PDF 2nd Grade April 6-10 at Home Weekly Lessons Week 2

Monday, April 6 2nd Grade www.tinty.
cc/dallasisd2
READING/ WRITING MATH SCIENCE

✎ Have a caregiver read aloud each group of words.
Then, tell whether or not the words start with the same ✎ Create a number that is greater than 500. ✎ Spend at least ten minutes outside. What
sound. can you see? What can you hear? What can
tiger, tail, tent, ton ✎ Is that number even or odd? How do you
map, milk, mustard, music you smell?
cat, sat, that, rat
know?
smart, smile, smoke, small ✎ Draw and write about what you noticed.
✎ Draw a rectangle. Divide the rectangle into
✎ Write two complete sentences with different verbs halves (2 equal parts). Label each part using
that show what you did yesterday. Then write two words. Time Allotment: 20 minutes
complete sentences with different verbs that tell what
you are doing right now. Write one complete sentence Time Allotment: 20 minutes
telling what you will do tomorrow.
Time Allotment: 20 minutes
SOCIAL STUDIES HEALTH/PHYSICAL EDUCATION FINE ARTS
✎ Talk with someone about the contributions of Health ✎Art

historical figures you’ve learned about in school 💻 Caring for Myself, Caring for Others Wave Pattern Drawing Day #1
who have influenced the community, state, and ✎ Remembering what you learned last week, write 1. Find a blank sheet of paper
nation. Discuss the following: What contributions about how washing your hands can keep yourself and and black crayon or marker.
others safe. 2. At the top of the page draw
did they make? Why were their contributions Time Allotment: 10 minutes
important? a line that looks like waves.
3. Draw 6-8 more wavy lines
Physical Education
down the page.
💻Drop Everything And Move - April Calendar
4. Draw a boat and other
This calendar encourages physical activity each day of
objects found in the sea at the
the month. As the students completes the activity the top of the page.
parent or guardian checks off and initials the day.
OPEN 2-Week Physical Activity Log English
Lunes 6 de abril 2º Grado
2º grado www.tinty.cc/dallasisd2
LECTURA/ ESCRITURA MATEMÁTICAS CIENCIAS
💻 Lean El burro flautista en Lecturas de todos los

colores. Págs 18-19 https://bit.ly/3bw7O5I
✎ Crear un número que sea mayor que 500. ✎ Pasar por lo menos 10 minutos afuera. ¿Qué
puede ver? ¿Qué puede escuchar? ¿Qué puede
● Lean el texto en voz alta. Pidan al estudiante que de una ✎ ¿Ese número es par o impar? ¿Cómo lo sabe? oler?
palmada cada vez que escuche una sílaba trabada (ej. prados,
resoplidos) o dígrafos (ej. ocurrido, halló).
✎ Dibujar un rectángulo. Dividir el rectángulo en ✎ Dibujar y/o escribir todo lo que haya percibido.
mitades (2 partes iguales). Rotular cada una de las
● Doblen un papel en dos (verticalmente) y pida al estudiante
partes utilizando palabras.
que cree un cartel con dos columnas, una para escribir las Tiempo asignado: 20 minutos
palabras con sílabas trabadas y otra con dígrafos.
● Pidan al estudiante que invente oraciones con tres de estas
Tiempo asignado: 20 minutos
palabras.y las escriba en su libreta.
ESTUDIOS SOCIALES SALUD/ EDUCACIÓN FÍSICA ARTE
Salud ✎Arte
✎ Lean o escuchen un libro como Se amable por Pat 💻 Me cuido y te cuido Patrón ondulado-Dibujo Día#1
Zietlow Miller o cualquier libro acerca de un buen ✎ Recordando lo que aprendimos la semana pasada, 1. Conseguir una hoja de papel y
ciudadano. También pueden platicar acerca de escribir explicando cómo lavarse las manos puede un color o marcador negro.
alguien a quien conocen que demuestra el mantenernos a todos a salvo. 2. En la parte superior de la hoja,
comportamiento de un buen ciudadano. Tiempo asignado: 10 minutos dibujar una línea ondulada (como
https://bit.ly/33XmNTA. Educación Física una ola).
💻Drop Everything And Move - Calendario de abril 3. Dibujar en el resto de la
💻 Se amable por Pat Zietlow Miller Este calendario promueve la actividad física diaria. A página, entre 6 y 8 líneas
medida que los estudiantes completan la actividad los onduladas adicionales.
https://bit.ly/33XmNTA.
4. Dibujar sobre la primera línea
padres o acudientes revisan y colocan sus iniciales ondulada, un bote y otros objetos
bajo el día correspondiente en:OPEN 2-Week Physical que se puedan encontrar en el
Activity Log Spanish mar.
Tiempo asignado: 20 minutos Tiempo asignado: 20 minutos
Tuesday, April 7 2nd Grade www.tinty.cc/dallasisd2
✎ Read or listen to a story. After reading, answer the

following questions: What happened in the beginning of ✎ Create a number that is greater than 500. ✎Watch (observe) an animal outside.
the story? In the middle? In the end? What problem did
the characters experience and how was it resolved? ✎ What number is 10 more than the number you
✎ What do you notice? What do you
✎ Write at least two complete sentences to tell about created?
the events of the story. Draw a picture to go along with wonder?
your sentences. ✎ Draw a rectangle. Divide the rectangle into
💻 📖 To complete the activities above, use your student Potential Grade
fourths (4 equal parts). Label each part using
consumable, choose a book from home, or listen to a
words. ● Write about your observations and
story at https://tinyurl.com/at-home-scholastic
Potential Grade share with someone at home.
● Have students share what they read during the Time Allotment: 20 minutes
week and identify the main events of each text. Time Allotment: 20 minutes

Health Music
✎ Good Citizens exemplify characteristics such 💻 Sneezing and Coughing Safely ✎ Students will demonstrate difference between
as truthfulness, justice, equality, respect for ✎ Why is it important to sneeze or cough safely? loud/soft, high/low, fast/slow:
oneself and others, responsibility, and Practice sneezing and coughing safely 5 times. - Walk across the room like thunder (loud) and
participation in government. Talk with someone Teach one more person how to sneeze and cough come back like a gentle breeze (soft)
about the contributions of good citizens. Discuss safely. Time Allotment: 10 minutes - Walk across the room like a giraffe (high) and
the following: Who do you know that exemplifies Physical Education come back like and ant (low)
good citizenship? What characteristics do they 💻Fitboost Online activities for home. Interactive - Walk across the room like a race car (fast) and
possess that make them a good citizen?
60 second challenges. come back like a cloud (slow)
✎Create 60 second challenges that include: 1) 60 Potential Grade -
second warm-up 2) 60 second movement, and 3) Show your parents the difference between
60 second cool down. Ex: 1) March in a band 2) loud/soft, high/low, fast/slow
Squats 3) Butterfly Stretch Time Allotment - 10 minutes
Martes 7 de abril 2º Grado
💻 Vuelvan a leer El burro flautista en Lecturas ✎ Crear un número que sea mayor que 500. ✎Observar un animal que esté afuera.
de todos los colores. Págs 18-19
https://bit.ly/3bw7O5I ✎ ¿Qué número es 10 más que su número? ✎ ¿Qué percibe? ¿Qué se pregunta?
●Pidan al estudiante que encuentre la repetición en el poema. ✎ Dibujar un rectángulo. Dividir el rectángulo en Posibilidad de ser Calificado
¿Qué frase se repite en cada estrofa? cuartos (4 partes iguales). Rotular cada una de ● Escribir acerca de sus observaciones y
las partes utilizando palabras. compartirlas con alguien en casa.
Puntos de revisión para la comprensión
●Pidan al estudiante que piense sobre el significado de esta
fábula. (A veces las cosas nos salen bien por casualidad, no
porque sabemos realmente).
●Pidan al estudiante que escriba su resumen de la historia, en
orden, en su libreta

✎ Los buenos ciudadanos demuestran Salud Música
características como honestidad, justicia, igualdad, 💻 Aprendamos a estornudar con Grover ✎ El estudiante demostrará la diferencia entre
respeto hacia uno mismo y hacia los demás, ✎ ¿Por qué es importante estornudar y toser de una fuerte/suave, alto/bajo, rápido/despacio:
manera segura? Practicar 5 veces cómo estornudar y - Camine a través de la habitación como un trueno
responsabilidad y participación en el gobierno.
toser de manera segura. (fuerte) y regrese como la suave brisa (suave)
Platiquen sobre las aportaciones que hacen los Enseñarle a otra persona en casa, cómo estornudar y - Camine a través de la habitación como una jirafa
buenos ciudadanos a la comunidad. toser de manera segura. (alto) y regrese como una hormiga (bajo)
Posibilidad de ser Calificado Tiempo asignado: 10 minutos - Camine a través de la habitación como un carro de
Respondan las siguientes preguntas en su libreta: carreras (rápido) y regrese como una nube (despacio)
¿A quién conocen que sea un ejemplo de buen Educación Física
ciudadano? ¿Qué características posee esa 💻Fitboost Posibilidad de ser Calificado
persona que le hacen un buen ciudadano? ¿Qué Actividades en línea. Retos interactivos con duración Demostrarle a alguien en casa la diferencia entre:
oportunidades tienen diariamente de ser buenos de 60 segundos cada uno. fuerte/suave, alto/bajo, rápido/despacio
ciudadanos? ¿Qué decisiones pueden tomar en su Tiempo asignado: 20 minutos
día a día para ser mejores ciudadanos? Tiempo asignado: 10 minutos
Wednesday, April 8 2nd Grade www.tinty.cc/dallasisd2
✎ Read aloud the following words: knife, gnat, ✎ Create a number that is greater than 500. ✎ Describe the weather today.
bomb, climb, lamb, knew, knee, knit, kot, sign,
wrap, sword ✎ What number is 10 less than the number you
created? ✎ How is it the same and different from
✎ Now use your best handwriting, write each of the weather yesterday?
✎ Draw a rectangle. Divide the rectangle into eighths
the words in the first activity in cursive.
(8 equal parts). Label each part using words.
Potential Grade
Time Allotment: 20 minutes ● Would you rather have one fourth or one
eighth of a cake? Why?
✎ Read or listen to Be Kind by Pat Zietlow Miller. Health

If you do not have access to the internet then read 💻Bebe Gets Sick ✎Art
a book about a good citizen or talk with someone ✎ Think of a time that you got sick. Write about Wave Pattern Drawing Day #2
about a person you know who displays the something a doctor or an adult did to make you 1. Use crayons, markers, water
characteristics of good citizenship. Stop while feel better. What are some things you have color or colored markers to
reading to predict what might happen next in the learned to keep yourself healthy? Time Allotment: color in each wave. Pick
story and/or to discuss how the character in the 10 minutes Physical Education different colors of blue or
book exemplifies good citizenship. 💻Mirror Mirror video -Partners face each other blue-green.
2. Fill in a different pattern for
and mirror body movements. ✎ Activity: Work
each wave with black marker.
💻 Be Kind by Pat Zietlow Miller. with someone and mirror their movements.
https://tinyurl.com/be-kind-miller Potential Grade: Potential Grade:
Explain what was most challenging doing this ● Does your drawing have at least 6 different
activity. Time Allotment: 20 Minutes wavy patterns?
Miércoles 8 de abril 2º Grado
(Este día las respuestas a las preguntas las harán ✎ Crear un número que sea mayor que 500
en inglés).
✎ Describir cómo está el clima hoy.
💻 Lean o escuchen una historia como The ✎ ¿Qué número es 10 menos que su número?
✎ ¿Cuáles son las similitudes y las diferencias con el
Emperor’s New Clothes. https://bit.ly/2UvKmQq ✎ Dibujar un rectángulo. Dividir el rectángulo en clima que tuvimos ayer?
✎ Pidan al estudiante que escriba al menos tres octavos (8 partes iguales). Rotular cada una de las
oraciones acerca de la historia y haga un dibujo que partes utilizando palabras. Tiempo asignado: 20 minutos
vaya con las oraciones.
Soporte lingüístico: Posibilidad de ser Calificado
● First, ______ , then ______, last ______ . ● ¿Preferiría comerse un cuarto o un octavo de
● The character’s problem was ________ . una torta? ¿Por que?
Salud ✎Arte
✎ Hablen con el estudiante sobre las 💻Bebé se enferma Patrón ondulado-Dibujo Día#2
contribuciones de una figura histórica sobre la que ✎ Pensar en un momento en el que estuvo enfermo. 1. Utilizar lápices de colores o
hayan aprendido en la escuela que hizo una Elaborar un dibujo y escribir sobre algo que un doctor u marcadores para colorear cada
contribución positiva a la comunidad, al estado o al otro adulto haya hecho para hacerle sentir mejor. línea ondulada. Escoger un color
país (ej. Martin Luther King, Harriet Tubman, César ¿Qué cosas ha aprendido que ayudan a mantenerse diferente para cada una, en la
Chávez). saludable? gama de los azules o
Posibilidad de ser Calificado Tiempo asignado: 10 minutos azul-verdosos.
Dibújenlo y escriban en su libreta dos o tres Educación Física 2. Utilizando un marcador negro,
💻Mirror Mirror-En pareja y de frente para imitar los rellenar con un patrón diferente,
oraciones sobre las siguientes preguntas: cada una de las ondas.
movimientos del cuerpo. ✎ Trabajar con alguien en
● ¿Qué contribuciones hicieron? Posibilidad de ser Calificado
● ¿Por qué sus contribuciones fueron casa y siguiendo sus movimientos (efecto espejo).
-¿El dibujo tiene por lo menos 6
importantes? Posibilidad de ser Calificado patrones ondulados diferentes?
Explica cuál fue el mayor reto al realizar ésta actividad.
Thursday, April 9 2nd Grade www.tinty.cc/dallasisd2

✎ Read or listen to a story. After, talk with someone
about the setting(s) of the story. Describe the setting(s) ✎ Create a number that is greater than 500. ✎ Go outside or look out a window and draw
and tell how it is important to the story. How would the what you see.
story change if it had a different setting?
✎ Write at least two complete sentences to describe the
✎ What number is 100 less than the number
setting of the story you just read. Draw a picture to go you created? ✎ Label the objects in your drawing as either
along with your sentences. natural or manmade.
💻 📖 To complete the activities above, use your student ✎Write and solve a story problem for the
consumable, choose a book from home, or listen to a Potential Grade
story at https://tinyurl.com/at-home-scholastic number sentence: 45 + ⃞ = 98 ● Share your writing with someone at your
Potential Grade home.
● Have students share what they read during the Time Allotment: 20 minutes
week and describe the setting of each text. Time Allotment: 20 minutes

Health Music
✎ Draw and/or write about a person who is 💻 A Visit to the Doctor ✎ Students will create their own scarf dance
practicing good citizenship. Tell someone about ✎ Why do people visit the doctor? What do using a bandana, scarf, or small towel and dance
your drawing/writing. Explain the characteristics doctors wear to protect themselves from germs? to a slow song of their choice and a fast song of
this person has that make them a good citizen. What can you do to make sure you do not have to their choice.
go to the doctor? Time Allotment: 10 minutes
Physical Education Potential Grade-
💻Physical Education- Word Search Students will teach their dance to their parents
This is a word search puzzle with several and then perform the dance with them.
vocabulary words related to physical education.
✎Make your own puzzle with 10 fitness words. Time Allotment - 10 minutes
Demonstrate the as many fitness words as
possible. Time Allotment - 20 minutes
Jueves 9 de abril 2º Grado

(Este día las respuestas a las preguntas las harán en inglés).
✎ Lea de nuevo The Emperor’s New Clothes o ✎ Crear un número que sea mayor que 500. ✎ Vaya afuera o mire a través de su ventana y
cualquier otra historia. https://bit.ly/2UvKmQq dibuje lo que observa.
Hagan preguntas al estudiante acerca de la historia: ✎ ¿Qué número es 100 menos que su número?
¿Cual es el escenario de este cuento? ¿Qué lección ✎ Rotular cada uno de los objetos observados
aprendió el emperador al final de historia? ✎Escribir y resolver un problema para la ya sea como natural o como fabricado.
Soporte lingüístico siguiente oración numérica: 45 + ⃞ = 98
● At the end the main character learned _____ . Posibilidad de ser Calificado
✎ Pidan al estudiante que escriba a un amigo para Tiempo asignado: 20 minutos ● Compartir el escrito con alguien en casa.
contarle qué hizo esta semana.
(Si lo desean, prueben a escribir en letra cursiva). Tiempo asignado: 20 minutos
💻 Vean la presentación: Tres maneras de satisfacer Salud Música

las necesidades básicas https://bit.ly/3dBfUMp 💻 Ir al doctor ✎ El estudiante creará su propio baile utilizando
✎ Economía. Las necesidades básicas de las ✎ ¿Por qué las personas visitan al doctor? ¿Qué usan pompones, palmas, o algo con lo que simule
los doctores para protegerse de los gérmenes? ¿Qué
personas son la alimentación, la vestimenta y la hacer porras. Primero utilizando una canción
puede hacer una persona para no necesitar ir al
vivienda. Podemos satisfacer estas necesidades médico? suave/lenta y luego una rápida, ambas de su
básicas produciendo, comprando o comerciando. Tiempo asignado: 10 minutos propia elección..
Posibilidad de ser Calificado Educación Física
Respondan a la siguientes preguntas sobre la 💻Physical Education-Word Search Posibilidad de ser Calificado
presentación en su libreta: ¿Qué es una necesidad Esta es una sopa de letras para buscar palabras en El estudiante le enseñará los bailes a sus padres
básica? ¿Cómo podemos satisfacer las inglés relacionadas con el vocabulario de Educación o acudientes para luego hacerlo con ellos.
Física. ✎Hacer su propia sopa de letras con 10
necesidades básicas?
palabras en español relacionadas con el ejercicio físico. Tiempo asignado: 10 minutos
Friday, April 10 2nd Grade www.tinty.cc/dallasisd2
✎ Ask someone to read aloud the following words. Use ✎ Create a number that is greater than 500.
magnetic letters to make the words or spell them on ✎ Select three objects in your home.
paper: knife, gnat, bomb, climb, lamb, knew, knee, ✎ What number is 100 more than the number you
knit, kot, sign, wrap, sword created? ✎ Predict what you think would happen
to the object if you added heat.
✎ Choose one of the following options for writing: ✎ Write and solve a story problem for the number
● OPTION 1: Write a story that has a beginning, sentence: 62 - ⃞ = 53
middle, and end. ✎ Write about your predictions.
● OPTION 2: Write a letter to a friend and tell Potential Grade
them what you have been doing at home this ● Explain how your story problem from
week. yesterday is similar and different from the Time Allotment: 20 minutes
problem you wrote today.
Time Allotment: 20 minutes Time Allotment: 20 minutes

Health
✎ Talk with someone about good citizenship. Theatre
💻 D is for Doctor
Discuss the following: What opportunities to be a ✎ Draw a picture of yourself as a doctor. Write about 💻 Watch Bear Hunt and then act out this story using
good citizen do you see each day? What actions what you would do if you were a doctor. How would you the actor's tools of the body, the voice, and the
have you seen others take that show good protect people? Time Allotment: 10 minutes imagination.
citizenship? What choices do you make to be a Physical Education - ✎ Read your favorite story out loud. Take your favorite
good citizen? 💻100 Second Challenge part of the story and reenact it in your own words and
This activity has the students record the number of add movement and a different voice for each character.
each exercise that they can do in 100 seconds. ✎ Do
as many Jumping Jacks, Sit Ups, Toe Touches, Push Potential Grade
Ups, Arm Circles, Jump Ropes (jump on two feet) as ● What happens in the beginning, middle, and
you can in 100 seconds and write down the number. end of this story?
Potential Grade ● What was your favorite part of the story?
Check your heart rate for one minute before and after.
Time allotment: 20 minutes Time allotment: 20 minutes
Viernes 10 de abril 2º Grado
El puente interlingüístico
Observen estas palabras: ✎ Crear un número que sea mayor que 500. ✎ Seleccionar tres objetos en su casa.
Español: collar, halló, llama
✎ ¿Qué número es 100 más que su número? ✎ Predecir qué le pasaría a cada uno de los
English: collar, hello, llama
✎ Respondan a estas preguntas en su libreta: objetos si lo sometiera al calor.
✎ Escribir y resolver un problema para la
●¿Qué diferencia hay entre el sonido de la ll en inglés y en
siguiente oración numérica: 62 - ⃞ = 53 ✎ Escribir cada una de las predicciones.
español? ¿Cómo suena la ll en inglés y cómo suena la ll en
español? Posibilidad de ser Calificado
●Busquen otras dos palabras que contengan la letra ll en -Explicar cómo el problema escrito ayer es igual y a la Tiempo asignado: 20 minutos
español y dos en inglés. vez diferente al problema redactado hoy.
●Expliquen en sus propias palabras cuáles son las diferencias
en la pronunciación de estas palabras. Tiempo asignado: 20 minutos

Economía. Bienes y servicios Platiquen con el Salud Teatro
estudiante sobre el dinero. Con lo que una persona 💻 Enfermedad 💻 Ver Bear Hunt y actuar esta historia siguiendo al
gana, la persona puede adquirir bienes y servicios. ✎ Elaborar un dibujo de sí mismo como un doctor. actor en pantalla en sus movimientos corporales, su
Los bienes son objetos y los servicios son acciones Escribir sobre lo que haría si fuera doctor. ¿Cómo voz y su imaginación.
que las personas hacen por otras personas. ¿Un protegería a las personas? ✎ Leer su historia favorita en voz alta. Tomar su parte
pan es un bien o un servicio? ¿Limpiar casa para los Tiempo asignado: 10 minutos favorita para actuarla con sus propias palabras,
demás es un bien o un servicio? Educación Física adicionando movimientos y voces diferentes para cada
Posibilidad de ser Calificado 💻100 Second Challenge personaje.
Pidan al estudiante que doble un papel por la mitad Esta actividad es para que los estudiantes lleven un
registro del número de veces que pueden repetir cada Posibilidad de ser Calificado
verticalmente y titule un lado “Bienes” y el otro
ejercicio o movimiento en 100 segundos. ● ¿Qué pasa al principio, en el medio y al final
“Servicios”. Escriban una lista de bienes (ej. pan, Posibilidad de ser Calificado de esa historia?
carro, zapatos..) y otra de servicios (ej. comer en un Revisar el ritmo cardíaco por minuto, antes y después ● ¿Cuál es su parte favorita de la historia?
restaurante, limpiar la casa de otro a cambio de de cada ejercicio.
dinero, cortar el pelo). Tiempo asignado: 20 minutos Tiempo asignado: 20 minutos

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✎ Read or listen to a story. After reading, answer the

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ESTUDIOS SOCIALES SALUD/ EDUCACIÓN FÍSICA ARTE

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