2

Mother Tongue
Unang Markahan – Modyul 2 Pagbasa
ng mga salitang binubuo ng
maramihang pantig
Mother Tongue-Based Multilingual Education – Ikalawang Baitang
Alternative Delivery Mode
Unang Markahan – Modyul 2: Pagbaybay ng mga salitang binubuo ng maramihang pantig
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng
karapatang-sipi sa anumang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan
muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung
ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan
ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand
name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito
ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito
upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga
tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anumang gamit maliban
sa modyulna ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga
ito.

Walang anumang bahagi ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa

anumang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Kristel Mitch C. Bernabe
Editor: Arnold S. Galvez, PhD
Roselyn T. Salum
Mark G. Asuncion
Cherry Lou O. Calison
Marie Ann C. Ligsay, PhD
Tagasuri: Beverly T. Mangulabnan, PhD
Marie Ann C. Ligsay, PhD
Tagaguhit: Rosemarie G. Sanchez
Tagalapat: Kristel Mitch C. Bernabe
Tagapamahala: Nicolas T. Capulong, PhD CESO V
Librada M. Rubio, PhD
Ma. Editha R. Caparas, PhD
Nestor Nuesca, EdD
Jayne M. Garcia, EdD
Beverly T. Mangulabnan, PhD
Eleanor A. Manibog, PhD

Inilimbag sa Republika ng Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon – Rehiyon III

Office Address: Matalino St., Disodado Macapagal Government Center,

Maimpis, City of San Fernando (P)
Telefax: (045) 598-8580 to 89
E-mail Address: [email protected]
 2
MTB-MLE
Unang Markahan – Modyul 2:
Pagpapantig ng mahahabang Salita
Paunang Salita
Para sa Tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Mother Tongue-Based Multilingual
Education 2 ng Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul para sa araling
Pagpapantig ng mahahabang Salita.
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng
mga edukador mula sa pambuliko at pampribadong institusyon upang gabayan
ka bilang gurong tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang
pamantayang itinakda ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang
pinanagumpayan ang pansarili, panlipunan at pang-ekonomikong hamon sa
pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa
mapatnubay at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang
kakayahan, bilis at oras. Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang
makamit ang mga kasanayang pan-21 siglo habang isinasaalang-alang ang
kanilang mga pangangailangan at kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo
ang kahong ito sa pinakakatawan ng modyul:

Mga Tala para sa Guro

Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o estratehiyang
magagamit sa paggabay sa mag-aaral.

Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang

mag-aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding
subaybayan at itala ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan
ang kanilang sariling pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit
pang hikayatin at gabayan ang mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing
nakapaloob sa modyul.
Para sa Mag-aaral:

ii
Malugod na pagtanggap sa Mother Tongue-Based Multilingual Education 2 ng
Alternative Delivery Mode (ADM) Modyul ukol sa Pagpapantig ng
mahahabang Salita.
.Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan.
Layunin nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng
silid-aralan. Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang
oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong
maunawaan.

Alamin Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga

dapat mong matutuhan sa modyul.

Subukin Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung

ano na ang kaalaman mo sa aralin ng
modyul. Kung nakuha mo ang lahat ng
tamang sagot (100%), maaari mong
laktawan ang bahaging ito ng modyul.

Balikan Ito ay maikling pagsasanay o balik-aral

upang matulungan kang maiugnay ang
kasalukuyang aralin sa naunang leksiyon.

Tuklasin Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay

ipakikilala sa iyo sa maraming paraan
tulad ng isang kuwento, awitin, tula,
pambukas na suliranin, gawain o isang
situwasyon.

iii
Suriin Sa seksiyong ito, bibigyan ka ng maikling
pagtalakay sa aralin. Layunin nitong
matulungan kang maunawaan ang bagong
konsepto at mga kasanayan.

Pagyamanin Binubuo ito ng mga gawaing para sa

mapatnubay at malayang pagsasanay
upang mapagtibay ang iyong pang-unawa
at mga kasanayan sa paksa. Maaari mong
iwasto ang mga sagot mo sa pagsasanay
gamit ang susi sa pagwawasto sa huling
bahagi ng modyul.

Isaisip Naglalaman ito ng mga katanungan o

pupunan ang patlang ng pangungusap o
talata upang maproseso kung anong
natutuhan mo mula sa aralin.

Isagawa Ito ay naglalaman ng gawaing

makatutulong sa iyo upang maisalin ang
bagong kaalaman o kasanayan sa tunay na
situwasyon o realidad ng buhay.

Tayahin Ito ay gawain na naglalayong matasa o

masukat ang antas ng pagkatuto sa
pagkamit ng natutuhang kompetensi.

iv
 Karagdagang Gawain Sa bahaging ito, may ibibigay sa iyong
panibagong gawain upang pagyamanin
ang iyong kaalaman o kasanayan sa
natutuhang aralin.

Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa

lahat ng mga gawain sa modyul.

Sa katapusan ng modyul na ito, makikita mo rin ang:

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng

pinagkuhanan sa paglikha o
paglinang ng modyul na ito.

Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:

1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang
marka o sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na
papel sa pagsagot sa mga pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang
gawaing napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain
at sa pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos
nang sagutin lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul
na ito, huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy.
Maaari ka rin humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong
kapatid o sino man sa iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo.
Laging itanim sa iyong isipang hindi ka nag-iisa.

v
 Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng
makahulugang pagkatuto at makakukuha ka ng malalim na pang-unawa sa
kaugnay na mga kompetensi. Kaya mo ito!

vi
 Alamin
Ang modyul na ito ay inihanda upang malinang ang kasanayan
ng mag-aaral ukol sa Pagpapantig ng mahahabang salita.

Subukin
Panuto: Basahing mabuti ang mga pangungusap. Isulat ang letra ng
iyong sagot sa iyong sagutang papel.
1. Ito ay nagsisimula sa malaking titik at nagtatapos sa tuldok.
a. pangungusap
b. parirala
c. salita
d. patanong

2. Ito ay ginagamit upang mapaghiwalay ang mga salita, parirala at

sugnay na sunod-sunod.
a. malaking tititk
b. kuwit
c. tandang padamdam
d. tuldok

3. Anong bantas ang ginagamit sa patanong na pangungusap?

a. tandang padamdam
b. tandang pananong
c. tuldok
d. kuwit

4. Piliin ang wastong pagkakasulat ng pangungusap.

a. Nakakita ako ng Paru-paro, Bubuyog, at Tutubi.
b. nakakita ako ng paru-paro bubuyog at tutubi.

1
 c. Nakakita ako ng paru-paro, bubuyog, at tutubi.
d. Nakakita ako ng paru-paro, bubuyog, at tutubi?

5. Piliin ang wastong pagkakasulat ng pangungusap.

a. aray, napakasakit ng kagat ng lamok.
b. Aray, napakasakit ng kagat ng lamok!
c. Aray, napakasakit ng kagat ng lamok?
d. Aray, napakasakit ng kagat ng Lamok!

2
 Aralin Wastong Pagsulat ng mga
1 Salita, Parirala at
Pangungusap
Ang pagpapantig ay paghahati ng salita sa pantig o mga pantig.

Balikan

Panuto: Gamit ang iyong sagutang papel, isulat ang letra ng wastong
sagot.
1. Isang hapon nasalubong ni Karen ang kanyang kaibigan na si
Rosa. Ano ang sasabihin niya?
a. Magandang umaga Rosa.
b. Magandang tanghali Rosa.
c. Magandang hapon Rosa.
2. Nabangga ni Lisa ang gamit na dala- dala ni Ben nang hindi
sinasadya.
a. Maraming salamat Ben.
b. Paumanhin Ben.
c. Walang anuman Ben.
3. Kaarawan mo. Binigyan ka ng iyong ate ng regalo.
a. Maraming salamat, Ate.
b. Walang anuman, Ate.
c. Paumanhin, Ate.
3. Papasok ka na sa paaralan.
a. Paalam na po, nanay/tatay.
b. Magandang umaga po, nanay/tatay.
c. Paumanhin po, nanay/tatay.
4. Alin ang nagpapakita ng magalang na pananalita?

3
 a. Pahiram ng walis, Aling Maring.
b. Maaari po bang makahiram ng walis, Aling Maring?
c. Kailangan ko ng walis. Pahiram Aling Maring.

Mga Tala para sa Tagapagdaloy

Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbabalik-tanaw.
Maghanda ng ilang katanungan upang masukat ang
antas ng kanilang kaalaman sa napag-aralan sa
nakaraang aralin bilang paghahanda sa panibagong
aralin.

Tuklasin
Panuto: Basahin ang tula. Alamin ang paraan ng wastong pagsusulat
at ang mga magagandang dulot nito.

4
 Halina’t Magsulat
ni Kristel Mitch C. Bernabe

Sumapit na naman ang hapunan,

At sama-sama kaming lahat sa tahanan.
Si ate at nanay sa pagsulat ako ay tutulungan,
Bilin iyon ni Ma’am bago umalis ng silid-aralan.
Lahat daw ng bagay ay napag-aaralan,
Upang mga sulatin namin ay madaling
maintindihan.

Lapis ay hawakan,
Magsulat mula paliwa-pakanan,
Tamang espasyo ay tingnan,
Malaking letra sa unahan,
At tamang bantas naman sa hulihan.
Ito ay aking tatandaan,
Upang matuto sa pagsulat ng may kahusayan.

Ang pagsulat ay ulit-ulitin,

Ito ay napagsasanayan din.
Maayos at malinis na sulatin,
Ito ay madaling intindihin,
Kaaya-aya din sa paningin.
Ang mga pamantayan ay aralin,
Para sa ikagaganda ng ating sulatin.

5
 Suriin
Mahalagang sundin ang mga pamantayan
sa wastong pagsusulat ng mga salita,
parirala at pangungusap upang
maging maayos, malinis, at malinaw
ang mga sulating gagawin.

Mga dapat tandaan sa

wastong pagsusulat:

 Ang mga salita at parirala ay nagsisimula sa maliit na letra lamang

at walang bantas sa hulihan.

Halimbawa:
salita: lapis, paaralan
parirala: sa tahanan, magdasal nang samasama
 Ang unang letra sa pangungusap ay nagsisimula sa malaking titik
at maaaring nagtatapos sa tuldok kung pasalaysay, pautos at
pakiusap ang pangungusap; tandang pananong kung patanong ang
pangungusap; at tandang padamdam kung padamdam ang
pangungusap.

Halimbawa:
Pasalaysay : Ang mga pamantayan ay aralin.
Pautos : Tandaan mo ang iyong mga aralin.

6
 Pakiusap : Pakisulat mo nang wasto ang mga
sulatin.
Patanong : Bakit kailangang matutunan ang
wastong pagsulat?
Padamdam: Yehey, maganda na ang sulat ko!
 Nagsisimula sa malaking letra ang mga pangngalang pantangi at
maliit na letra kung pangngalang pambalana.

Halimbawa:
pangngalang pantangi : Lita, Nueva Ecija
pangngalang pambalana : ate, nanay

 Gumagamit ng kuwit upang mapaghiwalay ang mga salita, parirala

at sugnay na sunod-sunod.

Halimbawa:
Ang sulat ni Sita ay malinis, maayos at kaaya-aya sa
paningin.

 Isulat ang mga salita nang may tamang espasyo sa bawat isa.

Halimbawa:
Ang mga pamantayan ay aralin para sa
ikagaganda ng ating sulatin.

7
 Pagyamanin

Pinatnubayang Gawain 1
Panuto: Basahin ang mga sumusunod na salita, parirala at
pangungusap at isulat sa kabit-kabit na paraan sa iyong sagutang
papel.

1. iba’t ibang pagkain

2. maraming kulisap

3. Naglalaro sina Tino at Kiko.

4. Pakiabot ang aking sapatos.

8
5. Wow, ang ganda ng bisikleta!

Tasahin 1
Panuto: Tukuyin ang mga sumusunod na larawan. Isulat ang iyong
sagot sa sagutang papel sa paraang kabit-kabit.
1. 2. 3.

4. 5.

9
Pinatnubayang Gawain 2
Gumuhit ng puso ( ) kung ang sumusunod ay magandang
dulot ng wastong pagsusulat at biyak na puso ( ) kung hindi.
Iguhit ang iyong sagot sa sagutang papel.
1. 4.
kaaya-aya sa mapapadali
paningin ang pagsulat

2. 5.
mahirap interesadong
unawain basahin

3.
nakalilito

Tasahin 2
Panuto: Isulat ang tama kung wasto ang ipinapahayag ng
pangungusap at mali kung hindi. Isulat ang iyong sagot sa sagutang
papel.
_______1. May mga pamantayang sinusunod sa pagsusulat.
_______2. Magkakaroon ng kalituhan sa mambabasa kung susundin
ang pamantayan sa wastong pagsusulat.
_______3. Magiging kaaya-aya sa paningin kung wasto ang
pagsusulat.
_______ 4. Magiging malinis ang sulatin kung susundin ang mga
pamantayan sa pagsusulat.

10
_______ 5. Maaaring hindi sundin ang mga pamantayan sa
pagsusulat.

Malayang Pagsasanay 1
Panuto: Punan ang patlang upang mabuo ang mga dapat tandaan sa
wastong pagsulat. Piliin ang iyong sagot sa loob ng mga bituin. Isulat
ang iyong sagot sa sagutang papel.

pantangi kuwit malaking

titik
salita at tamang
parirala espasyo
1. Ang mga _______________ ay malilit na letra lamang.
2. Ang unang letra sa pangungusap ay nagsisimula sa
___________.
3. Isulat ang mga salita nang may ___________ sa bawat isa.
4. Nagsisimula sa malaking letra ang mga pangngalang
______________.
5. Gumagamit ng ___________ upang mapaghiwalay ang mga
salita, parirala at sugnay na sunod-sunod.

Tasahin 1
Panuto: Basahin ang mga sumusunod na pangungusap. Iguhit ang
puso kung ito ay tama at bituin naman kung mali. Iguhit ang
iyong sagot sa sagutang papel.
________ 1. Ang unang letra ng pangungusap ay nagsisimula sa
malaking titik.
________ 2. Ang lahat ng uri ng pangungusap ay nagtatapos sa
tuldok.

11
________ 3. Isinusulat ang mga salita nang may tamang espasyo sa
bawat isa.
________ 4. Gumagamit ng kuwit upang mapaghiwalay ang mga
salita.
________ 5. Maaaring hindi gumamit ng mga bantas sa pagsulat ng
pangungusap.

Malayang Pagsasanay 2
Panuto: Tukuyin kung anong bantas ang ginagamit sa sumusunod na
mga pangungusap. Isulat ang tuldok (.), tandang padamdam (!) o
tandang pananong (?) sa iyong sagutang papel.
1. Naghihintay si bunso sa pagdating ni ate
2. Wow, ang dami ng luto ni nanay
3. Sino ang naglilinis ng iyong kuwarto
4. Paki-abot ang balanggot ng iyong tatay
5. Yehey, kumpleto tayo ngayon sa bahay

12
Tasahin 2
Panuto: Basahin ang mga pangungusap. Iguhit ang masayang mukha
kung wasto ang pagkakasulat ng pangungusap at malungkot na mukha
kung hindi. Iguhit ang iyong sagot sa sagutang papel.
________ 1. Masaya si Pat na nakikipaglaro kay Bruno.
________ 2. Ang pamilya ni rita ay mapagbigay!
________ 3. Nagmamano ako bago umalis ng bahay.
________ 4. Gumagamit ng po at opo si Anton kapag nakikipag-usap
sa matanda.
________ 5. Wow, ang ganda ng pasalubong ni ate?

Isaisip

Ang wastong pagsulat ay nararapat lamang na itanim sa ating

puso at isipan sapagkat napapadali ang pagsulat nang may kahusayan
at nagiging malinaw ang kahulugan ng mga pangungusap.

Panuto: Punan ng sagot ang sumusunod na mga pangungusap. Isulat

ang iyong sagot sa sagutang papel.

13
 1. Ang mga salita at parirala ay nagsisimula sa maliit na letra
lamang at walang _________ sa hulihan.
2. Ang _________ sa pangungusap ay nagsisimula sa malaking
titik.
3. Nagsisimula sa malaking letra ang mga pangngalang _________
at maliit na letra kung pangngalang _________.
4. Gumagamit ng _________ upang mapaghiwalay ang mga salita,
parirala at sugnay na sunod-sunod.
5. Isulat ang mga salita nang may tamang _________ sa bawat isa.

Isagawa

Panuto: Pagmasdang mabuti ang mga larawan. Sumulat ng mga

pangungusap batay sa mga larawan nang may tamang laki, layo sa
isa’t isa at wastong bantas sa paraang kabit-kabit. Isulat sa sagutang
papel.

1.

2.

3.

4.

14
 5.

Tayahin
I. Panuto: Suriin ang mga pangungusap. Gumuhit ng bituin at kulayan
ng dilaw kung wasto ang pagkakasulat ng mga pangungusap at pula
kung hindi. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
1. Bago kumain ay nagdadasal kami.
2. Hala, nakalimutan ni ate ang kaniyang pitaka
3. Yehey, may biniling ice cream si kuya Lito!
4. Lagi kaming nagtutulungan ni ate sa gawaing bahay.
5. Tuwing sabado ay sama-sama kaming nanunuod ng
pelikula!

II. Panuto: Suriin ang mga pangungusap at iwasto batay sa mga

pamantayan sa wastong pagsulat. Isulat sa kabit-kabit na paraan sa
nakalaang guhit sa iyong sagutang papel.
1. nakakuha ng talong sili at kalamansi si Tino sa bakuran

2. Sino kaya ang pinakamasipag dito.

15
3. magalang na bata si iko

4. paborito ko ang menudo na luto ni nanay!

5. ang sarap kumain kapag salo-salo ang pamilya?

16
 Karagdagang Gawain

Panuto: Sagutin ang tanong sa isang pangungusap. Isulat ang iyong

sagot sa kabit-kabit na paraan sa sagutang papel.

Ano ang magandang dulot ng

wastong pagsusulat?

17
 Susi sa Pagwawasto
Isaisip Malayang Pagsasanay Malayang Pagsasanay
1. bantas Gawain 2 Gawain 1
2. unang letra 1. . 1. salita at parirala
3. pantangi 2. ! 2. malaking titik
pambalana 3. ? 3. tamang espasyo
4. kuwit 4. . 4. pantangi
5. espasyo 5. ! 5. kuwit

Isagawa Tasahin 2 Tasahin 1

1. Nakikinig ang mga
bata. 1.
1.
Nagtuturo ang guro.
2. Nagbabasa si Lito. 2.
3. Nanunuod si Lina. 2.
4. Nagsusulat si Lorna. 3. 3.
5. Nagdarasal sa simbahan
ang mag-anak. 4.
4.
5.
5.

Pinatnubayang Gawain Pinatnubayang Gawain

Gawain 2 (Nakasulat sa kabit-kabit Subukin
na paraan)
1. Gawain 1 1. A
1. iba’t ibang gawain 2. B
2.
2. maraming kulisap 3. B
3. 3. Naglalaro sina Tino at 4. C
Kiko. 5. A
4. 4. Pakiabot ang aking
5. sapatos.
5. Wow, ang ganda ng Balikan
bisikleta! 1. A
Tasahain 2
1. tama 2. E
Tasahin 1
2. mali 1. aso 3. C
3. tama 2. pinya 4. D
4. tama 3. daga 5. B
5. mali 4. mangga
5. bola

18
Karagdagang Gawain Tayahin Tayahin
B. (Nakasulat sa kabit- A.
kabit na paraan)
Ang wastong pagsusulat 1. Nakakuha ng talong, sili
ay nakapagdudulot ng at kalamansi si Tino sa 1.
bakuran.
malinaw, kaaya-aya at
2. Sino kaya ang
maayos na sulatin upang
pinakamasipag dito?
maintindihan ng mga 3. Magalang na bata si 2.
mambabasa. Iko.
4. Paborito ko ang menudo
na luto ni nanay. 3.
5. Ang sarap kumain
kapag salo-salo ang
pamilya.
4.

5.

19
Sanggunian

"COGNITIVE COMPONENTS OF DEVELOPMENTAL

WRITING SKILL: Cognitive Components of Writing".
2016.
https://www.researchgate.net/publication/303693691_C
OGNITIVE_COMPONENTS_OF_DEVELOPMENTA
L_WRITING_SKILL_Cognitive_Components_of_Writi
ng.
"Curriculum Guide In Grade 2". 2020. Deped.Gov.Ph.
https://www.deped.gov.ph/wpcontent/uploads/2019/01/
Mother-Tongue-CG.pdf.
Updates, News, Teaching Materials, Reading Articles, and Be
Contributor. 2020. "Most Essential Learning
Competencies (MELC) KG To Grade 12 SY 2020-
2021". Deped Click. https://www.deped-
click.com/2020/05/most-essential-learning
competencies.html.
"Visual Processing Skills- What Are They And Why Do We
Need Them?". 2020. New Horizons Vision Therapy.
Accessed July 18.
http://www.newhorizonsvisiontherapy.com/what-is-
visual-processing/.

20
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: [email protected] * [email protected]