monyet dengan isi teks di atas.
menunjukkan pola berpikir yang serupa.
Jawaban [A] karena dijelaskan di paragraf 4
Pilihan A, B, D salah karena bukan merupakan ide bahwa dengan pelatihan yang cukup, monyet
yang mewakili keseluruhan isi bacaan. dapat belajar untuk mewakili proses rekursif.

Pilihan E salah karena tidak dijelaskan di dalam Bab: Twisted Logic

teks.
TK: Sulit
Jawaban [C] karena pada paragraf pertama 3. According to the text, recursion is…
memuat pernyataan tentang manusia dan A. Understanding of language evolution
monyet menunjukkan pola berpikir yang serupa. B. Thought patterns that come naturally to all
Tersirat dalam kalimat: Humans and monkeys humans
may not speak the same lingo, but our ways of C. The type of structure found in human
thinking are a lot more similar than previously grammar
thought. D. Cognitive processes that occur in the brain
E. Reading and grammar training used in the
Bab: Main Idea above research

2
Pembahasan: urutan simbol yang berbeda dalam urutan
tertentu.
“Menurut teks di atas, recursion adalah…”
Bab: Spesific Information
Pilihan A, B, dan C salah karena bukan
merupakan pengertian recursion yang TK: Sedang
disebutkan di dalam teks di atas.

Pilihan E salah karena tidak dijelaskan di dalam 5. What is the author’ main reason in writing
teks, baik secara tersirat maupun tersurat. the passage?
Jawaban [D] karena tersirat dalam kalimat di A. To tell the difference in thinking patterns
paragraf 2 bahwa pada tingkat yang berbeda- between humans and monkeys
beda, kemampuan untuk "rekursi," suatu proses B. To describe monkey’s thinking pattern
kognitif mengatur kata, frasa atau simbol dengan C. To explain how to test recursive abilities
cara yang membantu menyampaikan perintah, D. To inform the reader humans and monkeys
sentimen, dan ide yang kompleks. have similar thinking pattern
E. To explain the difference between human
Bab: Spesific Information
and monkey language
TK: Sulit
Pembahasan:
4. How the researchers test recursive abilities?
Teks di atas merupakan teks yang bersifat
A. Reading training for all participants
informatif. Penulis bermaksud memberitahukan
B. All participants are trained to memorize the
kepada pembaca bahwa monyet mempunyai
order of different symbols in a certain order
pola pikir yang hampir mirip dengan manusia.
C. Sort symbols received in the form of cards
D. Express words, sentences or symbols, Pilihan A, B, C dan E salah karena bukan
feelings, or complex ideas merupakan tujuan yang tepat dari bacaan.
E. By distinguishing human and animal
Jawaban [D] karena teks di atas secara detail
communication
menjelaskan tentang monyet mempunyai pola
Pembahasan: pikir yang hampir mirip dengan manusia.

Bab: Purpose
Soal di atas menanyakan tentang bagaimana
para peneliti melakukan tes kemampuan TK: Sulit
rekursif?
Text 2
Adapun tesnya dijelaskan di paragraf 6
In today's world, most workers are
Pilihan A, C, D, dan E salah karena tidak highly specialized, but this specialization can
dijelaskan di dalam bacaan, baik secara tersirat come at a cost -- especially for those on the
maupun tersurat. wrong team. New research by Harvard's Growth
Lab uncovers the importance of teams and
Jawaban [B] karena dijelaskan di paragraf 6 coworkers when it comes to one's productivity,
bahwa semua peserta dilatih untuk menghafal earning potential, and stays of employment.

3
 The research -- recently published in the higher wages. Workers are more likely to find
journal Science Advances -- analyzed better fitting teams in cities, and large firms
administrative data on the 9 million inhabitants often allow workers to specialize.
of Sweden. By constructing networks of
Neffke adds that the benefits of working
complementarity and substitutability among
with complementary coworkers are not the
specific educational tracks, the research
same for all workers. Those with higher levels of
assessed the importance of the skills of
education seem to benefit much more from
coworkers. It found that to earn high wages and
working in complementary teams than workers
returns on education, workers must find
with lower levels. Over the past 20 years,
coworkers who complement, but not substitute,
workers with college degrees or higher have
them. The returns to having complementary
been increasingly able to find better matching
coworkers are large: the impact is comparable to
coworkers.
having a college degree.
(Adapted from
The research offers a tool to assess the
https://www.sciencedaily.com/releases/2020/0
right and wrong coworkers in fields of expertise.
1/200115085502.htm)
The right coworkers are those with skills you
lack, yet needed to complete a team. The wrong
6. What are the benefits for workers who have
coworkers are those who replicate your skillset
complementary coworkers?
and ultimately lower your value to the employer.
A. Complementary coworkers are more
For example, those with a degree in Architecture
productive
are best complemented by workers with
B. Complementary coworkers can drives a
engineering, construction, or surveying degrees,
career
and negatively impacted by those with landscape
C. Have skills that can be marketed to
or interior design degrees.
companies
"We tend to think of skills as being D. Lowering the value of workers to their
something personal that individuals can market leaders
to a company,' said Frank Neffke, Growth Lab E. Inhibit worker’s career development
Research Director. "However, this vision of skills
is too simplistic. One person's skills connect to Pembahasan:
another person's skills, etc., and the better these
Soal di atas menanyakan tentang keuntungan
connections, the more productive workers will
memiliki rekan kerja komplementer bagi para
be, and the more they will earn."
pekerja.
Complementarity also drives careers.
The research shows that people tend to stay Pada paragraf 5 dijelaskan bahwa Penelitian
longer in organizations with many menunjukkan bahwa orang cenderung tinggal
complementary workers and tend to leave those lebih lama di organisasi dengan banyak pekerja
with many workers who substitute them. These yang saling melengkapi dan cenderung
results hold true for up to 20 years of one's meninggalkan mereka dengan banyak pekerja
career. The research also supports several well- yang menggantikan mereka.
known facts, such as cities and large firms pay

4
Pilihan A salah karena tidak sesuai dengan isi teks Jawaban [D] karena merupakan pernyataan
yang salah mengenai rekan kerja pengganti dan
Pilihan C salah karena tidak sesuai dengan isi teks tidak dijelaskan di dalam teks di atas, baik secara
tersirat maupun tersurat.
Pilihan D dan E salah karena bukan merupakan
keuntungan dari rekan kerja komplementer Bab: Twisted Logic

Jawaban [B] karena dijelaskan di paragraf 5 TK: Sulit

bahwa komplementaritas mendorong karir
karena cenderung tinggal lebih lama di 8. Which of the following can best replace the
organisasi dengan banyak pekerja yang saling word inhabitant in "... analyzed
melengkapi. administrative data on the 9 million
inhabitants of Sweden..." (paragraph 2)?
Bab: Spesific Information
A. Chaser
B. Grazier
TK: Sulit
C. Employee
D. Immigrant
7. Which of the following statements is
E. Occupant
INCORRECT about subtitute coworkers…
Pembahasan:
A. Inhibit worker’s career development
B. Lowering the value of workers to their Untuk menemukan kata yang dapat
leaders menggantikan kata lain di dalam kalimat, harus
C. Subtitute coworkers are those who imitate mengetahui sinonim dari kata tersebut. Arti dari
expertise. kata inhabitant sendiri adalah penduduk.
D. Subtitute coworkers are those who lack skills Kata pada pilihan masing-masing memiliki arti:
E. Complementary coworkers are more chaser = pemburu, grazier = peternak, employee
profitable than substitute coworkers = pekerja, immigrant = imigran, occupant =
penduduk.
Pembahasan:
Pilihan A, B, C, dan D salah karena memiliki arti
Soal ini menanyakan tentang kalimat yang salah yang berbeda dengan inhibitant.
mengenai rekan kerja pengganti dalam teks di
atas. [Jawaban E] karena occupant memiliki arti yang
sama dengan inhibitant, yaitu penduduk.
Pilihan A, B, dan C salah karena merupakan
Bab: Word Meaning
pernyataan yang benar tentang rekan kerja
pengganti yang dijelaskan di dalam teks. TK: Sulit

Pilihan E salah karena tersirat di paragraf 2 9. What can be inferred from the text?
bahwa pekerja harus menemukan rekan kerja A. The benefits of working with complementary
yang melengkapi, tetapi tidak menggantikan coworkers are not the same for all workers
mereka.

5
B. Working with complementary coworkers are C. Complementary coworkers can drives a
better than subtitute coworkers career
C. Subtitute coworkers detrimental to workers D. The benefit from subtitute coworkers
D. The impact of complementary coworkers E. The difference between complementary and
E. Complementary coworkers are the more substitute coworkers
productive workers
Pembahasan:
Pembahasan:
Soal ini menanyakan gagasan utama untuk
Soal ini menanyakan kesimpulan dari isi bacaan. paragraf 5. Gagasan utama merupakan kalimat
yang menjadi dasar dari sebuah penjelas atau
Kesimpulan merupakan sebuah gagasan yang
pengembang dalam sebuah paragraf. Gagasan
tercapai pada akhir bacaan.
utama paragraf 5 adalah tentang manfaat rekan
Pilihan B, C, D dan E salah karena bukan kerja komplementer dalam mendorong karir.
merupakan kesimpulan dari bacaan di atas.
Pilihan A, B, D dan E salah karena bukan
Jawaban [A] karena di akhir bacaan dijelaskan merupakan gagasan utama dari paragraf 5.
bahwa manfaat bekerja dengan rekan kerja
Jawaban [C] karena menyatakan gagasan utama
pelengkap tidak sama untuk semua pekerja.
yang sesuai dengan paragraf 5, yaitu tentang
Bab: Conclusion manfaat rekan kerja komplementer dalam
mendorong karir.
TK: Sulit
Bab: Main Idea
10. The fifth paragraph mainly discusses about?
A. The skills of a worker TK: Sulit
B. The importance of the skills of coworkers

6
Terjemahan Teks 1

Manusia dan monyet mungkin tidak berbicara bahasa yang sama, tetapi cara berpikir kita jauh
lebih mirip daripada yang diperkirakan sebelumnya, menurut penelitian baru dari UC Berkeley, Universitas
Harvard dan Universitas Carnegie Mellon.

Dalam eksperimen pada 100 partisipan studi lintas kelompok umur, budaya dan spesies, para
peneliti menemukan bahwa penduduk asli Tsimane di hutan hujan Amazon Bolivia, orang dewasa Amerika
dan anak-anak prasekolah dan monyet kera semuanya menunjukkan, pada tingkat yang berbeda-beda,
kemampuan untuk "rekursi," suatu proses kognitif mengatur kata, frasa atau simbol dengan cara yang
membantu menyampaikan perintah, sentimen, dan ide yang kompleks.

Temuan itu, yang diterbitkan hari ini (Jumat, 26 Juni) dalam jurnal Science Advances, memberi
penerangan baru pada pemahaman kita tentang evolusi bahasa, kata para peneliti.

"Untuk pertama kalinya, kami memiliki bukti empiris yang kuat tentang pola pemikiran yang datang secara
alami ke semua manusia dan, pada tingkat lebih rendah, primata non-manusia," kata rekan penulis studi
Steven Piantadosi, asisten profesor psikologi UC Berkeley . Memang, monyet-monyet itu ditemukan
berkinerja jauh lebih baik dalam tes daripada yang diperkirakan para peneliti.

"Data kami menunjukkan bahwa, dengan pelatihan yang cukup, monyet dapat belajar untuk
mewakili proses rekursif, yang berarti bahwa kemampuan ini mungkin tidak seunik manusia seperti yang
diperkirakan," kata Sam Cheyette, Ph.D. siswa di lab Piantadosi dan penulis pendamping penelitian ini.

Dikenal dalam linguistik sebagai "struktur bersarang," frasa rekursif dalam frasa sangat penting
untuk sintaksis dan semantik dalam bahasa manusia. Contoh sederhana adalah sajak anak-anak Inggris
yang berbicara tentang "anjing yang mengkhawatirkan kucing yang membunuh tikus yang memakan malt
yang ada di rumah yang dibangun Jack."

Para peneliti menguji kemampuan rekursif dari 10 orang dewasa A.S., 50 anak prasekolah dan TK,
37 anggota Tsimane 'dan tiga monyet kera jantan. Pertama, semua peserta dilatih untuk menghafal urutan
simbol yang berbeda dalam urutan tertentu. Secara khusus, mereka mempelajari urutan seperti {()} atau
{[]}, yang analog dengan beberapa struktur bersarang linguistik.

Peserta dari A.S. dan monyet menggunakan monitor layar sentuh besar untuk menghafal urutan.
Mereka mendengar ding jika mereka mendapat simbol di tempat yang tepat, bel jika mereka salah dan
berbunyi jika seluruh urutannya benar. Monyet menerima camilan atau jus sebagai umpan balik positif.
Sementara itu, para partisipan Tsimane, yang kurang terbiasa berinteraksi dengan komputer, diuji dengan
kartu indeks kertas dan diberikan umpan balik verbal.

Selanjutnya, semua peserta diminta untuk menempatkan, dalam urutan yang benar, empat
gambar dari pengelompokan berbeda yang ditampilkan dalam urutan acak di layar. Untuk tingkat yang
berbeda-beda, para peserta semua mengatur daftar baru mereka dalam struktur rekursif, yang luar biasa
mengingat bahwa "orang dewasa Tsimane, anak-anak prasekolah dan monyet, yang tidak memiliki
matematika formal dan pelatihan membaca, tidak pernah terpapar dengan rangsangan seperti itu
sebelum pengujian," penelitian mencatat.

7
"Hasil ini bertentangan dengan temuan baru-baru ini bahwa monyet dapat mempelajari jenis struktur lain
yang ditemukan dalam tata bahasa manusia," kata Piantadosi.

(Diadaptasi dari https://www.sciencedaily.com/releases/2020/06/200629090018.htm)

Terjemahan Teks 2

Di dunia sekarang ini, sebagian besar pekerja sangat terspesialisasi, tetapi spesialisasi ini dapat
merugikan - terutama bagi mereka yang berada di tim yang salah. Penelitian baru oleh Growth Lab
Harvard mengungkap pentingnya tim dan rekan kerja dalam hal produktivitas, potensi penghasilan, dan
masa kerja.

Penelitian - baru-baru ini diterbitkan dalam jurnal Science Advances - menganalisis data
administrasi pada 9 juta penduduk Swedia. Dengan membangun jaringan saling melengkapi dan
penggantian di antara jalur pendidikan tertentu, penelitian menilai pentingnya keterampilan rekan kerja.
Ditemukan bahwa untuk mendapatkan upah tinggi dan kembali ke pendidikan, pekerja harus menemukan
rekan kerja yang melengkapi, tetapi tidak menggantikan mereka. Pengembalian memiliki rekan kerja
komplementer besar: dampaknya sebanding dengan memiliki gelar sarjana.

Penelitian ini menawarkan alat untuk menilai rekan kerja yang benar dan salah di bidang keahlian.
Rekan kerja yang tepat adalah mereka yang kurang memiliki keterampilan, namun dibutuhkan untuk
menyelesaikan sebuah tim. Rekan kerja yang salah adalah mereka yang meniru keahlian Anda dan
akhirnya menurunkan nilai Anda kepada pimpinan. Sebagai contoh, mereka yang memiliki gelar dalam
Arsitektur paling baik dilengkapi oleh pekerja dengan gelar teknik, konstruksi, atau survei, dan terkena
dampak negatif oleh mereka yang memiliki gelar desain lanskap atau interior.

"Kami cenderung menganggap keterampilan sebagai sesuatu yang pribadi yang dapat dipasarkan
individu ke perusahaan," kata Frank Neffke, Direktur Riset Lab Pertumbuhan. "Namun, visi keterampilan
ini terlalu sederhana. Keterampilan seseorang terhubung dengan keterampilan orang lain, dll., Dan
semakin baik koneksi ini, semakin banyak pekerja yang produktif, dan semakin banyak yang mereka
hasilkan. "

Komplementaritas juga mendorong karier. Penelitian menunjukkan bahwa orang cenderung

tinggal lebih lama di organisasi dengan banyak pekerja yang saling melengkapi dan cenderung
meninggalkan mereka dengan banyak pekerja yang menggantikan mereka. Hasil ini berlaku selama 20
tahun karier seseorang. Penelitian ini juga mendukung beberapa fakta terkenal, seperti kota dan
perusahaan besar membayar upah lebih tinggi. Pekerja lebih cenderung menemukan tim pemasangan
yang lebih baik di kota-kota, dan perusahaan besar sering mengizinkan pekerja untuk berspesialisasi.

Neffke menambahkan bahwa manfaat bekerja dengan rekan kerja pelengkap tidak sama untuk
semua pekerja. Mereka yang memiliki tingkat pendidikan yang lebih tinggi tampaknya mendapat manfaat
lebih banyak dari bekerja dalam tim pelengkap daripada pekerja dengan tingkat yang lebih rendah. Selama
20 tahun terakhir, pekerja dengan gelar sarjana atau lebih tinggi semakin mampu menemukan rekan kerja
yang lebih cocok.

(Diadaptasi dari https://www.sciencedaily.com/releases/2020/01/200115085502.htm)

8
9