BE A TREE – THINK GREEN, LIVE GREEN

Ashara Mubaraka Ohbat Youngsters Programme 1438

INSTRUCTIONS:
1) Gather Mumenaat Youngsters in your city/town for this Planting Journey
2) The set up will include several stations.
3) The stations will be the different stages of a tree’s growth (listed below)
4) Youngsters will be divided into groups of 7-10.
5) The teams will have to arrive at solutions(solve pointers) to get to the next
station
6) Once the team reaches the next station they will do an activity related to
that stage
7) After completing the activity the team will receive their next pointer and a
picture of that respective growth stage. (pictures are given below)
8) Once all the growth levels are completed – the teams will show the
pictures collected in all stages at the last station and plant a tree!!

Note: The sequence of the pointers for each team will be different to
avoid all teams gathering at one station at the same time but since the
speed of each team will vary, each station must have provision for at
least 2-3 teams that might end up together.

Setting: open area (ground, garden)

Food stalls to enjoy after the programme OPTIONAL
Prize for the winning team
The stations will have to be enclosed and placed at a distance from one
another in such a way that even if the teams are able to see the stations
from a distance they should not know which particular station it is, until
they reach there by solving the pointer.
Each station should have a minimum of at least 3-4 members to attend
the teams.
Message ) ‫ ( رصوس‬of each activity (given below) should be conveyed to the
teams.

1
 ‫‪PROGRAMME:‬‬

‫ِمذِخ‬
‫‪Play Video 1‬‬
‫‪Al Dai Al Ajal Syedna Mufaddal Saifuddin TUS has always guided, motivated‬‬
‫‪and encouraged us as a community towards planting trees within our locality.‬‬

‫اٌذاؾي االخً احلي ادلمذط عيذٔب ِسّذ ثش٘بْ اٌذيٓ سض فشِب‪ٚ‬سس حح‪ٙ‬سس‪:‬‬

‫"ٔؿُ اخلري غشط االؽدبس‪ ،‬ار هبب صيٕخ االسض ‪ٚ‬مجبذلب‪٘ٚ ،‬ي عجت‬
‫اىل زٍوي سمحخ اهلل اٌغفبس"‬

‫‪The plantation of trees is a most beneficial act for they lend beauty to the‬‬
‫‪earth and bring about a downpour of Allah Taala’s blessings.‬‬

‫خ‪ٙ‬بس‪ ٚ‬س‪ٚ‬ثثإ‪ ٚ‬خري ٔب ؾٍّو ِب هبٍو ؾًّ حح‪ٙ‬سس‪ ،‬ويُ هك خ‪ٙ‬بس عي صِني ين صيٕخ أسس مجبي‬
‫حح‪ٙ‬سس‪ ،‬أسس خ‪ٙ‬بس‪ ٚ‬خذا رؽ ٔبسمحخ ا‪ٚ‬رش‪ٚ‬ا ٔو عجت حح‪ٙ‬سس‪.‬‬
‫اٌذاؾي االخً اٌفبطّي عيذٔب ؾبيل لذس ِفعً عيف اٌذيٓ غ ؼ فشِب‪ٚ‬سس ؛‪:‬‬
‫"متبسا ؽ‪ٙ‬ش ِب خ‪ٙ‬بس‪ ٚ‬هبي اگبؤخو ‪ ،‬ي‪ٙ‬بطط رو اگبؤعو ‪ِ ،‬ؾىً الگسس حح‪ٙ‬سس‪ِ ،‬سٍخؤ ِب حح‪ٙ‬سس خگٗ‬
‫ؤ حح‪ٙ‬سس ارين ي‪ٙ‬بطط؟ وٕذاؤ ِوودو ‪ ،‬خ‪ٙ‬بس ين خگٗ هن ٘وئي رو ‪ ،‬اَْ خويب الگسس‪ ،‬وزٕو احح‪ٙ‬و‬
‫‪٘،‬شيبيل ‪ Green‬إ٘بعي أْى‪ٙ‬ـ ٔسس گ‪ٙ‬ين خوؽي هتبئي ؛‪ ،‬فشزخ هتبئي ؛ ‪ ،‬اْ گبَ عشعزب‬
‫٘وئي‪ ،‬متبسا دٌو ِسجخ عي ؽبداة ٘وئي"‬

‫‪2‬‬
 ‫ ٘ـ‬1434 ‫ يوَ ادلجؿث‬-‫ِٓ اٌىٍّبد إٌوسأيخ‬

:‫سس ؛‬ٚ‫اٌذاؾي االخً اٌفبطّي عيذٔب ؾبيل لذس ِفعً عيف اٌذيٓ غ ؼ فشِب‬
‫ٖ متبَ خئائك وي‬ٚ ‫ اط ٌيئسس أغبْ وو ححب٘يئسس هك‬، ‫بطط گيب ٘سس‬ٙ‫"أغبْ وو اؽشف ادلخٍولبد و‬
‫س اعي‬ٚ‫ وي زفبغخ وسس ٌيئسس ثثوسي ووؽؼ وشسس ا‬environment ‫س‬ٚ‫هبزشي وسس ٌيئسس ا‬
"‫طشذ خود اثثٕسس ِيطط اؽشف ادلخٍولبد وي صفذ لبثٍيذ ثثيذا وشسس‬
Drawing inspiration from Aqa Moula TUS kalemaat nooraniyah lets all come
together and be a part of this Planting Journey.

:‫سس ؛‬ٚ‫اٌذاؾي االخً عيذٔب طب٘ش عيف اٌذيٓ س ض سعوي اهللصٍؽ ين ؽبْ ِب فشِب‬

‫اٌ ـ ـ ـ ـ * ــفشؼ هلل ِ ـ ــٓ ؽد ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــش‬ٚ ً‫ؽدش اخلٍذ صوي االص‬

‫ ؾدت اْثث ؽدشح ؛‬،‫سعوي اهللصٍؽ خٍذ ٔب ؽدشح ؛ هج ٔو اصً أسس فشؼ ثثبن ؛‬

T owering high above us

R oots go deep

E very tree counts

E very day they keep us alive

Trees control climate by moderating the effects of the sun, rain and wind. Trees
are essential to the eco-system they reside in.
Few benefits of trees to the ecosystem:
1) Trees combat climate change
2) Trees clean the air
3) Trees provide oxygen
4) Trees conserve energy
5) Trees save water
6) Trees help prevent soil erosion

3
 ‫‪ M.C‬ـ ـ ـ ـ ـ ـ ٘وسس خمزصش رلٍظ ثثش٘ي ٔسس اْثشٔبِح ؽش‪ٚ‬ؼ وشئيسس‬

‫‪ ‬يب عيذ اٌؾ‪ٙ‬ذاء‬

‫‪ ‬فٍه احلغني ثىشثئاء‬

‫خٍظ احلغني ثٕخٍخ * ‪ٚ‬عطب اٌؿذاح جبٍّخ‬

‫‪ٚ‬اِطش‪ ٖٚ‬حبٍّخ * سِر ‪ٚ‬عيف ٔصٍخ‬
‫اثىيه ِوالي احلغني * افذيه ِوالي احلغني‬
‫ِوالي ِوالي احلغني‬

‫‪ ‬ححٍو اسس ثثيبسا ؾضيض‪ ٚ‬ححٍو‬

‫ححٍو اے ثثيبسا ؾضيض‪ ٚ‬ححٍو‬

‫ؾٍوَ ٘ذى ٔب ححين ٌو گٍو‬

‫‪ ٖٚ‬دمسي ِسشَ طشف ثظ ‪ٌٚ‬و‬

‫زغيين روش ٔب ٌين ٌو ثث‪ٍٙ‬و‬

‫ححٍو هي عي س‪ٚ‬ؽٓ وشي ٌو دٌو‬

‫‪4‬‬
 ‫ ححٍو‬ٚ‫ححٍو! اے ثثيبسا ؾضيض‬

ٚ‫دوسي ٔسس صصٌيىو زغني هي ديذ‬ٙ‫و‬

ٚ‫يذ‬ٙ‫ٌؿيٕو هي اْثث ٔب خغُ ٔسس حح‬

ٚ‫اس خٕدش عي ويذ‬ٚ ‫ٌؿيطط مشش هي‬

ٚ‫بدح زغني هي ثثيذ‬ٙ‫ٔسس خبَِ ؽ‬

ٚ‫ئي ٌو أسس خٕخ خشيذ‬ٚ‫ححٍو س‬

‫ ححٍو‬ٚ‫ححٍو! اے ثثيبسا ؾضيض‬

‫ اسس اهلل ٔب داؾي‬

Now let us start with the planting journey which will comprise of several
stages of how a tree grows.
(Handover the 1st pointer to the teams. Reminder: The sequence of the pointers
for each team will be different to avoid all teams gathering at one station at the
same time but since the speed of each team will vary, each station must have
provision for at least 2-3 teams that might end up together.)

Explanation:
1) Solve the 1st pointer given to reach that particular station
2) After reaching the station, complete the activity of that stage

5
 3) Solve the next pointer to reach the next station

Detailed information is provided in the instruction sheet (above)

STATION DETAILS:

SR
N
STAGE ACTIVITY EXECUTION MESSAGE-‫تصور‬ MATERIALS
O
1 Seed Choose Seeds/pictur seeds ‫سس هك عگئا‬ٙ‫ ٔسس ثثوحح‬team Seeds:
the best es of
seed. different َ‫ِووي ٔسس متيطط عگئا هي عوطط وب‬ 1) Date
plants will be (khajoor)
displayed in
‫؟‬ٚ‫ اخزيبس ويذ‬seed )‫دوس‬ٙ‫اْ})و‬ 2) Infected
a container. ‫ٕب‬ٙ‫ رو گ‬options ‫هي} ِثً صٔذگي ِب‬ 3) Fungus
Out of all ‫غؼ‬
4) Discolour
seeds ‫ين ِسجخ‬ ‫٘وئي ؛ ِگش اثثٕب ِب ِوىل‬ ed
displayed
only one
‫ داهن ؛ هك اثثٕسس ِوىل غ ؼ هج‬ٚ‫ٔو ا٘و‬
seed will be .‫سس ؛ هي} اخزيبس وشيئسس ؛‬ٚ‫فشِب‬
the proper
choice. And we choose to be a
Choose the good seed.
best seed
and state
reasons. Riwayat Reference:
‫سعوي اهللصٍؽ هي عٍّبْ اٌفبسعي ٔسس‬
‫ عگٍي‬، ‫دوسي ثوئي ٔسس آصاد ويذا‬ٙ‫و‬
‫دوسي‬ٙ‫دوسيو اُگي ٔىٍي أسس اْ و‬ٙ‫و‬
‫ ويُ هك هي ثبين هي‬، ‫ايه اُگسس ج هنيطط‬
‫ثوئي ٘يت‬
2 Pot/ From the Call a potter ‫ وش‬represent‫ش ٔسس‬ٙ‫ متبسا گ‬Pot ْ‫ا‬ 1) Pots
Contai potter’s so that the 2) Paints
ner wheel teams can
6
 or mould pots ‫ ِبزوي صٔذگي ٔب ٘ش ِشزٍخ‬،‫سس ؛‬
splash of in any shape
colours and size they ‫وضضپٓ عي‬ٙ‫ حح‬،‫سي ؛‬ٚ‫ٕو ظش‬ٙ‫ِب گ‬
(painting prefer
)
‫ا٘وا ِبزوي ِب اثثين رشثيخ هتئي هك ٘ش‬
Or ‫ِيمبد ِب خبصخ ؾؾشح ِجبسوخ ِب اثثٕسس‬
Provide the
teams with ‫زبظش هتيئسس ؛ أسس اِبَ زغني ؼ َ ٔو‬
pots and
paints and
‫ ؾويً غب٘ش وشيئسس‬ٚ ‫ِبمت وشي ٔسس ٔوذ‬
allow them .‫؛‬
to explore
their
creativity
‫ش ٘وئي رو‬ٙ‫ ِإِٓ ٔو گ‬، ‫ش‬ٙ‫"ِإِٓ ٔو گ‬
ٗ‫ ححب‬، ‫اميبين ِبزوي ٘وئي‬،‫ ٘وئي‬ٚ‫ويو‬
ٓ‫ سعوي اهلل ٔب دي‬،‫ؤ ين رشثيخ اميبْ ثثش‬
‫ دؾبرو ين‬،‫ اْي ِسّذ ين ِسجخ ثثش‬،‫ثثش‬
"…‫ ِبسي ِسجخ ثثش‬،‫ِسجخ ثثش‬
‫ اجملٍظ‬- ‫ِٓ اٌىٍّبد إٌوسأيخ‬
‫ ٘ـ‬6241 ‫اٌغبثؽ‬

3 Soil Questionnair
e
Ask the soil ‫اعطسس‬ٚ ‫بس ٔسس اگوا‬ٙ‫هج ِثً خ‬ Questionnai
depth teams to re attached
complete the ً‫سي ٘وئي ؛ هي ِث‬ٚ‫ ظش‬depth below (the
interesting text in blue
questionnair
important ٚ‫ين ححيض‬ٙ‫صٔذگي ِب گ‬ is the
e. Allow the you have "‫اعطسس‬ٚ ‫٘وئي ؛ هج ٔب‬ correct
teams to do answer)
research on to be at the right place at
each
questions
‫ هج ِثً ؾؾشح‬،"the right time
using right ‫ِجبسوخ ِب لجً اٌولذ (هك هج‬
internet
before giving
7
 ‫‪answers.‬‬ ‫‪ time‬؛) زبظش هتب‪ ٚٚ‬ج خوئيسس‪.‬‬
‫‪(they can do‬‬
‫‪research‬‬
‫‪using mobile‬‬
‫)‪phones‬‬
‫اْلب ِوىلْ غ ؼ فشِب‪ٚ‬سس ؛‪ " :‬اْ دٔو ِب‬
‫متبسا ثثذس ؽفيك‪ ،‬متبسا داؾي ٔب دي ين‬
‫اِيذ أسس خوؽي عوطط ؛ هك عگئا ِبسا‬
‫عبهتسس ٘‪ٕٙ‬ب – يظظبطط زغني ين ؾضاء ين‬
‫رلٍغو ِب زبظش هتبعو أسس ِبسي سصا‬
‫عي ؾبمل ِب ِبسا فشصٔذ‪ ٚ‬زبظش هتبعسس‬
‫هي عگئا ٔسس وظظوطط حح‪ٙ‬وطط‪ ،‬اْ رلٍغو ِب‬
‫ؽش‪ٚ‬ؼ عي – لجً اٌولذ زبظش‬
‫هتبخو‪ ،‬امي ٔظظيطط هك ‪ٚ‬ححّب عي اْيب‪ ،‬يب‬
‫اخري ِب اْيب‪ ،‬هن هن! اْ رو ايه ايه حلػٗ‬
‫أسس ثثً مهبسي صٔذگي ٔو روؽٗ ؛‪".‬‬
‫‪4 Roots‬‬ ‫‪Who am Provide the‬‬ ‫هج هبي وشيئسس ؛‪ ،‬خ‪ٙ‬بطط هبي دٔيب ِب‬ ‫‪Provide‬‬
‫?‪I‬‬ ‫‪teams with‬‬ ‫غ ؼ‬
‫‪each‬‬
‫‪the‬‬ ‫‪mind‬‬ ‫عي‬ ‫س٘يسس اثثٕسس مهيؾخ ِوىل‬ ‫‪member of‬‬
‫‪map‬‬ ‫‪the‬‬ ‫‪team‬‬
‫‪(attached‬‬
‫خوسائيئا حح‪ٙ‬وطط ‪ ،‬هي ج اثثين‬ ‫‪with‬‬ ‫‪the‬‬
‫‪below). Let‬‬ ‫‪ identity‬؛‬ ‫‪mind map‬‬
‫‪them think‬‬ ‫‪(attached‬‬
‫‪for a while‬‬ ‫خ‪ٙ‬بس إ٘ب ‪ roots‬عجت صِني عي‬ ‫)‪below‬‬
‫‪and engage‬‬
‫‪in‬‬ ‫‪open‬‬
‫خوسائيٍو ؛ ‪،‬‬
‫غ ؼ‬
‫‪discussions‬‬ ‫عي‬ ‫ِوِٕخ ٘وا عجت اثثٕسس ِوىل‬
‫‪about‬‬ ‫‪our‬‬
‫‪roots‬‬ ‫‪and‬‬ ‫خوسائيئا حح‪ٙ‬وطط‪ ،‬اگش هي ‪ٔ roots‬ىٍي‬
‫‪identity.‬‬
‫خبئي رو خ‪ٙ‬بس ٔو عوطط هتبئي؟‪،‬‬
‫‪ِ roots‬عجوغ ٘وا ظش‪ٚ‬سي ؛‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫"اسس ثشادس‪ !ٚ‬اسس لغُ لغُ ٔب ثث‪ٍٙ‬و عي‬
‫رٕب‪ٚ‬ي وشٔبس ٌوگو! ديى‪ٙ‬و ديى‪ٙ‬و! اْ ِوالي‬
‫زغٓ ثٓ ٔوذ – ِوىلْ ٔسس عوطط ؾشض‬
‫وشسس ؛ هك اگش ِيطط اْثث ٔب لٍؿخ أسس گ‪ٙ‬ش‬
‫ين زفبغخ ِب ِبس‪ ٚ‬خبْ أسس ِبي فذاء‬
‫هن وش‪ٚ‬طط رو ِيطط زغٓ ثٓ ٔوذ ٔظظيطط‪،‬‬
‫اْ ِثً وظظي ٔسس ثثوربين ‪identity‬‬
‫ثزب‪ٚ‬ي ديذي‪ ،‬هك ِبسي ‪identity‬‬
‫ِبسا ِبي عي يب ِبسا ٕ٘ش عي يب‬
‫‪ knowledge‬عي ٔز‪ٙ‬ي ‪ ...‬ثٍىٗ‬
‫ِبسا ِوىلْ عي ؛ أسس ا٘ين ِسجخ عي‬
‫؛‪".‬‬
‫ِٓ اٌىٍّبد إٌوسأيخ ‪ -‬اجملٍظ اٌثبين‬
‫‪٘ 6241‬ـ‬

‫‪9‬‬
‫‪5 Wateri Make‬‬ ‫‪Different‬‬ ‫خ‪ٙ‬بس ٔسس مهيؾخ ثثبين} ثثيئا‪ٚ‬اِب اْ‪ٚ‬سس‬ ‫‪Liquid‬‬
‫‪ng‬‬ ‫‪the right‬‬ ‫‪forms‬‬ ‫‪of‬‬ ‫‪forms:‬‬
‫‪choice‬‬ ‫‪liquid‬‬ ‫‪like‬‬ ‫؛ ِگش إ٘ب عي خ‪ٙ‬بس ثثوسسس ثثوس‪ٚ‬‬ ‫‪1) Tang‬‬
‫‪Tang,‬‬ ‫‪2) Pepsi‬‬
‫‪Kerosene,‬‬
‫فبئذح ٌسس ؛ هي}ِثً‬ ‫‪3) Water‬‬
‫‪Pepsi,‬‬ ‫‪ٚ‬ؾع ِب هج س‪ٚ‬ايخ عٕوحح‪ٙ‬و متيطط إ٘ب‬ ‫‪4) Oil‬‬
‫‪Water, Oil,‬‬ ‫‪5) Kerose‬‬
‫‪etc…, will be‬‬ ‫عي ٘ش ‪ٚ‬لذ اٌكك طشذ عي فبئذح ٌو‬ ‫‪ne‬‬
‫‪displayed on‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪table.‬‬
‫حح‪ٙ‬و ‪ ،‬خيُ متبسا خبْ ٔسس ظش‪ٚ‬سح‬
‫‪Make‬‬ ‫‪the‬‬ ‫٘وئي‪.‬‬
‫‪team choose‬‬
‫‪the correct‬‬
‫‪form‬‬ ‫‪of‬‬
‫‪liquid they‬‬
‫"ثب‪ِ ْٚ‬ب داؾي اْلب عيذٔب ِسّذ ثش٘بْ‬
‫‪will use to‬‬ ‫اٌذيٓ سض ٔسس مهيؾٗ ٘ش گ‪ٙ‬شٌي ٘ش ثثً‬
‫‪water‬‬ ‫‪the‬‬
‫‪plants.‬‬ ‫يبد وشٔبس اثثٓ ؛‪ ،‬عوطط ؽبْ عي اْثث‬
‫ؾؾشح ِجبسوخ ‪ٚ‬اعطسس ا٘جخ وشرب‪،‬‬
‫ِإِٕني ٔسس مجؽ وشرب‪ ،‬ؾٍُ ‪ ٚ‬زىّخ ٔب‬
‫ووثش ٔب خبَ ثثئاؤرب‪ ،‬روزيذ ٔب ساعهت‬
‫‪ٚ‬اظر وشرب!"‬
‫ِٓ اٌىٍّبد إٌوسأيخ ‪ -‬اجملٍظ اال‪ٚ‬ي‬
‫‪٘ 6241‬ـ‬

‫‪6 Nutrie Puzzle‬‬ ‫‪Provide the‬‬ ‫ِوىلغ ؼ ثيدي ربسيخ عي لجً اٌولذ‬ ‫‪One puzzle‬‬
‫‪nts‬‬ ‫‪teams with‬‬ ‫‪per team‬‬
‫‪the‬‬ ‫‪tree‬‬ ‫زبظش هتب‪ٚ‬ا ‪ٚ‬اعطسس گ‪ٙ‬ين رأويذ‬ ‫‪(attached‬‬
‫‪nutrients‬‬ ‫)‪below‬‬
‫‪puzzle‬‬
‫فشِب‪ٚ‬سس ؛ ‪،‬‬
‫‪(attached‬‬ ‫‪ٚ‬ؾع ِب ‪ late‬اْ‪ٚ‬ا عي ثيبْ فود هتئي‬
‫‪below). Few‬‬
‫‪pieces of the‬‬ ‫خبئي ؛ ‪ ،‬أسس هي فود هتبئي رو خبْ‬
‫‪puzzle‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪should not‬‬ ‫ين صوسح ِب وّي س٘ي خبئي‪.‬‬
‫‪be displayed.‬‬
‫‪Once‬‬ ‫‪the‬‬
‫‪team realises‬‬
‫‪that‬‬ ‫‪some‬‬
‫‪pieces‬‬ ‫‪are‬‬
‫‪missing, give‬‬
‫‪them‬‬ ‫‪the‬‬
‫‪remaining‬‬
‫‪pieces‬‬ ‫‪to‬‬
‫‪complete the‬‬
‫‪puzzle.‬‬
‫غ ؼ‬
‫‪7 Sunlig‬‬ ‫ِشثيخ‬ ‫طشف ٘وئي ‪ Teams‬اْ‪ٚ‬ي‬ ‫‪ 5‬اٌفبظ ين ححز‪ٙ‬ي لصذ مهيؾخ ِوىل‬
‫‪ht‬‬
‫ححز‪ٙ‬ي‬ ‫؛‪،‬عگٍو ٘غسس خ‪ٙ‬بس ثثبعسس ِگش اگش ٔسس‬ ‫ثٕب‪ٚ‬سس‪:‬‬

‫‪ sunlight‬هنيطط ٘وئي رو خ‪ٙ‬بس ا‪ٚ‬هتب‪ٚ‬سس ‪ ،‬امهب‬

‫ا‪ٚ‬گي} هنيطط عىسس ‪ ،‬هي ِثً اثثين ٔؾو هج ٌفع ٘وئي‬ ‫‪ .6‬دسد‬
‫ِطبثك‬ ‫منب اِبَ زغني ؼ َ ٔب غُ ثثش هتبئي ؛ هك إ٘ب‬ ‫‪ .4‬هبٓ‬
‫ٔؾبغ عي ِشثيخ‬ ‫هج ٔب‬ ‫‪ .4‬وشثئاء‬
‫ثثش٘سس ( ووئي‬ ‫عجت ج اثثٕب خبْ ين زيوح ؛ ‪.‬‬ ‫‪ .2‬عىيٕخ‬
‫ححز‪ٙ‬ي‬ ‫"اسس ثشادس‪ !ٚ‬اْ ِثً دي ِب زغني ٔب غُ هبي‪4‬‬ ‫‪ .5‬زؾش‬
‫ٔب عجت ٔؾبغ ثثيذا هتئي خبئي ؛‪ ،‬اخزيبس وشسس )‬
‫أسس هي ٔؾبغ زبصً وش‪ٚ‬ا ٔسس اثثٓ اْ دٔو ‪ 6‬دسد‬
‫ِب‪ ،‬اْ رلبٌظ ين طشف لصذ وشي ٔسس اْيب ‪ 4‬هبٓ‬
‫؛‪ٚ ،‬سط ٔب ؽش‪ٚ‬ؼ ِب ا٘و‪ٔ ٚ‬ؾبغ ‪ 4‬وشثئاء‬
‫زبصً هتئي خبئي ؛ هك ثثوسا عبي ‪ 2‬عىيٕخ‬
‫ا٘ين ثشوخ ٍِيت س٘سس ؛‪ ،‬أسس ‪ 5‬زؾش‬
‫خوؽسبي صٔذگي گزاسيئسس ؛‪،‬‬
‫ِؾىً د‪ٚ‬س هتئي خبئي ؛‪".‬‬

‫‪11‬‬
 ‫ِٓ اٌىٍّبد إٌوسأيخ ‪-‬‬
‫اجملٍظالرابع‪٘ 6241‬ـ‬
‫‪8 Tree‬‬ ‫‪Plant a‬‬ ‫‪At the end of‬‬ ‫"اِبَ امحذ ادلغزوس فشِب‪ٚ‬ے ؛ هك ‪-‬‬ ‫‪1) Shovel‬‬
‫‪tree‬‬ ‫‪the journey‬‬ ‫‪2) Bucket‬‬
‫‪the‬‬ ‫‪team‬‬ ‫سثيؽ ين ِوعُ اْ‪ٚ‬ے رو عوں هتبئي هك‬ ‫‪of‬‬
‫‪members‬‬ ‫‪water‬‬
‫‪will show the‬‬
‫ساد أسس دْ ثيوے عشو‪ٙ‬ب هتئي خبئي‪،‬‬ ‫‪3) Fertile‬‬
‫‪pictures‬‬ ‫صِبْ ِب اؾزذاي اْ‪ٚ‬ي خبئي‪ ،‬صيبدح‬ ‫‪soil‬‬
‫‪collected at‬‬
‫‪each stage‬‬ ‫گشِي هنيطط صيبدح هتٕذي هنيطط‪ ،‬ثيوے‬
‫‪on‬‬ ‫‪this‬‬
‫‪station and‬‬
‫ِؿزذي هتئي خبئي‪٘ ،‬واء ثثبن هتئي‬
‫‪plant‬‬ ‫‪a‬‬ ‫خبئي‪ٔ ،‬غيُ گؤگسس‪ ،‬ثشف ثثگ‪ٍٙ‬ي‬
‫‪beautiful‬‬
‫‪tree.‬‬ ‫خبئي‪ ،‬أسس ‪ٚ‬اديو ِب ثثبين اْ‪ٚ‬ي خبئي‪،‬‬

‫عگئا ٍِي ٔسس ْا‬

‫هنش‪ ٚ‬خبسي هتبئي‪ ،‬ححؾّخ ؤ اهبشائي‬
‫ِذذ ين رئا‪ٚ‬ح‬ ‫خبئي‪ ،‬صِني عزب هتئي خبئي‪ ،‬هپوي‬
‫وشسس‪:‬‬ ‫و‪ٍٙ‬ي خبئي ‪ ،‬خ‪ٙ‬بس ثثهت داس هتئي‬
‫خبئي‪ ،‬وٍيو و‪ٍٙ‬ي خبئي ‪ ،‬صِني‬
‫اِبَ‬ ‫ثبـ‬ ‫متيطط‬
‫اٌضِبْ ٔب گً الٌٗ‬
‫٘شي هبشي هتئي خبئي‪ ،‬أسس صِني‬
‫حح‪ٙ‬و‬ ‫ثثوربين صيٕخ ٔسس ٔىبٌسس هج ٔب عجت ٌوگو‬
‫أسس فيط اصي ٔب‬ ‫خوػ هتئي خبئي‪ ،‬أسس دٔيب ويوي‬
‫دسخذ ٔب متيطط دٌاال‬
‫هتئي خبئي هك ايه صيٕخ داسدذلٓ ين‬
‫حح‪ٙ‬و‬
‫ِثً‬
‫سثيؽ اْ‪ٚ‬ے رو ٌوگو ِب عگئا مجؽ هتبئي‪،‬‬
‫أسس فضسٔذ‪ٔ ٚ‬سس مجؽ هتب‪ٚ‬أو وظظسس ‪ ،‬عگئا‬
‫صيٕخ ٌئي ٔسس اْ‪ٚ‬ے‪ ،‬ثثبويضگي ين زبٌخ ِب‬
‫اْ‪ٚ‬ے‪ ،‬أسس رثيسخ وش‪ٚ‬اِب اْ‪ٚ‬ے‪ ،‬هتبٌو‬

‫‪12‬‬
 ‫ِوووا ِب اْ‪ٚ‬ے‪ ،‬زىّخ ٔب ٌمّخ ؤ ؾٍُ ين‬
‫‪ٚ‬اد ٔؾش هتبئي‪ ،‬هج ٔب عجت خبْ ٔسس‬
‫سازخ ٍِسس أسس أغخ ٍِسس‪ ،‬اْ ِثً سثيؽ‬
‫ين ِوعُ اْ‪ٚ‬ے رو ؾبمل ِب ِغشح ِغشح‬
‫هپيئائي خبئي ؛‪ ،‬أسس عگٍو دسعذ‬
‫هتئي خبئي ؛‪".‬‬
‫يوَ االسثؿني ِٓ ؽ‪ٙ‬بدح ِوالٔب االِبَ‬
‫احلغني ؼ َ ‪٘6242‬ـ‬

‫" اِريادلإِٕني ؿ ؼ ٔوِؿدضح‪ ،‬خبثش ثٓ ؾجذاهلل وظظسس؛ هك مهٕسس عسبثخ صِني‬

‫ثثش اليب‪ ،‬اِري ادلإِٕني ؿ ؼ حبش اخعش ثثش ‪٘ٚ‬بطط ايه ؽدشح ٔب دٌاالؤ عوو‪ٙ‬ب ؛‪ ،‬اِري‬
‫ادلإِٕني ؿ ؼ هي خبثش ٔسس فشِبيو هك اضض‪ٙ‬و اْ ؽدشحثثش عئاَ ثثشٌ٘و‪ ،‬خبثش اضض‪ٙ‬ب‪ ،‬عئاَ‬
‫ثثشٌ٘و أسس وظظسس ؛ هك‪ :‬اسس ؽدشح‪ ،‬خبثشوظظسس ؛ هك متبسا ثثش عئاَ ؛‪ ،‬ثثحح‪ٙ‬ي‬
‫خبثش وظظسس ؛ هك ِيطط متٕسس ويُ؟ اْ متبس‪ ٚ‬اْ زبٌخ ويُ؛ ؟ اْ متبَ دٌاالؤ عوو‪ٙ‬بئي گيب‬
‫؛‪ ٖٚ ،‬ؽدشح وظظسس ؛ خبثش ٔسس هك‪ :‬اسس خبثش ِيطط متٕسس خذا ٔب‪ ،‬خذا ؾػيُ‬
‫عي عإاي وش‪ٚ‬طط حح‪ٙ‬وطط‪ ،‬خذا ٔو ‪ٚ‬اعطخ دئي ٔسس هك‪ :‬متيطط ِبسي ؽفبؾخ وش‪،ٚ‬‬
‫ِبسا ِوىلْ أسس متبسا ِوىلْ ٔب ٔضديه ِبسي ؽفبؾخوشخو‪ ،‬خبثش وظظسس ؛ هك‪ :‬اسس‬
‫ؽدشح عوطط وبَ متيطط ؽفبؾخ ين ؾشض وش‪ ٚ‬حح‪ٙ‬و؟ ‪ ٖٚ‬ؽدشح وظظسس ؛ هك‪ِ :‬بسا‬
‫ِوىلْ‪ ،‬متبسا ِوىلْ‪٘،‬شِإِٓ ِإِٕخ ٔب ِوىلْ ٘ش ححبٌيظ دْ ِب يظظبطط رؾشيف الؤرب‬
‫‪13‬‬
‫أسس ِبسا ا‪ٚ‬ثثش ثيضض‪ٙ‬زب‪ ،‬رو ِٕسس ربصگي هتي‪ ،‬أسس ثث‪ ًٙ‬اْ‪ٚ‬رب هتب‪ ،‬اْج ايه ِذح هتئي‬
‫گـئي‪ ،‬اِري ادلإِٕني ؿ ؼ رؾشيف ٔز‪ٙ‬ي اليب هت عجت اْ ِبس‪ٚ‬زبي هتيو ؛‪ِ ،‬بسا‪،‬‬
‫ؽوق ٔب عجت‪ ،‬هج ٔسس ؽوق ٘وئي هت ٔو ايح زبي هتبئي خبثش وظظسس ؛ هك ِيطط‬
‫ِبسا ِوىلْ ين طشف عي اْيو حح‪ٙ‬وطط‪ ،‬أسس ِوىلْ هي ِبسي طشف ٔػش وشي ٔسس رجغُ‬
‫ويذ‪ٚ‬أسس فشِب‪ٚ‬ا الگب هك خبثش متبسا ٘بهتـ ٔسس اْ ؽدشح ثثش ثث‪ٙ‬شاؤ‪ِ ،‬يطط ٘بهتـ ثث‪ٙ‬شايو‪،‬‬
‫ؽدشحثثش‪ ،‬هت ج ‪ٚ‬لذ ثثبٔزشا اْ‪ٚ‬ي گيب أسس ثث‪ ًٙ‬اْيب‪" .‬‬
‫ِٓ اٌىٍّبد إٌوسأيخ ‪ -‬اجملٍظ اال‪ٚ‬ي ‪٘ 6261‬ـ‬

‫هج ِثً اِري ادلإِٕنيؿ ؼهي خ‪ٙ‬بس هج عوو‪ٙ‬بئي گيو هتو إ٘سس خبثش ٔب ٘بهتـ ثثش ِؿدضح دو‪ٙ‬ب‪ٚ‬ي ٔسس‬
‫غ‬
‫ربصگي ؾطبء ويذي هي} ِثً اِري ادلإِٕني ؿ ؼ ٔب داؾي عيذٔب ؾبيل لذس ِفعً عيف اٌذيٓ‬
‫ؼ ِإِٕني ٔسس زغني ين رلٍظ ِب ثوال‪ٚ‬ي ٔسس ِغر وشي ٔسس ربصگي ؾطبء وشسس ؛‪ .‬خذا رؿبىل‬
‫مهبسا خبٔو ٔسس ِغر وشٔبس ِوىل ين ؾّش ؽشيف ٔسس ليبِخ ٔب دْ ٌكك دساص أسس دساص وشخو‪ ،‬اسس‬

‫ِوىل مهيطط اْثث ٔسس ٌجيه يب داؾي اهلل و‪ٙ‬ي ٔسس زغنيؼ َ ين رلبٌظ ِب زبظش هتبٔبس ؛‪،‬‬

‫اْثث مهبسا خبٔو ثثش ِغر وشي ٔسس مهٕسس دٔيب أسس اْخشح ِب ربصگي ؾطبء وشخو‪.‬‬

‫‪Play Video 2‬‬

‫‪14‬‬
POINTERS:

Stage 1: Seed
Choose what is right
Decide where to go
Cause if this one’s spoilt
It will not grow
For life to start
I am the need
Come guess it right
I am a ……….

Stage 2: Pot/Container

The surrounding that nurtures you so well

How important it is, I cannot tell
The home of the seed, is the clue you’ve got
The answer is easy, it is the………

Stage 3: Soil depth

Layers and layers of mystery

Different textures, colours
Under the visible surface
Running down infinite distances
Giving life to many

Stage 4: Roots

Deep and widely spread

Clenching the earth firmly
Quenching thirst

15
 Invisible, invincible….

Stage 5: Watering

A can, a hose
Some rain sprinklers, I suppose
A fun activity for each
Yet, most important for life

Stage 6: Nutrients

Feeding from the mud

Developing fuel
From the stem to the leaves
Essential for growth

Stage 7: Sunlight

With me you decide

When it’s day when it’s night
Provide the heat shining bright
Without me there is no life

Stage 8: Trees

I do not reap money

Yet I am luscious and rich
Invaluable to the world
Sheltering, with arms spread out
Rejuvenating, inspiring, a saviour

Scroll down
16
 PICTURES OF EACH STAGE, SHOULD BE GIVEN TO THE TEAMS AFTER
COMPLETEING THE ACTIVITY

17
 Stage 1 : Choose the seed (activity)

S
t
a
g
e

3
:

S
o
i
l

d
e
p
t
h
Q
u
e
s
t
i
o
n
n
a
ire (activity)
18
19
Stage 4: Roots
Who am I (activity)

20
Stage 6: Nutrients Puzzle (activity)

21
Invitation Card

22